Navegando por Autor "Fernandes, Ana Paula Moura de Jesus"

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    Um olhar de uma estudante de pedagogia sobre o plano de formação territorial continuada da Secretaria de Educação do Estado da Bahia
    (Universidade do Estado da Bahia, 2022-07-21) Fernandes, Ana Paula Moura de Jesus; Oliveira, Maria Almeida; Oliveira, Rita de Cássia Santana; Carvalho, Ana Jovina Vieira de
    O presente TCC tem como finalidade identificar os principais autores que sustentam a base epistemológica da formação continuada, em específico, o plano territorial de formação continuada oferecida pela SEC/IAT da Bahia. Particulariza-se a descrição do processo de execução do Plano Territorial Continuado que se estende o todo território da Bahia. Com esse propósito, definimos como objetivo geral compreender a base epistemológica do Plano da Formação Continuada da Secretaria de Educação do Estado da Bahia, difundida nas mídias digitais. Os objetivos específicos buscam a) diferenciar formação inicial de formação continuada e o processo de profissionalização do docente: b) identificar os principais autores que dão sustentação à base epistemológica do plano continuado territorial da Secretária da Educação da Bahia; c) descrever o processo de execução do Plano da Formação Continuada Territorial da Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Esse estudo caracteriza-se como pesquisa bibliográfica e documental, tendo como documento de base a mídia do programa Nas Ondas da Rede, programa da rádio encontrado na plataforma Anísio Teixeira, no qual se encontram vários podcast de entrevista voltados à temática da educação. Essa mídia divulgou todos os episódios sobre a formação que foi analisada ao longo do TCC. Foram desenvolvidas analises de cada episódio que está na plataforma, no referido programa. Na perspectiva de avançar na formação do docente, há uma necessidade de repensar essa base epistemológica que constitui também a práxis do docente, tendo articulado teoria, prática e a realidade do educador. Nas considerações finais, as reflexões estão fundamentadas em autores da área que estudam a formação continuada do docente e base epistemológica. É preciso uma ruptura dessa lógica liberal para construir uma formação continuada libertadora, de rede, participativa e que não seja uma mera transmissão de ideias na formação dos educadores e educadoras baianos(a).