A formação continuada do professor da EJA: modelagem do software auxilix para práticas inovadoras

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dc.contributor.advisorOliveira, Maria Olívia Matos
dc.contributor.authorLago, Luciana Oliveira
dc.contributor.refereeSantos, José Jackson Reis dos
dc.contributor.refereeAquino, Maria Sacramento
dc.contributor.refereeSantos, José Jackson Reis dos
dc.date.accessioned2017-09-15T21:57:59Z
dc.date.available2017-09-15T21:57:59Z
dc.date.issued2015-11-30
dc.description.abstractNesta dissertação, intitulada A formação continuada do professor da EJA: modelagem do software Auxilix para práticas inovadoras, procurou-se analisar e intervir na formação continuada do professor da Educação de Jovens e Adultos (EJA) para o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas escolas públicas de rede estadual de Conceição do Coité, Território do Sisal – Bahia. Pela abrangência do estudo, foram escolhidos o Colégio Antonio Bahia (CEAB), situado na sede, e o Colégio Rio Branco (CERB), situado no Distrito de Juazeirinho, uma das áreas campesinas do município. A justificativa da intervenção partiu da implicação desta pesquisadora com a EJA, ao perceber a lacuna no processo formativo do professor da EJA, principalmente com o uso das tecnologias digitais. As questões de pesquisa foram as seguintes: como assegurar aos professores da rede pública estadual em Conceição do Coité uma formação continuada com e para o uso das TIC em EJA? Quais as possibilidades de um processo formativo contínuo, utilizando-se de tecnologias digitais, para o desenvolvimento de práticas inovadoras em classes de EJA? O Software Auxilix, de caráter multidisciplinar, tem potencial para funcionar como sistema inovador na formação docente nas escolas investigadas? Para tanto, ficou estabelecido como objetivo geral analisar as possibilidades de um processo formativo contínuo, utilizando-se de tecnologias digitais, para o desenvolvimento de práticas inovadoras em classes de EJA. Os objetivos específicos foram: (1) identificar como ocorre e de que maneira é sistematizada a formação continuada do professor da EJA com o uso das TIC no município; (2) examinar se existem políticas públicas que garantam aos professores uma formação continuada com o uso das TIC na EJA e quais as lacunas e fragilidades encontradas; (3) propor, aos docentes e gestores dos colégios, momentos de formações sobre a docência em EJA com ênfase no uso das TIC; (4) descrever a modelagem do protótipo do Software Auxilix a partir das contribuições dos partícipes da pesquisa; (5) criar o protótipo do Software Auxilix; (6) experimentar o potencial formativo do referido sistema com professores da EJA no campo empírico da pesquisa. O caminho metodológico selecionado foi a Pesquisa Participante, com base nos estudos de Brandão (1999; 2007), com abordagem quantitativa e qualitativa. O grupo participante foi formado por vinte e cinco professores, duas coordenadoras e um analista de sistemas. Os procedimentos realizados, ao longo da pesquisa, incluíram a observação participante; encontros dialógicos; entrevista aberta; utilização de questionário aberto, com registros em diários de campo. Para sistematizar e analisar os dados exercitou-se a técnica de análise de conteúdo, baseando-se em estudos de Amado (2009). A pesquisa teve como fundamento princípios como tomada de consciência; emancipação humana; autonomia e colaboração para valorização e visibilidade dos sujeitos da EJA. A pesquisa revelou a ausência de formação continuada do professor da EJA com o uso das TIC e a necessidade de alternativas que preencham tal lacuna. Os resultados e conclusões da pesquisa evidenciaram que o software livre Auxilix tem relevante potencial para o exercício formativo in loco, auxiliando os docentes nas práticas pedagógicas na EJA com o uso da TIC. Recomenda-se que o sistema Auxilix seja implementado nos colégios da rede pública estadual de Conceição do Coité, em outros espaços formativos do Território do Sisal/BA e para além dele.pt_BR
dc.description.abstract2Nesta disertación, que lleva por título A formação continuada do professor da EJA: modelagem do software Auxilix para práticas innovadoras, busca estudiar e intervenir en la formación continuada del profesor de la EJA para el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en las escuelas públicas de la red estadual de Conceição do Coité, Territorio del Sisal – Bahía. Por la dimensión del estudio, fueron escogidos el Colegio Antonio Bahía (CEAB), localizado en la sed, y el Colegio Rio Branco (CERB), localizado en el Distrito de Juazeirinho, una de las áreas campesinas del municipio. La justificativa de la intervención surgió de la implicación de esta investigadora con la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), al percibir un hueco en el proceso formativo del profesor de la EJA, principalmente con el uso de las tecnologías digitales. Las cuestiones de pesquisa fueron las siguientes: ¿Cómo asegurar a los profesores de la red pública estadual en Conceição do Coité una formación continuada con y para el uso de las TIC en EJA? ¿Cuáles las posibilidades de un proceso formativo continuo, utilizándose de tecnologías digitales, para el desenvolvimiento de prácticas innovadoras en clases de EJA? ¿El Software Auxilix, de carácter multidisciplinar, tiene potencial para funcionar como sistema innovador en la formación docente en las escuelas investigadas? Para eso, quedó establecido como objetivo general analizar las posibilidades de un proceso formativo continuo, utilizándose de tecnologías digitales, para el desenvolvimiento de prácticas innovadoras en clases de EJA. Los objetivos específicos fueron: (1) identificar cómo ocurre y de qué manera es sistematizada la formación continuada del profesor de la EJA con el uso de las TIC en el municipio; (2) examinar si existen políticas públicas que garanticen a los profesores una formación continuada con el uso de las TIC en la EJA y cuales los huecos y fragilidades encontradas; (3) proponer, a los docentes y gestores de los colegios, momentos de formaciones sobre la docencia en EJA con énfasis en el uso de las TIC; (4) describir el modelaje del prototipo del Software Auxilix a partir de las contribuciones de los partícipes de la pesquisa; (5) crear el prototipo del Software Auxilix; (6) experimentar el potencial formativo del referido sistema con profesores de la EJA en el campo empírico de la pesquisa. El camino metodológico seleccionado fue la Pesquisa Participante, con base en los estudios de Brandão (1999; 2007), con abordaje cuantitativo y cualitativo. El grupo participante fue formado por veinticinco profesores, dos coordinadoras y un analista de sistemas. Los procedimientos realizados, a los largo de la investigación, incluyeron la observación participante; encuentros dialógicos; entrevista abierta; utilización de cuestionario abierto, con registros en diarios de campo. Para sistematizar y analizar los datos se utilizó la técnica de análisis de contenido, basándose en estudios de Amado (2009). La pesquisa tuvo como fundamento principios como tomada de conciencia; emancipación humana; autonomía y colaboración para valoración y visibilidad de los sujetos de la EJA. La investigación reveló la ausencia de formación continuada del profesor de la EJA con el uso de las TIC y la necesidad de alternativas que rellenen tal hueco. Los resultados y conclusiones de la pesquisa evidenciaron que el software libre Auxilix tiene relevante potencial para el ejercicio formativo in loco, auxiliando los docentes en las prácticas pedagógicas en la EJA con el uso de la TIC. Se recomienda que el sistema Auxilix sea implementado en los colegios de la red pública estadual de Conceição do Coité, en otros espacios formativos del Territorio del Sisal/BA y para más allá de él.
dc.identifier.citationLAGO, Luciana Oliveira. A formação continuada do professor da EJA: modelagem do software auxilix para práticas inovadoras. Orientadora: Maria Olívia Matos Oliveira. 2015. 207f. Dissertação (Mestrado Profissional), Programa de Pós-graduação em Educação de Jovens e Adultos - Departamento de Educação Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2015.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/644
dc.identifier2.ORCID0000-0001-7336-345X
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/6191986923770202
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectEducação de Jovens e Adultospt_BR
dc.subjectTecnologias Digitaispt_BR
dc.subject.keywordsFormação
dc.subject.keywordsPolíticas Públicas
dc.subject.keywordsAuxilix
dc.titleA formação continuada do professor da EJA: modelagem do software auxilix para práticas inovadoraspt_BR
dc.title.alternative2Ongoing Training of EJA Teachers: Modeling the Auxilix Software for Innovative Practices
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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