A literatura infantil e os livros didáticos: a literatura nas séries iniciais do ensino fundamental mediada pelos livros didáticos

dc.contributor.authorSantos, Amanda Cristina Pereira dos
dc.contributor.authorSantos, Jaine Oliveira dos
dc.date.accessioned2021-07-20T20:13:15Z
dc.date.available2021-07-20T20:13:15Z
dc.date.issued2021-07-27
dc.description.abstractEste estudo teve como foco analisar textos literários inseridos nos Livros Didáticos de três turmas do ensino fundamental I, adotados em uma escola particular da cidade de Barreiras-BA. Com isto, procuramos analisar alguns aspectos dos textos literários presentes nos livros do primeiro, segundo e terceiro ano, como: Gêneros disponíveis, autores e estrutura. Os dados foram coletados através da observação e análise dos livros. A pesquisa tem caráter documental do tipo qualitativa. Utilizamos de alguns autores para pautar os conceitos estabelecidos, como: Zilberman (1991), Coelho (2000),Lajolo (1991), Todorov (2009), Soares (2003). A princípio, argumentamos como o ensino de literatura é importante para formação social e educacional dos alunos, destacando as diferentes potencialidades alcançadas por eles com intermédio dela, e também os seus próprios potenciais. Descrevendo como a escolarização da literatura vem interferir em sua formação, e um breve relato da trajetória do livro didático e o mau uso dos textos literários expostos nesses livros. Tudo que foi analisado demonstra que os textos literários (a maioria deles) têm sido inadequadamente apresentando às crianças através do livro didático.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/1768
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectTextos literáriospt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subjectEnsino Fundamental Ipt_BR
dc.titleA literatura infantil e os livros didáticos: a literatura nas séries iniciais do ensino fundamental mediada pelos livros didáticospt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
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