Este estudo é o resultado do Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia da UNEB (2022.2). Qualifica-se como uma pesquisa qualitativa por se preocupar com a interpretação dos dados e sua origem. A pesquisa procurou investigar a importância da escola na vida das estudantes e narrar as trajetórias das vidas das mulheres estudantes da EJA, quais os desafios enfrentados por elas para interligar a sua rotina entre trabalho, escola e atividades domésticas. Pensando nos condicionantes que excluíram as mulheres da escola, a pesquisa visou entender e externar quais foram as mudanças ocorridas na vida de cada uma delas e quais significados atribuem após ingressarem novamente na escola. Foram utilizadas como recurso metodológico entrevistas semiestruturadas buscando entender quais foram as mudanças em suas vidas e como se sentem desdobrando-se entre trabalho, escola e atividades domésticas. Para tanto, este estudo encontrou fundamentação em autores como: Galvão e DiPierro (2012), Gadotti (2018), Cury (2016), entre outros que contribuem na construção do estudo, fornecendo luz ao processo investigativo, os quais produzem pesquisas em diversas áreas que se complementam para a realização deste trabalho. Este trabalho nos proporcionou uma visão ampla sobre o quão é importante adquirir um olhar mais atento para a rotina de estudantes mulheres adultas e suas histórias de vida, principalmente no que diz respeito à dificuldade de acesso e permanência na EJA, permitindo uma reflexão acerca dos desafios da rotina dessas mulheres, e, consequentemente o significado que atribuem após o retorno a as atividades escolares.