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Submissões Recentes
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Benefícios do ciclismo para a saúde das mulheres em Jacobina-BA
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-08) Maciel, Marali Araújo; Guedes, Uebister Igor dos Santos; Oliveira, Carlos Rafaell Correia de; Santos, Klaus Araújo
O presente estudo tem por objetivo identificar a prática do ciclismo como uma atividade física saudável para as mulheres em Jacobina na Bahia, destacando sua importância como prática de atividade física acessível e promotora de qualidade de vida. Trata-se de uma pesquisa exploratória de abordagem qualitativa e quantitativa, com estudos de caso, realizada com grupos de mulheres ciclistas na cidade de Jacobina na Bahia. Foi realizado um mapeamento para identificação da quantidade de grupos de ciclismo existentes no município de Jacobina-Ba, logo após a identificação dos grupos, foram selecionadas dez ciclistas do sexo feminino, acima de 37 anos. A coleta foi feita de forma randômica, coletando de vários grupos de ciclistas. Além do grupo das praticantes de ciclismo, foram feitas coletas para o grupo controle, que foram dez mulheres praticantes de exercício físico, acima de 30 anos. Foi distribuído o questionário Inventário de Motivação a Prática Regular de Atividade Física (IMPRAF -126) para ambos os grupos, com o objetivo de identificar a real motivação da amostra para a prática do ciclismo outdoor. Com base nos dados coletados, serão identificadas a prática do ciclismo como uma atividade física saudável para as mulheres em Jacobina na Bahia, além de discutir relações entre ciclismo e saúde das mulheres. O estudo pretende promover o aumento de pesquisas com essa temática.
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Se posso estudar, posso pesquisar e extensionar? Repertórios interpretativos de estudantes partícipes da educação especial inclusiva no IFBA Seabra/Bahia
(Universidade do Estado da Bahia, 2024-06-27) Silva , Felipe Ribeiro de Farias Mendes da; Silva , Ana Lúcia Gomes da; Nunes, Jacy Bandeira Almeida; Salvadori , Juliana Cristina; Pimentel , Susana Couto
Este trabalho, vinculado à linha de pesquisa em Educação, Linguagens e Identidades do Mestrado Profissional em Educação e Diversidade da Universidade do Estado da Bahia, tem como objetivo desvelar os repertórios interpretativos que os partícipes da Educação Especial Inclusiva atribuem a sua participação ou não participação nas atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFBA Seabra e que dão sentido a sua formação acadêmica. Teve como objetivos secundários: Analisar o desenvolvimento da Educação Especial, utilizando os conceitos de tempo longo, tempo curto e tempo vivido, desde os períodos de segregação da deficiência na escola até a sua oficialização legal sob a perspectiva da Inclusão, tornando-se Educação Especial Inclusiva; Analisar a trajetória da Educação Superior no país e sua contribuição; Examinar a influência transversal da Educação Especial na formação acadêmica, com foco específico no campus em questão, assim como elaborar um jogo pedagógico como produto técnico-científico e dispositivo de construção dos dados. Em sua metodologia, trabalhou com a perspectiva epistemológica do construtivismo social e com a abordagem qualitativa, nas perspectivas da pesquisa formação e colaborativa. O produto técnico científico foi um jogo pedagógico de tabuleiro – Campus - fundamentado e aperfeiçoado pelos repertórios interpretativos estudantis, trabalhando situações por eles vividas em sua própria jornada acadêmica. Foram utilizados como dispositivos para a construção dos dados o jogo de tabuleiro e a conversação durante a partida do jogo, assim os dados foram sendo construídos realizando uma análise qualitativa. Os resultados apontam a identificação da diferença entre os repertórios interpretativos de estudantes ingressantes e experientes do IFBA Seabra, sendo o dos mais experientes em relação à luta por direitos e os ingressantes uma maior gratidão às oportunidades, assim como a incipiência e desconhecimento de atividades de pesquisa e extensão.
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Ensino da interação nuclear fraca com auxílio de ferramentas de inteligência artificial no ensino médio: abordagem baseada em pressupostos da teoria sociocultural de Vygotsky e aprendizagem baseada em equipes
(Universidade do Estado da Bahia, 2026-02-23) Dores, Jorge Lucio das; Albuquerque, Jader Cristiano; Santos, José Vicente; Farias, Franz Peter; Silva, Eliene Maria da
Esta dissertação tem como objetivo geral investigar a utilização da Aprendizagem Baseada em Equipes e ferramentas de Inteligência Artificial como potencializadoras do ensino da Interação Nuclear Fraca na 3ª série do Ensino Médio tendo como referencial teórico a Teoria Sociocultural de Vygotsky. Os objetivos específicos foram, construir tutoriais e materiais didáticos baseados em IA, planejar e implementar atividades individuais e em equipe sobre decaimento e interação fraca e comparar o desempenho dos estudantes nas etapas individual e colaborativa da Aprendizagem. O produto educacional desenvolvido inclui roteiro de criação de vídeodcasts mediadas por Inteligência Artificial e banco de materiais didáticos. O lócus da pesquisa foi o Colégio Estadual Professora Ivaneck Maria Aguiar Costa, uma escola pública situada no Distrito de Porto Sauipe, localizado no litoral norte da Bahia, sendo o público-alvo uma turma do terceiro ano do ensino médio composta por quarenta e dois estudantes matriculados. Os resultados mostraram indícios de que o método utilizado ampliou a interação entre os estudantes, favoreceu a mediação social e possibilitou avanços conceituais, alinhando-se à noção de Zona de Desenvolvimento Proximal. A utilização do Notebooklm, ChatGPT e Spotify for Creator para a criação de material didático, à primeira vista pareceu ser um caminho viável utilizado para melhorar a compreensão dos conceitos do Modelo Padrão de Partículas Elementares, sem substituir o papel mediador do professor. Conclui-se que a integração entre Aprendizagem Baseada em Equipes e Inteligência Artificial constitui uma estratégia promissora para o ensino de Física na Educação Básica, promovendo maior engajamento, argumentação científica e aprendizagem.
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Trabalho de campo em Jacobina-BA: articulações com o ensino de geografia
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-11-18) Santana, Helton Costa; Santos, Simone Ribeiro; Franco, Gustavo Barreto; Torres, Eloiza Cristiane
Esta proposta de dissertação ancora-se nas pesquisas vinculadas à Educação Geográfica e ensino de Geografia, tendo como cerne o trabalho de campo como procedimento metodológico para as aulas de Geografia. Trata-se, portanto, de uma pesquisa-ação, cujos participantes são estudantes e professores da turma do 9º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais, do Colégio Municipal José Vieira Irmão, localizado no distrito de Cachoeira Grande, município de Jacobina-BA. Este estudo foi mobilizado pela seguinte questão: Quais potencialidades físico-naturais constituem o município de Jacobina –BA e como eles podem se constituir como loci de trabalho de campo nas aulas de Geografia do Ensino Fundamental - Anos Finais? O objetivo geral deste estudo foi compreender as potencialidades locais do município de Jacobina/BA no que tange às possibilidades de práticas educativas ancorados nos trabalhos de campo para discutir temáticas concernentes aos conteúdos geográficos e às questões da educação ambiental como procedimento didático-pedagógico no processo de educação geográfica no Ensino Fundamental - Anos Finais. Nesse sentido, emergiram outras questões que orientaram a investigação: - Quais são as potencialidades físico naturais do município de Jacobina-BA? - Qual a importância do trabalho de campo no ensino de Geografia? - Quais procedimentos didáticos-pedagógicos envolvem o trabalho de campo nas aulas de Geografia? - Como as potencialidades físico-naturais do município de Jacobina-BA são abordadas pelos professores nas aulas de Geografia da rede municipal do Ensino Fundamental - Anos Finais? - Quais possibilidades didático-pedagógicas oferecem os distritos de Cachoeira Grande e Itaitu, localizados em Jacobina/BA, como lócus para explorar questões envolvendo a educação geográfica e a educação ambiental na rede municipal de educação? Como objetivos específicos, a pesquisa intencionou: - Apontar as potencialidades físico naturais do município de Jacobina-BA para o ensino de Geografia; - Apresentar o trabalho de campo como importante procedimento didático-pedagógico interdisciplinar, sobretudo para ser utilizado nas aulas de Geografia; - Listar os principais procedimentos didático-pedagógicos que envolvem o trabalho de campo nas aulas de Geografia; - Caracterizar ações didático-pedagógicas possíveis de serem realizadas pelos professores de Geografia da rede pública municipal envolvendo as potencialidades físico-naturais do município de Jacobina-BA; - Propor ações didático-pedagógicas ancoradas no trabalho de campo nos distritos de Cachoeira Grande e Itaitu, em Jacobina-BA, como possibilidades para explorar temáticas vinculadas aos temas e conceitos da Geografia escolar e à educação ambiental. Quanto à metodologia, este estudo foi caracterizado como uma pesquisa qualitativa, do tipo pesquisa-ação. Para a realização deste estudo, foram feitas pesquisas bibliográficas e análise da Legislação para discutir os eixos temáticos que estruturam a pesquisa – Educação Geográfica; Ensino de Geografia; Educação Ambiental e Trabalho de campo. Além disso, foram realizadas oficinas e trabalho de campo com os estudantes do 9º ano da escola participante da pesquisa e entrevista com os professores e alunos, para coleta de informações pertinentes ao estudo. Desse modo, o processo de investigação e a escrita da dissertação estão alicerçados em três momentos: a) Revisão bibliográfica, através de leituras de artigos científicos, dissertações, teses, livros e legislação vigente que versaram sobre trabalho de campo, educação ambiental, ensino de Geografia, educação geográfica e educação ambiental; b) entrevistas com professores e estudantes; c) realização de oficinas e trabalhos de campo com os participantes. O estudo revelou que o envolvimento dos estudantes durante as atividades pré e pós-trabalho de campo podem contribuir para garantir uma aprendizagem significativa, além de proporcionar práticas ancoradas em metodologias ativas em sala de aula, como foi a construção do álbum de figurinhas. Esta dissertação teve a intenção primeira de evidenciar o quanto o trabalho de campo é importante na educação geográfica, uma metodologia de ensino potente e poderosa para o desenvolvimento da aprendizagem e construção do conhecimento, pois permite discutir os componentes físicos-naturais de um lugar, caracterizar um determinado espaço geográfico ou fração dele, além de proporcionar abordagens sobre a Educação Ambiental, a partir da integração natureza/sociedade, promovendo a indissociabilidade entre o estudo de temáticas contidas no currículo escolar, através do livro didático, com o vivido, com o que está próximo da vida do estudante.
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O uso das tecnologias livres no mapeamento urbano de cidades de pequeno porte, estudo de caso em Piraí do Norte (BA)
(Universidade Estadual da Bahia, 2025-10-16) Melo, Luiz Antônio de Almeida; Franco, Gustavo Barreto; Jorge, Eduardo Manuel de Freitas; Gomes, Ronaldo Lima
Esta dissertação teve como objetivo construir um modelo de base cartográfica com dados urbanísticos, utilizando plataformas de Informações Geográficas Voluntárias (IGV) como pilares fundamentais para promoção de uma gestão territorial mais eficiente em cidades de pequeno porte, tendo a cidade de Piraí do Norte, no estado da Bahia, como estudo de caso. A pesquisa aborda o tema da Informação Geográfica Voluntária a partir de uma análise teórica e prática. No campo conceitual, foram analisados os avanços da internet e as contribuições de Howe (2009) sobre o compartilhamento de conhecimento em comunidades virtuais, bem como os conceitos de Goodchild (2007) que, com o avanço da tecnologia dos smartphones, vem transvertendo o cidadão comum em um “sensor”, capaz de coletar, compartilhar dados e informações espaciais, suplementando as fontes oficiais e auxiliando na captura do mundo real. Também são analisados os benefícios do uso de softwares livres, em conformidade com as diretrizes de Stallman (2002), que reforçam a liberdade no acesso e na produção de informações. No âmbito prático, a pesquisa averiguou aplicações implementadas pela Prefeitura Municipal de Jaraguá do Sul, a análise de uma compatibilização semântica em Curitiba, um mapeamento comunitário na favela de Kibera, em Nairobi, Quênia (Hagen, 2017), além de um mapeamento de comunidades precariamente mapeadas em Tefé, no Amazonas. Também foram analisadas diferentes plataformas de IGV, como Waze, Mapillary, iNaturalist, e principalmente, o OpenStreetMap. A metodologia incluiu visitas de campo em dois bairros do município de Piraí do Norte, visando à coleta de dados urbanísticos. As ferramentas empregadas para a coleta e tratamento das informações foram os softwares livres QGIS e WebODM, que possibilitaram a geração de ortomosaico, além de um drone de pequeno porte. Os produtos resultantes subsidiaram a construção de uma base cartográfica voltada com informações de IGV, permitindo maior detalhamento na representação espacial da cidade. A partir desse processo, elaborou-se uma base de dados georreferenciada contendo algumas informações urbanísticas, como o sistema viário, edificações e áreas de uso público, contribuindo para a compreensão das potencialidades da IGV no planejamento territorial e no fortalecimento de iniciativas colaborativas de mapeamento.