O uso de novas tecnologias em dispositivos móveis como ferramenta de interação aluno-professor no processo de ensino aprendizagem, tem sido uma forma de viabilizar a aprendizagem mais efetiva. Diante de tal afirmação, os aplicativos móveis surgem como ferramenta tecnológica aliada para se trabalhar nos cursos de graduação em saúde. Objetivo: Desenvolver protótipo de aplicativo móvel para o ensino de exame-físico, a partir da investigação dos seus possíveis papéis como estratégia didática na graduação em saúde. Metodologia: Foi realizada revisão integrativa sobre o uso de aplicativos como estratégia didática na graduação em saúde, a partir da qual tornou-se possível desenvolver um aplicativo para Exame Físico (EFICOR). Na primeira etapa selecionamos os conteúdos para o aplicativo, na segunda etapa foi feito o layout do aplicativo, organizando os textos, vídeos, figuras, sons e animação, utilizando a plataforma WordPress para as funcionalidades do aplicativo organizado em ciclos de design interativos, tendo em vista a adoção de tecnologias livres e abertas sempre que possível, ou seja, de modo que seja possível retornar a qualquer etapa anterior sempre que for necessário aprimorar o sistema. Resultados: A Interface do aplicativo EFICOR (Exame Físico do Corpo Humano) virá com a imagem do corpo humano. A primeira interface principal contém cinco botões que apresentam as opções do exame físico dos sistemas do corpo humano, são eles: exame físico cabeça e pescoço, exame físico sistema cardiovascular, exame físico sistema respiratório, exame físico do sistema digestório e exame físico do aparelho urinário e genitais. Ao clicar no sistema que será estudado, o estudante será encaminhado para uma nova área de escolha a ser estudada, essa área do aplicativo contém textos e fotos sobre como realizar o exame físico em cada sub ícone. Na revisão realizada identificou-se que os aplicativos móveis fornecem aos estudantes uma maneira mais prática para assimilar o conteúdo, além de melhorar o processo de aprendizagem uma vez que os alunos se tornam agentes ativos na produção do conhecimento. Conclusão: O EFICOR poderá alcançar um lugar entre as ferramentas utilizadas para aquisição de conhecimento. Com a inovação do processo de aprendizagem o uso do dispositivo trará benefício para os indivíduos envolvidos no processo. A pesquisa realizada identificou que o uso de dispositivos móveis na educação, em especial dos aparelhos celulares, é de suma importância; primeiro, pelo número expressivo de usuários desse equipamento e pelo avanço do uso de dispositivos móveis no processo de aprendizagem e de comunicação, estimulando a participação dos alunos no processo educativo.