Proposta de jogo RPG digital na educação pública municipal de Salvador

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dc.contributor.advisorMatta, Alfredo Eurico Rodrigues
dc.contributor.authorSantana, Ezileide Conceição
dc.contributor.refereeHanaque, Maria de Fátima
dc.contributor.refereeRomão, Eliana Sampaio
dc.date.accessioned2023-03-30T12:08:23Z
dc.date.available2023-03-30T12:08:23Z
dc.date.issued2011-12-20
dc.description.abstractAs tecnologias possibilitam diferentes formas de manipulação em ambientes educacionais. A Rede Municipal de Ensino de Salvador carece de uma interface que agregue valores e apresente uma proposta pedagógica socioconstrutivista de educação. Esta pesquisa objetiva a apresentação de um jogo de Role Playing Game (RPG) digital numa interface by Moodle para ser aplicado com alunos do Ensino Fundamental da rede de ensino supracitada. Tendo o jogo de RPG uma essência colaborativa, propõe-se o desenvolvimento deste jogo no Moodle, um ambiente virtual que favorece a construção do conhecimento a partir da interação e interatividade entre os sujeitos. Fundamentada nos pressupostos de uma pesquisa praxiológica, onde a teoria caminha articulada com a prática, a pesquisa possibilitou a produção de um livro RPG. A obra intitulada: Jogos de Interpretar: Campanha e Aventuras didáticas de RPG, caracteriza a fundação da cidade de Salvador e as especificidades de seu contexto histórico. Para fins didáticos, o livro possibilita que professores da Rede Municipal de Ensino de Salvador repensem as discussões teóricas e a forma como os conteúdos da história de Salvador podem ser aplicados nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Embasada nas teorias socioconstrutivistas de educação, a pesquisa apresenta as relações estabelecidas entres os sujeitos e como estas se configuram no jogo de RPG by Moodle, possibilitando o surgimento da Zona de Desenvolvimento Imediato – ZDI. Nessa perspectiva, fica evidente que o Role Playing Game digital by Moodle configura-se num importante elemento mediador da aprendizagem, utilizado no contexto pedagógico favorece a construção do conhecimento a partir da interação e colaboração espontânea entre os sujeitos.pt_BR
dc.description.abstract2The technologies make possible different manipulation forms in education environments. The Teaching Network of Salvador City lacks an interface that joins values and presents a social-constructivist pedagogic proposal of education. This research aims to the presentation of a digital Role Playing Game (RPG) in an Moodle interface, to be applied with students of the Fundamental Teaching of the above mentioned teaching network. By having the game of RPG a collaborative essence, it is proposed the development of such a game in Moodle, a virtual environment that favors the knowledge construction starting from the interaction and interactivity among the individuals. Based in the presuppositions of a praxiological research where the theory walks on articulated with the practice, the research made possible the production of a RPG book. The work entitled as: 'Games of Interpretation: Campaign and didactic Adventures of RPG', features the foundation of Salvador city and the specificities of its historical context. For didactic purposes the book makes possible that teachers of the Teaching Network of Salvador City rethink the theoretical discussions and the way how the history contents of Salvador city can be applied in the initial series of the Fundamental Teaching. Based in the theories of social constructivist education, the research presents the established relationships among the individuals and how that is configured in the game of RPG by Moodle, making possible the appearance of the Immediate Development Zone - IDZ. In that perspective, it is evident that the digital Role Playing Game by Moodle becomes an important mediator element of the learning. Used in the pedagogic context it favors the knowledge construction starting from the interaction and spontaneous collaboration among the individuals. Keywords: RPG; learning; IDZ (ZDI), Social-constructivism.
dc.identifier.citationSANTANA, Ezileide Conceição. Proposta de RPG digital na educação pública municipal de Salvador. Orientador: Alfredo Eurico Rodrigues Matta. 2011. 170f. Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas, Gestão do Conhecimento e Desenvolvimento Regional). Departamento de Ciências Humanas, Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, BA, 2011.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/4236
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/9023049506434364
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectRPGpt_BR
dc.subjectaprendizagempt_BR
dc.subjectZDIpt_BR
dc.subjectSocioconstrutivismopt_BR
dc.titleProposta de jogo RPG digital na educação pública municipal de Salvadorpt_BR
dc.title.alternativeProposal for a digital RPG game in municipal public education in Salvador.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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