Pós-Graduação

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Navegando Pós-Graduação por Orientador "Santos, Janeide Bispo dos"

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    A concepção de educação das escolas de assentamentos do município de Marcionílio Souza - BA: entre a educação do campo e a educação rural
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-16) Ribeiro, Sirlei Aparecida de Almeida; Santos, Janeide Bispo dos; Ferreira, Maria Jucilene Lima; Santos, Tiago Rodrigues
    Esta pesquisa nomeada: A Concepção de Educação das Escolas de Assentamentos do Município de Marcionílio Souza – BA: entre a educação do campo e a educação rural, apresenta como tema a educação do campo e a educação rural nas escolas de assentamentos de reforma agrária. Possui como objeto de estudo a análise dos documentos orientadores do currículo das escolas de assentamentos e a concepção de Educação que se faz presente no currículo escolar, tendo como problemática a concepção de Educação que direciona e orienta o trabalho pedagógico nas escolas de assentamentos de reforma agrária. O Objetivo Geral: Analisar os documentos orientadores do currículo das escolas de assentamentos do município de Marcionílio Souza - BA e a concepção de Educação que direciona o trabalho pedagógico na escola. Os Objetivos Específicos: Identificar a concepção de Educação presente nos documentos orientadores do currículo da escola de assentamento de reforma agrária de Marcionílio Souza - BA; Problematizar a prática pedagógica dos docentes e coordenadoras pedagógicas de uma escola de assentamento de reforma agrária em Marcionílio Souza - BA; Realizar rodas de conversa com intuito de identificar entendimento das (os) docentes e coordenação pedagógica da escola de assentamento de Marcionílio Souza acerca da Educação do Campo; Realizar oficinas formativas com objetivo de elaborar as Diretrizes Operacionais da Educação do Campo da Unidade de Ensino. Constitui-se uma pesquisa de Intervenção Formativa e Colaborativa (Pereira, 2019), de Abordagem Qualitativa (Minayo; Gomes, 2016). Os princípios teóricos e metodológicos estão aportados na Pedagogia Histórico-Crítica (Saviani, 2003). As (os) participantes foram 04 professoras (es) e 02 coordenadoras pedagógicas que atuam na Escola Municipal de Educação Integral Jaci Lopes Viana. Esta pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa – CEP, cujo número do Parecer é: 6.747.672. As principais referências que aportaram este trabalho são: Alentejano (2012), B. dos Santos (2015), Caldart (2012), Ferreira (2006); Frigotto (2012); Mészáros (2005), J. Stédile (2015), Marx e Engels (2020); Moreira (2018, 2020), R. Santos (2012). A coleta de dados foi realizada através da análise de acervo documental que aportam a prática pedagógica e curricular da escola piloto, um questionário semiestruturado e duas rodas de conversa. A análise dos dados foi realizada através do método de Análise de Conteúdo (Gomes e Minayo, 2016). Os resultados da pesquisa apontaram a predominância de um modelo de escola rural em um assentamento de reforma agrária e a vigência de uma teoria não crítica que orienta o currículo e os princípios pedagógicos. Foram realizadas oficinas de intervenção formativa e colaborativa aportadas na Pedagogia Histórico-Crítica, nessa perspectiva, materializou-se as Diretrizes Operacionais da Escola de Assentamento de Reforma Agrária, sendo o referido produto construído a partir dos princípios e marcos da Educação do Campo, neste sentido, uma contribuição relevante para o lócus da pesquisa, para o município e para este Programa de Pós-Graduação.
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    Campesinato, luta de classes e processos expulsórios no município de Serrinha (BA): círculos de cultura com vozes camponesas em revista digital.
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-09) Santos, Maria Cremilda Lima; Santos, Janeide Bispo dos; Batista, Marize Damiana Moura Batista e; Germani, Guiomar Inez
    Esta pesquisa investigou os processos migratórios no município de Serrinha – BA como expressões da luta de classes para compreender como as ofensivas do Capital sobre os camponeses e o campesinato contribuíram para o fenômeno da migração de jovens das comunidades rurais do município, e de analisar em que medida os Círculos de Cultura possibilitam aos camponeses a compreensão desses processos migratórios – ou expulsórios – como expressões da luta de classes. Assim, o objetivo geral da investigação foi analisar os impactos das lógicas contraditórias da relação capital-trabalho na organização do campesinato no município de Serrinha – BA e os rebatimentos nos processos migratórios da população jovem rural tomando os Círculos de Cultura como práticas de resistência e como base formativa para a produção de uma revista digital. Os objetivos específicos foram: (i) analisar as ofensivas do Capital sobre o campesinato, identificando as estratégias de resistência e enfrentamento adotadas pelos camponeses no contexto da luta de classes; (ii) analisar o papel da educação escolar frente aos processos conflituosos que produzem desigualdades socioespaciais, especificamente a migração, e (iii) desenvolver Círculos de Cultura na escola e na comunidade com o intuito de problematizar a compreensão dos processos migratórios no município de Serrinha – BA como expressões da luta de classes, considerando a migração – ou expulsão – como processo socioespacial decorrente do modo como as relações capitalistas de produção agem no campo. A investigação, de natureza qualitativa (Minayo 2007, 2010), amparou-se nas contribuições teóricas de Batista (2018, 2023), Caldart (2003, 2004), Harvey (2002, 2004, 2025), Marques (2022), Marx (2011, 2013), Molina (2004), Paulino (2020), Queiroz (2019), Santos (2008, 2015), Sassen (2016), Saviani (2012, 2013), Shanin (2008) e Vergés (2011). Tendo como referência o modelo de pesquisa-ação de Thiollent (1986), os pressupostos teórico-metodológicos do materialismo histórico-dialético de Marx e Engels (1984) e Kosik (1976), e as contribuições de Freire (1987) realizou-se, mediante aprovação do Conselho de Ética em Pesquisa – CEP expressa no Parecer 7.498.349, intervenções na Escola Municipal Antônio Pinheiro da Mota Neto, localizada na Comunidade de Alto de Fora, e na Associação Comunitária do Retiro do Matão (ASCOREM), ambas no município de Serrinha – BA. A análise dos questionários, entrevistas semiestruturadas e Círculos de Cultura realizados nas referidas instituições indicou que, embora o Capital imponha processos expulsórios que fragilizam o campesinato, persistem estratégias coletivas de resistência ancoradas na educação e na organização comunitária que reafirmam o campo como território de vida, luta e produção de saberes. Nesse sentido, a metodologia dos Círculos de Cultura permitiu que os participantes a compreendessem a migração – ou expulsão – como processo socioespacial decorrente do modo como as relações capitalistas de produção agem no campo. O produto da investigação – a revista digital “Vozes camponesas em ação: um legado de resistência” – serviu para divulgar as experiências, reflexões e inquietações dos jovens estudantes, migrantes e trabalhadores rurais de Serrinha – BA sobre as contradições do modo de produção capitalista e suas implicações na vida dos camponeses.