A presente pesquisa tem como objeto de estudo a reflexão sobre o jogo nas aulas de educação física na educação infantil. Em virtude disto para sua realização elegemos o seguinte problema: de que maneira o conteúdo jogo vem sendo tratado pedagogicamente nas aulas de educação física na educação infantil a partir dos periódicos na área da Educação Física? Para responder o problema acima, apontamos como objetivo geral analisar de que maneira o conteúdo jogo vem sendo tratado pedagogicamente nas aulas de educação física na educação infantil e como objetivos específicos a) mapear as produções sobre jogo, educação física e educação infantil veiculadas nas principais revistas da área da Educação Física; b) selecionar os artigos científicos que abordam a temática do jogo na educação física na educação infantil através da utilização de descritores; c) Analisar de forma quantitativa-descritiva e qualitativa-interpretativa os artigos selecionados. Nossa pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica do tipo denominada de revisão sistemática. O recorte temporal para a pesquisa foi de 1979 a 2017. As revistas selecionadas para a coleta dos artigos foram: Pensar a Prática, Movimento, Motrivivência, Motriz, Revista de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá e Revista Brasileira de Ciências do Esporte. Para a coleta dos artigos utilizamos os seguintes descritores: “Jogo” and “Educação Infantil” e “Jogos” and “Educação Infantil”. Nossos principias resultados foram: 1) o periódico que mais produziu artigos com a temática foi a revista Movimento; 2) o ano em que houve maior publicação sobre o tema foi 2016; 3) observase que das 16 instituições a Universidade Estadual de Campinas lidera com 12 autores vinculados dos 51, e a região sudeste tem maior incidência de pesquisadores interessados nesta temática; 4) dos 51 autores, a maioria são do gênero feminino; 5) No que diz respeito a quantidade de autores por artigo publicados em sua maioria possuíam dois autores; 6) predominou o formato de artigos originais; 7) a importância do jogo no desenvolvimento infantil; 8) o resgate cultural dos jogos e brincadeira em face ao contexto do mundo moderno e; 9) o jogo na sala de aula. Sendo assim, ao finalizar esta pesquisa fica ressaltada a nossa contribuição para que a partir dela possam sugerir trabalhos similares que possuem a necessidade de, a partir da avaliação e analise da produção do conhecimento, seja possível pensar e nortear o desenvolvimento, no caso do campo acadêmico da Educação Física.