Esta pesquisa procurou investigar os desafios para uma educação que constitua e fortaleça a identidade afro-brasileira no Quilombo Santo Inácio, tendo como objetivo principal analisar como a Escola Quilombola Egídio de Brito Gondim tem lidado, em seu cotidiano pedagógico, com a Lei Federal nº 10.639/2003 e com as Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais para a Educação Escolar Quilombola em relação à constituição da identidade afro-brasileira dos quilombolas de Santo Inácio, comunidade na qual a escola está inserida. A metodologia de pesquisa enfatizou a abordagem qualitativa, por meio do estudo de caso, e teve como instrumentos: aplicação de questionários e entrevistas através do Google Forms, Whatsapp, e e-mails, além de análise documental, registros diversos e maior conhecimento da experiência dos participantes, com registro em caderno de campo das informações adquiridas. Como produto final, foi elaborado um Caderno Pedagógico voltado para o quinto ano do Ensino Fundamental da escola investigada, com o intuito de oferecer apoio pedagógico para a prática de uma educação escolar quilombola e étnico-racial contextualizada, na perspectiva da Lei 10.639 e diretrizes afins, sempre pautada no sentido de fortalecer as identidades afrobrasileiras.