Esta Tese representa um esforço de pesquisa no sentido de responder a seguinte provocação: de que modo a Universidade do Estado da Bahia tem contribuído para a formação de professores licenciados para a educação básica nos meios locais? No percurso da resposta, recorremos a um esquema metodológico para entrelaçar os Censos da Educação Superior (instância formativa) e da Educação Básica (instância laboral), com fim de construir o perfil de egresso licenciado por essa Universidade e compor o quadro situacional da inserção dos mesmos nas instituições locais de educação básica. Porém, foi preciso considerar uma complexa teia de relações que envolveram as condições oferecidas pelo mundo do trabalho e os desafios da carreira do magistério na educação básica no Estado da Bahia. Os resultados indicaram que a Universidade do Estado da Bahia, enquanto instância formativa contribui com a formação de quadros para os sistemas locais de ensino, na medida em que seus egressos licenciados estão predominantemente ocupando funções docentes na etapa de ensino fundamental em instituições educacionais na instância municipal. Ressalta-se ainda, que o compromisso da referida Universidade com os meios locais está expresso também na sua capilaridade, que pode ser observada pela dispersão territorial dos seus egressos licenciados no Estado da Bahia. Entretanto, essa contribuição se deu apenas por meio da formação inicial promovida por essa Instituição. Observou-se um grande contingente de egressos licenciados que não realizou cursos de pós-graduação e de formação continuada. Ainda no que pese iniciativas relativas a interiorização da pós-graduação, o distanciamento entre a Universidade e a educação básica, para além da formação inicial, foi sentido.