Navegando por Autor "Machado, Luana de Jesus"

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    Sobre educação e religiosidade – um estudo de caso de um programa educacional profissional na igreja de Jesus Cristo dos Santos dos últimos dias em Salvador-Bahia
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-15) Machado, Luana de Jesus; Santos, Cleide Magáli dos; Vieira, Regina Lúcia Bastos; Reis, Fábio Santana dos
    Esse trabalho aborda o contexto da relação entre Educação e religiosidade. Tem como objetivo geral, compreender as ações do processo de educação profissional de jovens desenvolvido pela Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias (IJCSUD), através do seu Programa Autossuficiência e para tanto, tem como objetivos específicos: (i)-identificar os cursos educacionais e profissionalizantes oferecidos pelo Programa Autossuficiência; (ii)- investigar a estrutura e o desenvolvimento dos cursos; (iii) -identificar conteúdos, métodos/didática e recursos que são utilizados para transferir esses conhecimentos no âmbito do Programa. Como aporte teórico, a investigação recorre à autores no campo dos estudos educacionais tais como: Freire (1993, 2003). Saviani (2008). Martinelli (1996), Mesquita, (2003), Dowbor (2004), Hack (2011) dentre outros. Metodologicamente, a pesquisa foi realizada pautada na abordagem qualitativa (Ludke&Andre, 1986; André, 1995; Neves, 1996), devido ao seu caráter interpretativo e compreensivo das informações coletadas. O modo de investigação privilegiado é o Estudo de Caso (Yin, 2001), no qual, a parte técnica foi operacionalizada através da análise documental (Alves- Mazzotti,1999), da análise de entrevistas semiestruturadas com informantes chaves (Trivinos,1987) e de observação in loco (Minayo, 2016). Como principais resultados, a investigação verificou que a visão de Educação da IJCSUD é uma visão ampla quando concebe seu processo e resultados como a formação de um todo intelectual e espiritual do indivíduo; como processo educativo, apresenta contribuições e avanços, tais como: realizar parcerias com instituições laicas, inovar com a utilização de voluntários como formadores, ao mesmo tempo, apresenta algumas questões passiveis críticas, tais como: ao usar apenas material didático produzido pela própria Igreja e, uma vez que o corpo docente é formado só de voluntários, que em geral são membros da Igreja, apenas uma visão de mundo prevalece.