Navegando por Autor "Ferreira , Rafael dos Santos"

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    Uso de tecnologias assistivas em atividades motoras adaptadas para promover a socialização de crianças com tea: estudo de caso
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-11) Ferreira , Rafael dos Santos; Costa, Camila de Moura; Viana, Viviane Rocha; Belmiro, Maria Orlândia de Melo
    O Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Brasil tem apresentado uma crescente prevalência, chegando a atingir cerca de 1,2% da população, tendo sua maior incidência entre crianças de 5 a 9 anos (IBGE, 2022). Tendo como possíveis características comprometimento na comunicação e socialização, torna-se fundamental propor estratégias inclusivas que possam contribuir com o desenvolvimento da criança com autismo. Nesse sentido, a pesquisa teve por objetivo desenvolver e implementar tecnologias assistivas para promover a inclusão de uma criança com TEA em atividades motoras adaptadas, com foco na socialização. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória, sob a abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso. A pesquisa foi desenvolvida em um município de pequeno porte no interior da Bahia. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram o roteiro de entrevista semiestruturada e diários de campo. Participaram da pesquisa uma professora da Educação Infantil e uma criança com autismo com 5 anos de idade com o nível de suporte 1. O estudo foi desenvolvido de acordo com as seguintes etapas: 1) diagnóstico da situação; 2) identificação das necessidades do estudante; 3) desenvolvimento do recurso e 4) aplicação deste recurso. 4) avaliação de sua utilização; e 5) acompanhamento do estudante durante o uso do recurso serão desenvolvidas em estudos posteriores. Para a análise dos dados empregou-se a técnica de análise de conteúdo categorial temática. De acordo com os dados da pesquisa a tecnologia assistiva de baixo custo é um recurso eficaz para promover a participação do aluno com autismo em atividades motoras adaptadas, possibilitando uma maior compreensão e atenção as atividades propostas, por consequência identificou-se o aumento da interação com os pares. Conclui-se a utilização de Tecnologias Assistivas para o desenvolvimento de atividades motoras adaptadas contribui de forma significativa para o envolvimento, participação e crescimento socioemocional de crianças com TEA. O desenvolvimento das intervenções, fundamentadas em recursos visuais e adaptações simples, aumentaram o tempo de atenção e aprimoraram a interação social.