À luz do debate atual acerca da gestão escolar como elemento estruturante dos sistemas de ensino e das mudanças vivenciadas no processo de democratização do Brasil, nas duas últimas décadas, a pesquisa buscou estudar a gestão e organização escolar em uma instituição de ensino fundamental pertencente à rede pública do município de Salvador, na perspectiva de entender como se estabelece a relação institucional entre a direção e o conselho escolar, visando, assim, diagnosticar como tal relação repercute na organização da escola, especialmente no tocante ao trabalho administrativo e pedagógico. Trata-se, portanto, de um estudo importante para compreender como o colegiado, por determinação legal, se institui como órgão cogestor, responsável pelo gerenciamento democrático das escolas e como essa participação representativa se estabelece. O trabalho, portanto, abarcou as categorias de análise “gestão escolar”, “conselho escolar”, “organização” e “gestão colaborativa”, tendo como metodologia norteadora a pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, com apoio da pesquisa documental e bibliográfica. Foram utilizados, além disso, estudo de caso, entrevista semiestruturada e observação participante como técnicas de coleta de dados responsáveis pelo processo de triangulação, que garantiu maior otimização e efetividade das informações. Assim, a investigação revelou um contexto no qual a relação entre direção e conselho escolar apresentou-se de forma frágil e desgastada, com ausência de princípios colaborativos reverberando, substancialmente, na organização da instituição como um todo. Ademais, constatou-se a tênue formação, tanto da direção quanto dos conselheiros, aspecto que nos mobilizou a apresentar, ao final, um escopo de proposta de formação, com vistas à implementação na escola, tendo como público alvo a equipe estudada. Palavras-chave: Gestão escolar. Organização escolar. Conselho escolar. Gestão colaborativa.