As brincadeiras afro-brasileiras desempenham um papel essencial tanto na valorização da cultura quanto na formação da identidade das crianças. Ao serem incorporadas ao cotidiano escolar, essas atividades lúdicas ajudam a resgatar e preservar as tradições que compõem o patrimônio cultural afro-brasileiro. Assim sendo, o presente artigo é fruto da pesquisa intitulada Brincadeiras afro-brasileiras como prática pedagógica na educação infantil, que foi desenvolvido considerando a inserção das brincadeiras afro-brasileiras como práticas pedagógicas na educação infantil. Apresenta como objetivo analisar, por meio de uma revisão de literatura, como as brincadeiras afro-brasileiras podem servir como suporte pedagógico, para auxiliar as crianças em seu desenvolvimento. A pesquisa é de cunho bibliográfico numa perspectiva qualitativa, visto que permitiu construir um referencial teórico sólido a partir da análise de outros materiais. Os resultados mostraram que incluir jogos e brincadeiras de origem africana no ambiente escolar auxilia na aplicação da Lei nº10.639/2003, incentivando o reconhecimento e a valorização da cultura afrodescendente. Foi possível concluir que as brincadeiras afro-brasileiras, quando utilizadas como prática pedagógica na educação infantil, oferecem uma oportunidade valiosa para fomentar uma educação mais inclusiva, diversificada e culturalmente enriquecedora.