Navegando por Autor "Penha, Gracielia Novaes da"
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- ItemA imagem e o sentido: o potencial interpretativo dos sentidos históricos, ideológicos nas imagens fotográficas(UNEB, 2004-08) Penha, Gracielia Novaes da; Gomes, Antenor RitaO presente trabalho intitulado A Imagem e o Sentido: o potencial interpretativo dos se histórico ideológico nas imagens fotográficas realiza a leitura interpretativa nas fotografias de Sebastião Salgado, evidenciando o caráter atemporal dessas imagens, além da rede se sentidos e significados sócio-históricos que configuram as narrativas reveladas em cada imagem. Esse processo de leitura interpretativa de texto imagético é concebido numa perspectiva em que a relação entre espectador e obra, acontece de forma dialógica; estabelecendo uma integração, uma espécie de conexão, no que a imagem mostra, o que ela realmente representa, suas implicações sociais, seus sentidos potencializados. Dessa forma, é possível ler a imagem como um todo e não apenas sua parte estética. Nessa possibilidade de construção de sentido, é que as imagens fotográficas representam uma ampla fonte de leitura. Assim, através de um dispositivo metodológico em forma de oficina de leitura de imagens fotográficas de Sebastião Salgado para docentes do Ensino Fundamental; tais sentidos foram explorados e ressignificados. Ao longo de todo processo de elaboração e aplicação do dispositivo em questão, enfim de toda pesquisa as bases teóricas-metodológicas foram fundamentadas na Hermenêutica e na Etnopesquisa, como meio de viabilizar a relevância pedagógica e social do referido trabalho.
- ItemALTERNATIVA E AMPLIADA: Artes da comunicação na formação de professores, um memorial(2020) Mendes, Naiane Rocha; Salvadori, Juliana Cristina; Andrade, Elciana Roque de Souza; Penha, Gracielia Novaes da; Gomes, Maria de Fátima Lantyer Belo Araújo; Bueno, Roberto RodriguesO presente trabalho de conclusão de curso, intitulado “ALTERNATIVA E AMPLIADA: Artes da comunicação na formação de professores, um memorial”, narra os percursos da minha trajetória acadêmica realizada no Departamento de Ciências Humanas (DCH-IV), da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), rememorando os trabalhos de ensino, pesquisa e extensão realizados. Dentre os temas, destaca-se o ensino de língua estrangeira em diálogo com conceitos de comunicação, para além da fala, entrelaçado ao debate sobre inclusão educacional de pessoas com deficiência e Transtorno do Espectro Autista (TEA) em contextos da escola regular. Assim, o presente trabalho está organizado em 5 capítulos: no primeiro capítulo, “Introdução”, partilha-se as vivências e caminhos que guiaram a autora como professora em formação e pesquisadora na graduação; no segundo capítulo, intitulado “Percursos Metodológicos” , apresenta-se os pressupostos que sustentam o desenvolvimento e escrita desse memorial; no terceiro capítulo, intitulado “A arte de ensinar: um passeio pelos bosques da educação” discorre-se sobre os estágios curriculares supervisionados e a sua importância na formação da identidade docente; no quarto capítulo, intitulado “A arte de pesquisar: Ações Afirmativas (PROAF)”, aponta-se como foi o percurso da autora como pesquisadora PROAF e as contribuições do Programa Afirmativa na formação do professor pesquisador; no quinto e último capítulo, intitulado “Considerações Finais” , apresenta-se um resumo mediante reflexão dos caminhos percorridos, pensando a minha formação docente como um caminho contínuo, em construção. Como referencial teórico utilizamos: Candau (2012), na perspectiva da educação na diversidade; Bersch (2017), sobre o conceito de Tecnologia Assistiva; Deliberato (2017), a respeito da Comunicação Alternativa e Ampliada como recurso para aquisição de competências comunicacionais; Figueiredo (2008), Pimentel (2012), para abordar formação de professores na perspectiva da educação inclusiva; Novóa (2017), sobre os possíveis caminhos para repensar a formação de professores; Lopes (2018), Zanolla (2012), sobre mediação, o papel do mediador e sua importância na escola regular inclusiva, entre outros.
- ItemBiblioteca e Formação: a função da biblioteca Municipal Padre Alfredo Haasler na formação do leitor Quixabeirense(2018-06-15) Souza, Bárbara Nathália de Araújo; Novaes, Eduarda Gomes dos Reis; Freire, Crizeide Miranda; Penha, Gracielia Novaes da; Santos, Girleide RibeiroO presente estudo tem por objetivo mapear e analisar de que maneira a Biblioteca Pública MunicipalPadre Alfredo Haasler fomenta as práticas de leiturano município de Quixabeira-Bahia. Como objetivos específicos pretendemos averiguar o papel da biblioteca na formação do leitor, mapear o perfil dos leitores da biblioteca pública de Quixabeirae observar quais políticas públicas e de incentivo à leitura estão sendo realizadas na mesma. Os dados foram analisados a partir de autores que discutem sobre práticas leitoras, entre eles, Battles (2003),Yunes (1995), Miranda (1978), Milanesi (1989). A abordagem metodológica utilizada se baseou na pesquisa de campo, através de um estudo qualitativo, no qual os dados foram coletados por meio de um questionário misto e teve como sujeitos da pesquisa usuários da Biblioteca Pública de Quixabeira.
- ItemCrenças na formação inicial de professores de língua inglesa: análise do PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) no curso de Licenciatura, Letras Língua Inglesa da UNEB Seabra(2020) Oliveira, Larissa Teixeira de; Salvadori, Juliana Cristina; Juranda, José Carlos Félix; Penha, Gracielia Novaes daA pesquisa intitulada “Crenças na formação inicial de professores de língua inglesa: análise do PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) no curso de Licenciatura, Letras Língua Inglesa da UNEB Seabra”, buscou identificar as crenças dos estudantes de Letras Língua Inglesa e suas Literaturas, professores em formação inicial, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à docência. Essa pesquisa caracteriza-se por sua natureza exploratória de abordagem qualitativa, tendo como objeto de investigação o impacto das crenças nas concepções sobre ensino de língua inglesa de professores em formação. A problemática dessa pesquisa configurou-se em entender como as crenças dos professores em formação do curso de Língua Inglesa interferem nas suas concepções sobre ensino de língua e como a formação inicial aliada ao PIBID impactam nessas concepções. Os objetivos são: identificar as crenças sobre ensino de língua inglesa dos professores em formação; refletir sobre como as crenças de professores em formação interferem em suas concepções sobre ensino de Língua inglesa e analisar como formação inicial aliada ao PIBID impactam nessas crenças. Para realização dessa pesquisa utilizamos revisão sistemática da literatura (RSL) para compreender como crenças e ensino de língua tem sido abordados na pós-graduação brasileira, análise documental do Projeto Pedagógico do curso de Letras Língua Inglesa e o Subprojeto do PIBID; survey disponibilizado no google forms. O survey foi elaborado em quatro categorias sendo elas: I- Ensino de Língua Inglesa; II- Formação Inicial para professores de Língua estrangeira; III- PIBID; IV- Atuação profissional com 34 perguntas. A análise de dados foi baseada na análise temática de conteúdo. Os participantes dessa pesquisa foram selecionados pelos seguintes critérios: 1- participante do PIBID de Letras Língua Inglesa pelo edital 07/2018; 2- matriculado no curso de Letras de Língua Inglesa; 3- Não vinculado a essa pesquisa e 4- aderente ao convite para participar. Dentre os resultados encontrados destacamos que para os participantes a formação inicial apresenta uma concepção positiva sobre o curso de Letras, Língua Inglesa, o papel do PIBID ainda é confundido com a disciplina de estágio supervisionado, as habilidades estão sendo substituídas por competências e o lúdico começa a ganhar espaço mesmo que a gramatica ainda continua valorizada.
- ItemImagem e Discurso: estudo de Imagens da Campanha Eleitoral Jacobinense em 2012(2014-12-15) Cruz, Joel de Jesus; Penha, Gracielia Novaes da; Nascimento, Thais; Barreto, IraídesO objetivo do presente trabalho monográfico é identificar como são constituídos os discursos políticos através das imagens veiculadas durante a campanha eleitoral nas eleições municipais de Jacobina em 2012. Para isso, foram escolhidas imagens estáticas de propagandas políticas produzidas pelos três candidatos a prefeito de Jacobina – Bahia em disputa eleitoral naquele ano: Amauri Teixeira, do PT, Rui Macedo, do PSDB, e Valdice Castro, do PP. Esse estudo possibilitou a identificação do uso discursivo das imagens em propagandas políticas eleitorais; analisar o modo como os discursos imagéticos são produzidos e reproduzidos; relacionar o discurso das imagens com o discurso dos textos verbais. O trabalho tem embasamento teórico em autores como: Joly (1996), Tasso (2008), Gomes (2008) para subsidiar a discussão em torno de imagem, além de Michel Foucault (1986), Eni Orlandi (1999, 2010), Fernandes (2008), entre outros, para compreensão de conceitos referentes a discurso. As analises discursivas das imagens estão fomentadas no aporte teórico – metodológico – arqueológico, proposto por Foucault (1986), baseado na descrição e interpretação. O texto divide-se em dois capítulos. No primeiro abordamos os temas Imagem e Discurso. No segundo fizemos uma breve abordagem acerca das formas de disputas eleitorais em vigor no Brasil na atualidade e fizemos a análise do corpus da pesquisa.
- ItemO sertão nordestino nas telenovelas: uma abordagem das representações televisivas(2013-12) Santana, Jerriana Silva Santos; Gomes, Antenor Rita; Penha, Gracielia Novaes da; Silva, Núbia Oliveira da; Silva, Patrícia Vilela daEste trabalho teve como propósito o estudo das representações visuais de seis telenovelas exibidas por canais abertos de TV entre os anos 2007 e 2012 que abordam a temática do sertão nordestino e foram ambientadas total ou parcialmente nele; foram elas: Cordel encantado, Avenida Brasil, Aquele beijo, Caras e bocas, Cheias de charme e Gabriela. O trabalho resulta da analise de cinco horas de gravação visando identificar e nomear as representações do sertão e do sertanejo, bem como relacionar os discursos verbais e imagéticos com a construção das representações sobre o sertão e sua gente. Utilizamos referenciais teóricos que definem o nosso objeto de pesquisa, além de uma análise hermenêutica para o tratamento dos dados. No primeiro momento realizamos um apanhado histórico e conceitual sobre a história da TV e das telenovelas brasileiras. Na segunda etapa tratamos de dados conceituais sobre o sertão, mídia e representações. Produzimos também uma breve discussão acerca dos estereótipos e por fim, realizamos análises identificando representações e estereótipos produzidos pela mídia televisiva.