Design cognitivo socioconstrutivista para a produção do conhecimento na educação de jovens e adultos a distância

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dc.contributor.advisorSilva, Francisca de Paula Santos da
dc.contributor.authorFreitas, Gisele Márica de Oliviera
dc.contributor.refereeMatta, Alfredo Eurico Rodrigues
dc.contributor.refereeBarreto, Maria Raidalva Nery
dc.contributor.refereeOliveira, Urânia Auxiliadora Santos Maia de
dc.contributor.refereeFerreira, Maria da Conceição Alves
dc.contributor.refereeMendes, António Manuel Quintas
dc.date.accessioned2024-02-21T01:23:39Z
dc.date.available2024-02-21T01:23:39Z
dc.date.issued2023-05-16
dc.description.abstractEsta pesquisa teve como objetivo desenvolver e aplicar um design cognitivo socioconstrutivista para a produção do conhecimento, via TV Web Educativa, para estudantes da educação de jovens e adultos da Escola Sesi Reitor Miguel Calmon. O objetivo geral desta pesquisa foi promover uma modelagem tecnológica educacional fundamentada nos princípios socioconstrutivistas que contribua para formar os sujeitos da EJA do Antigo Quilombo Cabula. Para a pergunta qual modelagem tecnológica educacional poderá contribuir para formar jovens e adultos do Antigo Quilombo Cabula para o mundo do trabalho? Apresentou-se a solução tecnológica da TV Web educativa. Como resultados, na dimensão da modelagem a proposta articula teoria, contexto e prática dos sujeitos implicados e contribui para o entendimento da importância do contexto dos estudantes da Escola Sesi Reitor Miguel Calmon para a promoção de práticas pedagógicas de sentido, na dimensão científica a pesquisa promove e dissemina a produção acadêmica sobre design cognitivo socioconstrutivista para a produção do conhecimento por meio de uma solução tecnológica, mais especificamente uma TV Web educativa, além de apresentar uma pesquisa de cunho histórico sobre os Quilombos Urbanos. Na dimensão perspectivas abertas, o caráter iterativo da pesquisa-aplicação possibilita o desenvolvimento de futuros ciclos de aplicação, sendo assim novos temas podem emergir em diálogo com o contexto e os sujeitos da pesquisa. Como método de pesquisa, adotou-se a pesquisa aplicação e as contribuições do socioconstrutivismo para a produção do conhecimento. No referencial teórico, adotou-se Arroyo (2006), Carreira (2014), Di Pierro (2001), Freire (2002; 2016; 2021), Haddad (2000) para a articulação conceitual no campo da educação de jovens e adultos, Gonçalves (2020) para modelagem da TV Web, para as discussões sobre o socioconstrutivismo utilizou-se Matta (2002; 2011; 2014) e Vigotsky (2004; 2007) como suporte teórico para a metodologia pesquisa aplicação utilizou-se Bannan (2018), Gravemeijer (2018), Matta ( 2011), Plomp (2018), Santiago (2018) e Santos (2018).
dc.description.abstract2Esta investigación tuvo como objetivo desarrollar y aplicar un diseño cognitivo socioconstructivista para la producción de conocimiento, a través de Web TV Educativa, para estudiantes de educación de jóvenes y adultos de la Escola Sesi Retor Miguel Calmon. El objetivo general de esta investigación fue promover una modelación tecnológica educativa basada en principios socioconstructivistas que contribuya a formar los sujetos de la EJA del Antigo Quilombo Cabula. A la pregunta ¿qué modelaje tecnológico educativo podrá contribuir para formar jóvenes y adultos del Antigo Quilombo Cabula para el mundo del trabajo? presentamos la solución tecnológica de Web TV educativa. Como resultado, en la dimensión de modelación, la propuesta articula teoría, contexto y práctica de los sujetos involucrados y contribuye a la comprensión de la importancia del contexto de los estudiantes de la Escola Sesi Reitor Miguel Calmon para la promoción de prácticas pedagógicas de sentido, en la dimensión científica, la investigación promueve y difunde la producción académica sobre el diseño cognitivo socioconstructivista para la producción de conocimiento a través de una solución tecnológica, más específicamente una Web TV educativa, además de presentar una investigación de carácter histórico sobre los Quilombos Urbanos. En la dimensión de perspectivas abiertas, el carácter iterativo de la investigación-aplicación permite el desarrollo de futuros ciclos de aplicación, por lo tanto, nuevos temas pueden surgir en diálogo con el contexto y los sujetos de investigación. En el marco teórico, se adoptó Arroyo (2006), Carreira (2014), Di Pierro (2001), Freire (2002; 2016; 2021), Haddad (2000) para la articulación conceptual en el campo de la educación de jóvenes y adultos, en discusiones para la modelación educativa de la Web TV se utilizó a Gonçalves (2020), para las discusiones sobre socioconstructivismo utilizamos a Matta (2002; 2011; 2014) y Vigotsky (2004; 2007) y como soporte teórico para la metodología de investigación-aplicación se utilizaron Bannan (2018), Gravemeijer (2018), Matta (2011), Plomp (2018), Santiago (2018) y Santos (2018).
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationFREITAS, Gisele Márcia Oliviera de. Design cognitivo socioconstrutivista para a produção do conhecimento na educação de jovens e adultos a distância. Orientadora: Francisca de Paula Santos da Silva. 307 f. 2023, Tese (Doutorado) - Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação Multi-Institucional Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento - MMDC, Campus I. 2023.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/5096
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1876694458916161
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Difusão do Conhecimento (PPGDC)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.keywordsEducação de jovens e adultos
dc.subject.keywordsSocioconstrutivismo
dc.subject.keywordsTV Web
dc.subject.keywordsPesquisa aplicação
dc.titleDesign cognitivo socioconstrutivista para a produção do conhecimento na educação de jovens e adultos a distância
dc.title.alternativeSocioconstructive cognitive design for the production of knowledge in distance youth and adult education
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
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