Este estudo surgiu após reflexões sobre os impactos que a pandemia da Covid-19 causou na educação a partir do ano de 2020. O principal objetivo foi refletir e investigar os aplicativos utilizados pelos docentes no contexto pandêmico. Os objetivos específicos foram: compreender como se deu o uso dos aplicativos nesse contexto e entender os desafios e potencialidades que estiveram presentes nos modelos educacionais adotados pelas escolas. Esta pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, foi realizada com 4 professoras e a coordenadora de uma escola da rede particular de ensino de Itaberaba (BA), em que foi possível uma aproximação entre a vivência docente, caminhada acadêmica e o contexto de pandemia. Foi usada como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada valorizando a escuta docente. A questão norteadora da pesquisa gira em torno de como foram utilizados os aplicativos na pandemia e como essas ferramentas contribuíram para o ensino remoto. Para amparar a discussão apresentada neste estudo, os teóricos que possibilitaram fazer um paralelo entre Educação, pandemia e tecnologias foram: Cani (2020) e Coscarelli (2019), entre outros estudiosos que compartilham das principais discussões aqui abordadas. Com base nas implicações e, ao mesmo tempo, contribuições, este estudo permitiu ampla reflexão referente às práticas pedagógicas com ênfase no uso dos aplicativos Google Classroom e Meet. Conclui-se, então, que as Tecnologias digitais foram ferramentas indispensáveis na mediação da aprendizagem no contexto pandêmico.