Análise do ensino de Língua Portuguesa a partir dos gêneros textuais no livro didático do 8º ano

dc.contributor.authorPenitente Andrade, Natalia
dc.date.accessioned2017-08-16T23:55:30Z
dc.date.available2017-08-16T23:55:30Z
dc.date.issued2015-12-15
dc.description.abstractA pesquisa tem como objetivo geral analisar se o livro didático do 8° ano, utilizado na rede municipal de Teixeira de Freitas, contempla um trabalho articulado no ensino de Língua Portuguesa, envolvendo a leitura, interpretação, produção de texto e análise linguística, a partir dos gêneros textuais e, como objetivos específicos, analisar a abordagem dada aos gêneros textuais no livro didático relacionada ao desenvolvimento da leitura, interpretação, produção textual e análise linguística; evidenciar a importância do desenvolvimento de um trabalho articulado no ensino de Língua Portuguesa; ressaltar a relevância do trabalho com a diversidade de gêneros textuais e propiciar discussões e reflexões sobre a importância da escolha do livro. Os teóricos que embasaram nossa pesquisa foram: Parâmetros Curriculares Nacionais (1996), Marcuschi (2010), Geraldi (2011), Antunes (2003), Bazerman (2011), dentre outros. A metodologia é qualitativa e quantitativa, compreendendo leitura, discussão de referencial teórico e análise do livro. Constatou-se que o livro analisado apresenta de forma articulada o ensino de Língua Portuguesa envolvendo a leitura, interpretação, produção de texto e análise linguística e que se faz presente a diversidade de gêneros textuais.pt_BR
dc.identifier.issn2317-0522
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/605
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subjectCompetência discursivapt_BR
dc.subjectGramáticapt_BR
dc.titleAnálise do ensino de Língua Portuguesa a partir dos gêneros textuais no livro didático do 8º anopt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlept_BR
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