Navegando por Autor "Santana, Kelly Christina Moreira"

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    Um estudo sobre emoções e crenças na formação inicial de professores de língua inglesa.
    (Universiadade do Estado da Bahia, 2025-08-21) Santana, Kelly Christina Moreira; Lacerda, Vagno Vales; Donato , Marcelle Santos Rosa; Souza, Belchior Reis de
    Este trabalho busca investigar como as emoções e as crenças dos professores de inglês em formação inicial são impactadas dentro do curso de Licenciatura em Língua Inglesa e como esses aspectos podem atuar na formação do perfil docente. Os estudos sobre crenças no ensino e aprendizagem de línguas vêm sendo explorados por professores pesquisadores ao longo dos anos. No Brasil, por volta dos anos 1990, surgiram os primeiros estudos relacionando emoções e formação de professores. Em muitos trabalhos também são encontradas pesquisas relacionando as influências das crenças sobre as emoções. Esta pesquisa, de cunho qualitativo, com ênfase no método bibliográfico, buscou analisar trabalhos publicados a respeito de crenças e emoções na formação inicial de professores de inglês. Como aporte teórico foram utilizadas pesquisas de autores brasileiros como Barcelos (2004; 2007; 2015), Aragão (2007) os quais discutem crenças e emoções no ensino de línguas; Maturana (2009) sobre conceito de emoções na educação; Nóvoa (2017) que reflete acerca da formação de professores; Pinheiro (2023), que relata o que se espera na formação inicial de professores, entre outros autores. Ao longo da pesquisa surgiram questionamentos sobre o preparo do novo professor para lidar com as realidades e demandas no âmbito escolar, principalmente no viés emocional e relacional. Após a realização das análises, as pesquisas expressaram significativamente a presença de crenças e emoções em suas experiências nos cursos de formação, e como esses dois aspectos atuam na formação da identidade docente.