Este trabalho teve como objetivo analisar de que forma a escola pode atuar, por meio da educação sexual infantil, como agente de prevenção e reconhecimento de casos de abuso sexual contra crianças. Para isso, foi realizada uma revisão integrativa da literatura, utilizando artigos publicados entre 2015 e 2025, selecionados nas bases de dados Google Acadêmico e Portal de Periódicos da CAPES. Os resultados foram organizados em três eixos principais: (1) a necessidade de formação continuada dos profissionais da educação; (2) a importância do diálogo entre escola e família; e (3) a ausência de políticas públicas efetivas voltadas à educação sexual no contexto escolar. Constatou-se que, apesar dos avanços legais, a escola ainda enfrenta resistências e desafios estruturais para atuar de maneira eficaz na prevenção do abuso sexual infantil. O estudo reforça a urgência de investimentos em formação docente, apoio institucional e ações pedagógicas integradas à comunidade escolar.