Navegando por Autor "Correia, Dandara Lopes"

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    Educação popular e saberes tradicionais dos(as) sujeitos(as) da cooperativa de etnodesenvolvimento de povos e comunidades tradicionais Kitaanda Bantu: um caminho de pesquisa colaborativa
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-03-27) Correia, Dandara Lopes; Santos, Carla Liane Nascimento dos; Ferreira, Luis Carlos; Santos, Antônio Pereira
    Esta dissertação sobre Educação Popular e Saberes Tradicionais dos sujeitos da Cooperativa de Etnodesenvolvimento de Povos e Comunidades Tradicionais Kitaanda Bantu apresenta um estudo de Pesquisa Colaborativa, na perspectiva de construção de uma consciência crítica, que busca transformar a realidade, a partir das vivências nas práticas desenvolvidas na Kitaanda Bantu. A questão da pesquisa foi: Quais práticas de educação popular e saberes tradicionais da Cooperativa Kitaanda Bantu se constituem como estratégias de fortalecimento da identidade cultural? Para responder a essa pergunta foram realizados círculos reflexivos em Salvador e Cachoeira com os integrantes da Cooperativa, esmiuçando as categorias de análise propostas na pesquisa, que foram: Etnodesenvolvimento, Educação Popular e Saberes Tradicionais. A fim disso, foram utilizadas fotografias como dispositivo disparador dos diálogos (Loizos, 2008). O objetivo geral da pesquisa é analisar as práticas sociais de educação popular e saberes tradicionais que estão estruturadas na Cooperativa Kitaanda Bantu e de que forma se constituem como estratégias de fortalecimento da identidade cultural. A abordagem proposta teve como principais objetivos específicos: a) apresentar a Cooperativa Kitaanda Bantu, na perspectiva do etnodesenvolvimento e do cooperativismo, considerando a relação trabalho e educação; b) descrever e sistematizar as práticas sociais de educação popular e saberes tradicionais vivenciados pela Cooperativa Kitaanda Bantu; c) analisar a relação entre os saberes tradicionais desenvolvidos na Kitaanda Bantu e as práticas pedagógicas. Para a fundamentação teórica nos apoiamos nos escritos de Freire (1967), Ibiapina (2008), Santos (2010), Pereira (2019), Bispo (2015), Ferreira (2021), Gadotti (2011), Brandão (2002), Diegues (2002) e Batalla (1982), que possibilitaram a constituição de um arcabouço teórico que traçaram o caminho reflexivo para o enfoque decolonial, a partir da preservação de memóriase identidades dos sujeitos protagonistas das ações contínuas da cooperativa, ambicionando assim romper com paradigmas opressores. O estudo é de natureza aplicada e abordagem qualitativa, cuja estratégia de pesquisa foi a colaborativa (Ibiapina, 2008) e a técnica de análise dos dados utilizada foi a análise de conteúdos (Bardin, 2011). Por ser uma pesquisa de cunho interventivo, então, os resultados encontrados proporcionaram identificar possibilidades tangíveis. Somado a isso, os dados trazidos são propulsores de concretizações no âmbito da Universidade, da comunidade e também na escola. Além disso, proporcionou uma avaliação crítica a respeito das políticas públicas no campo da EJA e para PCTs, que ainda são sistematizadas por modelos homogêneos. Importante ressaltar que esta pesquisa apresenta experiências reais de práticas protagonizadas pelas comunidades e se constituem como fortalecimento da identidade cultural. O estudo também possibilitou a construção de um Programa a ser desenvolvido na e com a cooperativa para retroalimentar as práticas de educação popular e saberes tradicionais, na perspectiva do Etnodesenvolvimento.