Era uma vez... uma nova aventura que agora vou jogar: implicações da experiência do livro-jogo para as crianças da pré-escola
| dc.contributor.advisor | Andrade, Luiz Adolfo de Paiva | |
| dc.contributor.author | Santana , Lindaura Souza de | |
| dc.contributor.referee | Canda, Cilene Nascimento | |
| dc.contributor.referee | Oliveira, Rosemary Lapa de | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-30T12:06:19Z | |
| dc.date.available | 2024-01-30T12:06:19Z | |
| dc.date.issued | 2023-11-27 | |
| dc.description.abstract | Esta dissertação investigou a experimentação do Livro-jogo, enquanto possível recurso lúdico-literário a ser utilizado com crianças pequenas da Pré-escola, no processo de reflexão dos sentidos produzidos por elas ao interagirem com três tipos de livros igualmente interativos e multisequenciais/multilineares. Nesse aspecto, implicitamente, discute as interações e brincadeiras, eixos estruturantes para a prática pedagógica na primeira etapa da Educação Básica, descritos nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil. Além disso, apresenta os desafios para implementar uma experiência leitora e com o uso do Livro-jogo em turmas da Pré-escola com condições adversas ao trabalho pedagógico da primeira infância. O objetivo geral deste trabalho é analisar os sentidos produzidos pelas crianças da Pré-escola ao experienciar o Livro-jogo; além disso, compreender os processos interpretativos delas com relação aos papéis que assumem na Pré-escola. Os procedimentos metodológicos pautaram-se numa pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa e natureza aplicada; já as informações foram analisadas a partir da análise de conteúdo de Bardin. Os participantes da pesquisa foram doze crianças das únicas turmas da Educação Infantil, ou seja, da Pré-escola (grupo 4 e 5), da Escola Apollo (nome fictício), pertencente à rede municipal de ensino de Salvador, Bahia. Conclui-se neste estudo o que é realmente um livro para brincar, jogar e se aventurar segundo os sentidos produzidos pelas crianças pequenas e quais características um Livro-jogo precisa ter para oportunizar tais sentidos. | |
| dc.description.abstract2 | Esta disertación investigó la experimentación del Libro-juego, encuanto posible recurso lúdico y literario a ser utilizado con niños que están en la preescuela, con el objetivo, atraves del proceso de reflexión de los sentidos producidos por ellos al relacionasen con tres tipos de libros interactivos, multilineares y multisequenciales. En este aspecto, implícitamente se discute las interacciones y los juegos, estes que son estructurales para la práctica pedagógica en la primera etapa de la Educación Básica, descritos en las Directrices Curriculares Nacionales de la Educación Infantil. Además, presenta los desafíos para implementar una experiencia de lectura, y con el uso del Libro-Juego para los niños en preescuela, mediante los momentos de lectura. El objetivo general de este trabajo es analizar los significados que producen los niños en edad preescolar al experimentar el Libro Juego; además, comprender sus procesos interpretativos en relación a los roles que asumen en Preescolar. Los procedimientos metodológicos se han pautado en una pesquisa exploratoria, con abordaje cualitativa y naturaleza aplicada; mientras tanto, las informaciones fueran analizadas a partir de la observación del contenido de Bardin. Los participantes en la pesquisa fueron doce alumnos de las únicas turmas de Educación Infantil, o sea, de preescuela (grupo 4 y 5), del colegio Apollo (nombre ficticio), pertinente a la red municipal de encino de Salvador, Bahia. Se concluye en esta pesquisa lo que realmente es un libro para jugar, divertir-se y aventurar-se segundo los sentidos producidos por niños y cuales características un Libro-Juego hay de tener para dar oportunidad a esos sentidos. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | SANTANA, Lindaura Souza de. Era uma vez... Uma nova aventura que agora vou jogar: implicações da experiência do livro-jogo para as crianças da pré-escola. Orientador: Luiz Adolfo de Paiva Andrade. 92f. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade). Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Educação, Campus I, Salvador, 2023. | |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/5057 | |
| dc.identifier2.Lattes | 1338170736951239 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Universidade do Estado da Bahia | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós- Graduação em Educação e Contemeporaneidade (PPGEduC) | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/ | |
| dc.rights2 | Attribution 3.0 Brazil | en |
| dc.subject.keywords | Livro-jogo | |
| dc.subject.keywords | Multilinear | |
| dc.subject.keywords | Não linear | |
| dc.subject.keywords | Pré-escola | |
| dc.subject.keywords | Criança | |
| dc.title | Era uma vez... uma nova aventura que agora vou jogar: implicações da experiência do livro-jogo para as crianças da pré-escola | |
| dc.title.alternative | Érase una vez... una nueva aventura que voy a emprender: implicaciones de la experiencia del libro-juego para los niños de preescolar. | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |