Sequência didática: a literatura afro-brasileira como prática antirracista na educação básica

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dc.contributor.authorBrito, Zilaine Aguiar
dc.contributor.authorCarvalho, Eliana Márcia dos Santos
dc.date.accessioned2024-12-05T13:16:40Z
dc.date.available2024-12-05T13:16:40Z
dc.date.issued2024-07-29
dc.description.abstractEssa sequência didática tem como objetivo nortear o educador (a) no uso das literaturas afro-brasileiras em sua metodologia colocando a criança em contato direto com as histórias que ressignificam nossa identidade negra positivamente, assim como, discutir temas que fazem parte do cotidiano da sociedade de forma prazerosa. Este produto educacional contribui para uma aula interativa, promovendo a equidade racial e o respeito às diferenças dentro da sala de aula e, principalmente, abrindo portas para a inserção do letramento literário através da leitura, interpretação e contação de história, despertando a imaginação, a escuta, a afetividade, a linguagem, oferecendo a oportunidade de criar um ambiente que eleve a autoestima das crianças negras para que elas se percebam como seres sociais, críticos, reflexivos, essenciais à nossa sociedade e se orgulhem de quem são, como são, reafirmando suas identidades e seus traços descendentes de realezas africanas. Este trabalho apresenta uma sequência didática com literatura infanto-juvenil comentada que será apresentada em oficina, disponibilizando metodologias, que desenvolvam o letramento literário como meio de construção do conhecimento sobre a cultura africana e afro-brasileira. As sequências didáticas, estarão todas relacionadas a Literatura Afrobrasileira e poderá ser utilizada por professores da Educação Básica, já que possibilita que os alunos (as) entrem em contato direto com a subjetividade e estética dos textos afro-brasileiros, oportunizando a formação de leitores competentes prontos para perceber práticas racistas e discriminatórias, dentro ou fora da escola. O professor poderá acessar o material pelo QR CODE (Quick Response Code) que se apresenta em forma de uma etiqueta ilustrada com um código digital.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationBRITO, Zilaine Aguiar; CARVALHO, Eliana Márcia dos Santos. Sequência didática: a literatura afro-brasileira como prática antirracista na educação básica. Departamento de Ciências Humanas (DCH). Universidade do Estado da Bahia, Campus VI. Programa de Pós Graduação em Ensino, Linguagem e Sociedade, Caetité,BA, 2024. 23 p. il.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/6804
dc.identifier2.Latteshttps://lattes.cnpq.br/8179087426573962
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5314246039053524
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.rights2Attribution 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsLiteratura afro-brasileira
dc.subject.keywordsSequência didática
dc.subject.keywordsLetramento racial
dc.titleSequência didática: a literatura afro-brasileira como prática antirracista na educação básica
dc.typeProduto Objeto Educacional
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Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Profissional) em Ensino, Linguagem e Sociedade (PPGELS)