O plano de desenvolvimento da escola: análise dos processos de elaboração e de implementação, na perspectiva da gestão do conhecimento – estudo de caso do colégio estadual vale dos lagos, Salvador - Ba
| dc.contributor.advisor | Hanaque, Maria de Fátima Campos | |
| dc.contributor.author | Albino, Alair Guedes | |
| dc.contributor.referee | Sousa, Leliana Santos de | |
| dc.contributor.referee | Freitas, Kátia Siqueira de | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-30T17:54:03Z | |
| dc.date.available | 2023-03-30T17:54:03Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | O presente estudo objetiva analisar, na perspectiva da Gestão do Conhecimento, as etapas de elaboração e de implementação do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE), de uma Unidade Escolar pertencente à rede pública estadual da Bahia, localizada em Salvador, e identificar as principais dificuldades encontradas durante esses processos. Para esta finalidade, além de observações, análises documentais e entrevistas semiestruturadas (com representantes do Grupo de Sistematização do PDE/2008 e da Coordenação do PDE Escola / Secretaria Estadual de Educação – SEC-BA), foram aplicados questionários (entre os professores e demais funcionários da Unidade Escolar pesquisada) para verificar o grau geral de concordância, de toda a amostra de respondentes, acerca de algumas práticas gerenciais relacionadas à Gestão do Conhecimento (GC). O referencial teórico trata de temas relacionados ao foco da pesquisa, tais como: globalização, contexto educacional brasileiro e pressupostos conceituais da Gestão do Conhecimento e do Plano de Desenvolvimento da Escola. A análise dos dados obtidos evidenciam indícios de práticas gerenciais associadas ao aprendizado, à criatividade e a inovação, no contexto escolar, porém feitas de maneira intuitiva e sem sistematização. Outra constatação é a de que o PDE é considerado, pela comunidade escolar, uma importante ferramenta gerencial e um planejamento estratégico que a escola elabora e implementa, para a melhoria da qualidade do processo ensino aprendizagem. Entretanto, a maioria dos participantes da pesquisa explicita que as principais dificuldades encontradas, nos processos de elaboração e de implementação do Plano de Desenvolvimento da Escola, são a comunicação e a participação, dos diversos segmentos escolares, insuficientes, e sugere uma maior divulgação, destes processos, como forma de melhorar o envolvimento de todos. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | This study aims to analyze, from the perspective of Knowledge Management, the stages of elaboration and implementation of the School Development Plan (PDE) in a school unit belonging to the state public network of Bahia, located in Salvador. It also seeks to identify the main difficulties encountered during these processes. To achieve this, in addition to observations, documentary analysis, and semi-structured interviews (with representatives from the PDE/2008 Systematization Group and the PDE School Coordination / State Department of Education – SEC-BA), questionnaires were administered to teachers and other staff at the researched school unit. This was done to verify the general degree of agreement, across the entire sample of respondents, regarding certain management practices related to Knowledge Management (KM). The theoretical framework addresses topics related to the research's focus, such as globalization, the Brazilian educational context, and the conceptual assumptions of Knowledge Management and the School Development Plan. The analysis of the data obtained shows evidence of management practices associated with learning, creativity, and innovation within the school context, though these practices are often intuitive and unsystematic. Another finding is that the PDE is considered by the school community to be an important management tool and a strategic plan that the school develops and implements to improve the quality of the teaching-learning process. However, most research participants explicitly stated that the main difficulties encountered in the elaboration and implementation processes of the School Development Plan are insufficient communication and participation from various school segments. They suggest greater dissemination of these processes as a way to improve everyone's involvement. Keywords: globalization. education. knowledge management. school development plan. | |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/4259 | |
| dc.identifier2.lattes | http://lattes.cnpq.br/0594705236325838 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Universidade do Estado da Bahia | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | globalização | pt_BR |
| dc.subject | educação | pt_BR |
| dc.subject | gestão do conhecimento | pt_BR |
| dc.subject | plano de desenvolvimento da escola | pt_BR |
| dc.title | O plano de desenvolvimento da escola: análise dos processos de elaboração e de implementação, na perspectiva da gestão do conhecimento – estudo de caso do colégio estadual vale dos lagos, Salvador - Ba | pt_BR |
| dc.title.alternative | The school development plan: Analysis of the elaboration and implementation processes, from the perspective of knowledge management – case study of Colégio Estadual Vale dos Lagos, Salvador - BA | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |