O desenvolvimento do pensamento algébrico: um estudo abordando as dificuldades na aprendizagem de polinômios

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dc.contributor.advisorRafael, Charlâni Ferreira Batista
dc.contributor.authorSouza, Anderson Ribeiro de
dc.contributor.refereeNovais, Keila Lopes Viana
dc.contributor.refereeHoffmann, Simone Barros
dc.date.accessioned2022-08-04T19:13:32Z
dc.date.available2022-08-04T19:13:32Z
dc.date.issued2022-07-15
dc.description.abstractA presente pesquisa propõe um estudo sobre as principais dificuldades na aprendizagem de polinômios e suas contribuições para a construção do pensamento algébrico. Partindo dessa perspectiva, surgiu a seguinte inquietação: quais os fatores que prejudicam a aprendizagem de Polinômios e inviabiliza a construção do pensamento algébrico? A partir desse problema buscou-se investigar os fatores que dificultam a aprendizagem do conteúdo de polinômios. Para isso foi adotada uma abordagem de cunho qualitativo-quantitativo, sendo esta, uma pesquisa explicativa e, quanto aos seus procedimentos, de campo. Os principais instrumentos utilizados na coleta de dados foram questionários e entrevista, realizados em uma escola da rede pública, situada na cidade de Barreiras – BA, em duas turmas de 9° ano. Os dados obtidos foram organizados através de três categorias como forma de delinear as informações de acordo com o objetivo. Os resultados obtidos através dos questionários evidenciaram os principais fatores que dificultaram a aprendizagem de polinômios através da análise dos questionários aplicados e também dos quantitativos de acertos e erros cometidos pelos estudantes, que viabilizaram a identificação das principais dificuldades demonstradas por eles durante a resolução das questões. Logo, o estudo abordando as principais dificuldades dos estudantes durante o estudo de polinômios, tornou-se interessante para que os educadores possam observar os obstáculos e trabalhar com metodologias a fim e sanar essas adversidades.pt_BR
dc.description.abstract2This research proposes a study on the main difficulties in learning polynomials and their contributions to the construction of algebraic thinking. From this perspective, the following question arose: what factors hinder the learning of polynomials and make the construction of algebraic thinking unfeasible? Based on this problem, we sought to investigate the factors that hinder the learning of polynomial content. To this end, a qualitative-quantitative approach was adopted, which was an explanatory research study conducted in the field. The main instruments used in data collection were questionnaires and interviews, conducted in a public school located in the city of Barreiras, Bahia, in two 9th-grade classes. The data obtained were organized into three categories in order to outline the information according to the objective. The results obtained through the questionnaires highlighted the main factors that hindered the learning of polynomials through the analysis of the questionnaires applied and also the quantitative number of correct and incorrect answers given by the students, which enabled the identification of the main difficulties demonstrated by them during the resolution of the questions. Therefore, the study addressing the main difficulties of students during the study of polynomials became interesting for educators to observe the obstacles and work with methodologies in order to overcome these adversities.
dc.identifier.citationSOUZA, Anderson Ribeiro de. O desenvolvimento do pensamento algébrico: um estudo abordando as dificuldades na aprendizagem de polinômios. Orientadora: Charlâni Ferreira Batista Rafael. 2022. 56f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em matemática) - Departamento de Ciências Humanas, Universidade do Estado da Bahia, Barreiras, 2022
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/2827
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subject.keywordspolinômios
dc.subject.keywordsálgebra
dc.subject.keywordsensino-aprendizagem
dc.titleO desenvolvimento do pensamento algébrico: um estudo abordando as dificuldades na aprendizagem de polinômiospt_BR
dc.title.alternative2The development of algebraic thinking: a study addressing difficulties in learning polynomials
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
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