A proposta deste trabalho é desenvolver uma metodologia com o auxílio dos applets1 produzidos através do software Geogebra2 de forma a potencializar a aprendizagem de Geometria Plana, pois como a característica principal dos applets é de permitir a interação direta com o usuário, há a mudança do mesmo, de observador para agente ativo do processo; tornando-se um facilitador da aprendizagem. O público alvo deste projeto foram os alunos do segundo ano do Ensino Médio na modalidade de curso integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Campus Jacobina. Dessa forma, optou-se por utilizar a metodologia de pesquisa qualitativa, pois aqui, empenhamos esforços na construção de sequências didáticas em um ambiente específico, com o interesse de entender aspectos subjetivos dos sujeitos envolvidos na pesquisa em relação ao uso dos objetos digitais de aprendizagem e como estes podem potencializar a aprendizagem destes sujeitos. Para o desenvolvimento da pesquisa foi aplicado um questionário diagnóstico, questionários associados às sequências didáticas, questionário final e observações feitas pela pesquisadora. Todas as sequências didáticas foram elaboradas seguindo os pressupostos da metodologia da Engenharia Didática. Do ponto de vista teórico este trabalho está ancorado nas Teorias das Situações Didáticas, Representações Semióticas, Tecnologias da Informação e Comunicação, Engenharia Didática e Pesquisa Ação. Apresentou como resultados...