Navegando por Autor "Lima, Cícero Erivaldo de"

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    Práticas agroecológicas como diretrizes curriculares educacionais para convivência com o semiárido brasileiro no ensino fundamental II do Crato (CE)
    (UNEB, 2025-08-28) Lima, Cícero Erivaldo de; Bomfim, Luciano Sergio Ventin; Lopo, Alexandre Bolera; Coutinho, Janailton; Santos, Maria Herbênia Lima Cruz; Cunha, Maria Soares da; Barbosa, Anna Christina Freire
    Este trabalho propõe trabalhar as práticas agroecológicas nas escolas de Ensino Fundamental II como diretrizes curriculares, com foco no município do Crato (CE), localizado na região do Cariri, ao sopé da Chapada do Araripe. A proposta fundamenta-se na agroecologia enquanto ciência, prática e movimento social (ALTIERI, 2012; CAPORAL; COSTABEBER, 2004), aliada ao conceito emergente de Geoagroecologia, entendido como uma abordagem interdisciplinar que articula as categorias analíticas da Geografia (espaço, território, lugar, paisagem e região) às práticas agroecológicas, potencializando a leitura crítica do território e o protagonismo dos sujeitos do campo. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com base na pesquisa-ação (THIOLLENT, 2011), articulando teoria e prática em um processo de construção coletiva do conhecimento. A metodologia está ancorada no materialismo histórico-dialético (MINAYO, 2000), combinada à pedagogia crítica de Paulo Freire (1996), valorizando os saberes populares e a educação como prática de liberdade. A coleta de dados ocorreu a partir da sistematização de documentos, observação em campo e realização de um Seminário Municipal de Educação e Agroecologia no Crato, o qual funcionou como espaço formativo e investigativo. Participaram professores, estudantes, agricultores, técnicos, gestores e representantes de movimentos sociais, organizados em grupos temáticos que discutiram práticas pedagógicas, tecnologias sociais e políticas públicas para a convivência com o semiárido. Como resultado, foram elaboradas propostas para o Plano Municipal de Educação do Crato, além de se buscar favorecer o vínculo escola-território e enfrentar as mudanças climáticas, por meio da conservação da agrobiodiversidade, sequestro de carbono em solos manejados de forma sustentável, valorização de sistemas agroflorestais e redução da dependência de insumos externos. O estudo configura-se como produto técnico científico voltado à formulação de políticas públicas de educação contextualizada, comprometida com a sustentabilidade socioambiental, a justiça territorial e o fortalecimento da agricultura camponesa no semiárido nordestino.
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    Práticas agroecológicas como diretrizes curriculares educacionais para convivência com o semiárido brasileiro no ensino fundamental II do Crato (CE)
    (2025) Lima, Cícero Erivaldo de
    A agroecologia, enquanto campo do conhecimento e prática social transformadora, tem se consolidado como uma abordagem fundamental para a construção de modelos sustentáveis de desenvolvimento local e de educação contextualizada, especialmente em territórios como o semiárido nordestino. No município do Crato (CE), inserido na região do Cariri e situado ao sopé da Chapada do Araripe, a agroecologia adquire um sentido ainda mais profundo por sua conexão com a cultura camponesa, a biodiversidade regional e os saberes tradicionais. A inserção da educação agroecológica no Plano Municipal de Educação busca fortalecer a relação entre escola, território e vida camponesa, promovendo um currículo integrado às práticas produtivas, aos modos de vida locais e ao enfrentamento das mudanças climáticas. É nesse contexto que se realizou o Seminário Municipal de Educação em Agroecologia, como parte de uma metodologia de pesquisa-ação, reunindo educadores, estudantes, agricultores e instituições parceiras para a formulação coletiva de propostas pedagógicas.