Navegando por Autor "Amado, Laura Carolline Fernandes Alves"

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    As professoras negras: histórias de resiliência e transformação
    (2025-03-24) Amado, Laura Carolline Fernandes Alves
    Este material pedagógico "As professoras negras: histórias de resiliência e transformação" mergulha nas experiências de vida e trajetórias profissionais de professoras negras que, através de suas práticas pedagógicas e histórias pessoais, têm impactado profundamente o cenário educacional. Esta obra paradidática reúne contos escritos baseados nos relatos inspiradores de seis professoras da Educação Básica do interior da Bahia, que revelam as estratégias de resistência e os desafios enfrentados por essas educadoras em um sistema marcado, principalmente, por desigualdades raciais, mas também de gênero e de classe. Cada narrativa contida no livro oferece uma perspectiva única sobre a luta por uma educação mais equitativa e inclusiva. As professoras compartilham suas vivências de discriminação, bem como suas conquistas e inovações pedagógicas que buscam transformar o ambiente escolar e promover a valorização da diversidade cultural.
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    Professoras negras na educação básica: narrativas e vivências contemporâneas (1991-2024)
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-03-24) Amado, Laura Carolline Fernandes Alves; Nogueira, Maria Lúcia Porto Silva; Araujo, Ginaldo Cardoso de; Sousa, Ione Celeste Jesus de
    Esta pesquisa tem como objetivo analisar o protagonismo feminino e a resistência antirracista de professoras negras de Caetité e região, a partir das narrativas de suas experiências como professoras negras da Educação Básica. Por este caminho, analisa questões atuais de racismo e desigualdades sociais em salas de aula, ao tempo em que reitera o impacto de uma educação antirracista promovida pelas professoras negras em espaços escolares. Numa abordagem qualitativa e exploratória, a História oral foi eleita como método principal na coleta e análise de dados, a partir de entrevistas semiestruturadas e base teórica assentada em autores/as como Anjos (2018), Hooks (2013), Dantas (2021), Kilomba (2008), Rodrigues (2011), Miguel (2023), Tanuri (2000), Cruz, Santos, Nogueira e Nogueira (2021), Almeida (1998), Reis (2007), Pinheiro (2023) e Portelli (1997). Os resultados apontam que as professoras negras ainda enfrentam desafios significativos em suas trajetórias de vida, marcadas por estruturas de opressão racial e de gênero que atravessam o espaço educacional e suas dinâmicas sociais. Essas mulheres protagonizam iniciativas que buscam não apenas combater o racismo e as desigualdades sociais, mas também promover práticas pedagógicas antirracistas, inclusivas, abrindo caminhos para a transformação do espaço educacional em um lugar de acolhimento e de conscientização. Desse modo, reafirmam-se suas vozes como essenciais na construção de uma educação antirracista e igualitária, que reconheça a pluralidade de identidades e histórias, principalmente, do povo negro. Desse modo, inserida na temática da história das mulheres, esta pesquisa poderá contribuir para os estudos étnico-raciais da cidade de Caetité e região, tornando-se, portanto, uma investigação relevante no reconhecimento das dificuldades sofridas pelas mulheres e negras na educação e por trazer a sala de aula como um espaço político, estratégico e de protagonismo negro refutando uma herança escravista que teima em oprimir mesmo diante de outros contextos sociais.