Navegando por Autor "Santos, Lorena Michelle Silva dos"
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- ItemA representação da sexualidade feminina negra em poemas de Miriam Alves(Universidade do Esta da Bahia, 2021-08-06) Fonseca, Arlete Borba De Souza; Santana, Suely Santos; Souza, Ana Carolina Cruz; Santos, Lorena Michelle Silva dosOs textos literários da escritora negra Miriam Alves assumem um lugar na produção literária brasileira marcado pela raça e pelo gênero. Esta escrita engajada é denominada de literatura afro-feminina. Em seus escritos, a autora se dedica a discutir problemáticas ligadas à subjetividade feminina negra, como por exemplo a expressão do corpo e da sexualidade a fim de construir novas formas de representar a mulher negra literatura, bem diferentes das representações estereotipadas presentes em produções literárias de autoria masculina branca. A partir do exposto, este trabalho de conclusão de curso propõe uma análise sobre o erótico e a sexualidade feminina negra nos poemas de Miriam Alves. O objetivo desta pesquisa é analisar a representação não hegemônica da sexualidade feminina negra nos poemas Objetando (1990), Pedaços de mulher (1985) e Despudor (1978) da referida autora. Neste trabalho foi utilizado os teóricos Domício Proença Filho (2004); Conceição Evaristo (2009); Eduardo de Assis Duarte (2010); Dawn Duke (2016); Aníbal Quijano (2005) e Grada Kilomba (2019), entre outros.
- ItemBiografia no ensino de história: Maria Felipa e a participação feminina na independência da Bahia(Universidade do Estado da Bahia, 2025-01-09) Carvalho, Marcio dos santos; Ortiz, Ivanice Teixeira Silva; Santos, Lorena Michelle Silva dos; Fernandes, Thaís VinhasA pesquisa consiste em uma revisão e análise do uso da biografia no Ensino de História, tendo como foco Maria Felipe e os acontecimentos ocorridos no processo de Independência da Bahia, abordando questões de gênero e raça, como o objetivo de apresentar a possibilidade de ensino através dessa mulher. A pesquisa consiste em uma revisão e analise dos materiais produzidos sobre a Maria Felipe durante o processo de Independência da Bahia, para isso foi dividida em quatro etapas. Na primeira, analisa o campo do ensino de história, destacando como a disciplina se reconfigura ao longo do tempo para atender às transformações sociais. Na segunda etapa revisa a evolução da biografia como ferramenta pedagógica, ressaltando seu potencial de promover a aprendizagem ao dar visibilidade a sujeitos historicamente excluídos. A terceira parte examina o processo da independência da Bahia, ressaltando a participação popular e destacando os personagens envolvidos, com foco no apagamento da participação de Maria Felipa pela historiografia oficial. Por fim, a pesquisa investiga a presença de Maria Felipa nos livros didáticos utilizados em duas escolas na cidade de Eunápolis, Bahia, evidenciando a ausência de sua contribuição para o processo de independência e sugerindo novas possibilidades de abordagem nos estudos sobre a Maria Felipa. O trabalho chega a conclusão sobre a inclusão das mulheres negras no Ensino de História, onde essa é um meio para a valorização de figuras marginalizadas e a construção de uma história mais inclusiva e plural.
- ItemMemórias e narrativas de professores/as de História: reflexões sobre a formação e experiência docente no Município de Eunápolis (2009-2018)(Universidade do Estado da Bahia, 2023) Fernandes, Lorrany Oliveira; Santos, Lorena Michelle Silva dos; Santos, Mariane Nascimento dos; Fernandez, Thais VinhasO presente trabalho tem por objetivo investigar através das memórias e narrativas, a trajetória formativa e atuação profissional de professores/as de História no município de Eunápolis. Foram entrevistados oito professores/as que estão atuando no ensino de História, no Ensino Fundamental II. A condução metodológica da pesquisa foi pautada na fonte oral e escrita. Tendo como referenciais Maurice Halbwachs, Lucília Delgado, Verena Alberti. O cruzamento dessas fontes nos possibilitou compreender os processos formativos vivenciados por esses profissionais, e como suas experiências são importantes para sua prática na sala de aula. O ensino de História é fundamental, pois permite a compreensão da temporalidade, estimula o pensamento reflexivo, e promove a consciência histórica. Tendo como suporte os autores: Rusen (2001); Pimenta (2012); Cerri (2011); Bloch (2001). As narrativas, e o ato de rememorar suas histórias de vida são essenciais para a compreensão da constituição de um ser/fazer docente. Esse estudo teve como recorte temporal o período de 2009-2018, sua escolha é justificada por delimitar o período da formação em nível superior dos professores/as entrevistados/a.
- ItemReflexões das ações do PIBID no processo formativo dos discentes do curso de história da UNEB Campus XVIII entre os anos de 2014 a 2019.(Universidade do Estado da Bahia, 2025-01-09) Santos, Emilly Silva; Ortiz, Ivanice Teixeira Silva; Santos, Lorena Michelle Silva dos; Mendes, Sandra ReginaEste trabalho tem como objetivo analisar a contribuição do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação de futuros docentes do curso de licenciatura em História – UNEB/ campus XVIII. O PIBID é uma política pública de qualificação docente, que visa aproximar os estudantes de licenciatura da realidade das escolas da educação básica, proporcionando vivências pedagógicas com o apoio de professores supervisores. A pesquisa busca entender como o programa contribui para a formação inicial dos licenciandos, incentivando a integração entre teoria e prática através da atuação em projetos desenvolvidos nas escolas públicas. A metodologia adotada inclui pesquisa qualitativa, com análise de produções acadêmicas, documentos da CAPES, e fontes orais que narram as experiências dos bolsistas, supervisores, coordenadores entre 2014 e 2019 no Campus XVIII da UNEB. O estudo também discute o papel do PIBID na formação continuada dos professores, destacando sua importância na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação nas escolas públicas. O trabalho evidencia que o programa não só contribui para a formação dos licenciandos, mas também para a transformação do ensino e aprendizagem nas escolas, gerando uma troca de saberes entre bolsistas, professores supervisores.
- ItemRepresentações acerca da população negra no pós-abolição brasileiro da telenovela Lado a Lado (2012-2013)(Universidade do Estado da Bahia, 2021-07-16) Rocha, Eva Brasil; Santos, Lorena Michelle Silva dos; Lima, Caroline de Araújo; Santos, Denilson Lessa dosEste trabalho tem como objetivo principal analisar as representações sociais sobre a população negra no pós-abolição da telenovela Lado a Lado (2012), Rede Globo. Inicialmente, busca-se compreender aspectos históricos da Telenovela no Brasil, suas características e abordagem da população negra na Rede Globo ao longo dos anos. Posteriormente, é apresentado o objeto-fonte da pesquisa, Lado a Lado, em suas abordagens gerais e a importância do seu contexto histórico de produção (2012-2013), com base em Kornis (2008), na correlação dos conteúdos abordados na obra em relação à população e cultura negra. Compreendendo a novela Lado a Lado enquanto fonte histórica, a partir da linguagem verbal e visual, a representação da população negra no contexto de pós-abolição brasileiro, as características daquele período e desafios enfrentados por tal população, compreendendo as representações a partir de Chartier (2002) como sendo historicamente construídas a partir de um contexto específico de quem as constroi. Dessa forma, identificar em Lado a Lado possíveis mudanças nos padrões de representação da população negra, comumente estereotipadas ou excluídas na teledramaturgia brasileira.
- ItemTerreiro de odé: trajetória, memória e socialização do candomblé em Santo Antônio de Jesus- Ba (1980- 2019).(Universidade do Estado da Bahia, 2021-07-08) Santos, Diego Brito; Santos, Denilson Lessa dos; Conceição, Alaíze dos Santos; Santos, Lorena Michelle Silva dosO presente trabalho tem como finalidade analisar a formação do espaço religioso do Terreiro de Odé, bem como as implicações advindas dessa fundação, as quais são marcadas por processos provenientes da sua relação com a comunidade em que está inserido, a exemplo da resistência. Ao enunciar a existência do Terreiro de Odé, na cidade de Santo Antônio de Jesus, esse estudo preocupa-se em traçar caminhos investigativos para a trajetória de resistência do referido terreiro, visto que se originou de uma “Casa de Caridade”. Isto posto, esse estudo buscou ouvir as vozes dos sujeitos pertencentes ao terreiro, na tentativa de analisar as experiências sócio-históricas e culturais que perpassam pela influência dos ritos religiosos africanos, possibilitando a construção da identidade religiosa dos sujeitos. Assim, defende a inserção e valorização da religiosidade de matriz africana nos espaços de formação e visibilidade da cidade de Santo Antônio de Jesus, no que esse trabalho já inicia uma tentativa de preenchimento das lacunas existentes na história religiosa do candomblé em Santo Antônio de Jesus-Ba, bem como do próprio terreiro em estudo, uma vez que pode incentivar outros pesquisadores ou adeptos a “levantar” os registros históricos de seus terreiros, visando a conscientização da liberdade religiosa.