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A escuta dos hábitos de escrita da comunidade do Barrocão de Cima
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-09) Jesus, Antônia Cristina Silva de; Santos, Márcia Regina Mendes; Reis, Ilza Carla; Gomes, Antenor Rita
Este estudo apresenta, por meio de uma abordagem com inspiração etnográfica, reflexões acerca dos hábitos, usos e concepções de escrita da comunidade de Barrocão de Cima, buscando compreender de que maneira essas práticas cotidianas de escrita refletem e constroem identidades sociais e culturais no território. Tendo como suporte teórico, autores como Emília Ferreiro (1993), Orlandi (2001), Roxane Rojo (2009), Chartier (1930), Marcuschi (2001), Ângela Kleiman (1995). Para geração de dados, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, utilizando observação participante, entrevistas e registro de produções escritas em diferentes suportes, mensagens instantâneas, documentos comunitários, bilhetes e anotações domésticas. Os resultados apontam que, mesmo diante de desafios estruturais e de acesso às tecnologias, os moradores mobilizam diferentes letramentos que atendem a demandas comunicativas, afetivas e organizacionais da vida em comunidade. Tais práticas revelam sujeitos autores de suas próprias narrativas e demonstram que a escrita, para além de uma habilidade escolar, constitui-se como ferramenta de resistência, afirmação identitária e manutenção da memória local. Assim, este estudo contribui para a valorização de comunidades muitas vezes invisibilizadas pelos discursos hegemônicos e reforça a importância de uma escuta sensível dos modos de dizer e registrar o mundo que emergem do cotidiano.
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Delineamento do planejamento da atenção à saúde das pessoas em situção de rua na Bahia
(Universidade do Estado da Bahia, 0025-12-16) Rosário, Daniele Costa do; Santos, Thadeu Borges Souza; Nascimento, Ohana Cunha do; Vieira, Silvana Lima
A população em situação de rua (PSR) é composta majoritariamente por pessoas negras e marcada pela ausência de moradia convencional, elevada vulnerabilidade social e fragilidade dos vínculos familiares. Essa condição de vida é mais presente nos países do Sul Global e, no Brasil, em 2022, havia cerca de 237 mil pessoas em situação de rua, quase o dobro em relação a 2015. As problemáticas correlacionadas envolvem pobreza, desigualdade social, desemprego, uso abusivo de substâncias e rupturas familiares, além da precariedade do acesso a necessidades básicas como higiene, alimentação e atenção a saúde. Apesar do Decreto nº 7.053/2009 que instituiu a Política Nacional para a População em Situação de Rua (PNPSR) e outros marcos normativos, permanecem desafios inerentes a efetivação desta política publica. Objetivou-se analisar o planejamento em saúde para PSR na Bahia, entre 2008 e 2027, à luz do Plano de Ação e Monitoramento para Efetivação da PNPSR. A análise documental dos cinco PES entre 2008 e 2027, evidenciou que o eixo Saúde apresentou maior nível de detalhamento, com destaque especial para ampliação da Rede de Atenção Psicossocial, implantação e apoio de equipes de Consultório na Rua, qualificação profissional e fortalecimento da equidade no cuidado. O PES 2024–2027 avança na incorporação de dados epidemiológicos. Assistência social e segurança alimentar, violência institucional, produção e gestão de dados são aspectos pouco mencionados dentre as estratégias planejadas. Os eixos cidadania, educação e cultura, habitação e trabalho e renda se mostram completamente ausentes. Conclui-se que embora haja notório avanço à saude das PSR, lacunas de estratégias para fortalecimento de ações intersetoriais sustentam baixo planejamento para superação de vulnerabilidades, enfrentamento a determinantes sociais, mantendo a resposta governamental predominantemente centrada na oferta de serviços de saúde que permanecem com desafios estruturantes para efetivação da PNPSR.
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O plano educacional individualizado (PEI) para crianças autistas na educação infantil
(Universidade do Estado da Bahia, 0023-12-12) Santos, Thais Conceição Amorim; Farias, Sandra Regina Rosa; Silva, Miralva dos Santos; Oliveira, João Danilo Batista
Esta pesquisa monográfica apresenta a funcionalidade do plano educacional individualizado (PEI) com o foco em crianças com transtorno do espectro autistas na educação infantil. Desta forma articula e evidencia a necessidade de um olhar mais atento para a elaboração do PEI, considerando as dificuldades e desafios enfrentados no contexto escolar. O tema surgiu a partir de observações feitas em uma escola da cidade de Salvador, a partir de um estágio remunerado, o interesse se deu ao observar que na sala de aula tinham alunos autistas, porém as atividades não eram adaptadas, tornando a produtividade dos alunos mais complexa. A pesquisa propõe investigar e definir o conceito de autismo, conceituar e analisar a importância do PEI como ferramenta inclusiva, compreender os caminhos da adaptação curricular no contexto da criança com TEA. A Pesquisa está fundamentada em autores como Andrezza Oliveira (2022), Adriana zilly (2022) e Oliveira; Meire Munhak da Silva; (2022) que discutem o conceito de autismo, a importância do PEI como ferramenta inclusiva e os caminhos da adaptação curricular para crianças com TEA. A abordagem utilizada foi qualitativa e a ferramenta bibliográfica, análise bibliográfica. Os capítulos abordam os procedimentos metodológicos, reflexões sobre o TEA, a intervenção no contexto escolar, o conceito e a implementação do PEI, culminando em considerações finais e reflexões sobre o processo de inclusão de crianças com TEA na escola.
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Caminhos para a permanência: a influência da atividade física na saúde de mães universitárias em contexto de políticas afirmativas
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-12) Carvalho, Magna dos Santos de; Borges, Rita de Cássia Roxane Ferreira; Santos, Isabela Ferreira dos; Ramos, Michael Daian Pacheco
Este estudo, nascido da minha própria vivência como mãe universitária, investigou, por meio de revisão integrativa da literatura, Caminhos para a permanência: a influência da atividade física na saúde de mães universitárias em contexto de políticas afirmativas. Foram analisados sete trabalhos publicados entre 2015 e 2025, selecionados nas bases SciELO, PubMed, LILACS, Google Scholar e Portal de Periódicos CAPES. Os resultados mostram que o exercício físico regular, sobretudo em grupo, reduz em até 41 % os sintomas de ansiedade e 38 % os de depressão, melhora o sono, devolve a autoestima e cria redes de apoio que combatem o isolamento e a culpa materna. No entanto, a tríplice jornada, a falta de creches, salas de amamentação e horários flexíveis ainda afastam essas mulheres da prática. Conclui-se que a Educação Física, articulada a políticas reais de equidade de gênero e justiça reprodutiva, é uma estratégia barata, acessível e poderosíssima para cuidar de quem cuida e deve ser implementada como política pública em todas as universidades brasileiras.
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O lugar do dissonhalizar: uma perspectiva do ensino da música no Colégio da Polícia Militar do Lobato-BA
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-12) Santana, Marcus Alves de Santana; Leão, José Antônio Carneiro; Araujo, Katia Soane Santos; Salviano, Jarlee oliveira Silva
Este estudo tem como objeto a prática educativa Dissonhalizar, desenvolvida no Colégio da Polícia Militar do Lobato (CPM-Lobato/BA), e como objetivo apresentar uma perspectiva da linguagem geotecnológica como “lugar” da musicalidade vivida pelos estudantes do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio dessa instituição. A proposta se configura como uma ação extensionista, estruturada em oficinas musicais que integram técnica e criatividade para expressar espaços e experiências intersubjetivas — um “lugar” para a musicalidade desses estudantes. Buscou-se nesse ambiente de aprendizagem a seguinte questão: como eles podem realizar o desejo de aprender, tocar e desenvolver sua musicalidade com autonomia e senso de pertencimento? Para alcançar esse olhar na perspectiva humana corporificada do dissonhalizar (dissonância, sonho e realidade), adotamos a pesquisa participativa através de práticas educativas musicais. Foram utilizados questionários (descritivos, comportamentais e de preferências musicais) e observações para a coleta de dados. A base teórico-metodológica da pesquisa é o modelo de ensino musical proposto por Keith Swanwick (CLASP), fundamentado em cinco parâmetros essenciais: Composição, Estudos Acadêmicos, Apreciação, Aquisição de Habilidades e Performance. Além da elaboração de um relatório sobre a pesquisa desenvolvida, é apresentado a produção de um legado tangível da intervenção, uma cartilha na forma de História em Quadrinhos (HQ), sistematizada em colaboração com os alunos. Essa proposta visa documentar e apresentar o processo de maneira criativa e acessível da perspectiva da linguagem geotecnológica.