Potencialidades do Atlas Escolar na sistematização do conhecimento do lugar: Colégio Polivalente do Cabula - Salvador (BA)
| dc.contributor.author | Queiroz, Cosme Jorge Patrício | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-11T16:57:02Z | |
| dc.date.available | 2017-07-11T16:57:02Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho aborda a construção de um Atlas Escolar por alunos do Ensino Médio do Colégio Polivalente do Cabula, localizado na cidade do Salvador (BA). Esta pesquisa objetivou analisar, no âmbito dos processos formativos, o uso das geotecnologias para a construção de um Atlas Escolar, como estratégia didático-pedagógica e de aprendizagem, na sistematização do conhecimento e entendimento do espaço local e global, sob a ótica dos sujeitos do ensino médio do Colégio Polivalente do Cabula. Para alcançar tal objetivo, foram trilhados os seguintes caminhos: investigar como o entendimento do local/lugar/espaço interfere na sistematização dos conhecimentos, dando ênfase ao entendimento da história, memória e manifestações culturais que constituem o lugar; analisar as potencialidades do uso das geotecnologias na expressão do espaço estudado; e elaborar, juntamente com um grupo de alunos do ensino médio, um Atlas Escolar que proporcione estratégias para o entendimento do local/lugar do Colégio Polivalente do Cabula. A construção desse Atlas foi mediada com os alunos/pesquisadores, utilizando as geotecnologias. A pesquisa ainda utiliza conceitos como pertencimento, TIC, local/lugar, espaço e globalização; dando ênfase à iniciação ou à educação científica dos alunos participantes do projeto A Rádio da Escola na Escola da Rádio, vinculado ao Grupo de Pesquisa Geotecnologias, Educação e Contemporaneidade (GEOTEC). Os pressupostos metodológicos perpassaram pela abordagem colaborativo/participativo, existindo uma relação direta entre o objeto pesquisado e seus pesquisadores. A construção do conhecimento não é feita apenas e somente de conteúdos, o mestrado abre novas perspectivas, novos olhares, baseado nas experiências como professor do Ensino Médio, buscando uma forma, se não inédita, pelo menos mais original e inovadora, na criação de um Atlas. A presente pesquisa apresenta, como produto final, a construção do Atlas Escolar do Colégio Polivante do Cabula – Salvador (BA), com uma linguagem voltada para o pertencimento. Nesse Atlas, localidades como São Gonçalo, Arenoso, Pernambués, Sussuarana, Tancredo Neves, Saboeiro, Doron, Barreiras, dentre outros; possuem seus espaços representados através de fotografias, desenhos, poesias, músicas e paródias; além da criação de um canal no Youtube, que servirá como armazenamento digital dos trabalhos. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/557 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Geotecnologias | pt_BR |
| dc.subject | Atlas escolar | pt_BR |
| dc.title | Potencialidades do Atlas Escolar na sistematização do conhecimento do lugar: Colégio Polivalente do Cabula - Salvador (BA) | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |