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Megaeventos em destinos turísticos: um estudo analítico sobre os possíveis benefícios da Copa do Mundo de 2014 em Salvador, Bahia
(Universidade do Estado da Bahia, 2010-08-10) Santos Neto, José Elysio Matheus dos; Silva, Francisca de Paula Santos da
Megaeventos são atrativos turísticos capazes de atrair diversas pessoas, de vários lugares, diretamente e indiretamente ao período do mesmo. A Copa do Mundo de Futebol além de ser assistida por bilhões de espectadores, presencialmente e pela mídia, também movimenta economias e transforma cidades, fazendo com que as mesmas possam suportar sem colapso o número elevado de turistas que irão participar deste evento. Salvador, uma das sedes de 2014, possui deficiências em infra-estrutura que precisam ser sanadas para a realização do evento. Todas essas melhorias além da exposição da cidade durante o período do evento são aspectos benéficos ao setor turístico soteropolitano. Por isso o presente artigo analisa os possíveis benefícios da Copa do Mundo de Futebol na infra-estrutura de Salvador, estudando a importância dos megaeventos como uma ferramenta do turismo. Compreende este como uma oportunidade de desenvolvimento em infra-estrutura para a cidade, e identifica as principais intervenções a serem realizadas para 2014.
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Os letramentos digitais e suas possibilidades no processo de aprendizagem dos estudantes EJAI- educação de jovens adultos e idosos
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-03) Santos, Jocimar Moreira dos; Santos, Jocenildes Zacarias; Ferreira, Maria da Conceição Alves; Santana, Neidson Dionisio Freitas de
A Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI) constitui um espaço fundamental para a garantia do direito à educação de sujeitos historicamente excluídos do processo de escolarização. No contexto contemporâneo, marcado pela presença das tecnologias digitais, torna-se necessário refletir sobre como o uso crítico das tecnologias podem contribuir para a ampliação da autonomia e para a inclusão social dos estudantes. O presente estudo tem como objetivo analisar o desenvolvimento da autonomia dos estudantes da EJAI, nos letramentos digitais destacando as potencialidades e os desafios de sua utilização em práticas pedagógicas. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, baseada na metodologia da pesquisa participante, realizada em uma escola pública de São Sebastião do Passé-BA, com aplicação de questionários e observações em sala de aula. Os resultados evidenciam que, embora a maioria dos estudantes possua celular com acesso à internet e utilize redes sociais e aplicativos de mensagens em seu cotidiano, ainda enfrentam dificuldades significativas relacionadas à leitura, escrita e manuseio de recursos tecnológicos. Além disso, constatou-se a ausência de infraestrutura adequada na escola, que não dispõe de laboratório de informática e restringe o uso do wifi pelos alunos, limitando o acesso às práticas digitais. Por outro lado, observou-se o interesse dos estudantes em aprender a utilizar melhor as tecnologias, reconhecendo sua importância para a vida cotidiana, para o fortalecimento da aprendizagem e para a participação cidadã. Conclui-se que a incorporação crítica dos letramentos digitais à EJAI constitui um caminho essencial para promover a inclusão social, a autonomia e a emancipação dos estudantes, em consonância com os pressupostos de uma educação dialógica e humanizadora.
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A (IN)VISIBILIDADE DAS MULHERES NA AGRICULTURA FAMILIAR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL NA BAHIA
(2025-12-08) Souza, Italo Alves Dourado de; Barros, Edonilce da Rocha; Lira, Kalline Flávia Silva de
Este artigo, fundamentado em extensa revisão bibliográfica, discute a (in)visibilidade das mulheres na agricultura familiar na Bahia. A pesquisa explora as causas estruturais e históricas que perpetuam a marginalização das mulheres agricultoras, analisando o acesso desigual a recursos, políticas públicas e o reconhecimento de seu trabalho. A partir de fontes como os censos agropecuários do IBGE e literatura acadêmica sobre gênero e agricultura, o estudo revela como o patriarcado e as políticas insuficientes reforçam a exclusão das mulheres nos processos produtivos e decisórios. Além de uma análise crítica das condições enfrentadas por essas mulheres, o artigo também discute as consequências da falta de políticas de gênero específicas e propõe direções para o desenvolvimento territorial sustentável com inclusão de gênero. O texto destaca a necessidade de políticas públicas mais equitativas, que fortaleçam a atuação das mulheres no campo, promovendo maior acesso a crédito, tecnologia e assistência técnica. Conclui-se que a transformação das relações de gênero no meio rural é essencial para alcançar a sustentabilidade e a equidade no desenvolvimento territorial.
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Formação de professores de biologia e utilização das TIDCs na sala de aula da rede pública de ensino
(Universidade do Estado da Bahia, 0022-07-12) Santana, Claudemir Nonato de; Santos, Carla Liane Nascimento dos; Santana, Claúdia Silva de; Costa, Patrícia Lessa Santos; Silva, Marilda de Santana; Gomes, Marcius de Almeida
Esta dissertação investiga a relação entre a formação continuada de professores de Biologia, a motivação docente e o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na prática pedagógica, no contexto da Rede Pública Estadual de Educação da Bahia. Parte-se do pressuposto de que as transformações tecnológicas contemporâneas impõem novos desafios à docência, exigindo atualização profissional, domínio pedagógico das TICs e condições institucionais adequadas. A pesquisa fundamenta-se em autores que discutem formação docente, tecnologias educacionais e motivação, como Nóvoa, Imbernón, Lévy, Kenski, Moran, Freire e Saviani. Metodologicamente, trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, documental e empírica, desenvolvido em duas escolas públicas estaduais, com uso de observação, entrevistas e pesquisa participante. Os dados revelam que, embora os professores reconheçam o potencial pedagógico das TICs no ensino de Biologia, sua utilização ainda é limitada por fragilidades estruturais, insuficiência de equipamentos, acesso restrito à internet e lacunas na formação continuada. Conclui-se que a integração entre formação docente, motivação profissional e infraestrutura tecnológica é condição essencial para a incorporação crítica e significativa das TICs, contribuindo para práticas pedagógicas mais inovadoras e contextualizadas.
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Educação quilombola, ancestralidade e territórios criativos: um estudo de caso da comunidade Mutecho/Acutinga- BA
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-09-25) Silva, Jéssica Alves de Amorim; Santos, Carla Liane Nascimento dos; Costa, Patrícia Lessa Santos; Santos, Wellington Pereira
Este estudo tem como objeto de pesquisa o tema: Educação Quilombola, Ancestralidade e territórios criativos: um estudo de caso da comunidade Mutecho / Acutinga-BA. A problemática que esta pesquisa busca responder se relaciona às inquietações da pesquisadora e da própria comunidade: Qual a relação entre o modo de reprodução social da comunidade Mutecho/ Acutinga, ancestralidade e economia criativa? Tem como objetivo geral: Compreender os modos de organização, a cultura da produção econômica da comunidade quilombola Mutecho/Acutinga, observando os princípios da ancestralidade e sua inter-relação com a perspectiva da economia criativa. Como metodologia escolhemos a pesquisa aplicada com abordagem qualitativa, com características exploratória e descritiva, a partir do método de estudo de caso exploratório. As técnicas utilizadas para produção dos dados foram: revisão de literatura, análise documental, rodas de conversa a partir dos círculos de cultura e observação participante, com aplicação dos seguintes instrumentos: roteiro de questões e diário de campo. Os dados foram analisados utilizando a técnica análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa apontaram para produção de uma cartilha e uma página do Instagram demostrando os saberes locais quilombolas da comunidade Mutecho/Acutinga com seu potencial de criatividade na produção e comercialização local de produtos nativos gerados a partir do conhecimento ancestral articulados à perspectiva da economia criativa. Com isso, tornou-se possível sistematizar e disseminar as experiências exitosas desenvolvidas na comunidade com vínculo com a economia criativa, e identidade do quilombola revelando que tais experiências das produções locais representam conquistas e legados das lutas dos movimentos sociais.