Essa pesquisa aborda a importância da Educomunicação no cotidiano das práticas docentes relacionadas à leitura e escrita em um colégio estadual de ensino médio no município de Juazeiro (BA). O objetivo geral buscou identificar como as práticas educativas desenvolvidas através da Educomunicação podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de alunos do ensino médio com dificuldades de leitura e escrita. Para alcançar os objetivos específicos, pretendeu-se: identificar os benefícios pedagógicos dos projetos educomunicativos; descrever como um projeto educomunicativo contribui para a formação de estudantes críticos em relação aos conteúdos midiáticos e tecnológicos; avaliar os benefícios dos projetos educomunicativos na aprendizagem da leitura e escrita dos alunos envolvidos nesses projetos. Para este fim, apresentamos como aporte teórico autores como: Citelli e Costa (2011), Horn (2020), Ismar Soares (2011, 2014), Paulo Freire (1967, 1983, 2003), Martín-Barbero (1997, 2014), Mário Kaplún (1998), Teles (2022), dentre outros. Para a obtenção de dados, esta pesquisa esteve alicerçada como qualitativa desenvolvida através de um estudo de caso, onde foram utilizados instrumentos de coleta como: a entrevista semiestruturada, questionários semiabertos aplicados aos participantes da pesquisa e, um grupo focal, realizado com alunos voluntários participantes dos projetos educomunicativos desenvolvidos no Colégio Estadual de Tempo Integral Paulo José de Oliveira, situado no Bairro Argemiro, em Juazeiro (BA). Para a análise dos dados utilizamos a Análise Textual Discursiva (ATD), uma abordagem de análise de dados que transita entre duas formas consagradas de análise na pesquisa qualitativa que são a análise de conteúdo e a análise de discurso. Os resultados desse estudo permitem afirmar que as experiências vividas no colégio favorecem o desenvolvimento de habilidades entre os estudantes, como: comunicação, engajamento, criatividade, pensamento crítico, autonomia, colaboração, habilidades para uma análise crítica dos meios de comunicação e da tecnologia, bem como ganhos educacionais em leitura e escrita.