Navegando por Autor "Silva, Isadora Xavier da"

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    A trajetória de Francisco José de Sant’anna (1857-1947): a atuação de um professor negro e intelectual na educação cívica do interior da Bahia
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-08) Silva, Isadora Xavier da; Miguel, Antonieta; Matos, Fernanda de Oliveira; Sousa, Ladjane Alves; Pitanga, Ismael Lage
    Esta pesquisa analisa a trajetória do professor negro Francisco José de Sant’Anna, que atuou entre o final do século XIX e as primeiras décadas do XX, destacando seu papel como intelectual, mediador cultural e figura crucial para a História da Bahia. A análise documental evidencia a carreira de Sant’Anna como fundador de escola noturna e internatos, participante da elite cultural e atuante na política local, aspectos que aproximam sua trajetória do conceito de “intelectual engajado” Sirinelli (2003) e Vieira, (2015). A metodologia adotada segue o Paradigma indiciário (Ginzburg, 1989), a partir de pistas que permitem investigar trajetórias silenciadas pela historiografia tradicional. Conclui-se que Francisco José de Sant’Anna e sua família utilizaram a docência como estratégia de ascensão social, conquistando reconhecimento e deixando um legado educacional e cívico que ainda carece de maior visibilidade.
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    Catálogo de produtos educacionais do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Linguagem e Sociedade. (PPGELS/UNEB)2022 - 2024 - Vol. II
    (0024-06-12) Costa, Glauber Barros Alves; Carvalho, Hercules Souza; Rocha, Gabriela Silveira; Silva, Rosicleia Jesus da; Fernandes , Pollyana; Santos, Odílio da Silva; Souza, Natália da Costa; Silva, Isadora Xavier da; Rocha, Marizete Rodrigues da
    Os produtos educacionais do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Linguagem e Sociedade (PPGELS) são resultados de um curso de pós-graduação stricto sensu que almeja a qualificação de profissionais ligados a instituições de ensino (educação básica) e outros profissionais relacionados à educação não formal do semiárido baiano. O profissional formado no ppgels estará habilitado para a intervenção no ensino em espaços formais e não formais. Terá competência para expandir e aplicar as pesquisas desenvolvidas ao longo do curso, bem como desenvolver produtos e processos educacionais que impulsionem a melhoria do ensino na região semiárida do estado da Bahia, de modo a articular saberes e práticas de comunidades, instituições de ensino e organizações não governamentais. O PPGELS tem a missão de (re)contextualização dos saberes e práticas no campo do ensino, tendo como perspectiva não apenas o diálogo permanente entre os conhecimentos científicos das diversas áreas e os conhecimentos populares, como também a mediação desses saberes em processos de ensino-aprendizagem. Deste modo, a produção de materiais do/no semiárido contribui com espaços escolares e não escolares.