Navegando por Autor "Cardoso, Jaqueline dos Santos"

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    A implantação da mineração de ferro e do parque eólico na comunidade Cachoeira de Baixo, Guirapá – Pindaí-BA: relações de pertencimento representadas na escola
    (Universidade do Estado da Bahia, 2024-05-24) Couto, Cleiton Teixeira; Cruz, Elizeu Pinheiro da; Cardoso, Jaqueline dos Santos; Sposito, Renata Correia Assunção; Amorim, Juliane dos Santos
    A Educação Ambiental (EA) assume um papel crucial nos diversos contextos educacionais, pois seu principal propósito é conscientizar os indivíduos sobre os desafios socioambientais prementes. Sua origem remonta à crescente preocupação do ser humano com o ambiente em que vive, tendo ganhado destaque após os movimentos ambientalistas que surgiram no rastro da revolução industrial. Sendo assim, este trabalho teve como objetivo : Analisar os modos como estudantes/criança da Escola Vicente Pizzon, localizada na comunidade de Cachoeira de Baixo – Pindaí-BA, compreendem os impactos ambientais da política de extração e tratamento de minérios em sua comunidade. Trata-se de uma pesquisa etnográfica que aconteceu na Escola Municipal Vicent Pizzon – Localizada na Comunidade de Cachoeira de Baixo - Pindaí – BA. Sendo realizada entre novembro de 2002 à outubro de 2023 , Por meio do problema proposto na pesquisa, coletar dados dos sujeitos envolvidos e do local, com instrumentos de produção dos dados que culminou com a análise e apresentação dos resultados. É uma pesquisa que teve por interesse entender como os discentes da Escola vivenciam os impactos da implantação e extração do minério de ferro em sua comunidade.
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    As atividades prático-experimentais no cotidiano escolar: um olhar para o PIBID de biologia de uma escola de Caetité, Bahia
    (Universidade do Estado da Bahia, 2024-06-10) Burgos, Cristina Maria de Jesus de; Cruz, Elizeu Pinheiro da ; Cardoso, Jaqueline dos Santos; Silva, Gabriele Marisco da
    Esta investigação problematiza a maneira como o PIBID atuou na configuração dos modos de ensinar Biologia no CETEP do Sertão Produtivo no período de julho de 2011 a fevereiro de 2014. Tendo em vista a natureza do problema a ser desvelado, realizou-se uma pesquisa qualitativa, e, para a produção dos dados da pesquisa, o estudo se inspirou na etnografia. O instrumento utilizado na coletada dos dados foi o Questionário online. Para fins de organização, análise e interpretação dos dados coletados sobre as experiências e as ações desenvolvidas no contexto do projeto do PIBID em tela, a abordagem metodológica fundamentou-se na Análise de Conteúdo de Bardin (2011). A ancoragem teórica da pesquisa é a perspectiva de educação como uma prática de atenção, e não de transmissão, como um prolongamento, alongamento, continuidade da vida de Tim Ingold (2010, 2015, 2015a, 2020). O referencial teórico-metodológico utilizado dá sustentação à temática da pesquisa, a saber, às “Práticas docentes”. Os resultados sugerem indícios de que o projeto do PIBID em estudo tem permitido incorporar a prática docente na formação inicial, a partir do contexto escolar e, desse modo, tem favorecido a formação de professores reflexivos sobre sua prática pedagógica. O estudo revela, ainda, que o projeto do PIBID em análise conduziu suas atividades no CETEP do Sertão Produtivo por meio de um ensino diferenciado, pautado, principalmente, na inserção de atividades prático-experimentais, impactando positivamente o ensino e o aprendizado da Biologia naquela ocasião. O Produto Educacional desta pesquisa é um Guia de Atividades Prático-Experimentais em Citologia que objetiva subsidiar os professores de Biologia do Ensino Médio no desenvolvimento de atividades prático-experimentais sobre células durante as aulas.
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    Contribuições do PIBID e da Residência Pedagógica de Biologia na promoção de práticas de saúde nas escolas estaduais de Caetité-BA
    (Universidade do Estado da Bahia, 2024-07-15) Silva, Rita de Cássia Ferreira da; Cardoso, Jaqueline dos Santos; Cruz, Elizeu Pinheiro da; Silva, Gabriele Marisco da
    A escola é considerada na literatura como um local propício para o desenvolvimento de ações de promoção à Saúde, tornando viável que propostas educacionais sob esta temática sejam implementadas por meio de iniciativas como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e Programa de Residência Pedagógica (PRP). Neste contexto, esta pesquisa buscou analisar as contribuições dos programas PIBID e PRP na promoção de práticas de Saúde em escolas de educação básica do município de Caetité-BA. Os capítulos deste trabalho foram organizados em artigos e buscaram identificar o lugar da Saúde na escola; investigar como documentos norteadores e programas governamentais tratam o tema Saúde; conhecer as percepções que os professores participantes dos programas têm acerca das contribuições do PIBID e PRP na promoção de práticas de Saúde na escola; E, por fim, construir uma cartilha pedagógica com base em metodologias ativas. Para tanto, foi desenvolvido o estudo em três escolas públicas estaduais, onde a promoção da Saúde se deu como tema norteador. Nas ações dos programas, participaram cinco professoras da educação básica que atuaram como supervisoras e/ou preceptoras nos programas citados. Em termos metodológicos, esta pesquisa teve abordagem qualiquantitativa, com procedimentos técnicos centrados em análise documental e bibliográfica. Para obtenção de dados, foi realizada a aplicação de questionários semiestruturados que passaram por análise estatística e de conteúdo. Inicialmente, foi feita uma análise documental sobre os documentos norteadores PCN’s, BNCC, PPP de escolas e sobre o PSE que versam sobre a Saúde na escola. Em seguida, foi feita revisão bibliográfica e a análise dos questionários semiestruturados. Como resultado, foi observado que as professoras participantes citaram diversas atividades realizadas durante o período de atuação dos programas e enfatizaram o quanto é essencial desenvolver atividades de promoção à Saúde nas escolas. Ao mesmo tempo, documentos como PCN’s, BNCC, PPP e o programa PSE destacam a relevância de se inserir cada vez mais a temática Saúde nos espaços escolares, tendo em vista que os alunos são propagadores das informações onde vivem e têm grande potencial para mudanças de hábitos/atitudes futuras. Com base nesses achados, foi produzida a Cartilha “Oficinas Pedagógicas Saúde em Ação: Saberes e práticas relacionadas ao autoconhecimento e autocuidado”, como Produto Educacional desta dissertação. A cartilha propõe oficinas construídas a partir da metodologia ativa da problematização do arco de Maguerez. Por fim, conclui-se que as ações desenvolvidas no PIBID e PRP são enriquecedoras e têm potencial para o processo de ensino e aprendizagem no momento que contribuem com a docência e com a implementação de diferentes práticas de promoção à Saúde na Educação Básica.
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    Educação em saúde bucal: da pesquisa-ação a uma experiência no cotidiano da Escola Municipal Miguel Mirante, Povoado Arrecife, Brumado, Alto Sertão Baiano
    (Universidade do Estado da Bahia, 2024-06-03) Silva, Edna Maria Costa Pinto; Bastos, Luciete de Cássia Souza Lima; Pessôa, Marcela Oliveira; Cardoso, Jaqueline dos Santos
    Esta dissertação descreve a pesquisa realizada na Escola Municipal Miguel Mirante, no Povoado Arrecife, em Brumado, Alto Sertão Baiano, e apresenta o produto educacional resultante do estudo como alternativa para a educação em saúde bucal das crianças das séries iniciais da Educação Básica. Para pensar sobre os problemas, um objetivo geral foi formulado: relatar, criticamente, como se deu a implementação das práticas de atenção à saúde bucal na escola selecionada para a pesquisa, considerando-se sua localização na zona rural e a recepção de crianças pertencentes a famílias de baixa renda. Ao objetivo central ligaram-se outros: averiguar se a secretaria de educação promove políticas de incentivo à saúde oral das crianças na escola escolhida e outras, a fim de prevenir doenças; verificar se as escolas, por iniciativa própria, ensinam e realizam cuidados bucais, como técnica de escovação, uso do fio dental e dieta saudável e se têm, ou não, condições de realizar esse trabalho; promover ações educativas/preventivas com as crianças sobre doenças bucais e incentivar práticas de higiene oral adequada; elaborar um manual de orientação para a implantação das práticas de saúde bucal nas escolas, buscando reduzir as disparidades no acesso aos cuidados odontológicos, a fim de melhorar a qualidade de vida das crianças. Para tanto, optamos pela pesquisa-ação por entender que esta metodologia atende nossas necessidades. Para o diagnóstico, utilizou-se como ferramenta a roda de conversa, através da qual se verificou a falta de escovação ou sua prática inadequada. Nesse sentido, trata-se de uma pesquisa que pode contribuir para transformar práticas de higiene oral não recomendadas com vistas a prevenir doenças bucais, melhorando a qualidade de vida das crianças.
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    Um guia para trabalhar educação empreendedora na educação básica
    (2020-12-14) Carvalho, Gabriele Santos; Cardoso, Jaqueline dos Santos
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    Permacultura, estudos multiespécies e ensino no semiárido
    (Universidade do Estado da Bahia, 2022-10-31) Santos, Ailton Pinheiro; Cruz, Elizeu Pinheiro; Cardoso, Jaqueline dos Santos; Limoeiro , Maria Eunice Borja
    Este trabalho tem como proposta discutir os conceitos de Permacultura e de multiespécie, bem como suas possibilidades de ensino na área de Educação Ambiental e Agroecologia para as populações do campo em regiões do semiárido. A convivência com as estiagens do sertão é um desafio histórico para animais humanos. Nesse contexto, a Permacultura estabelece condições para que um indivíduo, comunidade ou sociedade trabalhem em parceria com a natureza, ao invés de ir contra ela. Um exemplo considerado permacultural é o planejamento consciente de espaços humanos com elementos integrados (horta, herbário, captação e reutilização da água, armazenamento de energia, plantio de agroflorestas, compostagem e bioconstrução), reduzindo, assim, as necessidades de recursos externos e transformando o que tradicionalmente é considerado lixo em recursos em potencial. Elementos estes, que seriam um problema em habitações convencionais, se transformam em solução ecológica capaz de gerar alimentos e renda para famílias. Uma consequência dessa perspectiva ecológica é a observação da natureza e seus ciclos, analisando as espécies que compõem um ecossistema e que cooperam para um equilíbrio. Em um ambiente sem interferência humana não há lixo, tudo se transforma em recurso num processo retroalimentar entre seres distintos. A reprodução dessa lógica em ambientes humanos é fundamental quando se pensa numa perspectiva de permanência da própria espécie no planeta com as demais que o habitam. Esta dissertação representa uma busca por práticas de ensino transdisciplinar de Permacultura numa perspectiva multiespecífica, popular e rural para as comunidades do campo