Teatro nas Escolas Públicas do Reconcavo Baiano Como Elemento Identitário

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dc.contributor.authorSena, Hildebrando José Teixeira de
dc.date.accessioned2020-11-12T04:06:05Z
dc.date.available2020-11-12T04:06:05Z
dc.date.issued2019-09-24
dc.description.abstractA presente monografia analisa a prática do teatro, inserido no âmbito da educação formal, auxiliando no resgate da autoestima e no fortalecimento das identidades. Foi realizada uma experiência de teatro em escolas estaduais localizadas no Recôncavo baiano. Apresentamos um breve histórico do teatro no mundo e no Brasil e logo após, as principais teorias e fundamentações acerca de teatro e educação que foram usadas como base para essa pesquisa foram apresentadas. Os dados levantados através dos questionários e das experiências práticas foram expostos e correlacionados com autores para facilitar a compreensão. A pesquisa permitiu identificar como as atividades de teatro realizadas nas escolas proporcionam às crianças e adolescentes a capacidade de potencializar as diferenças, diminui as distancias e fortalecer o indivíduo para melhorar sua situação na sociedade, auxiliando na criação da identidade de caráter emancipatório e também no fortalecimento de que escola é espaço para exercitar a liberdade e construí cidadania com respeito e dignidade.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/1671
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectTeatro - Escola Pública.pt_BR
dc.titleTeatro nas Escolas Públicas do Reconcavo Baiano Como Elemento Identitáriopt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
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