UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE JOELMA CERQUEIRA DE OLIVEIRA JOGO RPG (ROLE PLAYING GAME) DIGITAL “LUTA E RESISTÊNCIA”: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DA HISTÓRIA DAS ROTAS DO TRÁFICO DE ESCRAVIZADOS NA BAHIA Salvador 2017 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE JOELMA CERQUEIRA DE OLIVEIRA JOGO RPG (ROLE PLAYING GAME) DIGITAL “LUTA E RESISTÊNCIA”: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DA HISTÓRIA DAS ROTAS DO TRÁFICO DE ESCRAVIZADOS NA BAHIA Dissertação apresentada à Universidade do Estado da Bahia, como requisito para obtenção do título de Mestre em Educação, no Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEduC. Linha 1 - Processos Civilizatórios: Educação, Memória e Pluralidade Cultural. Orientador: Prof. Dr. Alfredo Eurico Rodrigues Matta Salvador 2017 AGRADECIMENTOS Primeiramente a DEUS, por sempre iluminar os meus caminhos e por abençoar-me a cada dia; Em memória de minha mãe, pela educação e pelo exemplo de vida que deixou aos filhos, como, também, pelo amor e carinho que sempre nos deu e, mesmo nos momentos difíceis, nos ensinou que tudo é possível quando acreditamos em um sonho e temos a coragem de lutar por ele, conseguiremos concretizá-lo; Em memória dos meus avós Juventina Adriana e Tetulino Rodrigues, pelo amor e carinho; Aos meus irmãos Jackson, Joelia, Jacqueline e Jailton, minha eterna gratidão pela força, pelo amor, pela paciência, pelo carinho e pela colaboração; Ao meu grande amigo e companheiro Francisco Freire, que sempre tem me apoiado e ficado ao meu lado em todos os momentos da minha vida, sejam eles de alegria ou tristeza e ao meu amado cachorro Gel, pelo amor incondicional; Aos meus amigos Bianca, Ana Carla, Katiane, Eudes, Erisvaldo, Caroline, Antônio Lázaro, Josete, Larissa, Naiades, Thiago, Rita Cristina Santiago, Ivanise (D. Branca), Aline, Suely, Érica, Albervânia, Joelma e, em especial, a minha grande amiga Josenilda Mesquita, por quem tenho imenso carinho, respeito, admiração e sou eternamente grata pelos incentivos e apoio nos momentos mais difíceis da minha vida; Aos estudantes e professores que participaram da pesquisa: Amanda, Edilson, Isaac, Vinícius Santos, Leandro, Lorena, Monique, Vinícius Souza, Victor, Yasmin, Danilo, Rodrigo e Cinthia. Aos professores Wendel, Verônica, Carlos, Anderson, Josenilson e Celson, pelo apoio e colaboração para a realização e concretização desta pesquisa; Ao professor doutor Alfredo Eurico Rodrigues Matta, meus sinceros votos de gratidão, não somente pela orientação deste trabalho, mas principalmente pela força, pelos ensinamentos, incentivos e amizade; Aos professores Josete Bispo, Jaci Menezes e Edson Armando, pela atenção e pelo carinho ao fazerem parte deste momento tão importante e especial na minha vida; Aos professores e funcionários do colegiado e secretaria acadêmica, a Sônia, Aline, Sandra, Antônio e a direção do Departamento de Pós-Graduação PPGEduC, da Universidade do Estado da Bahia, Campus I, pela compreensão e colaboração; Finalmente, agradeço a todas as pessoas que contribuíram direta ou indiretamente para a concretização deste trabalho. A vocês, deixo o meu muito obrigada! “Determinação, coragem e autoconfiança são fatores decisivos para o sucesso. Não importam quais sejam os obstáculos e as dificuldades. Se estamos possuídos por uma inabalável determinação, conseguiremos superá-los. Independentemente das circunstâncias, devemos ser sempre humildes, recatados e despidos de orgulho”. Dalai Lama RESUMO Discute-se como as tecnologias digitais, mais especificamente o jogo de RPG (Role Playing Game) Digital pode colaborar, significativamente, para uma prática no ensino da História sobre tráfico de escravizados em Salvador - Bahia. Como um importante artefato lúdico, o jogo tende a contribuir para o ensino e a aprendizagem de docentes e discentes da rede pública estadual. Ao identificarmos, nas escolas, as dificuldades dos docentes para trabalharem com temas complexos e de difícil entendimento, pensamos no jogo RPG como mais uma ferramenta lúdica de interação e que envolvesse os jovens em discussões referentes ao processo de formação do povo brasileiro, atualmente amparadas pela Lei 10.639/2003. O jogo permite uma melhor discussão de temáticas, como a história do tráfico de escravizados no Brasil, mais especificamente na Bahia, em Salvador, onde o jogo RPG, através de outras aplicações realizadas, apresenta suas potencialidades para o ensino. Este projeto fomentou diálogos no grupo de pesquisa Sociedade em Rede, Pluralidade Cultural e Conteúdos Digitais Educacionais, do qual faço parte desde o ano de 2009, onde acompanhei pesquisas de Mestrado e Doutorado que têm foco nos jogos de RPG Digital. Palavras-chave: Tecnologias. Ensino. Lei 10.639/2003. Prática Pedagógica. RPG Role Playing Game Digital. ABSTRACT We discuss here how digital technologies, such as, Role Playing Game (RPG) can help a lot to practice the teaching of History about Slave Trade in Salvador - Bahia. Since this game has an intertaining interface, it can help the teaching and learning process of both teachers and students of state public schools. When we saw at school the difficulties teachers have to teach complex and hard to understand themes, we came to the conclusion that the RPG game is an additional intertaining, interaction tool that could involve young people in discussions about the formation process of Brazilian people, currently supported by the Law 10.639/2003. This game allows a better discussion about themes, such as, the history of Slave Trade in Brazil, more specifically in Salvador/Bahia, where the RPG game presents its potentials for teaching by means of other applications. This project has encouraged dialogues in the research group Sociedade em Rede, Pluralidade Cultural e Conteúdos Digitais Educacionais (Network Society, Cultural Plurality and Educational Digital Contents), to which I´ve been a member since the year 2009, where I´ve followed Master´s and Doctoral degrees researches which focus on Digital RPG games. Keywords: Technologies. Teaching. Law 10.639/2003. Pedagogical Practice. RPG (Role Playing Game) Digital. LISTA DE QUADROS QUADRO 1 – Principais características dos escravizados na Antiguidade, no Continente Africano 28 QUADRO 2 – Formas de tráfico e resistência escrava 32 QUADRO 3 – Quantitativo das nações de escravizados trazidos para a Bahia no século XIX 38 QUADRO 4 – Contexto da escravidão aplicada à modelagem do jogo RPG 42 QUADRO 5 – Elementos presentes no jogo RPG Luta e Resistência 50 QUADRO 6 – Aplicação do design socioconstrutivista do RPG 53 QUADRO 7 – Diretrizes do Ensino Médio e o jogo RPG para aprendizagem 58 QUADRO 8 – Paradigmas educacionais 60 QUADRO 9 – Princípios socioconstrutivistas do jogo RPG Digital 65 QUADRO10 – Princípios do modo de pensar histórico aplicados ao RPG 71 QUADRO 11 – Design cognitivo/técnico para a produção do jogo RPG na perspectiva socioconstrutivista 75 QUADRO 12 – Background RPG Luta e Resistência 81 QUADRO 13 – Indicadores dos elementos da campanha 83 QUADRO 14 – Relação conteúdo e contexto social dos estudantes 85 QUADRO 15 – Elementos indicadores das aventuras 86 QUADRO 16 – Fases da Pesquisa DBR 92 QUADRO 17 – Categorias dependente e independentes da abordagem metodológica DBR 93 LISTA DE FIGURAS Figura 1 - Relação Interatividade e ZDI 52 Figura 2 - Jogo Luta e Resistência: tráfico de escravizados 176 Figura 3 - Jogo Luta e Resistência: sobre o RPG AD 176 Figura 4 - Jogo Luta e Resistência: grupo original de estudantes 177 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS RPG – Role Playing Game DBR – Design-Based Research ZDI – Zona de Desenvolvimento Imediato FAPESB – Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia UNEB – Universidade do Estado da Bahia MEC – Ministério da Educação SEC – Secretaria da Educação e Cultura IAT – Instituto Anísio Teixeira NPC – Non-Player Character PJ – Personagens Jogadores D&D – Dungeons and Dragons 3D&T – Defensores de Tóquio 3ª Edição AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem PHP – Hypertext Preprocessor SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 12 2 CONTEXTO HISTÓRICO DO TRÁFICO DE ESCRAVIZADOS NA BAHIA 18 2.1 CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DO TRÁFICO DE ESCRAVIZADOS NA BAHIA 19 2.2 EXPANSÃO DO COMÉRCIO DE ESCRAVIZADOS 22 2.3 ROTAS DO TRÁFICO DE ESCRAVIZADOS NA BAHIA 26 2.4 FORMAS DE TRÁFICO E RESISTÊNCIA ESCRAVA 30 2.5 IDENTIDADE CULTURAL DOS ESCRAVIZADOS NA BAHIA 32 2.6 CATEGORIAS SOCIAIS DO TRABALHO DE ESCRAVIZADOS 34 2.7 ANÁLISE DO CONTEXTO PARA MODELAGEM DO JOGO 36 3 PRINCIPIOS TEÓRICOS DA APLICAÇÃO DO JOGO RPG PARA ENSINODE HISTÓRIA 44 3.1 PRAXIOLOGIA E O JOGO RPG 46 3.2 DIALOGISMO HISTÓRICO 47 3.3 COMUNIDADES DE PRÁXIS 49 3.4 PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS SOCIOCONSTRUTIVISTAS DE VYGOTSKY 52 3.5 PENSAR HISTÓRICO COM O RPG DIGITAL: UMA ABORDAGEM SOCIOCONSTRUTIVISTA 55 3.6 SOCIEDADE EM REDE 65 3.7 JOGOS DIGITAIS E SEU PAPEL NA EDUCAÇÃO 67 3.7.1 O Jogo RPG 70 3.8 DESIGN COGNITIVO SOCIOCONSTRUTIVISTA DO RPG DIGITAL 71 4 MODELAGEM DO JOGO RPG LUTA E RESISTÊNCIA 78 4.1 PROPOSTA DE MODELAGEM DO JOGO 79 4.2 O RPG DIGITAL - ROLE PLAYING GAME DIGITAL 79 4.3 MODELAGEM DA CAMPANHA 81 4.4 MODELAGEM DAS AVENTURAS 84 4.5 SISTEMA DE REGRAS 87 5 ABORDAGEM METODOLÓGICA DBR 90 5.1 APRESENTAÇÃO DAS CATEGORIAS DE PESQUISA 92 5.2 CAMPO DE PESQUISA OU APLICAÇÃO 96 5.2.1 Caracterização do campo de pesquisa 96 5.2.2 Participantes da pesquisa 98 5.2.3 Organização do jogo 99 5.2.4 Características do sistema do jogo RPG Luta e Resistência AD 101 5.2.5 Aprimoramento do sistema do jogo RPG Luta e Resistência AD 102 5.3 INSTRUMENTOS DE COLETA DAS INFORMAÇÕES 103 6 ACOMPANHAMENTO DA ANÁLISE DOS DADOS 105 6.1 ANÁLISE DOS RESULTADOS DA APLICABILIDADE DO JOGO 123 6.2 DESCRIÇÃO DO PRIMEIRO CICLO DE APLICAÇÕES DO JOGO RPG LUTA E RESISTÊNCIA 123 6.2.1 Aplicação do jogo 124 6.2.2 Jogando o RPG Luta e Resistência 124 6.2.3 Mestrando o RPG Luta e Resistência no jogo 125 6.2.4 Situações favoráveis e adversas no jogo RPG Luta e Resistência 125 6.2.5 Análise da aplicação do 1º ciclo 126 6.2.6 Análise final do Jogo Luta e Resistência do 1º ciclo 155 6.3 CONSIDERAÇÕES DA APLICAÇÃO DO 2º CICLO 156 6.3.1 Considerações sobre o jogo Luta e Resistência no segundo ciclo 177 7 CONCLUSÃO 179 REFERÊNCIAS 182 APÊNDICE A - Sequência de apresentação das mídias 188 12 1 INTRODUÇÃO Considerando a importância dos jogos digitais, no que se refere à apropriação tecnológica e seu potencial para contribuir com a aprendizagem contextualizada e interdisciplinar, a presente proposta de pesquisa foi fomentada a partir de experiências nos projetos CONDIGITAL, do MEC (Edital nº 001/2007); Ambiente Web, da FAPESB (Edital nº 004/2007); Conteúdos Digitais nas escolas, da FAPESB (Edital nº 024/2009); Conteúdos Digitais - Fase 2 (Edital nº 028/2012); e diálogos no grupo de pesquisa Sociedade em Rede, Pluralidade Cultural e Conteúdos Digitais. Este estudo de possibilidades pedagógicas que o jogo RPG Digital oferece para o ensino e a aprendizagem de História, com base no socioconstrutivismo e no pensar a história do tráfico de escravizados na Bahia, tende a contribuir para o desenvolvimento de novas práticas de ensino-aprendizagem. Nossas discussões têm como objetivo apresentar a sistematização de um conhecimento referente e contextual, construído a partir da nossa compreensão sobre os aspectos considerados relevantes para a história do tráfico de escravizados na Bahia, desde o período do século XV até os tempos atuais, com as contribuições da Lei 10.639/2003, a qual tem colaborado para ampliar os conhecimentos da origem e formação histórica do povo brasileiro. É pensando esta potencialidade que o presente estudo tem por objeto de investigação o desenvolvimento de um jogo RPG digital para ensino de História. Para isso, propomos a realização de uma experiência prática de educação online com duas escolas do município de Salvador, os estabelecimentos estaduais de ensino Edvaldo Fernandes e Helena Magalhães. A proposta consiste na construção e realização prática de um jogo RPG digital para o ensino de História na modalidade online, com a temática do tráfico de escravizados na Bahia, que nos apresentasse uma nova metodologia de ensino em rede, baseada nos pressupostos do socioconstrutivismo e do modo de pensar histórico, longe dos modelos instrucionais que estamos acostumados a encontrar na web. Sendo assim, destacamos como problema de pesquisa: É necessário desenvolver uma proposta de Jogo RPG digital pedagógico capaz de realizar o ensino-aprendizagem de História sobre o tráfico de escravizados adequado à aplicação das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008. Na forma interrogativa temos: Qual proposta de Jogo RPG digital pedagógico é capaz de realizar o ensino-aprendizagem de História sobre o tráfico de escravizados adequado à aplicação das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008? 13 Este problema nos conduziu a buscar uma solução prática socioconstrutivista para construção de um jogo RPG digital que, desenvolvido em rede, contribuísse para o ensino- aprendizagem dos estudantes da rede pública estadual de Salvador, corroborando o ensino online da história do tráfico de escravizados na Bahia. Por se tratar de uma pesquisa experimental, buscamos, inicialmente, apresentar as bases sobre as quais construímos a proposta pedagógica para o jogo RPG digital para o ensino de História, para depois apresentar a parte empírica e seus resultados. Dessa forma, este estudo foi dividido em capítulos. O próximo capítulo tratará do levantamento do nosso contexto histórico, que vai permear todo o jogo, além das campanhas e enredo das aventuras desenvolvidas a partir do mesmo, para garantir a legitimidade do jogo, respeitando o contexto histórico escolhido para o desenvolvimento das aventuras e suas potencialidades para o ensino online, evidenciando a importância desse levantamento para o processo de aprendizagem, além de contribuir como um elemento agregador na construção do conhecimento histórico. O terceiro capítulo tratará dos princípios teóricos que permearão todo o nosso jogo, contribuindo para sua organização e caminhos a serem seguidos a partir da nossa proposta do jogo RPG, e abordará os conceitos principais acerca da temática que versará o jogo; também, será utilizado, para situar em linhas gerais os estudantes/jogadores, o desenvolvimento de uma ferramenta pedagógica para o ensino de História, possibilitando novos aprendizados e conhecimentos por meio dessa interface, que faz parte do estudo. O quarto capítulo refere-se à proposta do jogo, seus objetivos e a estrutura de interface que o Jogo RPG (Role Playing Game) Digital deverá ter para atender a proposta de educação online que será apresentada. Buscamos desenvolvê-lo, de forma específica, para que possa ser utilizado por outros pesquisadores, objetivando que a proposta seja aprimorada e contribua para novas construções de conhecimento em ambientes colaborativos. O quinto capítulo desenvolverá a discussão sobre a metodologia aplicada, DBR, adotada na pesquisa, e que tem uma abordagem empírica, assim como, uma discussão sobre praxiologia e seu caráter dialético/dialógico, com base na abordagem científica escolhida em nossa pesquisa, caracterizando suas categorias para melhor entendimento do método utilizado. O sexto capítulo descreverá todas as etapas do jogo, mostrará a análise dos dados obtidos a partir das suas aplicações, evidenciando as dificuldades e as modificações que a proposta do jogo passou, devido à necessidade da experiência prática e de alguns relatos dessas análises do jogo, as quais precisaram ser revistas em suas interfaces, para construção de uma abordagem pedagógica de ensino de História em rede, para um jogo online. 14 A perspectiva praxiológica demonstrou-se como a abordagem metodológica que melhor se adaptou à nossa pesquisa, fundada na DBR, a qual nos permitiu uma maior análise e refinamento dos dados obtidos, por se tratar de uma pesquisa experimental, que foi aplicada em nosso jogo, com os conceitos adotados do socioconstrutivismo e que permearam a proposta pedagógica. Esta auxiliou na escolha dos instrumentos de coleta de informação e análise dos dados da pesquisa, pois contribuiu para manter o caráter de dialogismo e construção de conhecimento com base na práxis do sujeito. Com isso, essas informações serão mais profundamente discutidas no capítulo específico, que é o 5, o qual traz, de forma mais detalhada, os caminhos percorridos na pesquisa. Dialogar sobre ensino de História em rede e a construção de uma proposta pedagógica para a construção de conhecimento de forma colaborativa, ativa e dialógica é de fundamental relevância, principalmente diante dos avanços dos métodos instrucionais e mecânicos, que a cada dia adentram mais a educação superior e tecnológica. Dessa forma, este estudo também nos convida a uma reflexão sobre as metodologias aplicadas para o ensino online e a necessidade de propostas pedagógicas que potencializem a autoria e o trabalho colaborativo em rede, já se pensando em uma versão melhorada. Nessas experiências, estabelecemos o primeiro ciclo de desenvolvimento deste estudo. O contexto produzido nesta dissertação nos conduzirá até o problema a ser modelado na simulação, portanto nos permitirá indicar a solução pedagógica mais apropriada à resolução do problema de pesquisa, que é construir e aplicar uma interface do jogo Role Playing Game Digital, que significa, em Língua Portuguesa: jogo de interpretação de papéis, o qual é um tipo específico de jogo focado na interpretação de personagens e na construção de histórias baseadas numa dinâmica teatral digital, que nos permite vivenciar, também, momentos históricos da sociedade. Desse modo, vamos investigar e analisar como o jogo RPG pode contribuir para o ensino da história do tráfico de escravizados, adequado à aplicação da Lei 10.639/2003, no Ensino Médio da rede pública estadual. A realização da pesquisa, nessa temática, parte da necessidade de um melhor entendimento sobre o contexto que transcorreu a história do tráfico de escravizados no Brasil, evidenciando seu impacto na sociedade, principalmente na Bahia, que é o estado brasileiro com o maior número de negros do país, de acordo com um levantamento feito pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE (IBGE, 2010). Diante desses dados, há indicadores que revelam a imensa desigualdade e discriminação que persistem entre grupos raciais, oriundos do regime escravista que dominou, por quase quatro séculos, a nossa história. 15 Nesse sentido, a história desses sujeitos fortalece suas identidades somando-se às suas individualidades, pensamentos políticos, respeito, diversidade cultural e religiosa que os mesmos trazem em toda sua história e tradições culturais. A proposta de pesquisa se interessa em contribuir nessa direção, pois acreditamos que, depois da família, a escola ainda é uma das instituições sociais que tem grande participação na formação da identidade social, moral e intelectual do indivíduo. Partindo desse pressuposto, entendemos que a utilização das tecnologias educacionais a favor do público jovem, o qual já se encontra inserido nesse contexto de uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), possibilita a utilização, de forma mais crítica e reflexiva, dessa ferramenta. Apresentamos, como objetivo, a constituição de habilidades cognitivas que possam contribuir para reflexões acerca dos fatos históricos ocorridos no Brasil, para seu melhor entendimento. Tais concepções nos permitem concluir que o conhecimento não é estabelecido pelo indivíduo como uma mera cópia de registro e fatos conhecidos ou manipulados. As mudanças que chegaram às escolas, através da Lei 10.639/2003, têm como principal responsabilidade mudar o estado de invisibilidade do negro pobre da periferia e marginalizado que a escola vem reproduzindo durante anos, pautada num discurso estereotipado de igualdade. No entanto, mesmo após a lei ter sido promulgada há mais de dez anos, sabe-se que esse assunto ainda não é tratado de modo contextualizado, e a prática para reverter essa realidade é quase inexistente nas escolas da rede pública estadual baiana. O autor inspirador desse pensamento voltado à práxis é Paulo Freire (1987), pois para ele a educação é um processo contínuo que orienta e conduz o indivíduo a novas descobertas, a fim de tomar suas próprias decisões, dentro de suas capacidades. Podemos considerar que os jogos de RPG contribuem como uma importante interface e alternativa pedagógica a ser utilizada para construir estratégias de formação. Junto a esse pensamento, sabemos que os jovens têm grande interesse com a interação dos jogos e, por isso, aproveitamos para relacionar essas experiências lúdicas com o ensino de História. Partindo desse pressuposto, desenvolve-se esta dissertação sobre a construção e aplicação de um jogo RPG, por esse possuir características que contemplam a nossa metodologia de trabalho, e diante da necessidade de um estudo sobre o ensino do tráfico de escravizados na Bahia, aliando-se a interface tecnológica e lúdica do jogo RPG Digital, que se apresenta como uma potencialidade diante das dificuldades enfrentadas por professores e estudantes do Ensino Médio, da rede pública estadual, para desenvolver o aprendizado e 16 compreensão de temas tão pluriculturais e de grande relevância social quanto o processo do tráfico de escravizados na Bahia. Consideramos que a elaboração desse contexto não tem a pretensão de encerrar as discussões, nem mesmo de apresentar interpretações completas sobre o tema em questão, dada a complexidade da temática escolhida; também por reconhecer que pesquisar é um exercício processual e, portanto, inconcluso, primamos por focalizar, precisamente, a nossa leitura e interpretação dos fatos no problema de investigação abordado nesta dissertação. Assim, reconhecemos serem relevantes e apropriados complementos e estudos posteriores sobre a mesma temática. Dessa forma, como pesquisadora socioconstrutivista, estando imbuída em participar do universo do meu campo temático, de forma profunda e integrada, numa dinâmica de trocas numa relação de envolvimento e colaboração entre os conjugados, viso adequar às perspectivas científicas propostas neste trabalho às necessidades reais do referido campo temático. Essa primeira convivência permite ao pesquisador assegurar a legitimidade do problema a ser tratado; isso acontece porque através da imbricação entre os sujeitos da pesquisa – pesquisador e pesquisados –, cria-se uma ligação propiciada pela colaboração mútua, na qual se torna possível ajustar as demandas e expectativas de ambos. A importância de construir um contexto como uma leitura preliminar do convívio dialógico entre os pares da pesquisa é a possibilidade de trazer e evidenciar as circunstâncias históricas que motivam, direta ou indiretamente, “[...] a maneira pela qual uma sociedade, uma coletividade, reproduz sua existência; [...] suas práticas sociais, suas relações, sua estrutura organizacional, cultura e hábitos etc.” (MÉSZÁROS, 2002 apud MATTA, 2013, p. 19). A compreensão do “Modo de Reprodução da Existência” somente é possível através do contexto que provoca, inevitavelmente, uma condição de aceitação do pesquisador no âmbito das composições sociais estudadas. Estabelece-se uma maior compreensão na elaboração desse contexto, que diz respeito à filiação epistemológica deste estudo de mestrado, a partir da praxiologia do filósofo e cientista político Antônio Gramsci, cujo postulado teórico é de influência marxista, e cuja base de sustentação está na práxis dos sujeitos como ação transformadora das suas relações sociais. Nessa teoria, “[...] a práxis ocupa o lugar central [...] não só como interpretação do mundo, mas também como elemento do processo de sua transformação.” (SÁNCHEZ VÁSQUEZ, 2011, p. 30). Assim, a solução pedagógica a ser proposta deve, necessariamente, ter uma importante contribuição e favorecer a prática profissional de professores e estudantes no ensino de História. É nesse sentido que a Filosofia da Práxis e os seus princípios teóricos 17 correspondem, perfeitamente, às nossas necessidades científicas. Dessa forma, a praxiologia norteia todo o nosso trabalho e os jogadores devem se sentir contemplados no jogo e donos, já que todas as ações são construídas colaborativamente, i.e., de forma conjunta na tomada das decisões. Nossa compreensão da realidade investigada é, na verdade, uma seleção dos elementos relativos aos sujeitos e seu arcabouço de experiências práticas e históricas, elementos os quais servem como dados de entrada para uma constituição preliminar e equivalem aos dados discursivos desta pesquisa para se entender o processo de escravidão. Refletimos as discussões sobre ensino de História em rede e a construção de uma proposta pedagógica para a construção de conhecimento de forma colaborativa e dialógica, sendo essas de fundamental relevância, principalmente diante dos avanços dos métodos instrucionais e mecânicos, que a cada dia estão mais presentes na educação superior e tecnológica. Para tanto, o contexto entende a história e sua divergência, no processo de escravização que se deu, como um sequestro desses sujeitos que foram arrancados das suas raízes históricas e culturais, vendidos e transportados para outros continentes como se fossem animais, de forma que as vidas dos mesmos foram devastadas. Este estudo também nos convida a uma reflexão sobre as metodologias aplicadas para o ensino de História, na perspectiva de um jogo RPG, e a necessidade de propostas pedagógicas que potencializem a autoria e o trabalho colaborativo em rede. 18 2 CONTEXTO HISTÓRICO DO TRÁFICO DE ESCRAVIZADOS NA BAHIA O presente capítulo traz como abordagem principal a construção socio-histórica da escravidão, mais especificamente na Bahia, sendo apresentados elementos que consideramos importantes para entendermos a escravidão no Brasil e na Bahia. Destacamos que o contexto elaborado não tem a pretensão de encerrar a discussão ou as interpretações completas sobre o tema histórico, mas apresentar pontos que julgamos relevantes para um entendimento crítico engajado do estudo, considerando essa abordagem necessária para elaboração do contexto histórico tornando-me interlocutora válida em relação ao jogo que pretendo desenvolver. Analisamos o contexto como uma leitura preliminar para a integração entre os sujeitos da pesquisa, a fim de salientar as motivações históricas que influenciaram direta ou indiretamente, “[...] a maneira pela qual uma sociedade, uma coletividade, reproduz sua existência; [...] suas práticas sociais, suas relações, sua estrutura organizacional, cultura e hábitos, etc.” (MÉSZÁROS, 2002 apud MATTA, 2013). Exclusivamente, o contexto tem como finalidade envolver e validar o pesquisador engajado, na compreensão das composições sociais estudadas, estando essas conectadas a uma ordem de reprodução social. Ainda seguindo esse viés, acreditamos que a elaboração do contexto se justifica pela epistemologia adotada na nossa pesquisa, a praxiologia gramsciana; Gramsci é um importante teórico que sofreu forte influência marxista, sustentando a práxis dos sujeitos como transformação das suas relações sociais. No intuito de embasar essa posição, buscamos como uma importante interface tecnológica o jogo Role Playing Game capaz de simular, o mais próximo da realidade, o contexto a ser do jogo. Temos como proposta pedagógica uma abordagem socioconstrutivista para favorecer a construção de um modo de pensar histórico sobre o tráfico de escravizados e suas principais consequências na vida dos discentes envolvidos na pesquisa. Desse modo, os aspectos adotados e a abordagem praxiológica atendem às necessidades científicas dessa investigação. Com isso, a intenção desse capítulo, aliado à praxiologia adotada, é apontar a totalidade das tensões sobre o tráfico de escravizados na Bahia, para entender e situar didaticamente o quadro de elementos que serão modelos no roteiro do jogo, e simular o momento histórico do tráfico, para assim alcançar momentos históricos do contexto a ser modelado. Diante do exposto, com relação ao desenvolvimento da metodologia, apresentamos uma proposta atual e inovadora, que vem sendo utilizada em pesquisas aplicadas com tecnologias da informação e comunicação (HERRINGTON, 2004). 19 Na investigação sobre uma aplicação do jogo RPG, como uma proposta pedagógica para o ensino de história do tráfico de escravizados na Bahia, com estudantes da educação básica da rede estadual de Salvador, utilizaremos a Design Based Research - DBR como metodologia, a qual considera a contextualização a primeira fase da pesquisa, permitindo ao pesquisador analisar os problemas da temática em colaboração com os demais sujeitos envolvidos. Essas características convergem com a praxiologia, o socioconstrutivismo e o modo de pensar histórico. Ao apresentar as categorias históricas que ainda permanecem presentes em nossa cultura e conjuntura social como aspectos presentes na formação cultural da sociedade brasileira aqui contextualizada, se configuram como conteúdos no jogo RPG, que se deve ao método de modelagem que seguiremos para a aplicação do jogo. 2.1 CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DO TRÁFICO DE ESCRAVIZADOS NA BAHIA Desde o período da Antiguidade, perpassa em suas origens o complexo processo das Américas e, consequentemente, do Brasil. O continente Africano e a organização política e social das suas sociedades apontam a dinâmica do comércio que por lá se desenvolvia. Dessa forma, a escravidão chega ao Egito, um dos primeiros locais a adotar essa prática, a qual se expande pelo mundo antigo e medieval, desenvolvendo complexas relações de tráfico, escravização, discriminação racial e enriquecimento, que chegam, também, às Américas. Nessa conjuntura, a escravização, que tem suas raízes imersas na história da humanidade, possui diferentes facetas e suas condições são as mais variadas possíveis. Na antiguidade, ela passa a ser considerada uma condição natural do indivíduo comum que não possui prestígio na sociedade, contudo não estava direcionada à racialização dos negros. Na Grécia e em Roma, as crianças que eram abandonadas por suas famílias não se tornavam escravas, esse status era reservado às pessoas que nasciam nessa condição ou que eram capturadas em guerra santa. Contudo o processo de escravização foi tendo vários desdobramentos dentro dessa conjuntura da sociedade que, inicialmente, tem um aspecto de livre comércio entre portugueses e africanos na prática do escambo, em que a troca de mercadorias de interesse era feita entre eles. A religiosidade era um dos aspectos que obrigava esses sujeitos a serem escravizados, já que naquela época a igreja representava o poder que, por sua vez, determinava a ordem do país, e quem não seguia sua ideologia ou doutrina representava uma ameaça à igreja, já que a mesma era o poder supremo do país nesse período. Já na Grécia 20 antiga, a escravidão assumia uma particularidade em que o escravizado permanecia como ajudante do senhor; na costa africana, a escravidão familiar era mais comum e os senhores zelavam pela linhagem do escravo e propiciavam a divisão do trabalho conhecida como “escravidão branda”. Alberto da Costa e Silva (2002) explica que esse termo se refere às outras formas de trabalho escravo que eram formatos subumanos do trabalho em outras culturas. Sendo assim, as condições de trabalho eram duríssimas, as mulheres eram exploradas sexualmente, tratadas como animais, sendo a primeira mercadoria com fins lucrativos; também consideradas como itens de escambo e mercadoria de prestígio. Os escravos, além de serem considerados diferentes na condição socialmente construída pela sociedade vigente, eram marcados fisicamente, para que fossem identificados com facilidade. Diversas foram as formas de mutilação dessa sociedade escravizada, onde esses sujeitos não eram donos dos seus corpos nem de suas sexualidades. “A afirmação vale até a época dos Ramsés, quando, ao que nos parece, os escravos foram empregados em grande número nos trabalhos de irrigação e beneficiamento das terras” (SILVA, 2002, p. 17). Essa situação contribuiu para que durante longos anos os escravos fossem comercializados como objetos de troca entre seus donos. No Império Egípcio, os escravos possuíam características físicas que os marcavam; eles tinham lábios grossos, cabelos tosados e rabichos; essas características, além de físicas que identificavam suas diferenças étnicas, marcavam esses povos. O tráfico de escravos entre o Egito e a Núbia era prerrogativa do Faraó; nesse contexto, os indigentes eram maltratados e repudiados pelos deuses; essa condição já justificava a escravidão dos mesmos. Já na Península Ibérica, a cor da pele, a religião, as condições sociais eram fatores determinantes, que estigmatizavam inferioridade e intensificavam essas diferenças, ampliando a relação discriminatória que deu vazão às desigualdades raciais. A interiorização dos negros, com a consolidação de estereótipos raciais, se dava de forma que essas pessoas eram vistas como seres incapazes, de pouca inteligência e comparados aos animais. Tais marcas estigmatizavam os escravos causando-lhes morte social, e vão muito além de suas aparências. A morte social despe o escravizado de seus antepassados, de sua família, de seus descendentes, de sua cultura, raízes e tradições. Retira a sua identidade, devasta seus símbolos e rituais, também reduz esses indivíduos a um “exílio perpétuo e perde sua dimensão na eternidade ao deixar de sacrificar aos antepassados e ao morrer sem progênie, pois seus filhos a ele não pertenceriam e estão proibidos de lhe erguerem o mais simples dos altares” (SILVA, 2002, p. 86). 21 Com a chegada dos europeus, ao desembarcarem no Continente Africano, no século XV, começaram a ocupar suas terras, se surpreendendo com o modo de vida adotado por aquela população, que era estabelecida principalmente por uma relação de parentesco e que se estendia por todo o território. Essa também era uma relação que marcava os povos e definia suas identidades. Segundo Albuquerque e Walter Filho, a incorporação dos escravos na família se dava de modo gradativo: os filhos de cativos, quando nascidos na casa do senhor, não podiam ser vendidos e seus descendentes iam, de geração em geração, perdendo a condição servil e assim assimilados à linhagem. Assim o grupo podia crescer com o nascimento de escravos, fortalecendo as relações de parentesco e aumentando o número de subordinados ao senhor […]. (2006, p. 14). Podemos compreender, através deste estudo, que a origem social dos escravizados estava diretamente relacionada à linhagem familiar; nesse contexto, a menor condição diante da sociedade representava a falta de prestígio e essas pessoas passavam a ser escravos domésticos. Nessa condição, eram obrigados a trabalhar na agricultura ou na casa do senhor, em serviços domésticos. Para melhor entendermos, os escravizados ainda representavam um número pequeno por família, mas para as famílias que os possuíam simbolizavam para a sociedade notoriedade e poder, pois era sinal de autonomia e sustentação. O tráfico de escravizados foi um momento na história que passou por diversas vertentes; inicialmente destinava-se às pessoas que cometiam algum tipo de ato ilegal na sociedade, como: roubos, assassinatos, feitiçaria e até o adultério, que nesse período era considerado um crime. Dentro dessa conjuntura, o penhor, o rapto de pessoas e a compra e troca de mercadorias se tornaram muito frequentes, acelerando o crescimento dessa prática. A venda ou troca de indivíduo da comunidade podia garantir a sobrevivência do grupo, inclusive de quem era escravizado. A troca de alguém por comida era uma forma de evitar a extinção do grupo […]. (ALBUQUERQUE; FRAGA FILHO, 2006, p. 15). Contudo os escravizados não se restringiam apenas a homens, tampouco a negros, mas incluía “a população indígena”; os índios também fizeram parte dessa peregrinação no Período Clássico; já existe registro que mulheres e crianças eram capturadas no Egito. Entre os séculos XVI e XVII, os povos indígenas, que habitavam a costa brasileira, passaram a ser escravizados e a fazer parte desse comércio. Eram forçados ao trabalho duro, imposto à população nativa e recebiam o nome de “negro da terra”; essa era a forma de distingui-los do “negro da guiné”, já que nesse período o escravo africano era também identificado assim. 22 A escravidão intracontinental ou escravidão doméstica era comum em algumas sociedades africanas e justificada por diversos motivos: guerras entre povos e escassez de mão de obra. Em algumas sociedades, o cativeiro era a punição para a pessoa que fosse condenada por roubo, assassinato, feitiçaria e, às vezes, adultério; a posse de escravos assegurava poder e prestígio aos seus senhores; mulheres e crianças eram escravizadas para ampliação da estirpe dos seus senhores. As formas de trabalho desenvolvidas pelos escravizados eram as mais variadas possíveis, entre elas artistas de circo, gladiadores e criados pessoais; outros trabalhavam na lavoura, nos canais de irrigação nas sociedades mais desenvolvidas tecnologicamente e nas minas, suprindo, assim, as demandas da sociedade que pertenciam. No Continente Africano, a posse de escravos atribuía ao senhor status de riqueza e poder, já que esses eram considerados mercadorias de extremo valor, e quem tinha um grande número de escravos era considerado rico. Ainda assim o comércio de pessoas era pequeno. Essa relação comercial gerava uma convivência conflituosa entre europeus e os africanos, que eram submetidos à escravidão muito longe do Continente Africano. Ainda hoje, o racismo é uma influência nefasta que esta pesquisa deseja combater, por trabalhar com a crítica do processo de escravização. A escravidão no Brasil, principalmente na Bahia, deixou marcas profundas na nossa sociedade, seja no modo de vida, nas relações de trabalho, na cultura, na religião e nas relações sociais, sendo que essas últimas tiveram forte influência na formação do povo brasileiro e permanecem presentes na conjuntura da sociedade atual. As políticas afirmativas vêm para promover o reconhecimento e a valorização da história e da identidade dos afro-brasileiros, a fim de promoverem mudanças para superar as mazelas, oriundas da escravidão, que ainda persistem nas desigualdades sociais e sociorraciais presentes na sociedade contemporânea. 2.2 EXPANSÃO DO COMÉRCIO DE ESCRAVIZADOS Embora houvesse uma resistência inicial, por parte de muitos povos, para o desenvolvimento dessa prática, o comércio de escravizados ou comércio de gente, como também era conhecido, intensificou-se pela grande pressão externa, o que foi fundamental para o tráfico de pessoas alastrar-se por vastas dimensões. Os portugueses, ao identificarem a rentabilidade do comércio de escravos, logo transformaram uma prática local em um comércio internacional. Inicialmente, eles tentaram obter escravos realizando expedições militares pelas regiões mais afastadas da costa africana, 23 pois nessa época a escravização de negros africanos não era uma exclusividade dos portugueses, outros povos já participavam, saqueavam e destruíam comunidades inteiras com o propósito de escravizar seus habitantes. Em outras situações, os portugueses invadiam aldeias, em consequência famílias inteiras, indefesas, eram completamente desarmadas, por meio de muita violência. Consequentemente, grande parte dos cativos se concentrava na África; o comércio ainda era pequeno, mas se expandiu rapidamente entre os muçulmanos; os escravizados, por sua vez, constituíam a minoria, principalmente na Europa e Ásia Menor. A partir do século XVIII, começou a corrida ao ouro de Gana, época em que toda Costa Norte-Africana tornou- se muçulmana. Assim, os europeus descobriram, na África, a prática da escravidão que era característica e passaram a se aproveitar dessa situação impondo requintes de crueldade, pois não bastava a submissão, também havia as disputas por escravos que ultrapassavam as regiões e o mar. Com isso, os europeus utilizaram-se das características peculiares da escravidão africana, adaptando-as às suas necessidades e capacidade bélica – infligindo crueldades antes não vistas, disputando escravos com grupos locais e expandindo as suas dominações para além-mar. Sendo assim, o processo de escravidão teve uma grande relação com a história da religião e parte da África passou a ser conhecida como muçulmana ou África cristã, os europeus e muçulmanos iniciaram uma grande disputa no mercado de escravos, estabelecendo uma verdadeira guerra. Essa situação contribuiu para que outros povos, a exemplo dos árabes, estabelecessem uma relação natural de suposta inferioridade dos negros para justificar a escravização desses sujeitos. Nesse cenário, a força ideológica é muito forte, onde os negros são discriminados por outros escravos brancos, que se sentem superiores mesmo em condições iguais, estabelecendo a cor da pele como supremacia. As diversas formas de resistência desses indivíduos sempre estiveram presentes, mas o desenvolvimento do comércio de escravizados atinge proporções absurdas, tendo seu auge nos séculos XVI e XVII, pois já existia grande comércio transatlântico, tão disputado, que não podia mais se falar em hegemonia portuguesa à frente dessa disputa. Contudo, o mercado transatlântico de escravos, gerenciado pelos holandeses e ingleses, tornou-se um negócio muito rentável, passando a despertar cobiça e discórdia entre os negociantes. Diante dessa realidade, passou-se a viver um estado de horror estabelecido pelo tráfico de pessoas, que passou a ser de interesse não somente dos africanos e portugueses, mas dos holandeses, dos ingleses, dos árabes e de diversos povos. Podemos afirmar que esse 24 desenvolvimento ocorreu gradativamente em virtude de as Américas já terem uma institucionalização da escravidão, que se consolidou a partir do século XVIII, ou seja, a ilegalidade se legitimou e encontrou uma base legal para uma maior adesão dos países de destino dos escravizados, provocando uma expansão desordenada desse comércio. Com isso, em alguns povoados como Sena e Moçambique a escravidão tornou-se um refúgio para esses indivíduos que fugiam da seca e fome, evitando, assim, a extinção do seu grupo, essa passou a ser uma forma de garantir a sua própria sobrevivência. Diante dos problemas sociais já existentes, no Egito, que se localiza no Norte da África, a escravidão doméstica tomou uma grande proporção, intensificando o comércio de escravos. Ainda assim, no Islão, a adoção do camelo, que servia como principal meio de transporte no século VIII, tornou-se importante porque possibilitou aos bárbaros andarem por grandes distâncias em um curto espaço de tempo. Os camelos e os escravos ajudavam na busca por comida e água. Essas expedições vitimaram mais de sete milhões de pessoas e muitas morreram no deserto. A escravidão entre as mulheres era uma forma de garantir sua fertilidade e ampliação do grupo, existia uma preferência por mulheres e crianças para escravizar. De acordo com Albuquerque e Walter Filho, a integração dos cativos também explica a predileção pela escravização de crianças, visto que elas mais facilmente assimilavam regras e constituíam vínculos com a família do seu senhor. Não por acaso, nesse tipo de cativeiro se preferia mulheres e crianças. A fertilidade das mulheres garantia a ampliação do grupo. (2006, p. 14). Tais situações contribuíram para identificar que esse grupo de pessoas era considerado o mais vulnerável e de fácil dominação, fazendo com que os sequestros e os ataques a pequenas comunidades se tornassem cada vez mais frequentes. O encontro entre os portugueses e os africanos foi uma verdadeira guerra. Os portugueses que chegaram a essas terras buscavam ouro, mas levaram um grande número de escravos nessas expedições, gerando muita desconfiança sobre o destino daqueles cativos. O comércio de escravos já era uma prática comum nas proximidades do Senegal, que participava do comércio transaariano, em que eram negociados, também, o ouro, a pimenta, as plumas e as peles de animais. Inicialmente, foi uma relação conflituosa e de muita suspeita, mas por volta de 1460 os africanos que viviam em Gâmbia passaram a negociar com os portugueses, desenvolvendo o comércio. A partir daí começaram a surgir outras mercadorias na Costa do Ouro. Nos 25 séculos XVI e XVII surgiram a cabotagem e a noz de cola, sendo esta última uma mercadoria de grande valor comercial. Para Albuquerque e Walter Filho, Essa tendência só se acentuou ao longo do tempo, tanto que no século XVIII aproximadamente 715 mil pessoas foram capturadas na África negra e escravizadas no Egito, Líbia, Tunísia, Argélia e Marrocos. Esse tráfico voraz de gente de cor preta explica a presença de negros nas populações árabes [...]. (2006, p. 19). A intensificação do comércio de escravizados no litoral passou a representar, para alguns, coragem, esperança, melhores condições de vida e, para outros, a decadência e desgraça total. Diante da proporção que tomou, o comércio de escravos passou a ser uma atividade tão lucrativa no século XVI que outras atividades agrícolas passaram a ser secundárias. As cidades iorubanas tinham uma participação intensa nessa comercialização. A região do Golfo de Benim passou, também, a ser conhecida como Costa dos Escravos, onde a disputa era muito acirrada tornando um mercado altamente competitivo entre os que vendiam os escravos, iorubás e dahomeanos. Os árabes enxergaram na escravidão um empreendimento comercial de grande vulto na África, deixando de ser simplesmente compra e venda de escravos para uma importante fonte de renda que despertava muitos interesses desses povos. Esse período foi marcado por muitas mortes e sofrimentos, esses povos eram muito religiosos e de tradição católica. Para os infiéis, a escravidão era seu destino; para os profetas de Maomé, representava uma missão religiosa; a maioria dos escravizados era oriunda da África, principal canal de abastecimento de escravos. Esse processo foi tão avançado no século XVIII, que milhares de pessoas foram capturadas na África para serem escravizadas no Egito, Líbia, Argélia e Marrocos. A partir desse momento, a escravidão passou a suprir as necessidades domésticas, ganhando ampla extensão. Com a presença dos europeus na Costa da África, o tráfico de escravizados ganhou uma dimensão intercontinental, o que fez do continente Africano o maior exportador de mão de obra escrava. Albuquerque e Walter Filho concluem: Por isso, não se pode entender a prosperidade do tráfico de escravos sem levar em consideração a combinação de interesses entre europeus e africanos. É bem verdade que as nações europeias tentaram manter o controle sobre as regiões produtoras de escravos, mas o tráfico africano era um negócio complexo e envolvia a participação e cooperação de uma cadeia extensa de participantes especializados, que incluía chefes políticos, grandes e pequenos comerciantes africanos. Há estimativas de que 75 por cento das pessoas vendidas nas Américas foram vítimas de guerras entre povos africanos […]. (2006, p. 26). 26 Contudo, já no ano de 1545, o donatário da Paraíba do Sul, Pedro Góes, escreveu para seu sócio em Lisboa, Martim Ferreira, solicitando a remessa urgente de escravos para a Colônia Portuguesa na América, o Brasil. Ele estabeleceu o limite de um ano e meio para que houvesse a troca de 2000 arrobas de açúcar pela vinda de um maior número de colonos e, principalmente, de escravos africanos. Diante da necessidade de escravos, o padre Nóbrega escrevia a D. João III encarecendo a vinda de alguns negros da Guiné para o colégio da Bahia, porém somente com Dona Catarina como regente, em 1559, é que a corte promoveu o primeiro ato de proteção à indústria açucareira da colônia, autorizando a cada senhor de engenho resgatar até 120 escravos. Assim, os primeiros negros que migraram e partiram da República dos Camarões (Congo) à diáspora banta foram os escravos iniciais que entraram no Brasil. 2.3 ROTAS DO TRÁFICO DE ESCRAVIZADOS NA BAHIA A princípio, a rede dos agentes do tráfico envolvia muitas pessoas que se espalhavam por diversos pontos do Litoral Atlântico. Durante todo o período do tráfico, os mecanismos utilizados para essa captura eram sempre através de invasões e sequestros; com atuação em diferentes lugares, essa prática era mais uma forma de aquecer as relações econômicas entre a África e o Brasil. Para Verger, [...] no início do século XVIII, não existia nenhum regulamento para restringir e disciplinar os navios da Bahia, o que provocava uma lamentável desordem no mercado de escravos (1968, p. 129). Passou a ser, nesse contexto, que se observou a forma independente dos negociantes da Bahia nas suas relações comerciais e administração dos entrepostos na região da Costa da Mina. Dessa forma, as rotas de navegação entre Brasil e África tiveram elementos favoráveis como os ventos e a maré para a navegação entre os litorais do Brasil e África Ocidental; essas navegações eram feitas em embarcações à vela, muito frágeis e velhas, por isso os naufrágios ocorriam com frequência e, pela falta de manutenção dessas naves, o resultado foi um terço de mortalidade entre os cativos. Esses navios, também chamados de Tumbeiros, tinham condições precárias, a alimentação e as condições sanitárias eram de péssima qualidade, os escravizados eram transportados amontoados, o que provocava muitas doenças e mortes durante a travessia, que além de ocorrer por um longo período (aproximadamente 35 dias, podendo a chegar a três meses de viagem), em alguns casos, as embarcações vinham superlotadas, além de serem bem velhas. 27 No século XVI, a grande maioria dos escravizados que chegava ao Brasil por meio dessas rotas era da Guiné (Bissau e Cacheu) e da Costa da Mina. A partir do século XVII, esse comércio passou a se deslocar também para o Sul, com preferência a Congo, Angola e portos de Luanda, Benguela e Cabinda, mantendo essas atividades ativas nessas localidades. Ainda na primeira metade do século XVI, a escravidão do índio na colônia portuguesa, na América, era predominante, mas diversos fatores levaram a sua substituição pelo africano. As epidemias dizimaram grande número dos índios escravizados que trabalhavam nos engenhos ou que viviam em aldeamentos organizados pelos jesuítas. As fugas dos índios para o interior do território brasileiro provocavam um aumento no custo de captura e transporte do cativo. Além disso, nenhuma comunidade indígena conseguiu firmar- se como fornecedora regular de cativos, o que dificultou a formação de comunidades indígenas capazes de capturar nativos e comercializá-los com colonos, atendendo à crescente demanda de mão de obra. As limitações em escravizar comunidades indígenas e a vontade da Coroa Portuguesa em inserir o Brasil nos comércios europeu e africano fizeram com que mais de quatro milhões de cativos africanos aportassem no Brasil, entre os séculos XVI e XIX, tornando o tráfico negreiro um grande negócio e fonte de lucros para portugueses, holandeses, ingleses, brasileiros e africanos. Nesse momento, o tráfico de escravos deixou de ser apenas uma entre as várias atividades ultramarinas iniciadas com os “descobrimentos” para se transformar no negócio mais lucrativo do Atlântico Sul. O tráfico negreiro estigmatizou o Brasil como o maior importador de mão de obra escrava da América, e uniu para sempre o país à África; também foi fonte de riqueza para muitos colonos e traficantes, ao ponto de podermos afirmar que a industrialização inglesa foi financiada pelo tráfico negreiro, uma vez que colonos e traficantes enriquecidos gastavam sua fortuna na Inglaterra ou importavam produtos manufaturados. Contudo, a partir do século XVIII, os escravizados começaram a sair do Litoral Ocidental de Moçambique com destino ao Brasil, os primeiros destinos dessas rotas eram Angola ao Rio de Janeiro, e Moçambique ao Rio de Janeiro. Esse estado brasileiro se destacou como sendo um dos principais portos no Brasil para o desenvolvimento dessa prática, chegando depois a Salvador e a Recife. Na obra “Fluxo e Refluxo o tráfico de escravos entre o Golfo do Benin e a Bahia de Todos os Santos dos Séculos XVII a XIX”, Pierre Verger apresenta uma análise de como a organização das relações econômicas e a hierarquia política instaurada no comércio extracontinental vieram caracterizar continuidades culturais da África no Brasil e vice-versa. 28 Nessa via de mão dupla, que carregava costumes de um continente ao outro, de acordo com Verger poderia ser explicada com a vinda mais recente da etnia ioruba para o Brasil e pela sua resistência à influência cultural externa, de acordo com a classe social de origem. Nesse contexto, para Verger, se essa razão predominasse o fenômeno da expressiva conservação de traços culturais, também teria ocorrido com os bantos no Rio de Janeiro e em outras regiões do Brasil, onde o fluxo de Angola e Congo se prolongaram até o final do tráfico. Por identificarmos essas marcas culturais ainda tão presentes na nossa sociedade, o que ainda assim fortalece o preconceito e a discriminação racial no Brasil, dados indicam que embora na contemporaneidade, com o crescimento econômico, as desigualdades sociais e raciais tenham crescido no país oriundo do regime escravista, por mais de três séculos, ainda estão presentes na sociedade. Destacamos alguns aspectos importantes abaixo. Quadro 1 - Principais características dos escravizados na Antiguidade, no Continente Africano MODO DE VIDA DOS ESCRAVIZADOS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS TRABALHO DESENVOLVIDO PRINCIPAIS ROTAS DO TRÁFICO Os escravos viviam como prisioneiros, trabalhavam em condições subumanas de sol a sol no deserto, sem direito até mesmo à água, muitos morriam de sede. Neste período, uma das principais características que lhe distinguia do senhor era a cor da pele, por ser mais escura - negra - e cabelo crespo pixaim. Alguns possuíam rabichos, como uma forma de identificá-los. Os trabalhos desenvolvidos eram diversos, os homens desenvolviam serviços de soldados no exército e trabalhos braçais. Com ampliação e intensificação do tráfico de escravizados no século XI, quando o Islã se apoderou do Sul da Arábia, aumentando assim a importação entre os escravos da Etiópia e da África Índica. Na Antiguidade, o escravizado ficava totalmente a mercê do seu dono, que fazia uso do seu trabalho e lhe explorava sexualmente, já que até sua sexualidade não lhe pertencia. Os traços do rosto também compõem essas características: nariz largo achatado e os lábios vermelhos e grossos, que os distinguiam facilmente de seus senhores. As mulheres eram destinadas aos serviços domésticos e cuidavam das crianças de suas senhoras. No final do século VII, os bárbaros passaram de escravizados a escravizadores. Entre os séculos XVI e XVII, o tráfico de escravos da África para a América ligou os dois continentes, 29 tornando-se um dos negócios mais lucrativos naquele período. As mulheres, em geral, executavam as tarefas domésticas, preparavam as refeições dos senhores e de seus filhos; serviam de ama de leite para as crianças das senhoras, quando essas não tinham leite, e sofriam abusos sexuais pelos seus senhores. Os principais destinos dos escravizados entre os séculos XVI e XIX, chegando a um percentual de quase 10 milhões de escravos que desembarcaram na América, eram o Brasil, em primeiro lugar, e em segundo lugar, as Colônias Britânicas; em terceiro, as Colônias Francesas; em quarto, as Colônias Espanholas; e o último destino dos escravizados era o das colônias holandesas. O comércio de escravizados foi motivado pela possibilidade de grandes lucros, que culminava na grande procura por mão de obra escrava no Brasil, fez com que o comércio de escravos se intensificasse, além de contribuir para uma exploração brutal. Os escravizados viviam em condições subumanas, muitos não suportavam e 30 morriam prematuramente, impossibilitando o crescimento natural da população que vivia nessa condição. Os escravizados eram vistos e tratados como mercadorias, como animais. Tratados com requinte de crueldade e violência pela sociedade vigente; eram considerados como propriedades dos seus senhores. A escravidão de uma mulher ou de um homem representava sua morte física, já que eles viviam em uma condição de vida que retirava todo o controle do seu próprio corpo, esse pertencia a seu comprador. Fonte: Elaborado pela autora, 2016. 2.4 FORMAS DE TRÁFICO E RESISTÊNCIA ESCRAVA Nesse contexto, apresentam-se configurações de resistência que variavam muito, desde uma negociação informal com seus senhores, à adoção de recursos jurídicos contra os excessos cometidos. Em nenhum momento da história da escravidão moderna houve uma passividade do negro escravizado. No século XVI, quando os primeiros cativos foram trazidos da África para o Brasil, os escravizados criaram estratégias para fugir da condição de “mercadoria”, e mesmo numa terra distante estabeleceram vínculos amorosos, construíram famílias e não se esqueceram de cultuar e venerar seus deuses, sendo sua cultura preservada de forma silenciosa. As formas de resistência da escravidão, no Brasil, foram inúmeras; em algumas situações eram muito dramáticas e extremas, como os atos de suicídio e, em outras, a resistência cotidiana da nova situação cativa, como os assassinatos, as revoltas organizadas em grupo, as fugas, a desobediência sistemática, a lentidão na execução das tarefas, a 31 sabotagem da produção e as fugas individuais e/ou coletivas. A fuga era uma das formas mais perigosas e difíceis de resistência, pois para fugir os escravizados precisavam da colaboração de outros escravos já libertos, também de alguma pessoa que pudesse fornecer abrigo, alimento e trabalho. Muitos escravos buscavam refúgio em fazendas, povoados e cidades onde podiam se misturar aos negros livres e libertos, ou em comunidades indígenas, onde muitos negros bantos receberam refúgio dos Tupinambás. Muitos cativos fugiam para os quilombos, conhecidos nessa época como mocambos. Desde o início da escravidão, os quilombos se tornaram centros de resistência. Palmares, um dos quilombos mais conhecidos da história, desde 1580, recebia escravos fugidos das capitanias da Bahia e de Pernambuco. No entanto, os quilombos não se formavam apenas em lugares afastados, era comum encontrar comunidades bem próximas às cidades, a exemplo de Salvador. A capital baiana era cercada por mata e tinha diversas áreas quilombolas em seu entorno, sobretudo entre os séculos XVIII e XIX. A presença desses quilombos determinou a configuração da cidade, pois em alguns bairros de Salvador se desenvolveram quilombos ou no entorno deles, como podem ser citados o Quilombo dos Urubus, que ficava localizado nas imediações do que hoje é Pirajá; o Quilombo Buraco do Tatu, localizado em Itapuã; o Quilombo do Cabula, originado de uma aldeia Tupinambá que passou a acolher escravos fugidos; o Beiru, hoje denominado, também, de Tancredo Neves, foi chefiado pelo negro angola Beiru. Suspeita-se que esses quilombos, no período Colonial, tenham servido de rota de ligação do Quilombo dos Urubus com o Buraco do Tatu (SILVA, 2013). Podemos destacar outra forma de resistência escrava no Brasil, como os inúmeros levantes e as revoltas. De norte a sul rebeliões eclodiam tanto na cidade como no campo. A partir do século XIX, as revoltas são mais constantes e o receio da classe dominante em perder o controle social sobre os cativos era grande, sobretudo depois da revolução escrava, iniciada em 1791, por cativos na ilha de São Domingos, atual Haiti, que resultou no fim da escravidão e a criação de um país independente. A partir desse momento, a Bahia não podia perder o controle sobre seus cativos, devido a sua grande importância dentro da economia local. Até a primeira metade do século XIX, a Bahia era o maior produtor de açúcar do Brasil; no Recôncavo estavam as terras mais férteis e propícias para o cultivo da cana-de-açúcar e os engenhos mais produtivos. Toda a produção açucareira era movida por enorme contingente do trabalho escravo de africanos e crioulos; essa alta concentração de escravos tornou Salvador e o Recôncavo palcos de grandes 32 tensões e rebeliões, destacamos abaixo os aspectos que contribuíram para o fim da escravidão nesse período marcante. Quadro 2 - Formas de tráfico e resistência escrava FORMAS DE TRÁFICO LUTA / RESISTÊNCIA Era comum invadirem e destruírem as casas das pessoas mais carentes, roubarem seus pertences, pegarem seus alimentos acabando com todo o meio de sobrevivência que ajudasse o sustento da família, obrigando os afligidos a se tornarem escravos para terem o que comer, vestir e onde dormir e sobreviver. Esse foi um período marcado por muitas fugas; os quilombos eram o destino da maioria dos escravos fugidos que não tinha para onde ir e, nesse local, se uniam para lutar contra as capturas. Quando mesmo com muita luta eram presos, alguns chegavam a cometer suicídio, as mulheres faziam abortos para não colocar no mundo mais um ser na mesma condição escrava; aconteciam alguns atos de vandalismo como assassinatos e roubos, entre outros, que contribuíam para a resistência sociocultural daqueles povos, intensificando-a. Fonte: Elaborado pela autora, 2016. 2.5 IDENTIDADE CULTURAL DOS ESCRAVIZADOS NA BAHIA O Continente Africano passa a ser ponto de origem e partida e ponto de energia. A religião do candomblé passa a ser arquivo vivo da história da África através dos símbolos, cânticos, danças, lendas, histórias e resistência do povo negro. Esse continente foi marcado por sua história e sua religião. Entre os períodos do século XVI e XIX ocorreram muitas guerras internas entre os diversos reinos existentes em várias regiões da África marcadas pelo tráfico. Africanos de diferentes línguas e origens tornaram-se “escravos”, categoria lícita da época no Brasil, o que provocou, segundo Albuquerque e Walter Filho, o dramático deslocamento forçado, por mais de três séculos, uniu para sempre o Brasil à África. A retirada violenta de africanos de suas comunidades, conduzidos para trabalhar como escravos em terras distantes, foi a solução encontrada pelas potências coloniais europeias para povoar e explorar as riquezas tropicais e minerais das colônias no Novo Mundo. A colônia portuguesa (o Brasil) dependia de grande suprimento de africanos para atender às necessidades crescentes de uma economia carente de mão-de-obra. (2006, p. 39). Ao chegarem ao Brasil, esses povos se reorganizaram na tentativa de manter viva sua identidade cultural, criando novos sentidos para suas referências africanas, sem deixar de manter as características essenciais de suas raízes e origens. Os primeiros passos da economia brasileira tiveram sua base de formação com a vinda da mão de obra escrava; assim, os 33 africanos foram trazidos para o trabalho árduo nos engenhos de cana-de-açúcar das grandes fazendas, cuidando também do gado e trabalhando na mineração. Saíram da África para o Brasil, chegaram à Bahia, negros das mais diversas etnias das regiões do Congo, Daomé, Guiné Benin, Zaire, Cabindas e Gana, entre outros destinos; eles vinham todos juntos, como se pertencessem a uma mesma família, aqui juntaram suas tradições, religiões, cultura, hábitos e costumes, representando um só povo e identidade, permitindo, assim, o aculturamento desses sujeitos. Esses povos eram explorados e designados para o trabalho, de acordo com a necessidade exigida, sendo visíveis os estereótipos e o preconceito dos mais variados. Mesmo assim tentou-se identificar os sudaneses, que em sua maioria vinham da África Ocidental, do Sudão egípcio e da Costa do Golfo da Guiné. Os Bantos são predominantes da África Equatorial e tropical e de uma parte do Golfo da Guiné, do Congo, Angola e Moçambique. Com a chegada desses povos ao Brasil, por volta de 1549 e 1570, a escravidão se consolida no país como um regime preponderante na Colônia. Essa vinda se dava por meio de navios chamados, também, Tumbeiros, em condições extremamente precárias, com escassez de água, alimentos e sem nenhuma condição sanitária. Essas viagens chegavam a durar 35 dias. Em média, cada uma delas, entre o século XVIII e XIX, trazia cerca de 350 a 400 escravos vindos da África. Segundo Albuquerque e Walter Filho, a maioria dos cativos, cerca de 4 milhões, desembarcou em portos do Brasil. Por isso nenhuma outra região americana esteve tão ligada ao continente africano por meio do tráfico como o Brasil. O dramático deslocamento forçado, por mais de três séculos, uniu para sempre o Brasil à África [...]. (2006, p. 39). Além da força de trabalho exigida desses indivíduos para servirem à burguesia, foi muito positiva, também, para as senzalas; além dos serviços prestados nos lares dos senhores de engenho, onde as amas de leite ajudavam na criação e na perpetuação dessas famílias. Além disso, traziam consigo também seus cantos, danças e cerimônias religiosas que marcam seu povo, como o culto aos orixás, uma prática religiosa chamada tradicionalmente de candomblé, que mantém os costumes e tradições dos negros, sem deixar que suas raízes sejam esquecidas. Aos poucos, o Brasil se transformou no principal destino dos escravizados no mundo, pois além dos interesses mercantis desse comércio, o tráfico transatlântico de escravos, na América do Sul, foi muito favorável à navegação entre os litorais do Brasil e da África Ocidental. O Brasil transformou-se, desde a época colonial portuguesa, em uma 34 sociedade dominada por senhores que visavam apenas o poder, o dinheiro e o lucro; a vida das pessoas escravizadas era o que menos lhes importava. No século XVIII, a escravidão passou a ser predominante entre os africanos, pois eles representavam força e tinham mais habilidades para o trabalho, possibilitando a manutenção da subserviência e capacidade de dominação. Através dessa idealização, os escravos, no Brasil colonial, desempenhavam diversas tarefas nas zonas rurais e urbanas, na agricultura e na pecuária; trabalhavam, também, como ambulantes vendendo mercadorias e alimentos, no transporte de coisas e pessoas, e desenvolviam diversas atividades e serviços de barbearia, artesanato. Em suma, em todos os ofícios encontravam-se escravizados que desenvolviam atividades secundárias que não exigiam esforço intelectual. Eram direcionados aos trabalhos braçais, exercendo as atividades de pedreiros, carpinteiros, sapateiros, funileiros e a trabalharem por conta do senhor, mas todo dinheiro que ganhavam era entregue na mão do seu dono, tendo em vista que também era comum o aluguel da mão de obra desses trabalhadores. Os escravos faziam parte da propriedade do senhor e sobre eles esse exercia direitos. Os escravos eram explorados nos seus esforços físicos diretamente para beneficiar o senhor, sendo também alugados a terceiros, tendo todo o valor dessa locação destinada a seu proprietário. 2.6 CATEGORIAS SOCIAIS DO TRABALHO DE ESCRAVIZADOS O trabalho doméstico realizado pelos escravizados absorvia lavadeiras, engomadeiras, pajens, amas, mucamas e cozinheiras, em suma, todos os serviços caseiros. A essa realidade, para os séculos XX e XXI, se somaram outras funções correlatas, que foram legadas aos atuais empregados domésticos. Com o desenvolvimento dessas atividades, algumas categorias se formaram, tais como: cozinheiro, governanta, babá, lavadeira, faxineiro, vigia, motorista particular, jardineiro, acompanhante de idosos e caseiros, entre outras atividades que eram exercidas por homens e mulheres, mas sem finalidade lucrativa, naquele período. Nesse momento, o trabalhador doméstico, por sua vez, prestava serviços de natureza contínua, sem obter nenhuma remuneração da pessoa ou da família para a qual prestava o serviço no âmbito residencial destas. Assim, na época da escravidão, diante da total disponibilidade sobre a mão de obra do servo, a finalidade lucrativa, ou não, da atividade, era irrelevante. Caracterizar o proletário doméstico diante dos demais trabalhadores é exatamente 35 a finalidade não lucrativa do trabalho prestado ao tomador desses serviços, ou seja, o empregador não pode auferir nenhum lucro com o trabalho doméstico, sob pena de descaracterizá-lo, considerando uma relação de emprego comum, com todos os encargos. A desvalorização dessa atividade doméstica foi sendo alimentada depois da liberdade dos escravizados, notadamente em momentos importantes para a evolução social, econômica e política do país, como exemplo, com a promulgação da Consolidação das Leis do Trabalho, em 1943, que afastou expressamente de sua proteção os empregados domésticos. O processo de liberdade dos escravizados transcorreu, conforme a tradição brasileira, de modo lento e gradual, operando-se pela via legislativa progressiva, sem rupturas revolucionárias, passando por etapas demarcadas, primeiramente, pela extinção da importação de escravos, com a Lei Euzébio de Queiroz; seguindo-se a Lei do Ventre Livre e a Lei dos Sexagenários, até a Lei Áurea, o que demorou quase sessenta anos entre a primeira tentativa de abolição do tráfico e a emancipação total dos escravos. Apesar de constituir a eliminação da escravatura um item do programa do partido liberal, os maiores passos rumo à emancipação dos escravos foram dados pela Coroa, e no governo dos conservadores que também tiveram que se render às vozes dos oprimidos e dos abolicionistas, oriundas dos liberais e mesmo de conservadores contrários ao regime servil. Essa insustentável situação gerada pela escravidão doméstica, para João Reis, [...] funcionava como um mecanismo de reprodução demográfica para o indivíduo ou grupo escravista (era importante aumentar o número de membros da linhagem através da aquisição externa e reprodução interna de escravos; estes serviam como uma medida de prestígio social e poder político, bem como mercadoria que podia ser eventualmente trocada por outra); mulheres e crianças eram preferidas em razão da lógica da reprodução e da fácil assimilação às estruturas de parentesco. (1987, p. 10). Dessa forma, a escravidão doméstica sofreu muitas mudanças, principalmente com a expansão islâmica, em que ocorreram transformações radicais, demandadas pela comunicação entre os povos na costa africana do Oceano Atlântico e os europeus, que foi produto das grandes navegações do século XV em diante. Com o decorrer dos anos, o trabalho escravo foi deixando marcas permanentes na formação social, cultural e política do Brasil, especialmente nas relações trabalhistas, nas quais identificamos que até hoje uma das atividades antes reservadas aos cativos, que era o trabalho doméstico, ficou para o Brasil em regime de trabalho livre, com forte carga de discriminação decorrente da natureza dessa atividade muito pouco remunerada e também contra as próprias pessoas que a exercem, negros e mulheres em sua maioria. 36 Com isso, o pensamento constitucional brasileiro identificado à época, carregado de atenções e aversão pelas mudanças inesperadas, gerou longos debates de ideias e implementações das inovações mediante leis, bem como, a preocupação com a situação econômica do tomador dos serviços, em detrimento do direito à igualdade do trabalhador que tencionou e refletiu o Brasil após 1888. Ao constatar essa demora pelo poder legislativo, no reconhecimento dessa categoria do trabalhador doméstico e no processo de igualdade de direitos trabalhistas, inclusive na Constituição de 1988, omitiram os direitos nesse elemento injusto para com os domésticos em relação aos trabalhadores em geral. Assim, o processo de escravidão foi submetido aos interesses do sistema escravista, que corrompeu, também, as ideias liberais. 2.7 ANÁLISE DO CONTEXTO PARA A MODELAGEM DO JOGO Compreendemos que a análise e organização desse contexto nos permitiu um maior entendimento com uma leitura mais crítica do processo de escravização no Brasil e na Bahia, que nos permitiu trazer elementos que competem a este estudo, tornando-me, assim, porta-voz válida em relação ao jogo que pretendo implementar, sendo esse um critério importante para a praxiologia, base epistemológica desta investigação. A partir desse momento, temos a possibilidade de elaborar os elementos que serão levantados no contexto para o roteiro, a campanha e as aventuras do futuro jogo, a ser modelado no Capítulo 4. Contudo estaremos sistematizando as categorias da seguinte maneira: No item 2.1 e 2.2 discutimos a construção histórica da escravidão, esse conceito será inserido principalmente na campanha, mas também nas aventuras; além das ações dos jogadores, serão projetadas situações que os levem à compreensão da escravidão dentro do regime senhorial e como ela se tornou legalmente incompatível com os ideais de modernidade e da hegemonia do capitalismo no Brasil. Para tanto, o jogo deverá ter situações que possibilitem, aos jogadores, relacionarem os impactos da escravidão no seu contexto cotidiano. As rotas que seguiam as caravanas rumo ao Norte da África saíam em busca de ouro, peles, marfim e cada vez mais escravos; calcula-se que entre 650 e 1800 o tráfico transaariano de escravos vitimou cerca de 7 milhões de pessoas e 20 por cento delas morreram no deserto. Essas Rotas comerciais, através do deserto do Saara, intensificaram o comércio de longa distância, o que exigia um número maior de escravizados para atender a essas demandas que 37 partiam, também, das necessidades desses cativos para o transporte de sal, fardos de tecidos e armas, entre outras mercadorias. Em primeiro lugar, o tráfico de africanos constitui um segmento da rede que liga Portugal ao Médio e Extremo Oriente. Nas relações com a Ásia, Lisboa devia saldar suas trocas com remessas de ouro (para o império otomano), prata, (para o Extremo Oriente), Cobre (para a Índia), metais dos quais Portugal era pouco provido. As primeiras expedições na África têm o intuito de procurar jazidas e feiras nativas que permutavam metais preciosos. (ALENCASTRO, 2000, p. 30). Aos escravizados eram destinadas diversas funções dentro do mundo Árabe, desde concubinas a agricultores, artesãos, funcionários encarregados das burocracias, atividades domésticas, tecelões, ceramistas e ainda soldados, força indispensável para os combates. Nessa conjuntura, no século XVIII, em torno de 715 mil pessoas foram capturadas na África negra e escravizadas no Egito, Líbia, Tunísia, Argélia e Marrocos. A voracidade do tráfico de escravizados, nesse período, contribuiu para a presença de negros nas populações árabes. A modelagem das rotas vai fazer parte do jogo para dar dimensão aos jogadores de como foi esse processo de escravidão, assim como à sua transformação para interpretação desse momento histórico, aplicada à Lei 10.639/2003, para que assim possamos fazer essa interlocução dialógica entre o passado e presente dentro da realidade vivida hoje na sociedade. A escravidão traz consigo várias características culturais desses povos, no caso específico da África e da América, foram criados laços que movimentaram os mais diversos setores da existência humana, desde a linguagem, o comportamento, o hábito alimentar, o gosto musical e estético, as representações do sagrado, além de inúmeros outros aspectos. O tráfico e a escravidão, processos de longa duração que transformaram tanto a vida das regiões de origem dos escravizados, como os locais de chegada daqueles contingentes humanos, foram fatores fundantes para o grande intercâmbio cultural e a diversidade na formação do povo brasileiro. Os africanos que chegaram ao Brasil, provenientes desse processo duro e desumano que foi a escravidão, procedentes desse trecho da Costa Ocidental africana, entre 1811 e 1888, representavam aproximadamente 78,4% dos africanos; já os escravizados, oriundos de Angola e Congo, e correspondiam em igual período a 19,3% do total. Ainda nesse mesmo intervalo de tempo, os escravizados representavam 2,2% do mesmo total. Apesar de o quadro abaixo corresponder ao século XIX, temos convicção que no XVII esse fluxo de entrada foi muito maior que o apresentado pelos dados abaixo. 38 Quadro 3 - Quantitativo das nações de escravizados trazidos para a Bahia no século XIX NAÇÕES DE ESCRAVIZADOS TRAZIDOS PARA A BAHIA NO SÉCULO XIX ORIGEM GOLFO DE BENIN 1811-1830 1831-1860 1861-1888 Nagô (Iorubá) 400 1.161 40 JeJe (Ewe) 297 201 22 Hauça 208 95 3 Mina 105 100 5 Costa 118 23 ____ Tapa (Nupe) 42 55 2 Bornum 22 23 ____ Benin 15 13 ____ Calabar 34 36 1 Total 1.241 1.707 73 ANGOLA- CONGO 1811-1830 1831-1860 1861-1888 Angola 201 219 5 Cabinda 125 47 ____ Congo 39 39 1 Benguela 64 14 ____ Total 429 319 6 MOÇAMBIQUE 1811-1830 1831-1860 1861-1888 Moçambique 47 38 1 Total 47 38 1 Fonte: Adaptada pela autora a partir de (ANDRADE, 1998). Fundamentada mediante o contexto levantado anteriormente e com base no quadro acima, constatamos que a partir desse período foi decrescente esse comércio intenso até sua extinção. Com isso, o processo de escravidão dos africanos e os indícios que comprovam as deportações para a América foram acompanhados de uma ação ideológica para reforçar, estigmatizar e colocar o negro numa condição de interiorização e fortalecimento do racismo. A discriminação racial expressa, como o caso norte-americano, ou velada, como no caso do Brasil, exigiu a retomada dos acontecimentos indizíveis, o aprofundamento do conhecimento 39 sobre aqueles fatos fundadores dos grupos excluídos, buscando-se a reconfiguração da memória coletiva. Diante do exposto, as principais redes e rotas do tráfico de escravizados, na Antiguidade, passavam pelas expedições militares egípcias e núbias ao longo do rio Nilo até o Sul do Egito. Essas rotas eram também seguidas por esses prisioneiros que seguiam sob forte sol, no deserto, e com água racionada; os escravizados percorriam esses caminhos entre as minas, sob tais condições, em busca de ouro, até a cidade de Kubban. Isso na metade do século XVIII A.C. (SILVA, 2002, p. 16). Já nas terras Islames, a condição normal do homem era a liberdade, partindo desse princípio foram criadas as leis para a escravidão, nas quais só era escravo quem era nascido nessa condição. Silva (2002, p. 32): Para o Islame, a condição normal do homem é a liberdade. Foi a partir desse princípio que as várias escolas jurídicas muçulmanas, fossem sunitas xiitas ou carijitas, compuseram as doutrinas, leis e jurisprudência sobre a escravidão. Nenhuma pessoa livre podia ser escravizada por crime, dívida ou indigência. Nessas rotas, os povos berberes partiam em cáfilas (como eram também conhecidas as grandes caravanas) em direção ao Saara, e eram formadas, principalmente, por berberes islamizados, os quais onde passavam ganhavam adeptos na região sudanesa, na savana africana ao sul do deserto do Saara. A adoção do camelo passou a ser o principal meio de transporte e de fundamental importância para desbravar essas rotas, isso possibilitou aos berberes percorrerem grandes distâncias, suportando as condições duríssimas de vida no deserto. Nesse momento, a escravidão doméstica passa a atingir larga escala e, no século XV, já com a presença Europeia na costa da África, tornou-se a principal região exportadora de mão de obra escrava no mundo moderno, contribuindo para que todas as grandes nações europeias como Holanda, França, Inglaterra e Espanha se envolvessem nesse grande comércio lucrativo e disputado, que passa a ser o tráfico de escravizados. Identificamos, neste capítulo, que a partir do século XIX a sociedade senhorial brasileira começa a perder espaço para a emergente modernidade, esta que como projeto trazia no seu bojo a consolidação do capitalismo, tornando incompatível o reconhecimento legal da escravidão com a nova ordem social. Dessa maneira, o acúmulo das lutas contra a escravidão se origina desde os primeiros anos da colonização, se intensificando no século 40 XIX, como foi elencado no final dos tópicos 2.3 e 2.4, tendo maior intensificação de luta e resistência que nunca foram aceitas de forma pacífica. Já na Bahia, alguns aspectos culturais das comunidades africanas se destacavam provenientes da região do Golfo do Benin e ainda hoje estão muito presentes na sociedade baiana. Manifestam-se especialmente pela existência de cultos aos antigos vodus e orixás, semelhantes aos dos atuais habitantes do sul do Daomé e sudeste da Nigéria. (VERGER, 1968, p. 9). No século XVIII e na primeira metade do século XIX, a participação da Bahia e de seus comerciantes era muita intensa, via Atlântico. Angola passa a ser o maior fornecedor de escravos para as Américas portuguesas e espanholas; diante dessa realidade, foram trazidos de Angola para o Brasil mais de 52 mil escravizados, com isso, milhares de homens, mulheres e crianças foram transportados para as Américas onde muitos desembarcaram no Brasil, com um dramático deslocamento que custou a vida de muitas pessoas e uniu para sempre o Brasil e a África, com marcas profundas desse processo de escravidão. A escravidão foi um tipo de trabalho forçado também imposto às populações nativas. O índio escravizado era chamado de “negro da terra”, distinguindo-o assim do “negro da guiné”, como era identificado o escravo africano nos séculos XVI e XVII. Com o aumento da demanda por trabalho no corte do pau-brasil e depois nos engenhos, os colonizadores passaram a organizar expedições com o objetivo de capturar índios que habitavam em locais mais distantes da costa. Através das chamadas “guerras justas”, comunidades indígenas que resistiram à conversão ao catolicismo foram submetidas à escravidão. (ALBUQUERQUE; FRAGA FILHO, 2006, p. 40). Com isso, o tráfico contribuiu para que o Brasil fosse povoado por pessoas vindas pelas mais diversas regiões do país. Nessa conjuntura, não podemos perder de vista que a escravidão é um elemento importante para se entender a lógica social do regime senhorial, pautada nas relações econômicas e no prestígio que legitima as relações de superioridade e subserviência. Essas relações contribuíram para que o tráfico clandestino se expandisse, importando um grande número de cativos, o que se fez diretamente entre a Bahia e Baía de Benin, à medida que se emancipava e devolviam escravizados para as terras africanas continuavam os movimentos de exportação em massa de pessoas, como se elas fossem mercadorias. Quando os europeus começaram a ocupar o Brasil, no início do século XVI, eles utilizaram a mão de obra nativa, para explorar produtos que tinham valor comercial. Como nesse período o número de africanos era relativamente pequeno para o trabalho braçal e com a demanda exigida a partir da expansão do comércio da cana-de-açúcar, a escravização dos 41 índios também foi um grande marco nesse processo de escravidão no Brasil. Assim, a população nativa passou também a fazer parte dessa mão de obra escrava, durante muito tempo. Em 1570, a mão de obra indígena já não era tão interessante, passou a declinar, então os traficantes de escravizados passaram a trazer os africanos em maior quantidade, substituindo a mão de obra dos índios. Mesmo assim, a escravidão indígena durou muito tempo nas regiões das colônias, principalmente no Pará e no Maranhão, onde o escravo indígena foi muito utilizado até o final do século XVIII. A preferência pelos africanos fez com que os portugueses se voltassem para o tráfico na África. Com a chegada dos negros da Guiné, a escravidão africana passou a trazer muitos lucros para o Brasil, que não só abastecia a terra de trabalhadores, como garantia o comércio de escravizados, que era muito lucrativo para os comerciantes e para a Coroa Portuguesa. Na ideia dos europeus, o tráfico era justificado como instrumento da missão evangelizadora dos infiéis africanos. O padre Antonio Vieira considerava o tráfico um “grande milagre” de Nossa Senhora do Rosário, pois retirados da África pagã, os negros teriam chances de salvação da alma no Brasil católico. No século XVIII, o conceito de civilização complementará a justificativa religiosa do tráfico atlântico ao introduzir a idéia de que se tratava de uma cruzada contra as supostas barbárie e selvageria africanas. (ALBUQUERQUE; FRAGA FILHO, 2006, p. 41). Com o passar dos anos, todos esses fatores contribuíram para expansão dessa prática, na qual os escravizados, no Brasil, passaram a estar presentes em toda parte, nos engenhos e canaviais, nas minas, nas fazendas de gado e em outras propriedades. Nas áreas rurais e urbanas realizavam tarefas diversas, como as atividades domésticas ou ofícios um pouco mais especializados, como atividade de carpinteiro e sapateiro, entre outros eram também escravos de aluguel e ganho. No final do dia, o escravo voltava para seu senhor e lhe entregava os rendimentos; esses valores corroboram e norteiam o emprego do escravo dentro da economia colonial/imperial, conforme explicitado no Quatro 1, assim como as condições de vida e trabalhos desenvolvidos, impactando na qualidade de vida e longevidade do cativo. Sendo assim, o comércio de escravizados se expandiu por todo Brasil; entre o Nordeste e o Sudeste essa prática comercial foi bem intensa, com grande necessidade de trabalho nas minas, lavouras, engenhos, canaviais e nas fazendas de gado; sendo essa mão de obra muito disputada entre os senhores. Com isso, no século XVI, as regiões de Pernambuco, Bahia e Rio de Janeiro passam a gerar um aumento de mais de 40% dos escravos para o trabalho nos canaviais com o advento da cana-de-açúcar; em consequência, os trabalhos nas minas exigiam um número 42 cada vez maior de escravizados para desenvolver essas atividades braçais (MATTOSO, 1982, p. 23). Com o passar dos anos, já no século XIX, o grande destaque da agricultura passa a ser o café, o qual intensifica o tráfico ilegal e favorece, para essa prática, o comércio do homem negro, que passa de mão em mão como mercadoria e objeto de desejo, disputa e cobiça de uma sociedade escravista. Considerando esses pressupostos, ainda hoje os impactos do processo de escravidão nas esferas da sociedade influenciaram fortemente a evolução social do país e não legitimaram a cidadania do negro, mas mantiveram os valores senhoriais nas relações de liberdade. Na contemporaneidade, esse projeto de modernidade, idealizado no século XIX, apresenta as relações sociais atuais na sociedade. Para apresentar a sistematização desses posicionamentos e sua aplicação na modelagem do jogo, apresentamos o quadro abaixo: Quadro 4 - Contexto da escravidão aplicada à modelagem do RPG Contexto Escravidão aplicada à modelagem do jogo RPG Nº Categoria Descrição Na Modelagem do RPG 1 Escravidão Teve sua origem social na Antiguidade, despertou grande interesse da sociedade senhorial, em que o ser humano é forçado a viver em condição muito precária, tratado como mercadoria, deixando para trás sua família, cultura e história, perdendo a autonomia sobre sua liberdade.  Campanha  Aventura 2 Tráfico de escravos Este processo se deu por meio de invasões, sequestros, captura, transporte e venda de escravos, realizados por diversas sociedades escravistas.  Campanha  Aventura 4 Modernidade Processo ideológico ocorrido no século XIX, que objetivou a consolidação da ordem de reprodução social capitalista no Brasil.  Campanha  Aventura 5 Fim da escravidão Com o fim da escravidão, as condições de trabalho ainda são precárias, baixa remuneração, permanece a viver Transição do trabalho escravo para o trabalho livre, dentro do projeto da modernidade.  Campanha  Aventura  Objetivo dos jogadores 6 Condições de Trabalho e vida do escravo Dentro da dialógica escravista brasileira, o trabalho executado pelo escravo influencia diretamente na sua qualidade de vida.  Campanha  Aventura  Objetivos dos jogadores 7 Formas de resistência e revoltas escravas As resistências e revoltas são forças internas dentro da dinâmica escravista que corrobora a não passividade dos aprisionados diante da sua condição social,  Campanha  Aventura  Objetivo dos jogadores 43 que provocou muitas fugas; os assassinatos e os suicídios marcaram esses sujeitos. 8 As principais Rotas do tráfico de escravizados O primeiro ciclo dessas rotas vem da África, ao Norte do Equador, para o Brasil do século XVI. Segundo ciclo das rotas: Congo e Angola para o Brasil, no século XVII. O terceiro ciclo: os escravizados vêm da Costa da Mina, com destino ao Brasil, de preferência ao baiano, século XVIII, propriamente o ciclo baiano, o da Baía de Benin. Já no século XIX, chegam negros de diversas regiões, mas predominam os de Angola e Moçambique. Ora seguiam em direção à Guiné e à Angola, ora à Costa da Mina; essa oscilação era em virtude de questões econômicas e políticas, tanto externas quanto internas.  Campanha  Aventura  Objetivo dos jogadores 9 Características dessas rotas, meios de transportes utilizados pelos escravizados. Essas rotas seguiam pelo deserto do Saara, a pé e, futuramente, com os Camelos que ajudavam nessas caravanas. Seguiam também pelo mar e saíam da África em direção ao Brasil; os escravizados eram transportados nos porões desses navios, os Tumbeiros, embarcações maiores e os Caravelões, esses já eram barcos menores; as viagens duravam cerca de 15 a 35 dias, com cerca de 150 a 300 escravos a bordo. Além dos naufrágios que ocorriam por conta das embarcações velhas, a mortalidade chegava a um terço de sua carga total.  Campanha  Aventura  Objetivo dos jogadores Fonte: Elaborado pela autora, 2016. Dessa forma, nossa pesquisa buscou apresentar os elementos que consideramos mais importantes para traçar o processo de escravidão na Bahia, assim como, as suas rotas. Com base no contexto apresentado e na visão aqui defendida, o quadro representa a nossa compreensão sobre o tráfico de escravizados na Bahia, destacando os aspectos e pontos que para nós são mais importantes, os quais comporão a modelagem do jogo. Enquanto pesquisadora busquei me empenhar para entender todo o processo de escravização e suas rotas, na tentativa de entender o contexto sem, contudo, ter a pretensão de finalizar a pesquisa sobre o tema nesta análise, mas para a nossa análise, os quadros acima são resultantes deste estudo, que marca a relação entre o contexto e o tema estudado, assim, estaremos construindo, a partir desses elementos, a modelagem do jogo propriamente dita, o que ocorrerá nos capítulos seguintes. Finalizamos essa etapa após o levantamento do lastro teórico que vai permear todo contexto do nosso jogo. 44 3 PRINCÍPIOS TEÓRICOS DA APLICAÇÃO DO JOGO RPG PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Para estabelecermos uma compreensão, começaremos discussões entendendo que uma leitura praxiológica da pesquisa é aquela que pensa ser impossível ao investigador não estar imerso e comprometido na investigação; contudo é entendido como parte do processo da investigação que se desenvolve a partir de dado contexto. Neste capítulo, discutiremos uma nova abordagem pedagógica para trabalhar no ensino de História associado a tecnologias educacionais do jogo RPG Digital, aportado na Praxiologia de Antônio Gramsci, nas concepções pedagógicas vygotskyanas e no modo de pensar histórico, que resultará na modelagem do jogo. O jogo a ser modelado é o RPG, que tem como principais características uma simulação baseada na interpretação de personagens, e muito se aproxima da dramatização dos jogos teatrais. Nesse tipo de jogo, o RPG, que é um jogo de criação coletiva de histórias, os jogadores interpretarão os papéis dos personagens em aventuras, simulando aquele dado acontecimento ou fato histórico, mas de diferentes realidades. Neste capítulo, relataremos um pouco das nossas experiências vividas e o envolvimento com o jogo RPG ao longo da pesquisa. Considerando a importância dos jogos digitais, no que se refere à apropriação tecnológica e seu potencial para contribuir com a aprendizagem contextualizada, colaborativa e interdisciplinar. A presente dissertação foi fomentada a partir de experiências nos projetos e diálogos do grupo de pesquisa Sociedade em Rede, Pluralidade Cultural e Conteúdos Digitais, o qual faço parte, desde o ano 2009, engajada no desenvolvimento e aplicação de pesquisas dentro da temática das Tecnologias Educacionais. A partir dessas experiências, identificamos a necessidade da construção de jogos digitais com princípios socioconstrutivistas que possam contribuir com a aprendizagem de sujeitos engajados. Escolhemos o Role Playing Game, por considerarmos estar mais próximo da abordagem pedagógica utilizada no grupo de pesquisa, atendendo às demandas propostas por nosso tema de pesquisa: o “Tráfico de Escravizados na Bahia”, e parte da nossa inquietação por considerarmos sua relevância para a história nacional e importância para um se ter maior entendimento da nossa história e dos sujeitos engajados no reconhecimento dessa identidade. 45 Mesmo com a atuação de diversos projetos na tentativa de melhor entender a história do negro, ainda é visível a ausência, no âmbito escolar, do ensino da história do tráfico de escravizados na Bahia, com a devida relevância que o tema precisa ser estudado na educação básica da rede estadual, visto que, grande parte dos professores o apresenta aos estudantes somente no período da festividade, sem contextualizar uma história “ampla” e complexa, deixando de ensinar sobre a importância do processo histórico para a formação do povo brasileiro e os seus impactos sociais e econômicos trazidos com o tráfico de escravizados na Bahia, aplicados à Lei 10.639/2003, regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que estabelece Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o ensino da História e Culturas Afro-brasileira e africana. Para estabelecer um melhor diálogo e entendimento entre a execução da Lei 10.639/2003, a Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB) assegura que devem ser desenvolvidas por instituições em todos os níveis de ensino, buscando atender o estabelecido na Constituição Federal nos seus Art. 5, I, Art. 210, Art. 206, I, § 1º do Art. 242, Art. 215 e Art. 216, bem como, os artigos 26 A, 79 A e 79 B da LDB - 9.394/96, tornando obrigatório, tanto em estabelecimentos de ensino público quanto em estabelecimentos de ensino privado, o ensino sobre história e cultura afro-brasileira e africana, no âmbito de todo o território nacional. O parecer procura oferecer uma resposta, entre outras, na área da educação, à demanda da população Afrodescendente, no sentido de políticas de ações afirmativas, isto é, de políticas de reparações, e de reconhecimento e valorização de sua história, cultura, identidade. Trata, ele, de política curricular, fundada em dimensões históricas, sociais, antropológicas oriundas da realidade brasileira, e busca combater o racismo e as discriminações que atingem particularmente os negros. (BRASIL, 2004, p. 6). Sendo assim, essa medida foi construída em prol de uma demanda social que busca, por meio de políticas públicas, melhorias e reconhecimento desses cidadãos. E isso implica, também, em garantir aos negros o ingresso e a permanência na educação escolar, valorizando a sua história e cultura afro-brasileira, contribuindo para promover justiça e igualdade de direitos sociais, civis e culturais para esses sujeitos. 46 3.1 PRAXIOLOGIA E O JOGO RPG Considerando validar todo o trabalho, portanto, o jogo também deve pertencer legitimamente à prática de vida de todos os envolvidos, desse modo, é relevante estabelecermos uma relação entre o contexto apresentado e os diálogos tecidos; para isso faz- se necessário apresentarmos o modelo metodológico adotado nesta pesquisa e os princípios dialéticos que irão nos nortear. Portanto, os princípios praxiológicos se propõem com base nos pressupostos de Antônio Gramsci (1978) sobre filosofia da práxis, que têm como elemento fundamental o pensamento concreto existente, e no conceito de intelectual desenvolvido por ele. Dessa forma, no nosso jogo todos os envolvidos, mestre e jogadores, se sentirão donos do jogo. Para melhor entender este contexto, ao compreendermos que o intelectual é aquele pertencente ao processo coletivo, compreendendo que não somente os pensadores comunitários são reconhecidos como intelectuais, mas um pensador da academia pode ter seu caráter reconhecido, como qualquer outro sujeito externo pode, também, ser considerado, desde que esteja envolvido e engajado no contexto existencial concreto, estabelecendo uma conexão entre os participantes da pesquisa, desenvolvendo reflexões entre o jogo e o seu processo cotidiano. Dessa forma, compreendemos como fundamentais fazer referência à concepção de homem novo, que se constituirá diante da cultura, das relações organizadas pela superação do modo de produção capitalista, o que novamente reafirma os espaços para o marxismo, como situa Gramsci: [...] Todos os homens são intelectuais, poder-se-ia dizer então; mas nem todos os homens desempenham na sociedade a função de intelectuais. [...] Em suma, todo homem, fora de sua profissão, desenvolve uma atividade intelectual qualquer, ou seja, é um filósofo, um artista, um homem de gosto, participa de uma concepção de mundo, possui uma linha consciente de conduta moral, contribui assim para manter u para modificar uma concepção de mundo, isto é, para promover novas maneiras de pensar. (1982, p. 7-8). Portanto podemos afirmar que o materialismo histórico e dialético propicia instrumentos teóricos metodológicos para uma melhor compreensão da sociedade, que está em constante mudança, advinda das transformações sociais e emancipação dos sujeitos. Desse modo, o jogo que será desenvolvido na pesquisa pertencerá a todos os envolvidos, legitimando todo o processo e prática dos colaboradores. Ainda com base nas ideias de 47 Gramsci, amplio a concepção de que qualquer sujeito pode ser um pensador reconhecido, inclusive na condição de investigadora que sou. Assim, nossa abordagem metodológica é a Design Based Research - DBR, que melhor se aplica à natureza da nossa pesquisa, dentro da sua perspectiva dialética e visa: uma abordagem de problemas complexos em contextos reais, em colaboração com os profissionais e a realização de inquérito rigoroso e reflexivo para testar e refinar ambientes de aprendizagem inovadores, bem como para definir novos princípios de design. (BROWN; COLLINS, 1992). Nesse sentido, a metodologia adotada, por ser dialógica, vai promover, durante a aplicação do jogo, resultados que serão validados ou não pela comunidade escolar, possibilitando o refinamento desses resultados. O pesquisador deve ser consciente do seu papel na construção de reflexões sobre o foco de pesquisa, que, nesse caso, já conta com seus intelectuais, os que pensam sobre sua essência e conjuntura. Portanto, nosso projeto se direciona na construção de um diálogo com a comunidade escolar e seu contexto social, no que tange ao entendimento sobre o ensino de história do tráfico de escravizados na Bahia, nesse processo de investigação em curso, consequentemente tornando-me fundamentalmente implicada, e assim pronta para a realização de uma pesquisa DBR. 3.2 DIALOGISMO HISTÓRICO No dialogismo, todos os envolvidos são pessoas que fazem parte da pesquisa e que estão inseridas naquele contexto, pertencendo ao mesmo, da mesma forma que afirma as contribuições marxistas, no que se refere ao estudo dos movimentos sociais, e tem apontado para a categoria de totalidade como elemento de análise do comportamento humano dialético, constituído em diversas práxis, sejam elas teórico-econômicas e político-ideológico. Dessa forma, tem reforçando a trajetória acadêmica em torno de uma ciência imbricada. Lukács (2013) situa a consciência de classe como eixo da questão dos movimentos sociais, mas numa relação dialética e transformadora que levaria ao resumo entre a consciência de classe estabelecida e a organização. Uma análise dialética, como método para uma ciência e uma investigação que busque considerar as contradições do real, buscando uma síntese conceitual, onde compreendemos que inexiste uma moral da história que todos os envolvidos são autênticos. 48 Dessa forma podemos afirmar que: o dialogismo, enquanto essência do pensamento filosófico bakhtiniano, permite acompanhar as tensões no interior da obra literária, as relações interdiscursivas e intersubjetivas, as intenções ocultas das personagens, o diálogo entre culturas como essência da literatura, a luta entre tendências e ‘escolas literárias’, entre vozes como pontos de vista sobre o mundo, o homem e a cultura. Na ótica do dialogismo, a consciência não é produto de um eu isolado, mas da interação e do convívio entre muitas consciências, que participam desse convívio com iguais direitos como personas, respeitando os valores dos outros que igualmente respeitam os seus. (BAKHTIN, 2013, p. 22). É legítimo apresentar como resultado o pensamento mais vivo e concreto que o anterior. Sendo assim, importa, também, para o pesquisador, saber e poder articular um pressuposto epistemológico, nesse caso, a praxiologia, ao método que melhor o auxilie no diálogo com ela. A DBR, como metodologia, é comprometida com a descrição, análise e, sobretudo, a discussão, numa perspectiva de que os sujeitos engajados têm suas vozes reconhecidas pelo coletivo, dessa forma a metodologia DBR é a que melhor se aplica a nossa pesquisa, pois tem a natureza e origem dialética. Podemos dizer que: se as ações humanas produziram os fenômenos sociais, podem esses ser transformados pelas mesmas ações. Segundo Melo Neto (2002): [...] Pode-se apresentar a dialética como método, em condições “razoáveis” de se poder analisar, de forma crítica, as condições de existência que estão sendo definidas para a realização da vida humana. Para os dias atuais, este método, em particular a perspectiva em Marx, continua atual e aberto, podendo realizar abstrações suficientes e contributivas ao exame das possibilidades prospectivas de trabalhos acadêmicos e para análises de políticas no campo social. (p. 118). Assim, os sujeitos implicados e guiados pela concepção praxiológica compreenderão a realidade e a premente necessidade de interação contínua entre os engajados na pesquisa, como uma ação dialética guiada pelo senso de colaboração. Dessa forma dialógica, construiremos aplicações que serão validadas ou não pela comunidade escolar. Aplicaremos uma metodologia e abordagem epistemológica que comunguem com a pesquisa em questão, nos auxiliando no desenvolvimento de aplicações possíveis de serem validadas, construídas a partir de diálogos e investigações com os sujeitos envolvidos na pesquisa e que fazem parte desse grupo, que é dialógico. Para Willians (2012), o conceito de totalidade deve ser ajustado com ideia de Gramsci, noção de “hegemonia”, ou seja, dessa forma as dimensões diretas e exploradas da sociedade serão levadas em consideração, oportunizando voz a esses sujeitos, e não serão negligenciadas, como vem acontecendo. 49 3.3 COMUNIDADES DE PRÁXIS As comunidades de práxis e sua interlocução com o jogo RPG nos permitem uma interação com os sujeitos participantes, possibilitando uma educação sociocomunitária, ou seja, nesse sentido o jogo vai colaborar com a comunidade, favorecendo para uma transformação social, contribuindo para mudanças de comportamento, emancipação e autonomia dos sujeitos. Investigar a articulação comunitária e que a proposta de atividade se desenvolva em caráter emancipatório ou instrumentalizado, de maneira que se expresse por meio de intervenções educacionais que contribuam para alcançar novas possibilidades de transformações sociais. A comunidade de práxis não tem a pretensão de resolver todos os problemas sociais e educacionais existentes, mas ampliar soluções de problemas, construindo com essas comunidades as possibilidades de melhorias de forma colaborativa. Para Manuel Castells, a “identidade de projeto” se concretiza quando: Os atores sociais, utilizando-se de qualquer tipo de material cultural ao seu alcance, constroem uma nova identidade capaz de redefinir sua posição na sociedade e, ao fazê-lo, de buscar a transformação de toda a estrutura social [...] Obviamente, identidades que começam como resistência e podem acabar resultando em projetos. (CASTELLS, 1999, p. 24). Portanto o Jogo RPG, numa perspectiva praxiológica, não quer dizer uma ação utilitária, que reduz o verdadeiro ao útil, mas propõe, na verdade, uma pedagogia da educação transformadora, acima da tradição marxista. As tecnologias sociais buscam o desenvolvimento autônomo das comunidades em suas diferentes demandas, tais como: alimentação, habitação, renda, educação, energia, saúde e meio ambiente, fazendo dialogar o saber técnico-científico com o saber popular. Como todo conceito, está em evolução, modificando-se e sendo reinventado nas práticas concretas. Pode se valer do conceito de inteligência coletiva, que é a capacidade de comunidades humanas evoluírem na direção de uma harmonia e complexidade de ordem superior, através de mecanismos de inovação (LÉVY, 1999). Quando as tecnologias sociais de cunho educativo são utilizadas em rede, suportam e encorajam a aprendizagem presencial e online, ao mesmo tempo em que respeitam o controle individual sobre o tempo, espaço, presença, vida e identidade, sendo, portanto, ferramentas de práxis tecnológica. 50 Dessa forma, o nosso jogo RPG, por abarcar todos os elementos supracitados, garantimos a presença desses conceitos em nossa abordagem socioconstrutivista e com esses elementos presentes no nosso jogo. Quadro 5 - Elementos presentes no jogo RPG Luta e Resistência ELEMENTOS PRESENTES NO JOGO RPG “LUTA E RESISTÊNCIA” Conceito Descrição Aplicação no jogo Praxiologia A praxiologia considera que todos os sujeitos engajados na pesquisa, no jogo, pertencem legitimamente à prática de vida de todos os envolvidos. Nessa perspectiva, podemos afirmar que nada se faz sem reflexão, ou seja, tudo que se tem na mente é uma resposta do que se está fazendo, de forma que essa ação a comunidade vai associar para construir colaborativamente as etapas futuras da pesquisa (GRAMSCI, 1970). Para o nosso jogo, reafirmamos que ela vai influenciar diretamente no pertencimento desses indivíduos na prática de vida dos jogadores. Todos os jogadores devem se sentir contemplados, donos do jogo (Basicamente validar que todo o trabalho deve pertencer à prática de vida de todos os sujeitos envolvidos). No RPG, existe uma associação entre a tomada de decisão do jogador e a ação do personagem no jogo, portanto interpretamos como o jogo que desenvolve suas ações em práxis. O RPG, em si, é um sistema que realiza em práxis, já que em cada round é adotada uma decisão para que a ação seja tomada em cada rodada do jogo. Dialogismo Todos os sujeitos envolvidos são concretos e pertencem ao contexto. Dessa forma, com o dialogismo, se valoriza o que o outro fala e como isso transforma a nossa própria fala. O Dialogismo, portanto, como forma de interação durante todas as etapas da investigação, havendo um compromisso de se estabelecer a discussão ampla do problema que norteia contribui para que todos os envolvidos estejam legitimamente engajados em cada processo que vivenciam. No jogo, esses sujeitos são autênticos, assim conduz o Portanto no jogo que criamos, o dialogismo vai estar presente em todos os jogadores que são concretos, fazem parte desse contexto, onde compreendemos que inexiste uma moral da história, e onde todos os envolvidos são autênticos e participam conosco da validação do jogo. Consideramos que as jogadas de RPG são plenas, pois partem desses encontros, falas e engajamentos práticos dos jogadores, passando a ser um bom exemplo de exercício dialógico. 51 dialogismo bakhtiniano. Comunidade de Práxis A comunidade de práxis e a interlocução com o jogo RPG nos permitem uma interação com os sujeitos participantes da pesquisa, possibilitando uma educação sociocomu- nitária. Nesse sentido, o jogo colabora com a comunidade, no favorecimento de uma transformação social, contribuindo para uma mudança de comportamento, emancipação e autonomia dos sujeitos. Portanto, uma comunidade de práxis se concretiza com a participação de todos os sujeitos engajados e na construção de objetivos comuns a todos os envolvidos. As comunidades de práxis assumem a realidade e a necessidade de interação contínua entre os engajados na pesquisa, como uma ação dialética guiada pelo senso de colaboração, como diria Gramsci. Criaremos uma comunidade legítima, dentro do nosso jogo, onde todos os jogadores pertencem a essa comunidade. Os envolvidos estarão conosco ao longo da aplicação do jogo para testá- lo e validá-lo; nesse contexto a comunidade estará conectada em rede para tomada de decisões. Sendo assim, o jogo RPG contempla a comunidade de práxis, porque nele há momentos em que todas essas informações são contempladas já que fazem parte da dinâmica do jogo. Podemos afirmar que: Um educador pode utilizar esta possibilidade de gerar vivências imaginárias para trabalhar questões morais e éticas, com maiores elaborações, pois as situações e as ações não são limitadas como no real. O RPG seria uma espécie de laboratório de vivências onde o limite é a imaginação dos participantes. Assim, por meio do RPG, os jogadores podem conferir novos sentidos às suas experiências, podendo ser uma ótima ferramenta para intervenções do educador (SCHMIT, 2008, p. 62). Fonte: Elaborado pela autora, 2016. Com a metodologia adotada, podemos trabalhar de várias maneiras dentro da sala de aula, além de ratificarmos que todos esses elementos acima citados estão presentes no nosso jogo RPG, que tem em si um potencial criativo, podendo levar seus jogadores aos mais diversos ambientes, aguçando a imaginação desses e fazendo-os vivenciar situações da história, que colaboram para atuarem de forma participativa na construção do conhecimento. Além de ser socioconstrutivista, o jogo permite que os sujeitos envolvidos sejam reais e sintam-se pertencentes àquela história e a todo enredo. 52 3.4 PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS SOCIOCONSTRUTIVISTAS DE VYGOTSKY Nessa perspectiva, o jogo Role Playing Game - RPG possui características que são contempladas nos princípios socioconstrutivistas. Dessa forma, acreditamos que o jogo de RPG seja um meio capaz de organizar, fomentar e construir realidades históricas, através de simulações que podem proporcionar aos educandos a incorporação das identidades dos personagens, a fim de vivenciar um pouco das complexas dinâmicas das estruturas sociais de cada momento histórico, que fundamentarão a jogabilidade das aventuras apresentadas através do jogo, onde serão geradas propostas de ferramenta para o ensino-aprendizagem. De acordo com Vygotsky (1991), o jogo atua diretamente na interatividade, na Zona de Desenvolvimento Imediato - ZDI e, consequentemente, na relação direta entre o conhecimento e apropriação dos sujeitos. Dessa forma, essa interação tende a contribuir para uma exímia educação, formando cidadãos mais autônomos, críticos e reflexivos, conscientes do seu papel na sociedade, de maneira que essa educação venha contribuir significativamente para sua emancipação enquanto sujeito. Dessa forma, trazemos alguns aspectos importantes dos princípios educacionais socioconstrutivistas, na perspectiva vygotskiana, que também estão presentes no nosso jogo. Interação Social: As relações entre os sujeitos/usuários/jogadores dentro de um contexto/ambiente, somadas aos seus objetivos/tarefas/intenções resultam numa produção colaborativa de aprendizagem e troca de conhecimento mútuo. Interatividade: a interatividade aqui compreendida é vygotskiana, em diálogo com a teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), na qual a interatividade ocorre na intersecção entre o sujeito e o objeto ou no compartilhamento de experiências entre os sujeitos envolvidos. Figura 1 - Relação Interatividade e ZDP Fonte: Figura elaborada pela autora, 2017. 53 Contextualidade: É o plano de fundo do design, ou seja, nela são consideradas a construção socio-histórica e as práticas sociais dos sujeitos participantes do processo pedagógico, tendo em vista que os processos mentais humanos se desenvolvem a partir de uma construção histórica. Portanto é considerar que o socioconstrutivismo atende à necessidade de uma educação relevante neste tempo e nesta sociedade, pois o mesmo aponta possibilidades de superação para as precariedades relatadas anteriormente e que atingem o ensino de História atualmente. Uma vez que o professor pressupõe que a construção do conhecimento se dá numa relação dialética entre o sujeito e o contexto social, a relação ensino-aprendizagem pode ser potencializada a partir de uma abordagem colaborativa na prática social, ou seja, a construção do conhecimento se dá em comunidade. Desse modo, em nosso jogo vamos considerar situações e elementos no roteiro que atendam ao pressuposto socioconstrutivista nesse processo de interação como outro, contribuindo para que esses sujeitos desenvolvam um conhecimento consolidado sobre o processo da história do tráfico de escravizados na Bahia. Nessa perspectiva, o nosso jogo vai colaborar para que esses estudantes desenvolvam um aprendizado no qual se apropriem de informações e conhecimentos apresentados a eles por meio da interação com o meio, como podemos destacar no quadro abaixo: Quadro 6 - Aplicação do design socioconstrutivista do RPG Aplicação do Design Socioconstrutivista do RPG “Luta e Resistência” CONCEITO DESCRIÇÃO APLICAÇÃO NO JOGO Interação A relação da interação entre os sujeitos, dentro do contexto do jogo, nos permite uma troca mútua de informações e conhecimentos, de modo que vários pensamentos emergem de forma integrada, que resultam na aprendizagem e interação entre o objeto X sujeito (MATTA, 2006). Dessa forma, a partir de uma socialização entre jogadores e mestre trocando ideias, informações e executando as ações no jogo, acredita-se que todos tenham uma participação ativa na construção do conhecimento sobre o processo do tráfico de escravizados. Interatividade 1 Acontece no momento em que os sujeitos estão na Sendo assim, nos momentos de desafios, os objetivos 1 O referido conceito é utilizado na Rede, não fazendo parte dos Desing pedagógicos definidos no socioconstrutivismo; sobre tais conceitos, ver MATTA, Alfredo Eurico Rodrigues. Tcnologias de Aprendizagem em Rede e Ensino de História - Utilizando comunidade de aprendizagem e hipercomposição/Alfredo Eurico Rodrigues. - Brasília: Líber Livro Editora, 2006. 54 interação social trocando informações e produzindo conhecimento juntos, de forma unificada e todos estão envolvidos na ação (MATTA, 2006). contidos nas aventuras, o mestre e os jogadores serão estimulados dialogarem numa troca de conhecimento em busca de construírem uma solução legítima e validada por todos. Contextualidade Além de apresentar as circunstâncias, o plano de fundo do design considera a construção socio-histórica dos sujeitos engajados no jogo. Logo, as aventuras/campanha serão construídas em colaboração com os discentes e serão consideradas sua historicidade e suas relações sociais, de forma que os elementos do contexto local sejam contemplados e respeitados nas aventuras. Mediação Essa é a interface entre a construção do conhecimento na mente com o contexto exterior dos sujeitos e seus processos sociais e históricos, que estão imbricados nessa ação, que envolve elementos que o medeiam. Segundo Vygotsky (2007), os instrumentos medeiam o trabalho humano. Assim, dentro do jogo e interpretando os seus personagens numa simulação do Brasil escravista, os jogadores são obrigados a refletirem sobre o contexto desenvolvido no capítulo I e a em suas conexões com o seu contexto atual e relações da “vida real”. Metacognição A metacognição nos permite compreender e refletir acerca do estado mental de si mesmo, é a autogestão mental que permite o ser humano sentir o êxito e as dificuldades do processo cognitivo da aprendizagem. Possibilita que o ser humano sinta as suas dificuldades e acertos durante o processo de aprendizagem. Aproveitar a criatividade. Os estudantes produzirão aventuras e ao jogar com seus personagens decidirão como os seus personagens reagem e resolvem os desafios de viverem numa sociedade desigual, escravista, marcada por muita luta e resistência. Inserção do Conteúdo 2 Estes temas vão contribuir para o ensino-aprendizagem dos conteúdos inseridos na modelagem do jogo, em diálogo com o contexto dos participantes. Tendo em vista que os conteúdos abordados estão diretamente relacionados ao contexto. No RPG “Luta e Resistência” esses conteúdos a serem trabalhados são os elencados no Capítulo I, também a colaboração dos estudantes, no momento de escrita do jogo. Colaboração 3 O conjunto de colaboradores que participam no desenvolvimento do trabalho Com isso, no RPG “Luta e Resistência” os desafios em contribuir para combater o 2 Ibidem. 3 Ibidem. 55 vai permitir o resultado das ações de interação social e interatividade entre os sujeitos na produção do conhecimento. De forma que todos atuam para o êxito do coletivo. tráfico de escravizados só poderão dar resultados por meio da luta conjunta e cooperação entre os jogadores. No jogo, Mestre e Jogadores não competem entre si, pelo contrário, contribuem para o êxito de todos nas aventuras e ações que serão realizadas nas rodadas, rounds. Fonte: Elaborada pela autora, 2017. Como apresentamos acima, visto o socioconstrutivismo, temos a necessidade de ter um princípio para o ensino de história, pois vamos ensinar História com este jogo, assim, o pensar histórico contribuirá tanto para o aprendizado desses sujeitos quanto para o aprendizado no ensino de História, além de se pensar história, tema que estaremos discorrendo no próximo capítulo. 3.5 PENSAR HISTÓRICO COM O RPG DIGITAL: UMA ABORDAGEM SOCIOCONSTRUTIVISTA No início da colonização brasileira, a educação era senhorial, com isso, a Bahia herdou uma estrutura senhorial tradicional. Dessa forma, a nova estrutura da sociedade no país contribuiu para a expansão da classe burguesa na Bahia, pois já se estabelecia um comércio em Salvador, que passava a aumentar como mercado de consumo, principalmente depois do aparecimento do petróleo. Nesse momento, a população passou a ter características que a identificavam com uma organização profissional no meio urbano. As mudanças na estrutura da sociedade só avançaram quando as duas classes, a senhorial e a burguesa, começaram a dialogar entre si, unindo forças e permitindo que a burguesia realizasse as mudanças cabíveis, principalmente no âmbito educacional, entretanto a classe senhorial não deixava de exibir seu poder. Com a necessidade de melhorias na educação, em virtude dos novos hábitos da sociedade urbana que já não permitia mais uma organização tradicional de produção e trabalho, impulsionaram a municipalização do ensino público no século XX, o que permitiu que cada região do país adequasse o ensino de acordo com as suas necessidades. Sendo assim, a municipalização da educação e a autonomia dos estados fizeram São Paulo, em relação aos outros estados, se destacar na formação de seus operários e 56 trabalhadores, crescendo gradativamente sua produtividade e, consequentemente, aumentando significativamente a procura de cursos superiores pela classe burguesa. Já na Bahia e no Nordeste, o crescimento da educação e do mercado de trabalho se deu de forma mais lenta, pois ainda sofria muitas influências da classe senhorial e do processo de escravização, que além de comprometer a educação, também comprometeu o desenvolvimento social e econômico dessa região. Dessa forma, com a influência do positivismo no país, criou-se a organização urbana e de mercado, propiciando o estabelecimento do capitalismo periférico e o surgimento da educação primária e da educação secundária, bem como, a profissional, que, além de pragmática, se baseava no rigor moral e social científico, necessário ao mesmo modelo. Embora tímidos, os índices de alfabetização, em Salvador, no século XIX, contribuíram para o surgimento de bibliotecas, livrarias, tipógrafos, jornais, entre outros periódicos que evidenciavam o novo modelo social ainda no século passado. A partir desse momento, os interesses políticos, em modernizar o Brasil, contribuíram para uma nova economia burguesa industrial, a qual possibilitou, em 1930, o surgimento do Ministério da Educação, que reorganizou a educação do país, dando-lhe um formato mais formal e discursivo, abordando temas como metodologia, gestão e currículo, o que acabou contribuindo para normalizar os níveis do sistema educacional brasileiro, inclusive as escolas técnicas profissionais. Desse modo, chega definitivamente a educação massificada e profissional em todo o país, ao menos em projeto, e mesmo diante dessa nova realidade, a classe senhorial permanecia resistente a essas mudanças dentro do seu reduto de poder. Segundo Arroyo, a burguesia agrária, industrial ou financeira, tradicional ou moderna, sempre teve um projeto educativo específico para as classes subalternas, para delas fazer cidadãos e trabalhadores submissos a seus interesses. Esse projeto, bem mais amplo que o de educação escolar, nunca foi igual, nem poderia ser, ao projeto educativo de formação da própria burguesia, seus co-gestores e teóricos. Não foi o mesmo projeto rico para uns e pobre para outros. Se pretendemos construir a escola possível para as classes subalternas temos que partir da destruição do projeto educativo da burguesia e de seus pedagogos, feito para a constituição de cidadãos-trabalhadores formados à imagem de interesses de classe, e para mantê-los nessa condição de classe. (1991, p. 17-18). A partir desse período, as escolas se multiplicaram por todo país, com o novo modelo de educação trazido pela sociedade burguesa, que tinha como principal objetivo massificar e uniformizar a população mais carente, induzindo-a e transformando-a em consumidora potencial nesse novo modelo econômico, em que a alienação e o controle social da população 57 eram cada vez maiores. Os trabalhadores eram qualificados com o objetivo principal de aumentar a produtividade, trazendo mais riqueza e poder à classe burguesa. Diante dessa conjuntura, os cargos com maior relevância social e status permaneciam nas mãos dos senhores, prejudicando o desenvolvimento do mercado e da sociedade, manipulando e escravizando a população mais carente, sem lhe dar nenhum tipo de formação, sendo o motivo fundamental da classe senhorial resistir às transformações, sejam elas no âmbito educacional ou profissional. O controle das pessoas e o acúmulo de capital é o fator que realmente interessa a essa sociedade. A educação tradicional, enraizada na sociedade de classes escravista da Idade Antiga, destinada a uma pequena minoria, iniciou seu declínio no movimento renascentista, mas ela sobrevive até hoje, apesar da extensão média da escolaridade trazida pela educação burguesa. (GADOTTI, 2000, p. 96). As ideias, os valores e as concepções de quem está no poder são incorporados pelos demais e se transformam em padrões de orientação. A própria Constituição Brasileira e as leis orgânicas do ensino refletem esses interesses, pois foram frutos de momentos sociopolíticos e históricos. Para Pilleti (2002), a educação é um processo universal e, na definição do processo educacional, não se pode fugir das influências que sofremos em nossa própria formação. A educação, na conjuntura atual, consiste na construção coletiva de conhecimento, que envolve os processos de ensinar e aprender, e estes possuem o poder de tranformar o indivíduo. A educação é responsável por manter, através da construção das experiências históricas de vida do ser humano, que perpassa gerações, formas de agir e pensar dos cidadãos e estes são tratados de maneira que suas atitudes podem ser mantidas ou alteradas, desde quando favoreçam a ideologia vigente na sociedade. Segundo José Libâneo, na verdade, não é suficiente a democratização do processo de tomada de decisões, é preciso democratizar o conhecimento, isto é, buscar uma edequação pedagógico- didático á clientela á clientela majoritária que frequenta a escola pública. Dessa forma, a contribuição essencial da educação escolar paraa democratização da sociedade consisteno cumprimento de sua função primordial o ensino. Valorizar a escola pública não é apenas, reivindicá-la para todos, mas realizar nela um trabalho docente diferenciado em termos pedagógico-didáticos. (1986, p.12). Nesse contexto, a escola contemporânea é uma novidade social e cultural. Um novo espaço institucional no qual o desempenho do professor não pode mais ser pensado como uma simples questão da formação teórica (de alguém que ensina), como também, o desempenho do aluno não pode ser pensado de uma forma simplificada, mas sim, como uma troca de 58 conhecimentos e informações em que ambos (professor e aluno) devem contribuir para o aprendizado, já que o professor não é o único detentor do saber e a aprendizagem se dá de forma mútua. Democratizar o ensino é ajudar os alunos a se expressarem bem, a se comunicarem de diversas formas, a desenvolverem o saber escolar; é ajudá-los na formação de sua personalidade social, na sua organização enquanto coletividade. Trata-se, enfim, de proporcionar-lhes o saber e o saber-fazer críticos como pré-condição para sua participação em outras instâncias da vida social, inclusive para melhoria de suas condições de vida. (LIBÂNEO, 1986, p. 12). Dessa forma, as novas tecnologias surgiram para ampliar e integrar o conhecimento de forma mais rápida, dinâmica e acessível a todos. Partindo dessa premissa, os estudos direcionados à criação de um jogo digital, que contribui para o uso dessas novas tecnologias, numa pespectiva socioconstrutivista, na qual o indivíduo é estimulado pelo meio, tendem a contribuir para o aprendizado de conteúdos complexos, como o ensino de História do tráfico de escravizados na Bahia. A proposta de utilizar essas novas interfaces, no processo educativo da rede pública, da rede pública estadual, parte da necessidade de ampliar o acesso desses educandos às novas práticas pedagógicas para o desenvolvimentodo do aprendizado de forma mais coletiva e colaborativa. Compreendendo o processo de ensino-aprendizagem, a escola como espaço educativo passa a ser mais que um lugar de transmissão do conhecimento, uma referência para um ambiente de diálogo, de fala e escuta. Nessa perspectiva, as aulas de história devem provocar, nos estudantes, uma reflexão sobre todo conhecimento adquirido a partir das suas vivências, tendo em vista que esse aprendizado, muitas vezes, é compreendido de forma superficial, por isso defendemos que o lúdico, quando bem elaborado, pode ser um importante aliado para o aprendizado, principalmente, de temas complexos. Quadro 7 - Diretrizes do Ensino Médio e o Jogo RPG para aprendizagem Objetivos fundamentados no Ensino Médio. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio Fundamentos contemplados no Jogo Role Playing Game - RPG Art. 4º IV - A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática. Desenvolvimento de novas ferramentas pedagógicas para o Ensino Médio, envolvendo as novas tecnologias para a aprendizagem. Art. 5º V- Indissociabilidade entre educação e prática social, considerando-se a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos do processo educativo, bem como, entre teoria e prática no Participação dos discentes em toda fase de elaboração e aplicação do jogo, em que são considerados seus contextos, de forma que todos devem se sentir pertencentes à 59 processo de ensino-aprendizagem. campanha, já que participam diretamente da sua construção. Art. 6º - O currículo é conceituado como a proposta de ação educativa constituída pela seleção de conhecimentos construídos pela sociedade, expressando-se por práticas escolares que se desdobram em torno de conhecimentos relevantes e pertinentes, permeados pelas relações sociais, nas quais se articulam vivências e saberes dos estudantes, contribuindo para o desenvolvimento de suas identidades e condições cognitivas e socioafetivas. Desenvolvimento de uma nova ferramenta para aprendizagem que é o jogo RPG, que permite a discussão dos mais diferentes temas de relevância social e que contribui para a formação dos sujeitos, além de permitir que esse aprendizado transcorra de forma lúdica e prazerosa, sem perder sua especificidade, na troca mútua de conhecimento que se dá por meio dessa interação entre os sujeitos e o meio, princípios socioconstrutivistas defendidos no nosso jogo. Art. 8º § 1º - O currículo deve contemplar as quatro áreas do conhecimento, com tratamento metodológico que evidencie a contextualização e a interdisciplinaridade ou outras formas de interação e articulação entre diferentes campos de saberes específicos. O jogo, por sua vez, como ferramenta lúdica, abrange diversas áreas do conhecimento. O RPG, especificamente por ser um jogo de interpretações de papéis, permite a construção dos mais diversos cenários e consegue se adequar para atender os mais variados conteúdos que devem ser ensinados a esses educandos. Art. 9º - c) O ensino da História do Brasil, que leva em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia; d) O estudo da História e cultura afro-brasileira e indígena, no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e Histórias brasileiras. O nosso jogo “Luta e resistência”, que tem como temática o tráfico de escravizados na Bahia, tendo como proposta contribuir para o conhecimento desses educandos, de como se deu o processo de formação da sociedade brasileira, os impactos sociais, culturais e econômicos; permitindo um melhor entendimento da Lei 10.639/2003 e empoderamento desses sujeitos para desmistificar o dia da consciência Negra, tão Folclorizado, mas que este seja mais um dia de luta e resistência a toda essa forma preconceituosa e discriminatória que ainda permeia toda sociedade, dando vozes e alteridade a esses indivíduos. Fonte: Elaborado pela autora, 2017. Como apresentamos, a escola deve criar condições para proporcionar uma maior interação entre os professores e educandos, oportunizando a aplicação de novas práticas pedagógicas para o ensino da história. Para o “modo de pensar histórico”, o maior objetivo da docência de História na educação básica é o desenvolvimento e maturação dos estudantes e o pensar a sua historicidade. Consideração essa que se adequa diretamente a esta pesquisa e serve como parâmetro para a modelagem do jogo de RPG como uma ferramenta pedagógica para o ensino de História. A partir dessa análise e diferenciação entre proposta do ensino tradicional e o socioconstrutivismo, segue o quadro que apresenta o contraste presente entre as abordagens de aprendizagem apresentadas nos séculos XX e XXI, sendo possível constatar que o modelo 60 de ensino de História vigente não atende às demandas atuais da sociedade, estando ultrapassado para contemplar a esses novos paradigmas de aprendizados. Quadro 8 - Paradigmas educacionais PARADIGMAS EDUCACIONAIS Aprendizagem do Século XX (centrada no docente) Aprendizagem do Século XXI (centrada no discente) Aula expositiva Processo de facilitação Aprendizagem individual Aprendizagem coletiva Estudante espectador Estudante colaborador Professor é fonte Professor é guia Conteúdo estável Conteúdo dinâmico Homogeneidade Diversidade Avaliação e testes Performance Fonte: (MATTA, 2001, p. 26). Partindo dessa premissa, o desenvolvimento de novas metodologias de trabalho para o ensino de História, como a construção de um Jogo RPG, capaz de reproduzir contextos históricos vividos no processo do tráfico de escravizados na Bahia, sendo este mais um importante aliado para o ensino de História no desenvolvimento de novas práticas, tende a oferecer aos estudantes o desenvolvimento de suas habilidades e competências, permitindo pensar o processo histórico do Brasil de forma mais crítica e reflexiva sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula, discorrendo sobre o processo histórico de formação da sociedade brasileira. Sendo assim, ao falarmos do currículo e ensino de História nas escolas de Salvador, na qual abordamos novas práticas para esse ensino, apresentamos os autores que nos apoiam nessa discussão, são eles: Silva (1996), Saviani (1993), Bittencourt, (1997), Schmidt, (1997) entre outros que trazem contribuições importantes acerca da introdução de novas práticas pedagógicas para o ensino. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN, destacamos a relevância do ensino de História nesse contexto, que se configura como mais um momento de reflexão crítica acerca dos conteúdos de História trabalhados sobre o processo histórico do tráfico de escravizados na Bahia, aplicados à Lei 10.639/2003, nessa realidade social e, sobretudo, referência ao processo de construção das identidades dos sujeitos. 61 Concordamos com Schimidt, quando afirma que: A sala de aula não é apenas um espaço onde se transmite informações, mas onde uma relação de interlocutores constrói sentidos. Trata-se de um espetáculo impregnado de tensões em que se torna inseparável o significado teoria e prática, ensino e pesquisa. Na sala de aula se evidencia, de forma mais explícita, os dilaceramentos da profissão de professor e os embates da relação pedagógica. (SCHIMIDT, 1997, p. 57). Os professores de história devem organizar novas formas de estudar e ensinar os conteúdos dessa disciplina, possibilitando aos educandos a construção do seu próprio ponto de vista histórico e ressignificando a sua prática; e nessa nova perspectiva, colaborar para que seus educandos construam conceitos e utilizem esses aprendizados e informações para um posicionamento mais crítico e reflexivo no seu contexto social. As tecnologias educacionais têm contribuído para ampliar e integrar o conhecimento de forma rápida, dinâmica e acessível a todos. Partindo dessa premissa, foram desenvolvidos estudos direcionados à necessidade de incluir essas novas tecnologias educacionais, assim como os jogos digitais e outros programas educacionais nos ambientes escolares. A proposta é a de fazer uso dos computadores, no processo educativo, como mais uma importante ferramenta pedagógica e de ampliar o acesso dos educandos a novos conhecimentos que seriam desenvolvidos de forma mais coletiva e colaborativa, envolvendo a participação de todos na escola. O “modo de pensar histórico” é baseado em quatro operações metacognitivas: formular hipótese a partir de uma situação problema, criticar as fontes de informação, interpretar as informações e chegar a uma síntese interpretativa. Essas operações levam o estudante a desenvolver três características do historiador: atitude, metodologia e linguagem. Sendo assim, provocado por processos organizados pelo professor, o aluno deverá elaborar um problema, depois pensar nele, usar em raciocínio método para resolvê- lo e, finalmente, propor uma explicação a partir de suas interpretações. Para o desenvolvimento do pensar histórico, ou seja, para a aprendizagem de História nesta abordagem, é importante que os alunos cheguem a síntese interpretativa, elaborem opiniões fundamentadas e interpretações plausíveis como respostas às questões levantadas. (MATTA, 2006). Nas instituições escolares, do sistema educacional brasileiro, a implantação de computadores nas escolas é cada vez mais comum nas séries iniciais, assim como, no Ensino Fundamental, embora algumas instituições iniciem esse processo desde a Educação Infantil, o que, no entanto, não representa um número expressivo que corresponda ao dessas ferramentas intregradas ao aprendizado desses jovens. 62 Nesse contexto, por identificarmos a necessidade do desenvolvimento de uma interface que se aliasse às novas tecnologias e contribuísse para a descoberta de novos aprendizados, pensamos no jogo RPG Digital, o qual tem sido visto como uma importante ferramenta pedagógica nesse âmbito das tecnologias educacionais, uma vez que apresenta características que tornam o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e interativo. Compreendemos que esse processo se dá em meio às dificulades enfrentadas pelas intituições de ensino e a ausência de políticas públicas que potencializem o uso dessas novas tecnologias nas instituições de ensino. Afirma Pimenta (2002, p. 65-66): Trata-se, pois, de entender como prática cultural, forma de trabalho cultural, que envolva uma prática intencional de produção e internalização de significados. É esse caráter de mediação cultural que explica as várias educações, suas modalidades e instituições, entre elas a educação escolar. Também daí decorrem as várias projeções do educativo em projetos nacionais, locais, que expressam intenções e ações logo materializadas nos currículos. Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em vigor desde 1996, a qual já preconizava a necessidade da “alfabetização digital” em todos os níveis de ensino, do fundamental ao superior, o censo escolar do Ministério da Educação - MEC, realizado em 1999, revelou que apenas 3,5% das escolas de ensino básico tinham, naquele ano, o acesso à Internet e aproximadamente 63 mil escolas do país não tinham, sequer, energia elétrica. Felizmente, nos últimos anos, esse quadro está melhorando, com as novas iniciativas governamentais. Embora estando no século XXI, as escolas públicas brasileiras, mais especificamente as baianas, ainda possuem uma carêcia muito grande para acesso dos estudantes a essas novas tecnologias no ambiente escolar. A ausência de propostas significativas para a introdução dessas TIC, no currículo da escola, nos inquietou a pensar uma nova proposta pedagógica para o ensino de História, para que ela contribua com os educandos e educadores, promovendo uma troca mútua de conhecimento e interação. A inserção dessas novas práticas sociais mostra que as tecnologias têm contribuído para uma mudança de comportamento na sociedade, de maneira que essa inserção não vem acontecendo de forma linear, nem homogênea, tampouco a sociedade está inserida ou representada. Diante dessa realidade, é relevante se repensar o currículo escolar de modo a entender essas mudanças e essas ferramentas como elementos colaborativos para uma aprendizagem significativa, principalmente ao trabalhar com temas tão complexos como o 63 tráfico de escravizados na Bahia, entendendo como esse processo histórico influencia até hoje o nosso desenvolvimento social, econômico e cultural. Contudo esse modelo social continua a manipular, segregar e alienar as pessoas mais carentes, que, ao não reconhecerem a sua história, permanecem controladas e manipuladas nesse sistema escravista reproduzido nos ambientes escolares. Para Sales, É possível afirmar que as TIC podem levar à constituição de ambientes colaborativos inovadores, visto que permitem ampliar zonas de atuação dos sujeitos pertencentes à práxis social em questão. A colaboração pode ser considerada uma categoria chave para a compreensão das novas formas de pensar o processo educativo, articulando técnica, educação e cultura. Segundo Freire (1983), a educação não se faz de “A” para “B” ou de “A” sobre “B”, mas de “A” com “B”. Por isso ele afirma que a colaboração, como característica da ação dialógica, não acontece a não ser entre sujeitos, mesmo com distintas funções, portanto, diferentes responsabilidades somente podem realizar-se na comunicação. (2010, p. 17). Nesse momento, nasce uma estrutura social diferenciada fomentada pelas tecnologias, de maneira que as pessoas passam a ser menos individualistas e mais colaborativas, de forma que todos trabalham e se envolvem numa perspectiva de um bem coletivo. Tomamos como exemplo as grandes fábricas e indústrias, que estão cada vez mais se equipando com tecnologia de última geração, para acelerar sua produção e aumentar seus lucros. Em contrapartida, a classe operária, antes apenas representada por trabalhadores mal informados, sem muito conhecimento e preparo, atualmente é mais bem preparada, e há uma articulação muito maior entre os trabalhadores, num mercado de trabalho muito exigente, que funciona de maneira colaborativa e produtiva envolvendo a participação de todos. Com o advento das novas tecnologias, nos últimos anos, a mídia tem dado muita ênfase a elas, apresentando-as como uma solução aos problemas presentes na sociedade e como solução de todos os nossos problemas. Nas relações sociais e no âmbito escolar, educadores e educandos sentem a necessidade de conhecer mais e trabalhar com as tecnologias, contudo há, ainda, ausência de propostas curriculares que envolvam alunos e professores, para uma aprendizagem significativa e colaborativa, em que essas tecnologias não sejam pensadas como mais uma técnica a ser aprendida e reproduzida por todos. Percebe-se uma grande necessidade, no contexto escolar, de professores mais autônomos, mais críticos no desenvolvimento de sua prática. Com base nas ideias de Paulo Freire, “a prática docente crítica, implicante do pensar certo, envolve o momento dinâmico, dialético, entre o fazer e o pensar sobre o fazer” (FREIRE, 2004, p. 38). Nesse sentido, trazer as TIC para sala de aula, sem nenhuma significância real da sua importância para o 64 aprendizado e crescimento intelectual dos estudantes, é uma realidade presente nas escolas públicas que equipam seus laboratórios de informática com aparelhos avançados, mas não conseguem atender às necessidades dos aprendizes. Tal realidade é conhecida nas escolas nas quais o laboratório fica fechado, às vezes por não ter professor que saiba manusear ou apenas para preservar os equipamentos, também por receio de serem roubados; tudo leva a uma série de argumentos para sua não utilização, há casos de o laboratório ser utilizado apenas para ocupar o tempo dos estudantes que estão sem aula. Considerando todos esses pressupostos, percebemos, no RPG, que é um jogo de criação coletiva das histórias, características colaborativas como: colaboração, cooperação e interdisciplinaridade, entre outras, que o tornam uma potencial ferramenta pedagógica, todavia temos em vista que o referido jogo não surgiu com intencionalidades pedagógicas, mas de entretenimento. Contudo, muitos desses estudantes, os mais carentes, não fazem uso dos computadores, seja na escola, seja em seus lares; e como o uso do computador não é uma realidade comum a todos, o espaço escolar deveria potencializar esses saberes, criando novos mecanismos de aprendizagem e dialogismo entre as pessoas, que passam a fazer uso dessas ferramentas sem saber qual benefício elas podem trazer para sua vida. Afirma Lévy (2000, p. 30): Na era do conhecimento, deixar de reconhecer o outro em sua inteligência é recusar- lhe sua verdadeira identidade social, é alimentar seu ressentimento e sua hostilidade, sua humilhação, a frustração de onde surge a violência [...] quando valorizamos o outro de acordo com seus saberes, permitimos que se identifique de um modo novo e positivo, contribuímos para mobilizá-lo, para desenvolver nele sentimentos de reconhecimento que facilitarão consequentemente, a implicação subjetiva de outras pessoas em projetos coletivos. Diante dessa realidade, nas escolas e em alguns lares, é visível perceber que a sociedade vive a carência de mudanças significativas que permitam a acessibilidade a todos. Sendo assim, as tecnologias, como fruto do sistema capitalista, contribuem para aperfeiçoamento e melhoria do desenvolvimento intelectual e cognitivo dos indivíduos, mas elas ainda não são uma realidade comum a todas as escolas, seja pela falta de equipamentos, de estrutura física ou de profissionais de educação capacitados e estimulados a se envolverem em novas propostas educativas que contribuam para o envolvimento e alcance dos objetivos listados no quadro abaixo. 65 Quadro 9 - Princípios socioconstrutivistas do RPG Digital PRINCÍPIOS SOCIOCONSTRUTIVISTAS NO RPG DIGITAL Interação social A interação social é um dos fundamentos básicos do jogo de RPG. Os Jogadores constroem uma história de forma coletiva e colaborativa, se ajudando mutuamente para resolver os desafios colocados pelo Mestre. ZDI O Play by Fórum é visto neste estudo como um instrumento mediador de aprendizagem. Criação – imaginação Assim como a brincadeira de faz de conta, o jogo de papéis e o jogo protagonizado, o RPG Digital, especialmente o Play by Fórum, também envolve situação imaginária. Autoria colaborativa Em lugar de reproduzir um modelo, os sujeitos produzem um texto de forma espontânea e coletiva, conforme previsto pelo Socioconstrutivismo. Essa habilidade pode ser potencializada pela mediação com o Play by Fórum. Planejamento Envolve a decisão sobre o tema que será tratado no texto. Nesse caso, trabalha-se com os temas geradores, propostos por Freire (2005). A estrutura cognitiva dos sujeitos é tomada como ponto de partida e o processo de aprendizagem significativa é favorecido. Revisão Envolve reflexão sobre a organização das próprias ideias, o que pode ser caracterizado como atitude metacognitiva. Fonte: Cabalero (2007, p. 109). O Jogo RPG chega a essas instituições de ensino como uma interface potencial para o desenvolvimento da prática da aprendizagem, pois os avanços tecnológicos e científicos têm revelado novas necessidades e desafios à prática pedagógica, colaborando para que os estudantes desenvolvam uma visão e difusão dos impactos sociais desse processo de escravização na formação da sociedade e transformação da mesma. 3.6 SOCIEDADE EM REDE Na conjuntura da sociedade atual, o Brasil e a Bahia produzem inúmeros trabalhos sobre jogos digitais, acompanhando as transformações tecnológicas relativas ao ensino. Dessa forma, as tecnologias de informação e comunicação permitem uma mobilidade conectada para os indivíduos, tornando possível trabalhar a partir de qualquer lugar, não mais apenas do escritório ou numa sala de aula física, numa espécie de circulação conectada. 66 Novas formas de negócios surgiram, modelos tradicionais de empresas se transformaram, os mercados financeiros se interconectaram. Enfim, o mundo se tornou mais complexo e interdependente. Passando, assim, a dar vazão a todas as vozes, respeitando suas opiniões. As comunidades virtuais possuem características específicas de organização que possuem interesses individuais e coletivos. No entanto, a identidade está se tornando principal e, às vezes, única fonte de significado em um período histórico caracterizado pela ampla desestruturação das organizações, deslegitimação das instituições, enfraquecimento de importantes movimentos sociais e expressões culturais efêmeras. Cada vez mais, as pessoas organizam seu significado não em torno do que fazem, mas com base no que elas são ou acreditam que são. Enquanto isso, as redes globais de intercâmbios instrumentais conectam e desconectam indivíduos, grupos, regiões e até países, de acordo com sua pertinência na realização dos objetivos processados na rede, em um fluxo contínuo de decisões estratégicas. Segue-se uma divisão fundamental entre o instrumentalismo universal abstrato e as identidades particularistas historicamente enraizadas. (CASTELLS, 1999, p. 41). Nesse contexto, os indivíduos que, muitas vezes, se moldam de acordo com a necessidade existente, têm na internet um impulso para uma comunicação horizontal, i.e., de cidadão a cidadão, na qual cada um pode criar seu sistema próprio de comunicação tornando sua identidade cada vez mais específica e difícil de compartilhar. Diante das características de uma sociedade que está sempre conectada através dessas tecnologias, é preciso haver uma maior predisposição para o diálogo, pró-atividade e capacidade de absorção das críticas por esses indivíduos. Contudo, a celeridade no tempo de resposta é outra variável que deve ser considerada, não necessariamente a principal consideração, mas buscar dentro da organização a adoção das novas ferramentas na comunicação interna para melhorar essa interlocução. Além de favorecerem um ambiente mais agradável e participativo, devem contribuir para aprendizagem sobre como essas ferramentas provocam alterações no ambiente comunicativo. Portanto na sociedade em rede, mais do que os conteúdos colocados, as tecnologias adotadas e a presença das organizações nesse novo ambiente de comunicação, propiciado pelas redes de transmissão, podemos considerar que, em paralelo, ela representa uma mensagem unificada para essas organizações, mostrando que está aberta ao diálogo, com escuta para as críticas e organizada a fim de manter uma boa relação entre esses sujeitos e um ambiente de relacionamento que permita uma troca mútua de informações. 67 3.7 JOGOS DIGITAIS E SEU PAPEL NA EDUCAÇÃO A intensidade e rapidez que envolve o aprendizado tecnológico fazem do conhecimento de hoje algo descartável e insignificante para o amanhã, o que não acontece somente com o conhecimento, como também com os equipamentos tecnológicos, servindo para movimentar o mercado e a nova economia desse sistema capitalista, passando a assumir uma proporção que passa a ser danosa para a construção do conhecimento, contribuindo para segregar e não legitimar as comunidades e as relações reais entre os sujeitos. Para Vygotsky (1998), a “ZDI”. [...] é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes [...] Assim, a zona de desenvolvimento proximal permite-nos delinear o futuro imediato da criança e seu estado dinâmico de desenvolvimento, propiciando o acesso não somente ao que já foi atingido através do desenvolvimento, como também àquilo que está em processo de maturação [...] aquilo que é a zona de desenvolvimento proximal hoje, será nível de desenvolvimento real amanhã. (p. 112-113). Segundo Vygotsky, o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida, no entanto quanto mais tarde as crianças e os adolescentes tiverem acesso às ferramentas da tecnologia, esse fato fomentará uma maior exclusão e massificação da classe trabalhadora. Dessa forma, a classe senhorial não vê importância nessa sociedade sem prestígio, ou apenas quando trata de treiná-la, controlá-la e manipulá-la de forma específica, condicionando seu raciocínio social, pensando nas tecnologias como uma revolução social. Nesse momento, quando as tecnologias atingem essa população, passam a ser reproduzidas numa perspectiva instrumental tecnicista, minimizando o potencial que essas aplicações práticas do conhecimento científico possam ter, quando agregadas a iniciativas construtivas para o crescimento dos alunos. Isso seria diferente caso fossem usadas como apoio didático-pedagógico para o desenvolvimento dos conteúdos curriculares, produção de projetos significativos e produtivos para as crianças e adolescentes, para que esses pudessem intensificar suas relações pessoais, numa perspectiva de aprendizagem mútua e colaborativa na troca do conhecimento que os conteúdos digitais apresentam de maneira digitalizada, os quais vêm organizados para interagir e transmitir conhecimentos, nos mais variados níveis de profundidade, referentes a cada assunto desejado, possibilitando às pessoas uma maior interação, aprendizagem intelectual e pessoal. Não queremos dizer que as novas tecnologias 68 sejam a salvação para tudo, pois a sociedade continua a mesma, mudando apenas alguns hábitos e costumes antigos. As Tecnologias, como mais um campo de aprendizagem, não podem se configurar apenas como uma técnica, mas como uma ferramenta que contribua para o processo de ensino-aprendizagem, possibilitando uma educação mais coletiva nas escolas e tendo como objetivo agregar novas aprendizagens e valores, ajudando os educandos e educadores com mais um conhecimento prático, que contribua para a inserção dos educandos no mercado de trabalho e um maior envolvimento social. Sendo esta uma das características deste campo de aprendizagem, com práticas e propostas de intervenção nas relações sociais, que vêm se modificando, tornando-as cada vez mais coletivas e participativas. Não adianta tecnologia e inovação idealista se essa relação de poder e de validação de verdades não for superada e ela não pode ser ultrapassadas tecnicamente, mas em práxis social, em vida cotidiana. Portanto, enquanto a vida cotidiana, ou a experiência de uma coletividade for dominada pela práxis burguesa todo hipertexto será linear e determinista, todos acabarão seguindo os registros de verdade morta da classe hegemônica, neste caso a burguesia, que ressuscitada cada vez que sua práxis for aplicada, e junto dela as relações de domínio e controle que as constituem. (MATTA, 2006). Dessa forma, conseguiremos atuar com essas tecnologias em sala de aula e, principalmente, adequá-las para um trabalho que envolva a participação de todos, possibilitando a troca de aprendizagem, conhecimento mútuo e significativo. As relações dos diversos saberes, que se fundem na educação e na comunicação, podem estimular o uso e a criação de canais de interação, que venham a contribuir para a produção de conteúdos digitais alternativos, com construções elaboradas de acordo com as necessidades reais dos alunos e na relação do sujeito com o outro e o meio ao qual está inserido, propondo uma abertura maior para o educador e o educando, na escolha de conteúdos e ferramentas que possam contemplar suas necessidades. Esse novo espaço de comunicação digital, trazido pelas tecnologias de informação e comunicação, vai contribuir para que as pessoas tenham acesso às mais variadas formas de interação uns com os outros e a diversos conteúdos informatizados, respeitando as suas preferências e possíveis limitações, que podem estar relacionadas à forma de utilização dos equipamentos, quanto associadas ao conhecimento prático dessas novas ferramentas. As TIC, na sala de aula, vêm com uma proposta não apenas de utilizar as mídias interativas em aulas isoladas, mas associar os conteúdos didáticos dados aos conteúdos 69 postados no ambiente WEB, propiciando mais uma aprendizagem, com trocas de experiências e direcionando para um aprendizado coletivo. Para Moran, educar é colaborar para que professores e alunos --- nas escolas e organizações --- transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem. É ajudar os alunos na construção da sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional --- do seu projeto de vida, no desenvolvimento das habilidades de compreensão, emoção e comunicação que lhes permitam encontrar seus espaços pessoais, sociais e profissionais tornando-se cidadãos realizados e produtivos. (2001, p. 13). Nessa perspectiva, as redes sociais vêm com o objetivo de colaborar, aproximar, socializar, oportunizar e contribuir para o aprendizado e desenvolvimento das pessoas, de forma mais coletiva e interativa entre si, ampliando e contribuindo, significativamente, para amplo desenvolvimento nas mais diversas áreas do conhecimento. A sociedade atual está marcada pelo fim das certezas e o esgotamento das grandes receitas prontas, que de certa forma, se distancia das inovações trazidas pela sociedade moderna. Esses acontecimentos vêm gerando tanto no ambiente escolar, quanto nos lares uma incerteza da importância e benefício das TIC para o meio social, em que há uma preocupação, se as tecnologias vieram para representar um bem comum a todos ou mais uma vez segregar e massificar a população. Segundo Matta, É importante destacar que o efeito dessas transformações não está no nível das opiniões ou conceitos e sim, nas estruturas de percepção e relacionamento concreto. Trata-se da introdução de um novo ambiente cognitivo e existencial capaz de criar novas relações, visões de mundo e paradigmas de sociedade, sem que haja a menor resistência consciente. O ambiente oferecido pelas novas mídias seria para o ser humano equivalente à água para o peixe: o meio que hospeda e permite sua ação experiências e relações. (2006, p. 33). Na contemporaneidade, as tecnologias estão presentes em muitos ambientes escolares, pois elas passaram a ser mais uma nova demanda da sociedade, demanda essa trazida pelas tecnologias da informação e comunicação que estão presentes em nossos lares, nas instituições de ensino, no trabalho e em muitas relações interpessoais. Desse modo, o jogo RPG, além de ser uma atividade lúdica, Vygotsky (1991), apresenta-se como uma poderosa ferramenta de aproximação de uma herança cultural histórica a ser simulada pelo jogador. Essa simulação ocorre pela capacidade de imaginação e reprodução social que o jogador faz ao transportar para o jogo elementos do seu contexto, favorecendo um novo comportamento 70 dentro dessa esfera tecnológica, permitindo múltiplos aprendizados e troca de saberes entre esses sujeitos. 3.7.1 O Jogo RPG O RPG é um tipo de jogo que se baseia na produção de uma ficção, fundamentada em histórias imaginárias ou baseadas em fatos históricos. Como mais um elemento que colabora para o ensino-aprendizagem, podemos considerar que o RPG (Role Playing Game) Digital é essencialmente um jogo de interação entre personagens que se utilizam da criatividade e da espontaneidade dos sujeitos, na busca por soluções coletivas, para um desafio iminente, dentro de um sistema de regras de ação que orientará cada jogada. A ação dos jogadores é mediada pelas intervenções do mestre do jogo, que tem um papel na dramatização análogo ao do acaso. Simplificando, podemos compreender o RPG como “[...] uma brincadeira de faz de conta, de contar histórias.” (LOURENÇO, 2004, p. 25). O RPG é um jogo de entretenimento e estratégias e, ao mesmo tempo, de dramatização, autoria e solidariedade. É estruturado de forma a gerar um sistema rico e complexo como a vida, sendo formado por personagens com diferentes papéis; possui narrador, roteiro aberto, tabuleiro, maquetes, mapas, bonecos, dados e, principalmente, criatividade. Pereira (2004) nos indica que “[...] para vocês visualizarem uma sessão de RPG típica, temos pessoas ao redor de uma mesa, narrador e as personagens.” (PEREIRA, 2004, p. 183). A sigla RPG é abreviatura para a expressão inglesa Role Playing Game. Não há uma tradução literal da palavra, o significado designa jogos de interpretação de Personagens. Pereira (2004) informa que, em outras línguas, há uma tradução mais apropriada para cada léxico, sem, no entanto, alterar o sentido substancial dessa modalidade de jogo: “Em espanhol, é chamado de juego de rol; em italiano, juego de rollo; em francês, jeu de rôle. No Brasil, o nome permaneceu em inglês por alguns motivos: porque foi trazido por estudantes que faziam intercâmbio, e porque no Brasil muita gente gosta da sigla em inglês.” (PEREIRA, 2004, p. 183). Portanto o RPG é um jogo/simulação de interpretação de personagens, em que os jogadores assumem papéis e criam uma narrativa colaborativa que permite uma maior interação e envolvimento dos jogadores. Atualmente, tem sofrido algumas transformações na forma de jogá-lo, uma vez que anteriormente era um jogo de mesa no qual os jogadores precisavam estar presentes para jogar. Hoje, contamos com as tecnologias que permitem que 71 este jogo seja realizado virtualmente, sem perder as características e ludicidade que o envolvem. Contudo, é desenvolvido em um sistema de fácil operacionalidade, funciona como um Blog e chat de bate papo, de forma que já conseguimos desenvolver bem o jogo, porém ainda são necessários alguns aprimoramentos já identificados nas aplicações e indicados pelos estudantes durante o jogo “Luta e Resistência”. 3.8 DESIGN COGNITIVO SOCIOCONSTRUTIVISTA DO RPG DIGITAL O Jogo RPG apresenta uma proposta convergente à pedagogia vygotskyana, todavia não há pretensão de esgotar, nesta dissertação, todas as propostas ou colocá-las como definitivas, uma vez que o socioconstrutivismo tem como princípio o engajamento dos sujeitos e o contexto influenciando na construção e reconstrução contínua dessa proposta de trabalho. Quadro 10 - Princípios do modo de pensar histórico aplicado ao RPG Princípios do modo de pensar histórico aplicado ao RPG Conceito Aplicação no RPG Significado Pessoal O jogo é modelado em diálogo com os estudantes e professores envolvidos na pesquisa. Contendo na aventura elementos do contexto do tráfico de escravizados relacionados ao contexto social dos estudantes. Autenticidade O RPG é um jogo essencialmente colaborativo. Para superar os problemas durante a aventura, os jogadores são motivados a elaborar soluções coletivamente. Engajamento dos Sujeitos A interatividade permite um compartilhamento de informação, envolvimento e troca de experiências entre os jogadores. Fonte: Adaptado pela autora, a partir da Dissertação de (SOUZA, 2016). Dessa forma, o jogo RPG, por sua vez, é um jogo/simulação de interpretação de personagens, em que os jogadores assumem papéis e criam uma narrativa colaborativa. Criado na década de 70, nos EUA, o RPG tem influências da linguagem teatral e de tradicionais brincadeiras infantis de “faz de conta”. É possível perceber uma ligação da forma de narrativa do RPG com a história oral, na qual um narrador relata as histórias e tradições de sua comunidade e aqueles que ouvem interagem, colaboram e vivenciam no seu imaginário (CABALERO, 2012). Com base nessa perspectiva, o jogo tende a favorecer a inserção de novas propostas pedagógicas para o desenvolvimento do educando no processo de aprendizagem, propostas que valorizem mais a busca que os resultados prontos, estimulando, apoiando e incentivando 72 as mudanças que também dependem de todos os envolvidos no processo de ensino- aprendizagem, cooperando para o desenvolvimento de novas formas de se aprender, de comunicação e de interação entre os envolvidos. Diante do quadro, é importante frisar que a informação fica num terreno de superficialidade, mas que ela tem que ser utilizada para produzir o conhecimento que transforma que é capaz de tornar o ser humano mais livre, quando bem utilizado, pois caso contrário haverá a permanência da extrema exploração empreendida pelo Capitalismo hegemônico nos últimos séculos. Nesse bojo, o discurso sobre as tecnologias fica esvaziado, perde o sentido, já que não fará diferença se não contribuir para o desenvolvimento humano, mas pode ser danoso se for utilizado para separar, excluir, alienar, sabendo que quando se faz tais colocações é para esclarecer que não são os homens que vivem por causa das TICs, mas estas existem como criação dos homens, dos seres humanos. Nesses termos, fugimos da compreensão, "messiânica" utilizada, por Habermas e por Pierre Levy, que constroem uma visão idealista, da inovação tecnológica, voltada para o tecnicismo e o determinismo tecnológico da sociedade, traduzido apressadamente e sem demonstração no termo “Sociedade do Conhecimento”. (MATTA, 2005, p. 1). As novas tecnologias vêm com um importante desafio para ressignificação do seu uso e valores atribuídos as mesmas. É necessário dizer que as TIC, como importantes ferramentas para a aprendizagem, contribuem para potencializar e construir conhecimentos mediados pelo professor, possibilitando às pessoas uma maior agilidade e apoio na busca de melhorias para si e para o meio ao qual estão inseridas. Entretanto já não podemos mais falar das inovações tecnológicas sem pensar nas relações sociais, também como um momento de construção de conhecimento, pois essas relações não devem mais vir a privilegiar uns e excluir outros. As relações sociais, atualmente, visam à obtenção de benefícios, ratificando ideais da nossa sociedade capitalista, que privilegia uma mera informação, sem propiciar e estimular uma nova práxis social, em que as pessoas busquem se familiarizar com esses conhecimentos, de forma mais significativa para seu aprendizado e que resultem numa real melhoria na sua “qualidade de vida”, pois a mesma não pode continuar a ser pensada individualmente, mas como um todo. Contrapondo-se a essa realidade, o socioconstrutivismo aponta possibilidade de superação dessa problemática, uma vez que, para Vygotsky, o homem se forma na constante relação dialética com o meio social, sendo assim: A aprendizagem surge, então, mediante construção social e é interiorizada por aquele que aprende, tanto sujeito individual, como coletivo. Vygotsky indica que esta interação ocorre através da mediação com sistemas simbólicos – instrumentos e signos - tais como: a linguagem, a escrita, o sistema numérico. Portanto, os sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem (educandos e educador) interagem, mediatizados pelos instrumentos e signos construídos culturalmente. (CABALERO, 2007). 73 O socioconstrutivismo aponta as possibilidades de superação para as precariedades relatadas anteriormente e que atingem o atual ensino de história. Uma vez que o professor pressupõe que a construção do conhecimento se dá numa relação dialética entre o sujeito e o contexto social, a relação ensino-aprendizagem pode ser potencializada a partir de uma abordagem colaborativa e participativa na prática social, ou seja, a construção do conhecimento se dá em comunidade. Com isso, para Paulo Freire, a educação é um processo contínuo que orienta e conduz o indivíduo às novas descobertas, a fim de tomar suas próprias decisões, dentro de suas capacidades. Por isso, a educação não tem uma fórmula pronta a seguir, a fórmula é criada, desvendada a cada passo em que estimulamos os nossos educandos; estes, por sua vez, têm seus conhecimentos prévios, que devem ser levados em consideração e acrescentados à essa “fórmula” do educar, inserindo a história da comunidade no currículo da escola, para que esta se inclua na educação, trazendo, assim, motivação necessária ao processo de ensino- aprendizagem. Nesse sentido, ao pensarmos os ambientes virtuais informatizados, buscamos organizar uma reflexão que contextualize a relação entre esse fenômeno socio-histórico, a tecnologia digital em rede de amplitude planetária e as formas de educação em seus processos e estratégias de ensino e aprendizagem. Ao reconhecermos a importância do campo configurado pela conjugação desses fatores, toma corpo a relevância deste trabalho, como uma ferramenta que pode promover a formação de uma rede de colaboração e compartilhamento de experiências de sujeitos concretos, em torno da dinâmica de um jogo. Com os avanços do processo tecnológico e as transformações no meio social, econômico e cultural, outras formas de apreensão do conhecimento começaram, em 1989, a ser criadas, tendo em vista as novas demandas de organização do conhecimento que emergiam do progresso tecnológico digital. Objetivando melhor compreender a abrangência do jogo como ferramenta, crucial se torna indispensável contextualizá-lo, bem como seu desenvolvimento técnico, que o tornou possível em formato digital. Considerando a capacidade de se aproximar, enquanto finalidade, da totalidade histórica das experiências humanas, as tecnologias virtuais se articulam com o Role Playing Game, pois ambas permitem que seus usuários possam trabalhar com contextos históricos mais amplos, na interpretação das estruturas sociais e dos legados culturais compartilhados entre seus atores. Carmen Santos (2011) entende que as TIC, na contemporaneidade, tendem a funcionar como uma ferramenta que pode provocar o interesse e o engajamento dos 74 estudantes pelo conhecimento. A autora teoriza sobre a relação entre prática das tecnologias e os processos escolares, que podem ser construídos e provocados por ela: As TIC podem funcionar como ferramentas de motivação para a aprendizagem. Com tantos desafios e obstáculos, nos dias atuais, não podemos descartar o papel que as tecnologias ocupam na sociedade e o potencial pedagógico que possuem. O ponto chave da teoria de Vygotsky é a aquisição de conhecimento pela interação do sujeito com o meio e sua capacidade de construir seus próprios conceitos. Cabe ao educador e educando interar-se no [sic] com o meio e, além disso, cabe também ao educador desenvolver habilidades no educando como: a observação, o questionamento e a criatividade, colocando-o como centro de importância do ensino. (SANTOS, C., 2011, p. 44). Dessa forma, o uso das tecnologias como ferramenta ou extensão do próprio pensamento tem contribuído para novas propostas pedagógicas em diversas áreas do conhecimento. Podemos tomar como exemplo a aplicabilidade das TIC no campo da informação histórica, que nos fornece condições práticas para a construção colaborativa de Ambientes Virtuais de Aprendizagens - AVA, nos quais se contribui para certificação e tratamento das memórias históricas coletivas de modo mais dinâmico e interativo. Contudo, a utilização dos jogos como um instrumento de aprendizagem significativa precisa ser pensada e planejada de forma cuidadosa e contínua, para que os educandos consigam atingir a meta proposta para seu aprendizado. Segundo Antunes, em síntese, jamais pense em usar os jogos pedagógico sem um rigoroso e cuidadoso planejamento, marcado por etapas muito nítidas e que efetivamente acompanhem o progresso dos alunos, e jamais avalie sua qualidade de professor pela quantidade de jogos que emprega, e sim pela quantidade dos jogos que se preocupou em pesquisar e solucionar. (1998, p. 37). Nessa perspectiva, percebemos, no jogo RPG Digital, mais uma importante interface que tende a contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem. As experiências vividas no grupo de pesquisa Sociedade em Rede, como a aplicação do jogo RPG sobre a Guerra de Canudos, dentro da polícia Militar da Bahia, como mais uma importante ferramenta de capacitação para os soldados em simulações de ocorrências que estão presentes nas festas populares, contribuíram para o fortalecimento do nosso trabalho dentro do socioconstrutivismo, entre outras atividades desenvolvidas pelo grupo de pesquisa. Para atender às necessidades da educação pública estadual no ensino de História e trabalhando com o RPG desde o ano 2007, constatamos que esse jogo é uma solução pedagógica que atende às demandas educativas dos estudantes do Ensino Médio, da rede 75 pública; nessa perspectiva, o nosso jogo colabora para que esses estudantes desenvolvam diferentes aprendizados. Quadro 11- Design cognitivo/técnico para a produção do jogo RPG na perspectiva socioconstrutivista Soluções Pedagógicas Soluções Técnicas Tema: O JOGO RPG (Role Playing Game) PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: Uma proposta Pedagógica para o ensino da História da Escravidão na Bahia. Mídia (vídeo, animação, infografia, áudio etc.): Jogo digital no Ambiente Virtual de Aprendizagem, Plataforma Moodle. Objetivação: Desenvolver um modelo de jogo digital RPG para o ensino-aprendizagem sobre o tráfico de escravizados na Bahia. Como será abordado o Conteúdo? Será contextualizada, com os estudantes, a nossa proposta de jogo, com base no contexto investigado. Retratar o contexto do tráfico de escravizados a partir da simulação, permitindo aos jogadores a criação de uma compreensão crítica do tráfico de escravizados na Bahia, com fulcro na Lei 10.639/03. Dessa forma, o jogo que terá o roteiro das aventuras e campanhas vai procurar dialogicamente trazer as questões do passado sobre tráfico de escravizados para o contexto que vivem os potenciais jogadores do presente; nesse sentido, a ideia de polifonia é poderosa aliada, pois fazer dos temas e elementos do roteiro centro de encontro de “vozes” do passado com o presente é que fará as coisas crescerem, essa é a nossa principal estratégia. Outras estratégias utilizadas, também são marcadas pela própria jogabilidade do RPG que, através da interatividade da Zona de Desenvolvimento Imediato (ZDI), com a mediação e as várias formas como o RPG, relacionam os conteúdos abordados e trarão para os jogadores as reflexões com o foco nas questões de contexto envolvidas no jogo. Qual estratégia garantirá a contextualização (universo socio-histórico/ conscientização/Tema gerador/Zona de desenvolvimento imediato)? 76 O enredo do jogo é centrado em ações recorrentes do tráfico de escravizados na Bahia, nas rotas de fugas entre outros elementos. A ligação do tráfico com as tradições ancestrais africanas também são outras formas postas no jogo e isso é estratégia. Tendo em vista a potencialidade do jogo e sua capacidade de realizar princípios vygotskyanos como a interação, mediação colaboração, entre outros, que estarão presentes na resolução de problemas do nosso jogo, entre outros aspectos que necessitem de intervenção. Qual estratégia garantirá a interdisciplinaridade? No nosso jogo abordaremos a História no momento da contextualização; a Geografia, quando indicarmos essas rotas; Língua Portuguesa, na escrita; Tecnologia, com o ambiente virtual, entre outros. O jogo em si mesmo é interdisciplinar. Dessa forma, a solução de estratégia adotada no jogo exigirá que o jogador pense histórica, geográfica, cultural e economicamente, entre outras questões. O roteiro vai ser feito se pensando nisso também. Formato (documento, simulação, jogo, ficção etc.): Jogo RPG Digital, interpretação de papéis. Quais são as estratégias de mediação (colaboração/interatividade) a serem utilizadas? Através das relações dos sujeitos, dentro do jogo, na troca de conhecimento, o trabalho em grupo vai contribuir para essa colaboratividade entre os sujeitos envolvidos. Por trabalharmos e confiarmos nos princípios vygotskyanos e na sua capacidade de construir um ambiente interativo e colaborativo que vai criar situações de jogo nas quais os jogadores vão interagir para colaboração, através da mediação (que ocorre durante cada ação de jogada comum), isso ajudará a gerar a zona de desenvolvimento imediato, onde todos os jogadores estarão envolvidos, como exemplos de situações que já pensei em inserir nas aventuras. Requisitos técnicos (extensão do arquivo, tamanho do arquivo etc.): O Ambiente virtual vai possibilitar essa interação, diálogo entre os jogadores e toda prática do Jogo. Quais as estratégias para garantir o engajamento dos sujeitos? Qual o veículo técnico de apresentação? O Ambiente Virtual de Aprendizagem que o 77 Interesse pela temática, o jogo como ferramenta lúdica de interação, envolvimento dos participantes da pesquisa, a relevância do tema para sua formação e empoderamento da sua identidade dos sujeitos envolvidos na pesquisa. Os estudantes e jogadores envolvidos no jogo vão resolver questões concretas sem as quais não avançarão no jogo, elas têm relação direta com o tema, como: fugir do navio negreiro, formar quilombo, elaborar junto com outros sujeitos, contribuindo para o engajamento de todos. Já pensamos em inserir nas aventuras. jogo “Luta e Resistência” se desenvolve é a Plataforma Wordpress. Podendo ser também desenvolvido em ambiente WEB, que não necessariamente precisa ser Roll 20, plataforma Moodle ou página WEB, de estratégias EAD que podem ser usadas. Proposta de Avaliação? A nossa principal avaliação será feita pelos estudantes das escolas escolhidas, os quais vão avaliar o jogo, na prática, constatando se eles conseguiram entender o processo do tráfico de escravizados na Bahia, como se deu esse processo para a História e analisarão de forma crítica seu impacto na sociedade. A avaliação do jogo será também pontuada quanto à experiência do jogo; serão, também, elaborados critérios para verificar amadurecimento do pessoal (jogadores) durante o processo das aplicações, pois a DBR, metodologia utilizada, nos permite esse refinamento para melhorar cada ciclo de aplicação. Informações úteis para a construção do Guia Pedagógico: Os conteúdos digitais aqui apresentados, o jogo RPG como elemento lúdico apresentado de forma contextualizada, demonstrando a relação do jogo com seu contexto. Acreditamos que os jogos digitais, em especial o RPG, vão abordar temáticas cada vez mais importantes para serem discutidas em sala de aula. Dessa forma, para colaborar com esse aprendizado, desenvolveremos um manual que vai conter as regras do jogo, a página de orientação aos estudantes, aos professores, um guia de como jogar o RPG para ser inserido como mais um material paradidático no planejamento dos docentes. Fonte: Adaptado pela autora a partir de Matta (2011, p. 254). Apresentamos no quadro acima os elementos que norteiam o nosso trabalho, com todos os elementos que vão dimensionar a pesquisa, dentro da sua elaboração e aplicabilidade no ambiente escolar. A partir desse Design Cognitivo, construímos elementos que vão colaborar para a modelagem do jogo que apresentaremos no próximo capítulo. 78 4 MODELAGEM DO JOGO RPG LUTA E RESISTÊNCIA Apresentaremos, neste capítulo, um esboço da modelagem do nosso jogo RPG Digital para o ensino de História do Tráfico de Escravizados na Bahia. Inicialmente, estaremos aplicando em duas escolas com professores e estudantes da rede pública estadual do bairro do Cabula e seu entorno. Ao analisarmos os ciclos de aplicação da abordagem metodológica DBR, iniciamos, neste capítulo, o terceiro ciclo, que também vai ser constituído a partir de todas as informações já apresentadas nos dois ciclos anteriores, que são: o contexto do tráfico de escravizados na Bahia, no capítulo II; e os princípios teóricos da aplicação do jogo RPG para o ensino de História, no capítulo III. Considerando o que foi abordado no capítulo II, que nos possibilitou um melhor entendimento e conhecimento desses acontecimentos históricos que marcaram a sociedade brasileira e nos permitiu um amadurecimento e engajamento sobre o objeto pesquisado, assim também foi possível identificar os elementos que consideramos essenciais para simular o jogo, conforme ilustrado no quadro 5. Entretanto, no capítulo III, abordamos os princípios teóricos da aplicação do jogo RPG para o ensino de História, tendo como fundamentos os princípios socioconstrutivistas aplicados ao uso do jogo RPG Digital, como ferramenta pedagógica, para o ensino de História. Esse segundo ciclo nos apresentou os princípios que vão nortear nosso jogo, catalogados nos quadros 4, 5 e 6; esses elementos serão as diretrizes pedagógicas que fundamentarão a modelagem do nosso jogo, bem como, os princípios considerados por ele. Podemos concluir que neste capítulo apresentaremos a campanha do jogo RPG Digital “Luta e Resistência”, considerando que sua modelagem será utilizada como espaço educacional de aprendizagem para o ensino da História do tráfico de escravizados na Bahia. Conforme os conteúdos apresentados nesta pesquisa, ambicionamos que o jogo estimule, nesses sujeitos participantes da pesquisa, uma produção autoral e colaborativa do conhecimento, aproximado ao seu contexto, além de uma interpretação própria e crítica da história, de forma que a mesma possa a ser disseminada em sua comunidade com entendimento do processo histórico do tráfico de escravizados. 79 4.1 PROPOSTA DE MODELAGEM DO JOGO Apresentaremos nessa seção, com a finalidade de validar o jogo RPG Digital como mais uma importante ferramenta pedagógica de aprendizagem para o ensino de História, a modelagem da campanha “Luta e Resistência”, composta por quatro aventuras relacionadas ao tráfico de escravizados na Bahia. As discussões abordadas, contidas nos capítulos II e III, nos possibilitaram uma maior probabilidade de entendimento para a construção da História do tráfico de escravizados, nos ajudando a compreender melhor como se deram os sequestros, as torturas, os assassinatos, a perseguição e captura desses indivíduos que foram roubados, aprisionados e tratados como animais por aqueles que tinham o poder nas mãos. Mesmo com toda essa violência, a resistência e a luta desses escravizados foram demonstrações de muita força e coragem. Apresentaremos, no próximo capítulo, as referências teóricas para o ensino de História e o design cognitivo, as quais serviram de fundamento para a arquitetura do jogo e contribuíram para que o enredo seja o mais próximo do vivido dentro da realidade apresentada no contexto social dos estudantes, na expectativa de que simule mais fidedignamente as rotas percorridas no tráfico de escravizados. Dessa forma, para um melhor entendimento, a Campanha configura-se como elemento de grande importância, sendo este o fio condutor do jogo. O texto da campanha direcionará todas as ações, desenvolverá as aventuras e irá introduzi-las no ambiente em que o mestre e os jogadores interpretarão seus/suas personagens dentro do que foi estabelecido previamente como contexto. Será na Campanha que os jogadores começarão a estabelecer estratégias para vencer os desafios do jogo, a partir do personagem criado. Conforme apresentamos, o RPG é um jogo de simulação e interpretação de papéis e, por possuir tais características, a modelagem da campanha e aventura devem estar em concordância com o desenvolvimento cognitivo e social dos sujeitos, para que, dessa forma, o fim do jogo contribua para um conhecimento crítico-reflexivo acerca do processo histórico da escravidão e que o mesmo ocorra de forma legítima e emancipatória para esses indivíduos. 4.2 O RPG DIGITAL – ROLE PLAYING GAME DIGITAL Compreendemos que a aplicação do RPG, na educação, tem como finalidade permitir que as situações didáticas favoreçam a construção de novos conceitos e aprendizados. Por possuir tais características, o jogo RPG é um jogo/simulação de interpretação de personagens, 80 em que os jogadores assumem papéis e criam uma narrativa colaborativa. Criado na década de 70, nos EUA, o RPG tem influências da linguagem teatral e de tradicionais brincadeiras infantis de “faz de conta” e nos permite identificar uma ligação da forma de narrativa do RPG com a história oral, na qual um narrador relata as histórias e tradições de sua comunidade e aqueles que ouvem interagem, colaboram e vivenciam no seu imaginário (CABALERO, 2012). Esse jogo possui características e uma estrutura fundamental que nos ajuda a melhor compreender sua estrutura dentro de uma mecânica simples, a qual se organiza da seguinte maneira: a) Ambiente: este é o espaço onde estarão todos os personagens; é o local em que se passa a narrativa histórica das aventuras. A construção dos cenários (como vilarejos, rios, mares, senzalas, quilombos, florestas, ilhas, entre outros) possibilitará aos jogadores a imersão em ambientes que pertenciam às rotas de tráfico dos escravizados. b) Sistema de Regras: estabelece um código que norteia os jogadores nas ações, para permitir seu acesso ao ambiente e aos elementos principais que são característicos do sistema de regras RPG, do jogo vigente dentro da ficção do jogo; c) Enredo: é narrativa da história que envolve todos os personagens e conduz ao jogo (com início, meio e fim da aventura). Nele ocorre toda a trama e as ações desafiantes entre outras situações; d) Dados: os dados fazem parte do conjunto de regras que compõem o jogo, sendo o rolamento dos dados e as regras que permitem a ação dos jogadores, ou seja, um jogador pode ter ou não sucesso na sua ação, isso vai depender dos valores estipulados pelo mestre e podem ser alcançados ou não pelo jogador; e) Mestre: além de deter o poder, direciona os personagens em suas ações; ele também é o narrador que inicia a história e que interpreta os personagens não jogáveis NPC (Non-Player Character); f) Personagens jogadores - PJ: são todos aqueles personagens inseridos na história e que são interpretados pelos jogadores, mas que não têm papel para interferir, apenas compõem a história, por exemplo, um animal de estimação, entre outros; g) Raça: dentro do contexto do jogo RPG, podemos usar raças humanas reais e fictícias para diversificar o jogo, há uma diversidade de raças, como: negra, branca, mestiça, cabocla, indígena, cafuza, parda, iorubá, mamelts etc. h) Classe: está diretamente relacionada ao papel do personagem dentro da história; cada classe possui habilidades e características específicas, os grupos ou família que o 81 Personagem-jogador faz parte e, o mais importante, herda tais características do grupo que pertence. Quadro 12 - Background RPG Luta e Resistência BACKGROUNDRPG “LUTA E RESISTÊNCIA” CONCEITO DESCRIÇÃO APLICAÇÃO NO JOGO AMBIENTE Cenário do jogo Brasil, Bahia, início do século XIX SISTEMA DE REGRAS Código que norteia as dire- trizes do jogo. RPG Digital, Sistema Roll20 MESTRE Narrador da História Professores e Pesquisadores PJ Personagens Jogadores Estudantes, professores e parceiros da comunidade. ENREDO História que envolve o tema e os persona- gens do jogo. Narrativa da história que envolve todos os personagens e se passa no século XIX. Ênfase nas diversas rotas do tráfico de escravizados NPC Núcleo de Personagens que o Mestre controla Senhores de engenho, escravizados, índios, camponeses, capatazes, compradores de escravos. Todos os envolvidos nesta trama. RAÇA Conjunto de características que estão presente nos PJ e NPC Optamos em usar a termologia Etnia, por entender a especificidade de cada povo, pois o RPG “Luta e Resistência” considera essas influências no modo de apresentação com o contexto. CLASSE Papel do personagem dentro da história; cada classe possui habilidades e características específicas. No nosso jogo, adaptamos as classes típicas do RPG, ROLL20, D&D e 3D&D aos personagens que constituem o contexto. Exemplos: escravizados, índios, senhores de engenho, capatazes e os traficantes de escravos. Fonte: Adaptado pela autora, a partir da Dissertação de (SOUZA, 2016). 4.3 MODELAGEM DA CAMPANHA Neste capítulo, começamos a modelagem da campanha “Luta e Resistência”, que tem como objetivos traçar as aventuras sobre as rotas do tráfico de escravizados no Brasil e na Bahia. Trazemos para a discussão elementos sobre o desenvolvimento do ambiente do jogo e de suas ferramentas de interação, propriamente o sistema RPG Digital, que nos ajuda em um melhor entendimento. Objetivamos situar o leitor no contexto das discussões organizadas nos capítulos anteriores, para assinalarmos este momento da pesquisa com base no que já foi elaborado até aqui e que agora possibilita a construção desta nova etapa. 82 Identificamos que o RPG Digital, com seu potencial lúdico, contribui para Ambiente Educacional de Aprendizagem e também como Conteúdo Digital nessa perspectiva de modelagem do jogo de RPG “Luta e Resistência”. Reiteramos que o conceito de Role Playing Game se relaciona com uma modalidade de jogo cujos aspectos mais relevantes estão na capacidade de promover a colaboração e a interação dos jogadores, em torno de um contexto histórico simulado. Por ser um Ambiente Educacional de Aprendizagem, entendemos que o RPG Digital deve possibilitar uma elaboração e a construção de procedimentos de ensino-aprendizagem mediados por uma ferramenta digital, projetada para que estudantes e professores desenvolvam os processos cognitivos em ambiente digital. Como Conteúdo Digital, o RPG Digital é um software que será modelado para fins pedagógicos; portanto deve ser dotado de uma interatividade voltada para o ensino-aprendizagem e com conteúdo de disciplina escolar, no nosso caso, a história do tráfico de escravizados. Seguindo os princípios do design cognitivo socioconstrutivista, começamos a projetar o nosso jogo a partir dos elementos dos Quadros 2, 4, 5 e 6. A campanha “Luta e Resistência” é caracterizada na Antiguidade e despertou grande interesse da sociedade senhorial, em que o ser humano é forçado a viver em condição muito precária, sendo tratado como mercadoria, deixando para trás sua família, cultura e história, perdendo sua autonomia e sua liberdade. Esse processo se deu por meio de invasões, sequestros, capturas, transporte e venda de escravos e foi realizado por diversas sociedades escravistas. Entendemos que é impossível dar conta da complexa totalidade da prática do tráfico de escravizados no jogo RPG. Por esse motivo, contextualizamos no Capítulo II os elementos que consideramos importantes para o entendimento do tráfico de escravizados na Bahia. A Campanha “Luta e Resistência” é desenhada sobre a arquitetura dos elementos históricos, sociais, ideológicos e antropológicos, entre outros, os quais foram herdados e reproduzidos como ensinamentos e práticas na vida das pessoas de determinado grupo ou comunidade. Tendo como base o contexto apresentado, nossa campanha foi modelada a partir desses elementos que a sustentam; dessa forma, no capítulo III, afirmamos que o design cognitivo socioconstrutivista é o elemento fundamental para o nosso jogo. Portanto, o conteúdo do jogo, que é sobre as rotas do tráfico de escravizados na Bahia, não poderia ser colocado sem se entender a relação entre o contexto e conteúdo, conforme expressamos nos quadros 2, 3 e 4. O processo do tráfico de escravizados está mergulhado em um conjunto histórico e vinculado ao contexto dos estudantes/jogadores, por esse motivo que na campanha 83 apresentamos os elementos pertencentes ao cotidiano dos estudantes do bairro do Beiru, que é um nome de origem iorubá. O bairro recebeu esse nome por causa de um escravo vindo da África, chamado Beiru, que viveu na localidade, no século XIX. Inicialmente, foi trazido como escravo, depois foi vendido e liberto. Baseado nos princípios socioconstrutivistas, o nosso jogo possui as características apresentadas no capítulo II e nos quadros 1, 2, 4 e 5, que melhor explicitam tais elementos. Essa campanha foi pensada como mais uma forma de retratar o processo do tráfico de escravizados na Bahia e como ele dizimou famílias e comunidades inteiras. A campanha “Luta e Resistência” foi modelada com a intenção de apresentar a formação socio-histórica e cultural do tráfico de escravizados; nela, os estudantes/jogadores terão oportunidade de simular as rotas que intensificaram essa prática ilegal de comercialização de pessoas; estima- se que o Brasil trouxe mais de quatro milhões de africanos escravizados. Pretendemos, com o jogo, despertar nesses estudantes os impactos desse momento histórico de nossa formação e como ainda estão presentes, na sociedade contemporânea, os resquícios do tráfico de escravizados, principalmente na Bahia que recebeu o maior número desses escravizados. A pluralidade cultural de hoje é um produto das complexas relações entre as diversas etnias africanas, indígenas e ibéricas, conectadas na formação da nossa nação. Como mais uma forma de ilustrar, vamos sintetizar os elementos presentes na campanha RPG “Luta e Resistência” organizados no quadro a seguir, para que o leitor tenha uma visão geral da campanha, na íntegra. Quadro 13 - Indicadores dos elementos da campanha INDICADORES DOS ELEMENTOS DA CAMPANHA TÍTULO “Luta e Resistência” OBJETIVO Traçar as principais rotas do tráfico de escravizados, para que os jogadores entendam como esse processo foi marcado por muita luta e resistência. CONTEÚDO TRABALHADO Tráfico de escravizados, segregação racial, violência, formação da sociedade, cultura, religiosidade, identidade, alteridade e empoderamento desses sujeitos. PERSONAGENS Senhores de engenho, traficantes de escravizados e os escravizados. DESCRIÇÃO DO AMBIENTE Brasil e África, no século XVII, Nordeste e Sudeste, bem como, o Quilombo dos Palmares, em Pernambuco. ENREDO Reproduzir as rotas do tráfico, a partir da simulação, proporcionando aos jogadores uma 84 visão crítica e reflexiva de como se deu o processo do tráfico de escravizados na Bahia. Fonte: Adaptado pela autora a partir da Dissertação de (SOUZA, 2016). 4.4 MODELAGEM DAS AVENTURAS As aventuras são estruturadas no mesmo aprimoramento da campanha, que se modifica à medida em que se realizam as aplicações nas escolas, mas, por conta da qualificação, não deu tempo para que essa reestruturação ocorresse em tempo nas escolas escolhidas do bairro Cabula e seu entorno. As aventuras foram realizadas a partir das reuniões com os estudantes e professores que fazem parte do projeto “Conteúdos Digitais nas Escolas”, ouvindo-se as opiniões e sugestões para contemplar a história local desses sujeitos. Para isso, pensamos em três aventuras:  Aventura 1 – Pele como moeda de troca;  Aventura 2 – Os caminhos para o cativeiro;  Aventura 3 – Fuga para os quilombos. Nessa etapa, apresentamos a modelagem das aventuras da campanha “Luta e Resistência”, de maneira que todas as aventuras foram construídas a partir dos tópicos dos capítulos II e III atendendo ao acervo levantado nesses capítulos. Adotamos uma abordagem socioconstrutivista e praxiológica, pois para nós o diálogo com a comunidade e os sujeitos envolvidos na pesquisa é imprescindível. Antes de começarmos a escrever as aventuras, tivemos alguns encontros com os professores e estudantes vinculados ao projeto “Conteúdos Digitais nas Escolas”, o qual envolve as escolas do bairro Beiru, Cabula e seu entorno. Através desses diálogos com os discentes e docentes, foram identificadas questões pertinentes às comunidades em que estão inseridos; alguns estudantes sugeriram diversas linguagens para relatar os problemas da comunidade, estas envolvendo desde o reconhecimento da sua identidade à valorização da história local. Sugeriram se trabalhar de forma lúdica numa linguagem que eles melhor absorvessem os conteúdos; assim o jogo foi uma das sugestões, uma elaboração de jogo RPG. Partindo dessa demanda da comunidade escolar, iniciamos a modelagem das aventuras, estabelecendo uma relação entre os conteúdos do capítulo II e os elementos do contexto social dos estudantes, convergindo, dessa maneira, com o “modo de pensar histórico” e os seus princípios teóricos, conforme apresentamos no quadro 9. Assim, os conteúdos foram distribuídos do seguinte modo: 85 Quadro 14 - Relação de conteúdos e contexto social dos estudantes RELAÇÃO DE CONTEÚDOS E CONTEXTO SOCIAL DOS ESTUDANTES AVENTURA CONTEÚDOS CONTEXTO SOCIAL DOS ESTUDANTES AVENTURA 1 Tráfico de escravizados, comércio ilegal de seres humanos, humilhação, trabalho subumano, roubo da identidade e cultura desses sujeitos. Desvalorização social, reconhecimento da identidade desses sujeitos, violência e racismo. AVENTURA 2 Retratar os caminhos para os cativeiros. Rotas terrestre e marítima, percursos percorridos pelos portugueses, que passavam por Cabo Verde, Nordeste e Sudeste. Melhores oportunidades para os jovens da periferia, ausência de infraestrutura urbana, intolerância religiosa. AVENTURA 3 Resistência, luta e fugas para os quilombos, revoltas. Ambientes sem muitas opções de lazer e entretenimento, drogas, pouca autoestima dos educandos, depredação do ambiente escolar. Fonte: Adaptado pela autora, a partir da Dissertação de (SOUZA, 2016). Nas aventuras apresentadas, o contexto social dos estudantes está diretamente relacionado ao conteúdo histórico do jogo. Sendo assim, ao aplicarmos o jogo, poderá acontecer uma identificação dos estudantes ao tema tráfico de escravizados, uma vez que o contexto experiencial e o comunitário dos educadores e educandos têm uma relação muito próxima com o contexto da sociedade escravista brasileira, isso permite uma maior assimilação e envolvimento nas aventuras. Essas rotas que seguiam as caravanas rumo ao Norte da África, saíam em busca de ouro, peles, marfim e mais escravos; calcula-se que entre 650 e 1800 o tráfico transaariano de escravos vitimou cerca de 7 milhões de pessoas e 20 por cento delas morreram no deserto. Essas rotas comerciais, através do deserto do Saara, intensificaram o comércio de longa distância, o que exigia um número maior de escravizados para atender a essa demanda, além das que partiam nesses cativos pela necessidade do transporte de sal, dos fardos de tecidos e das armas, entre outras mercadorias. 86 Ao ponderar sobre o tráfico de africanos, Alencastro (2000) afirma: Em primeiro lugar o tráfico de africanos constitui um segmento da rede que liga Portugal ao Médio e Extremo Oriente. Nas relações com a Ásia, Lisboa devia saldar suas trocas com remessas de ouro (para o império otomano), prata (para o Extremo Oriente), Cobre (para a Índia), metais dos quais Portugal era pouco provido. As primeiras expedições na África têm o intuito de procurar jazidas e feiras nativas que permutavam metais preciosos. (ALENCASTRO, 2000, p. 30). Dessa forma, os escravizados eram destinados a diversas funções dentro do mundo Árabe, desde concubinas, agricultores, artesãos, funcionários encarregados das burocracias, domésticas, tecelões e ceramistas, até mesmo como soldados, força indispensável para os combates. Nessa conjuntura, no século XVIII, aproximadamente 715 mil pessoas foram capturadas na África negra e escravizadas no Egito, na Líbia, na Tunísia, na Argélia e em Marrocos. A voracidade do tráfico de escravizados, nesse período, contribuiu para a presença de negros nas populações árabes. A modelagem das rotas fará parte do jogo para dar dimensão aos jogadores de como foi esse processo de escravidão, assim como, as suas transformações para interpretação desse momento histórico, aplicado à Lei 10.639/2003, para que assim possamos fazer essa interlocução dialógica entre o passado e o presente, dentro da realidade vivida hoje na sociedade. Nessa aventura, os estudantes/jogadores interpretarão personagens que foram transportados nos navios negreiros que saíam da Costa da Mina, no século XIX, tendo como destino Benin. A aventura trabalhará com as formas de resistência, a violência resultante dos abusos, os estupros e a agressão das autoridades; sendo assim, a luta e a resistência dos jogadores, que terão que organizar uma fuga de um grupo de escravos. Quadro 15 - Elementos indicadores das aventuras ELEMENTOS INDICADORES DAS AVENTURAS CATEGORIAS AVENTURA 1 AVENTURA 2 AVENTURA 3 TÍTULO Pele como moeda de troca; comércio ilegal de pessoas escravizadas. Cabo Verde, grande entreposto comercial de escravizados e rota marítima e terrestre. Fuga para os quilombos. OBJETIVO Combater o tráfico de pessoas. Esse trajeto se dava em condições sub- Lutar contra a escravidão, resistir até a 87 humanas na busca de riquezas e de sobrevivência. morte. CONTEÚDO TRABALHADO Tráfico de escravizados. Rotas do tráfico de escravizados. Revolta e luta contra essa condição social na busca por seus diretos humanos. PERSONAGENS Escravizados, traficantes, capitão do mato, senhores de engenho. Senhores de engenho, escravizados e camelos. Quilombos, escravizados, fazendeiros, traficantes. DESCRIÇÃO DO AMBIENTE Trajetória das rotas marítimas realizadas pelo mar, nos navios negreiros. Deserto do Saara. Serras de Pernambuco. ENREDO Os jogadores simularão a rota da Costa da Mina para Benin. A busca pelo ouro e por pedras preciosas levava esses capatazes a ações extremas, impelindo ao ser humano a necessidade de suportá-las no seu limite. Nessas condições, até a água era para poucos. Nessa aventura, os jogares deverá estabelecer uma rede de relação entre os quilombos e organizar uma rebelião também na cidade de Salvador e em seus arredores. Fonte: Adaptado pela autora, a partir da Dissertação de (SOUZA, 2016). 4.5 SISTEMA DE REGRAS Para melhor entendermos o sistema de regras que será aplicado nas rodadas das aventuras, sistema esse elaborado para dinamizar o jogo e ponderar as ações dos jogadores, podemos considerar, no RPG, o regulamento como o instrumento que controla toda a dinâmica da simulação, delineia limites para a ação dos jogadores e do mestre, garantindo, também, uma originalidade para o jogo e estabelecendo um limite para todos. Analisando o RPG “Luta e Resistência”, utilizaremos o sistema de regras do RPG Digital, que é uma adaptação do RPG de alta fantasia, Dungeons & Dragons. Para elaboração dos RPG’s digitais educativos, numa proposta socioconstrutivista, como solução pedagógica, para o ensino de História, podemos considerar que o sistema 88 converge com a proposta do RPG “Luta e Resistência”. Dessa forma, a estrutura desse sistema de regras é composta pelos seguintes itens: dados, aleatoriedade e testes. De maneira que qualquer tentativa de realizar uma ação, por parte de um personagem, deve ser resolvida por um teste no qual o jogador realiza uma rolagem de dados, representando a ação do seu personagem, e o Mestre avalia se o resultado foi suficiente para realizar a ação. Background: é uma estrutura do personagem, que é desenvolvida a partir do processo de criação da ficha de personagem e envolve uma série de passos seguindo as regras do jogo, a fim de produzir a ficha, contudo ele não se resume apenas ao sistema. A criação de um papel envolve o desenvolvimento de um personagem com motivações e princípios. A ficha é apenas uma forma de representá-lo, mas deve sempre estar atrelada à ideia que o jogador tem de seu personagem. Um jogador que pretenda interpretar a classe “Articuladora Social” encontrará alguns problemas durante o jogo, se na ficha do seu personagem houver um carisma muito baixo, não condizente com o conceito inicial do seu personagem. A criação de um background (a história pregressa da personagem) ajuda o jogador durante a criação da personagem e durante o resto do jogo, permitindo-lhe um maior tempo de vida dentro do jogo. Atributos: Os atributos definem e constituem o personagem, eles passam a ser a descrição mais crua dele mesmo. Praticamente todos os testes envolvem os atributos, as habilidades naturais do personagem, portanto esses elementos são de suma importância na criação do personagem, norteando toda a sua atuação. No sistema digital, existem seis atributos, são eles: Força, Destreza, Constituição, Cognição, Percepção e Carisma. Descrição dos atributos: Força: representa a capacidade de o personagem alterar diretamente os corpos ao seu redor através da manipulação física. Equivale a sua musculatura e força física propriamente dita. Invista em força, se você gostar de personagens que sejam bons em combate corpo a corpo e também que não dependam dos braços dos outros para tudo. Soldados de infantaria, armados com grandes fuzis, pistolas e granadas atacam ferozmente sobre o exército inimigo, impondo sua força perante o adversário. Destreza: representa a capacidade de o personagem interagir de maneira sutil, como no espaço a seu redor ou reagir de maneira rápida a outras alterações, equivale a sua coordenação motora e agilidade. Invista na destreza, se você preferir personagens que sejam bons em ataques a distância e que tenham uma boa esquiva. Os monges budistas do Tibete eram conhecidos por destreza incomparável nas artes marciais. 89 Constituição: representa a capacidade de o personagem resistir às alterações negativas do ambiente, direcionadas a ele; equivale à sua saúde e à sua resistência física. Invista em resistência, se você preferir um personagem que seja o primeiro a levantar e o último a cair. Bárbaros visigodos eram conhecidos por não terem medo de absolutamente nada e por serem sempre os últimos a deixarem o campo de batalha, ostentando as cicatrizes como troféus. Cognição: representa a capacidade de o personagem processar possíveis alterações do espaço físico e gerar resultados a partir disso; equivale à sua inteligência e à sua capacidade de aprendizado e raciocínio. Invista em cognição, se você preferir personagens espertos e bons em resolver enigmas. Sherlock Holmes fez sucesso pelo seu incrível raciocínio, mas ele ainda não se compara a C3PO, um computador de última geração capaz de traduzir simultaneamente centenas de línguas intergalácticas. Percepção: representa a capacidade de o personagem perceber as alterações no espaço físico ao seu redor e equivale à sua atenção, concentração e aos sentidos apurados. Invista em percepção, se você gostar de personagens que não sejam pegos desprevenidos e que estejam sempre atentos aos mínimos detalhes. Um caçador nas selvas usa seus sentidos apurados para encontrar sua presa na imensidão da floresta. Carisma: representa a capacidade de o personagem interagir com outros seres, equivale à sua simpatia e força de personalidade. Invista em carisma, se você gostar de personagens simpáticos e que saibam lidar com pessoas. Martin Luther King Jr. era conhecido por sua capacidade de motivar multidões contra o regime de apartheid. Raça: quando nos referimos ao quesito raça é comum encontrar em alguns RPG’s espécies fictícias, como Elfos, Orc’s e outros. Cada classe atribui uma particularidade na criação dos personagens. No RPG “Luta e Resistência”, a categoria “raça” será tratada como “etnia”, por consideramos que cada etnia tem características e particularidades que influenciam o modo de socialização, no contexto de cada indivíduo. Podemos concluir que a partir da construção dos personagens, os professores e os estudantes imergem nas etapas já descritas anteriormente, como a interação e interatividade. Os educandos, dentro do jogo, devem partir de um contexto igual, cada um particularizado pelo Background, pela etnia e classe; e para superar situações-problemas do jogo, os jogadores são levados a trocarem ideias e conhecimentos; nesse momento ocorre a Zona de Desenvolvimento Imediato (ZDI), que todos estão envolvidos de forma colaborativa. 90 5 ABORDAGEM METODOLÓGICA DBR Apresentamos, nos capítulos anteriores, que esta pesquisa tem como pressuposto epistemológico a praxiologia, por consideramos que a relação ensino-aprendizagem do sujeito deve engajá-lo na transformação de sua prática social. Apontamos, também, que o conhecimento é passível de ciclos de refinamentos e mudanças, por esse motivo adotamos uma abordagem de pesquisa conhecida como Design-Based Research - DBR, que dentre as diferentes denominações existentes em inglês, tais como Design Experiments (BROWN; COLLINS, 1992); Development Research (VAN DEN AKKER apud MATTA, 2014), cujo significado da tradução “Pesquisa de Desenvolvimento” melhor se aplica ao trabalho desenvolvido, por ter como foco o engajamento do pesquisador com seu grupo de pesquisa e o refinamento das práticas adotadas para a resolução do problema identificado. Diante do exposto no capítulo anterior, com relação ao desenvolvimento da metodologia, apresentamos uma proposta atual e inovadora, que vem sendo utilizada em pesquisas aplicadas com tecnologias da informação e comunicação (HERRINGTON, 2004). Nessa investigação sobre uma aplicação do jogo RPG para o ensino de História, sobre o tráfico de escravizados na Bahia, para estudantes da educação básica estadual, utilizamos a metodologia Design-Based Research - DBR ou Metodologia por “proposta”, como melhor se compreende no idioma português, em tradução livre. Essa proposta metodológica nos parece a mais adequada ao nosso estudo, em função de ser uma proposta de pesquisa aplicada, para a qual a DBR foi criada e vem ganhando notoriedade (HERRINGTON, 2004). Ela está em conformidade com os diálogos apresentados nos capítulos anteriores dessa pesquisa, a qual tem como característica as aplicações em ciclos e o pressuposto epistemológico da praxiologia; também por analisarmos que a relação ensino-aprendizagem dos sujeitos deve contribuir para o empoderamento na transformação de suas práticas sociais. A praxiologia, como a interface que norteia todo o nosso trabalho, permite que os jogadores se sintam contemplados no jogo, como proprietários, já que todas as ações são construídas colaborativamente. A utilização da DBR nesta pesquisa é justificada por ela apresentar métodos de pesquisa voltados para tecnologias educativas e estudos sobre o uso de informática na educação, percebendo os impactos desses na transformação da prática educacional e no cotidiano escolar ou mesmo em procedimentos de educação informal. 91 A construção DBR, enquanto abordagem de pesquisa aplicada, é dividida em quatro fases: Fase 1 – Análise do problema por investigadores, usuários e/ou demais sujeitos envolvidos em colaboração. Nessa etapa definimos o problema, que é o desenvolvimento de um RPG Digital enquanto ferramenta pedagógica para o ensino de História das rotas do tráfico de escravizados na Bahia, para os estudantes da escola pública estadual. Dessa forma, foi necessária uma contextualização do tema, como apresentado no capítulo II, envolvendo diálogos com professores e estudantes colaboradores da pesquisa, para então delinearmos o contexto social desses sujeitos e, por fim, no capítulo III, o amadurecimento das teorias norteadoras para a modelagem do jogo, quais sejam: o socioconstrutivismo e o modo de pensar histórico. Fase 2 – Desenvolvimento da proposta de solução responsiva aos princípios de design e às técnicas de inovação e colaboração de todos os envolvidos. Nessa etapa, identificamos que o RPG Digital possui características de ferramenta pedagógica socioconstrutivista, que possibilita um aprimoramento na relação ensino- aprendizagem entre educador x educando. Ciente dessas características, começamos, no capítulo III, a modelagem do jogo, considerando os elementos destacados por professores e estudantes, além das discussões dos capítulos anteriores, sendo essas sintetizadas em quadros ao final de cada tópico, que nos ajudam nesta estrutura. Fase 3 e 4 – Ciclos interativos de aplicação e refinamento da solução. Reflexão para produzir “Princípios de Design” e melhorar implementação da solução. Nessa fase, realizamos duas aplicações do jogo com os estudantes e professores, considerando os parâmetros de análise do socioconstrutivismo e do modo de pensar histórico, explicitados no capítulo III. Sendo assim, foram realizadas validações com os estudantes e professores, para avaliarmos se a modelagem do jogo contemplava ou não o contexto dos participantes da pesquisa. Ao final, realizamos o levantamento de dados quantitativos e qualitativos, que foram discutidos no capítulo VI. 92 Quadro 16 - Fases da Pesquisa DBR FASES DA ABORDAGEM METODOLÓGICA DBR Fases Descrição Aplicação na Pesquisa Fase 1 Análise do problema por investigadores, usuários e/ou demais sujeitos envolvidos em colaboração. participantes da pesquisa. Fase 2 Desenvolvimento da proposta de solução responsiva aos princípios de design, às técnicas de inovação e à colaboração de todos os envolvidos. Design Cognitivo do jogo; colaboração com os estudantes e professores; Fase 3 Ciclos iterativos de aplicação e refinamento em práxis da solução. do jogo; dos dados. Fase 4 Reflexão para produzir “Princípios de Design” e melhorar a implementação da solução. jogo com os estudantes e professores; dos dados. Fonte: Adaptado pela autora a parir de (MATTA, 2014). A metodologia DBR, por contemplar nossas pesquisas, julgamos a mais adequada para ser aplicada ao jogo RPG, por se tratar de jogo digital de interação e trabalhar com ciclos de validação que garantem os melhores resultados dentro do contexto utilizado e por permitir o melhoramento dessas aplicações; reafirmamos a importância desses ciclos de refinamento da pesquisa. 5.1 APRESENTAÇÃO DAS CATEGORIAS DE PESQUISA A partir da nossa categoria de análise, no desenvolvimento da pesquisa, trabalhamos com categorias 4 de pesquisa, que representam os itens do jogo Role Playing Game Digital, como mais uma ferramenta pedagógica de aprendizagem que foi desenvolvida com estudantes da rede pública estadual. Construímos e aplicamos o jogo RPG Luta e Resistência, 4 Podem ser interpretadas como variáveis, mas o termo categoria é preferido para não matematizar tanto a pesquisa. 93 acompanhando sua aplicabilidade para o ensino de História e a efetividade de sua atuação pedagógica, como uma importante interface lúdica de aprendizagem para esses sujeitos engajados na pesquisa, das escolas parceiras, que aceitaram participar de todo processo desde seu desenvolvimento, quanto aplicação e, assim, trazendo possíveis articulações para uso em outros ambientes escolares. Dessa forma, as categorias são a dependente e a independente, que serviram para embasar nosso estudo e análises conforme explicaremos deste ponto em diante. Nessas categorias, analisamos e aprimoramos os resultados da aplicação do jogo, após a análise das variáveis dependente e independente, que são elementos de extrema importância no jogo, por apresentarem características próprias e estimuladas pelo meio. Dessa forma, a variável dependente pode ser caracterizada como o fator, causa ou antecedente que determina a ocorrência de outros fenômenos; definida pela pergunta de pesquisa, ela se torna o resultado decorrente da ação da variável independente. Tomamos, para este estudo, como variável dependente, o jogo RPG Luta e Resistência, que tem como objetivo traçar os caminhos percorridos pelos escravizados e foi modelado a partir dos princípios elementares do socioconstrutivismo. A variável independente, por sua vez, é a aplicação do jogo, referenciado no método do “modo de pensar histórico”. A esse contexto, apresentamos abaixo o quadro de variáveis que nos conduziram para a análise das soluções utilizadas no jogo e com embasamento na DBR. Quadro 17 - Categorias dependente e independentes da abordagem metodológica DBR Categoria de Análise Dependente – Jogo RPG Luta e Resistência Definição geral: as variáveis dependentes estão presentes no jogo, no ambiente, são elementos criados e que podemos acompanhar, pois permitem avaliar tais ações, dentro do jogo, e suas etapas. Jogo Design Cognitivo - Essa subcategoria envolve a abordagem do conteúdo em História e áreas correlatas; Estratégia de resolução de problemas e tomada de decisão; Informações da campanha do jogo “Luta e Resistência”, enredo e desafios das aventuras, assim como, as características de aprendizagem do sistema: se os sujeitos estão aprendendo a história como o socioconstrutivismo e o pensar histórico preconizam. 94 Tecnologia - Nessa subcategoria analisaremos o sistema digital do jogo, que se desenvolve no Wordpress; o Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, por meio de mediação, com o uso de mídias, imagens, vídeos e o sistema de regras. Jogabilidade - Essa subcategoria visa entender os elementos que compõem o jogo RPG, sua estabilidade e instabilidade durante o exercício lúdico; facilidade de aceitação e operacionalidade a distância. As características operacionais do jogo RPG Digital, a campanha, os jogadores, o sistema de regras, as aventuras e um mestre. ORPG é um tipo de jogo teatral que se dá por interpretação de papéis. Categoria de Análise Independente – Princípios Definição geral: as categorias independentes são aquelas que precisamos analisar e encontrar durante a aplicação do jogo, ou seja, identificando que, através do jogo, os estudantes aprenderam. Colaboram para que o objetivo do jogo seja alcançado. São elementos que independem do pesquisador, as respostas que somente os sujeitos participantes da pesquisa podem apresentar. Socioconstrutivismo Comunidade de Práxis - Interação entre os sujeitos envolvidos no jogo, criando uma comunidade legítima e colaborativa. Colaboração - É a união dos jogadores com propósito de vencer os desafios propostos na aventura. Mediação - Essa interface permite a construção do conhecimento na mente dos jogadores, mediante o contexto histórico que estão imersos. ZDI - A Zona de Desenvolvimento Imediato permite a interação para resolução de problemas em conjunto, visto que esses indivíduos são potenciais na resolução dos desafios na aventura. Metacognição - Permite compreender e refletir acerca dos desafios propostos ao longo das aventuras no jogo. 95 Contextualidade - A construção das aventuras teve o apoio e a colaboração dos estudantes, sendo, também, contemplados os elementos do contexto local. Interatividade - Diálogos entre os jogadores e o mestre, permitindo uma troca de conhecimento, na busca de uma solução legítima e validada por todos nas jogadas. Modo de Pensar Histórico Engajamento dos sujeitos - Potencializar a interatividade entre os estudantes, estimulando novas práticas e trocas de experiências no contexto social. Pensamento histórico - Os sujeitos podem contribuir para uma consciência de pertencimento histórico daquele contexto abordado no jogo. Os participantes já conseguem tirar suas próprias conclusões ou até chegar a uma síntese interpretativa do que foi proposto inicialmente, assim como, buscar e criticar fontes de informação e as interpretar dentro daquele contexto e absorção do conteúdo aprendido. Pluralidade da Existência Humana (contribuição de Bakhtin para nossa compreensão da produção de sentido histórico) Dialogismo - É uma forma de interação que ocorre na construção de todas as etapas do jogo, havendo um compromisso entre os participantes de se estabelecer uma discussão ampla entre os sujeitos. Sociedade em Rede Interação - Durante o jogo, a troca de informações na tomada de decisões e a construção de conhecimento entre os jogadores resultam na aprendizagem e interação entre os sujeitos. Sociabilizar em rede - Representa as grandes interações sociais, desenvolvidas a partir do uso da internet, dessa forma, o jogo RPG Digital pode transcender os espaços em rede. Conexões entre os sistemas em rede - Possibilitam uma vivência social diferente, acompanhando os avanços das TIC, agregando e potencializando os sistemas e conexões trazidos pela internet, e o jogo, por sua vez, como importante ferramenta de aprendizagem, tende a fomentar as discussões sobre diferentes temáticas. Fonte: Elaborado pela autora, 2016. 96 Dessa forma, podemos concluir que a partir da definição dessas categorias, uma vez que a elas chegamos, é necessário definir a prática da aplicação e a coleta de dados. 5.2 CAMPO DE PESQUISA OU APLICAÇÃO Como campo de aplicação, pretendemos o desenvolvimento do jogo em quatro unidades escolares da rede pública do estado: o Colégio Estadual Helena Magalhães; o Colégio Estadual Edvaldo Fernandes; o Colégio Estadual Governador Roberto Santos; e o Colégio Estadual Ministro Aliomar Baleeiro. Essas unidades escolares foram escolhidas devido ao legado histórico-cultural que a região, em que estão localizadas, possui, bem como, a necessidade de empoderamento dos sujeitos partícipes da pesquisa. Somado a esse legado, considerou-se a experiência das unidades escolares com projetos focados em desenvolvimento de objetos digitais educativos, através de parcerias com os projetos Conteúdos Digitais nas escolas - CONDIGITAL e com o Turismo de Base Comunitária, no Antigo Quilombo Cabula - TBC. Tais projetos atenderam o Edital nº 028/2012 da Fundação de Amparo a Pesquisa - FAPESB, sobre práticas inovadoras em educação. Os projetos CONDIGITAL e TBC, dos quais fiz parte da equipe de execução, visavam ao desenvolvimento de objetos educacionais digitais, em colaboração com gestores, professores e estudantes das quatro unidades escolares citadas acima. Nessa experiência, foram promovidas ações em formato de oficinas, realizadas em cada unidade escolar parceira, tendo como foco a construção de uma aprendizagem significativa através da produção autoral da comunidade escolar. 5.2.1 Caracterização do campo de pesquisa As escolas escolhidas partem de um legado histórico-cultural no qual estão inseridas; isso nos possibilita uma melhor análise e contribuição para o aprofundamento do tema desenvolvido. O Colégio Estadual Ministro Aliomar Baleeiro, que possui estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio, se encontra no entorno do Cabula, no bairro em Pernambués, local que compreende parte do território correspondente à área que foi designada como antigo Quilombo do Cabula, no século XIX, no miolo de Salvador. 97 O nome do quilombo é de origem indígena, cujo significado é “mar feito à parte” ou “tanque de água”. Além de possuir uma população com maior número de negros declarados na cidade de Salvador, o bairro de Pernambués, com seus participantes, tende a contribuir para aplicação do jogo. O Colégio Governador Roberto Santos localiza-se no bairro do Cabula, é um colégio de Ensino Médio, localizado na Rua Silveira Martins, próximo ao Hospital Roberto Santos. Esse é um bairro que faz parte da região administrativa XI de Salvador, originalmente o bairro era uma área de produção agrícola e pertence, dentre as 18 regiões de Salvador, à região Administrativa XI (onze), cujo nome também é Cabula. Segundo relatos, esta área foi povoada por negros, sobretudo os originários do Congo e Angola, os quais tocavam e dançavam o kabula, ritmo quicongo religioso, que deu origem ao nome do bairro. Por isso, o termo Cabula, que segundo Castro (2001) significa kimbula, palavra de origem banto, das línguas kicongo. Por possuir tais características, tende a nos ajudar a melhor compreender os hábitos e costumes desses sujeitos que são partícipes da pesquisa. O Colégio Estadual Helena Magalhães, que é uma das escolas de ensinos Fundamental e Médio, possui um dos maiores Índices de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB, do município de Salvador, localizado no bairro do Beiru, esse nome é de origem iorubá, e se refere ao escravo africano Gbeiru, que morou na localidade no século XIX. Segundo relatos históricos, ele foi sequestrado da sua terra natal, e teve sua vida, cultura e direitos roubados. Depois de um tempo, foi comprado por um membro da família dos Garcia D’Ávila e trazido para a fazenda Campo Seco, onde trabalhou muito e ganhou a confiança dos seus “donos”; com o passar do tempo, ganhou as terras deles, terras essas que possibilitaram ao mesmo juntar-se aos seus irmãos africanos. Esta é uma escola que possui estudantes talentosos, engajados em projetos e que estão sempre em busca de novos horizontes, conhecimentos e possibilidades de descobertas. O Colégio Estadual Edvaldo Fernandes, também situado no bairro do Beiru, mais precisamente nas proximidades do ponto final de ônibus do bairro, é uma das escolas escolhidas para o desenvolvimento da nossa pesquisa. Esse, que é um colégio de Ensino Médio, traz consigo todo seu legado histórico, sendo uma instituição muito importante para estar conosco neste trabalho. Esta é uma escola que também possui muitos estudantes talentosos, engajados em projetos e que estão sempre em busca de novos conhecimentos e na descoberta de novos aprendizados. 98 5.2.2 Participantes da pesquisa A nossa pretensão foi a de aplicar o jogo com estudantes das quatro unidades escolares e, como o jogo RPG tem característica de atuação em grupos pequenos, o objetivo foi de que houvesse três estudantes por escola, porém a escolha dos mesmos foi realizada através dos docentes parceiros, sendo levado em conta o interesse dos discentes em participar da pesquisa. Como as unidades escolares atuam no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, pretendíamos ter estudantes desses dois segmentos na aplicação do jogo, porém com faixa etária próxima entre os estudantes de 14 e 18 anos. A partir desse momento, fomos para nossa segunda etapa, que foi a de apresentar nosso projeto aos estudantes, nosso público-alvo participante da pesquisa. No Colégio Helena Magalhães, a professora Verônica Gordiano colaborou conosco no projeto, com suas turmas que tiveram grande interesse em participar, mesmo sendo do Fundamental II, o que, para nós, foi uma grande surpresa, já que a proposta inicial era somente educandos do Ensino Médio, mas isso se reflete no trabalho desenvolvido pela professora com suas turmas, com seu trabalho embasado na Lei 10.639/2003. A maioria desses estudantes é de família evangélica, mas não tivemos problemas quanto a isso, para nós tornou-se evidente o trabalho e atuação da docente. No colégio Edvaldo Fernandes, há uma turma escolhida pelo professor Josenildo Aguiar, a do segundo ano técnico, formada por estudantes do Ensino Médio, que estudam num seguimento de ensino técnico profissional, sendo esse um ponto importante, pois mostra uma maturidade da turma, que possui uma faixa etária maior. Trabalhamos com dois grupos bem distintos. O grupo do Colégio Helena Magalhães envolveu estudantes entre 14 e 16 anos, os quais são muito responsáveis e comprometidos, dentre eles encontramos uma talentosa estudante, Amanda Vitório, de 14 anos, desenhista nata, com notável talento; ela será uma das candidatas, por meio de concurso na escola, para confeccionar uma parte dos desenhos do jogo. O grupo do Colégio Edvaldo Fernandes incluiu na pesquisa estudantes na faixa etária entre 16 e 18 anos; um grupo muito bom de trabalhar e bem heterogêneo. Escolhemos, nesse grupo, por meio de seleção, e utilizando-se dos mesmos critérios, um estudante para confeccionar a outra parte dos desenhos da aventura. Vinícius Souza foi um candidato em potencial do colégio, assim como, Amanda, pois ambos possuem traços distintos e são bem talentosos. Percebemos que a faixa etária, embora diferente, não foi 99 um problema quanto à responsabilidade, ao compromisso e à interação no grupo, já que temos momentos com todos juntos. Esses diálogos foram realizados nas escolas. Como perfil escolar dos pais, constatamos que a maioria só estudou até o Ensino Fundamental e o Ensino Médio; eles percebem uma oportunidade futura para seus filhos e desejam que outras portas se abram a partir dessas experiências vividas com esta pesquisa, pois veem que ela só tem a acrescentar no desenvolvimento profissional dos jovens. Houve um grupo de parceiros e colaboradores que estiveram conosco em todas as fases de execução, aplicação e desenvolvimento do jogo Luta e Resistência, sendo isso primordial para realização dos encontros e de todas as atividades desenvolvidas no jogo; também contamos com o apoio dos pesquisadores do grupo Sociedade em Rede. O coordenador, professor Alfredo Matta, nos ajudou na construção das aventuras e na mestragem do jogo; as professoras Josenilda Mesquita, Naiades Carvalho, Bianca Cardoso, Josete Bispo estavam na parte de apoio técnico, na organização dos espaços e deslocamento dos estudantes; Antônio Lázaro Souza também nos ajudou na mestragem, por ser especialista nessa área; Thiago Novaes deu todo suporte técnico no ambiente e resolveu eventuais problemas, assim como, os professores parceiros Verônica Gordiano, Josenilson Aguiar e, também, os gestores Wendel Costa e Anderson Rosa; contamos com os pais desses estudantes, que os liberaram para que estivessem conosco nas aplicações, as quais tornaram possível a execução do jogo, essas foram contribuições essenciais para a realização da pesquisa, que tem sua essência colaborativa. 5.2.3 Organização do jogo O jogo possui características colaborativas e adota uma abordagem metodológica praxiológica, a DBR, que se inicia com um diálogo entre o pesquisador e suas referências, com a finalidade de situar o pesquisador na práxis de uma proposta de ensino de História em rede. Com abordagem socioconstrutiva, procura mostrar que o jogo sugerido cumpre os parâmetros qualitativos do socioconstrutivismo e, por isso, é efetivo para ensinar História. Assim sendo, pretendemos a organização do mesmo em duas fases: Na primeira etapa, consideramos a sensibilização, que foi o momento em que fomos até as quatro unidades escolares e, através de exposição sobre a pesquisa, pretendíamos a adesão da comunidade escolar para o jogo. Além disso, realizamos diálogo com os pais, visto que alguns estudantes são menores, até mesmo pela faixa etária e série que estão, entre outros aspectos, e que norteiam o jogo. 100 A segunda etapa foi a de ambientação com o jogo RPG; seu sistema foi desenvolvido na plataforma do Wordpress, no formato de um Chat e um Blog, para se trabalhar com escrita de textos. Embora de fácil manuseio, fez-se necessário apresentá-lo para que os estudantes conhecessem toda sua funcionalidade e adquirissem o entendimento para utilizá-lo no jogo, pois sua aplicação é no formato digital, o que requer dos educandos enfrentamento de novo desafio para esse tipo de jogo que, até então, tinha seu formato restrito ao RPG de mesa e com encontros presenciais. A terceira etapa foi a de validação externa, momento em que apresentamos esboço da campanha, das aventuras do jogo e as classes para os aprendizes e, com eles, ouvimos as sugestões sobre o que poderia ser melhorado ou mudado dentro da aventura e campanha. Essa validação permitiu que os estudantes se sentissem donos do jogo e participassem de todas as etapas de planejamento e desenvolvimento, até sua aplicação. A quarta etapa se deu por meio da organização do material, após as contribuições dos estudantes, no ambiente virtual, sobre o que precisava ser aperfeiçoado no site para torná-lo mais atrativo e jogável, dentro dessa plataforma. Segundo o planejamento, os primeiros encontros foram presenciais e serviram para ambientação e conhecimento dos discentes sobre como o jogo RPG de mesa funciona, já que para alguns ainda se trata de um jogo pouco conhecido. Portanto, as primeiras sessões foram para entendimento da lógica do jogo, integração dos jogadores, apresentação e construção das propostas das aventuras, enredo, escolhas das classes e dos personagens. Dialogamos com estudantes sobre a aventura e sobre o que estava sendo pensado, já que trabalhamos com uma temática tão complexa que é o processo do tráfico de escravizados no Brasil e na Bahia, traçando suas principais rotas nessas aventuras. Relacionamos uma proposta inovadora que é o RPG Digital, mas trabalhar com um tema de tal complexidade não foi uma tarefa fácil. Os nossos encontros foram nas escolas, com os estudantes e integrantes da equipe, já mencionados, e que estavam conosco dando total suporte. Assim, a partir desses encontros, pudemos detectar futuros problemas que pudessem impactar no jogo, sendo eles na estrutura das escolas, no desenvolvimento do jogo RPG Digital ou no seu sistema e de qualquer ordem técnica. 101 5.2.4 Características do sistema do Jogo RPG Luta e Resistência AD O Software RPG Digital Luta e Resistência foi desenvolvido em estudo do grupo de pesquisa Sociedade em Rede - Sociedade em Rede, Pluralidade Cultural e Conteúdos Digitais Educacionais, e tem como finalidade ser o mais próximo possível ao RPG de mesa, e mesmo sendo jogado a distância e de forma assíncrona, mantém seu potencial cognitivo, podendo ser desenvolvido para atender as nossas demandas educacionais oriundas das comunidades. No Wordpress atual, plataforma pela qual o jogo Luta e Resistência foi rodado (na versão RPG Digital 0.5), estava organizado para rodar (na forma de plugin) sobre a plataforma Web Wordpress (versão 4.6.1). O Wordpress é um sistema que foi inicialmente desenvolvido para a criação de blogs, sua linguagem de programação é o PHP, uma das mais usadas na atualidade, devido a milhares de programadores ao redor do mundo, que passaram a desenvolver plugins e templates que servem para incrementar a plataforma. Esses plugins e templates podem adicionar novos recursos ao Wordpress ou mesmo modificá-lo completamente, atribuindo-lhe as mais variadas finalidades. Para trabalhar com Wordpress, mesmo que o usuário não entenda de programação, é preciso que ele tenha internet, o mínimo de noção a respeito do Wordpress e, também, saber instalar e configurar os plugins e as suas funções, os quais podem ser incorporados à plataforma para que o seu sistema fique do jeito que você quer. Atualmente, pela internet, quem tem gosto pelo assunto encontra facilmente muitos conteúdos que ensinam a fazer isso, por meio de passo a passo e tutoriais. Por possuir todas as características acima relacionadas, além do seu fácil manuseio e baixo custo, foram esses fatores que colaboraram para que nosso Jogo Luta e Resistência fosse aplicado e desenvolvido através do sistema Wordpress, exatamente por acreditarmos que atenderia as realidades das escolas públicas estaduais de Salvador, já que desenvolvemos a interface do jogo com o objetivo de ser mais uma ferramenta pedagógica para o ensino- aprendizagem de História e outras áreas do conhecimento, como o grupo de pesquisa vem desenvolvendo. Dessa forma, a nova versão foi projetada com base em favorecer a sua continuidade, investindo em tecnologias mais consolidadas e com comunidades grandes, ativas e de preferência open source, o que favorece a oferta de profissionais e até mesmo de estudantes entusiastas dispostos a colaborações voluntárias. Nesse escopo, o Wordpress se destacou por ser o Content Management System – CMS, que, em português, significa: “Sistema de Gerenciamento de Conteúdo” mais usado no mundo. 102 Mesmo sendo um sistema desenvolvido para blogs, seu código aberto vem sendo explorado por uma enorme comunidade entusiasta, levando-o a uma grande quantidade de plugins e templates, além de fácil programação para os mesmos, tornando-o uma plataforma surpreendentemente versátil. Todavia essa versão ainda não é dada como 100% funcional, apesar de atender as demandas mínimas para aplicação do conceito, recursos importantes para fortalecer seus atrativos e sua consolidação como ferramenta competitiva frente aos atuais padrões da sociedade digital. 5.2.5 Aprimoramento do sistema do Jogo RPG Luta e Resistência AD A partir das características apresentadas, houve a necessidade de um aprimoramento do sistema que iremos modelar. Mostraremos, também, a definição dos requisitos do Web mobile RPG AD, que é a interface a ser modelada, bem como a fundamentação das linguagens de programação utilizadas no desenvolvimento dessa interface. Optamos por modelar a versão WEB mobile responsivo, adaptativo do layout do site e do sistema de apoio a RPG a distância. Essa escolha está apoiada no fato de que muitos jogos pagos já oferecem a interface WEB. Poderemos afirmar que o RPG AD mobile possui características que trazem inseridas na sua interface de design cognitivo as várias características socioconstrutivistas, porém focaremos em apenas duas: interação e interatividade, para o processo de difusão do conhecimento, o que significa criar um produto válido e reconhecido pela sociedade em rede na contemporaneidade. Com base nas informações obtidas, o jogo roda em uma plataforma PHP, é um jogo que se desenvolve online e, por isso, precisa de um banco de dados, que nesse caso é o Mysql. A técnica preza por não utilizar linguagens próprias para mobile, que nem sempre são desenvolvidas em versões específicas para celulares ou subdomínios e diretórios particulares, dessa forma a proposta é fazer uma única web. Em qualquer que seja o dispositivo, o ideal é ter sites desenvolvidos que sejam bem apresentados de uma maneira mais aperfeiçoada. Observamos que as instituições (pessoas que se relacionam com o sistema externamente) que interagem com a interface móvel da Web RPG AD são compostas de educandos e educadores, contribuindo para a colaboração da aprendizagem e construção do conhecimento, que se desenvolve dentro do ambiente entre os sujeitos participantes do processo da pesquisa aplicada. 103 5.3 INSTRUMENTOS DE COLETA DAS INFORMAÇÕES Este mecanismo possibilitou entender o trabalho pedagógico desenvolvido durante o jogo, identificando-se, através desses instrumentos de observação dos participantes, se atingimos o proposto com nossas ações. Tais instrumentos contribuíram para o nosso processo de análise das ações. Nesse sentido, sinalizamos os seguintes materiais: 1) Registro dos escritos de diálogos com os participantes; 2) Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, diário de bordo da pesquisadora; 3) Questionário elaborado a partir da teoria aplicada e do conteúdo trabalhado; 4) Desenvolvimento do enredo e das aventuras, a partir desses diálogos. Apresentaremos, a seguir, os instrumentos de coleta de dados que utilizamos para validar, mensurar e avaliar o resultado da proposta da solução pedagógica, que é o curso em rede. São eles: 1) Registro dos escritos de diálogos com os participantes: esse material teve como objetivo traçar um panorama do nível de conhecimento dos participantes, no se refere à observação e ao entendimento do tema trabalhado e a ferramenta utilizada, que é o jogo RPG Digital. Também registrar a fala desses sujeitos, de forma manuscrita, através de gravações. O instrumento consiste em anotar em papel ou registrar em vídeo e/ou gravação de voz, as opiniões dos participantes relativas à construção do jogo, à preparação e ao próprio jogar. 2) Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA: esse instrumento, que é um aspecto qualitativo, nos ajudou durante a aplicação do jogo a considerar a atitude dos participantes no que se refere: às informações nas rodas do jogo; ao interesse; às colocações críticas fundamentadas sobre o tema; à criatividade das ideias; à autonomia do conhecimento; aos níveis de cooperação; à colaboração e às interações com o grupo, além do registro e análise, por meio dos textos digitados pelos educandos, no ambiente virtual de aprendizagem desenvolvido por eles, ou seja, o jogo RPG Digital. Nesse espaço, também foram registrados o enredo, as aventuras, as orientações, as jogadas dos mestres e os diálogos das ações no jogo. 3) Questionário investigativo: o questionário nos ajudou a identificar se ocorreu a apropriação e assimilação do conhecimento, por parte dos estudantes, sobre o tema. Elaborado a partir dos conteúdos estudados e aplicados nas perguntas abertas sobre o jogo, foi também uma forma de avaliar a aprendizagem dos educandos, sendo necessárias as considerações antes da escolha. Este instrumento visou potencializar o jogo como uma importante ferramenta pedagógica para o aprendizado, além de nos apresentar elementos que contribuíram para aperfeiçoar o jogo em um novo ciclo, pois trabalhamos com a praxiologia e a metodologia DBR, que permitem o refinamento dos resultados e, a partir desse refinamento, 104 são feitas melhorias gerais na dinâmica do jogo. Para nossa análise, o instrumento questionário é muito valioso, e mesmo sem ter dado tempo de fazer a sua validação, nos permitiu verificar as impressões e entendimento dos estudantes referentes ao tema abordado, à metodologia do jogo e à contribuição de elementos que podem ser melhorados no jogo. O questionário está no Apêndice A, na pasta 1, e poderá ser consultado no CD que acompanha este texto de dissertação. 4) Aventura e Campanha: esses instrumentos nos permitiram traçar o enredo do jogo, a partir dos estudos realizados anteriormente pelos estudantes e, dessa forma, as aventuras começaram a ser pensadas e idealizadas com as sugestões e participações dos jogadores. Assim, os participantes se envolveram e começaram a participar da pesquisa buscando informações sobre a temática, então começamos a construir juntos, as aventuras, de forma que todos se engajaram nessas etapas de desenvolvimento do jogo. São textos de registro de conteúdo e do enredo para jogo, permitindo, entre os partícipes, a colaboração na construção de todas as etapas do jogo; esse envolvimento tornou os estudantes donos, também, do jogo, sendo parte integrante de todo o processo de elaboração e construção do mesmo. A campanha e as aventuras estão no Apêndice A, na pasta 1, e poderão ser consultadas no CD que acompanha este texto de dissertação. 105 6 ACOMPANHAMENTO DA ANÁLISE DOS DADOS Neste capítulo, apresentamos a orientação pela qual construímos o analítico sobre o jogo e suas consequências em aprendizagem. Temos, então, o objetivo de explicar os caminhos seguidos e os procedimentos adotados no processo de análise dos dados adquiridos no primeiro ciclo das aplicações, como forma de ampliar as nossas reflexões e favorecer aproximações futuras com os demais ciclos de experimentação. Para isso, exploramos as informações obtidas nos instrumentos de coleta dos educandos nas atividades desenvolvidas, objetivando a investigação por identificação quanto às impressões de entendimento dos aprendizes em relação aos conceitos vinculados às categorias de análise da pesquisa. Apresentaremos, a seguir, os instrumentos de coleta de dados que utilizamos para validar, mensurar e avaliar o resultado da proposta da solução pedagógica, que é o jogo RPG Digital. São eles: Em relação ao Instrumento 1 - Registros dos escritos de diálogos com os participantes. Quanto ao Design Cognitivo: 1) A abordagem do conteúdo em História e áreas correlatas: procurar registros de diálogos e posicionamentos dos estudantes, que abordem conhecimento de História da África e da escravidão, pois se um participante mostrar esse conteúdo se terá a mínima certeza de que ele está pensando sobre História e, a depender do tipo de posicionamento (elaborando uma hipótese, por exemplo), identificaremos que ele está aprendendo História. 2) Estratégia de resolução de problemas e tomada de decisão: buscar, através dos diálogos entre os jogadores, se ocorreu entre eles uma estratégia de resolução de problemas durante as rodadas. A preparação e organização da jogada, considerando as informações que os estudantes têm sobre o contexto histórico da campanha, o ambiente que ele está através da elaboração da própria ação e combinação das jogadas durante o jogo, são exemplos de resolução estratégica. Se os jogadores (estudantes) se ocuparem em analisar as características de seus personagens e/ou de personagens não jogadores, em relação ao objetivo da aventura, considerando a ação coletiva ou individual antes da tomada de decisões próprias do jogo, estará evidenciada a elaboração estratégica antes da tomada de decisão. 3) Informações da campanha do jogo Luta e Resistência: procurar, nos diálogos dos estudantes, indícios de elementos e conteúdos abordados por eles que estejam relacionados com o conteúdo abordado no roteiro da campanha do jogo Luta e Resistência. Por meio dos encontros para elaboração e construção do jogo, identificaremos entre os partícipes, por meio 106 das falas, dos escritos e das informações que identificam esse engajamento. Evidencia o entendimento dos jogadores durante a construção do jogo e o desenvolvimento das suas etapas até a aventura, isso permite que os estudantes se sintam integrantes e corresponsáveis no desenvolvimento e elaboração do jogo. 4) Enredo e desafios das aventuras: pesquisar escritos e diálogos que constem elementos abordados pelos estudantes dentro de cada aventura. Através da interação social desses sujeitos, dicas e ações são evidenciadas por eles na construção da trama da aventura, pois demonstram o envolvimento desses estudantes na escrita da história do seu personagem enredo e os elementos que norteiam toda a História a ser desenvolvidas nas aventuras. Com essas ações, identificar que houve entendimento e aprendizado dos fatos históricos relacionados e ocorrências que aconteceram no século XVII e as rotas do tráfico de escravizados, entre outros fatos relacionados à temática. 5) Características de aprendizagem do sistema segundo o socioconstrutivismo: procurar, nos registros de diálogos, evidências de que, ao jogarem, eles colaboravam; além disso, constatar interação (ação conjunta) entre eles, a partir da formação da comunidade (de práxis) mediante a interação entre os sujeitos envolvidos no jogo, que se unem para a resolução de problemas de forma colaborativa, nas estratégias elaboradas para tomada de decisões durante as rodadas, de forma coletiva ou em grupo, por meio da interestruturação do conteúdo registrado nessas mediações e diálogos durante as rodadas, o que torna evidente e legítima na comunidade a colaboração entres os jogadores, a qual se formou a partir do jogo e da união com seus pares e que tem como objetivo vencer os desafios propostos na aventura. Dessa forma, os registros, no processo de elaboração dos desenhos, na criação dos seus personagens e na tomada de decisões revelam, nessas anotações, a interatividade (que é essa troca de diálogos), as informações e opiniões entre os participantes, que corroboram e validam o aprendizado dos sujeitos investigados. 6) Características de aprendizagem do sistema, segundo modo pensar histórico: averiguar, nos registros dos jogadores, durante as rodadas de elaboração e construção do jogo, se: 1) os jogadores elaboraram (hipóteses) interpretação da história; tais transcrições tornam evidente que os estudantes conseguem, a partir das aventuras, nas rodadas de ação, perceber o que não condiz com o tempo histórico em questão; 2) Se nas anotações foram preconizados registros com estudantes para elaboração dos desenhos dos personagens, suas roupas e adereços, pensando seu tempo histórico em questão (Pensamento Histórico) no contexto, e tal transcrição ratifica que os jogadores conseguem chegar a uma síntese interpretativa; 3) Se está anotado nos registros o engajamento dos sujeitos (que é a troca de informações entre eles); se 107 estão nos registros dos jogadores, as discussões das ações a serem tomadas (dialogismo); se isso estiver se desenvolvendo, podemos afirmar, mediante os registros, que está ocorrendo no jogo o engajamento desses sujeitos, potencializando o diálogo entre eles, estímulo de novas práticas e trocas de experiências e aprendizados no contexto social no qual estão inseridos. Tecnologia: 1) Wordpress - o Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA: procurar nos registros, durante os encontros com os estudantes, indícios que revelem dificuldades no ambiente sobre seu funcionamento durante a utilização do sistema RPG Digital e o AVA. Investigar registros de problemas relacionados à plataforma Wordpress, como, por exemplo, a lentidão, a demora na recepção das mensagens entre os jogadores, a demora na rolagem dos dados, atraso na visualização das imagens (mapas, mídias, personagens, lugares e animais, entre outros), que sejam pontuados pelos jogadores durante as sessões do jogo, mostrando o que dificultou a dinâmica do jogo. Essas anotações são fatores indicadores do sistema no jogo. Esses registros de relatos, a partir das falas dos estudantes, referentes ao ambiente do jogo RPG Luta e Resistência, nos permitirão ajustar o sistema, dada à importância que têm, para o aprimoramento do experimento no AVA. 2) Uso de mídias, imagens e vídeos: buscar registros durante as etapas de elaboração do jogo sobre o uso de mídias, imagens e vídeos feitos pelos estudantes nesta etapa. Constatados tais elementos, durante o processo de construção, pelos jogadores, dos seus personagens e classes, esses registros acabam revelando o uso de recursos que contribuíram para a dinâmica do jogo, além de colaborarem para o imaginário dos estudantes e suas percepções quanto às etapas da construção das aventuras e seus aspectos históricos. Tais indícios, constatados nos registros, durantes os encontros, mostram que fizeram uso dessas interfaces entre os jogadores, o que nos permitirá o aprimoramento para a inserção desses recursos no jogo, corroborando para a expansão dos conhecimentos geográficos e conceituais desses sujeitos. 3) Funcionamento do sistema de regras no AVA: procurar, nos registros, indícios durante as falas dos jogadores (as quais foram anotadas), se os mesmos nos revelam a utilização dos dados. A partir dessa constatação e aderência dos estudantes ao sistema de regras no jogo, ficará evidente seu uso. Dessa forma, durante as jogadas, o funcionamento do sistema de regras, registrado durante as jogadas, direcionará o grau de dificuldade para as rodadas de ação dos jogadores. São consideradas as regras preestabelecidas no sistema, que sejam comprovadas através de registros oriundos dos diálogos entre os jogadores. 108 Jogabilidade: 1) Estabilidade e instabilidade do RPG durante o jogo: analisamos registros durante a aplicação do experimento com determinado número de jogadores, verificando, nas anotações que vieram a partir das falas dos estudantes, se ocorreu estabilidade ou instabilidade do sistema durante as rodadas do jogo Luta e Resistência. Ao identificarmos tais ocorrências, e consequentemente a demora na emissão e no recebimento das informações pelos jogadores, será comprovado que ocorreu inconsistência no sistema, sendo este um fator que influencia toda dinâmica do jogo, já que a lentidão na ação e recepção das informações tende a dispersar os estudantes durante as jogadas. 2) Facilidade de aceitação e operacionalidade a distância: buscar registros durante as ações dos jogadores que confirmem a flexibilidade operacional do sistema a distância. A partir das falas dos estudantes, anotadas durante as rodadas, verifica-se a autonomia dos jogadores no uso do sistema e de suas ferramentas, como a inserção dos avatás no jogo e configuração dos nomes dos seus personagens. Anotações, durante a aplicação do jogo online EAD, mostram que os jogadores aderiram facilmente ao sistema do Wordpress sem a necessidade de treinamento ou manual de uso, comprovando, por meio desses registros, o fácil manuseio operacional do sistema online. 3) As características operacionais do jogo RPG Digital, sua campanha e os jogadores: investigar, nos registros do RPG Digital Luta e Resistência, falas que apontem as características do sistema, que é uma tecnologia educacional para o ensino, pois o jogo foi modelado numa plataforma tecnológica para ser utilizado online, sendo de fácil acesso e manuseio. Tais aspectos foram observados durante os registros das falas dos jogadores. Através dessas condições favoráveis, registradas nas anotações, os jogadores têm fácil acesso à campanha, o que contribui, de forma efetiva, para a aprendizagem pedagógica. Quando realizado a distância, o software RPG Digital apresenta operabilidade adequada para concretização no distanciamento. 4) As Aventuras e o Mestre: investigar, nos registros, durante a construção das aventuras com os estudantes, elementos do tráfico de escravizados que permeiam toda trama do jogo, apresentados, também, pelos jogadores. A partir das anotações que constatem o aprendizado gerado, por meio da construção das aventuras, evidencia-se o importante papel do mestre como condutor do enredo no aprendizado, mediante as contribuições dos jogadores, ou seja, o mestre elaborando pistas e mistérios dentro do cenário criado no ambiente do jogo. Dessa maneira, a colaboração dos participantes e a flexibilidade do ambiente facilitam em toda execução das rodadas, as quais se baseiam nas ações do mestre e dos personagens. Esses 109 registros evidenciam que os jogadores aprovam a aventura e a metodologia do jogo que se desenvolve coletivamente, confirmando que o ambiente e o mestre facilitaram esse aprendizado. 5) O Jogo RPG Digital: buscar, nos registros das falas dos jogadores, as informações sobre o jogo RPG Digital que apresentem suas impressões e opiniões acerca do jogo no ambiente virtual - AVA. Constatados tais elementos, apresentados mediante a interação entre os jogadores, por meio dos diálogos, cria-se um espaço de interação entre os participantes. Tais registros indicam a percepção das características do RPG pelos jogadores, que é um jogo teatral e se desenvolve por meio da interpretação dos personagens e representação de papéis, em que cada participante assume um personagem dentro da aventura correspondente à sua classe. Dessa forma, as rodadas no jogo se dão nas tomadas das decisões, sejam de forma coletiva ou individual; esses registros contribuem para a análise interpretativa do jogo a partir das anotações que constatam se está ocorrendo ou não aprendizado por meio da interface do jogo. Em relação ao instrumento 2 – Registro do AVA. Quanto ao Design Cognitivo: verificar os registros, associando-os a estarem relacionados com cada subvariável dependente. Avaliando-se segundo a independente. 1) A abordagem do conteúdo em História e áreas correlatas: procurar registros de textos, no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, que indiquem o posicionamento dos estudantes que abordem conhecimento de História da África e da escravidão. Se um participante mostrar, no ambiente, no seu texto, esse conteúdo, no mínimo, teremos a certeza que ele está pensando sobre História e, a depender do tipo de posicionamento no AVA (elaborando uma hipótese, por exemplo), constataremos que ele está aprendendo História. 2) Estratégia de resolução de problemas e tomada de decisão: buscar, no ambiente virtual de aprendizagem, através dos textos e dos diálogos no ambiente virtual, entre os jogadores, indícios se ocorreu, entre eles, uma estratégia de resolução de problemas durante as rodadas do jogo. A preparação e organização das jogadas, considerando as informações que os estudantes têm sobre o contexto histórico da campanha, a partir do ambiente que eles estão interagindo e através da elaboração da própria ação e combinação das jogadas no ambiente virtual durante o jogo, são exemplos de resolução estratégica, apresentados nesse instrumento. Se os jogadores (estudantes) se ocuparem em analisar as características de seus personagens, e/ou de personagens não jogadores, em relação ao objetivo da aventura, considerando a ação coletiva ou individual antes da tomada das decisões próprias do jogo, comprova-se a 110 elaboração estratégica antes da tomada de decisão, por meio dos textos redigidos e imagens enviadas pelos jogadores nos diálogos no ambiente virtual. 3) Informações da campanha do jogo Luta e Resistência: procurar, no Ambiente Virtual de Aprendizagem, registros dos diálogos em textos, imagens e áudios produzidos pelos estudantes, que revelem indícios de elementos e conteúdos abordados por eles, que estejam relacionados com as questões culturais, religiosas e geográficas que envolveram toda trama do jogo, abordadas no roteiro durante a construção da campanha do jogo Luta e Resistência. Através das interações nos encontros virtuais, no próprio AVA, para elaboração e construção do jogo, vamos identificar entre partícipes, por meio desses registros de imagens, áudios e textos no ambiente, bem como, informações que identifiquem engajamento desses sujeitos. Isso comprova o entendimento dos jogadores durante a construção do jogo e o desenvolvimento das suas etapas de construção até a aventura, permitindo que os estudantes se sintam parte integrante e corresponsáveis no desenvolvimento e elaboração do jogo, em todo processo de construção. 4) Enredo e desafios das aventuras: pesquisar, nos textos redigidos, no ambiente virtual, por meio dos diálogos entre os jogadores no AVA, elementos abordados pelos estudantes dentro de cada aventura, como: a escola religiosa dos personagens, quais povos fariam parte da trama (como os povos iorubás, islâmicos, portugueses), trazendo, também, os orixás que estão presentes nos aspectos culturais e religiosos do jogo. Através da interação social desses sujeitos, como dicas e ações nas atitudes tomadas por eles, na construção da trama da aventura no ambiente virtual do jogo, demonstra-se o envolvimento dos jogadores na elaboração da história do seu personagem no ambiente, no enredo e nos elementos que norteiam toda a narrativa a ser desenvolvida nas aventuras. Essas ações contribuem para afirmarmos que houve entendimento e aprendizado dos fatos históricos relacionados e das ocorrências que aconteceram no século XVII, no que se refere às rotas do tráfico de escravizados, entre outros fatos relacionados à temática, que foram registrados no ambiente virtual de aprendizagem, a partir dessas rodadas de ação e diálogos entre os jogadores para tomada de decisão. 5) Características de aprendizagem do sistema segundo o socioconstrutivismo: identificar, nos diálogos, através dos textos redigidos no ambiente virtual de aprendizagem. Tais evidências mostram que ao jogarem, os estudantes colaboravam com o enredo, além disso, constatar a interação (ação conjunta) entre eles, a partir da formação da comunidade (de práxis) mediante a interação entre os sujeitos envolvidos no jogo e que se unem para a resolução de problemas de forma colaborativa; seja nas estratégias elaboradas para tomada de 111 decisões, durante as rodadas, de forma coletiva ou em grupo. Por meio da interestruturação no ambiente virtual e dos conteúdos registrados nessas mediações, diálogos e textos produzidos no AVA durante as rodadas do jogo, torna-se evidente, na referida comunidade e, por sua vez, legitima a colaboração entre os jogadores, a qual se formou a partir do jogo e da união com seus pares, tendo todos como objetivo vencer os desafios propostos na aventura. Dessa forma, as informações contidas no ambiente virtual, no processo de elaboração dos desenhos, na criação dos seus personagens e na tomada de decisões revelam, no AVA, por meio desses registros textuais (interatividade), essa troca de diálogos, informações e opiniões entre os participantes, corroborando e validando o aprendizado dos sujeitos envolvidos na pesquisa. 6) Características de aprendizagem do sistema, segundo modo pensar histórico: investigar, no ambiente virtual de aprendizagem, os registros de textos, as imagens e os áudios no ambiente dos jogadores, durante as rodadas de elaboração e construção do jogo, se: 1) Os jogadores elaboraram hipóteses a partir de uma interpretação da História. Tais evidências no ambiente do jogo, identificadas nos textos, tornariam evidentes que os estudantes conseguiram os pressupostos a partir das aventuras, das rodadas de ação e posicionamento diante de cada situação problema, condizente com o tempo histórico em questão; 2) Nos registros textuais, no ambiente, há textos elaborados, que foram preconizados com estudantes a partir da elaboração dos desenhos dos personagens, suas roupas e adereços, pensando seu tempo histórico em questão (Pensamento Histórico) no contexto, tais transcrições ratificarão que os jogadores conseguiram chegar a uma síntese interpretativa; 3) Encontramos, nos registros do AVA, textos que apresentem engajamento dos sujeitos e se está ocorrendo troca de informações entre eles; se estão nos registros do AVA; se entre os jogadores desenvolvem- se discussões das ações a serem tomadas e se está ocorrendo dialogismo, dessa forma, podemos afirmar, mediante os registros no ambiente virtual, se está ocorrendo, no jogo, o engajamento desses sujeitos, potencializando o diálogo entre eles, como estímulo de novas práticas e trocas de experiências e novos aprendizados. Tecnologia: 1) Wordpress: O Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA: procurar, através dos registros textuais no Ambiente Virtual de Aprendizagem, durante as rodadas do jogo com os estudantes, características que revelem facilidades ou dificuldades do ambiente sobre seu funcionamento durante a utilização do sistema RPG Digital. A partir desses registros textuais no AVA, identificar problemas relacionados à plataforma Wordpress, como: a lentidão para a recepção das mensagens entre os jogadores, a dificuldade na rolagem dos dados e os problemas de visualização das imagens (mapas, mídias, personagens, lugares, animais, entre 112 outros). Tais relatos, pontuados pelos jogadores, durante as sessões do jogo, denunciarão quais dificuldades interferiram na dinâmica do jogo. Mediante essas anotações, pode-se evidenciar que tais problemas, ocorridos durante as jogadas no ambiente virtual, configuram- se como fatores que indicam a operacionalidade do sistema no jogo. Diante de tais registros, escritos no AVA, a partir das jogadas registradas pelos estudantes, no ambiente do jogo RPG Luta e Resistência, será possível realizar ajustes no sistema, para melhoria de operacionalidade e jogabilidade. Esse fator é de extrema importância para a pesquisa, pois os referidos relatos no ambiente virtual servirão como norteadores reflexivos para o aprimoramento do experimento no ambiente virtual de aprendizagem (AVA). 2) Uso de mídias, imagens, vídeos: buscar, no ambiente virtual de aprendizagem, registros textuais elaborados pelos estudantes, que evidenciem a utilização de mídias, imagens e vídeos por eles. Constatando-se tais elementos, verificar, ainda, através dos textos, se no momento da construção dos seus personagens, sendo na elaboração do avatar ou nas imagens a serem usadas como base para as classes dos jogadores, se esses registros, através do ambiente, revelam o uso desses recursos, contribuindo positivamente para a dinâmica do jogo. Além de colaborar para o imaginário dos estudantes e percepções quanto às etapas da construção das aventuras e seus aspectos históricos, tais indícios constatariam, durante os encontros, o uso dessas interfaces entre os jogadores. Essa reflexão sobre o uso desse instrumento nos permitirá o aprimoramento do recurso no jogo, ampliando para a expansão dos conhecimentos geográficos e conceituais dos sujeitos partícipes da pesquisa. 3) Funcionamento do sistema de regras no AVA: procurar, no ambiente virtual de aprendizagem do jogo, através dos diálogos textuais elaborados pelos jogadores, indícios da utilização dos dados. Não somente a utilização dos dados, mas as críticas e os elogios, dos estudantes, quanto ao uso das regras referentes ao jogo. A partir dessa constatação, fica evidente a aderência dos estudantes ao sistema de regras do jogo, no ambiente virtual, no momento em que requereram o seu uso durante as rodadas. Dessa forma, o funcionamento do sistema de regras, registrado durante as jogadas, direciona o grau de dificuldade para as rodadas de ação dos jogadores. Foram consideradas as regras preestabelecidas no sistema. Jogabilidade: 1) Estabilidade e instabilidade do RPG durante o jogo: considerar os registros no ambiente virtual, durante a aplicação do experimento, com determinado número de jogadores, da demora na recepção das informações, da lentidão para acessar o ambiente, do tempo para visualizar links e imagens que compõem o jogo. Esses registros, no ambiente, que relatem se ocorreu estabilidade ou instabilidade do sistema, como a demora na recepção das mensagens, 113 os recebimentos de mídias e a lentidão durante as rodadas do jogo Luta e Resistência mostram, no ambiente virtual de aprendizagem, que foram construídos a partir dos registros dos estudantes durante as rodadas, assim como, observações e registros dos diálogos entre os estudantes nas ações. Sendo este um fator que influencia em toda dinâmica do jogo, já que a lentidão nas ações dos jogadores e a recepção das informações tendem a implicar na interação entre os jogadores durante o jogo e tais registros feitos no ambiente virtual pelos estudantes, durante as jogadas, vão nos ajudar a melhorar a operacionalidade sistema do jogo. 2) Facilidade de aceitação e operacionalidade a distância: investigar, no ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, registros, durante as ações dos jogadores, que confirmem a flexibilidade operacional do sistema a distância. A partir desses registros, em textos no ambiente virtual, feitos pelos estudantes, durante as rodadas, verificar se apresenta autonomia dos jogadores durante o uso de sistema ao fazerem uso de suas ferramentas, como a inserção dos avatás e a configuração dos nomes de seus personagens, no jogo. Registros durante a aplicação do jogo online EAD mostram que os jogadores aderiram facilmente ao sistema do Wordpress, sem a necessidade de treinamento ou manual de uso comprovado; por meio desses registros, mostra-se como é fácil o manuseio operacional do sistema online e do ambiente virtual como um todo. 3) As características operacionais do jogo RPG Digital, sua campanha, os jogadores: investigar, nos registros do ambiente virtual de aprendizagem do RPG Digital Luta e Resistência, falas redigidas nos textos que mostrem as características do sistema, que é uma tecnologia educacional para o ensino. O jogo foi modelado numa plataforma tecnológica para ser utilizado online, com fácil acesso e manuseio entre os jogadores. Tais aspectos foram observados durante os registros das falas dos jogadores. Através dessas condições favoráveis, registradas no ambiente virtual, os jogadores têm facilidade no acesso à campanha, o que contribui de forma efetiva para a aprendizagem pedagógica. Quando realizado a distância, o software RPG Digital apresenta operabilidade adequada para concretização do jogo RPG, tudo registrado no ambiente virtual de aprendizagem. 4) As aventuras e o mestre: buscar, no ambiente virtual de aprendizagem, registros durante a construção das aventuras, de relatos dos estudantes de como eles veem o papel do mestre durante as jogadas, se fazem comentários da sua expertise durante as rodadas do jogo sobre o tráfico de escravizados, sendo este o pano de fundo que permeia toda trama do jogo. A partir dessas informações, encontradas no ambiente virtual, que constatem o aprendizado e envolvimento na construção das aventuras, observa-se, nos relatos, o importante papel do mestre como condutor do enredo no aprendizado, mediante as contribuições dos jogadores, ou 114 seja, o mestre elaborando pistas e mistérios dentro do cenário criado no ambiente do jogo. Dessa forma, há colaboração dos participantes quando emitem relatos das aventuras e registros no ambiente virtual, baseados nas ações do mestre e dos personagens. Esses registros no AVA evidenciam que os jogadores estão envolvidos na aventura e acompanhando as ações do mestre, assim como, a metodologia do jogo que se desenvolve coletivamente e confirma que no ambiente o mestre é um importante facilitador desse aprendizado. 5) O Jogo RPG Digital: verificar, no ambiente virtual de aprendizagem, registros feitos pelos jogadores, das informações sobre o jogo RPG Digital, que apresentem suas impressões e opiniões acerca do jogo no AVA. Constatados tais elementos no ambiente, apresentados a partir da interação entre os jogadores, por meio dos diálogos, cria-se um espaço de interação entre os participantes sobre o jogo. Tais registros, por meio de textos, indicam a percepção das características do RPG pelos jogadores, que é um jogo teatral e se desenvolve por meio da interpretação dos personagens e representação de papéis, onde cada participante assume um personagem dentro da aventura correspondente a sua classe. Dessa forma, nas rodadas do jogo se dão as tomadas de decisões de forma coletiva ou individual, esses registros contribuem para a análise interpretativa do jogo a partir das anotações que constatam se está ocorrendo ou não aprendizado por meio da interface do jogo. Em relação ao instrumento 3 – Questionário Investigativo. Quanto ao Design Cognitivo: verificar os registros associando-os a estarem relacionados com cada subvariável dependente. Avaliando segundo a independente. 1) A abordagem do conteúdo em História e áreas correlatas: procurar, no questionário investigativo, registros dos posicionamentos dos estudantes que apresentem conhecimento de História da África e da escravidão; pois se um participante mostra este conteúdo nas respostas de suas questões, no mínimo temos a certeza que ele está pensando sobre História e, a depender do tipo de posicionamento (elaborando uma hipótese, por exemplo), identificamos que ele está aprendendo História. Encontramos nas respostas ao questionário, nas questões de número um, dois, três e quatro, registros relacionados ao conteúdo em História e áreas correlatas, os quais evidenciam essa conexão com o jogo. 2) Estratégia de resolução de problemas e tomada de decisão: buscar, no questionário, respostas dadas pelos jogadores que mostrem se ocorreu entre eles uma estratégia de resolução de problemas durante as rodadas. Analisando o questionário, não encontramos, em nenhuma das 07 (sete) questões abordadas, indícios de estratégias de resolução de problemas nas respostas dadas pelos estudantes. 115 3) Informações da campanha do jogo Luta e Resistência: procurar, nas respostas dadas pelos estudantes no questionário, indícios de conteúdos abordados por eles que estejam relacionados com o assunto do jogo, como, por exemplo, o roteiro da campanha do jogo Luta e Resistência. Através dos encontros para elaboração e construção do jogo, identificaremos entre os partícipes, por meio das falas e escritos, respostas das questões elaboradas a partir dessa investigação e informações que identifiquem esse engajamento. Nas questões 05 e 06 (cinco e seis) do questionário, foram encontradas respostas que comprovam o entendimento dos jogadores durante a construção do jogo e sua campanha, isso permitiu que os estudantes se sentissem parte integrante e corresponsável no desenvolvimento e elaboração do jogo. 4) Enredo e desafios das aventuras: procurar, nas respostas do questionário, elementos abordados pelos estudantes sobre a aventura, enredo e desafio. Nas questões 02, 03 e 04 (dois, três e quatro) ficou evidente a assimilação do conhecimento, por parte dos estudantes, durante a construção da trama da aventura, pois nas respostas às questões 02, 03 e 04 (dois, três e quatro) é demonstrado o envolvimento desses estudantes na escrita da história do seu personagem, enredo e os elementos que norteiam toda a história a ser desenvolvida nas aventuras. 5) Características de aprendizagem do sistema segundo o socioconstrutivismo: procurar, no questionário, registros que evidenciem as respostas características do socioconstrutivismo. Nas questões 05 e 06 (cinco e seis) alguns estudantes trouxeram tais características em suas respostas, como a colaboração e interação entre os mesmos; mediante a interação entre os sujeitos envolvidos no jogo, se unem para a resolução de problemas, de forma colaborativa, nas estratégias elaboradas para tomada de decisões durante as rodadas de forma em grupo. 6) Características de aprendizagem do sistema, segundo modo pensar histórico: buscar averiguar estas, no questionário, nas respostas dos jogadores, durante as rodadas de elaboração e construção do jogo. Nas questões 01, 02 e 03 (um, dois e três) foram trazidas algumas respostas que mostravam que os estudantes conseguiam fazer essa relação do estudo e seu cotidiano em tempo atual com o modo de pensar histórico; tais transcrições tornam evidentes que os estudantes conseguem, a partir das aventuras, nas rodadas de ação que não condizem com o tempo histórico em questão. Podemos afirmar, mediante o questionário investigativo (com registros do que está ocorrendo no jogo), o engajamento desses sujeitos, potencializando o diálogo entre eles, estímulos de novas práticas e trocas de experiências e aprendizados no contexto social ao qual estão inseridos. 116 Tecnologia: 1) Wordpress: O Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA: procurar, no questionário, respostas que revelem dificuldades do ambiente sobre seu funcionamento durante a utilização do sistema RPG Digital. Na questão 07 (sete), os estudantes relataram, nos registros, os problemas relacionados à plataforma Wordpress, como lentidão e atraso na recepção e envio das mensagens entre os jogadores, na rolagem dos dados, visualização das imagens (mapas, mídias, personagens, lugares, animais, entre outros), pontuados pelos jogadores durante as sessões do jogo, mostrando que ocorrências dificultaram a dinâmica do jogo, assim como, elogios sobre o jogo RPG e o formato como ele é desenvolvido. Diante do questionário, as respostas dos estudantes à questão 07 (sete), referente ao ambiente do jogo RPG Luta e Resistência, nos permite fazer ajustes no sistema do jogo, dada a importância desse feedback para o aprimoramento do experimento no AVA. Essas respostas visam potencializar o jogo. 2) Uso de mídias, imagens, vídeos: buscar registros, nos questionários, de respostas que mostrem na elaboração do jogo o uso de mídias, imagens e vídeos feitos pelos estudantes nesta etapa. Durante a análise das questões, verificamos que não ocorreram informações referentes à utilização dessas mídias, imagens e vídeos. Tais indícios, constatados nas respostas ao questionário, mostram que não fizeram uso dessas interfaces ao responderem o questionário. 3) Funcionamento do sistema de regras no AVA: procurar, no questionário, através das respostas dos estudantes, dados que nos revelem a utilização dessas informações. A partir dessa constatação e aderência dos estudantes ao sistema de regras no jogo, torna-se evidente seu uso registrado na questão 07 (sete). Dessa forma, durante as respostas ao questionário na questão 07 (sete), ao direcionarem o grau de dificuldades para as rodadas de ação dos jogadores, serão consideradas as regras preestabelecidas no sistema, que comprovam sua utilização a partir, também, dessas respostas. Jogabilidade: 1) Estabilidade e instabilidade do RPG durante o jogo: analisar, no questionário investigativo, registros durante a aplicação do experimento com dado número de jogadores, se ocorreu estabilidade ou instabilidade do sistema durante as rodadas do jogo Luta e Resistência. Ao identificarmos, nas respostas ao questionário, especificamente na questão 07 (sete), tais aspectos, que indiquem a instabilidade e estabilidade do sistema e demora na recepção dessas informações pelos jogadores (a lentidão na ação e recepção das informações 117 tende a dispersar os estudantes durante as jogadas), já que esses são fatores que influenciam toda dinâmica do jogo, essas observações contribuirão para melhorias no sistema do jogo. 2) Facilidade de aceitação e operacionalidade a distância: buscar, no questionário, registros durante as ações dos jogadores que confirmem a flexibilidade operacional do sistema a distância, a partir das respostas ao questionário na sétima questão. As respostas obtidas na questão 07 (sete), com a aplicação do questionário investigativo durante a aplicação do jogo online EAD, demonstram que os jogadores aderiram facilmente ao sistema do Wordpress sem a necessidade de treinamento ou manual de uso comprovado; por meio desses registros, a partir do questionário, evidencia-se o fácil manuseio operacional do sistema online, ratificando-se sua fácil operacionalidade no sistema a distância. 3) As características operacionais do jogo RPG Digital, sua campanha, os jogadores: investigar, no questionário, registros do RPG Digital Luta e Resistência, relatos escritos que mostrem as características do sistema, que é uma tecnologia educacional para o ensino. O jogo foi modelado numa plataforma tecnológica para ser utilizado online, sendo de fácil acesso e manuseio entre os jogadores. Tais aspectos foram observados durante a aplicação do questionário com os jogadores. Encontradas nas questões 06 e 07 (seis e sete) respostas que apresentem condições favoráveis, que indiquem que os jogadores têm fácil acesso à campanha, isso não é interpretado de outra forma senão como contribuição de forma efetiva para a aprendizagem pedagógica do jogo, mostrando que quando realizado a distância, o software RPG Digital apresenta operabilidade adequada para concretização do jogo RPG a distância. 4) As aventuras e o mestre: investigar, nas respostas do questionário, durante a construção das aventuras com os estudantes, elementos do tráfico de escravizados, que permeiam toda trama do jogo, apresentados, também, pelos jogadores. A partir dessas respostas na questão 06 (seis), as informações que constatem o aprendizado na construção das aventuras, evidenciam o importante papel do mestre como condutor do enredo no aprendizado, mediante as contribuições dos jogadores, ou seja, ao mestre cabe elaborar pistas e mistérios dentro do cenário criado no ambiente do jogo. Dessa forma, a colaboração dos participantes e a flexibilidade do ambiente facilitam todas as execuções das rodadas, que se baseiam nas ações do mestre e dos personagens. Essas respostas dadas às questões evidenciam que os jogadores aprovam a aventura e a metodologia do jogo que se desenvolve coletivamente, confirmando que o ambiente e o mestre têm potencial facilitador nesse aprendizado. 118 5) O Jogo RPG Digital: buscar, no questionário investigativo, registro nas respostas dos jogadores que mostrem as informações sobre o jogo RPG Digital e apresentem suas impressões e opiniões acerca do jogo no AVA. Na questão 07 (sete), foram constatados tais elementos nas respostas dadas, mediante a interação entre os jogadores; por meio dos diálogos, criou-se um espaço de interação entre os participantes sobre o jogo. Tais respostas na questão 07 (sete) indicam a percepção das características do RPG pelos jogadores, que é um jogo teatral e se desenvolve por meio da interpretação dos personagens e representação de papéis, onde cada participante assume um personagem dentro da aventura correspondente à sua classe. Em relação ao instrumento 4 – Aventura e Campanha. Quanto ao Desing Cognitivo: verificar os registros associando-os a estarem relacionados com cada subvariável dependente avaliando segundo a independente. 1) A abordagem do conteúdo em História e áreas correlatas: procurar, nos registros, a participação dos estudantes na elaboração e construção da campanha e na aventura do jogo, colaborando com ideias, sugestões e opiniões, bem como, posicionamentos dos aprendizes, que indiquem conhecimento de História da África e da escravidão; pois, se um participante mostra conhecimento do conteúdo, no mínimo temos a certeza que ele está pesquisando e pensando sobre História e, a depender do tipo de posicionamento (elaborando uma hipótese, por exemplo) identificamos que ele está aprendendo História. 2) Estratégia de resolução de problemas e tomada de decisão: buscar, nos registros durante os encontros presenciais, elementos que apresentaram, durante a construção da campanha e da aventura, através dos diálogos entre os jogadores, a ocorrência, entre eles, de estratégia de resolução de problemas durante as rodadas. Dessa forma, verificar se os participantes se envolvem e começam a participar da pesquisar, buscando informações sobre a temática, a preparação e organização das jogadas, considerando as informações que os estudantes têm sobre o contexto histórico da campanha. O ambiente que eles estão, através da elaboração da própria ação e combinação das jogadas durante o jogo, é um exemplo de resolução estratégica. Se os jogadores (estudantes) se ocuparem em analisar as características de seus personagens, e/ou de personagens não jogadores, em relação ao objetivo da aventura e desenvolvimento da campanha, considerando a ação coletiva ou individual, antes da tomar decisões próprias do jogo, estará evidenciada a elaboração estratégica antes da tomada de decisão. 3) Informações da campanha do jogo Luta e Resistência: procurar, nos registros, durante a construção da campanha e da aventura e participação dos estudantes, indícios de 119 elementos e conteúdos abordados por eles que estejam relacionados ao conteúdo abordado no roteiro da campanha do jogo Luta e Resistência. Através dos encontros para elaboração e construção da campanha e aventura do jogo, identificaremos, entre partícipes, por meio das falas, escritos e informações que identificam esse engajamento. Evidências do entendimento dos jogadores durante a construção do jogo e desenvolvimento das suas etapas até a aventura; isso permite que os estudantes se sintam parte integrante e corresponsável no desenvolvimento e elaboração do jogo. 4) Enredo e desafios das aventuras: pesquisar, nos registros, elementos que mostrem os estudantes participando da construção do enredo e das aventuras, através da interação social desses sujeitos, com as dicas e as ações deles, no desenvolvimento da trama. Demonstram o envolvimento desses estudantes na escrita da história do seu personagem, enredo e campanha, também os elementos que norteiam toda a história, a ser desenvolvidos nas aventuras. Com essas ações, identificar que houve participação, entendimento e envolvimento dos estudantes durante a construção do enredo e aventuras dos fatos históricos relacionados a ocorrências que aconteceram no século XVII, as rotas do tráfico de escravizados, entre outros fatos relacionados à temática. 5) Características de aprendizagem do sistema, segundo o socioconstrutivismo: procurar, nos registros durantes os encontros presenciais, se houve envolvimento e contribuição na construção do enredo e da aventura; tais evidências mostram que ao jogarem eles colaboravam. Além disso, constatar a interação (ação conjunta) entre eles, a partir da formação da comunidade (de práxis), que se forma mediante a interação entre os sujeitos envolvidos no jogo, os quais se unem para a resolução de problemas de forma colaborativa, nas estratégias elaboradas para tomada de decisões, durante as rodadas, de forma coletiva. Por meio da interestruturação dos conteúdos registrados nessas mediações e com diálogos, nas trocas de informações e sugestões durante as rodadas de elaboração, se evidencia na comunidade a legítima colaboração que se formou, a partir do jogo, entre os jogadores. A união com seus pares tem como objetivo vencer os desafios propostos na aventura. Dessa forma, os registros no processo de elaboração do enredo, aventuras e produção dos desenhos, na criação dos seus personagens e na tomada de decisões, revelam-se nessas anotações. Já a interatividade (que é essa troca de informações e opiniões entre os participantes se envolvendo em todas as etapas de construção do jogo), corrobora e valida o aprendizado dos sujeitos investigados. 6) Características de aprendizagem do sistema, segundo modo pensar histórico: buscar, nos registros dos jogadores, durante as rodadas de elaboração e construção do enredo 120 e das aventuras do jogo, se: 1) os jogadores elaboraram (hipóteses) interpretação da história, devendo tais transcrições evidenciar que os estudantes conseguem, a partir das aventuras, nas rodadas de ação que não condizem com o tempo histórico em questão, realizar o pensar histórico; 2) nas anotações foram preconizados registros com estudantes para elaboração dos desenhos dos personagens, suas roupas e adereços, pensando seu tempo histórico em questão (Pensamento Histórico) no contexto; tais transcrições ratificam que os jogadores conseguem chegar a uma síntese interpretativa; 3) estão anotados, nos registros, o (engajamento dos sujeitos) que há troca de informações entre eles; se estão nos registros dos jogadores, discussões das ações a serem tomadas (dialogismo); se estão desenvolvendo, podemos afirmar, mediante os registros, que no jogo está ocorrendo o engajamento desses sujeitos, potencializando o diálogo entre eles, estimulando novas práticas e trocas de experiências e aprendizados no contexto social ao qual estão inseridos. Tecnologia: 1) Wordpress - O Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA: buscar, nos registros, dados da aventura, na elaboração dos encontros com os estudantes, indícios que revelem dificuldades do ambiente sobre seu funcionamento durante a utilização do sistema RPG Digital e o AVA. A partir desses registros de problemas relacionados à plataforma Wordpress, tais como a lentidão, atraso na recepção das mensagens entre os jogadores, a demora na rolagem dos dados, a demora na visualização as imagens (mapas, mídias, personagens, lugares, animais, entre outros), que sejam pontuados pelos jogadores durante as sessões do jogo, mostrando o que dificultou a dinâmica do jogo. Essas anotações são fatores indicadores do sistema no jogo. Esses registros de relatos, a partir das falas dos estudantes, referentes ao ambiente do jogo RPG Luta e Resistência, são contribuições na construção do enredo e aventura e vão nos permitir ajustar o sistema, dada a importância que têm, para o aprimoramento do experimento no AVA. 2) Uso de mídias, imagens, vídeos: buscar registros, durante as etapas de elaboração do enredo e das aventuras do jogo, nas anotações, sobre o uso de mídias, imagens e vídeos feitos pelos estudantes, nesta etapa, constatando-se tais elementos, registrados durante a construção dos seus personagens, na elaboração das imagens a serem usadas por suas classes, pelos jogadores. Esses registros revelam o uso desses recursos e contribuem na dinâmica do jogo, além de colaborarem para o imaginário dos estudantes no que concerne às percepções quanto às etapas da construção das aventuras e seus aspectos históricos. Tais indícios, constatados nos registros, durantes os encontros, mostram que os jogadores fizeram uso 121 dessas interfaces entre eles, nos permitindo o aprimoramento para a inserção de recursos no jogo, ajudando a expansão dos conhecimentos geográficos e conceituais desses sujeitos. 3) Funcionamento do sistema de regras no AVA: procurar, nos registros, indícios da participação dos estudantes na construção do enredo e das aventuras, durante as falas dos jogadores, que foram anotadas, que nos revelem a utilização dos dados. A partir dessa constatação e aderência dos estudantes ao sistema de regras no jogo, fica evidente o seu uso. Dessa forma, durante as jogadas, o funcionamento do sistema de regras, registrado durante as jogadas, direcionará o grau de dificuldade para as rodadas de ação dos jogadores. Serão consideradas as regras preestabelecidas no sistema, que tenham sua utilização comprovada através de registros, a partir de diálogos entre os jogadores. Jogabilidade: 1) Estabilidade e instabilidade do RPG durante o jogo: procurar, nos registros, durante a elaboração do enredo e da aventura, no decorrer da aplicação do experimento com dado número de jogadores, se ocorreu estabilidade ou instabilidade do sistema durante as rodadas do jogo Luta e Resistência. Mediante essas anotações, que vieram a partir das falas, contribuições e sugestões dos estudantes no processo de construção do enredo e da aventura, assim como, a partir das observações e dos registros durante os diálogos dos participantes nas rodadas, contribuirão para melhorias no sistema do jogo. Ao identificarmos tais ocorrências, e consequentemente a demora na emissão e no recebimento das informações pelos jogadores, será comprovado que ocorreu inconsistência no sistema, sendo este um fator que influencia toda dinâmica do jogo, já que a lentidão na ação e recepção das informações tende a dispersar os estudantes durante as jogadas. 2) Facilidade de aceitação e operacionalidade a distância: buscar registros, durante a construção do enredo e das aventuras, nas ações dos jogadores, que confirmem a flexibilidade operacional do sistema a distância. A partir das falas dos estudantes, durante as rodadas, apresenta-se a autonomia dos jogadores no uso do sistema e de suas ferramentas, como, por exemplo, a inserção dos avatás no jogo e a configuração dos nomes de seus personagens. Registros anotados durante a aplicação do jogo online EAD mostram que os jogadores aderiram facilmente ao sistema do Wordpress, sem a necessidade de treinamento ou manual de uso. Os registros mostram o fácil manuseio operacional do sistema online. 3) As características operacionais do jogo RPG Digital, sua campanha, os jogadores: buscar, nos registros do RPG Digital Luta e Resistência, falas que mostrem as características do sistema, que é uma tecnologia educacional para o ensino. O jogo foi modelado numa plataforma tecnológica, para ser utilizado online, sendo de fácil acesso e manuseio entre os 122 jogadores. Tais aspectos foram observados durante os registros das falas dos jogadores. Através das condições favoráveis registradas nesses diálogos, os jogadores têm fácil acesso à campanha e à aventura, o que contribui, de forma efetiva, para a aprendizagem pedagógica. Quando realizado a distância, o software RPG Digital apresenta operabilidade adequada para concretização do jogo RPG a distância. 4) As aventuras e o mestre: procurar, nos registros, durante a construção do enredo e das aventuras com os estudantes, elementos do tráfico de escravizados, que permeiam toda trama do jogo, apresentados, também, pelos jogadores. A partir dessas anotações que constatem o aprendizado a partir da construção das aventuras, evidencia-se o importante papel do mestre como condutor do enredo no aprendizado, mediante as contribuições dos jogadores, ou seja, o mestre elaborando pistas e mistérios dentro do cenário criado no ambiente do jogo. Dessa forma, a colaboração e envolvimento dos participantes, em toda construção do enredo e da aventura e a flexibilidade do ambiente facilitam em toda execução das rodadas, que se baseiam nas ações do mestre e dos personagens. Esses registros evidenciam que os jogadores aprovam o enredo, as aventuras e a metodologia do jogo que se desenvolve coletivamente, confirmando que o ambiente e o mestre facilitaram esse aprendizado. 5) O Jogo RPG Digital: buscar, nos registros das falas dos jogadores, informações sobre o enredo e a aventura do jogo RPG Digital que apresentem as impressões e opiniões dos mesmos acerca do jogo no ambiente virtual (AVA). Constatados tais elementos, apresentados mediante a interação entre os jogadores, por meio dos diálogos, cria-se um espaço de interação entre os participantes, sobre o enredo e aventuras do jogo. Tais registros indicam a percepção das características do RPG pelos jogadores, que é um jogo teatral e se desenvolve por meio da interpretação dos personagens e representação de papéis, no qual cada participante assume um personagem dentro da aventura e enredo correspondente à sua classe. Dessa forma, as rodadas do jogo se dão na tomada das decisões, de forma coletiva ou individual, e esses registros contribuem para a formatação do enredo e da aventura do jogo. A partir disso, se constata se está ocorrendo ou não aprendizado por meio da interface do jogo. Finalizamos este capítulo, concluindo o quarto ciclo de aplicação DBR, definidos os instrumentos de avaliação que preparem a análise; pensada a metodologia e definidos os critérios de levantamento e análise de dados, vamos verificar os resultados da pesquisa, a seguir, lembrando que segue modelo adotado no nosso trabalho DBR, que nos permite construir um instrumento de avaliação da efetiva proposta pedagógica no Jogo RPG para o Ensino de História. 123 6.1 ANÁLISE DOS RESULTADOS DA APLICABILIDADE DO JOGO Vamos apresentar, nesta fase, todos os elementos que permitiram a avaliação do jogo e de sua concretude em aplicação. Esta etapa corresponde à avaliação da efetivação da construção do saber sobre História, a partir do jogo RPG Digital em ambiente online, como mais uma ferramenta pedagógica para o ensino de História. Assim como, todos os procedimentos adotados para aplicação e abordagem dos conteúdos visam esclarecer os passos adotados na pesquisa e a forma que iremos proceder no processo de análise dos dados colhidos no primeiro ciclo das aplicações, como meio de ampliar as nossas reflexões e favorecer aproximações, aplicações e demais ciclos de experienciação e refinamento para melhoria do sistema. Para isso, exploramos os registros de participação dos estudantes nas etapas de construção do jogo, objetivando a busca por identificações quanto às impressões de entendimento dos aprendizes em relação aos conceitos vinculados às categorias da pesquisa, o que nos permitiu uma melhor análise dos resultados. Assim, apresentaremos todos os caminhos adotados, a seguir. 6.2 DESCRIÇÃO DO PRIMEIRO CICLO DE APLICAÇÕES DO JOGO RPG LUTA E RESISTÊNCIA O primeiro ciclo de aplicação do jogo com os estudantes/jogadores se deu por meio dos encontros presenciais nas duas escolas onde se formaram dois grupos, um do Ensino Médio e outro do Fundamental II. As rodadas de preparação que anteciparam o jogo contaram com o envolvimento e as trocas de ideias entre os participantes de cada unidade escolar, na elaboração do enredo e aventura da história. Os conhecimentos prévios, advindos das experiências trazidas pelos estudantes, dos outros tipos de jogos, também foram elementos importantes que aguçaram a curiosidade em conhecer o jogo RPG; percebemos que os sujeitos foram em busca dos seus conhecimentos sem outros jogos que fazem parte do contexto diário deles, para assim contribuírem com o jogo Luta e Resistência, a partir do seu enredo e da aventura a serem escritos; esses encontros permitiram um ótimo entrosamento entre os participantes de cada escola, o que se percebia no jogo com a equipe em prol de vencer o desafio proposto. A participação dos estudantes foi motivada pela identificação no jogo e no tema proposto para a aventura; foram elementos que apontavam para a realidade histórica da escravidão e seus impactos sociais na contemporaneidade. Para o socioconstrutivismo, isso se demonstra como elemento engajador no processo de aprendizagem. 124 Nessa etapa de apresentação do ambiente de aplicação do jogo, na qual tivemos como definição as escolas estaduais do Cabula e do seu entorno, por entendermos que essas escolas representam, em essência, o processo histórico de formação da sociedade baiana, assim como, o legado histórico que traduz todo esse processo do tráfico de escravizados na Bahia, o bairro do Beiru, por sua vez, traz suas marcas da luta e da resistência de seu povo na busca por dignidade e resgate de identidade cultural, usurpada por décadas. 6.2.1 Aplicação do jogo Ainda na fase de ambientação, para garantir a aplicabilidade do Jogo RPG Digital na proposta que foi pensada, foi necessário deslocarmos os estudantes das escolas para os espaços da Universidade e do grupo de pesquisa, pois ambos possuíam equipamentos que garantissem a execução do jogo na sua versão digital, portanto realizamos o deslocamento desses estudantes para a Universidade do Estado da Bahia, para a sala do grupo de pesquisa, assim como, também para o Laboratório do projeto, na Avenida São Rafael. Nessa atividade, o grupo de pesquisa Sociedade em Rede, Pluralidade Cultural e Conteúdos Digitais Educacionais custeou as despesas com transporte, alimentação e todo o aparato que garantiu a aplicação do jogo e a comodidade, segurança e conforto dos participantes da pesquisa, envolvendo, mais vez, todos os pesquisadores citados no item 5.2.2, para viabilidade dessa ação, já que desde o início a nossa proposta tinha como objetivo o desenvolvimento do jogo RPG Digital online, atendendo ao problema de pesquisa, que realiza duas propostas inovadoras, tendo em vista que, atualmente, a qualidade educacional dos RPG é reconhecida amplamente. A inovação desta nossa pesquisa está tanto no RPG Digital quanto na temática do Tráfico de Escravizados e no uso do jogo online. 6.2.2 Jogando o RPG Luta e Resistência As sessões do jogo RPG de mesa iniciaram presencialmente, nas escolas, com os grupos participantes desta pesquisa; cada jogador escolheu sua classe e seu personagem. As sessões presenciais eram dinâmicas e divertidas, sendo momentos de muita interação e cooperação entre os estudantes. Esse foi um momento importante para os jogadores se conhecerem e trocarem informações, fomentando o diálogo. Foram momentos proveitosos e divertidos para ambientação dos estudantes, servindo como um “termômetro” para o jogo online, já que alguns estudantes nunca haviam jogado o jogo RPG. 125 Para tanto, o jogo foi modelado numa plataforma tecnológica do Wordpress, para ser utilizado online, com fácil manuseio e interação. A aplicação do RPG Luta e Resistência foi desenvolvida com estudantes em espaços virtuais, estando distantes uns dos outros, em diferentes lugares. Através dessas condições vamos avaliar a efetividade da aplicação pedagógica quando realizada a distância, e o software RPG Digital se ele apresenta operabilidade adequada para realização de jogos de RPG a distância. 6.2.3 Mestrando o RPG Luta e Resistência no jogo Cada mestre possui suas características bem peculiares. O professor Alfredo é orientador e, por sua vez, como mestre, trouxe seu legado, conhecimento e experiência para as aventuras, como os detalhes minuciosos das cidades e povos relacionados ao enredo e aventura, despertando o interesse dos jogadores em pesquisar mais informações e entender melhor sobre as culturas, as tradições e a religiosidade daquela sociedade. O pesquisador Antônio Lázaro também foi um dos mestres das aventuras, ele aguçou nos jogadores o imaginário, os envolvendo num mundo de magia, mistério, enigmas e desafios que os jogadores precisavam desvendar para seguir na aventura, o que a cada rodada exigia vencer o desafio proposto, causando uma ansiedade para continuar no jogo. A pesquisadora Joelma, autora da dissertação, adotou, na mestragem, um pouco das características dos dois mestres que já possuem muita experiência, mas por estar imersa em todo processo conseguiu conduzir as aventuras de forma criativa, aguçando o imaginário dos estudantes, focados nos conteúdos, sem deixar de trazer as características teatrais do jogo, em que cada jogador se envolve com seu personagem, aflorando o teatralismo e interpretação do jogo. Essa diversidade na mestragem foi algo muito importante para o jogo, os estudantes ficaram muito satisfeitos e envolvidos com toda trama. 6.2.4 Situações favoráveis e adversas no jogo RPG Luta e Resistência A partir desses encontros, várias situações favoráveis e adversas apareceram referentes ao ambiente do jogo, que tem formato de um chat: de fácil manuseio e interlocução entre os jogadores. Pensamos que o site deveria melhorar seu design, tornando-se mais atrativo, até porque o nosso público-alvo é formado por jovens acostumados com as mais altas tecnologias e, muito embora com características a serem melhoradas, os estudantes 126 gostaram do jogo e da sua metodologia de aplicação, sendo possível perceber a imersão deles nesse imaginário e o entusiasmo durante o jogo. O texto representa a sistematização dos conceitos e conclusões a que os sujeitos participantes do curso chegaram, atendendo às etapas do modo de pensar histórico. Isso representa a potencialidade de uma escrita coletiva, na medida em que os sujeitos apresentam suas sugestões em diálogo com as contribuições dos outros participantes. A análise do jogo foi realizada pensando em todas as etapas de construção do jogo RPG Luta e Resistência, com a participação dos sujeitos envolvidos, objetivando perceber se o jogo teve ou não êxito para o ensino de História e o que pode ser aprimorado no método de ensino da História em rede. Dessa forma, encontramos em nossa primeira aplicação, registros de problemas relacionados ao Wordpress, plataforma na qual o jogo está hospedado. Houve lentidão, uma demora para a recepção das mensagens entre os jogadores, para rolagem dos dados 3D e para visualização das imagens (mapas, mídias, personagens, lugares, animais, entre outros), sendo fatores complicadores para a dinâmica do jogo. Tais registros exigiram a necessidade de adotarmos um sistema no jogo no qual cada jogador tinha um tempo para realizar sua jogada na rodada, ou seja, cada estudante tinha um espaço de tempo para executar sua ação no jogo online. A partir desse momento, criamos um grupo com os estudantes no WhatsApp, para o jogo RPG Luta e Resistência, que além de registrar tais ocorrências, nos ajudou a suprir as deficiências do sistema de comunicação. Os próprios jogadores começaram a trazer sugestões que nos ajudaram a ultrapassar essas dificuldades, por isso a importância desses registros para aprimoramento do jogo. A partir de então, foi dar continuidade às aplicações do experimento em ambiente virtual, em um próximo ciclo. 6.2.5 Análise da aplicação do 1º ciclo Este foi um momento de muita expectativa, por se tratar de uma nova abordagem metodológica e trazendo um tema tão complexo e impactante na formação social, que é o processo das rotas do tráfico de escravizados na Bahia, pensando em uma ferramenta pedagógica para o ensino de História. Aumenta a nossa responsabilidade, enquanto pesquisadora, nesse momento de validar o jogo com os estudantes, a partir dessas interfaces interlocutoras para a aprendizagem do ensino de História com o jogo RPG Digital. Analisaremos os registros escritos do primeiro ciclo de aplicações, e que estão interligados à categoria de análise dependente, correspondentes aos conteúdos escritos dos 127 diálogos com os participantes, os quais se referem ao instrumento 1 e às subcategorias: design cognitivo, tecnologia e jogabilidade. I - QUANTO AO DESIGN COGNITIVO: a) A abordagem do conteúdo em História e áreas correlatas: de acordo com o instrumento de análise já descrito, evidenciou-se que alguns estudantes foram capazes de construir jogadas a partir da elaboração de conteúdos de História e áreas afins. Tal evidência pôde ser identificada no segundo encontro com os estudantes, no dia 25 de agosto de 2016, onde ocorreu a apresentação da proposta do jogo aos discentes do Colégio Helena Magalhães. A partir do segundo contato, os estudantes A, J e S demonstraram muito interesse em produzir os desenhos dos personagens. Logo após a reunião, realizaram algumas pesquisas sobre as etnias que habitavam a região do contexto do jogo, conforme foi evidenciado no diálogo a seguir: Evidência 1: Transcrição das falas. JOELMA (MESTRE): - “Boa tarde, pessoal, hoje vamos iniciar o segundo momento de elaboração do jogo”. A-H: - “Professora Joelma, eu fiquei pensando depois que fui para casa, fiz esse desenho para senhora ver se está bom”. JOELMA (M): - “Como vocês fizeram esses desenhos? Foi a partir do que conversamos, fez algumas pesquisas também”? S-H: - “Professora, trouxe alguns desenhos, mais acho que não ficou bom (risos), fiquei confusa para não errar a época dos personagens. Busquei textos na internet que falassem sobre a história da África [...] Nossa, professora! Tanta coisa que eu não sabia”! JOELMA (M): - “Realmente S-H, a história do continente africano é uma das mais complexas do mundo”! J-H: - “Tia, que massa! A gente viaja na história”. A-H: - “Sim professora, eu também já tinha lido algumas coisas sobre o assunto. Você vai dar aula sobre o assunto”? JOELMA (M): - “Vamos aprender juntos, jogando o RPG Luta e Resistência”. Análise: essa ação demonstrou que os estudantes/jogadores, ao trazerem os desenhos, pensaram sobre História, considerando os contextos e a temporalidade dos personagens realizados nos desenhos, na medida em que refletem sobre a história, ficando evidenciado, nas falas dos estudantes, que estão fazendo a relação dos conteúdos de História. Em outro momento da aplicação do jogo, pode-se evidenciar mais um aspecto que confirma abordagem do conteúdo de História e áreas afins. No terceiro encontro, no dia 19 de setembro 128 de 2016, tivemos a primeira rodada do jogo com os estudantes do Colégio Helena Magalhães. No início da aventura, um grande banquete foi oferecido à matriarca Iamasse, em momento de alegria e felicidade. A rainha é surpreendida com uma notícia avassaladora: seu filho, o príncipe Adjaty, foi sequestrado junto com a princesa Ayodelé. Dessa forma, fica evidenciado nas falas dos estudantes, que eles estão fazendo a relação dos conteúdos de História e suas áreas afins. Evidência 2: Transcrição das falas. Um dos personagens faz parte da guarda real e, ao ser questionado pela rainha sobre o rapto, desenvolveu a seguinte ação: L-H: - “Minha rainha, eu não tenho culpa! Tenho notícias de um grupo islâmico que estão na região”. RAINHA (Personagem não jogador): - “Islâmicos? Como você sabe”? L-H: - “Minha rainha, pelas suas vestes e forma de ataque”. A-H: - “Os atacantes usavam turbantes pretos e usavam aquelas espadas, a cimitarra”. Análise: na ação do jogador L-H, percebe-se que ao concluir que o grupo de sequestradores dos príncipes eram povos islâmicos, o jogador desenvolveu um raciocínio histórico investigativo a partir de símbolos e vestes de um grupo religioso específico. Nota-se a obtenção das etapas do modo de pensar histórico na elaboração da referida hipótese, segundo nossos critérios apresentados no capítulo 3. b) Estratégia de resolução de problemas e tomada de decisão: foram constatados, nas ações dos jogadores, elementos que evidenciaram algumas estratégias de resolução de problemas e tomada de decisão na jogada que se refere ao sumiço dos príncipes. Nessa etapa, após serem informados pela guarda real, composta por personagens não jogadores, que não sabiam para onde os príncipes tinham sido levados [...]. Essa aplicação foi realizada em uma das rodadas do jogo no Colégio Edvaldo Fernandes, no dia 20 de dezembro de 2016. Conforme se evidencia na fala da jogadora L-E: Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Os traficantes sequestraram os príncipes, mas a guarda real não sabe para onde foram levados. Qual sua ação”? L-E: - “Vou procurar informações com o mercador na cidade de Gebba. Se ele viu alguma coisa, mas vamos nos dividir para não levantar suspeitas”. M-E: - “No mínimo, serão mil soldados, nós somos apenas oito, como vamos fazer”? 129 V-E: - “Podemos provocar um incêndio nas casas, para distrair os soldados e assim seguirmos o nosso caminho”. M-E: - “E quando eles prestarem atenção na gente, e aí”? V-E: - “Eles não vão prestar atenção na gente”. M-E: - “E você acha que os caras vão ver a casa deles pegando fogo e não vai sair”? V-E: - “A gente não vai botar fogo na casa deles. Isso é para os guardas saírem da rua. J-H: - “Eles podem achar que é um ataque inimigo, ou seja, avisar os soldados o que nos deixaria em maus lençóis”. Y-E: - “E chegar mais tropas”. J-H: - “Precisamos de uma estratégia simples que consiga distraí-los ou até mesmo trazer a atenção deles para fora, que nos dê o tempo suficiente de entrar e sair sem ser percebidos. Mas quando a gente achar os príncipes eles vão perceber, por isso precisamos ser rápidos”. Análise: nessas ações, apresenta-se o senso de colaboração entre os jogadores, na medida em que refletem acerca da possibilidade de dividirem-se para buscar informações e também resolver o problema inicial da falta de informações sobre o destino dos príncipes. A partir desses indícios, fica evidente que pensaram em uma estratégia para obterem informações sobre o paradeiro dos príncipes. Até porque a cidade de Gebba é uma cidade africana, e tal cultura apareceu no jogo. Existem outras falas que surgiram no jogo, mas essas foram as de maior destaque e que julgamos mais importantes para inserir aqui. c) Informações sobre a campanha do Jogo Luta e Resistência: sobre as informações da campanha do jogo, encontramos, nos registros de informações do RPG Luta e Resistência, o engajamento na construção da aventura. No encontro do dia 30 de agosto de 2016, estávamos discutindo a Campanha do Jogo Luta e resistência no Colégio Helena Magalhães e surgiram algumas ideias. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Acreditando que o jogo RPG Luta e Resistência deva ser construído colaborativamente e que a participação de vocês estudantes é parte fundamental, gostaria de saber, como vocês pensaram que poderia ser nossa aventura, já que tratamos do final do século XVII, seguindo as rotas do tráfico pelo Rio Níger até Dakar, capital do Senegal”? 130 A-H: - “Professora Joelma, poderia mostrar, no final do jogo, os personagens fugindo para o bairro do Beiru, teria uma floresta dentro do bairro. E uma loja onde o vendedor ajudava para que os negros não fossem vendidos nem escravizados”. JOELMA (M): - “Boa ideia, mas temos que tomar alguns cuidados, pois o objetivo do jogo também é ensinar História. Na sua fala, você cita o bairro Beiru, no qual você mora, mas será que o bairro Beiru existia no século XVII”? A-H: - “Hum, acho que não, talvez, será que já não tinha um Quilombo? Pois no curso de História da Bahia que teve aqui na escola, o professor falou algo assim, mas não me lembro da data, vou pesquisar e na próxima aula falo com a senhora. Como podemos analisar nas falas abaixo”. JOELMA (M) - “Ótimo A-H, sua contribuição será muito importante para nós”! Em outro momento de diálogo com os estudantes, durante a construção do jogo, inúmeras sugestões e possibilidades foram trazidas por eles, essas foram algumas das formas de enriquecer nosso enredo. Transcrição das falas: IS-H: - “Os índios ajudariam com as habilidades para não serem presos”. J-H: - “Nós somos um dos poucos que podem conjurar um Deus! Fique se achando”. M-E: - “A gente pensou assim, que vamos de uma ponta a outra no porto, pra ver se a gente acha alguma embarcação suspeita, se a gente achar a gente atraca e procura saber. Só que como ele falou que é uma piroca a gente tem que parar porque tem muitas pirocas no porto”. J-E: - “É rapaz, a gente não tem culpa nenhuma, o trabalho é dele (Besouro) de proteger”. A-H: - “Ah, foi rapaz”. J-H: - “O trabalho é seu de proteger o príncipe”. A-H: - “Besouro que estava tomando conta dele”. J-H: - “Ela tava no reino e saiu por vontade própria, ela estava dentro do castelo e eu fui aprender habilidades de cura onde Vinicius estava com o mestre, então a obrigação de proteger o príncipe era sua, você que vai levar toda culpa”! A-H: - “A rainha mandou ele levar o príncipe na feira”. Análise: através desses registros fica clara a contribuição dos estudantes para a construção da campanha do jogo, como cada um pensou em uma ideia, evidenciando, assim, a troca de informações durante a construção do jogo. 131 d) Enredo e desafios das aventuras: tivemos importantes diálogos com os estudantes, por consideramos o socioconstrutivismo e a metodologia DBR ser base de toda nossa pesquisa e todas as etapas foram elaboradas a partir desse momento conjunto de troca de informações e participação dos estudantes em todas as etapas de elaboração e construção dos enredos e desafios das aventuras, em 30 de agosto de 2016, no Colégio Hena Magalhães, foram vários os assuntos discutidos. Transcrição das falas: J-M: - “Qual a sugestão de vocês sobre o enredo das aventuras”? V-H: - “Professora, pensei em um mapa com a localização dos que vendem suprimentos para os jogadores terem informações e não serem presos”. J-H: - “Tia, eles podiam ser sequestrados na festa de aniversário da Matriarca e a rainha mãe do príncipe”. A-H: - “Poderia mostrar no final do jogo fugindo para o Bairro do Beiru”. Análise: conseguimos identificar, através dos registros e dos diálogos entre os jogadores, as contribuições dos mesmos para o enredo e desafios propostos, ficando evidente a participação nas etapas de elaboração do jogo. e) Características de aprendizagem do sistema segundo o socioconstrutivismo: encontramos, nos registros de diálogos, evidências de que ao jogarem, eles colaboravam entre si. No nosso encontro, na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), dia 31 de janeiro de 2017, os dois grupos estavam juntos, tanto no Colégio Helena Magalhães quanto no Edvaldo Fernandes, sendo um momento muito importante para a pesquisa e interação entre eles, nas ações do jogo. Com o início do jogo, vários indícios nos mostraram o envolvimento dos jogadores e suas ações colaborativas na elaboração das ações e realização das jogadas. Transcrição das falas: J-H: - “Pra gente montar uma estratégia todo mundo tem que conhecer a habilidade de tudo mundo”. J-H: - “A gente precisa ser mais rápido porque estamos em uma esquina chamando muita atenção, são oito pessoas conversando”! M-E: - “Eles não vão sair da casa deles sem que ninguém vá lá e distraia”! J-H: - “Gente, não tem como botar fogo na casa, porque a casa é de sal. Pra gente montar uma estratégia, a gente precisa conhecer a habilidade do outro”. Análise: torna-se evidente, a partir dessas ações apresentadas, nas falas dos jogadores, que os estudantes colaboram entre si. Tentaram resolver, juntos, a situação- 132 problema apresentada, agiram em grupo de forma colaborativa, onde todos estavam envolvidos para solucionar os desafios das aventuras. f) Características de aprendizagem do sistema, segundo modo pensar histórico: encontramos, nos registros dos jogadores, durante as rodadas de ação do jogo, que eles estão elaborando e construindo as jogadas, considerando o tempo histórico. A transcrição confirma que os jogadores conseguem chegar a uma síntese interpretativa do conteúdo. Transcrição das falas: M-E: - “Gente, ele tem arma!”. V-E: - “De tiro? Tipo uma pistola”? M-E: - “Uma pistola”. Y-E: - “A pistola dele deve demorar para recarregar né? Tipo uma arma medieval, praticamente tem que botar uma bola no cano, tem que botar pólvora e socar”. J-H: - “É um tiro por vez, e se ele errar [...]” Análise: os jogadores pensam a partir do tempo histórico vivido, para assim tomarem uma decisão, mas refletem na história e no enredo. Fica evidente, a partir dessas ações apresentadas nas falas dos jogadores, que os estudantes colaboram entre si e tentam resolver, juntos, a situação-problema apresentada, estão sem tomar medidas aleatórias desconexas com os problemas, sem adotar medidas em grupo, de forma colaborativa, onde todos estão envolvidos para resolver os desafios das aventuras. II - QUANTO À TECNOLOGIA: a) Wordpress: o Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA Ao analisar os registros, ao longo dos encontros com os estudantes, foram encontrados alguns indícios que revelam dificuldades do ambiente sobre seu funcionamento durante a utilização do sistema RPG Digital e o AVA. Podemos perceber, nas falas abaixo, como os estudantes identificaram algumas inconsistências no ambiente do jogo, que dificultaram a interação entre eles. Transcrição das falas: C-E: - “Já jogou? Joga logo, eu já fiz minha jogada estou aguardando você”! L-E: - “Já joguei do tempo! Ainda não apareceu minha jogada”? C-E: - “Não ainda nada”. C-E: - “Que demora, o sistema tá lento”! D-E: - “Também estou esperando e nada”. Análise: percebemos, a partir desses diálogos, que o sistema não está atendendo aos comandos, causando uma lentidão e insatisfação entre os jogadores que ficam impacientes 133 com a demora. Dessa forma, a necessidade de realizarmos uma melhoria no sistema é essencial para o bom andamento do jogo. Tal lentidão não atrapalhou o andamento da aplicação, porém pode impactar na motivação e engajamento dos estudantes no jogo. b) Uso de mídias, imagens, vídeos: na análise dos dados, foram identificados, durante os registros, elementos que indicam o uso dessas interfaces no ambiente. Os jogadores, nessa etapa, não fizeram uso de mídias e vídeos, houve apenas a apresentação de alguns estudantes que ilustraram alguns personagens do jogo. Alguns estudantes trouxeram desenhos de como seria o banquete, além de músicas que estariam tocando no momento da festa. Transcrição das falas: A-H: - “Professora Joelma, trouxe alguns desenhos, veja o que acha”. JOELMA (M): - “Muito bom, A-H, são bem interessantes os desenhos que trouxe”. S-H: - “Professora, estava pensando também se poderíamos criar os avatar dos personagens no AVA”? L-H: - “Professora, em qual formato o sistema aceita essas imagens”? JOELMA (M): - “Pode ser sim, S-H”. J-(M): - “Oi L-H, bem lembrado o formato precisa ser JPEG, caso contrário o sistema não aceita”. J-H: - “Tia, eu amei esses desenhos e achei massa usar um desenho próprio como avatar num jogo de RPG”. L- H: - “Muito legal mesmo, nosso jogo vai ficar show”! Análise: podemos constatar que ficou muito nítido, nas falas dos estudantes, o envolvimento dos jogadores em todas as fases de construção do jogo; colaboraram ativamente para o desenvolvimento e elaboração em todas suas etapas de construção. c) Funcionamento do sistema de regras no AVA: por conta da limitação do sistema, escolhemos utilizar apenas a rolagem dos dados no sistema, uma vez que os atributos e os pontos ganhos ou eventuais danos dos personagens foram calculados manualmente pelo mestre e pelos jogadores. Nesse ponto, há necessidade de melhoria do sistema para que não impacte na jogabilidade e na motivação dos jogadores. Em relação à rolagem dos dados, não foram encontrados registros relacionados para análise. Análise: não houve ocorrências por parte dos jogadores durante essa fase do jogo, já que ainda não tivemos relatos que nos revelassem registros desses dados. Dessa forma, durante as jogadas, o funcionamento do sistema de regras transcorreu de forma normal, sem registros que comprometessem seu funcionamento. 134 III - QUANTO À JOGABILIDADE: a) Estabilidade e instabilidade do RPG durante o jogo: durante as rodadas, foram encontrados, nos registros do experimento do jogo Luta e Resistência, alguns relatos que apesar de impactarem, não comprometeram o jogo, apenas deixaram as rodadas mais lentas, prejudicando a dinâmica do jogo. Essas anotações vieram a partir das falas dos estudantes, assim como as observações registradas nos diálogos abaixo transcritos. Transcrição das falas: L-E: - “Oi, você já jogou”? C-E: - “Já sim, do tempo”! L-E: - “Ainda não vi sua jogada”! D-E: - “Eu já vi sim”! L-E: - “Chegou agora”! Análise: com os diálogos entre os jogadores, fica evidente que os estudantes demoraram um pouco para a recepção das mensagens, mas isso não foi impedimento para a realização do jogo e não prejudicou o seu andamento, entretanto constituiu um indicativo de necessidade de melhorias que tornem o sistema mais estável, para futuras aplicações. b) Facilidade de aceitação e operacionalidade a distância: através dos diálogos, encontramos, nos registros, durante as ações dos jogadores, indícios que confirmam a flexibilidade operacional do sistema a distância. Ficou evidente, nas falas dos jogadores, quando fazem referência ao sistema, que demonstraram não terem encontrado dificuldades de manuseio e navegação, como apresentado nos relatos a seguir. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “O que vocês acharam do ambiente do jogo”? V-E: - “Joelma, não tive dificuldades”. M-E: - “Achei bom. Não é difícil de mexer”. L-E: - “Eu já coloquei até o nome do meu personagem”. C-E: - “É fácil, tranquilo de usar”. Análise: as ações dos jogadores foram unânimes quanto ao ambiente do jogo, pois não tiveram dificuldades, sendo muito bom para o manuseio do sistema e desenvolvimento do jogo RPG a distância. c) As características operacionais do jogo RPG Digital, sua campanha, os jogadores: encontramos, nos registros do RPG Digital Luta e Resistência, falas que apontam como característica do sistema uma tecnologia educacional de fácil manuseio. O jogo foi modelado nessa plataforma tecnológica para ser utilizado online, com fácil acesso e manuseio 135 entre os jogadores. Tais aspectos foram observados durante os registros das falas dos jogadores. Através dessas condições favoráveis, registradas em anotações, os jogadores têm fácil acesso à campanha, o que contribui de forma efetiva para a aprendizagem pedagógica. O Encontro no Colégio Edvaldo Fernandes, em 23 de junho de 2016, quando realizado online, demonstrou que o software RPG Digital apresentou operabilidade adequada para concretização do jogo RPG a distância. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Pessoal, o que achou do ambiente do jogo”? V-E: - “Professora, eu entrei no ambiente e não tive dificuldade em manusear”. D-E: - “Eu também achei fácil até já inseri o nome do meu personagem”. Y-E: - “Eu também gostei professora, não tive dificuldades”. Análise: podemos confirmar, que no decorrer das rodadas, as características desse ambiente permanecem aparentes e os jogadores são unânimes quanto ao universo do jogo, não demonstrando dificuldades, sendo esse ambiente de fácil manuseio para o desenvolvimento do jogo RPG. d) As aventuras e o mestre: a colaboração dos participantes e a flexibilidade do ambiente facilitaram todas as execuções das rodadas, as quais se baseiam nas ações do mestre e dos personagens. Esses registros evidenciam que os jogadores aprovam a aventura e se envolvem em todo enredo e trama do jogo. Esse encontro foi no Edvaldo Fernandes, em 26 de outubro de 2016. A metodologia aplicada ao jogo se desenvolve coletivamente e confirma que o ambiente e o mestre são facilitadores desse aprendizado. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Pessoal, o que achou da Aventura e do mestre Lázaro, no jogo”? M-E: - “Joelma, o mestre Lázaro é ótimo, ele faz uma viagem incrível”! L-E: - “Eu adorei professora, ficou bem legal a aventura assim como ficou”. D-E: - “O mestre Lázaro é bem criativo, ele faz uma viagem bem legal no jogo, eu gostei muito”! Análise: todo trabalho de construção das aventuras e mestragem do jogo se deu de forma coletiva, de forma que os mestres e os jogadores se envolveram nesse processo e atuaram para construção e organização da aventura. e) O Jogo RPG Digital: encontramos, nos registros das falas dos jogadores, do colégio Helena Magalhães, em uma de nossas rodadas do dia 27 de dezembro de 2016, informações sobre o Jogo RPG Digital, que evidenciaram as impressões e opiniões dos 136 discentes acerca do jogo. No ambiente virtual de aprendizagem, percebemos entusiasmo e satisfação entre os estudantes, por estarem jogando o jogo RPG. Transcrição das falas: A-H: - “Eu gostei muito do jogo, é muito legal essa viagem na história”. J-H: - “Adorei tia, conhecer a história foi massa”! L-H: - “Professora, gostei muito, achei bem legal o ambiente”. Análise: evidencia-se o envolvimento e a satisfação dos jogadores, ao fazerem parte de uma aplicação que possibilitou outra forma de ensinar/aprender História, utilizando tecnologias educacionais, aportadas numa plataforma de jogos digitais. Durante a aplicação, os estudantes, ao utilizarem o ambiente, demonstraram interação e habilidade, sem maiores dificuldades, desenvolvendo e elaborando jogadas nas rodadas do RPG Luta e Resistência. Analisamos os registros escritos no AVA, do primeiro ciclo de aplicações, que estão interligados à categoria de análise dependente, correspondentes aos conteúdos do Ambiente Virtual de Aprendizagem, quanto ao Design Cognitivo, os quais se referem ao instrumento 2 e às subcategorias: design cognitivo, tecnologia e jogabilidade. I - AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM - AVA a) A abordagem do conteúdo em História e áreas correlatas: de acordo com o instrumento de análise, evidenciaram-se, nos registros do Ambiente Virtual de Aprendizagem, indícios de que os estudantes, durante o uso do AVA, nas rodadas online, consideraram a história, tempo e espaço, de forma que os jogadores fizeram a relação entre os conteúdos de História trabalhados no jogo, assim como, todo o contexto em que se passava a história, levando em conta, também, cultura e tradições, conforme foi evidenciado nos registros abaixo. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Olá pessoal, precisamos seguir viagem em busca dos príncipes, as pistas revelam que os traficantes seguiram pelo rio. Qual a ação de vocês”? L-E: - “Pessoal, vamos seguir de barco atrás dos traficantes”. D-E: - “E já existia barco naquela época professora, no século XVII”? J (M): - “Sim, D-H, tinha pequenas embarcações, eram chamadas de pirogas, tinha esse transporte e também as grandes embarcações que faziam essas expedições, descobrindo novas terras”. L-E: - “Professora, essas embarcações chegam a fazer longas viagens”? J (M): - “Sim, L: E, essas embarcações chegam a fazem longas viagens que podem durar mais de quarenta dias atravessando o Oceano”. 137 Análise: podemos perceber, através desses registros no ambiente do jogo, que os jogadores estão fazendo a relação dos conteúdos de História e suas áreas afins. b) Estratégia de resolução de problemas e tomada de decisão: através da observação das jogadas, no ambiente, evidenciaram-se algumas estratégias de resolução de problemas e tomada de decisão na jogada que se refere à organização para a caçada dos príncipes. Dessa forma, os jogadores precisam montar um plano e terem uma organização para conseguirem resgatar os príncipes e não serem capturados; cada ação terá que ser pensada e organizada pelo grupo ou, caso contrário, serão capturados pelos sequestradores. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Os traficantes seguem em fuga com os príncipes sequestrados, em um bando com mais de vinte traficantes. Qual a ação do grupo”? L-E: - “Vamos nos dividir para não levantar muita suspeitas, uso minha bota mágica para encontrar pistas”. M-E: - “Sigo para o mercado popular da cidade observando se os traficantes passaram por lá para comprar comida e água”. V-E: - “Como chefe da guarda, sigo em alerta pela cidade, buscando indícios que nos leve aos cativeiros dos príncipes”. Nessa ação, percebe-se que entre os jogadores se demonstra senso de colaboração, na medida em que refletem acerca da possibilidade de dividirem-se para buscar informações e, também, resolverem o problema inicial da falta de informações sobre o destino dos príncipes. Análise: a partir das falas da estudante, fica evidente que pensaram em uma estratégia para obterem informações sobre o paradeiro dos príncipes. Surgiram, durante as jogadas, outras falas, mas essas foram as de maior destaque e que julgamos mais importantes para inserir. c) Informações da campanha do jogo Luta e Resistência: com as descrições realizadas, encontramos, no ambiente virtual de aprendizagem, informações da campanha do jogo Luta e Resistência de forma que os participantes trazem questões que podem ser aplicadas ao jogo, mostrando o engajamento entre eles e envolvimento em todas as etapas do jogo, colaborando com sugestões. Transcrição das falas: J-M: - A aventura inicia em Oyó, cidade ioruba; lá os príncipes serão sequestrados pelos seus vizinhos, os povos islâmicos, pois não aceitavam que o reino de Oyó fosse tão próspero, o que deixava os outros reinos sempre insatisfeitos, e essa era uma forma de desestabilizar sua matriarca a rainha, o que vocês acham? 138 A-H: - “Gostei professora Joelma, e isso é real mesmo? Existia essa rivalidade entre os reinos”? JOELMA (M): - “Existia sim, A-H, a rivalidade entre eles era muito grande e essa disputa se dava porque Oyó detinha a maior riqueza de todos os reinos”. J-H: - “Poderíamos, também, professora, colocar uma briga entre seus guerreiros, o mais forte sairia vencedor”? J-M: - “Essa é uma possibilidade J-H, mas precisamos pensar que as rotas não aconteceram somente na África, atravessaram os continentes até chegar às rotas internas no Brasil”. J-H: - “Hum, verdade tia, senão agente fica só lá se a briga for entre eles, então precisamos pensar nos desafios que vamos enfrentar”. Análise: através desses registros, no ambiente virtual de aprendizagem, ficam claras as contribuições dos estudantes para a construção da campanha do jogo, mostram como cada um vem pensado a aventura, sugerindo ideias. Isso evidencia que ocorreu a troca de informações durante a construção do jogo. d) Enredo e desafios das aventuras: apresentamos importantes informações nos diálogos registrados no ambiente do jogo, entre os jogadores, por consideramos o socioconstrutivismo e a metodologia aplicada ao jogo as bases que norteiam toda a nossa pesquisa. As etapas foram construídas em momentos conjuntos com os estudantes, troca de informações e participação dos jogadores em todas as etapas de elaboração e construção dos enredos e desafios das aventuras, que foram apresentadas e discutidas nesse momento também de teste do ambiente do jogo. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “A partir das nossas discussões, o que sugerem sobre o enredo das aventuras”? V-H: - “Professora, pensei e acho que seria legal uma bússola como um instrumento para nos ajudar com a localização dos navios negreiros com os traficantes se aproximando”. J-H: - “Tia, eles também podiam ser sequestrados no mercado de Oyó onde eles costumavam se encontrar, poderia ser um romance proibido ou no rio quando saem para se banhar próximo ao palácio”. L-H: - “Poderia mostrar no final do jogo fugindo para o Quilombo que existia no Beiru”. 139 Análise: conseguimos identificar, através dos registros no AVA, as contribuições dos estudantes sobre o enredo e desafios das aventuras, que nos ajudaram a melhorar sua jogabilidade e dinamismo. e) Características de aprendizagem do sistema segundo o socioconstrutivismo: encontramos, nos registros de diálogos, no ambiente virtual de aprendizagem, evidências que comprovam, durante as jogadas, que os estudantes colaboram e se ajudam pensando de forma coletiva e no grupo, tornando evidente a cooperação de trabalho em grupo entre eles. No nosso encontro, na Universidade do Estado da Bahia - UNEB, dia 31 de janeiro de 2017, os dois grupos estavam juntos, tanto o do Colégio Helena Magalhães quanto o do Colégio Edvaldo Fernandes, sendo um momento muito importante para a pesquisa e interação entre eles nas ações do jogo; com o início do jogo, vários indícios nos mostraram o envolvimento dos jogadores e suas ações colaborativas na elaboração das ações e realização das jogadas. Transcrição das falas: J-H: - “Vamos montar uma estratégia e organizar nossas ações a partir do que cada um sabe sobre as habilidades do outro, para organizarmos nossa jogada”. L-H: - “Companheiros, nós precisamos agir o quanto antes, porque estamos nomeio da rua, chamando muita atenção, afinal somos em oito pessoas conversando”! M-E: - “Precisamos ver uma forma de distrair eles para conseguirmos olhar dentro da casa se tem alguma pista dos príncipes”! J-H: - “Gente, não tem como botar fogo na casa porque a casa é de sal. Pra gente montar uma estratégia, a gente precisa conhecer a habilidade do outro”. Análise: a partir desses registros, conseguimos identificar que entre os estudantes há envolvimento e colaboração na tomada de decisão durante as ações coletivas, o que nos permite afirmar que estão considerando os princípios do socioconstrutivismo adotados no nosso jogo. f) Características de aprendizagem do sistema, segundo modo pensar histórico: encontramos, nos registros do ambiente do jogo, informações que mostram que durantes as rodadas de ação do jogo, os jogadores estão elaborando e construindo suas jogadas, considerando o tempo histórico vivido na aventura, elaborando hipóteses e pensando em instrumentos de ataque, levando em consideração o momento histórico para construir suas ações no jogo; a transcrição confirma que os jogadores conseguem chegar a uma síntese interpretativa do conteúdo. Transcrição das falas: M-E: - “Gente, ele achou que ele tem arma”. 140 V-E: - “De fogo? Tipo uma espingarda”? M-E: - “Uma espingarda”. D-E: - “Vi também uma espada”. Y-E: - “Precisamos ter cuidado, já que eles estão armados também com arma de fogo”! L-E: - “A espingarda não é uma arma de fogo tão potente né? Tipo uma arma medieval, praticamente tem que botar uma bola no cano, tem que botar pólvora e socar”. J-H: - “Não sei não, a espingarda é mais rápida, mas podemos tirar sua atenção para, se atirar, errar, já que não é uma arma tão precisa, e se ele errar [...]”. Análise: verificamos, nesses registros, que os jogadores estão envolvidos, pois pensam suas ações a partir do contexto do jogo, construindo e elaborando hipóteses do que pode ser usado para o tempo histórico vivido. Esses registros nos permitem afirmar que os estudantes estão considerando o modo do pensar histórico a partir dessas ações no jogo. II - QUANTO À TECNOLOGIA: a) Wordpress: O Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA: ao analisarmos os registros no ambiente virtual de aprendizagem, durante os encontros com os estudantes, encontramos indícios que revelam dificuldades no ambiente sobre seu funcionamento, durante a utilização do sistema RPG Digital no AVA. Percebemos, também, que os comentários entre os jogadores, no ambiente, trazem informações que apresentam facilidades de manuseio do AVA e os jogadores não demonstram nenhuma dificuldade em suas falas, no momento inicial. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Olá pessoal, como está o acesso de vocês ao ambiente”? V-E: - “Oi Elma, tá tranquilo, não tive nenhuma dificuldade”. C-E: - “Joelma, eu também não consegui, até trocar meu nome e colocar o nome do meu personagem no perfil, é bem fácil”. D- E: - “AH! Também vou colocar no meu perfil”. Análise: podemos atestar que não houve dificuldades para os estudantes fazerem uso dessa interface do Wordpress, o ambiente do jogo, pois as jogadas e manuseios do ambiente ocorreram de forma tranquila, sem dificuldades entre os jogadores durantes todas as rodadas de ação do jogo. b) Uso de mídias, imagens, vídeos: constatamos, nos registros do ambiente virtual, durante as etapas de elaboração e desenvolvimento do jogo, que os estudantes fizeram uso destes instrumentos durante as etapas do jogo: mídias, imagens e vídeos, todos usados pelos 141 estudantes durante as rodadas do jogo. As transcrições mostram que tais elementos foram utilizados, conforme as falas que seguem. Transcrição das falas: A-H: - “Professora Joelma, posso colocar o desenho do meu personagem do ambiente”? JOELMA (M): - “Pode sim, A-H, essa é a proposta do jogo, pois pretendemos inserir os desenhos de todos os personagens do jogo e o cenário também”! A-H: - “Ótimo, professora, já tive até algumas ideias para o cenário no nosso jogo”! J (M): - “Legal A-H, então traga o que fizer para que possamos mostrar a seus colegas”. A-H: - “Professora, também pesquisei algumas músicas em Iorubá, para usarmos na cerimônia do rapto dos príncipes, o que acha”? J (M): - “Excelente! A-H, quando fizermos a rodada do rapto colocamos a música no ambiente”. Análise: os desenhos construídos por eles foram elementos concretos do uso dessas mídias, assim como, a seleção das músicas para a cerimônia no jogo, considerando a cultura dos povos iorubá em questão, sendo muito importante para o aprendizado e conhecimento de outras culturas. c) Funcionamento do sistema de regras no AVA: durante as rodadas, não houve ocorrências de registros durante essa fase no ambiente, por parte dos jogadores, apenas alguns relatos de demora na recepção da informação, mas nada que comprometesse o funcionamento do sistema do jogo, o que foi revelado pelos registros desses dados no ambiente. Dessa forma, durante as jogadas, no funcionamento do sistema de regras ocorreu certa lentidão, que não comprometeu o andamento do jogo, como podemos identificar nas falas abaixo. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Estão sendo cercados por leões, na margem do rio. Qual a ação de vocês”? L-E: - “Com os meus poderes mágicos vou à outra margem olhar se é mais seguro”. M-E: - “Já jogou L-E? Estou Esperando você para jogar”. L-E: - “Oxe, do tempo”! M-E: - “Ah! Chegou agora sua mensagem”. J (M): - “Já viram a imagem dos leões que estão atacando vocês”? V-E: - “Ainda não, Elma”. J (M): - “É o sistema, parece que está lento”. 142 V-E: - “Chegou agora as imagens, vixe! Fiquei até com medo risos”! Análise: tornou-se evidente, a partir dessas colocações, que a inconsistência do ambiente do jogo foi um fator que impactou em toda dinâmica do jogo; não foi um impedimento para a realização do mesmo, mas precisa ser aprimorado para não comprometer a proposta do trabalho. III - QUANTO À JOGABILIDADE: a) Estabilidade e instabilidade do RPG durante o jogo: através das nossas observações no ambiente virtual, durante algumas jogadas, foram encontrados registros durante as rodadas de aplicação do experimento do jogo Luta e Resistência, que mostram certa instabilidade no sistema nas ações dos jogadores no decorrer da aventura. Mediante essas identificações, tivemos registros no ambiente, por parte dos estudantes, relatando lentidão e um pouco na demora de recepção das mensagens e imagens enviadas, tais indícios registrados nos diálogos, no ambiente, durante as rodadas do jogo, não foram nada que comprometesse o andamento do jogo, como apresentado nas falas abaixo. JOELMA (M): - “Pessoal, vamos começar a rodada, todos devem fazer o login para iniciarmos o nosso jogo, aguardo vocês”. V-E: - “Elma, tava tentando entrar, mas estava dando erro, só vi a mensagem agora”. JOELMA (M): - “Eu também tive dificuldade, mas pensei que era meu computador”. D-E: - “Professora, tava ruim de entrar no ambiente, por isso demorei”. JOELMA (M): - “Nós já tínhamos percebido D-E e V-E, também parece que o sistema tá um pouco lento”. Análise: ao analisarmos esses relatos, percebemos que ocorreram algumas dificuldades de acesso, mas nada que comprometesse no andamento do jogo, essas ocorrências vão nos ajudar a avaliar o que pode estar ocorrendo, para que haja bom andamento do jogo, sendo importantes para o aprimoramento do sistema. b) Facilidade de aceitação e operacionalidade a distância: através dos diálogos realizados entre os jogadores, no ambiente virtual de aprendizagem, tivemos registros durante as ações deles, que confirmam a flexibilidade operacional do sistema a distância, além da sua fácil aceitação. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Gostaram do ambiente do jogo, estão tendo dificuldade de acesso”? A-H: - “Professora Joelma, achei super fácil”. L-H: - “Eu também não tive problemas para acessar”. 143 S-H: - “Professora, achei parecido com um site de um Blog”. JOELMA (M): - “Isso mesmo, S-H, realmente o site do RPG Luta e Resistência é bem parecido”. A-H: - “Eu até consegui enviar um link de uma música ioruba”. JOELMA (M): - “Que ótimo, pessoal, vejo que não estão tendo dificuldades”. Análise: percebemos que o site do jogo teve uma ótima aceitação entre os estudantes dos Colégios Helena Magalhães e Edvaldo Fernandes, o que foi um fator muito importante para o desenvolvimento do jogo; temos a certeza que qualquer estudante consegue jogar o RPG Luta e Resistência sem dificuldades. c) As características operacionais do jogo RPG Digital, sua campanha, os jogadores: constatamos, em nossos registros do RPG Digital Luta e Resistência, falas que mostram, no ambiente virtual de aprendizagem, características do sistema, que é uma tecnologia educacional para o ensino. O jogo foi modelado numa plataforma tecnológica para ser utilizado online, sendo de fácil acesso e manuseio entre os estudantes. Tais aspectos foram observados durante os registros no ambiente do jogo pelos jogadores. Análise: através dessas condições favoráveis registradas no AVA, percebe-se que os jogadores têm facilidade para acesso à campanha, o que contribui, de forma efetiva, para a aprendizagem pedagógica. d) As aventuras e o mestre: a partir do envolvimento dos estudantes, na construção das aventuras e nas ações do mestre, constatamos que ocorreu aprendizado, pois pesquisaram e contribuíram em todo processo do jogo. Foi evidenciado, no AVA, o importante papel do mestre como condutor do enredo no aprendizado, mediante as contribuições dos jogadores, ou seja, o mestre elaborando pistas e mistérios dentro do cenário criado no ambiente do jogo. Dessa forma, a colaboração dos participantes e a flexibilidade do ambiente facilitam toda execução das rodadas, esses registros evidenciam que os jogadores aprovam a aventura e a metodologia do jogo que se desenvolve coletivamente, confirmando que o ambiente e o mestre facilitaram esse aprendizado. Esse encontro foi realizado no Colégio Edvaldo Fernandes dia 08 de outubro de 2016. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Vamos pensar em nossa aventura e discutir como seriam algumas cenas no jogo”. V-E: - “Elma, fiz uma pesquisa sobre o tráfico de escravos e achei bastante coisa”. V-E: - “Agente poderia colocar na aventura um navio chegando e invadindo as casas, o que acha Elma”? 144 J (M) - “Acho ótimo, é uma boa, essa poderia ser uma das cenas na aventura”. L-E: - “Professora, pensei que eles poderiam estar tendo uma festa quando ocorreu o ataque”. J (M): - “Ótima ideia L-E, gostei”. M-E: - “Poderíamos sequestrar a rainha do reino, seria legal”. Análise: o envolvimento dos estudantes, em todas as etapas de elaboração do jogo, foi de extrema importância para a apropriação do conhecimento, possibilitando outras pesquisas realizadas pelos mesmos, ampliando os conhecimentos sobre o assunto. e) O Jogo RPG Digital: encontramos, nos registros no ambiente do jogo, durante as falas dos jogadores, informações sobre o Jogo RPG Digital Luta e Resistência, que apresentam as impressões e opiniões acerca do jogo no ambiente virtual, o AVA. Foi possível constatar uma boa aceitação do jogo, considerando esses aspectos teatrais que aguçam o imaginário dos estudantes/jogadores, despertando neles o lúdico e o aprendizado sobre História, através do jogo, sendo algo muito significativo para todos os envolvidos. Esse encontro foi realizado no Colégio Helena Magalhães dia 08 de outubro de 2016. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Quero saber de vocês o que acham do jogo RPG; já o conheciam antes”? A-H: - “Professora Joelma, estava pensando no jogo RPG e estava olhando alguns jogos, é muito massa; eu até já joguei o de mesa, estou ansiosa para jogar o digital”. V-HE: - “Professora, o desenho Caverna do Dragão é um jogo de RPG também, eu gosto muito”. V-H: - “Isso mesmo, V-H, o desenho Caverna do Dragão é um RPG”. Análise: a partir dos diálogos traçados com os estudantes, fica claro, para nós, a compreensão dos jogadores quanto ao jogo, assim como, suas impressões e entendimento, mediante esta nova experiência. Analisaremos os registros do primeiro ciclo de aplicações escritos no questionário, que estão interligados à categoria de análise dependente, correspondentes aos conteúdos do questionário investigativo, quanto ao Design Cognitivo, os quais se referem ao instrumento 3 e às subcategorias: design cognitivo, tecnologia e jogabilidade. III – QUESTIONÁRIO INVESTIGATIVO: a) A abordagem do conteúdo em História e áreas correlatas: a partir das análises do questionário, evidenciaram-se perspectivas e entendimentos dos estudantes quanto à proposta do jogo; foram expostas suas impressões e manifestados seus entendimentos acerca 145 do processo do tráfico de escravizados, além de fazerem relação com os impactos sociais na sociedade atual e a contemporaneidade, de forma que os estudantes dos colégios Helena Magalhães e Edvaldo Fernandes expressam suas opiniões e reflexões a partir do jogo, como podemos constatar nos registros abaixo. Transcrição das falas: A-H: - “População Afrodescendente, culturas diferenciadas e diferença social. Se nos aprofundarmos nesses assuntos daquela época, com certeza vamos conseguir associar a algo da nossa época e nosso território”. L-E: - “O preconceito referente à religião, um não aceita o outro; racismo, as pessoas são muito julgadas pela cor da pele e o comércio, feiras ao ar livre (roupas, frutas, verduras, acessórios etc.)”. Análise: podemos identificar, através dessas falas, a preocupação dos estudantes com a intolerância religiosa e o preconceito racial, que ainda são muito presentes na sociedade atual, além dessa relação e organização do nosso comércio. Dessa forma, fica evidenciado, nas falas dos estudantes, que estão fazendo a relação dos conteúdos de História e suas áreas afins. b) Estratégia de resolução de problemas e tomada de decisão: nesse instrumento, não demos enfoque às estratégias, às resoluções de problemas e à tomada de decisão, pois pensamos em captar outras informações dos estudantes, assim como, o entendimento deles sobre o assunto trabalhado e sua relação com o contexto vivido e os impactos sociais do processo de escravização. Conseguimos evidenciar as reflexões e os entendimentos sobre o assunto, a partir do contato com a interface do jogo. c) Informações da campanha do Jogo Luta e Resistência: através da análise do questionário, não houve informações sobre esse item, já que nos outros instrumentos houve um enfoque maior e sendo bastante discutido e dialogado entre eles. Buscamos, com o questionário, identificar outros aspectos importantes a partir da vivência e desenvolvimento do jogo. d) Enredo e desafios das aventuras: tivemos importantes diálogos com os estudantes, por considerarmos o socioconstrutivismo e a metodologia DBR como bases de toda nossa pesquisa e que envolve todas as etapas elaboradas a partir desse momento conjunto de troca de informações e participação dos estudantes em toda construção dos enredos e desafios das aventuras. O questionário foi um importante instrumento usado com os estudantes para avaliarmos outros aspectos importantes que não ficaram bem evidentes em outros instrumentos. 146 e) Características de aprendizagem do sistema, segundo o socioconstrutivismo: encontramos, nos registros do questionário, evidências de que os jogadores, no momento do jogo, colaboraram entre si; dessa forma, o jogo contribuiu para que eles se envolvessem na cultura vigente contextualizada na aventura, considerando os aspectos daquela sociedade, as práticas e interações entre os sujeitos. Esse é fator de máxima importância no desenvolvimento humano, sendo, também, um momento muito importante de interação entre eles nas ações do jogo; vários indícios mostram o envolvimento dos estudantes que estão aprendendo com o jogo de forma colaborativa, na realização das jogadas, elaboração das ações, como podemos perceber nas falas abaixo. Transcrição das falas: M-E: - “O jogo contribui bastante, pelo fato de que agente aprende sobre a história e cultura do povo africano e aprendemos também a nos identificar cada vez mais sobre a história da África”. L-E: - “O jogo acabou me ajudando a compreender as diferenças de religiões, pois nunca tinha falado de diferentes crenças, conheço, mas não como aconteceu seus rituais”. C-E: - “O jogo é interessante e legal, aprendi coisas que jamais passaram pela minha cabeça. Aprendi sobre as religiões africanas, cultura, economia, geografia, clima, uma coisa mais fantástica que a outra”. Análise: a interface do jogo foi um instrumento positivo para o aprendizado desses estudantes, considerando os aspectos de trabalho coletivo e troca de conhecimentos. De forma que a colaboração esteve presente em todas as ações do jogo. f) Características de aprendizagem do sistema, segundo modo pensar histórico: encontramos, nos registros do questionário, respondido pelos jogadores durante as rodadas de ação do jogo, que os jogadores estão elaborando e construindo as jogadas, considerando o tempo histórico vivido. As transcrições confirmam que os jogadores conseguiram chegar a uma síntese interpretativa do conteúdo. Transcrição das falas: V-E: - “A maior parte da população pobre é negra, e elas sofrem um grande preconceito e discriminação, podemos perceber isso, por exemplo, nas novelas; geralmente eles colocam as empregadas domésticas as mulheres negras. Tipo como colocasse uma certa limitação entre as mulheres brancas e as mulheres negras, não só isso que os impactos da escravização negra sofre aqui este é um dos exemplos e essa e outros exemplos e atitudes precisa ser mudado”. 147 Y-E: - “Vivemos em uma sociedade muito preconceituosa, desigual e machista, e seus impactos foram causados por conta da escravidão, por conta da forma como os negros são tratados até hoje, a escravidão acabou por lei, mas os impactos dela vive em nosso meio até hoje”. C-E: - “A intolerância e o ódio contra os negros, muitas vezes demonstrados de forma violenta é um exemplo de impactos da escravidão; o preconceito velado por parte de pessoas mais claras; o nível social dos “brancos” e dos negros, aos estereótipos impostos pela sociedade, que o bonito é ser branco”. Análise: constatamos, nas falas dos estudantes, as relações que eles fazem com o processo do tráfico de escravizados e a situação vivida pela sociedade atualmente; o preconceito racial, que ainda é muito forte, foi sentido de forma muito clara e latente, por eles, porque essa situação ainda se encontra presente na sociedade atual. II - QUANTO À TECNOLOGIA: a) Wordpress: O Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA: ao analisarmos os registros no questionário, durante os encontros com os estudantes, não tivemos indícios que revelassem dificuldades do ambiente sobre seu funcionamento durante a utilização do sistema RPG Digital e o AVA. Percebemos que não foram encontradas informações acerca do ambiente, trazidas pelos estudantes, neste momento inicial, através desse instrumento de análise. Análise: após apreciação dos questionários, não identificamos, nesses registros, informações que revelassem dificuldades quanto ao ambiente, durante a aplicação do jogo. b) Uso de mídias, imagens e vídeos: ao verificar, nos registros do questionário, durante as etapas de elaboração do jogo, as anotações feitas referentes ao uso de mídias, imagens e vídeos, pelos estudantes, foi constatado que tais elementos não foram utilizados ainda nesta etapa, a partir da aplicação desse instrumento. Análise: nesse instrumento, não encontramos informações que evidenciassem a utilização dessas interfaces, pois as questões trabalhadas no questionário não tiveram essa finalidade. c) Funcionamento do sistema de regras no AVA: através das análises, não houve ocorrências, nos registros do questionário, que relatassem tais informações durante essa fase de registros dos jogadores, já que ainda não fazíamos uso do ambiente, para que revelássemos registros desses dados. 148 Análise: a partir desse instrumento não encontramos informações, não houve indicações que evidenciassem a utilização desse sistema, pois as questões trabalhadas no questionário não foram identificadas. III - QUANTO À JOGABILIDADE: a) Estabilidade e instabilidade do RPG durante o jogo: através das análises do questionário, não foram encontrados, nos registros do questionário, informações referentes ao item mencionado durante a aplicação do experimento, nessa fase, durante as rodadas do jogo Luta e Resistência, mediante essas anotações, que vieram a partir das falas dos estudantes, assim como, das observações e dos registros dos diálogos entre os estudantes durante as rodadas. Análise: após a investigação do questionário, não encontramos informações e indicações que evidenciassem a utilização desse sistema, pois essas questões não foram trabalhadas no questionário. b) Facilidade de aceitação e operacionalidade a distância: através dos registros feitos no questionário, não encontramos informações que durante as ações dos jogadores, evidenciassem a operacionalidade do sistema a distância com a aplicação desse instrumento. Análise: com esse instrumento, não encontramos registros que evidenciassem a utilização desse sistema. c) As características operacionais do jogo RPG Digital, sua campanha, os jogadores: através dessas condições favoráveis, registradas nas anotações, os jogadores têm fácil acesso a campanha, isso contribui de forma efetiva para a aprendizagem pedagógica. Quando realizado a distância, o software RPG Digital apresenta operabilidade adequada para concretização do jogo RPG a distância. Com esse instrumento, não demos enfoque a essas questões. Análise: não tivemos indicação, nesse instrumento, que revelassem tais características e possíveis dificuldades operacionais do sistema. d) As aventuras e o mestre: com a análise do instrumento questionário, não encontramos essas informações sobre o ambiente do jogo, mas a colaboração dos participantes. A flexibilidade do ambiente facilita toda a execução das rodadas que se baseiam nas ações do mestre e dos personagens. Esses registros evidenciam que os jogadores aprovam a aventura e a metodologia do jogo que se desenvolve coletivamente, confirmando que o ambiente e o mestre facilitaram esse aprendizado. e) O Jogo RPG Digital: encontramos, nos registros do questionário, informações dos jogadores sobre o Jogo RPG Digital, as quais revelam suas impressões e opiniões acerca 149 do jogo e o que pode ser melhorado, sendo muito satisfatório e enriquecedor para nós, como podemos identificar nas falas dos estudantes dos Colégios Helena Magalhães e Edvaldo Fernandes, após a aplicação do questionário, registradas abaixo. Transcrição das falas: C-E: - “Em questão de dinâmica e aprendizagem não consigo pensar em pontos negativos”. L-E: - “A aprendizagem é um ponto positivo, pois pessoas podem aprender mais sobre diferentes cidades, religiões, culturas etc.”. L-E: - “O aperfeiçoamento do site é um ponto negativo, mas como está em construção pode melhorar de maneira que possa utilizar pelo celular todas as ferramentas, saber quando alguém está digitando e online, coisas desse tipo”. V-H: - “Não achei aspectos negativos, o jogo é muito bom”. Y-E: - “No jogo de RPG não existe aspectos negativo, existe somente positivo, pois aprendemos muito sobre a cultura, as crenças, a comida e entramos na história ajudando e aprendendo”. V-E: - “Em um ponto de vista pessoal, não fui capaz de observar pontos negativos na estrutura do desenvolvimento do jogo, porém entre os prós está a questão histórica posta em pauta que possibilita ao indivíduo não só teorias do assunto”. Análise: podemos constatar, através das falas dos estudantes, suas impressões em relação ao Jogo RPG; cada um traz um aspecto que julga importante, e que deve ser observado e melhorado, a partir dessa experiência que tiveram, mas acima de tudo ficou evidente que o jogo proporciona aprendizado, reflexão, conhecimento e novas experiências com uma atividade lúdica voltada para o aprendizado. Analisaremos os registros escritos na aventura e campanha, do primeiro ciclo de aplicações, que estão interligados à categoria de análise dependente, correspondentes aos conteúdos das aventuras e campanhas, quanto ao Design Cognitivo, os quais se referem ao instrumento 4 e às subcategorias: design cognitivo, tecnologia e jogabilidade. IV - AVENTURA E CAMPANHA: a) A abordagem do conteúdo em História e áreas correlatas: com a análise do instrumento da aventura e campanha, evidenciaram-se várias discussões sobre o jogo, as quais contribuíram para a construção da aventura e enredo do mesmo. Esse momento foi marcado por diversas ações, desde em pensar nos tipos das armas dos personagens, em produzir os desenhos das classes e realizar algumas pesquisas sobre as etnias que habitavam a região do contexto do jogo. Assim, todos colaboraram com a construção da aventura e da campanha. 150 Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Boa tarde! Pessoal, hoje vamos iniciar a elaboração do jogo e pensaremos na sua aventura e campanha”. A-H: - “Professora Joelma, eu fiquei pensando depois que fui para casa, fiz esse desenho para senhora ver se está bom”. J (M): - “Como vocês fizeram esses desenhos? Foi a partir do que conversamos? Fez algumas pesquisas também”? S-H: - “Professora, trouxe alguns desenhos, mais acho que não ficou bom, fiquei confusa para não errar a época dos personagens”. A-H: - “Sim professora, eu também já tinha lido algumas coisas sobre o assunto”. Análise: a partir dessas ações, se confirma que os estudantes/jogadores refletiram sobre história, ao trazerem os desenhos, considerando o contexto e temporalidade dos personagens transcritos no desenho, na medida em que refletem sobre a história, ficando evidenciado, nas falas dos estudantes, que eles estão fazendo a relação dos conteúdos de História; o que vem corroborar para consideramos que os estudantes conseguem, a partir do jogo, linkar os conteúdos de histórias e áreas afins. b) Estratégia de resolução de problemas e tomada de decisão: podemos constatar, no instrumento de análise já descrito acima, a evidência de algumas estratégias de resolução de problemas e tomada de decisão na jogada, que se refere, por exemplo, ao sumiço dos príncipes, constatado no nosso instrumento de análise Aventura e Enredo, tais estratégias foram registradas nas falas abaixo: Transcrição das falas: J-M: - “Os traficantes sequestraram os príncipes, mas a guarda real não sabe para onde foram levados”. V-E: - “Vamos supor que são três caminhos, três caminhos pegando fogo os soldados vão se distrair”. M-E: - “E quando eles prestarem atenção na gente e aí”? V-E: - “Eles não vão prestar atenção na gente”. M-E: - “E você acha que os 25 caras vão ver a casa deles pegando fogo e não vai sair”? V-E: - “A gente não vai botar fogo na casa deles. Isso é para os guardas saírem da rua”. J-H: - “Eles podem achar que é um ataque inimigo, ou seja, avisar os soldados o que nos deixaria em maus lençóis”. 151 Análise: a partir das descrições registradas nas falas dos estudantes, fica evidente que pensaram em uma estratégia para obtenção de informações sobre o paradeiro dos príncipes. Pensados nas ações do grupo, sendo importante este entrosamento para a elaboração da aventura e enredo do jogo. c) Informações da campanha do Jogo Luta e Resistência: com os diálogos traçados com os estudantes, encontramos, nos registros de informações da Aventura e Enredo do jogo Luta e Resistência, indícios de engajamento entre os sujeitos presentes em nossas discussões da Campanha do Jogo Luta e resistência, nos colégios Helena Magalhães e Edvaldo Fernandes, surgindo, assim, várias ideias para o jogo. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Como vocês pensaram que poderia ser nossa aventura e enredo do nosso jogo, já que nossa aventura passa no século XVII”? A-H: - “Professora Joelma, em mostrar no final do jogo fugindo para o bairro do Beiru teria uma floresta dentro da floresta uma loja e o vendedor ajudava para que os escravos não fossem vendidos nem escravizados”. IS-H: - “Os índios ajudariam com as habilidades para não serem presos”. Edilson - “Nós somos um dos poucos que podem conjurar um deus”! M-E: - “A gente pensou assim, que vamos de uma ponta a outra no porto pra ver se a gente acha alguma embarcação suspeita, se a gente achar a gente ataca e procura saber. Só que como ele falou que é uma piroca a gente tem que parar porque tem muitas pirocas no porto”. J-E: - “A, é rapaz, a gente não tem culpa nenhuma, o trabalho é dele (Besouro) de proteger”. J-H: - “O trabalho é seu de proteger o príncipe”. Análise: através desses registros, fica clara a contribuição dos estudantes para a construção da campanha do jogo e como cada um pensou em uma ideia, evidenciando que ocorreu essa troca de informações durante a construção do jogo. d) Enredo e desafios das aventuras: tivemos importantes diálogos com os estudantes, que foram de extrema importância para a construção da Aventura e Campanha. Por considerarmos o socioconstrutivismo e a metodologia DBR como bases de toda nossa pesquisa, considerando as etapas do jogo, foram elaboradas a partir desse momento um conjunto de troca de informações e participação dos estudantes em todas as etapas de elaboração e construção dos enredos e desafios das aventuras. Os assuntos foram discutidos com os estudantes. 152 Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Qual a sugestão de vocês sobre o enredo das aventuras”? V-H: - “Professora, pensei em um mapa com a localização dos que vendem suprimentos, para os jogadores terem informações e não serem presos”. J-H: - “Tia, eles podiam ser sequestrados na festa de aniversário da Matriarca e a rainha mãe do príncipe”. A-H: - “Poderia mostrar no final do jogo fugindo para o Bairro do Beiru”. Análise: conseguimos identificar, através dos registros dessas falas, as contribuições dos estudantes para construção da campanha, enredo e desafios das aventuras, assim como eles estavam pensando o jogo a partir desses elementos. e) Características de aprendizagem do sistema, segundo o socioconstrutivismo: encontramos, nos registros de diálogos, evidências de que, ao jogarem, eles colaboram e interagem entre si. Os dois grupos estavam juntos, tanto o do Colégio Helena Magalhães quanto o do Colégio Edvaldo Fernandes; foi um momento muito importante para a pesquisa no que diz respeito aos jogadores e suas ações colaborativas na realização das jogadas e elaboração das ações. Transcrição das falas: J-H: - “Pra gente montar uma estratégia, todo mundo tem que conhecer a habilidade de tudo mundo”. C-E: - “Vamos pessoal, temos que ser mais rápidos porque estamos chamando muita atenção aqui”! M-E: - “Eles não vão sair da casa deles sem que ninguém vá lá e distraia”! J-H: - “Gente, não tem como botar fogo na casa porque a casa é de sal. Pra gente montar uma estratégia, a gente precisa conhecer a habilidade do outro”. Análise: ao analisarmos essas falas, podemos afirmar que esta foi uma etapa de extrema importância para o nosso trabalho, pois todos os participantes estiveram envolvidos na elaboração, construção e desenvolvimento do jogo, como peças fundamentais desse processo de ensino-aprendizagem. f) Características de aprendizagem do sistema, segundo modo pensar histórico: encontramos, nos registros dos jogadores, durante as rodadas de ação do jogo, que eles estão elaborando e construindo as jogadas considerando o tempo histórico vivido; a transcrição abaixo confirma que os jogadores conseguem chegar a uma síntese interpretativa do conteúdo. Transcrição das falas: M-E: - “Gente, ele tem arma”. 153 V-E: - “De tiro? Tipo uma pistola”? M-E: - “Uma pistola”. Y-E: - “A pistola dele deve demorar para recarregar né? Tipo uma arma medieval praticamente, tem que botar uma bola no cano, tem que botar pólvora e socar”. Análise: vários elementos confirmaram que os estudantes já estavam considerando o modo de pensar histórico, a partir do contexto do jogo constatado nas falas dos jogadores, assim como, em todas as etapas de construção da Aventura e Campanha. II - QUANTO À TECNOLOGIA: a) Wordpress: O Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA: ao analisarmos os registros, durante os encontros com os estudantes, encontramos indícios que revelam dificuldades do ambiente sobre seu funcionamento, durante a utilização do sistema RPG Digital no AVA. Análise: tivemos elementos que confirmaram que os estudantes já estavam considerando o modo de pensar histórico, a partir do contexto do jogo constatado nas falas dos jogadores, assim como, em todas as etapas de construção da Aventura e Campanha. b) Uso de mídias, imagens, vídeos: ao verificar os registros, durante as etapas de elaboração do jogo, nas anotações eferentes ao uso de mídias, imagens e vídeos feitos pelos estudantes nesta etapa, foi constatado que tais elementos foram utilizados na construção dos desenhos, nos quais os jogadores fizeram alguns cenários do jogo, houve o uso, também, de música nesta etapa de desenvolvimento do jogo. Análise: durante a elaboração da aventura e da campanha, foram feitos, pelos estudantes, alguns desenhos pensando nos cenários das aventuras e construção dos seus personagens (elaborados pelos mesmos), como em todas as etapas de construção da aventura e campanha. c) Funcionamento do sistema de regras no AVA: nesta etapa, não houve ocorrências, nos registros, durante a construção da aventura e campanha, nas falas dos jogadores e no uso do ambiente, para que revelássemos registros desses dados. Análise: durante as jogadas, para o funcionamento do sistema de regras, foram consideradas as já estabelecidas no sistema do jogo RPG. Comprova-se sua utilização através dos registros em outros instrumentos verificados pelos jogadores. III - QUANTO À JOGABILIDADE: a) Estabilidade e instabilidade do RPG durante o jogo: nessa etapa, não foram encontrados, nos registros, durante a aplicação do experimento das rodadas do jogo Luta e Resistência, elementos que indicassem tais problemas. Mediante essas anotações que vieram a 154 partir das falas dos estudantes, assim como, observações e registros durante os diálogos entre os estudantes nas rodadas, não tivemos tais ocorrências. Análise: as observações feitas pelos estudantes foram importantes para que o sistema do jogo fosse aprimorado, pois nessa versão não foi muito eficaz, precisando ser melhorado. Contudo, no instrumento da campanha, não foram dadas informações sobre esse aspecto. b) Facilidade de aceitação e operacionalidade a distância: através dos diálogos, encontramos nos registros, durante a construção da aventura e campanha, ações dos jogadores evidenciando e confirmando a flexibilidade operacional do sistema a distância. Análise: os estudantes tiveram total aderência ao sistema do jogo, por ser de fácil manuseio; o site do jogo, em Wordpress, facilitou muito, para nós, o desenvolvimento do conteúdo, contribuindo para uma maior autonomia dos estudantes. Durante a campanha e aventura, não houve relatos de dificuldades quanto ao ambiente. c) As características operacionais do jogo RPG Digital, sua campanha, os jogadores: encontramos, nos registros, do RPG Digital Luta e Resistência, falas que apontam as características do sistema, que é uma tecnologia educacional para o ensino, portanto, o jogo foi modelado numa plataforma tecnológica para ser utilizado online, sendo de fácil acesso e manuseio entre os jogadores. Tais aspectos foram observados durante os registros das falas dos jogadores. Análise: através dessas condições favoráveis, registradas nas anotações, os jogadores têm fácil acesso à campanha, o que contribuiu de forma efetiva para a aprendizagem pedagógica. Quando realizado a distância, o software RPG Digital apresenta operabilidade adequada para concretização do jogo RPG a distância. d) As aventuras e o mestre: encontramos, nos registros, durante a construção das aventuras com os estudantes, elementos do tráfico de escravizados que permeiam toda trama do jogo, elementos estes apresentados, também, pelos jogadores. A partir dessas anotações, que constataram o aprendizado a partir da construção das aventuras, evidencia-se o importante papel do mestre como condutor do enredo no aprendizado, mediante as contribuições dos jogadores, ou seja, o mestre elaborando pistas e mistérios dentro do cenário criado no ambiente do jogo. Análise: dessa forma, a colaboração dos participantes e a flexibilidade do ambiente facilitam todas as execuções das rodadas, que se baseiam nas ações do mestre e dos personagens. e) O Jogo RPG Digital: percebemos, através desse instrumento, nos registros das falas dos jogadores, informações sobre o Jogo RPG Digital, as quais apresentam suas 155 impressões e opiniões acerca do jogo no ambiente virtual. Esses registros evidenciam que os jogadores aprovam a aventura e campanha, que se desenvolvem coletivamente, confirmando que promovem a interação entre eles e contribuem para o aprendizado. Análise: podemos concluir que esta foi uma etapa de extrema importância para o nosso trabalho, pois todos os participantes estiveram envolvidos na elaboração e construção da aventura e campanha no desenvolvimento do jogo, as quais foram pensadas coletivamente, considerando os espaços e contexto dos estudantes envolvidos. 6.2.6 Análise final do Jogo Luta e Resistência do 1º ciclo Podemos concluir, neste estágio, após a exposição e análise do primeiro ciclo do jogo, que essa primeira etapa da pesquisa foi parcialmente satisfatória. Os conceitos pertinentes ao socioconstrutivismo como: interação, colaboração, interestruturação do conhecimento, autenticidade das questões, ZDI e interação foram executados de forma satisfatória, evidenciados através das participações no ambiente do jogo. As reflexões e conclusões, a que os estudantes chegaram sobre a temática, estavam em acordo com o seu contexto e entendimento adquiridos no decorrer do processo de construção do jogo, ratificando suas potencialidades como uma interface potencial para o aprendizado. Isso fez com que o jogo fosse motivador para todos aqueles que estavam participando, e os próprios estudantes envolvidos diretamente na pesquisa relataram a experiência de algo diferente, lúdico e prazeroso, que é aprender com o jogo, diferente do que estão acostumados em suas disciplinas regulares, além do visível engajamento dos participantes nas pesquisas, o que, para nós, apresenta-se como um importante ganho para uma nova proposta pedagógica que é o jogo para o ensino de História do tráfico de escravizados na Bahia, trabalhando com temas tão complexos. Por outro lado, as etapas referentes ao modo de pensar histórico de Martineau (1997) foram parcialmente suficientes. Para os três primeiros passos que se referem à construção da campanha, enredo e aventura, buscamos explanar sobre o tema, para que os estudantes pudessem se apropriar do conhecimento mais teórico, absorvendo as informações e interpretação acerca do conteúdo. A partir desse momento, pensando como seria nossa aventura, a etapa foi bem executada, inclusive este foi fator motivador, também, para os jogadores que se envolveram em toda trama do jogo. Pensamos juntos toda sua conjuntura ao construirmos os desafios e enredos da trama do jogo. 156 Os jogadores apresentavam interpretações importantes e, para além das questões colocadas no jogo, eles demonstraram, através da análise dos diálogos (os registros utilizados para a análise dos instrumentos), diversos elementos da história que não faziam parte da temática do jogo, ou seja, através dos diálogos, a aplicação da aventura e parte do método da aula contribuíram para a interpretação da história por parte dos jogadores. Isso leva-nos a pensar que o ensino de História aconteceu e o material didático apresentado no capítulo III teve participação importante na busca de informações e explicações apresentadas pelos jogadores, o que atesta que o método dialético de Lukács (2013) sobre o uso do tempo, que também estava em teste no estudo, foi satisfatório, pois os diálogos dos estudantes apresentavam diversas fases da História e as suas falas não estavam vazias do passado, eles demonstraram como o contexto dessa disciplina e suas tensões exerceram influência em suas ações no decorrer do jogo, nas tomadas de decisões. Portanto, concluímos esse primeiro ciclo, seguimos para uma segunda etapa do jogo, na qual realizamos o teste do ambiente do jogo totalmente online. Dessa forma, nossas ações foram marcadas e cada um realizava sua jogada a partir de uma ordem preestabelecida pelo mestre, como forma de organizar nossas ações, sendo um momento novo e desafiador que conseguimos realizar com êxito, embora o sistema tenha dificultado algumas ações importantes para a interatividade e ações durante as jogadas. 6.3 CONSIDERAÇÕES DA APLICAÇÃO DO 2º CICLO Nesta fase, tivemos a necessidade de testarmos o ambiente totalmente online, com encontros virtuais assíncronos, para a realização das jogadas no ambiente do jogo e tendo uma ordem preestabelecida pelo mestre, como forma de organizá-las. Essa foi uma etapa de muita expectativa, por se tratar de uma nova abordagem metodológica e de um tema tão complexo e impactante na formação social do povo brasileiro, que foi o processo do tráfico de escravizados na Bahia, bem como, a seriedade com que ele precisa ser tratado, pensando-se em uma ferramenta pedagógica para o ensino de História. Nese sentido, aumenta a nossa responsabilidade enquanto pesquisadora, pois não sendo os encontros presenciais, necessitaríamos de uma maior autonomia e disciplina para a continuidade da validação do jogo, neste ciclo, online. A fase de aplicação online foi bastante esperada pelos estudantes, uma vez que nenhum deles tinha experimentado tal modalidade do jogo RPG. Nos primeiros momentos dessa aplicação, foi identificada a necessidade de um espaço de interação paralelo ao jogo, 157 mas o sistema utilizado não comportava tal ferramenta. Essa evidência se apresentou através de alternativas criadas pelos próprios estudantes, ao articularem jogadas através de aplicativos de rede social. Para isso, criamos dois grupos de conversas no aplicativo WhatsApp. Essa solução, inicialmente elaborada pelos jogadores, configurou-se como importante ferramenta de interação e instrumento de análise da aplicação. Cabe ressaltar, que a limitação do sistema em relação a um espaço de conversação paralela dificultou as nossas ações durante as jogadas e a comunicação entre os envolvidos. Portanto, faz-se necessária a criação de um Chat paralelo ao jogo, a fim de atender às demandas acima descritas. Na referida pesquisa, podemos identificar que o espaço de conversação paralelo ao jogo configura-se como um importe suporte de interação, orientação, mediação e jogabilidade do RPG. Nesse ponto, o aplicativo WhatsApp apresentou-se como uma significativa interface interlocutora para a aprendizagem. Analisaremos os registros escritos, do segundo ciclo de aplicação, que estão interligados à categoria de análise dependente, correspondentes aos conteúdos dos registros escritos de diálogos com os participantes, os quais se referem ao instrumento 1 e às subcategorias: design cognitivo, tecnologia e jogabilidade. I - QUANTO AO DESIGN COGNITIVO: a) A abordagem do conteúdo em História e áreas correlatas: com base no instrumento de análise já descrito, evidenciou-se que os estudantes, durante as rodadas online do jogo, foram capazes de construir jogadas a partir da elaboração de conteúdos de História e áreas afins. Tais evidências poderão ser identificadas em vários registros escritos (ambiente do jogo e WhatsApp) das rodadas online. Transcrição das falas: M-E: - “Será que eles estão querendo levar os príncipes para um dos principais entrepostos comerciais da África, na cidade de Gao”? V-E: - “Pode ser lá, o comércio de escravos era forte”. D-E: - “Pessoal soube que em Kaolack tem um comércio efervescente e os franceses têm dois navios armados, um deles mercante e negreiro”. Análise: através da análise desses registros, ficou evidente que os jogadores fizeram a relação dos conteúdos históricos com os principais entrepostos comerciais que serviam como importantes pontos para o tráfico e comércio de pessoas da época. Tais indícios comprovaram que os estudantes conseguiram relacionar os conteúdos estudados sobre História da África, nas aventuras do jogo. 158 b) Estratégia de resolução de problemas e tomada de decisão: constatada nos registros escritos (ambiente do jogo e WhatsApp), durante as ações dos jogadores no jogo online, encontramos elementos que evidenciaram as estratégias adotadas pelos jogadores para resolução de problemas e tomada de decisão em situações que exigiram deles ações conjuntas. Transcrição das falas: M-E: - “Devemos voltar para piroga para arrumar um plano melhor para pegá-los”. C-E: - “Eu e L-H vamos chamar os componentes do grupo e vai até a piroga pra que possamos chegar o mais rápido possível”. L-H: - “Pessoal, precisamos ser mais rápido, um dos traficantes viu o grupo se distanciando e avisará aos compassas para armar uma emboscada e capturar o grupo”. Análise: percebemos que no trecho acima o trabalho do grupo para resolução de problemas e organização de estratégias foi elemento essencial que permeou todo o jogo, sendo fundamental para que o grupo se mantivesse unido e forte para combater os perigos e obterem sucesso no resgate. c) Informações da campanha do jogo Luta e Resistência: a partir dos diálogos registrados no ambiente do jogo e no WhatsApp, durante as rodadas online, encontramos informações da campanha do jogo Luta e Resistência. Tais indícios mostraram o engajamento dos sujeitos na participação e na construção da aventura e campanha do jogo. Transcrição das falas: V-E: - “Elma, estava pensando e poderíamos seguir para o Brasil, essa caçada à procura dos príncipes”. JOELMA (M): - “Sim, V-E, vamos traçar as rotas do Brasil. A dúvida é se vai dar tempo nessa aventura”. M-E: - “Ótimo, Joelma, vamos pelo deserto do Saara”? JOELMA (M): - “Vamos sim, M-E! Pelo deserto do Saara, há cidades de sal, ainda vamos ter muitos mistérios e desafios nessa aventura”. L-E: - “Que massa professora! De repente, podemos encontrar alguns animais da savana africana”. C-E: - “Vamos passar por alguns problemas em muitos locais que vamos passar nessa aventura”. Análise: podemos constatar, nas falas dos estudantes, que há uma curiosidade por determinados locais, assim como, o interesse que o jogo proporcionasse essas viagens nas cidades históricas que fazem parte desse contexto histórico. Diante do exposto, percebemos a 159 necessidade de incluir alguns encontros aleatórios com animais selvagens, estimulando o engajamento dos estudantes na construção da campanha e aventura do jogo. d) Enredo e desafios das aventuras: ao analisarmos os registros (ambiente do jogo e WhatsApp), durante as rodadas online, constatamos que foram traçados inúmeros desafios enfrentados pelos jogadores, os quais mostraram como esses estudantes os superaram durante as aventuras e participaram de todo o enredo traçado durante o jogo, como podemos identificar nas falas abaixo: Transcrição das falas: JOELMA (M): - “O grupo é atacado pelos traficantes de escravos que tentam capturá-los para escravizá-los. Qual a ação de vocês”? D-E: - “Uso o canivete mágico para disparar um choque elétrico que causa um atordoamento nos traficantes e assim dar tempo de alcançar os navios e procurar por informações e pelos príncipes”. V-E: - “Saco meu arco e flecha para pegar os traficantes; irei tomar um pouco de distância para não me expor muito, já que eles não estão bem armados e são muitos”. B-H - “Continuo atacando os traficantes com minha espada”. L-E - “Ataco com mina Cimitarra”. Análise: conseguimos identificar, nos registros, durante as rodadas online, que os jogadores participaram ativamente dos desafios propostos na aventura, com várias ações articuladas, comprovando o envolvimento dos estudantes na aventura. e) Características de aprendizagem do sistema, segundo o socioconstrutivismo: encontramos, nos registros (ambiente do jogo e WhatsApp) evidências comprobatórias de que, ao efetuarem as jogadas, eles cooperavam para realização das ações, agindo de forma coletiva (Colégio Helena Magalhães e Colégio Edvaldo Fernandes), constituindo um momento muito importante para a pesquisa, uma vez que todos os jogadores dos dois grupos participaram de uma aplicação em uma única mesa online. Nesse momento, pudemos constatar a interação entre os grupos dos dois colégios no jogo, além de evidenciar o envolvimento desses jogadores em suas ações, colaborando para realização das jogadas. Transcrição das falas: A-H: - “Vamos nos organizar pra gente montar uma estratégia para nossa ação”! J-H: - “A gente precisa conhecer a habilidade de todo mundo”! L-E: - “Precisamos distrair os traficantes para olhar dentro da casa”. C-E: - “Eu posso fazer isso, uso minha bota mágica e boto fogo ao lado da casa para forçar eles saírem e alguém entra para ver se tem alguma pista”. 160 Análise: pudemos identificar, entre os grupos, que a interação entre os jogadores foi evidente a partir dessas ações apresentadas nas suas falas. Os estudantes cooperaram entre si e tentaram resoluções em conjunto para a situação-problema apresentada. Eles conseguiram organizar as ações em grupo, de forma colaborativa, para resolver os desafios das aventuras. f) Características de aprendizagem do sistema, segundo modo pensar histórico: encontramos, nos registros dos jogadores (ambiente do jogo e WhatsApp), ações durante o jogo, às quais mostram que eles estavam elaborando e construindo as jogadas, considerando o tempo histórico interpretado. Tais transcrições confirmam que os jogadores conseguiram chegar a uma síntese interpretativa do jogo. Transcrição das falas: L-E: - “Pessoal, vamos atacar! Ele tem uma arma”! D-E: - “De tiro? Tipo uma espingarda”? M-E: - “Sim, é uma espingarda de pólvora”. Y-E: - “Essa espingarda demora recarregar! É tipo uma arma antiga, como um canhão, tem que botar uma bola no cano, tem que botar pólvora e socar”. J-H: - “Então podemos distraí-lo, é um tiro por vez; ele pode não acertar o tiro”! Análise: os jogadores pensaram a partir do tempo histórico simulado, para assim terem uma tomada de decisão. Eles pensaram o enredo a partir da história, para assim apresentarem ações (individuais ou coletivas) com o objetivo de resolver as situações- problema apresentadas. Essas articulações contribuíram para a troca de informações e construção de conhecimento entre eles durante a aventura. II - QUANTO À TECNOLOGIA: a) Wordpress, o Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA: ao analisarmos os registros escritos no ambiente do jogo e no WhatsApp, durante as jogadas online do jogo com os estudantes, foram encontrados alguns indícios que revelaram dificuldades do ambiente sobre seu funcionamento durante a utilização do sistema RPG Digital e o Ambiente Virtual de Aprendizagem. Transcrição das falas: V-E: - “Oi, M-E, já jogou? Estou esperando você”. M-E: - “Já, sim, do tempo! Botei até uma imagem”. V-E - “Aff! Até agora nada”! C-E: - “Tá lento mesmo! Demorei um tempão para entrar”. Análise: percebemos, mediante esses diálogos escritos, que o sistema não estava atendendo aos comandos, fato que causou lentidão e gerou insatisfação entre os jogadores, 161 que ficaram impacientes com a demora. Dessa forma, a necessidade de realizarmos uma melhoria no sistema é essencial para o bom andamento do jogo. Tal lentidão não atrapalhou o andamento da aplicação, entretanto poderá impactar na motivação e engajamento dos estudantes no jogo. b) Uso de mídias, imagens, vídeos: durante a análise dos dados escritos, no ambiente do jogo e no WhatsApp, não foram identificados, durante os registros, elementos que indicassem o uso dessas interfaces no ambiente. Os jogadores, nessa etapa, não fizeram uso de mídias e vídeos; houve apenas a apresentação de alguns estudantes que ilustraram alguns personagens do jogo. Alguns estudantes trouxeram desenhos de como seria o banquete e algumas músicas que estariam tocando no momento da festa. Transcrição das falas: L-E: - “Oi, Vi, você fez o desenho do meu personagem”? V-E: - “Fiz sim, se quiser já pode usar nas suas ações”. L-E: - “Ótimo, então! Vou fazer isso”. V-E: - “Inclusive já desenhei vários dos nossos personagens”. A-H: - “Também selecionei umas músicas em Iorubá, bem legal”. D-E: - “Que legal! Podemos usar como música de fundo em algumas ações”. A-H: - “Boa ideia”! Análise: podemos constatar que os estudantes fizeram uso desses elementos, como imagens e músicas. Eles utilizaram essas ferramentas em todo contexto do jogo, durante a aplicação online, como forma de ilustrar algumas ações e caracterizar seus personagens durante o jogo. c) Funcionamento do sistema de regras no AVA: por conta da limitação do sistema, escolhemos utilizar apenas a rolagem dos dados, uma vez que os atributos e os pontos ganhos ou eventuais danos dos personagens foram calculados manualmente pelo mestre e pelos próprios jogadores. Desse modo, há necessidade de melhoria do sistema, para que não impacte na jogabilidade e na motivação dos jogadores. Em relação aos dados, não foram encontrados registros referentes a esse ponto. Análise: não houve ocorrências durante essa fase do jogo, por parte dos jogadores, e não tivemos relatos para que revelássemos registros de inconsistência desses dados. Dessa forma, durante as jogadas, o funcionamento do sistema de regras transcorreu de forma normal, sem registros que comprometessem o seu funcionamento. 162 III - QUANTO À JOGABILIDADE: a) Estabilidade e instabilidade do RPG durante o jogo: Durante as rodadas, foram encontrados, nos registros escritos, no ambiente do jogo e no WhatsApp, do experimento do jogo Luta e Resistência, alguns relatos de que apesar de fatores de instabilidade impactarem as rodadas, esses não comprometeram o jogo, apenas deixaram as rodadas mais lentas, prejudicando a dinâmica. Além dessas anotações, que vieram a partir das falas dos estudantes, consideramos, também, as observações registradas nos diálogos abaixo. Transcrição das falas: V-E: - “Eu já joguei galera”! M-E: - “Também estou jogando e não tive dificuldade”. C-E: - “Ótimo, também já joguei”! L-E: - “Pessoal, tá rápido, é bom que fica mais dinâmica as jogadas”. Análise: através dos diálogos entre os jogadores, ficou evidente que os estudantes demoraram um pouco para a recepção das mensagens, mas isso não foi impedimento para a realização do jogo, também não prejudicou o andamento do jogo. Entretanto constitui-se num indicativo da necessidade de melhorias que tornem o sistema mais estável para as futuras aplicações. b) Facilidade de aceitação e operacionalidade a distância: através dos diálogos escritos (ambiente do jogo e WhatsApp) online, foram encontrados, nos registros, durante as ações dos jogadores, indícios que confirmam a flexibilidade operacional do sistema a distância. Ficou evidente, nas falas dos jogadores, quando fizeram referência ao sistema, que não encontraram dificuldades de manuseio e navegação, como apresentado nos relatos a seguir. Transcrição das falas: D-E: - “Eu não estou conseguindo jogar pelo celular”! JOELMA (M): - “Realmente, D-E, o sistema não funciona muito bem pelo celular”. D - E: - “Sei pró, mais então não vou poder jogar agora estou sem PC”! C - E: - “J-M, também não vou poder jogar agora, já que pelo celular não está indo”. Análise: nessas ações dos jogadores, demostrou-se que todos foram unânimes quanto ao ambiente do jogo, pois não tiveram dificuldades, sendo muito bom para o manuseio e desenvolvimento. c) As características operacionais do jogo RPG Digital, sua campanha e os jogadores: encontramos, nos registros do RPG Digital Luta e Resistência, falas que apontaram as características do sistema, que é uma tecnologia educacional de fácil manuseio. 163 O jogo foi modelado numa plataforma tecnológica para ser utilizado online, de fácil acesso e manuseio entre os jogadores. Tais aspectos foram observados durante os registros de suas falas. Através dessas condições favoráveis, registradas em anotações, os jogadores tiveram fácil acesso à campanha, o que contribuiu de forma efetiva para a aprendizagem pedagógica. Análise: durante as ações, nas rodadas dos jogadores, eles foram unânimes quanto ao ambiente do jogo, pois não tiveram dificuldades, sendo visto como muito bom para o manuseio do sistema e desenvolvimento do jogo RPG. d) As aventuras e o mestre: a colaboração dos participantes e a flexibilidade do ambiente, conforme os escritos (ambiente do jogo e WhatsApp), facilitaram todas as execuções das rodadas, as quais se baseiam nas ações do mestre e dos personagens. Esses registros, no decorrer das ações online, evidenciaram que os jogadores aprovaram a aventura e se envolveram em todo enredo e trama do jogo. A metodologia aplicada ao jogo se desenvolveu coletivamente e confirmou que o ambiente e o mestre são facilitadores desse aprendizado. Análise: podemos perceber, nas ações dos jogadores, a unanimidade quanto ao ambiente do jogo, pois não tiveram dificuldades, sendo muito bom para o manuseio do sistema e desenvolvimento do jogo RPG. e) O Jogo RPG Digital: encontramos, nos registros online, durante as rodadas do jogo, escritos no ambiente virtual do jogo e no aplicativo (ambiente do jogo e WhatsApp), cujas informações sobre o Jogo RPG Digital evidenciaram as impressões e opiniões dos jogadores, acerca do jogo no ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Percebeu-se entusiasmo e satisfação entre os estudantes por estarem jogando o jogo RPG. Análise: evidenciaram-se o envolvimento e a satisfação dos jogadores, ao fazerem parte da aplicação que apresentou outra possibilidade de se ensinar/aprender História utilizando tecnologias educacionais aportadas numa plataforma de jogos digitais. Durante a aplicação, os estudantes, ao utilizarem o ambiente, demonstraram interação e habilidade sem maiores dificuldades, desenvolvendo e elaborando jogadas nas rodadas do RPG Luta e Resistência. Analisaremos os registros escritos do segundo ciclo de aplicações que estão interligados à categoria de análise dependente, correspondentes aos conteúdos dos registros escritos de diálogos com os participantes, os quais se referem ao instrumento 2e às subcategorias: design cognitivo, tecnologia e jogabilidade. 164 II - AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA): a) A abordagem do conteúdo em História e áreas correlatas: a partir do instrumento de análise, evidenciaram-se, nos registros escritos no ambiente do jogo e no WhatsApp, durante o jogo online, no Ambiente Virtual de Aprendizagem, indícios de que os estudantes, durante o uso do AVA, nas rodadas online, consideraram a história, o tempo e o espaço. De forma que os jogadores fizeram a relação entre os conteúdos de História trabalhados no jogo, assim como, consideraram todo o contexto em que se passava a história nele contida, considerando, também, a cultura e as tradições, conforme foi evidenciado nesses registros. b) Estratégia de resolução de problemas e tomada de decisão: através da observação das jogadas, no ambiente, evidenciaram-se algumas estratégias de resolução de problemas e tomada de decisão na jogada, no que se refere à organização para a caçada dos príncipes. Dessa forma, os jogadores precisaram montar um plano e tiveram uma organização para conseguir resgatar os príncipes e, ao mesmo tempo, não serem capturados. Cada ação teve que ser pensada e organizada pelo grupo, ou, caso contrário, seria capturado pelos sequestradores. Análise: a partir da fala da estudante, fica evidente que pensaram em uma estratégia para obterem informações sobre o paradeiro dos príncipes, isso aconteceu na cidade de Kaolack, território Senegal. Apareceram durante as jogadas outras falas, mas essas foram as de maior destaque e que julgamos mais importantes. c) Informações da campanha do jogo Luta e Resistência: com as descrições realizadas no ambiente do jogo e no WhatsApp, encontramos no AVA informações da campanha do jogo Luta e Resistência, de forma que elas trazem questões que podem ser aplicadas ao jogo, mostrando o engajamento entre discentes e o envolvimento em todas as etapas do jogo, colaborando com sugestões. Análise: através desses registros, no AVA, ficam claras as contribuições dos estudantes para a construção da campanha do jogo, e mostram como cada um pensou a aventura e como surgiram as ideias, evidenciando que ocorreu a troca de informações durante a construção do jogo. d) Enredo e desafios das aventuras: há importantes informações, nos diálogos entre os jogadores, no ambiente do jogo e no WhatsApp. Por considerarmos o socioconstrutivismo e a metodologia aplicada ao jogo bases que norteiam toda nossa pesquisa, as etapas foram construídas em momentos conjuntos com os estudantes; houve troca de informações e a participação dos jogadores em todas as etapas de elaboração e construção 165 dos enredos e desafios das aventuras, que foram apresentadas e discutidas nesse momento de teste do ambiente do jogo. Análise: conseguimos identificar, através dos registros no AVA, as contribuições dos estudantes sobre o enredo e os desafios das aventuras, que nos ajudaram a melhorar sua jogabilidade e dinamismo. e) Características de aprendizagem do sistema, segundo o socioconstrutivismo: encontramos, nos registros de diálogos no AVA do jogo e no WhatsApp, evidências de que, durante as jogadas, os estudantes colaboraram e se ajudaram, pensando de forma coletiva e no grupo, tornando evidente a cooperação de trabalho em grupo entre eles. f) Características de aprendizagem do sistema, segundo modo pensar histórico: encontramos, nos registros do ambiente do jogo e no WhatsApp, informações que mostram ações no jogo, durante as rodadas, quando os jogadores elaboraram e construíram suas jogadas, considerando o tempo histórico vivido na aventura, elaborando hipóteses e pensando em instrumentos de ataque, levando em consideração o momento histórico para construir suas ações. As transcrições das falas confirmam que os jogadores conseguiram chegar a uma síntese interpretativa do conteúdo. II - QUANTO À TECNOLOGIA: a) Wordpress: o Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA: ao analisarmos os registros no Ambiente Virtual de Aprendizagem, durante os encontros com os estudantes, no ambiente do jogo e WhatsApp, encontramos indícios que não revelam dificuldades no ambiente, referentes ao seu funcionamento, durante a utilização do sistema RPG Digital no AVA. Percebemos que os comentários entre os jogadores, no ambiente, trazem informações que apresentam facilidades de manuseio do AVA, também que os jogadores não demonstram nenhuma dificuldade em suas falas momento inicial. Análise: podemos atestar que não houve dificuldades para os estudantes no que se refere a fazerem uso dessa interface, o Wordpress, enquanto ambiente do jogo, pois as jogadas e o manuseio do ambiente ocorreram de forma tranquila, sem dificuldades entre os jogadores, durantes todas as rodadas de ação do jogo. b) Uso de mídias, imagens, vídeos: constatamos, nos registros do ambiente virtual, durante as etapas de elaboração e desenvolvimento do jogo (ambiente do jogo e WhatsApp), que os estudantes fizeram uso desses instrumentos durante as etapas do jogo, quais sejam: mídias, imagens e vídeos. Os registros mostram que tais elementos foram utilizados, também, nesta etapa. 166 c) Funcionamento do sistema de regras no AVA: durante as rodadas, não houve ocorrências de registros durante essa fase, no ambiente, por parte dos jogadores, mas apenas alguns relatos de demora na recepção da informação, fato que não comprometeu o funcionamento do sistema do jogo. Assim, durante as jogadas, o funcionamento do sistema de regras apresentou certa lentidão, que não comprometeu o andamento do jogo. III - QUANTO À JOGABILIDADE: a) Estabilidade e instabilidade do RPG durante o jogo: através das nossas observações no ambiente do jogo e no WhatsApp, constatamos que durante algumas jogadas foram encontrados registros de aplicação do experimento do jogo Luta e Resistência, evidências que mostram certa instabilidade no sistema, nas ações dos jogadores, no decorrer da aventura. Mediante essas identificações, tivemos registros, no ambiente, por parte dos estudantes, relatos de lentidão e um pouco de demora na recepção das mensagens e imagens enviadas. Tais indícios foram registrados, nos diálogos, no ambiente, durante as rodadas do jogo, mas nada que comprometesse o andamento do jogo. Análise: ao analisarmos os relatos, percebemos que ocorreram algumas dificuldades de acesso, mas nada que comprometesse o andamento do jogo, essas ocorrências vão nos ajudar a avaliar o que pode estar ocorrendo; o que, de certa forma, impacta no bom andamento do jogo, sendo importantes para o aprimoramento do sistema. b) Facilidade de aceitação e operacionalidade a distância: através dos diálogos realizados entre os jogadores, no ambiente virtual de aprendizagem (AVA do jogo e WhatsApp), tivemos registros, durante as ações dos jogadores, que confirmam a flexibilidade operacional do sistema a distância, além da sua fácil aceitação. Análise: percebemos que o site do jogo teve uma ótima aceitação entre os estudantes dos colégios Helena Magalhães e Edvaldo Fernandes, o que foi um fator muito importante para o desenvolvimento do jogo e também termos a certeza que qualquer estudante consegue jogar o RPG Luta e Resistência sem dificuldades. c) As características operacionais do jogo RPG digital, sua campanha, os jogadores: constatamos, em nossos registros do RPG Digital Luta e Resistência, no ambiente do jogo e no WhatsApp, nas falas que mostram, no ambiente virtual de aprendizagem, características do sistema, que é uma tecnologia educacional para o ensino; o jogo foi modelado numa plataforma tecnológica para ser utilizado online, sendo de fácil acesso e manuseio entre os estudantes. Tais aspectos foram observados durante os registros no ambiente do jogo pelos jogadores. 167 Análise: ao analisarmos esses relatos, percebemos que ocorreram algumas dificuldades de acesso, mas nada que comprometesse o andamento do jogo, essas ocorrências vão nos ajudar a avaliar o que pode estar ocorrendo; o que, de certa forma, impacta no bom andamento do jogo, sendo importantes para o aprimoramento do sistema. d) As aventuras e o mestre: a partir do envolvimento dos estudantes na construção das aventuras e nas ações do mestre, constatamos que ocorreu aprendizado, pois eles pesquisaram e contribuíram em todo processo do jogo. Foi evidenciado, no AVA (ambiente do jogo e no WhatsApp), o importante papel do mestre como condutor do enredo no aprendizado, mediante as contribuições dos jogadores, ou seja, o mestre elaborando pistas e mistérios dentro do cenário criado, no ambiente do jogo. Dessa forma, a colaboração dos participantes e a flexibilidade do ambiente facilitaram todas as execuções das rodadas; esses registros evidenciam que os jogadores aprovam a aventura e a metodologia do jogo que se desenvolve coletivamente, confirmando que o ambiente e o mestre facilitaram esse aprendizado. Análise: ao analisarmos esses relatos, percebemos que ocorreram algumas dificuldades de acesso, mas nada que comprometesse o andamento do jogo, essas ocorrências vão nos ajudar a avaliar o que pode estar ocorrendo; o que, de certa forma, impacta no bom andamento do jogo, sendo importantes para o aprimoramento do sistema. e) O Jogo RPG Digital: encontramos, nos registros no ambiente do jogo, durante as falas dos jogadores, no ambiente do jogo e no WhatsApp, informações sobre o Jogo RPG Digital Luta e Resistência, que apresentaram as suas impressões e opiniões acerca do jogo no ambiente virtual (AVA). Foi possível constatar uma boa aceitação do jogo, considerando esses aspectos teatrais que aguçam o imaginário dos estudantes/jogadores, despertando neles o lúdico e o aprendizado de História, através do jogo, sendo algo muito significativo para todos os envolvidos. Transcrição das falas: JOELMA (M): - “Quero saber de vocês o que acham do jogo RPG, já conheciam antes”? A-H: - “Professora Joelma, estava pensando no jogo RPG e estava olhando alguns jogos é muito massa, eu até já joguei o de mesa, estou ansiosa para jogar o digital”. V-E: - “Professora o desenho Caverna do Dragão é um jogo de RPG também, eu gosto muito”. V-H: - “Isso mesmo, V-H, o desenho Caverna do Dragão é um RPG”. 168 Análise: a partir dos diálogos com os estudantes, fica clara, para nós, a compreensão dos jogadores quanto ao jogo, assim como, suas impressões e entendimento, mediante esta nova experiência. Analisaremos os registros escritos do segundo ciclo de aplicações e que estão interligados à categoria de análise dependente, correspondentes aos conteúdos dos registros escritos de diálogos com os participantes, os quais se referem ao instrumento 3 e às subcategorias: design cognitivo, tecnologia e jogabilidade. III - QUESTIONÁRIO INVESTIGATIVO: a) A abordagem do conteúdo em História e áreas correlatas: a partir das análises do questionário, evidenciaram-se, no ambiente do jogo e no WhatsApp, as perspectivas e o entendimento dos estudantes quanto à proposta do jogo; foram expostas suas impressões e manifestados seus entendimentos acerca do processo do tráfico de escravizados, além de fazerem relação com os impactos sociais na sociedade atual e a contemporaneidade, como podemos constatar nos registros. Análise: podemos identificar, através das falas, nos registros, a preocupação dos estudantes com a intolerância religiosa e o preconceito racial, que ainda são muito presentes na sociedade atual, além dessa relação e organização do nosso comércio. Dessa forma, fica evidenciado, nas falas dos estudantes, que eles estão fazendo a relação dos conteúdos de História e suas áreas afins. b) Estratégia de resolução de problemas e tomada de decisão: nesse instrumento, não demos enfoque às estratégias, às resoluções de problemas e à tomada de decisão, pois pensamos em captar outras informações dos estudantes no ambiente do jogo e no WhatsApp, assim como, o entendimento deles sobre o assunto trabalhado e sua relação com o contexto vivido, considerando-se os impactos sociais com o processo de escravização. Conseguimos evidenciar as reflexões e os entendimentos sobre o assunto, a partir do contato com a interface do jogo. Análise: ao analisarmos esses relatos, percebemos que ocorreram algumas dificuldades de acesso, mas nada que comprometesse o andamento do jogo; essas ocorrências vão nos ajudar a avaliar o que pode estar ocorrendo; o que, de certa forma, impacta no bom andamento do jogo, sendo importantes para o aprimoramento do sistema. c) Informações da campanha do Jogo Luta e Resistência: através da análise do questionário, no ambiente do jogo e no WhatsApp, não houve informações sobre este item, já que nos outros instrumentos houve um enfoque maior, sendo bastante discutido e dialogado 169 entre os jogadores; assim, buscamos com o questionário, identificar outros aspectos importantes a partir da vivência e do desenvolvimento do jogo. Análise: nesta etapa, os estudantes já estavam envolvidos na aventura e jogando, na prática; essas informações já tinham sido passadas durante a construção das aventuras e nos diálogos entre eles, nos encontros presenciais. d) Enredo e desafios das Aventuras: tivemos importantes diálogos e registros no questionário, no ambiente do jogo e no WhatsApp. Por considerarmos o socioconstrutivismo e a metodologia aplicada ao jogo bases que norteiam toda nossa pesquisa, as etapas foram construídas em momentos conjuntos com os estudantes; houve troca de informações e a participação dos jogadores em todas as etapas de elaboração e construção dos enredos e desafios das aventuras, tendo o questionário como um importante instrumento usado com os estudantes para avaliarmos outros aspectos importantes que não ficaram bem evidentes em outros instrumentos. e) Características de aprendizagem do sistema segundo o socioconstrutivismo: encontramos, nos registros do questionário, no ambiente do jogo e no WhatsApp, evidências de que os jogadores, ao jogarem, colaboram entre si; dessa forma, o jogo contribuiu para que eles se envolvessem na cultura vigente contextualizada na aventura, considerando os aspectos daquela sociedade, as práticas e interações entre os sujeitos. Esse é fator de máxima importância no desenvolvimento humano, sendo, também, um momento muito importante de interação entre eles nas ações do jogo; vários indícios mostram o envolvimento dos estudantes que estão aprendendo com o jogo, de forma colaborativa na realização das jogadas, elaboração das ações, como podemos perceber nas falas abaixo: Transcrição das falas: M-E: - “O jogo contribui bastante pelo fato de que a gente aprende sobre a história e cultura do povo africano e aprendemos também a nos identificar cada vez mais sobre a história da África”. L-E: - “O jogo acabou me ajudando a compreender as diferenças de religiões, pois nunca tinha falado de diferentes crenças, conheço, mas não sei como acontecem esses rituais”. C-E: - “O jogo é interessante e legal, aprendi coisas que jamais passaram pela minha cabeça. Aprendi sobre as religiões africanas, cultura, economia, geografia, clima coisa mais fantástica que a outra”. f) Características de aprendizagem do sistema, segundo modo pensar histórico: encontramos, nos registros do questionário, através da análise do jogo, no ambiente do jogo e no WhatsApp, respondido pelos jogadores durante as rodadas de ação do jogo, que eles estão 170 elaborando e construindo as jogadas, considerando o tempo histórico vivido; a transcrição confirma que os jogadores conseguem chegar a uma síntese interpretativa do conteúdo. Transcrição das falas: V-E: - “A maior parte da população pobre é negra e ela sofre um grande preconceito e discriminação, podemos perceber isso, por exemplo, nas novelas, geralmente eles colocam as empregadas domésticas as mulheres negras”. Y-E: - “Vivemos em uma sociedade muito preconceituosa, desigual e machista, e seus impactos foram causados por conta da escravidão”. C-E: - “A intolerância e o ódio contra os negros, muitas vezes demonstrados de forma violenta, é um exemplo de impactos da escravidão”. Análise: constatamos, nas falas dos estudantes, as relações que eles fazem com o processo do tráfico de escravizados e a situação vivida pela sociedade atual. O preconceito racial, para os estudantes/jogadores, ainda é muito forte, sendo constatado de forma muito clara na sociedade em que vivem. II - QUANTO À TECNOLOGIA: a) Wordpress: o Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA: ao analisarmos os registros no questionário, durante os encontros com os estudantes, não tivemos indícios que revelassem dificuldades do ambiente sobre seu funcionamento, durante a utilização do sistema RPG Digital e o AVA. Percebemos que não foram encontradas informações acerca do ambiente, trazidas pelos estudantes, neste momento inicial, através desse instrumento de análise. b) Uso de mídias, imagens, vídeos: ao verificarmos, nos registros do questionário, durante as etapas de elaboração do jogo, as anotações referentes ao uso de mídias, imagens e vídeos feitos pelos estudantes, nesta etapa, ficou constatado que tais elementos não foram utilizados ainda nesta etapa, a partir da aplicação desse instrumento. c) Funcionamento do sistema de regras no AVA: não houve ocorrências, nos registros do questionário, pelos jogadores, de relatos sobre tais informações durante essa fase e que indicassem problemas, já que ainda não fazíamos uso do ambiente, para que revelássemos registros desses dados. III - QUANTO À JOGABILIDADE: a) Estabilidade e instabilidade do RPG durante o jogo: através das análises do questionário, não foram encontrados, nos registros, informações referentes ao item mencionado durante a aplicação do experimento, nessa fase, durante as rodadas do jogo Luta e Resistência, mediante essas anotações que vieram a partir das falas dos estudantes, assim 171 como, das observações e dos registros colhidos durante os diálogos entre os estudantes nas rodadas do jogo. b) Facilidade de aceitação e operacionalidade a distância: através dos registros feitos com questionário, não encontramos informações, durante as rodadas, que indicassem as ações dos jogadores e que relatem dificuldades quanto à operacionalidade do sistema a distância. As questões mencionadas estavam direcionadas somente à lentidão do sistema em alguns momentos do jogo. c) As características operacionais do jogo RPG digital, sua campanha, os jogadores: através dessas condições favoráveis, registradas nas anotações, os jogadores tiveram fácil acesso à campanha, o que contribuiu, de forma efetiva, para a aprendizagem pedagógica. Quando realizado a distância, o software RPG Digital apresentou operabilidade adequada para concretização do jogo RPG a distância. Com esse instrumento, porém, não demos enfoque a essas questões. d) As aventuras e o mestre: com a análise do instrumento questionário, não encontramos essas informações sobre o ambiente do jogo, mas a colaboração dos participantes. A flexibilidade do ambiente facilitou toda execução das rodadas, que se baseiam nas ações do mestre e dos personagens. Esses registros evidenciam que os jogadores aprovam a aventura e a metodologia do jogo que se desenvolve coletivamente, confirmando que o ambiente e o mestre facilitaram esse aprendizado. e) O Jogo RPG Digital: encontramos, nos registros do questionário, informações dos jogadores sobre o Jogo RPG Digital. Elas revelam suas impressões e opiniões acerca do jogo, no que pode ser melhorado, sendo muito satisfatório e enriquecedor para nós, como podemos identificar nas falas dos estudantes dos colégios Helena Magalhães e Edvaldo Fernandes, após a aplicação do questionário, registradas abaixo: Transcrição das falas: C-E: - “Em questão de dinâmica e aprendizagem não consigo pensar em pontos negativos”. L-E: - “A aprendizagem é um ponto positivo, pois pessoas podem aprender mais sobre diferentes cidades, religiões, culturas e etc.”. L-E: - “O aperfeiçoamento do site é um ponto negativo, mas como está em construção pode melhorar de maneira que possa utilizar pelo celular todas as ferramentas, saber quando alguém está digitando e online, coisas desse tipo”. V-H: - “Não achei aspectos negativos o jogo é muito bom”. 172 Y-E: - “No jogo de RPG não existe aspectos negativo, existe somente positivo, pois aprendemos muito sobre a cultura, as crenças, a comida e entramos na história ajudando e aprendendo”. V-E: - “Em um ponto de vista pessoal, não fui capaz de observar pontos negativos na estrutura do desenvolvimento do jogo, porém entre os prós está a questão histórica posta em pauta que possibilita ao indivíduo não só ter teorias do assunto, mas de certo modo “vivenciar” as experiências, além de acrescer o conhecimento, a estrutura do jogo trabalha muito com o uso do cérebro e reações, algo que leva o indivíduo a um possível melhor aproveitamento neurológico”. Análise: podemos constatar, através das falas dos estudantes, suas impressões em relação ao Jogo RPG; cada um trouxe um aspecto que julga importante, e que deve ser observado e melhorado, a partir dessa experiência que tiveram, mas acima de tudo ficou evidente que o jogo proporciona aprendizado, reflexão, conhecimento e novas experiências com uma atividade lúdica voltada para o aprendizado. Analisaremos os registros escritos do segundo ciclo de aplicações, que estão interligados à categoria de análise dependente, correspondentes aos conteúdos dos registros escritos de diálogos com os participantes, os quais se referem ao instrumento 4 e às subcategorias: design cognitivo, tecnologia e jogabilidade. IV – A AVENTURA E A CAMPANHA: a) A abordagem do conteúdo em História e áreas correlatas: de acordo com o instrumento de análise, o AVA, o qual já descrevemos, evidenciaram-se várias discussões sobre o jogo, estas contribuíram para a construção da aventura e enredo; esse momento se deu no pensar sobre as armas dos personagens e no se produzir os desenhos dos personagens. Logo após a reunião, realizaram algumas pesquisas sobre as etnias que habitavam a região do contexto do jogo, conforme foi evidenciado no segundo encontro. b) Estratégia de resolução de problemas e tomada de decisão: podemos constatar, no instrumento de análise do AVA, evidências de algumas estratégias de resolução de problemas e tomada de decisão na jogada, no que se refere ao sumiço dos príncipes. Análise: a partir da fala dos estudantes, durante a construção da aventura e campanha, foram pensadas inúmeras estratégias no ambiente do jogo e no WhatsApp. Isso evidencia que os jogadores pensaram em uma estratégia para resolução de problemas, adotando-as ao longo do jogo. c) Informações da campanha do jogo Luta e Resistência: a partir das descrições feitas no instrumento AVA, encontramos informações da campanha do jogo Luta e 173 Resistência e engajamento entre os sujeitos, o que ficou evidente durante as rodadas de apresentação. Análise: através desses registros, fica clara a contribuição dos estudantes para a construção da campanha do jogo. Constata-se como cada um formulou uma ideia, evidenciando que ocorreu essa troca de informações durante a construção do jogo. d) Enredo e desafios das Aventuras: tivemos importantes diálogos no ambiente do jogo e no WhatsApp, com os estudantes, pois consideramos o socioconstrutivismo e a metodologia DBR como bases de toda nossa pesquisa. Nesse sentido, todas as etapas foram elaboradas a partir desse momento conjunto de troca de informações e participação dos estudantes em todas as etapas de elaboração e construção dos enredos e desafios das aventuras. Análise: conseguimos identificar, através dos registros dessas falas no ambiente virtual de aprendizagem, as contribuições dos estudantes para o enredo e desafios das aventuras. e) Características de aprendizagem do sistema, segundo o socioconstrutivismo: encontramos, nos registros de diálogos no ambiente do jogo e WhatsApp, evidências de que, ao jogarem, eles interagiram e colaboraram entre si. A interação e o engajamento nessa etapa do jogo foram muito importantes para a pesquisa e, principalmente, a interação ao estarem todos online, mas cada um em espaço diferente. Percebemos, nas ações, durante as rodadas do jogo, vários indícios que nos mostraram o envolvimento dos jogadores e suas ações colaborativas nas realizações das jogadas, bem como, na elaboração das ações. Análise: por meio desses registros, fica clara a contribuição dos estudantes para a construção da campanha do jogo, como cada um elaborou uma ideia, evidenciando que ocorreu troca de informações durante a construção do jogo. f) Características de aprendizagem do sistema, segundo modo pensar histórico: encontramos, nos registros dos jogadores, no ambiente do jogo e no WhatsApp, durante as rodadas de ação do jogo, que os jogadores elaboraram e construíram as jogadas, considerando o tempo histórico vivido. As transcrições confirmam que os jogadores conseguiram chegar a uma síntese interpretativa do conteúdo. Análise: por meio desses registros, fica clara a contribuição dos estudantes para a construção da campanha do jogo, como cada um formulou uma ideia, evidenciando que ocorreu essa troca de informações durante a construção do jogo. 174 II - QUANTO À TECNOLOGIA: a) Wordpress: O Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA: ao analisarmos os registros durante os encontros com os estudantes, de indícios que revelassem dificuldades do ambiente sobre seu funcionamento, durante a utilização do sistema RPG Digital, o AVA (ambiente do jogo e no WhatsApp), percebemos que não foram encontradas informações acerca do ambiente, trazidas pelos estudantes, neste momento inicial. Análise: podemos constatar, nesses registros do ambiente do jogo, de forma clara, a contribuição dos estudantes para a construção da campanha do jogo, como cada um formulou uma ideia, evidenciando que ocorreu troca de informações durante a construção do jogo. b) Uso de mídias, imagens, vídeos: ao verificarmos os registros durante as etapas de elaboração do jogo, nas anotações referentes ao uso de mídias, imagens e vídeos feitos pelos estudantes nesta etapa, no ambiente do jogo e WhatsApp, constatou-se que tais elementos ainda não foram utilizados. Análise: nesta fase do jogo, os estudantes usaram diversas mídias que contribuíram para a dinâmica e a interação entre eles. Os desenhos confeccionados pelo grupo, o uso de músicas e de imagens durante as ações do jogo foram importantes para a dinâmica nas rodadas de ação, aguçando a imaginação de todos. c) Funcionamento do sistema de regras no AVA: nesta etapa, não houve ocorrências nos registros do ambiente do jogo e no WhatsApp, durante essa fase, nas falas dos jogadores, já que ainda não fazíamos uso do ambiente, para que revelássemos registros desses dados. Dessa forma, durante as jogadas, para o funcionamento do sistema de regras foi considerado o das regras preestabelecidas no próprio sistema, cuja comprovação de sua utilização se deu através dos registros dos diálogos entre os jogadores. III - QUANTO À JOGABILIDADE: a) Estabilidade e instabilidade do RPG durante o jogo: nesta etapa, não foram encontrados, no ambiente do jogo e no WhatsApp, registros durante a aplicação do experimento, nas rodadas do jogo Luta e Resistência, elementos que indicassem tais problemas. Mediante essas anotações que vieram a partir das falas dos estudantes, assim como, das observações e registros durante os diálogos entre os estudantes nas rodadas, não tivemos tais ocorrências. b) Facilidade de aceitação e operacionalidade a distância: através dos diálogos registrados no ambiente do jogo e WhatsApp, encontramos, nesses registros, durante as ações dos jogadores, informações que confirmam a flexibilidade operacional do sistema a distância. 175 Análise: Por meio desses registros, fica clara a contribuição dos estudantes para a construção da campanha do jogo, como cada um formulou uma ideia, evidenciando que ocorreu essa troca de informações durante a construção do jogo. c) As características operacionais do jogo RPG digital, sua campanha, os jogadores: encontramos, nos registros do ambiente do jogo e WhatsApp do RPG Digital Luta e Resistência, falas que apontam mais características do sistema, que é uma tecnologia educacional para o ensino, portanto, o jogo foi modelado numa plataforma tecnológica para ser utilizado online, sendo de fácil acesso e manuseio entre os jogadores. Tais aspectos foram observados durante os registros das falas dos jogadores. Análise: podemos constatar que, através dessas condições favoráveis registradas nas anotações, os jogadores tiveram fácil acesso à campanha, o que contribuiu de forma efetiva para a aprendizagem pedagógica. Quando realizado a distância, o software RPG Digital apresentou operabilidade adequada para concretização do jogo RPG a distância. d) As aventuras e o mestre: encontramos, nos registros no ambiente do jogo e no WhatsApp, durante a construção das aventuras com os estudantes, elementos do tráfico de escravizados que permeiam toda trama do jogo, apresentados, também, pelos jogadores. Essas anotações demonstraram o aprendizado a partir da construção das aventuras, evidenciando o importante papel do mestre como condutor do enredo no aprendizado, mediante as contribuições dos jogadores, ou seja, o mestre elaborando pistas e mistérios dentro do cenário criado no ambiente do jogo. Análise: dessa forma, a colaboração dos participantes e a flexibilidade do ambiente facilitaram em todas as execuções das rodadas, as quais se basearam nas ações do mestre e dos personagens. Esses registros evidenciam que os jogadores aprovam a aventura e a metodologia do jogo que se desenvolve coletivamente, confirmando que o ambiente e o mestre contribuíram como facilitadores desse aprendizado. e) O Jogo RPG Digital: percebemos, através desse instrumento, nos registros no ambiente do jogo e no WhatsApp, das falas dos jogadores, durante os encontros para elaboração do enredo e aventura, que muitas informações foram trazidas pelos jogadores sobre o Jogo RPG Digital. Eles apresentaram suas impressões e opiniões acerca do jogo no ambiente virtual de aprendizagem, por ser uma experiência nova para todos, mas sendo um momento muito enriquecedor para nós e de aprendizado mútuo. Análise: o contato dos estudantes com esse tipo de jogo, o RPG, que até então para eles não era algo tão conhecido, e ainda sendo apresentado em um formato virtual, foi inusitado e desafiador. Principalmente por construir junto com os estudantes um jogo 176 direcionado para o ensino de História, considerando o lúdico como elemento importante numa estrutura EAD até então inovadora, levando em conta, também, o contexto deles e o mundo virtual ao qual eles estão inseridos constantemente; a experiência foi muito relevante para os participantes. Podemos concluir que, a partir desse segundo ciclo de aplicação, inúmeras sugestões dos estudantes, para aprimoramento do ambiente do jogo, foram adotadas ao novo ambiente, que está hospedo no site http://demo.rpgad.net.br/home e encontra-se em andamento, como podemos apresentar nas figuras abaixo. Nessa perspectiva, ressaltamos que o jogo RPG Luta e Resistência é um importante instrumento para o ensino de História. Conseguimos, através do jogo, estabelecer uma importante relação entre o lúdico e as tecnologias educacionais, atreladas a outras ferramentas pedagógicas que contribuem para o processo de ensino- aprendizagem. Figuras 2 - Jogo Luta e Resistência: tráfico de escravizados Fonte: Tela capturada do site do jogo. Disponível em: http://demo.rpgad.net.br/home, 2017. Figura 3 - Jogo Luta e Resistência: sobre o RPG AD Fonte: Tela capturada do site do jogo. Disponível em: http://demo.rpgad.net.br/home, 2017. 177 Figura 4 - Jogo Luta e Resistência: grupo original de estudantes Fonte: Tela capturada do site do jogo. Disponível em: http://demo.rpgad.net.br/home, 2017. As figuras acima ilustradas correspondem ao nosso Jogo Luta e Resistência, já com alguns reparos a partir das considerações feitas sobre o ambiente do jogo, pelos estudantes envolvidos na pesquisa. Essas contribuições foram importantes para avançarmos em alguns aspectos do jogo que não foram satisfatórios durante as ações online e que tivemos dificuldades para administrar, sendo necessário o uso de outras ferramentas como WhatsApp para nos comunicarmos. Assim, nas próximas aventuras, outros aspectos serão testados para averiguarmos sua eficácia em rede. 6.3.1 Considerações sobre o jogo Luta e Resistência no segundo ciclo Neste estágio, que se refere à conclusão do nosso segundo e último ciclo de análise, dessa etapa de aplicação do jogo, a síntese interpretativa foi pouco executada, pois não foi feita uma escrita colaborativa. Avaliando as ferramentas cognitivas utilizadas no curso, nesse caso, o ambiente do jogo e o WhatsApp, percebeu-se que no AVA foram bem executados, atendendo à característica de possibilitar a interação entre os sujeitos, mas o WhatsApp não foi executado como se esperava. A partir dessas análises, pensamos algumas modificações para o desenho da experiência, as quais requisitam a inclusão de: 1) Ferramenta cognitiva que será um espaço de registro no próprio jogo, para que os jogadores possam fazer suas considerações, ao longo das rodadas, referentes às pesquisas e aos depoimentos, gerando uma pequena síntese, o que poderá facilitar a construção da síntese interpretativa final; 178 2) Ferramenta blog, para construção do texto colaborativo, porque apresenta uma interface mais dinâmica que o WhatsApp; 3) E, finalmente, uma explicação aos jogadores, nas etapas de realização do jogo, de como a ferramenta WhatsApp auxiliará nas rodadas e a sua funcionalidade, fazendo-se alguns testes com pequenos textos de temas comuns, exercitando a prática de escrita colaborativa. Sobretudo incluir as informações sobre a pesquisa em história e os métodos utilizados para o uso dessas interfaces no ensino dessa disciplina. A partir dessas considerações, espera-se que em outro momento o jogo seja executado com as modificações apresentadas acima, a fim de solucionar as dificuldades encontradas no processo de ensino-aprendizagem, garantido melhor aproveitamento dessa nova abordagem metodológica apresentada. 179 7 CONCLUSÃO Ao iniciarmos o projeto de pesquisa, tínhamos em mente a construção de um jogo RPG, com uma abordagem socioconstrutivista, que apresentasse aos estudantes o contexto das rotas do tráfico de escravizados na Bahia durante o século XVII. Iniciamos a pesquisa com a intenção de construir e aplicar um jogo de RPG Digital, que levasse à reflexão e à discussão sobre a construção histórica do tráfico de escravizados, a partir de um processo de colaboração e mediação entre pesquisador, estudantes e professores, envolvidos na pesquisa. Objetivava-se construir uma ferramenta pedagógica capaz de contribuir para o desenvolvimento do ensino de História. O nosso estudo consiste na conjuntura das rotas do tráfico de escravizados na Bahia, associada ao contexto social dos estudantes e das escolas participantes localizadas em antigos quilombos que deram origem aos atuais bairros do Beiru, Cabula e entorno. Além da contextualização, apresentamos o lastro teórico que norteou a nossa pesquisa: a praxiologia gramsciana, o socioconstrutivismo e o modo de pensar histórico. Todos os aspectos teóricos foram fundamentais para fornecer os princípios que constituem o Design Cognitivo Socioconstrutivista, sendo este o gabarito da modelagem do jogo de RPG “Luta e Resistência”. Ao longo do desenvolvimento desta investigação, optamos por utilizar a DBR como método de pesquisa, por valorizar o contexto e o diálogo entre os sujeitos envolvidos na pesquisa, bem como, a forma cíclica de aplicações, validações e refinamentos da ferramenta pedagógica elaborada, a fim de atender ao problema da pesquisa. Como qualquer outro processo de investigação, nos deparamos com alguns problemas que geraram dificuldades para concretude do estudo. Um dos principais impasses enfrentados no decorrer da pesquisa foram as oscilações de aulas nas escolas, por conta do não pagamento dos funcionários terceirizados das instituições de ensino, fato que dificultou o funcionamento regular dos colégios. Contudo as aplicações dos jogos, apesar de começarem em momento posterior ao cronograma inicialmente estabelecido, por conta dessas dificuldades, ocorreram em tempo hábil para alcançarmos os objetivos propostos. Outra dificuldade encontrada foi em relação ao Wordpress (sistema onde acontecia o jogo online), no que tange à irregularidade do seu funcionamento, com lentidão e instabilidade, que dificultavam as rodadas online. Após a identificação desses problemas, foram necessários aprimoramentos do sistema RPG Digital, com o intuito de viabilizar uma maior dinâmica do 180 jogo. A metodologia DBR possibilitou a reflexão-ação durante o emprego dos ciclos e, assim, corrigimos as trajetórias a partir dos impasses apresentados nas aplicações. Portanto, avaliamos que o trabalho apresentado necessita de aprimoramentos e das inserções de diálogos, no que tange ao contexto das rotas do tráfico de escravizados na Bahia, pensando em uma modelagem mais completa do jogo como: refinamento do roteiro da aventura 1; roteirização das aventuras 2 e 3; descrição de classes, etnias e personagens; e elaboração de uma ficha de personagens que se adeque à temática da pesquisa; assim como, uma revisão do sistema do Wordpress. Mas apesar dos problemas enfrentados, o jogo RPG Luta e Resistência apresentou- se, para o ensino de História, como uma solução inovadora, ao tratar de processos históricos vividos pela sociedade brasileira e por promover a discussão das dificuldades enfrentadas por professores e estudantes acerca da aplicabilidade da Lei 10.639/2003. A perspectiva do ensino através de jogos digitais agrega novas estratégias didáticas e nos auxilia na construção de resoluções capazes de responder à insuficiência da aplicação da referida lei, no cotidiano escolar. O uso de instrumentos pedagógicos digitais contribui para o desenvolvimento didático do ensino de História, tendo no jogo RPG uma proposta com grande potencial. Diante dos relatos dos estudantes e da análise dos dados, conclui-se que os resultados obtidos foram parcialmente satisfatórios, embora ainda existam elementos que necessitem de melhor análise em uma ou outra proposta de estudo que tenha um tempo maior para execução prática do jogo e para debruçar-se sobre a riqueza dos registros, dos diálogos orais, bem como, das participações dos estudantes, dedicação que corrobore para constatar a relevância da pesquisa para os sujeitos participantes. Em relação aos pressupostos pedagógicos socioconstrutivistas, abordados no jogo, foram atendidos de forma parcialmente satisfatória; os participantes apresentaram uma boa adaptação para uma proposta do jogo RPG, ainda que eles ainda não tivessem conhecimento desse modelo de jogo, segundo relato dos mesmos. Os dados evidenciados nas participações para elaboração e rodadas do jogo ratificaram a história nele contida, como agente fomentador para se estudar História, no que tange às rotas do tráfico de escravizados na Bahia. Ao final das aplicações, conseguimos os seguintes resultados: 1- Testar a solução pedagógica socioconstrutivista em rede, que era a proposta do projeto de mestrado; 2 - Desenvolver um modelo de Jogo RPG Digital para o ensino de História das rotas do tráfico de escravizados na Bahia; 3 - Compreender a História das rotas do tráfico de escravizados na Bahia; 181 4 - Verificar a funcionalidade dos jogos digitais de representação para o ensino de História; 5 - Estruturar um modelo de RPG Digital que, funcionando em rede digital, possibilitasse o ensino do processo das rotas tráfico de escravizados na Bahia; 6 - Identificar habilidades cognitivas desenvolvidas pelos estudantes participantes do experimento; 7 - Investigar as rotas do tráfico de escravizados, para colaborar no ensino de História, dos estudantes das escolas da rede pública de Salvador; 8 - Contribuir para o desenvolvimento de novas metodologias para a prática docente no ensino de História. De posse desses elementos, evidencia-se que a proposta gerou resultados tanto para a pesquisadora, quanto para os sujeitos participantes da pesquisa; esperamos que tenha mais desdobramentos, pois pretendemos a realização de um novo jogo com as alterações ocorridas nessa proposta até aqui desenvolvida e aplicar em outros grupos de estudantes. Podemos concluir que os resultados obtidos foram de extrema importância, pois comprovamos que o jogo é uma relevante interface lúdica que contribui para o envolvimento dos estudantes no processo de construção do conhecimento. O jogo ainda engaja os estudantes durante todo o processo, aumentando ainda a possibilidade de busca por outras fontes de conhecimento para além do universo da sala de aula. Foi muito significativa essa experiência vivida com dois grupos distintos dos colégios: Helena Magalhães e Edvaldo Fernandes, dos quais tivemos estudantes com faixa etárias diferentes, de duas modalidades de ensino, o Fundamental e Médio. Os dois grupos, bastante heterogêneos, nos surpreenderam e trouxeram visões significativas e importantes para o trabalho com os jogos educacionais, numa perspectiva de emancipação desses sujeitos. 182 REFERÊNCIAS ALBUQUERQUE, WlamyraR.de. Uma história do negro no Brasil / Wlamyra R. de Albuquerque, Walter Fraga Filho. Salvador: Centro de Estudos Afro-Orientais; Brasília: Fundação Cultural Palmares, 2006. ALENCASTRO, Luiz Felipe de. O Trato dos viventes: a formação do Brasil no Atlântico Sul. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. ANDRADE, Maria. A mão de obra escrava em Salvador 1811- 1860. São Paulo: Currupio, 1998. ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências. Rio de Janeiro: Vozes, 1998. AQUINO; MENEZES; SANTANA, (Org.)Educação, religião e territórios: formas de inclusão e exclusão. Salvador, EDUFBA. (IBGE, 2010). ARROYO, Miguel G. (Org.). Da escola carente à escola possível. São Paulo: Loyola, 1991. BAKHTIN, M. Problemas da poética de Dostoiévski. 5. ed. 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São Paulo: Companhia das Letras, 2012. 188 APÊNDECE A - Sequência de apresentação das mídias A ORGANIZAÇÃO DAS MÍDIAS SEGUE COM OS SEGUINTES ARQUIVOS: PASTA 1 – AVENTURAS DO JOGO RPG LUTA E RESISTÊNCIA.  Aventura 1;  Aventura 2;  Ficha de personagem;  Sistema de regras;  Tabela do sistema de pontos de vida – modificadores;  Questionário investigativo pós-aplicação do jogo. PASTA 2 – REGISTRO AUDIOVISUAL DA APLICAÇÃO DO JOGO COM OS PARTICIPANTES DO COLÉGIO ESTADUAL EDVALDO FERNANDES.  Fotos;  Imagens;  Vídeos. PASTA 3 - REGISTRO AUDIOVISUAL DA APLICAÇÃO DO JOGO COM OS PARTICIPANTES DO COLÉGIO ESTADUAL HELENA MAGALHÃES.  Fotos;  Imagens;  Vídeos. PASTA 4 - REGISTRO AUDIOVISUAL DA APLICAÇÃO DO JOGO COM OS PARTICIPANTES EM AÇÃO COLETIVA NA UNEB.  Fotos;  Vídeos. PASTA 5 – REGISTROS DOS DIÁLOGOS REALIZADOS EM FERRAMENTAS DE APRENDIZAGEM: AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) – WORDPRESS E O APLICATIVO WHATSAPP. Um RPG feito por Joelma Oliveira PASTA 5 REGISTROS DOS DIÁLOGOS REALIZADOS EM FERRAMENTAS DE APRENDIZAGEM: AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGGEM (AVA) – WORDPRESS E O APLICATIVO WHATSAPP. Vídeos.Fotos; PASTA 4 REGISTRO AUDIO-VISUAL DA APLICAÇÃO DO JOGO COM OS PARTICIPANTES EM AÇÃO COLETIVA NA UNEB; Vídeos.Fotos; Imagens; PASTA 3 REGISTRO AUDIO-VISUAL DA APLICAÇÃO DO JOGO COM OS PARTICIPANTES DO COLÉGIO ESTADUAL HELENA MAGALHÃES; Vídeos.Fotos; Imagens; PASTA 2 REGISTRO AUDIO-VISUAL DA APLICAÇÃO DO JOGO COM OS PARTICIPANTES DO COLÉGIO ESTADUAL EDVALDO FERNANDES; Tabela do sistema de pontos de vida – modificadores; Questionário investigativo pós-aplicação do jogo. Aventura 1; Aventura 2; Ficha de personagem; Sistema de regras; PASTA 1 AVENTURAS DO JOGO RPG LUTA E RESISTÊNCIA; INFORMAÇÕES ADICIONAIS: PLATAFORMA DE ACESSO RPG AD COLABORADORES INICIAIS COLABORADORES FINAIS ORIENTADOR PARTICIPANTES APOIO INSTITUCIONAL INFORMAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DA PRIMEIRA AVENTURA E AS PRINCIPAIS ROTAS DO TRÁFICO DE ESCRAVIZADOS CAMPANHA DO JOGO RPG LUTA E RESISTÊNCIA As rotas do tráfico de escravos foram marcadas por muitos sequestros, ataques aos vilarejos e aldeias com o objetivo de capturar pessoas e escravizar, as expedições militares eram organizadas com esse fim. Para fazer captura dos escravos usavam armas de fogo, forquilhas ao pescoço, amarradas também por cordas. Esses escravos eram levados para os pontos de reunião, depósito e venda onde acontecia parte do comércio, com a intensidade dessa atividade não demoram aprimorar as formas de transporte, armazenagem e mercadejo de escravos. Passaram a usa os libambos, isto é, as gargalheiras de ferro, presas entre si por correntes, que substituíam as forquetas e as cordas o que dificultava as fugas durante os comboios. Essas caravanas seguiam, mais os pontos de encontros que eram nos mercados e portos, onde esses locais pareciam feitorias e barracões dos europeus e neles se juntavam os cativos na espera de compradores, mas também aguardando melhores preços que oscilavam conforme iam das praias para o interior, ou quando estava chegando um novo navio. Quando a região não conhecia o regime de crédito semelhante ao praticado na Senegâmbia pelos bixirins logo adotavam, já que os traficantes europeus confiavam bens em consignação aos africanos, ou ao entregavam com a promessa de pagamento em escravos era a moeda de troca. Os reis e nobres mandavam então preá-los, enquanto os mercadores iam buscá-los no interior, dessa forma cediam outros produtos enquanto buscavam mais cativos. Dessa forma a expansão da área de captura entre as terras que lidavam com os reinos, provocado um esvaziamento se difundindo e tornando-se as práticas creditícias mais elaboradas. Dessa forma a maior parte dos escravos via de terras que ficavam a 200 km do litoral e quase todos eram AJAS, já do Golfo do Benim representavam 5% na maioria iorubas, mas não podiam falar que vieram do Benim ou de Oió. Isso provocou uma ânsia entre os potentados do interior pelos artigos da Europa ou da Ásia, que começaram a enviar dos sertões para os mercados da costa a escravaria que tinham. Com isso, os portos de Ardra tornou-se um ativo intermediário para escoamento dos prisioneiros produzidos pelos expansionismos de Oió e do Daomé. Na segunda metade do século XVII, os reinos de Toxonu e Tezifon, Aladá tentou manter esse comércio em suas mãos, para conseguir está faceta o rei só permitia que os escravos embarcassem em portos controlados por ele, por muito tempo isso foi mantido, pois com os vínculos da vassalagem impediam que os reis ajas começassem a competir entre si. Cada um buscava manter o máximo desse comércio, de forma que obrigavam os europeus a pagarem o preço mais alto pelos escravos oferecidos pelo rei, antes de terem acesso a outros fornecedores. Como forma de elevar estes valores, cobravam diversas taxas, de ancoragem, para comercializar, tomar água e lenha entre outros impostos sobre todas as transações, que incluía as escolhas dos artigos trazidos nos navios que serviam também como moeda de troca e produtos desse comércio. A cidade de Dakar, durante séculos foi um dos centros mais importante para o tráfico de escravizados, inicialmente controlada pelos portugueses, em 1700 já está sob o domínio dos franceses. Ao longo dos séculos XVII e XVIII os europeus não só exportaram escravizados, mas também goma arábica, ouro e marfim do Senegal. A necessidade de mão e obra provocou um aumento na busca por pessoas para executar os trabalhos agrícolas e manuais. Por esse motivo, os jogadores nesse enredo terão o objetivo de chegar a cidade de Dakar a fim de seguir a pista da trajetória dos príncipes sequestrados. Os jogadores são todos ligados aos grupos nobres das nações presentes. E ligados a um orixá ou divindade. Está é a situação e que os jogadores terão como campanha livrar conhecidos capturados pelo tráfico, deste destino, será a missão que vai nortear as quatro aventuras e, portanto o jogo todo, ou seja, será nossa campanha. AVENTURA 1 – A COR DA PELE COMO MOEDA DE TROCA Objetivos da aprendizagem nesta aventura:  Entender sobre a diversidade da cultura africana, em específico a cultura ioruba percebendo sua forte influência na cultura brasileira e na construção de uma identidade étnica.  Conhecer as questões relativas ao tráfico e à escravidão africana, compreendendo as rotas da escravidão comercial e o tráfico a partir de rotas terrestres.  Dialogar sobre escravidão e religião/ escravidão e cor da pele, percebendo os sequestro como forma de recrutamento. Limite de participantes: 8 jogadores CLASSES DO JOGO: Odé (Ranger): Apresentação: Possuem ligações com forças da natureza, a quem são devotados e buscam proteger. Acostumados com o ambiente selvagem sabem de coisas relativas a esse meio, o que geralmente os torna excelentes rastreadores e caçadores, bem como peritos em sobrevivência. Aventuras: Muitas vezes, os Odé’s aceitam o papel de protetores, ajudando todos que habitam ou viajam pelas florestas. Além disso, um Odé possui rivalidade com alguma nação europeia ou nação africana e não desperdiça oportunidades para enfrentá-las. Características: Um Odésabe usa diversas armas e é muito eficaz em combate. Suas perícias lhe permitem sobreviver na floresta, encontrar sua presa e evitar ser rastreado. Ele possui conhecimentos especiais sobre certos tipos de criaturas, tornando-o mais eficaz para encontrar e vencer esses inimigos. Finalmente, um Odé experiente desenvolve uma ligação profunda com a natureza e se torna capaz de extrair o poder da terra e conjurar magias do seu deus de devoção. Habilidades: Destreza é o principal atributo de um Odé. Pericias: Adestramento de Animais (Carisma), Montaria (Destreza), Conhecimento Geográfico (Inteligência), Conhecimento de natureza (Inteligência), Cura (sabedoria), Escalar (Força), Esconder-se (Destreza), Futilidade (Destreza), Natação (Força), Rastrear (Sabedoria), Técnicas de Sobrevivência (Sabedoria). Maga (Monges) Apresentação: São pessoas que buscam a perfeição espiritual através da meditação da contemplação, e a perfeição corporal, através de um intenso controle e treinamento em artes marciais. Devido ao seu treinamento em artes marciais, geralmente a arma mais perigosa de um Maga é seu próprio corpo. Além de conseguir causar mais dano desarmado que uma pessoa normal, seu treino geralmente o concede ataques mais rápidos e a capacidade de acertar pontos vitais de uma criatura a fim de atordoá-lo. Aventuras: Os Maga´s encaram as aventuras como desafios pessoais. Eles não costumam ser exibicionistas, mas gostam de colocar suas habilidades à prova contra os obstáculos que encontram em seu caminho. Eles não almejam a riqueza material, mas buscam qualquer coisa capaz de ajudá-los a aperfeiçoar sua arte. Todo Maga encara uma aventura como oportunidade de utilizar suas habilidades marciais em prol Lei e possuem um código moral de jamais mentir ou ferir um Lei Natural. Características: A característica principal do Maga é sua capacidade de lutar desarmado e sem armadura e o bom uso das Leis Naturais. Graças ao seu rigoroso treinamento, ele pode atacar com a mesma eficácia dos personagens armados e mais rápido que um guerreiro com uma espada. Ainda que os Maga não conjurem magias, eles possuem uma mágica própria. Canalizando uma sutil energia, chamada Axé, eles são capazes de realizar façanhas incríveis. A proeza mais conhecida dos Maga’s é a habilidade de atordoar um inimigo com um golpe desarmado. Um Maga também desenvolve uma percepção quase sobrenatural que lhe permite se esquivar de ataques, mesmo que não tenha percebido a ameaça conscientemente. Habilidades: A Sabedoria aprimora as capacidades ofensivas e defensivas do Maga. A Destreza oferece uma defesa melhor e bônus em algumas perícias de classe para um Maga sem armadura. A Força aprimora sua habilidade de combate desarmado. A Inteligência permite um entendimento mais claro sobre as Leis Naturais, como os Direitos que cada ser Humano tem e as força que ordena a natureza. Perícias: Acrobacia (Des), Arte da Fuga (Des), Retorica (Car), Concentração (Con), Conhecimento (arcano) (Int), Conhecimento (religião) (Int), Diplomacia (Car), Equilíbrio (Des), Escalar (For), Esconder-se (Des), Furtividade (Des), Natação (For), Rastrear (Sab), Ofícios (Int), Ouvir (Sab), Saltar (For) e Motivação (Sab). Onilé (Paladino) Apresentação: São justos, bons e leais. Possuem habilidades de combate como um guerreiro e prestam devoção a um Deus (ou Deuses), obtendo assim poder para lançar magias. No entanto, um Onilé jamais pode servir um Deus ou rei maligno. Aventuras: Os Onilé’s encaram suas aventuras seriamente e costumam chamá-las de missões. Mesmo a missão mais trivial é, no coração de um Onilé, um teste pessoal a oportunidade de demonstrar bravura, desenvolver perícias militares, aprender táticas e descobrir maneiras de defender o bem. Ainda assim, eles se sentem genuinamente realizados quando lideram campanhas contra a maldade do opressor. Características: O poder divino protege o Onilé e lhe concede poderes especiais, resguardando-o do mal e da enfermidade, permitindo curar seus ferimentos e guardando seu coração contra o medo. O Onilé também é capaz de direcionar esse poder para auxiliar os outros, curar os feridos ou eliminar doenças. Finalmente, os membros dessa classe conseguem usar seu poder diretamente para neutralizar o mal. Mesmo um Onilé inexperiente é capaz de detectar o mal em seus esconderijos: os mais experientes conseguem detectar, afugentar e/ou derrotar os inimigos. Todo Onilé possui um código moral de matar um ser vivo apenas para sua sobrevivência e jamais tirar a vida de ser humano. Habilidade: Carisma é o principal atributo do Onilé. Pericias: Adestrar Animais (Car), Montaria (Car), Diplomacia (Car), Conhecimento em Religião e tradições (Int), Cura (Sab), Motivação (Sab), Ofícios (Int), Concentração (Con), Retórica (Car). Ofà (Ladinos): Apresentação: Contam com sua perícia, furtividade e as vulnerabilidades de seus inimigos para obter vantagem em qualquer situação. Ávidos negociadores sempre conseguem barganhar um preço pelos seus favores, sendo as vezes maliciosos com aqueles que não cumprem sua parte nos acordos. Além disso, Eles possuem uma habilidade especial para encontrar a solução para praticamente qualquer problema, demonstrando desenvoltura e versatilidade, a chave de qualquer grupo aventureiro de sucesso. Aventuras: Os Ofà’s se aventuram pelo mesmo motivo que realizam todos os seus atos: conseguir o que desejam. Alguns pela riqueza, outros pela experiência. Alguns procuram fama, infâmia ou apreciam desafios. Descobrir como escapar de uma armadilha ou obter vantagens das circunstâncias é muito divertido para a maioria dos Ofà’s. Características: Os Ofà’s são muito habilidosos e podem se concentrar no desenvolvimento de qualquer variedade de perícias. Mesmo não sendo equivalente aos membros de outras classes em combate, um Ofà é capaz de desferir golpes precisos e infligir enormes quantidades de dano quando realiza um ataque furtivo. Eles possuem um sexto sentido para evitar o perigo. Conforme dominam a arte de rastrear, do sigilo, a evasão e os ataques furtivos, os Ofà’s experientes desenvolvem perícias e poderes quase místicos. Além disso, embora não sejam capazes de conjurar magias, Eles podem “fingir” o suficiente para ativar magias de pergaminhos, varinhas e usar quase todos os itens mágicos. Habilidades: A Destreza fornece proteção adicional para os Ofà’s que utilizam armaduras leves. A Destreza, a Inteligência e a Sabedoria são importantes para a maioria das perícias. Um valor elevado de Inteligência também fornece pontos de perícia adicionais, sempre úteis para expandir seu repertório. Pericias: Abrir Fechaduras (Des), Acrobacia (Des), Arte da Fuga (Des), Atuação (Car), Avaliação (Int); Blefar (Car), Conhecimento (local) (Int), Decifrar Escrita (Int), Diplomacia (Car), Disfarces (Car), Equilíbrio (Des), Escalar (For), Esconder-se (Des), Falsificação (Int), Furtividade (Des), Intimidação (Car), Natação (For), Observar (Sab), Obter Informação (Car), Ofícios (Int), Operar Mecanismo (Int), Ouvir (Sab), Prestidigitação (Des), Procurar (Int), Saltar (For), Sentir Motivação (Sab), Usar Cordas (Des) e Usar Instrumento Mágico (Car). Axogum (Guerreiro): Apresentação: Fortes e impulsivos, o fogo queima em suas veias e seus nervos são de ferro. São guerreiros incansáveis, combatentes ativos e orgulhosos, homens sem medo da batalha. Aventura: A maioria dos Axogum’s considera que as aventuras, os combates e as missões perigosas são seu trabalho e alguns adquirem servem a reis e rainhas que lhes contratam regularmente. Outros preferem viver como exploradores, assumindo grandes riscos na expectativa de ganhos ainda maiores. Muitos Axogum’s se preocupam com as pessoas e usam suas habilidades de combate para proteger quem não pode defender-se sozinho. Porém, não importa sua motivação inicial, os Axogum’s acabam vivendo para sentir a emoção do combate e da aventura. Características: Dentre todas as classes, os Axogum’s possuem as melhores capacidades gerais de combate. Eles são especialistas em todas as armas comuns. Além desse poder genérico de combate, os Axogum’s desenvolvem especialidades próprias. Um guerreiro poderia ser extraordinariamente eficaz com algumas armas, enquanto outro seria treinado para executar manobras especiais. Conforme adquirem experiência, eles obtêm mais oportunidades para desenvolver suas perícias de combate. Graças à sua dedicação para as táticas de batalha, eles são capazes de dominar com rapidez as manobras mais complexas. Habilidades: A Força é muito importante para um guerreiro, porque aumenta sua capacidade de combate corporal e o dano de seus ataques. A Constituição também é essencial, pois fornece mais pontos de vida, necessários para suas diversas batalhas. A Destreza será bastante útil para os Axogum’s que desejam ser arqueiros ou para selecionar talentos relacionados com essa habilidade, embora as armaduras pesadas normalmente utilizadas pelos Axogum’s reduzam o benefício de uma Destreza elevada. Perícias: As perícias de classe de um guerreiro (e a habilidade chave para cada perícia) são: Adestrar Animais (Car), Cavalgar (Des), Escalar (For), Intimidação (Car), Natação (For), Ofícios (Int) e Saltar (For). Eji (Amazonas) Apresentação: Audaciosas, poderosas e autoritárias são líderes no campo de batalha. Com sua perícia em lutas e capacidade de manipular as tempestades e os raios as Eji´s intimidam seus inimigos mais perigosos. Aventura: Treinadas desde criança para perseguir e destruir opressores e liderar exércitos, as Eji´s são eximias guerreiras. Além da natural vocação para o combate as Eji´s são dotadas do talento único de manipular o clima, quando experientes conseguem até provocar tempestades, tornados e furacões. Toda Eji cultua alguma divindade feminina e possui um código de honra e um arquirrival. Características: Em geral, as Eji’s usam armaduras leves, ou nenhuma armadura. Embora alguns acreditem que isto é porque usam sua beleza para distrair seus oponentes. Além disso, precisam uma boa destreza para ser furtivas e rápidas, carisma por ser uma líder nata e inteligência uma vez que ao longo do seu treino é carregado de conhecimento das tradições e magias. Habilidade: Carisma, destreza e inteligência são fundamentais para uma Eji. Perícias: Acrobacia (Des), Arte da Fuga (Des), Retorica (Car), Concentração (Con), Conhecimento (arcano) (Int), Conhecimento (religião) (Int), Diplomacia (Car), Equilíbrio (Des), Escalar (For), Esconder-se (Des), Furtividade (Des), Natação (For), Rastrear (Sab), Ofícios (Int), Ouvir (Sab), Saltar (For) e Motivação (Sab). Pitan (Bardo) Apresentação: Costumam trabalhar como mensageiros, escudeiros e espiões. Sua fama vai pela quantidade de façanhas testemunhadas por ele e/ou por suas histórias e cantos. Muitos optam por esse tipo de trabalho, pela aventura e não pelo dinheiro. Uma vez que um Inspirador testemunhou grandes aventuras e façanhas, é respeitado por entre seus de mesma classe. Aventura: Os Pitan’s consideram as aventuras uma oportunidade de aprendizado. Eles praticam suas perícias e habilidades variadas e desfrutam especialmente da chance de explorar tumbas antigas, esquecidas há muito tempo, descobrir trabalhos ancestrais de magia, decifrar tomos do passado, viajar a lugares estranhos, encontrar criaturas exóticas e aprender novas histórias. Os Pitan’s adoram acompanhar heróis (ou vilões), unindo-se a grupos de aventureiros para testemunhar seus feitos em primeira mão – um Pitan que possa contar uma história maravilhosa a partir de experiências próprias adquire renome entre seus companheiros. Afinal, depois de narrar tantas histórias sobre heróis realizando façanhas maravilhosas, muitos Inspiradores começam a torná-las para si e assumem também o papel do protagonista. Característica: Um Pitan extrai magia da sua alma, não de um livro. Ele é capaz de conjurar somente uma pequena quantidade de magias, mas consegue fazê-lo sem selecioná-las ou prepará-las com antecedência. Sua magia valoriza os feitiços e as ilusões, em detrimento das magias de evocação que os magos e feiticeiros usam com frequência. Além das magias, um Pitan também retira mágica de sua música e histórias. Ele é capaz de encorajar seus aliados, e enfeitiçar e anular efeitos mágicos que dependam de idioma ou do som. Os Pitan’s possuem algumas das perícias dos Guardiões do Caminho, mas não se dedicam com tanto afinco a dominar essas habilidades. É claro que os Pitan’s ouvem e contam histórias, portanto adquirem um vasto conhecimento das tradições locais e artefatos famosos ou notáveis. Habilidades: O Carisma determina a magia mais poderosa que um Pintan é capaz de conjurar, a quantidade de magias disponíveis a cada dia e a dificuldade para resistir às suas magias. Pericias: Acrobacia (Des), Arte da Fuga (Des), Atuação (Car), Avaliação (Int), Blefar (Car), Concentração (Con), Conhecimento (todos, escolhidos individualmente) (Int), Decifrar Escrita (Int), Diplomacia (Car), Disfarces (Car), Equilíbrio (Des), Escalar (For), Esconder-se (Des), Falar Idioma, Furtividade (Des), Identificar Magia (Int), Natação (For), Obter Informação (Car), Ofícios (Int), Ouvir (Sab), Prestidigitação (Des), Saltar (For), Sentir Motivação (Sab) e Usar Instrumento Mágico (Car). Alabá (Sacerdote) Apresentação: Os Alabá’s possuem a habilidade de saber o que correrá. Decifram os segredos reservados para a vida de cada homem. Tem o poder de expulsar mortos-vivos e demônios, da mesma maneira que pode os invocar e os controlar para realizar seus objetivos. Ele também possui o poder de curar ferimentos facilmente apenas com sua fé, da mesma forma que pode causar ferimentos e doenças com o mesmo método, além de serem extremamente habilidosos com o sobrenatural. Aventuras: Do ponto de vista geral, as aventuras de um Alabá sustentam a causa de sua ordem religiosa e sua divindade. Um Alabá, por exemplo, ajudaria as pessoas em necessidade. Sua missão estaria mais completa se ele fosse capaz de ampliar a reputação do patrono e do templo por meio de atitudes nobres. Características: Os Alabá’s são os mestres em manipula o Axé, que é especialmente adequada para curar ferimentos e fazer premunições. Mesmo um Alabá inexperiente é capaz de recuperar criaturas ameaçadas pela morte e um Alabá experiente conseguiria restaurar a vida de pessoas que já faleceram e prever o futuro. Além disso, os Alabá’s recebem treinamento em combate e são capazes de manipular armas comuns. Habilidades: A Sabedoria determina a magia mais poderosa que Alabá é capaz de conjurar; A Constituição aumenta os pontos de vida e resistência a doenças. O Carisma elevado aprimora sua capacidade de expulsar mortos-vivos e demônios. Perícias: Concentração (Con), Conhecimento (axé) (Int), Conhecimento (história) (Int), Conhecimento (religião) (Int), Cura (Sab), Diplomacia (Car), Identificar Magia (Int), Ofícios (Int). NÃO JOGADORES PARTICIPANTES. Personagens Não Jogadores DA NAÇÃO OYÓ: RAINHA – Descendente de Oranian e escolhida pelo Ifá como sucessora do seu pai, Iamasse reinava em Oyó a aproximadamente 10 anos sem grandes problemas internos mas sempre sob a ameaça dos reinos rivais, o que sempre lhe causava cautelas na tomada de decisões. Reconhecida pelos seus próximos como “a Justa”, Iamasse buscava sempre o caminho correto e leal. CLASSE E ATRIBUTOS O REI - Companheiro de Iamasse, Kayode sempre admirou sua Rainha, mesmo quando todos não acreditavam na união entre eles. Leve, companheiro e alegre o Rei Kayode sempre vê o lado positivo das coisas e das pessoas e isso traz leveza na vida da grande Matriarca. (OBS: referência para desenho sem o machado) CLASSE E ATRIBUTOS SACERDOTE – Olujimi tem a função de ser o interlocutor entre a divindade Xangô e os líderes de Oyó. Respeitado por todos, Olujimi configura-se como o grande sacerdote dotado de muito conhecimento. Sempre que há algum problema em Oyó, Olujimi tem uma orientação a dar. GUERREIROS: Abidemi – Mulher guerreira que, após a morte do seu pai em batalha quando ainda era criança, assumiu o papel de protetora da sua família. O que despertou o interesse do pai de Iamesse que a convidou para fazer parte da guarda real. Mulher dura, forte que faz o que for preciso para proteger a rainha Iamasse e sua famíla. (OBS: imagem como base). Yeji – Irmão bastardo de Iamasse, Yeji tem a garra de um verdadeiro guerreiro Oyó. Sabendo que tem a realeza no sangue, Yeji sempre busca oportunidade de aproximação e status na realeza. COMERCIANTES Forte como entreposto comercial, Oyó configura-se como o polo forte de comércio de produtos como Inhame, bebidas destiladas, tecidos, pecuária (cavalos e bodes), Acaçá, bananas fritas. PRODUTORES verduras, quiabo, maxixe, abóbora, peixe frito, arroz hauça, grão de bico, espeto de banana com carne, pimentão e tomate, pimenta, tomate, azeite de dendê , comércio de animais, galinha, frango frito, coco, vargem, cenoura, caracol, peixe seco amendoim, ovos, abará, acarajé, pão de inhame, esses produtos era vendidos em quitandas, no meio da rua era um comércio muito intenso, organizados em feiras livres, mercados de peixe, utensílios domésticos, panelas, balde, rato do campo, pele de animais, punhais adagas, facas, comércio de folhas, plantas medicinais, temperos, ervas, quitandas de feitiços e encantamentos, que vende porções mágicas, cestos de palha, uma variedade de coisas. ARTESÃO- Eram pessoas do reino que participavam do comércio, vendiam tecidos mágicos como tapete mágicos, chapéu de palha, esteiras, chinelos de couro, cabaças, palhas, contas, cerâmica pintadas com formas aleatórias, triangulares e lineares, colares, pedras os não jogadores roupas de couro, estatuas em madeiras de deuses africanos, fonte de muita cultura, tradição e arte. XANGÔ – Poderoso rei que dominava as forças da natureza e seu povo. Segundo a mitologia, Xangô teria sido o quarto rei da cidade de Oió, sendo este o mais poderoso dos impérios iorubas. Dessa forma, Xangô com toda sua sabedoria procurava a melhor forma de governar e de aumentar seu prestígio junto ao seu povo. ESCRAVIZADOS- Os escravizados que não tinham como destinos os trabalhos braçais que lhe exigiam muita força e horas de trabalho de sol a sol, viviam ao lado do seu Senhor ou Senhora. As mulheres destinadas aos trabalhos na casa do seu Senhor cuidando dos afazeres domésticos, suas crianças, alimentação e manutenção da casa como um todo, algumas escravizadas ainda serviam como mães de leite para suas Senhoras que não tinham como amamentar seus filhos. Aos homens acompanhavam seu Senhor no comércio, aprendia o Oficio de, vender, engraxate, artesão as habilidades que o senhor tinha para ajudá-lo nos negócios. PROFISSÕES DOS POVOS IORUBAS Agricultor- Tinham grandes plantações de Inhame onde eram vendidas para outros comerciantes, na feira local e levado para as cidades vizinhas para comercializar. Artesão- O trabalho do latão consolidasse com a quebra da argila para criação das estátuas, potes para colocar água e outros produtos, tinham esculturas que eram feitas também de madeira, marfim, ferro e cobre que dava rosto e forma física a esses materiais. Ferreiros- Trabalhavam com ferro e latão de ourives, escultores em madeira e marfim, sapateiros, serralheiros Artesão – Estes já trabalham com a tecelagem, confeccionando tampes, roupas, torços, lenços, tecidos de algodão, bordadores e outros produtos utilizando tipos da região. Artesão – Outros trabalhavam na confecção dos instrumentos musicais muito comum nas festas dos povos Iorubá, tambores, fabricantes de batuque dundun, ashinko, batá diversos instrumentos musicais. Feirantes- estes vendiam vários tipos de verduras na feira, abóbora, quiabo, maxixi, comidas, bebidas diversos produtos. Comerciantes- que vendiam erva medicinais, alimentícios, diversos produtos extraídos com o poder da cura e magia. Comerciantes – vendiam roupas de cama, mesa, banho para crianças e adultos. Comerciantes – Vendiam comida na feira já pronta, churrascos. Vendedores – Mariscos, peixes, frutos do mar, ostras entre outros. Comerciantes- barra de cobre e ferro. AMBIENTE NATURAL YORUBÁ Litoral pleno de Mangues e Pântanos Leopardo Hipopótamo Porco Selvagem da Floresta Chipanze Drill Crocodilo Piton (a mais venenosa do mundo) Grandes Florestas Sudoeste Leopardo Gorila Porco Selvagem da Floresta Chimpanzé Drill Crocodilo Piton (a mais venenosa do mundo) No centro (Yorubândia) são Florestas e Pastagens abertas Leão Búfalo https://www.youtube.com/watch?v=jDhSAD_7D1Y Facócero Antílope Gazela Girafa Impala Tsessebe Hiena Cães Selvagens Caracal Chacal Furão Africano Mangusto Serval Chipanze Drill Crocodilo Elefante Piton (a mais venenosa do mundo) Rinoceronte No norte são as savanas secas Guepardo Leão Leopardo Girafa Impala Oryx Tsessebe Antílope Bufalo https://www.youtube.com/watch?v=jDhSAD_7D1Y Facócero Gazela Hiena Mangusto Cães Selvagens Caracal Chacal Furão Africano Mangusto Serval Elefante Piton (a mais venenosa do mundo) Rio Niger Bufalo Porco Selvagem da Floresta Lontra Africana Crocodilo Elefante Piton (a mais venenosa do mundo) Criaturas fantásticas Vampiros Africanos Adzé do Togo e do Gana: tipo de bruxa (bruxo) que muda de forma e se transforma em um vaga-lume. Como um vaga-lume, pode passar por portas e janelas fechadas à noite e, depois que se transforma em uma forma humanoide, suga sua vítima seca. Prefere crianças. Obayifo dos Ashantiou Asiman no Dahomey: Feiticeiro vampiro viaja como uma bola de luz, capaz de possuir animais e seres humanos. O humano possuído brilha a luz de sua boca, axilas e ... outros orifícios; Mesmo possuindo ele vai rondar à noite, procurando por presas. É um poderoso, espírito malévolo, causando a ferrugem às colheitas, frangendo a fruta, e finalmente, sugando o sangue dos seres humanos. Também prefere crianças. O Asanbosam:É um grande ogro com dentes de ferro e garras de ferro, pendurado nas árvores, esperando a presa vir abaixo. Seu parente, Sasabonsam, tem enormes asas de morcego, é tão alto quanto uma árvore e dentes afiados como lanças. Seres de Mundos Perdidos O Ambise/Angulo:Peixe estranho do congo. Cara de vaca, mão humanas e calda estranha. É herbívoro. Pesa 200 kg. um grande ogro com dentes de ferro e garras de ferro, pendurado nas árvores, esperando a presa vir abaixo. Seu parente, Sasabonsam, tem enormes asas de morcego, é tão alto quanto uma árvore e dentes afiados como lanças. O Kongamato: Tipo de Piterodactilo ainda existente na África. A muitos registros de avistamento. Mas não há provas. Vivem em rochedos e montanhas próximos à savanas. Mas andam por todos os lugares.Reptil voador como um pterodactilo, ainda existente em Angola e Congo. Cada asa com 2 metros e meio, transforma o animal em algo similar a um pequeno avião. Ele é conhecido como destruidor de barcos. Cor entre vermelhor e preto, e vivem em vales de rios. https://www.youtube.com/watch?v=hvukYwdBp1I https://www.youtube.com/watch?v=jrsdc4mNz3Y O Nikin Nanda: São Dragões da África Ocidental e habitam pântanos. O Ngoubou: É um réptil tipo triceratops que viveria no Camarões e disputaria terras e habitats com os Elefantes. O Emela-Ntouka: O animal tem um chifre e o usa para matar elefantes, hipoótamos e búfalos se for perturbado. Mas é herbívoro. Os pgmeus o temem mais que a qualquer outra coisa. Do tamanho de um elefante. O Abada: Unicórnio(similar) com 2 chifres O Nguma Monene: Grande lagarto aquático. Carnívoro. O Mbielu-Mbielu-Mbielu: Grande lagarto aquático. Herbívoro. Oshumare ou Serpente do Arco-íris: Grande Serpente colorida, se pode dizer DRAGÃO africano, ligado a Oxumaré (Orixá) e liga céu e terra.Ligado ao mito de surgimento do universo. Emere: Criança, ou jovem, extremamente bela, e sedutora (poder mágico para seduzir). Pode viajar entre o mundo espiritual e o físico, à vontade. É um ser que deseja sempre o melhor para si, seja do mundo espiritual, seja do físico. São seres mágicos mais poderosos que bruxas, e costumam morrer em dia de grande alegria (casamento, nascimento de alguém). Da apoio incondicional ao mundo espiritual, prejudicando os do mundo físico, estando sempre chateados pelo fato do mundo físico se fechar aos seres espirituais. Abiku: É um espírito da floresta que possui a mente da criança e se alimenta de todos os alimentos que são dados para a possuída. De maneira que por mais que os pais ou outra pessoa cuida da criança, ela acaba morrendo de fome. O Abiku sai antes da inevitável morte para possuir outra criança. Na verdade o Abiku é um par e há um acordo com o par do mundo espiritual para que o par do mundo material fique por aqui até o período tal, depois do que voltará para seus amigos do outro lado. Yumboes: São fadas africanas, especialmente presentes no Senegal, na ilha de Goree. Têm 60 cm de altura (mais ou menos) e cabelos de prata. Pele cor de Banco-Párola. Gostam de dançar ao luar. Adoram festejar e têm servos que os servem, e que só se pode ver os pés e mãos (parcialmente invisíveis). Adoram milho e peixe. Adoram vinho. Wokulo: Tipo de anão do Mali, mede 90 cm (média) e são muito cabeludos, tendo a cabeça enorme. São invisíveis para a maioria das pessoas, e tendem a roubar-lhes a comida. Elevado senso de alerta, são muito fortes, e difíceis de atacar. Podem ver através de paredes, muros e arvores. Eloko: Tipo de anão da floresta no Zaire, mede 90 cm (média). São ancestrais do povo do lugar e assombram a floresta pois tem questão a resolver com os vivos. São bem viciados. Vivem na parte mais escura da floresta e guardam seu tesouro: as melhores frutas da floresta. Só poderosos caçadores são capazes de sobreviver aos jogos de defesa dos Elokos. Vivem em árvores ocas e se vestem só com folhas. Eles não têm cabelo; Somente a grama cresce em seus corpos; Têm olhos penetrantes, focinhos, e bocas que podem ser abertas o suficiente engolir um corpo humano, vivo ou morto, e garras longas e afiadas. Eles possuem pequenos sinos, que, ao tocar lançam feitiço sobre os transeuntes. Possuir um amuleto ou um fetiche pode oferecer proteção contra esse tipo de magia. Típica história sobre Eloko: Um dia, um caçador levou a mulher, por sua insistência, para a floresta, onde tinha uma cabana com uma paliçada ao redor. Quando saiu para inspecionar suas armadilhas, ele lhe disse: "Quando você ouvir um sino, não se mova, se você fizer isso, você vai morrer!" Logo depois que ele partiu, ela escutou o som encantador de uma pequena campainha se aproximando, pois o Eloko tem um bom nariz para carne feminina. Finalmente, uma voz gentil pediu para entrar em seu quarto. Era como a voz de uma criança. A mulher abriu a porta e havia um Eloko, cheirando como a floresta, parecendo pequeno e inocente. Ela ofereceu-lhe puré de banana com peixe frito, mas ele recusou: "Nós comemos apenas carne humana, eu não tenho comido por um longo tempo.vDê-me um pedaço do seu braço." Por fim, a mulher consentiu, totalmente sob o feitiço do Eloko. Naquela noite, o marido encontrou seus ossos. Aziza: Espirito tímido das florestas. Ele costuma trazer boa sorte às pessoas. E vive fumando um cachimbo. Egbere: São equivalentes ao DUENDES na África Ioruba.São espíritos da floresta. Pequeno, tem garras e é maléfico. Pode ser visto a noite. Yehwe Zagbanu: Tem 30 chifres e é hostil a quem invade seu território. Ykaki: Espírito perverso da Nigéria, que vive nos rios e é matador de seres humanos. Tem a forma de uma tartaruga assassina. Bsimbe Bimasa: Ninfa das águas. É tão perigosa que somente os mais bravos guerreiros e feiticeiros ousam entrar em seu território. Ngoforiman: São seres humanos que tomam a forma de chimpanzees. Anansi the Spider: É um humano que toma a forma de uma aranha. Shetani: É demônio africano, filho das trevas, mito aparentemente derivado do Satã, do islã. Na verdade é comum assumirem a forma de humanos ou animais distorsidos. Term ou somente um olho ou um braça. São defasados e viviados. Ukunduka: Alimenta-se da energia sexual do infeliz, os violam na cama. Popobawa: Espírito maléfico de Zanzibar. Apareceu primeiro na Tanzânia. Tem a forma de um morcego e é espírito maléfico. É um demônio de um só olho. A noite, paralisam o sujeito no sonho e os sodomizam, homens e mulheres. https://www.youtube.com/watch?v=96R3a_P8tLY https://www.youtube.com/watch?v=u3JPxUxmqmQ Angatra:Se o espírito de um ancestral é ignorado ele pode se transformar no espírito da morte. Eles podem enviar doença e desafortuna a quem os ofende. Kinoly, é um tipo particular de Angatra, parecem qualquer um, mas têm olhos vermelhos, e unhas longasand long fingernails and estripam pessoas. Um ritual feito a cada 5 ou 10 anos previne contra kinoly. Mizimu: Espírito de ancestrais que pode aquecer e socorrer, ajudar.Devem ser venerados regularmente. Bakubaale: Protetor dos santos – que protege toda a tribo mesmo após a morte. Kakua Kambuzi: Espírito das árvores.Parecem humanos elegantes e protegem as árvores. Impundulu (pássaro relâmpago): Aves brancas e pretas capazes de invocar raios e trovões, que tem o tamanho de um ser humano. Muitas vezes a serviço de mágos poderosos. Podem tomar a forma de homens ou mulheres sedutoras, e assim que conseguem seduzir, devorao e sugam o sangue das vítimas, preferencialmente virgens.Pode estar a serviço de ma família. São imortais, mas podem ser destruidas por fogo. Quando controladas, seu controle é passado de mãe para flha. Podem causar infertilidade, podem matar com dor no peito pela simples presença. Em sua forma natural têm apenas 3 cm. Quando controlado, a maga em controle deve deixar que cace 1 vez por dia, ou ele se voltará contra a bruxa. Protege a família da bruxa. No momento da morte da maga, ele deve passar para a sucessora, ou fica livre de compromisso. Só se pode captura-los para servos, na hora em que seus ráios atingem o solo. Se original dos filhos deles com mulheres ou homens. Tikoloshe: Tem a forma de pequenos ursos de pelúcia, humanoides. Normalmente podem estar a serviço de magos. Podem também aparecer como homens, para tramar alguma coisa. Pode se tornar invisível. Têm grande apetite sexual e são sedutores com as mulheres. Uma boneca Tikoloche Voodu, pode ser dada de presente, vai virar um ser e depravar toda a família vitica, estragar as finanças, e destruir a família vítima. São vampiros e se alimentam de sangue humano, em particular de suas vítimas. Mantindane: Vampito com cerca de 1 metro de altura, do Kenia. Compo largo, cabeça pequena, orelhas pontudas. Só anda nú, e tem um longo e serpenino pênis. Sabem fazer veneno, eneno para ser inalado. Que mataria todos em uma sala. Bebem sangue de gado, e leite direto dos animais. Moram em cavernas próximas ao gado. Se tiverem oportunidade comerão uma criança ou uma mulher. Felizmente o aço e o ferro os detem. Há quem diga que são extraterrestres. Ramanga:Faz serviços incômodos para o chefe da tribo. Para servir a tribo, eles precisam beber sangue humano. Aigamucha: É um tipo de Ogre africano. Se alimentam de humanos e têm olhos na sola dos pés. Quando correm, o fazem cegos. São humanoides, meio estúpidos e habitam desertos. Hai-uri:Só uma perna, um braço, um olho, e vivem pulando. Comem humanos. São semi-invisíveis e muito ágeis ao caçarem humanos. Solta ráios. Se o humano conseguir vencer vai passar magias e remédios aos humanos. Kalonoro:Anão, com forma de gorila (macaco grande) e é telepático. Tem 1 metro (no máximo) de altura e pés ao contrário para dificultar ser atacado. Capturam crianças para se alimentar. São seres da natureza e têm magias ligadas a elas. Feiticeiros os procuram, e tentam capturar por causa disso. Vivem em cavernas e buracos (criptas). Tem garras afiandas capazes de cortas profundamente. Abatwa: Minúsculos, montam e galopam formigas, são benevolentes, exceto se pisar em um deles, quando uma maldição fará você morrer na hora. Matam com flechas venenosas que estragam o sujeito na hora (para de respirar). São sensíveis a seu tamanho e reagem contra quem os caçoa. Não se permitem ver exceto por crianças com menos de 4, ou magos. Mamlambo: Criatura com 20 metrors de comprimento, pequenas patas e cabeça de cobra, corpo de peixe, que vive nos rios. São verde-incandescente. Dizem que são sugadores de cérebros. Capturado por mago, o serve, e pode atacar seus inimigos. Pamba:É uma carpa tão grande que conseguirá engolir toda uma canoa de pescadores. É um peixe de águas profundas do lago Tanganica. Enorme. Inkanyamba: Serpente com cabeça de cavalo que vive nas sombras das cachoeiras da África do Sul. Mais ativa no verão. https://www.youtube.com/watch?v=PqTk25zpAbI Ga-gorib:No deserto da Namibia há uma besta das criptas do subsolo. Com suas garras de leopardo.Senta na porta de uma caverna e desafia as pessoas a acertarem uma pedrada, quem aceita, receb de volta em pedrada mortal. Monstro Hoquetote. Ndzoondzoo:Zebra unicórnio. Nyarvirazi:É uma Leoa-mulher, filha de um chefe que foi amaldiçoada e voltará a ser mulher assim que comer carne fresca.Toda lua ela volta a ser leoa. Ela pode se comunicar com leões. Tompandrano: Crocodilo gigandesco. Marinho no índico. Grootslang:Dragão-cobraalguns dizem que tem cara de elefante, que devoram elefantes inteiros. Ser de 15 metros. São tão antigas como o universo. A AVENTURA INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Criar os jogadores segundo as classes do jogo. Aventura 1 – PARTE 1. O RAPTO DOS PRÍNCIPES. INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Exatamente no ano 1700 d.C. (Data eurocêntrica por conta de melhor nos referenciar nos fatos históricos e em seus encontros (e desencontros), Em Oyó, ao sul 170 km do Rio Níger (onde está Jebba). Foram enviados convites aos reinos vizinhos para participar dos festejos em homenagem a matriarca de Oyó. O cerimonial está sendo preparado como banquetes típicos dos reis e rainhas, regado a muitas comidas a base de azeite de dendê como: moqueca, vatapá, bolo se pães feitos de Inhame, e bebidas como cachaça destilada música de culto aos ancestrais e a divindade de Xangô Deus do fogo e do trovão, cultuado pelo povo Iorubá. As danças tradicionais e alegria ao som dos tambores ocasionaram o encontro dos reinos de Ogbomosho Ilesha, Ilorin, Ilé-Ifé, Ikirum, Offa, Edé e Shagamu. A cidade de Oyó, como centro político e principal reino dos povos Iorubás, oferece este banquete em comemoração a vida da sua matriarca Iamasse. INFORMAÇÃO PARA O MESTRE E AOS JOGADORES: Informar aos jogadores: Os jogadores das nações visitantes pertencem aos reinos de Ogbomosho Ilesha, Ilorin, Ilé-Ifé, Ikirum, Offa, Edé e Shagamu. Como todos têm como a divindade e a devoção a Xangô, fazem parte de uma das nações presentes (ou visitante) ou de uma nação amiga que não foi representada por um rei vizinho, mas se fez presente com menos gente. Mesmo se um dos jogadores escolherem ser cristão será criada uma narrativa de porque ele se converteu e de onde veio. Pode até ser etíope. Isso é bom, pois provocará que pesquisem e que se inteirem da diversidade. Há porem uma preferência para que os não jogadores sejam de alguma das nações vizinhas. Cena 1A INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: O jogo começa com a recepção dos jogadores como parte das comitivas de visitantes da festa. Os jogadores que forem de Oyó (já com uma classe, devem ser postos pelo mestre em alguma situação conveniente a sua classe logo no início do jogo. Primeiras rodadas preparação. A partir das 7 da manhã. Arrumação final para a festa. Guerreiros se arrumam e posicionam, sacerdotes, família da rainha e acompanhantes se posicionam para a recepção dos convidados, músicos e comerciantes se posicionam, serviços se posicionam para festa, comida, recepção hospedagem. Mestre use a imaginação e crie os detalhes deste momento (os detalhes que serão vistos pelos jogadores e que vão participar do evento). Posicione os jogadores QUE SÃO de Oyó em cada situação de suas classes. Das 7 as 9 só os jogadores da Anfitriã jogam na cidade. Elabore situações para cada um durante a arrumação. Situações pesquisadas. Para o guerreiro que se prepara. Para quem está na preparação da cerimônia, para cada grupo onde há um jogador, elabore uma ação, não jogadores, atividades acontecendo E PERGUNTE. “o que você faz a cada um” 2 ou 3 rodadas de fazeres e respostas do ambiente e dos não jogadores aos jogadores sejam criativos. Cena 1B Das 7 as 9 só os jogadores convidados fora da cidade. Elabore o amanhecer e o acordar, comidas caminhos na região ecologia, possibilidades. Se o jogador é de uma nação convidada – vai acordar na caravana. A depender da CLASSE terá função. Elabore enredo de contato com não jogadores da nação e com o ambiente Elabore situações para cada um durante a arrumação. Situações pesquisadas. Para o guerreiro que se prepara. Para quem está na preparação da cerimônia, para cada grupo onde há um jogador, elabore uma ação, não jogadores, atividades acontecendo E PERGUNTE. “o que você faz a cada um” 2 ou 3 rodadas de fazeres e respostas do ambiente e dos não jogadores aos jogadores sejam criativos. Das 7 as 9 se o jogador não é de nenhuma convidada estará chegando só e o Mestre deverá preparar seu contato com a estrada, ecologia, moradores. Elabore situações para cada um durante a arrumação. Situações pesquisadas. Para o guerreiro que se prepara. Para quem está na preparação da cerimônia, para cada grupo onde há um jogador, elabore uma ação, não jogadores, atividades acontecendo E PERGUNTE. “o que você faz a cada um” 2 ou 3 rodadas de fazeres e respostas do ambiente e dos não jogadores aos jogadores sejam criativos. Os convidados seguem em cavalos, outros a pé todos a caminho do reino de Oyó para celebrar o aniversário de sua matriarca, a rainha Iamasse todos seguem por uma estrada de chão que dá em frente ao reino, como é muita gente das cidades vizinha e entre 10 a 15 quilômetros de estrada de chão seguem por esse caminho, os povos começam a se encontrar 20% . Enquanto a cidade anfitriã e prepara, os convidados vão se aproximando da cidade. Cena 2A Das 9 as 12 OS ANFITRIÕES recebem os convidados na cidade. INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Os jogadores parte dos Anfitriões vão participar da recepção dos convidados, cidades Iorubás, outros convidados (se não houver jogadores parte dos anfitriões não precisa esta parte ser feita) A chegada no reino de OYÓ os convidados são conduzidos pelo guarda real até sua rainha Iamasse. Os homens abaixam-se e fazem reverencia a rainha, as mulheres encostam a cabeça em sua matriarca como sinal de respeito e reverencia assim ao som dos tambores a cerimônia vai iniciando. As batidas dos tambores soam fortes, os convidados após se apresentarem começam a receber suas mascaras para participar da cerimônia. INFORMAÇÃO PARA O MESTRE e aos jogadores: Durante Toda a manhã isso se repete. Diálogos aleatórios e criativos entre não jogadores e jogadores procurando ambientar na cultura local A recepção vai oferecer refeição típica Cena 2B Das 9 as 12 OS VISITANTES CHEGANDO na cidade. INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Os jogadores parte dos VISITANTES vão chegando, entrando na cidade (ver defesas?) e se aproximando do local da recepção e cerimonial. Vão passando por moradores, artesãos, comerciantes, elaborar os não jogadores que vão aparecer. Os comerciantes local ao se encontrarem começam a conversar sobre os produtos que vendem, da alegria de estarem participando da cerimônia de aniversário da sua rainha, alguns falam dos presentes que trouxeram cestos de frutas, inhame da satisfação e alegria. Os artesão também trouxeram esculturas em madeira para homenagem a rainha, chegaram muitos presentes. Cena 3( a depender da conveniência o mestre pode suprimir esta parte) INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Tarde e noite livre e aleatória. Precisamos ter a descrição da cidade e dos arredores para que possamos desenvolver tarde e noite de ações. Um mapa na cidade vai articular as ações para construir um mapa precisão. A cidade de Oyó ao redor da capital havia uma alta muralha de terra com 17 portas. A grandeza das duas estruturas (o palácio e o Oja Oba) simbolizava a importância do rei em Oyo e toda sua riqueza e prosperidade. A fé do povo iorubá, variavelmente conhecida como Aborisha, Orixá-Ifa ou simplesmente (e erroneamente) Ifa, é comumente visto como um dos principais componentes das religiões tradicionais africanas. Ambiente Natural Mitos e seres fantásticos e assombrações. Cena 4 (cerimônia com rapto para tráfico) INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Os jogadores acordam e se arrumam. As 10h da manhã se iniciam a festa, muita comida bebida aos sons dos tambores muita música, dança onde todos estavam descontraídos se divertido. O cerimonial vai transcorrer normal durante o almoço. Um não jogador vai comentar sobre a presença de um grupo de Malês do Songhai de Traficantes nas redondezas e a necessidade de combatê-los. Em dado momento, a príncipe, filho da matriarca, e a princesa (convidada e recebida com a família real da cidade de Ogdomosho), saem sorrateiramente sem serem percebidos, e enquanto estão em seu passeio, são raptados pelo do reino Ilirim. O bracelete do príncipe e o coroa da princesa, atributos importantes de bronze que representava a sua origem familiar e reinado dos dois, ao encontrarem esses pertences e levaram para matriarca que percebeu imediatamente que algo estava errado, pois seu filho e a princesa deixariam esses objetos de valor tão sentimental para trás.Foram encontradas pegadas e sinais de luta, também visíveis. Quando algo estava errado com seu povo o rei de Oyó alertava Xango aparece para sua filha e matriarca Iamesse, raios e trovões começam a trajar o céu os presentes a procurar o casal de príncipes. Após Xango sair, um raio cai na área do rapto.O reino Ilirim, que teve um conflito com oReino de Oyó estavamna festa como espinhões para se vingar,já que tinham se aliado aos povos fulani grupo haussá (Islâmicos) tramando o sequestro dos príncipes, sem que ninguém percebesse quando não conseguiram amarrá-los, usaram um pó mágico e os dois desmaiaram e levados em balaios como uma forma de camuflar e transportar pessoas, usaram mascaras também para disfarçar o final da aventura chegam em Jebba para pegar o Rio Ninger. Ação dos Jogadores: 2 rodadas INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Desenvolver a ação dos jogadores até descobrirem o que aconteceu (o rapto por traficantes Malês do Songhai). Se os jogadores procurarem longe do raio utilizar tabela de encontros aleatórios e criatividade com não jogadores e deixar rolar. Quando os jogadores decidirem procurar na área do raio, vão encontrar membros da guarda da matriarca já procurando. O líder do grupo da guarda ABASI é chefe da investigação. Se os jogadores foram procurar o que aconteceu na área do raio: a) Jogar percentual de cada jogador ter conhecimento pessoal com o príncipe ou princesa raptados a. 10% de conhecer bem os 2 b. 20% de conhecer bem um dos 2 c. 40% de conhecer tuo suficiente para ser reconhecido d. 60% de saber quem são e. 80% de saber quem é ao menos 1 dos 2 f. 100% não sabem quem são e não reconheceriam b) 20% de chance cada um de encontrar o que foi deixado para trás pelos raptores na margem do rio c) Se ninguém achar o chefe da guarda acha e cada jogador joga 1/D6, se 1, foi (foram) as pessoas que o chefe mostrou as evidências INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Após a chegada dos jogadores à área da busca (os guardas já sabiam que eles tinham ido para aquele lado (1 em 20 de algum jogador saber disso), o chefe da guarda dizem, se é para ajudar, espalhem-se e busquem evidências do que aconteceu. Ação dos Jogadores: (3 rodadas). Cada rodada verificar de alguém acha os artefatos deixados para trás pelos príncipes. INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Após as 3 rodadas o chefe da guarda acha os artefatos e apresenta aos sorteados. Ele diz, continuem procurando mais evidências. a) 20% de chance cada um de encontrar arma e turbantes Malês do Songhai b) 20% de chance cada um de encontrar pegadas de camelo rumo ao deserto INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Todo o tempo que estiverem procurando as evidências jogar tabela de encontros aleatórios. O mesmo percentual para encontrar animais e seres pode ser usado para encontrar objetos Ação dos Jogadores: (3 rodadas). Cada rodada verificar de alguém acha os artefatos deixados para trás pelos príncipes. INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Após as 3 rodadas o chefe da guarda acha os artefatos e apresenta aos sorteados. Ele diz, vamos a Casa de Xangô para examinar isso tudo junto à matriarca e aos governantes e convidados. Cena 5 (identificação dos traficantes e definição da missão de busca, reparação e liberação dos príncipes) INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: O chefe da guarda se encaminha para o salão da matriarca. O mestre crie uma maneira dele chamar todos para o salão. O Chefe da Guarda ABASI apresenta as evidências. Ele diz: Arainha Iamasse, Sres. Encontramos a seguinte situação: (descreve os artefatos deixados para trás com roupas a margem do rio), (descreve a espada e turbante Malês do Songhai),(descreve pegadas de camelo rumo ao deserto). O Sábio conselheiro da Matriarca fala. É obvio que foram capturados pelos traficantes Malês do Songhai. Precisamos resgatá- los. Precisamos de uma força de resgate. O irmão do chefe da guarda, amigo do príncipe diz. Eu vou atrás destes porcos. O bracelete do príncipe e o colar da princesa, atributos importantes dos dois, e que não deixariam, serão deixados na margem do rio. Pois eles foram raptados enquanto se banhavam no Niger. Pegadas e sinais de luta também serão visíveis. Cena 6 (formação do grupo de busca e libertação) INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Após a oferta do voluntário NOME irmão do chegue da guarda para a expedição. A Matriarca pergunta – Quem gostaria de compor a expedição? RODADA DOS JOGADORES: (1 a 3 rodadas até definir o grupo) O jogador que não entrar na expedição vai ficar fazendo encontros aleatórios. O mestre deve ir tirando ele do jogo aos poucos, pois suas ações dispersarão o grupo. Cena 7 (Organização da Expedição) INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Opção 1 (mais lógica) a saída com urgência da cidade. Neste caso o mestre deve pedir que se jogue no dado a ordem de marcha, incluir na ordem os não jogadores da expedição (no mínimo o Irmão do chefe da guarda) INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Opção 2 algumas horas em Oyó para ir até a loja de armas (ou similar), assim como outras lojas e lugares, e adquirir equipamentos ou outros elementos para a expedição. Rodadas de deslocamento e de aquisição. O mestre deve optar (talvez consultando jogadores, ou abrindo a discussão via não- jogador da expedição) se a opção 2 será incluída. Se for incluída implica em retardo do grupo em relação aos traficantes (mas isso não deve ser dito aos jogadores, eles precisam pensar nisso). Se não for incluída a opção 2, o Mestre deve criar o equipamento da expedição a partir daquilo que for dado pela Matriarca e por Oyó. Após este momento agilizar a aventura e dizer que estão saindo dos portões de Oyó. Cena 8 (Perseguição) INFORMAÇÃO PARA O MESTRE: Trata-se de uma perseguição de Oió à Gao, de Gao a Dakar. 2 partes são. Parte 1 de Oyó ao Níger(Jebba). 2 dias por terra, Savana Densa atéOgdomosho, passando por Ilorin chega ao Niger (em Jebba) O não-jogador filho do chefe da guarda toca investigações sigilosas para seguir os capturados Se entrar nas cidades, desenha-las imaginar o que encontrar COM BASE CULTURAL Vídeos sobre yorumbandia. https://www.youtube.com/watch?v=ZGDwyvFSmCk https://www.youtube.com/watch?v=5TPY6sjDiuI Cultura em Jebba https://www.youtube.com/watch?v=yQYd8owqmss Antes de chegar em Jebba, em 1 turno, passa para floresta próxima ao Niger Em Jebba, 5 rodadas no mínimo de encontros Sortear em qual encontro encontrará uma mulher que viu os príncipes e os traficantes armados. Vão relatar que era gente de Gao. Improvisar encontros e falas (A cada dia encontros aleatórios manhã, tarde e noite) Pirogas do Niger Parte 1 de Níger ao Gao. 5 dias (ou mais) por rio até Gao, rio, rio, etnias (6cidades históricas) Se entrar nas cidades, desenhá-las imaginar o que encontrar COM BASE CULTURAL Em Tungan, encruzilhada do Niger com o Sokoto... percentual de ter que perguntar, parar. CIDADE HAUSA Fulani, o povo de Tungan https://www.youtube.com/watch?v=j1VFi3p55BM Comidas da região http://www.travelstart.com.ng/blog/22-foods-nigerians-miss-most-while-living-abroad/ Muralhas de Tungan http://www.owambe.com/blog/wp-content/uploads/2015/05/Kanta-Museum.jpg Tropas do califato de Sokoto HAUSA http://farm4.static.flickr.com/3143/2878975655_8ceffe2871_b.jpg https://travel.jumia.com/blog/ng/wp-content/uploads/2016/03/Durbar-fest.jpg Mapa de Tungan Fotos Feira de Rua no Mali - casas https://c1.staticflickr.com/9/8110/8515344913_4778b72568_b.jpg Exemplo de Casas nas cidades Malês http://www.philderham.com/images/content/full/img_2e9ab25583b2bf55be7b614d2b0a f5c1.jpg Populações moram no rio http://3.bp.blogspot.com/- BS8t3MkAlE4/UmAfVBoyoJI/AAAAAAAACKg/sGVAerccPXk/s1600/IMGP4839.JP G Vilas típicas http://footage.framepool.com/shotimg/qf/528044603-tombuctu-savana-casa-de- habitacion-asentamiento.jpg http://unhabitat.org/wp-content/uploads/2014/03/mali_shutterstock_115578814.jpg https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/736x/13/6c/31/136c315f300402676b29d2c7e344a778.jpg http://www.lapanse.com/mali/galerie/galleries/toutes/083_mali_bandiagara_begnimato.j pg https://encrypted- tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ3E10LN872ggSIQODoPINBRb_32xygpBy6 EKIekuiHN2ssLqFL https://encrypted- tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQDBMgBR9LyXztMvz3iWKhvTiD4nXTnvb mpokhvny54sw8a_TgL Cidades Malês típicas http://maliactu.net/wp-content/uploads/2016/05/nord-du-mali-cinq-soldats-maliens- tues-et-quatre-blesses-dans-l-explosion-d-une-mine.jpg Culturas e exemplos de vida no Mali e Niger (terras Malês) Pouco depois de Turgan entra no deserto Até Tungan é seimi-árido. Depois é deserto puro. Cidade hausa menor antes do Mali http://www.travelstart.com.ng/blog/wp-content/uploads/2014/04/Sukur-Cultural- Landscape.jpg a viagem prossegue e passam para Gaya...já no país Malê Ver imagens do Mali http://www.travel-pictures-gallery.com/images/mali/djenne/djenne-0040.jpg http://l7.alamy.com/zooms/facc6c4eaec54bd195b0c11bcb3a278b/mali-mopti-a-fulani- man-wearing-a-traditional-hat-the-fulani-are-predominantly-b01339.jpg https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/originals/26/ac/56/26ac56c0a3874fe0e1200c1f4df4aaf2.jpg http://africaimports.com/mmAFRICAIMP2/Images/FulaProfile.jpg https://www.africanbaskets.biz/prod_images/64-1-fullsize.jpg https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/736x/e7/0a/b6/e70ab6b509520958d49d3095168298ba.jpg https://usercontent1.hubstatic.com/9093460_f248.jpg https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/e3/b9/3f/e3b93fa809b03ed8fa818bc29f3e7c01.jpg https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/99/f7/36/99f7363596a776071d92fba624214a5f.jpg Depois Gaya primeira islâmica território Malê Rio Niger em Gaya https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSKhlt4D- jMTblKJS6CEHUjv4RBHFgRYgtYK4RJcAzPNFxg-nX7 https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/236x/9f/37/d5/9f37d5fccce0d4e6a7418ebdfbfb649b.jpg Vilas da Região http://m1.i.pbase.com/o6/93/329493/1/78502591.zAiUExkk.NigerDec06468.jpg Camelo Carregado https://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQyKHzBKO0b8hUIs4d3nZ_2zxi4gNBH8gwc 2hvNENqR6l-q119Q Povo de Gaya https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/736x/23/50/33/235033b3ed3a8fcb995045fb9458a283.jpg Mesquita do rio em Gaya https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRKEEJs1HB- YYpU5Va4BgaEiJhxCHda1EO3FXsaWNihxU-LXDDi-Q Fotos da região Aparência de Gaya e mais gente Malê Casas e construções típicas https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fe/Ancient_home_zinder_nig er.jpg/300px-Ancient_home_zinder_niger.jpg Objetos mágicos 1-Caixa de madeira azul. Dente de Baleia fóssil mágico fora. Do tamanho de uma caixa de sapato. Leve como tal. Dando para guardar um elefante dentro. https://img1.etsystatic.com/175/2/13628591/il_340x270.1138562709_9mqg.jpg 2-Cabeça de Cavalo da velocidade de Cavalo por 10 rodadas https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/03/28/6f/03286f2c02a5de14ad6f70bc9b41567c.jpg 3-Cabeça de Elefante da força de Elefante por 10 rodadas https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/236x/11/61/37/116137de0d226f0c0e9d33d531bc52d3.jpg 4-Amuleto Tuareg contra magia. Todas as magias perdem metade da força. https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/236x/21/e1/87/21e187c256b3065fe7cd779d11a85dae.jpg 5-Turbante da Fuga – é turbante que por 10 rodadas tira o sujeito que usa deste mundo. Ele vai para um campo de sorgo maravilhoso e vai andando para onde desejar no paraiso. Após este tempo aparece no lugar equivalente a distancia que teria andado no plano real https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/originals/53/8b/de/538bde4e8ba99ac627a19774f0a14fbf.jpg todos estes objetos estarão no mercado da Loja da Muralha em Gaya Tropas dos califas Malês lutam protegendo suas terras de infiéis e contra quem ameaça o comércio inclusive de escravos Depois Boumba território Malê Em Boumba a mesma coisa. Se já tiverem parado em Gaya só objetos novos no mercado. Senão acumula. 1-Estatueta XABU...dá azar. O sujeito perde 1 ponto em todos os atributos e escores. E perde 10% em todas as percentagens. Se guardado em um saco verde especial fica calmo e não afeta. Pode ser um presente de grego pra alguém. https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/236x/cf/d9/17/cfd917ac8a083461b9169697167093ba.jpg 2-Madame Carisma. Estatueta que atribui extrema simpatia e poder de convencimento ao sujeito que a usa. Por 10 rodadas tudo que ele tenta convencer ou simplesmente se mostrar amigo a outro ganha o dobro de chance de dar certo https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/19/e4/1c/19e41cdf3a35afdfed3dbc293047b021.jpg Depois Niamei território Malê Sobre Niamei https://www.youtube.com/watch?v=eoS5-cQGNg8 Em Niamei a mesma coisa. Se já tiverem parado nas anteriores só objetos novos no mercado. Senão acumula. Niamei é centro de caravanas para o Egito, para a Ásia, para voltar à Nigéria, para o Marrocos (Celta e Marraqueche), para Dakar. Para muitos lugares. Tem um centro de expedição e preparo de caravanas de camelos tais como: http://1.bp.blogspot.com/_nC07VPole2o/TT2H2YJElZI/AAAAAAAABac/OZcy_9XQ mnU/s1600/100_2964.JPG http://www.columbia.edu/itc/mealac/pritchett/00routesdata/1000_1099/camels/drawings /weeks1877.jpg https://saharaoverland.files.wordpress.com/2016/08/sahara-camel-trekking.jpg Se forem até lá vão encontrar com traficantes, muitos e bem armados. Tem 10% de chance de encontrarem os príncipes. 1-Porção para abrender língua... 30 doses. Teste sobre atributos para ver se ok https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/736x/a7/06/4a/a7064ab13090a0f2f765de112e3174ed.jpg 2-Porção para comunicação com onde desejar. 30 doses. Teste com atributos para ver se aprende. https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/736x/c0/e9/8d/c0e98d27461650e2cde35073517800ab.jpg 3- Piroga Mágica Se pegarem - os traficantes pegam também chegam logo em Bamako https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSJ- aw9X2lH9KMPogP2l0OBbKRcOT99keVfPmrh_VRndUS_G17D Depois GAO entrada obrigatória5 rodadas no mínimo de encontros Videos sobre Povo GAO (Malê) https://www.youtube.com/watch?v=DSROozJP5I4 https://www.youtube.com/watch?v=d4rkV6PLFZY https://www.youtube.com/watch?v=vbIN281s3yw em Gao - imagens http://c8.alamy.com/comp/C3N214/mali-near-gao-niger-river-in-rainy-season-border- of-sahara-desert-C3N214.jpg http://photo500x500.mnstatic.com/ee09a0b060ef866fae8f163a0bd1f84f/gao.jpg Sortear em qual encontro encontrará um barqueiro do tráfico que viu os príncipes e os traficantes armados. E jogar 1 a 2 em dado de 6 de saber onde estão. https://grandgeocoucou.files.wordpress.com/2015/05/gaomali-1989-gg-entc3aate.jpg https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1f/AL79- 124_Gao_Niger_(14307962085).jpg (A cada dia encontros aleatórios manhã, tarde e noite) No final pela manhã, 1 em 10 de pegarem os traficantes. Se pegarem só poderão recuperar 1 dos príncipes. Os príncipes estarão na casa ao lado da mesquita de barro http://sifanews.com/wp-content/uploads/2013/01/gao.jpg http://www.blackpast.org/files/blackpast_images/Gao.jpg https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/24/AL79- 128_Gao_Niger_(14121354590).jpg https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/52/Tombeau_dAskia_in_Ga o_by_David_Sessoms.jpg/880px-Tombeau_dAskia_in_Gao_by_David_Sessoms.jpg Vista de Gao http://maliactu.info/wp-content/uploads/2014/07/vue-aerienne-nord-mali-tombouctou- gao-kidal-base.jpg Parte 2 de Gao aBamako. 3 dias por rio até Gao, rio, rio, etnias (5 cidades históricas) Se entrar nas cidades, desenhá-las imaginar o que encontrar COM BASE CULTURAL Em Cercle de Diré, pista leva a uma Mesquita que é contra a escravidão. Os sacerdotes de elevado nível podem ressuscitar (ver dados para isso sortear atributos, Sacerdote maior ALUFà de 15. Além disso ensinam a língua Malê e a Escrita e passam de nível. Personagens sabem que tem mesquita amiga.Testes de Atributo para tudo dar certo. Caravanas de camelo perto do lago http://www.timbuktu.ws/images/mali%20web/Dire,%20Mali%20(6).jpg Depois Moptizona de porto – encontrar muitos escravizados em situação de tráfico (mas não os príncipes) que fazer? Mínimo 3 rodadas – ver mapa com porto Videos sobre Mopti https://www.youtube.com/watch?v=-aBX3L9j6zY https://www.youtube.com/watch?v=-C2mhuV-XHo https://www.youtube.com/watch?v=A4HJ5dhnptU Costa de Mopti http://d2q55mevlpufwx.cloudfront.net/wp-content/news/images/2015/11/Mopti.png natureza Baoba e Elefante https://www.flickr.com/photos/ferdinandreus/441725605/in/photostream/ Vista de Mopti http://www.yannarthusbertrand2.org/index2.php?option=com_datsogallery&func=wmar k&oid=1967 https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ7-fyeJr7iXtY43O- 678NUXv4ckBj_ZcwOnVUhEsvDAUTXvndh Vista para o porto e a mesquita https://media1.britannica.com/eb-media/88/5388-004-6FBEE22E.jpg http://www.quercus-oro.org/images/sigpro/pays_dogon/100_2014.JPG http://vevesworld.com/data_images/top_cityes/mopti/mopti-01.jpg http://www.yannarthusbertrand2.org/index2.php?option=com_datsogallery&func=wmar k&mid=2322 Vista do porto para o rio. Barcos https://media1.britannica.com/eb-media/60/189860-004-DD36BAE7.jpg Habitações típicas e diferentes https://imgaf.s3.eu-central- 1.amazonaws.com/public/artwork/products/203318/zoom/203318.jpg http://www.jorgetutor.com/mali/djenne_mopti/djenne_mopti6.jpg Povo Lavadeiras https://www.flickr.com/photos/ferdinandreus/448750625 pessoas na ponte artesanal http://previews.123rf.com/images/torsius/torsius1001/torsius100100008/6884966- Mopti-Mali-August-16-2009-Women-carrying-cargo-the-port-of-Mopti-is-the-most- important-country-in-f-Stock-Photo.jpg Menina https://www.flickr.com/photos/ferdinandreus/402277445/in/photostream/ Em Mopti, se pararem, estará havendo festa de dança Dogon https://usercontent2.hubstatic.com/2178509_f260.jpg http://m2.i.pbase.com/o6/35/408435/1/92797672.oeQnQOOd.16_IMG_1535.jpg https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/30/8c/fe/308cfe551dadbcfad77b68a269c77f84.jpg Na feira podem encontrar compras importantes 1-Cavalo mágico – esfregado vira cavalo de verdade por 1 hora 1 vez por dia. Sortear atributos https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/236x/f8/f9/36/f8f936390bc85bde9a03f15343536586.jpg 2-Par de pernas de pau de Dogon bentas.. andar 5 vezes mais rápido.. perde destreza de ataque e outras, ganha velocidade. 2 pares. https://usercontent2.hubstatic.com/2178509_f260.jpg 3- Bonecos Vodum. Ornados com cabelo e objetos de alguém passam a representa-lo e podem até ser feridos a distância (construir escores de dados e defesas da vítima) https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/236x/3e/96/b9/3e96b9d22729cf95d5419da1db746365.jpg https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/236x/f4/73/ab/f473ab56fef2e0c29015f3dfadf41dd2.jpg 4- Mascara da força. +2 em força enquanto usa https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/61/06/62/6106623bd47387a6eb70fd524a16cfac.jpg 5- Máscara da esperteza. + 2 inteligência enquanto usa https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/236x/4d/5d/00/4d5d00c0b89daf6c66cc89c6687b4c93.jpg Se pegarem - os traficantes pegam também chegam logo em Bamako https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSJ- aw9X2lH9KMPogP2l0OBbKRcOT99keVfPmrh_VRndUS_G17D Pouco antes de Bamako sai do deserto e entra em Savana de novo. Chegar a Bamako – importante rota para Dakar Sortear em qual situação será encontro com um informante pescador que viu os príncipes e os traficantes armados seguindo por terra. Para o Senegal. BAMAKO ANTIGA http://www.everyculture.com/images/ctc_03_img0688.jpg http://afribone.com/IMG/jpg/mosquee.jpg https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQI9i13cWNp1F_h9W- KUbfq9vaKsqA-qfBqX5SSdJxppyZiwp8h Mercado popular vende remédios populares http://cdn.c.photoshelter.com/img-get2/I0000daD.H3fa7pI/fit=1000x750/06-mali- 3959.jpg Habitações em Bamako https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/a8/26/2c/a8262c7b0e54552255408c4c1b36ba19.jpg Tambor de cabaça gigante. Encontrado na feira popular. 10% de chance de encontrar mágico. Ao ser tocado no ritmo dos passos de quem se pensa, pinta de vermelho a direção a ser seguida por 10 rodadas. Deve ter sorteio de atributos para dar certo https://f4.bcbits.com/img/0006853728_10.jpg Violão de Cabaça -mesmo efeito e percentuais https://petchary.files.wordpress.com/2012/12/35-hunter-musicians-awaiting-the- president-mali-2011.jpg?w=444 Artesã de tecido africano. São 10% de chance de ser tecido de cura. D8 por aplicação na mesma pessoa por dia https://static1.squarespace.com/static/5334d8b2e4b0e01301bca36b/t/536e7a9fe4b06b9a 87eee891/1422975525676/ https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRlN5gM7u- sfLgBWYLf6nIKL0v1-HaZ9aw2olOXsKFETtzioUX8 (A cada dia encontros aleatórios manhã, tarde e noite) Parte 2 de Bamako ao Dakar. Por terra seguir rota de caravanas – passando em: Chega aKita – território Malê http://m0.i.pbase.com/o6/93/329493/1/78387760.MtR4LMAX.MaliNov06816.jpg http://www.davidguetta.org/Photos/Afrique/120497/12%20120497%20Kayes-Kita.jpg 5% de chance de cada um encontrar pistas dos traficantes. Mais 10% de encontra-los Se sim estarão em choupana. Chega a Toucoto Mali IMAGEM DA CIDADE http://mw2.google.com/mw-panoramio/photos/medium/19158475.jpg https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTcxHkp2Gc- P3hr981OKBSZaXnLpn5RUVwNWm0AoHsDZhMVibrj9g https://schoolgirlsunite.files.wordpress.com/2016/06/developing-world.png 20 % de chance de serem atacados por grupos ligados aos traficantes, já atentos. Se vencerem vão pegar pistas sobre nome de traficante que vai receber a “carga”. Se perderem todos serão ESCRAVIZADO. Serão 20 captores. Esconderijo com escravizados na vila Improvisar resto da aventura Chega a Manantali – território Malê Imagens de Manantali https://www.aigle-azur.com/sites/default/files/assets/images/mali_0.jpg http://www.associationdeclic.org/wp-content/uploads/2012/12/P1010083.jpg https://nornirn.files.wordpress.com/2014/10/samburu-people.jpg A vila está assustada pois tem sido atacada por um bando de Leões Chega a Tambacounda – território Senegal (primeiros franceses) risco de serem pegos. Não jogadores franceses, têm que se livrar – se derem bobeira serão escravizados e terão que reagir. Aparência das casas http://img.ev.mu/images/attractions/3146/960x384/2033.jpg http://img.ev.mu/images/attractions/3146/960x384/445343.jpg http://www.campement-niombato.com/wp-content/uploads/2011/09/Accueil-dans-le- Sine-Saloum-au-campement-du-Niombato-Sandicoly-Senegal-3-920x320.jpg http://www.duanrevig.com/Senegal/Simal/Village%20senegalais.JPG https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/originals/25/43/08/25430895e906167ac5dd316244c9dadd.jpg https://www.babel- voyages.com/mini/1000m600/photos/source/village_de_brousse_dans_le_delta_du_sine _saloum_se.jpg http://www.campement-niombato.com/wp-content/uploads/2011/09/Accueil-dans-le- Sine-Saloum-au-campement-du-Niombato-Sandicoly-Senegal-4.jpg http://media.gettyimages.com/photos/dialakoto-village-near-tambacounda-senegal- picture-id500050279?s=170667a https://encrypted- tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSuk54_ZjuYV2p12u_bSGMgZZfIph3PgawxuI 48z1DxUy09UtFh http://adoptanegotiator.org/wp-content/uploads/2014/12/A-village-in-Senegal.jpg https://encrypted- tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ1qfkpLzan8ZYJZLIv_gC80bL9q8yLIntIzyO JZcXQ58kEXT4y http://media.gettyimages.com/photos/dialakoto-village-near-tambacounda-senegal- picture-id500050279?s=170667a http://img.ev.mu/images/attractions/3146/960x384/2033.jpg http://mw2.google.com/mw-panoramio/photos/medium/99799321.jpg https://evsglobalchange.files.wordpress.com/2010/03/senegeglphoto.jpg http://youbari.com/wp-content/uploads/2012/03/SENEGAL-3001-portadas3- 300x199.jpg Quartel Francês https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/18/Niels_Broekzitter,_2009. jpg/300px-Niels_Broekzitter,_2009.jpg Baobá da floresta, dendê povo, economia http://media5.trover.com/T/53b18142d6bdd439ca00173c/fixedw_large_4x.jpg https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/736x/a0/aa/c9/a0aac9f15714e4be827ffa87899c1dfc.jpg http://www.au-senegal.com/IMG/arton2782.jpg https://www.collibrifoundation.org/sites/default/files/styles/project_teaser/public/project teasers/Senegal-7340.jpg?itok=VfVu7d7d http://www.culture-developpement.asso.fr/wp-content/uploads/2014/02/fete-du-kosse_- bainounk.jpg https://www.collibrifoundation.org/sites/default/files/DSC_0004_0.jpg http://fr.africatime.com/sites/default/files/styles/large/public/photo- articles/2014/mai/arachide.jpg?itok=sIcHNRGg http://www.horizons-bleus-senegal.com/IMG/jpg/mako-july-10-_5_.jpg http://c8.alamy.com/comp/B9MY3K/senegal-tambacounda-region-near-kedougou- bassari-country-ethiolo-village-B9MY3K.jpg http://c8.alamy.com/comp/B9MY4R/senegal-tambacounda-region-near-kedougou- bassari-country-ethiolo-village-B9MY4R.jpg http://static.panoramio.com/photos/large/99287047.jpg http://static.panoramio.com/photos/large/99287185.jpg Natureza http://67.media.tumblr.com/0d246e4dc15e5b1469f17587915f7878/tumblr_n1q51bM1c 81smx7x5o7_1280.jpg Trages típicos de iniciação e guerra do Senegal http://www.horizons-bleus-senegal.com/IMG/jpg/mako-july-10-_5_.jpg https://encrypted- tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQqiHnmcaxJ1WrcVIlbDRfR96M4TdhVYpJd 2SA1ja4JjMbweEYk https://encrypted- tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTjixkjocAO_JG4SJyL0KVu6vkYlP4pmcybqn 9663d06pz7-Khx https://encrypted- tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSjujn9sKru_UkfF_XAO2qJQNP5j6QujUh8rfj 2gsbhGsXYg6D9 Imagem da tropa francesa http://www.axl.cefan.ulaval.ca/francophonie/images/Canada-Cies-franches-Marine.JPG https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/236x/33/92/a3/3392a3902799f609da7011334ccb3ca8.jpg https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/236x/48/d0/93/48d0935d77d24d4bd8701bb604e4b358.jpg https://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTCdO_TxSKERIU_zjeuXZc- cpEDvAcVPjkB9L78a4moTnqeteXE Volta ao deserto Chega a Kaolack – território Senegal Cidade https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f7/KaolackSchool.jpg/250px -KaolackSchool.jpg http://2.bp.blogspot.com/- bC881pdS_ok/UFypaj2T3XI/AAAAAAAAUJc/gybQQ5U1MZI/s1600/Senegal+4.jpg http://static.panoramio.com/photos/large/97524089.jpg https://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSokMXMMbzYcRyfqMtG2JEvIXRz2_HAlnu aWMMiQShdqcX9X3Ym http://www.judnick.com/images/Senegal_640SKaolack-100_small.jpg Mercado https://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSa7ONae9CEnbOCgPMJOCeBQms3MQDCG K9eF6aJByEiC69n06UVcA https://encrypted- tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTlyAIt3WPeQ_Ecz4fQ_2a16yzwA2LS8ceTQ Ax2kUnMYRbcaXJd http://www.andersreizen.nl/jpeg/sn/sn01f01d.jpg http://sekoucherif.mondoblog.org/files/2015/01/Quotidien.jpg https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQtnU49IaGLWzdAA7- 9hSzLZwGIna7ayuPwaTX9RmM_vCH-fR3l http://2.bp.blogspot.com/- Hx83afEAmKE/UZ5GJJTVkiI/AAAAAAAATDU/jDf23gyv26A/s1600/Senegal+2005 +-+Olympus+500+215.jpg https://21diasensenegal.files.wordpress.com/2013/08/img_3982.jpg https://proyectosenegal.files.wordpress.com/2009/12/viatge-al-senegal-269.jpg https://tvtvioleta.files.wordpress.com/2014/06/mujer-grande.jpg http://l7.alamy.com/zooms/e43480289f6b4b45ac22fe5a2ab99797/market-kaolack- republic-of-senegal-africa-baer6f.jpg https://golivesenegal.files.wordpress.com/2014/03/kaolack-artisanal-village.jpg http://c8.alamy.com/comp/E2CY30/senegal-sine-saloum-market-kaolack-E2CY30.jpg http://c8.alamy.com/comp/B5C35N/craft-market-selling-masks-and-other-tradional- artefacts-dakar-senegal-B5C35N.jpg http://l7.alamy.com/zooms/e00db3602e93422b994ff1c1738276f4/dakar-senegal- carved-african-masks-for-sale-as-souvenirs-dd6ny0.jpg http://l7.alamy.com/zooms/16499104e66d42799275d92341066e09/sandaga-market-in- dakar-senegal-b7b62f.jpg https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/236x/74/e6/f2/74e6f2a2a45fbdc7fbccd933162234c6.jpg http://eatyourworld.com/images/content_images/images/fish%20in%20market.jpg http://aduna.free.fr/aduna.blog/photos/07_03_09/Market_Kaolack.jpg http://www.kassoumay.com/casamance/images/ziguinchor-2.jpg O mestre pode fazer o mercado ter algum objeto especial se achar bom. São muitas especialidades no mercado. Desta forma se o mestre desejar pode criar objetos com poderes e ações diferentes e atribuir características, nas feiras da cidade. Comida típica https://golivesenegal.files.wordpress.com/2014/03/kaolack-market-spiritual-items.jpg https://golivesenegal.files.wordpress.com/2014/03/dscn3007.jpg Dança tradicional SENEGAL https://www.youtube.com/watch?v=AuaE7uAlkts https://www.youtube.com/watch?v=fjey-23yOIc https://www.youtube.com/watch?v=BK4zOlCx-j8 Em Kaolack há um comércio efervescente e os franceses tem lá 2 navios armados, um deles mercante e negreiro. Na Zona da cidade teremos problemas por que uma prima de um dos jogadores está escravizada como prostituta e sofre muito. Se livrarem ela, vão ganhar mais um nível. Sortear de quem é tia. Ela havia desaparecido sem explicação anois atrás. Pensaram que tinha sido um crocodilo. É muito bem vigiado o Braga de um Senhor Português. Que já morou no Brasil e tem um primo dono de zona na Bahia. Se forem livrar a prima devem estar atentos que tem que ser na surdina. E quem vai levá-la de volta? No brega, há um piano pequeno e velho e um pianista que fica tocando pras putas dançarem. São 6 homens bem armados. Um deles de 3º nível. Os outros ZERO. Três armados com pistola e espada. Mais 3 com espadas. Sortear pontos e atributos na hora. A guarnição francesa tem 100 homens. Com 1 de 4º nível e mais 5 graduados. Cada barco mais 30 com 1 de 4º e mais 3 graduados. O resto ZERO. Sortear na hora se necessário. Após seguirem ou/e organizarem a fuga da prima de um dos personagens segue viagem para. Chega a Mbour (beira mar) – território Senegal Mbour imagens http://c7.alamy.com/comp/BAJP6F/senegal-thies-region-the-petite-cote-mbour-fishing- harbour-crowd-in-BAJP6F.jpg https://cdn-travel.jumia.com/topDestinationImgWeb/top-destination-mbour- 20151021102137-a68263.jpg http://static.panoramio.com/photos/large/15388076.jpg https://eatingwdw.files.wordpress.com/2014/06/animal-kingdom-harambe-festival-of- the-lion-king.jpg http://www.insidethemagic.net/wp-content/uploads/2015/05/Harambe-Photos-27.jpg http://www.bestoforlando.com/common_resources/images/2_Zuri's%20Sweets%20Sho p%20Harambe-Market.jpg http://cruzincobglobal.org/wp-content/uploads/2016/02/IMG_6196-800x324.jpg https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/236x/93/16/02/9316024fbf7721dd299d7e993d43172a.jpg https://media-cdn.tripadvisor.com/media/photo-s/07/d6/45/2e/tama-lodge.jpg http://www.au-senegal.com/IMG/jpg/406969_230969913700287_515948790_n.jpg http://static.partirpascher.com/photos/vacances-senegal/dakar/chambre-tama- lodge_304953_pgbighd.jpg https://www.familiesgotravel.com/wp-content/uploads/2016/01/fish-market-mbour.jpg http://c7.alamy.com/comp/G1BHH9/senegal-thies-region-kayar-back-from-fishing- G1BHH9.jpg https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/736x/d4/a9/ee/d4a9eeb228c099652e2b523acf6a3284.jpg https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/736x/de/70/0b/de700b84d6f6a0200c8b977eb6b69247.jpg https://photos.smugmug.com/Africa/Senegal/Mbour/i-mTFHcnR/3/M/09AZb863%20- %20Photo%20taken%20on%20April%2012,%202009-M.jpg http://www.concarneau.fr/ville/images/stories/concarneau/jumelage/mbour/pirogues- port-mbour.jpg Imagens Natureza http://4.bp.blogspot.com/- sRupYiPJ3Rc/VYHgCodW0OI/AAAAAAAATbQ/uMZEABc58xM/s1600/IMG_3670. jpg https://whitneyinsenegal.files.wordpress.com/2012/11/africa-trip-118.jpg http://c7.alamy.com/comp/G1BHJM/senegal-thies-region-joal-fadiout-mangrove- G1BHJM.jpg Nobres com Franceses https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/ff/15/03/ff1503fca4264cbdfcbe49c2d4381005.jpg Casa de Senhor Negro afrancesado http://c7.alamy.com/comp/G1BHJH/senegal-thies-region-joal-fadiouth-leopold-sedar- senghors-birthplace-G1BHJH.jpg povo http://l7.alamy.com/zooms/f97ac821d1c54db888bc70059a9f17bd/mbour-senegal-july- 2014-local-villagers-in-the-outskirts-of-the-city-e7y33h.jpg http://c7.alamy.com/comp/H4B5AF/senegal-thies-region-village-ethnic-group-peul- woman-children-portrait-H4B5AF.jpg http://l7.alamy.com/zooms/14543c5262dc4ff6937d5b5083c2a794/senegal-thies-area- petite-cote-mbour-women-in-a-horse-drawn-carriage-a7x2xd.jpg Economia http://www.sunukerfm.com/wp-content/uploads/2014/02/Muslim-cowherds-sell-their- cows-at-the-livestock-market.jpg http://proof.nationalgeographic.com/files/2014/03/MM8247_131009_056653.jpg http://i.dawn.com/primary/2014/10/542fc2a73e83d.jpg?r=471842209 https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/77/35/1a/77351a3131d7efcb4ba8d16e97d4d5df.jpg http://media.gettyimages.com/photos/in-the-city-of-bati-there-is-a-big-market-where- tribes-come-together-picture-id463112519 http://il9.picdn.net/shutterstock/videos/6168419/thumb/1.jpg?i10c=img.resize(height:16 0) http://l7.alamy.com/zooms/022d9e39f19e4157b1f709ca69c9c338/mbour-senegal-july- 2014-fishermen-set-up-their-nets-to-go-back-to-e7y334.jpg http://c8.alamy.com/comp/D2BMR3/senegal-mbour-region-senegalese-women-in- traditional-dress-selling-D2BMR3.jpg http://a136.idata.over-blog.com/1/71/26/12/senegal-2/Senegal_245.JPG http://takaweb.org/blog/wp-content/uploads/photos/2010anterieur/0024- senegal_24_120310_MBour.jpg http://www.saly-kertukki.fr/images/activites/petite_cote/mbour/senegal_mbour_6.jpg http://c8.alamy.com/comp/B9KB84/senegal-petite-cote-mbour-market-B9KB84.jpg http://l7.alamy.com/zooms/2c6bd04c61db491c8fa597fd1aa7d3a6/senegal-petite-cote- ville-de-mbour-women-with-baskets-going-to-the-cpx8cg.jpg http://static.skynetblogs.be/media/207/787344986.JPG http://www.locasenegal.net/photos/gd/Arrivee_pecheurs1.jpg Cultura Mandinga Entidade protetora Mandinga...vai agir contra a escravidão...vai aparecer para o grupo dedurar os traficantes e ajudar no ataque https://i.ytimg.com/vi/mMvveWa2aoE/hqdefault.jpg https://www.youtube.com/watch?v=lAkBy_cj3Yg http://www.enqueteplus.com/sites/default/files/styles/article- default/public/main/articles/82995549_o.jpg http://afrotourism.com/wp- content/uploads/2016/09/305798_520994311296990_1373934850_n.jpg Aventura Na feira o animal comprado aqui poderá se esfregado, ganhar vida por 10 rodadas a serviço do dono http://l7.alamy.com/zooms/817f492a2e104358ac798572bebb3b50/outdoor-market- stalls-selling-african-curios-on-the-promenade-in-hout-eh1cwf.jpg Nesta casa estarão os traficantes https://lh3.googleusercontent.com/- OPdT7By8Hrs/VUQVKLL_GOI/AAAAAAAABD0/tM9P4NVR0R4/s640/blogger- image--1890347482.jpg Vende poções de cura em saquinhos http://cdn.verkeersbureaus.info/wp-content/uploads/2014/07/Durban-Victoria-Street- Market-flowers.jpg outras poções que imaginar – tirar olhado (contra magia), tonteira (no inimigo). http://cdn.verkeersbureaus.info/wp-content/uploads/2014/07/Durban-Victoria-Street- Market-flowers.jpg Mercado de escravos em frente a casa. Príncipes nela https://ejbron.files.wordpress.com/2014/10/screenshot_7.png?w=640 https://media1.britannica.com/eb-media/00/78400-004-78D2FE13.jpg Entrando no Negreiro – para ilha de Goré em DAKAR http://static3.trouw.nl/static/photo/2012/15/13/13/20121008135219/media_xl_1382113. jpg No mercado de escravos após desbaratar os traficantes com a ajuda do Guardião das famílias MANDINGA captura um Fulani que vai falar de Goré e dos príncipes. Se o combate for satisfatório os jogadores vão conseguir livrar a princesa. Que vai querer pegar seu noivo de volta – início da 2ª. Aventura. Fim da aventura quando recebem a indicação de buscar em DAKAR Referências: SILVA, Alberto da Costa e. A Manilha e oLibambo: a África de 1500 a 1700,pág. 525 a 542 Rio de Janeiro.2002. AVENTURA II OS CAMINHOS PARA O CATIVEIRO Após o rapto dos príncipes da cidade de Oyó na Nigéria,organizou-se uma forte caçada de seus súditos para conseguir resgatá-los de volta ao reino e trazer alegria para sua rainha, que já não mais sorria após o sequestro do seu filho e sucessor, o príncipe Adjaty. Tudo indica que os príncipes foram levados para a Ilha de Goré (mapa da ilha abaixo) próxima a DAKAR que é a capital e a maior cidade do Senegal, na península do Cabo Verde. Fundada pelos franceses em 1857, é uma das quatro cidades históricas do Senegal e a antiga capital da África. Dakar também foi o maior centro para o tráfico de escravizados na África.Os escravizados eram estocados como mercadorias nos portos e amontoados dentro dos navios tumbeiros, a mercê das especulações de mercado, no aguardo da alta dos preçospara serem vendidos com maior lucratividadepelos traficantes negociadores de escravizados. (Mapa da Ilha de Goré) Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Goreia#/media/File:L%27Isle_de_Gore_Schley_1772.jpg (Forte d'Estrées, atual Museu Histórico do Senegal) Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Goreia A especulação de preço era um fator importante para intensificar o comércio, por serem de uma família de prestígio, o casal de príncipes tinha alto valor comercial. Mesmo com muitos à sua procura, seus guerreiros foram despistadospelos traficantes que conseguiram vendê-los a um comerciante de escravos português. Os príncipes cativos foram levados acorrentados em grilhões (ver imagem abaixo) tratados como animais para a ilha de Cabo Verde, um importante entreposto comercial e um dos mais importantes portos de escravizados da costa ocidental africana. Esse comércio de escravizados ampliava-sepor conta das rotas marítimas. Fonte: http://cidadedepirenopolis.blogspot.com/2012/08/uma-historia-preconceituosa-e- parcial.html O estoque de mercadoria humana era prática comum, com destino avão ser levados para algumas possibilidades de serem comercializados nessas rotas a serem levados para a Bahia onde seriam vendidos a fim de atender a demanda de mão-de-obra em solo lusitano ou brasileiro, mesmo assim, os guerreiros de Oyó não desistiriam e a caçada atrás dos príncipes cativos se intensificaria por terra e mar. INFORMAÇÕES AO MESTRE: Os seus guardiões irão se disfarçar de traficantes de escravizados para tentar resgatar os príncipes em segurança. Infiltrando-se entre eles,pois em breveestarão rumo a outro país, onde jamais pensariam estar, com a coragem e objetivo de salvá-los em nome do seu reino e da sua rainha e à lealdade ao seu povo.A todo instante acontecia os leilões (ver imagem abaixo), mais seus guardiões ainda não os encontraram, mesmo infiltrados não tinham acesso a todos os espaços, poiseram o tempo todo vigiados pelos capitãesdo mato. Já em Dakar, fizeram várias investigações e enredos para descobrirem o local ondeos príncipes seriam levados, tinham uma grande desconfiança se tiveram como destino a ilha de Goré, por ser muito próxima a Dakar. (Leilões de escravos na Península de Cabo Verde) fonte: http://adilsoncostafilho.blogspot.com/2011/06/escravidao-em-imagens.html https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9d/SenegalStreet.jpg Acesso em 12-02-17. Partem então, emuma busca desesperada atrás dos príncipes na Ilha de Goré, infiltrados nos navios na tentativa de achá-los. Depois de alguns confrontos,os guardiões descobrirão que os príncipes já não estão mais no local. Perseverantes, continuam atrás de pista e descobrirão que foram levados em um navio que acabou de partir para CABO VERDE. Elesterão que se disfarçar para conseguir encontrá-los. Os guardiões terão que continuar com sua jornada, mesmo correndo o risco de serem vendidos e transportados como cativos, ou ainda podendo embarcarno navio errado dosFranceses ou Holandesesdesviando-se do seu destino. Entretanto, esses grupos de corajosos guerreiros correrãotodos osriscos, mas não abandonarão a caçada pelos seus príncipes, pois eles são o futuro de Oyó. http://www.saintlouisdusenegal.com/english/history.php Acesso em 10-02-17 http://www.saintlouisdusenegal.com/english/history.php Imagens de Dakar, um forte entreposto comercial de seres humanos. http://www.saintlouisdusenegal.com/english/history.php http://www.saintlouisdusenegal.com/english/history.php http://www.saintlouisdusenegal.com/english/history.php Francisco Felix de Souza Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Francisco_F%C3%A9lix_de_Sousa LUTA E RESISTENCIA Nome do Personagem: Nome de Jogador Classe Gênero Idade Dinheiro ATRIBUTOS Valor Proficiência Modificador  Força  Constituição  Destreza  Percepção  Cognição  Carisma PONTOS DE VIDA Constituição +2 Modificador Total Equipamentos/ itens PERICIAIS SISTEMA DE REGRAS DO JOGO LUTA E RESISTÊNCIA Para melhor entendermos o sistema de regras que foi elaborado para dinamizar o jogo e poderá as ações de jogadores só será aplicado depois da qualificação que assim como a campanha e as aventuras não tivemos tempo. Podemos considerar no RPG, o sistema de regras como o instrumento que controla toda a dinâmica da simulação, delineia limites para a ação dos jogadores e do mestre, garantindo também uma originalidade para o jogo e estabelecendo um limite para todos,analisando o RPG “Luta/Resistência” utilizaremos o sistema de regras do RPG Digital, que é uma adaptação do Dungeons&Dragons. Para elaboração dos RPG’s digitais educativos, numa proposta socioconstrutivista, como solução pedagógica para o ensino de História, podemos considerar o sistema converge com a proposta do RPG “Luta e Resistência”. Dessa forma a estrutura desse sistema de regras é composta pelos seguintes itens: dados, aleatoriedade e testes. De maneira que qualquer tentativa de realizar uma ação por parte de um personagem deve ser resolvida por um teste no qual o jogador realiza uma rolagem de dados representando a ação do seu personagem, e o Mestre avalia se o resultado foi suficiente para realizar a ação. Background: É uma estrutura do personagem que é desenvolvido a partir do processo de criação da ficha de personagem envolve uma série de passos seguindo as regras do jogo a fim de produzir a ficha, contudo, ele não se resume apenas ao sistema. A criação de um papel que envolve o desenvolvimento de uma personagem, com motivações e princípios. A ficha é apenas uma forma de representá-lo, mas deve sempre estar atrelada à ideia que o jogador tem de seu personagem. Um jogador que pretende interpretar a classe Articuladora Social encontrará alguns problemas durante o jogo se na ficha do seu personagem houver um carisma muito baixo, que não condiz com o conceito inicial do seu personagem. A criação de um background (a história pregressa da personagem) ajuda o jogador durante a criação da personagem e durante o resto do jogo, lhe permitindo um maior tempo de vida dentro do jogo. Atributos: Os atributos definem e constituem o personagem, onde passa aser a descrição mais crua dele mesmo. Praticamente todos os testes envolvem os atributos, as habilidades naturais do personagem, portanto esses elementos são de suma importância na criação do personagem, norteando toda atuação do personagem. No Sistema Digital existem seis atributos são eles: Força, Destreza, Constituição, Cognição, Percepção e Carisma. Descrição dos atributos: Força: Esta representa a capacidade do personagem de alterar diretamente os corpos ao seu redor através da manipulação física. Equivale a sua musculatura e força física propriamente dita. Invista em força se você gostar de personagens que sejam bons em combate corpo a corpo e também que não dependam dos braços dos outros para tudo. Soldados de infantaria, armados com grandes fuzis, pistolas e granadas, atacam ferozmente sobre o exército inimigo, impondo sua força perante o adversário. Destreza: Representa a capacidade do personagem de interagir de maneira sutil como espaço a seu redor ou reagir de maneira rápida a outras alterações, equivale a sua coordenação motora e agilidade. Invista na destreza se você preferir personagens que sejam bons em ataques a distância e que tenham uma boa esquiva. Os Monges budistas do Tibete eram conhecidos por sua destreza incomparável nas artes marciais. Constituição: Representa a capacidade do personagem de resistir às alterações negativas do ambiente direcionadas a ele, equivale a sua saúde e resistência física. Invista em resistência se você preferir um personagem que seja o primeiro a levantar e o último a cair. Bárbaros visigodos eram conhecidos por não ter medo de absolutamente nada e por serem sempre os últimos a deixarem o campo de batalha, ostentando as cicatrizes como troféus. Cognição: Representa a capacidade do personagem de processar possíveis alterações do espaço físico e gerar resultados a partir disto, equivale a sua inteligência e a sua capacidade de aprendizado e raciocínio. Invista em cognição se você preferir personagens espertos e bons em resolver enigmas. Sherlock Holmes fez sucesso pelo seu incrível raciocínio, mas ele ainda não se compara a C3PO, um computador de última geração capaz de traduzir simultaneamente centenas de línguas intergalácticas. Percepção: Representa a capacidade do personagem de perceber as alterações no espaço físico ao seu redor e equivale a sua atenção, concentração e sentidos apurados. Invista em percepção se você gostar de personagens que não sejam pegos desprevenidos e que estejam sempre atentos aos mínimos detalhes. Um caçador nas selvas usa seus sentidos apurados para encontrar sua presa nas imensidões das florestas. Carisma: Representa a capacidade do personagem de interagir com outros seres, equivale a sua simpatia e força de personalidade. Invista em carisma se você gostar de personagens simpáticos e que saibam como lidar com pessoas. Martin Luther King Jr. era conhecido por sua capacidade de motivar multidões contra o regime de apartheid. Raça:Quando nos referimos ao quesito raça écomum encontrar em alguns RPG’s espécies fictícias, como Elfos, Orc’s e outros. Cada classe atribui uma particularidade na criação dos personagens. No RPG “Luta e Resistência”a categoria Raça será por Etnia. Por consideramos que cada Etnia tem uma característica e particularidade que influência no modo de socialização num contexto de cada indivíduo. Podemos concluir que, a partir da construção dos personagens que os professores e estudantes imergem nas etapas já descritas anteriormente, como Interação e interatividade, os educandos dentro do jogo devem partir de um contexto igual, cada um particularizado pelosBackground, etnia e classe. Para superar situações-problemas do jogo, os jogadores são levados a trocarem ideias e conhecimento e, nesse momento, ocorre a Zona de Desenvolvimento Imediato –ZDI que todos estão envolvidos de forma colaborativa . §N § \ §§ §§ Yb ry' w, -t3**l "h_f $íê il,,n toftL 11á § §_ §) § § r-l ií,Í I ilÊút 4 /{* l *P T*L ú^,n a5/t{ft6 ffihu) .r' ./ ,, / ,t, ,r7' ,.,/ . ,//,, :,,",'/,,." '. ,/ ,"t ' "/r"' :;" r/.i" " ..,? .4.'" "'..+r .,. ,yl, ? '{.,í :,,-!/ :,j.' -r '{r! U' lri:,,,Í ':,í/' ./-t ; ,/ , ,'u. ,.i i !' ,/ !'ll J .1. / t'./ ' ./ ,/.. I/'? Q-v frt/ru W 'inaio (*^'o eí 1 /'( 1/ú .!.,,! |,1 i' h,,, e-y /ttfu \* ry,l 6)ri 'l ?.fi,"/"/ -'' " i;l i§iiIi aí /n//a t 'sl ,ãÍ*,,ã .S.l$?:,ffi,q j§-S.Jiffi .ãff ;ãr:#&Sr {'l{l' :ffi jE Í tÉ l.,n /**,' ---1. jfr- -;;Á -^{_-_:à. _-- .:-'l)rZ/-\ .\.;i - \.. - '\-\*\ .-::\. ,,<..» - )'l -=/- i - -:. ) tE,Íi-ã§Diir §Jté,t' - --/ , à.,\, - /:§ 'J-c sr.1â §*:t-- * -! -§r.1.1:j:.\ -" I \» a í. 't, !- +t UI \ N \t'* -Ê\Nx\t'.. \\\\--------\-.N I :-- h: sN§t ol ..re..lüegof,or SiJtrN OLltv\ P l'O B§À6srR0 Êro verüoárôn 0e. .FRrt6's5 PAnÀ Ír\$,§ dôTgS \Í€N0t0oÍ\ DoÍhÉTl(iDô {-.,, -/-\- 'l:'t//.-'.r \t(i{(frqr. , t^t Z-- t âtr r--ffi ')*(lP RATO \l€C:Êô @el;^P" @ftri órt"":'J,t."àí aoeoÀ @ coon' DOU«I UAU ú€t'süóDo(\ ÊSr.r ttnAtt AÍ\fiÁl e Dcü-ttr eU$O! n Ars 181(^Attr) [.(,ó),i ol4 tÂé tp a4l ú -tEO:X cV .-5 \=àoê ,íl Í\-i-oo\ Cü r111 â o .<.,- üú{V z E t-(Sà;-rd ud R=- O-- h)o.gqÊ \E 6JEçx\- c0 J )l{ü,fL / t ,\ o 14 ./) c .\,\, e .í1 \g E__ \tJ J l'lz o rlüo -'Ê -rí N\- :- sç\Ê oo "={- C* a4ô ú :áÍ ) c o x \0 o§t T- .vol- -q- 4§rt,o F\,rlF E -:_ ú4 o ,d o { € << \L o \o -lo --.t ,.f\ -rF oÊ-4?\-ã E otá v, é \t)? o4 H m Id rDo-q- oi lêt4 .oé \, §4 .M ot- \ § z E :- a o CT @ ,4 61 oÀ )/.< F i...IIFS fl-fl tt et.#h ,;';l láíi I I \ Ç,s-=-= I í:- \ t{g(- / ) Ift t)tÍ r8 I t \ { \ I | ,o? r t( tr) , s,l o, 'd- to{r)ié>\cL\é \u F oJ 4 á I \ I ) \ I \ JI/ )) za I\- 1-\ 3"( ,.-\\\-- ,4 F-/ -' \, ,/ rà: /à-- *' r? É,\ tâ g ê* ê= I I t I "- / Efr3i )l oú §l-{ / S \\f +9; '31-t= ^,Qo,§ 'c^t) -'.- -,2?t lfr\ l'§5 1;./ t I I l-t \ t3l lt -\ 42t \,ü1ffio zl 7e t .), ,z-* aJ4 4 ,l I \ ,ãlt o,l'b, lcaüo1zçi:! .o,l- I \ t i rl iíui I\ t';: j§E,tr, /\- - dg .3 §í?uttü- JOGO RPG LUTA E RESISTÊNCIA DIÁLOGOS DO AVA (BACKUP) – PERÍODO 22/11/2016 – 12/01/2017 COLÉGIO ESTADUAL EDVALDO FERNANDES joelmacerqueiraVocês estão todos dentro da cidade, na localização que ficarão em Oyó na última jogada.<11:13:10 de 22/11/2016> vitorsouzahttp://4.bp.blogspot.com/-swIh_4Trzg8/VN3ay- mEWbI/AAAAAAAACXs/yPDi9PSlmfw/s1600/DSC_0477cp.jpg<11:43:22 de 22/11/2016> vitorsouzacontinuou andando<11:43:39 de 22/11/2016> joelmacerqueiraEE TIRAR MAIS DE CINCO SABE ONDE É, CASO TIRE MENOS TEM QUE PERGUNTAR ONDE É<11:47:22 de 22/11/2016> vitorsouzaDados jogados : 1d10<11:47:36 de 22/11/2016> vitorsouzaResultado dos dados foi : 6<11:47:39 de 22/11/2016> joelmacerqueira Thumbnail Midia <11:49:14 de 22/11/2016> joelmacerqueiraAshant,Ajane e Zaki estão indo para o saguão de recepção do são indicado.<11:53:42 de 22/11/2016> vitorsouzahttp://www.istockphoto.com/br/foto/bela-adolescente-menina- mu%C3%A7ulmana-gm108348033-13716522<11:55:51 de 22/11/2016> vitorsouzaIMAGEM DAS MENINAS ISLAMICAS<11:56:1 de 22/11/2016> vitorsouzahttp://www.istockphoto.com/br/foto/bela-adolescente-menina- mu%C3%A7ulmana-gm108348033-13716522<11:56:40 de 22/11/2016> vitorsouzahttps://billmuehlenberg.com/res/uploads/2014/07/islam-89.jpg<12:0:57 de 22/11/2016> vitorsouzasANÃO FOI COM OS ISLAMICOS<12:6:14 de 22/11/2016> vitorsouzahttp://anglicanhistory.org/africa/crowther/page1892/yoruba.jpg<12:9:18 de 22/11/2016> joelmacerqueiraDados jogados : 2d10<12:5:49 de 26/11/2016> joelmacerqueiraResultado dos dados foi : 2 1 = 3<12:5:51 de 26/11/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <11:59:14 de 28/11/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <12:7:11 de 28/11/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <12:7:23 de 28/11/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <12:7:23 de 28/11/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <12:7:25 de 28/11/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <12:8:22 de 28/11/2016> vitorsouzaritual de xango<12:9:2 de 28/11/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <12:13:1 de 28/11/2016> vitorsouzaos convidados estão sentados , reunidos .<12:13:40 de 28/11/2016> vitorsouzahttps://www.bing.com/videos/search?q=m%c3%basica+de+xang%c3%b4+pa ra+ouvir&&view=detail&mid=F9D75C4D816D24EE0F9AF9D75C4D816D24EE0F9A &FORM=VRDGAR<12:18:35 de 28/11/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <12:37:1 de 28/11/2016> vitorsouzacanivete de madeira , {danilo }arawio adiqueriu<12:38:19 de 28/11/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <12:48:48 de 28/11/2016> vitorsouza{cintia }ajane , comprou uma cimarra magica .<12:49:39 de 28/11/2016> alfredomattaOi <11:17:15 de 1/12/2016> alfredomattaestão me vendo?<11:17:24 de 1/12/2016> alfredomattapreciso saber se me veem<11:19:31 de 1/12/2016> alfredomattaoi<11:28:49 de 1/12/2016> joelmacerqueiraOi podemos começar<11:29:59 de 1/12/2016> alfredomattaok...teria sido melhor se ja estivessem no ar me esperando<11:30:28 de 1/12/2016> alfredomattaBom dia todo mundo quantos estão ai?<11:30:57 de 1/12/2016> alfredomattaestamos começando uma fase CIENTÍFICA do trabalho...são cientistas agora, como Joelma e eu<11:31:18 de 1/12/2016> alfredomattapode ser quue alguma coisa não dê certo...outras vão dar...estamos então criando um produto de verdade. Ok?<11:31:45 de 1/12/2016> alfredomattase ficar meio chato em algum momento peço compreensão e parceria<11:31:59 de 1/12/2016> alfredomattacomeçando<11:36:23 de 1/12/2016> vitorsouzaoi alfredo, sou o guarda , estou no portão A, nome do personagem Vitorelfio .<11:37:56 de 1/12/2016> alfredomattaEstamos em festa hoje<11:40:32 de 1/12/2016> alfredomattaVamos para um baile tradicional em Oyo o ritual de Xango e a Música de Xango presente<11:40:58 de 1/12/2016> alfredomattao ambiente é o seguinte<11:41:8 de 1/12/2016> alfredomattahttps://www.youtube.com/watch?v=fU4OAEazXuY<11:45:46 de 1/12/2016> alfredomattaA festa de Xango e da Rainha est"âo começando<11:46:29 de 1/12/2016> alfredomattatodas as musicas e danças tem esse ritmo imaginem<11:46:57 de 1/12/2016> vitorsouzaqual e o dado ?<11:48:2 de 1/12/2016> vitorsouzapode ser o de dez<11:48:28 de 1/12/2016> alfredomattahttps://www.youtube.com/watch?v=9gW0LjF-aTg<11:48:32 de 1/12/2016> alfredomattaesperem eu mandar pra jogar o dado e para interagir<11:48:52 de 1/12/2016> alfredomattahttps://www.youtube.com/watch?v=9gW0LjF-aTg<11:50:10 de 1/12/2016> alfredomattaa dança e a musica é como esta ai de cima<11:50:26 de 1/12/2016> alfredomattadeem um tempo imaginando<11:50:35 de 1/12/2016> alfredomattaja entenderam a situação?<11:50:45 de 1/12/2016> alfredomattaSe entenderam um por um digam o que vão fazer <11:51:30 de 1/12/2016> alfredomattadigam primeiro e eu que sou o mestre oriento os dados<11:51:41 de 1/12/2016> vitorsouzaA guerreira ashanti (lorena) estar observando a festa .<11:53:3 de 1/12/2016> alfredomattaOk<11:53:16 de 1/12/2016> alfredomattaproximo<11:53:20 de 1/12/2016> vitorsouzaA Amazonas Alika (yasmin) estar dançando <11:54:45 de 1/12/2016> alfredomattaYasmin jogue dado de 10. <11:55:18 de 1/12/2016> alfredomattaAshanti também<11:55:32 de 1/12/2016> vitorsouzadado virtual<11:55:46 de 1/12/2016> vitorsouzaAshanti 8 é yasmin deu 1<11:57:58 de 1/12/2016> alfredomattaAshanti nota que tem um negão, islamico, que esta olhando insistentemente para ela. E fazendo reverência islamica de respeito e adimiração (com um soriiso meio safado nos lábios)<11:59:29 de 1/12/2016> alfredomattaAlika ninguem liga<11:59:47 de 1/12/2016> alfredomattao que os outros 3 fazem... ashangte espera pra me dizer o que faz<12:0:8 de 1/12/2016> alfredomattaadmiração<12:0:57 de 1/12/2016> vitorsouzaYná continua observando e chama Alika<12:3:39 de 1/12/2016> vitorsouzaAshanti percebe, mais não faz nada<12:4:27 de 1/12/2016> alfredomattaos outros 3 jogadores nao disseram o que fazem<12:4:33 de 1/12/2016> vitorsouzavitorelfio , estar na festa ,dançando ,com a sua roupa nova que foi comprada na feira <12:5:57 de 1/12/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <12:6:34 de 1/12/2016> vitorsouzaO ptan Arawo (Danilo) dança, mas sempre atento a tudo ao redor<12:8:33 de 1/12/2016> vitorsouzaO ranger keita(Rodrigo)está dançando com uma linda nativa de oyó <12:10:41 de 1/12/2016> alfredomattajogue o dado de 10 para Arawo - depois de jogar ey vou dizer o que aconteceu com ele. Não precisa me dizer logo a reaçção dele - eu pergunto na hora<12:10:58 de 1/12/2016> alfredomattaKeita dado de 10 também<12:11:10 de 1/12/2016> vitorsouzaArawo deu sete<12:11:58 de 1/12/2016> vitorsouzaKeita deu seis<12:12:20 de 1/12/2016> alfredomattaa logica é a seguinte...<12:14:54 de 1/12/2016> alfredomattaquanto maior o numero melhor<12:15:0 de 1/12/2016> alfredomattaKeita vê uma gordinha sem 2 dentes se engraçar pra ele<12:15:23 de 1/12/2016> vitorsouzaKeita abaixa a cabeça e sai dançando<12:16:23 de 1/12/2016> alfredomattaArawo percebe uma moça negra sinpática que não é Oyo, com cores de Yasã (vermelho) se interessar por ele<12:16:30 de 1/12/2016> vitorsouzaArawo, chega mais perto, dançando perto da negra com cores de yansã, e procura saber sua origem, com segunda intenções<12:18:16 de 1/12/2016> alfredomattahttp://arleneatanazio.blogspot.com.br/2010/12/sou-gordinha-sim-e- dai.html<12:18:33 de 1/12/2016> alfredomattaA gordinha<12:18:38 de 1/12/2016> vitorsouzakeita faz amizade com ela <12:20:12 de 1/12/2016> alfredomattajogue dado de 10...se mais de 5 conseguiu<12:21:38 de 1/12/2016> vitorsouzadeu 8<12:23:14 de 1/12/2016> alfredomattajoelma preciso de voce...<12:23:47 de 1/12/2016> alfredomattaquais as classes presentes<12:23:52 de 1/12/2016> joelmacerqueiraoi<12:24:4 de 1/12/2016> alfredomattaa festa continua com danças e amizados<12:24:6 de 1/12/2016> alfredomattaa transmissão esta rápida...legal<12:24:27 de 1/12/2016> joelmacerqueiraGuerreiro, Pitan, Amazonas, Ranger<12:24:52 de 1/12/2016> alfredomattapitan é o que?<12:25:11 de 1/12/2016> vitorsouzaBardo<12:26:19 de 1/12/2016> alfredomattaso tem 4 pessoas?<12:26:21 de 1/12/2016> alfredomattaCada um jogue o dado de 8<12:26:31 de 1/12/2016> vitorsouzaEra um Mensageiro<12:26:39 de 1/12/2016> alfredomattao pardo é mais detalhista dado de 8 mais de 5 vai acontecer algo<12:26:59 de 1/12/2016> alfredomattaos outros dado de oito mais de 6 vaii acontecer algo<12:27:13 de 1/12/2016> alfredomattamanda os resultados<12:27:17 de 1/12/2016> vitorsouza3<12:27:39 de 1/12/2016> vitorsouzaBardo<12:27:55 de 1/12/2016> alfredomattanao ve nada<12:28:18 de 1/12/2016> vitorsouza7 Vitoreufio<12:28:30 de 1/12/2016> vitorsouzaYná 7<12:28:51 de 1/12/2016> vitorsouzaAshanti 3<12:29:9 de 1/12/2016> vitorsouzaKeita 7<12:29:40 de 1/12/2016> vitorsouzaZaki 6<12:30:20 de 1/12/2016> alfredomattaok guenta<12:30:31 de 1/12/2016> vitorsouzaAlika 8<12:30:31 de 1/12/2016> alfredomattaquem tirou mais de 6 percebeu que os principes (o principe e a princisa) estao saindo de fininho<12:31:16 de 1/12/2016> alfredomattarodada fazem o que?<12:32:8 de 1/12/2016> vitorsouzasomente Ashanti e Arawo não perceberam<12:32:16 de 1/12/2016> lorenajorgevitorelfio , como ele é um gurreiro sai descretamente da festa acompanhando o principe e a princesa ,<12:34:29 de 1/12/2016> joelmacerqueira Thumbnail Midia <12:34:53 de 1/12/2016> joelmacerqueiraEnquanto a rainha se arruma para a festa seu filho o príncipe Adjatay passea com a princesa Ayomide do reino de Ilorin as margens do rio Níger como um casal apaixonado.<12:36:16 de 1/12/2016> alfredomattaboa jogada...jogue dado de 10 de novo...mais de 4 conseguiu <12:36:22 de 1/12/2016> alfredomattaOK Joelma como joelma ta jogando como mestre?<12:37:15 de 1/12/2016> alfredomattaok<12:37:17 de 1/12/2016> alfredomattame avise<12:37:19 de 1/12/2016> alfredomattaok gente faltou um<12:37:38 de 1/12/2016> alfredomatta2 perceberam 1 foi atras e o outro?<12:37:48 de 1/12/2016> lorenajorgeAshanti deu 4<12:38:23 de 1/12/2016> alfredomattaAshanti conseguiu seguilos<12:38:8 de 1/12/2016> alfredomattasegui-los<12:38:18 de 1/12/2016> lorenajorgeYna deu 7<12:39:56 de 1/12/2016> alfredomattapercebeu tambem e fez o que?<12:39:50 de 1/12/2016> lorenajorgeYna foi atras do casal<12:40:58 de 1/12/2016> lorenajorgeAlika , deu 0<12:41:8 de 1/12/2016> alfredomattaSo Yna esta atras do casal<12:40:41 de 1/12/2016> lorenajorgeArawo deu 2<12:41:54 de 1/12/2016> joelmacerqueiraO casal de príncipes caminham em direção ao Rio<12:41:33 de 1/12/2016> joelmacerqueira Thumbnail Midia <12:41:43 de 1/12/2016> joelmacerqueiraSem perceberem os perigos que se apróxima <12:42:42 de 1/12/2016> alfredomattahttps://mir-s3-cdn- cf.behance.net/project_modules/disp/31f8f618772841.562cf35d7e7cd.jpg<12:42:44 de 1/12/2016> alfredomattaEsse é o rio Oxum que passa em Oyo...<12:43:1 de 1/12/2016> alfredomattaos dois namorados...o principe e a princisa estao namorando apaiximadamente <12:43:38 de 1/12/2016> alfredomattaonde estao as 2 estrelas eles se sentam e começam a namorar<12:44:26 de 1/12/2016> alfredomattaos que estão na festa continuam dançando e tal... quem são?<12:45:5 de 1/12/2016> alfredomattaos que seguiram o casal...quem são?<12:45:16 de 1/12/2016> joelmacerqueiraFicaram na festa, Arawo Bardo, Keita Ranger, Ashanti Guerreira, Vitorelfio guerreiro<12:49:13 de 1/12/2016> joelmacerqueiraAlika Amazonas também ficou na festa<12:49:39 de 1/12/2016> joelmacerqueiraSomente Yná percebeu e seguiu o casal de príncipes <12:50:13 de 1/12/2016> alfredomattavou passar agora imagens verdaeiras do rio Oxum (Osun na lingua deles Yoriuba) o rio existe mesmo e tem este nome<12:50:25 de 1/12/2016> alfredomattavejam <12:50:29 de 1/12/2016> alfredomattahttp://willdoherty.org/wordpress/wp- content/uploads/2008/03/DSCN2382.JPG<12:50:51 de 1/12/2016> alfredomattahttp://city4.xn--e1akkdfpb6a.xn--p1ai/images1/oshogbo-nigeria- 9.jpg<12:51:11 de 1/12/2016> alfredomattahttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/02/River_Ilo%2C_this _river_is_situated_at_Ajegunle_Ilo_Lagos_State_Nigeria- _This_river_stand_as_boundary_between_Lagos_and_Ogun_State_Nigeria-_2014-07- 30_05-36.jpg<12:51:29 de 1/12/2016> alfredomattahttp://www.naijatreks.com/wp- content/uploads/2011/09/PicturesquemetalpedestrianbridgecrossingtheOsunriveratthegr ove.jpg<12:52:8 de 1/12/2016> alfredomattaVejam que a ponte existe mesmo...e o rio não é enorme como o Niger, mas é um rio importante<12:52:34 de 1/12/2016> alfredomattaok<12:52:44 de 1/12/2016> alfredomattaos outros 3 estão dançando comendo e tal na festa<12:52:59 de 1/12/2016> alfredomattaYná percebe que o casal parou pra namorar...o casal esta do outro lado da ponte e Yná os vê a uns 70 menos de distância<12:53:46 de 1/12/2016> alfredomattavou jogar 2 dados antes de vocês fazerem algo<12:53:58 de 1/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d8<12:54:18 de 1/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 3<12:54:20 de 1/12/2016> alfredomattaOs principes estão entretidos namorando e não perceberam Yná<12:54:45 de 1/12/2016> alfredomattaQuero saber o que os 4 fazem agora 1 por 1<12:55:5 de 1/12/2016> alfredomattaYná o último<12:55:12 de 1/12/2016> alfredomattadigam<12:55:15 de 1/12/2016> alfredomattahttp://www.thomaslkellyphotos.com/STOCK/TRIBES/Yoruba-Tribe/i- vhPjX7q/A<12:56:15 de 1/12/2016> alfredomattana festa<12:56:22 de 1/12/2016> lorenajorgeVitorelfio , percebe a demora do casal entao sai para investigar<12:56:55 de 1/12/2016> alfredomattaok e os outros 3<12:56:43 de 1/12/2016> lorenajorgeKeita , percebe que a festa está mais vazia<12:58:17 de 1/12/2016> lorenajorgeZack , sai para fora , e senta na beirada do rio<12:59:24 de 1/12/2016> joelmacerqueiraArawo, muito observador, percebe a ausência de Yná e dos principes, e sente que algo estranho esta por acontecer, e sai da festa e começa a procura por Yná e os principes<12:59:31 de 1/12/2016> lorenajorge Thumbnail Midia <13:0:19 de 1/12/2016> alfredomattaa midia nao veio...minha vez agora leiam<13:0:56 de 1/12/2016> alfredomattavou jogar dado de 10 para Vitorelfio ...se tirar 10 ou 9 chegou a Una, senão vou dizer onde<13:1:50 de 1/12/2016> joelmacerqueiraYná vai permanecer observando<13:1:57 de 1/12/2016> alfredomattatodo mundo aguarda e nao tecla nada até eu mandar agora. ok?<13:2:5 de 1/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d10<13:2:28 de 1/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 9<13:2:30 de 1/12/2016> alfredomattasortudo...chegou até Yná e a viu observando o casal a 70 metros<13:3:6 de 1/12/2016> alfredomattaaguardem<13:3:9 de 1/12/2016> alfredomattaKeita...a festa está cheia...acho que bebeu alguma cachaça braba... sim é verdade que alguns sairam mas outros entraram...<13:3:57 de 1/12/2016> alfredomattata na festa olhando ...espera ai <13:4:7 de 1/12/2016> joelmacerqueiraKeita está bêbado e dorme encostado na parede<13:4:59 de 1/12/2016> alfredomattaZack...se olhar o mapa vai descobrir que fora da casa da festa esta a cidade e é longe do rio . vou jogar o dado de 10 se tirar até 5 vai ficar no V do mapa. de 6 a 7 vai ver Virtorelfio andando, de 8 a 10 resolveu ir pro rio a pe<13:5:32 de 1/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d10<13:5:46 de 1/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 3<13:5:48 de 1/12/2016> alfredomattata la fora da festa ...no lugar onde o mapa faz um V olhando por aí. lembrem de pedir a joelma para jogar o mapa de vez em quando. Isso pode ajudar a jogar<13:6:34 de 1/12/2016> alfredomattaArawo jogue dado de 10 para ver se ... se tirar 1 e 2 percebeu algo estranho mas nao sabe o que é e ficou na festa, se tirar 3 a 5 percebeu a ausencia e foi atras saindo, 6 a 9 viu vitorelfio e foi atras 10 foi pro rio<13:8:19 de 1/12/2016> alfredomattajoga o dado<13:8:22 de 1/12/2016> alfredomattaesperando o dado ser jogado<13:9:16 de 1/12/2016> lorenajorgeDados jogados : 4d6 + 1d10<13:10:16 de 1/12/2016> lorenajorgeResultado dos dados foi : 5 4 1 3 5 = 18<13:10:18 de 1/12/2016> lorenajorgedeu 3<13:10:34 de 1/12/2016> joelmacerqueira Thumbnail Midia <13:10:17 de 1/12/2016> alfredomattajogue de novo se mais de 5 foi pro rio <13:10:31 de 1/12/2016> lorenajorgedeu 8 , fui para o rio<13:11:26 de 1/12/2016> alfredomattaok eu vou jogar se tirar 8 a 10 encontrou Yna e Vitorelfio<13:11:16 de 1/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d10<13:11:29 de 1/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 7<13:11:31 de 1/12/2016> alfredomattaA distância vê vitorelfio e yna,,,,ta chegando....nao conseguiu ver os principes ainda<13:12:4 de 1/12/2016> alfredomattaAtenção para ação quente<13:12:10 de 1/12/2016> lorenajorgeok<13:12:56 de 1/12/2016> alfredomattavitorelfio e yna...me repitam quais suas classes e armas<13:12:28 de 1/12/2016> alfredomattata perto de acabar<13:12:33 de 1/12/2016> lorenajorgeVitorelfio , estar com uma espada<13:14:15 de 1/12/2016> joelmacerqueiraYná é oxogum<13:13:48 de 1/12/2016> alfredomattaArawo chega onde ta vitorelfio<13:15:13 de 1/12/2016> alfredomattaOs dois vêem de longe um monte de homens guerreiros fortes atacando os principes, são uns 20 homens <13:16:4 de 1/12/2016> alfredomattaOS 2 tentam se defender<13:16:17 de 1/12/2016> joelmacerqueiratodos de rosto cobertos<13:16:27 de 1/12/2016> joelmacerqueira Thumbnail Midia <13:16:45 de 1/12/2016> alfredomattanão estão com tunica e rooupa islamica<13:16:48 de 1/12/2016> alfredomattaok<13:16:54 de 1/12/2016> alfredomattata certo<13:16:58 de 1/12/2016> alfredomattapodem estar assim<13:17:2 de 1/12/2016> alfredomattao que fazem...<13:17:12 de 1/12/2016> alfredomattao jogo pode terminar aqui e eles pensarem o que vão fazer para o proximo dia<13:17:38 de 1/12/2016> alfredomattaou fazer agora<13:17:46 de 1/12/2016> vitorsouzaArawo ao perceber a chegada dos traficantes tenta socorrer a princesa e esconde-la na mata junto com ela<13:18:34 de 1/12/2016> alfredomattaestao a 70 metros<13:18:57 de 1/12/2016> vitorsouzaArawo corre o mais rápido que pode parar socorrer os principes<13:19:36 de 1/12/2016> lorenajorgeVitorelfio , vai em direção rapidamente para ajuda o principe a se camuflar na mata , usando suas habilidades de guerreiro<13:20:12 de 1/12/2016> alfredomattatentam correr e chegar perto<13:20:12 de 1/12/2016> alfredomattavou terminar aqui. ok?<13:21:55 de 1/12/2016> lorenajorgeok , até amanha<13:22:45 de 1/12/2016> vitorsouzaok<13:22:14 de 1/12/2016> alfredomattacorrem com esta intençao<13:22:22 de 1/12/2016> alfredomattablz<13:22:33 de 1/12/2016> joelmacerqueiraAté a próxima rodada<13:22:36 de 1/12/2016> alfredomattaOlá Estou aqui aguardando a turma<11:24:29 de 5/12/2016> alfredomattapreciso saber quais os personagens que estao presentes. e tem aqueles 2 que estao perto do principe e da princesa<11:50:19 de 5/12/2016> alfredomattapreciso que diga também onde estao os outros. na verdade os outros estao na festa todos<11:50:40 de 5/12/2016> alfredomattaagurdo<11:50:43 de 5/12/2016> alfredomattaaguardo<11:50:49 de 5/12/2016> joelmacerqueiraEstamos Ashanti, Yná, Alika, vitorelfio, Keita, Arawo.<11:53:4 de 5/12/2016> joelmacerqueiraArawo está correndo para ajudar os principes<11:58:17 de 5/12/2016> joelmacerqueiravitorelfio , estar correndo para salvar o principe .<11:59:50 de 5/12/2016> joelmacerqueiraashanti está na festa observando o movimento.<12:1:14 de 5/12/2016> joelmacerqueiraYná esta correndo na frente de Arawo e vitorelfio<12:2:24 de 5/12/2016> joelmacerqueiraAlika está na festa<12:3:15 de 5/12/2016> vitorsouzaOi mestre , estamos aguadando a proxima rodada<12:5:45 de 5/12/2016> alfredomattaok<12:13:7 de 5/12/2016> alfredomattaquando virem meu ok...digam<12:13:22 de 5/12/2016> alfredomattaquero perceber a velocidade<12:13:29 de 5/12/2016> joelmacerqueiraAlika ao chegar as margens do rio ver a príncipes sendo amarrados e com mordaças <12:14:0 de 5/12/2016> joelmacerqueirayná*<12:14:47 de 5/12/2016> alfredomattanao ve não<12:14:39 de 5/12/2016> alfredomattaespera joelma<12:14:43 de 5/12/2016> alfredomattavou jogar dados para ver se os 3 chegam a tempo<12:15:3 de 5/12/2016> joelmacerqueiraok<12:15:30 de 5/12/2016> alfredomattaYná Arawo e vitorelfio joguem dado de 6 um cada um me informando o que cada um tirou<12:15:56 de 5/12/2016> alfredomattao melhor é o 6<12:16:4 de 5/12/2016> alfredomattaabaixo de 6 menos bom<12:16:11 de 5/12/2016> alfredomattajoguem<12:16:13 de 5/12/2016> joelmacerqueiraYná 1<12:17:12 de 5/12/2016> joelmacerqueiraArawo 5<12:17:20 de 5/12/2016> joelmacerqueiraVitorelfio 4<12:17:33 de 5/12/2016> alfredomattaYná corre pouco<12:27:14 de 5/12/2016> alfredomattaArawo e Vitorelfio passam Yná<12:27:31 de 5/12/2016> alfredomattatem que ter uma explicação.....ok...Yná ta de calo<12:27:46 de 5/12/2016> alfredomattaArawo jogue de novo.... só serve se tirar 6<12:28:28 de 5/12/2016> joelmacerqueira5<12:29:12 de 5/12/2016> alfredomattaquase<12:28:59 de 5/12/2016> alfredomattaseguinte...vem os homens conseguindo levar o principe e a princesa pro mato ...<12:29:24 de 5/12/2016> alfredomattae 6 guardas com cara coberta se posicionam com espadas na frente de vocês<12:30:0 de 5/12/2016> alfredomattaArawo e Vitorelfio estão bem em frente<12:30:17 de 5/12/2016> alfredomattaYná um pouco atras<12:30:26 de 5/12/2016> alfredomattaos que fugiram eram uns 15<12:30:34 de 5/12/2016> alfredomattaque fazem?<12:30:39 de 5/12/2016> alfredomattaprimeiro os 3<12:30:47 de 5/12/2016> alfredomattadepois o pessoal que ta na festa<12:30:53 de 5/12/2016> alfredomattajoelma mostre a imagem dos guardas<12:31:8 de 5/12/2016> alfredomattados raptores<12:31:11 de 5/12/2016> alfredomattamostrou na semana passada<12:31:16 de 5/12/2016> joelmacerqueiraArawo foca em dois inimigos e tenta tirar dois dos guardas com seu arco<12:32:59 de 5/12/2016> vitorsouzavitorelfio , tenta acerta os raptores com seu arco e flexa<12:36:13 de 5/12/2016> alfredomattaisso é iniciativa de ataque<12:36:36 de 5/12/2016> alfredomattaquero saber dos outros 2<12:36:44 de 5/12/2016> vitorsouzaYná saca a espada e aguarda as ações de Arawo e Vitorelfio para agir<12:37:14 de 5/12/2016> vitorsouzakeita-um curandeiro local me da um antidoto para voltar ao normal !<12:39:6 de 5/12/2016> vitorsouzaAlika percebe que tem algo estranho e começe algo estranho<12:40:50 de 5/12/2016> vitorsouzaAshanti também percebe que tem algo estranho e fica alerta<12:42:36 de 5/12/2016> vitorsouzamuitos raios e trovão mostram que algo re<12:42:59 de 5/12/2016> vitorsouzaestá ac<12:43:10 de 5/12/2016> vitorsouzaalgo esta errado<12:43:33 de 5/12/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <12:44:11 de 5/12/2016> alfredomattaNão entendi (ou não lembro o que houve com Keita pra precisar de curandeiro)<12:44:5 de 5/12/2016> alfredomattame lembra<12:44:8 de 5/12/2016> alfredomattavou jogar a iniciativa dos traficantes<12:44:30 de 5/12/2016> alfredomattaquem tirar mais ATACA PRIMEIRO<12:44:38 de 5/12/2016> alfredomattaDados jogados : 5d6<12:44:49 de 5/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 4 3 3 5 1 = 16<12:44:51 de 5/12/2016> vitorsouzakeita estava embreagado e dormindo<12:45:15 de 5/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d6<12:45:4 de 5/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 1<12:45:5 de 5/12/2016> alfredomattajogue o dado de 6 por vocês<12:45:23 de 5/12/2016> vitorsouzadeu 4<12:46:41 de 5/12/2016> joelmacerqueiraAlfredo daqui a pouco os meninos vão embora<12:53:49 de 5/12/2016> alfredomattavoces primeiro<12:54:34 de 5/12/2016> alfredomattaquem tem o arco jogue 2 vezes o dado de 20<12:54:50 de 5/12/2016> alfredomatta2 frechas<12:54:54 de 5/12/2016> alfredomattaqual a arma de Arawo?<12:55:11 de 5/12/2016> alfredomattae de vitoreifio<12:55:33 de 5/12/2016> joelmacerqueira11 yná<12:56:1 de 5/12/2016> alfredomatta2 vezes<12:56:3 de 5/12/2016> alfredomattamais 1<12:56:10 de 5/12/2016> joelmacerqueiravitorelfio tem arco e flexa e uma punhal <12:56:50 de 5/12/2016> alfredomattaok<12:56:43 de 5/12/2016> joelmacerqueiraarawo 12<12:57:12 de 5/12/2016> alfredomattaYna joga o dado de 20 de novo..sao 2 vezes<12:57:0 de 5/12/2016> joelmacerqueirayná 9<12:57:26 de 5/12/2016> alfredomattaYná tem arco e flecha?<12:57:33 de 5/12/2016> alfredomattaprecisam me seguir senão me seguir embola tudo<12:57:44 de 5/12/2016> joelmacerqueiravitorelfio , 16 e 6<12:58:11 de 5/12/2016> alfredomattaestou concentrado em Yna agora<12:57:55 de 5/12/2016> alfredomattaos outros esperam<12:57:59 de 5/12/2016> alfredomattasenao demora mais<12:58:3 de 5/12/2016> joelmacerqueirayna tem arco e flexa<12:58:26 de 5/12/2016> alfredomattaok<12:58:11 de 5/12/2016> alfredomattafalta o 2o dado de yna<12:58:19 de 5/12/2016> alfredomattapreciso saber força e destreza de Yná<12:58:48 de 5/12/2016> alfredomattaatributos de Yná<12:58:53 de 5/12/2016> vitorsouzaYná o primeiro deu 11 e segundo 9<12:59:16 de 5/12/2016> alfredomattaa 2a flexa errou<12:59:13 de 5/12/2016> vitorsouzaashanti 1 e 19<12:59:36 de 5/12/2016> alfredomatta19 acertou<12:59:28 de 5/12/2016> alfredomattamas o 11 to em duvida<12:59:33 de 5/12/2016> alfredomattapreciso saber os atributos de Yna passa<12:59:44 de 5/12/2016> alfredomattavitorelfio tem arco e flexa?<13:0:17 de 5/12/2016> alfredomattaflecha<13:0:24 de 5/12/2016> vitorsouzaforça otima, percepção bom, constituição bom<13:1:25 de 5/12/2016> vitorsouzayna<13:1:30 de 5/12/2016> alfredomattapreciso saber de YNÁ que tirou 11 pra ver se tem bonos<13:1:38 de 5/12/2016> vitorsouzavitorelfio tem arco e flecha<13:2:11 de 5/12/2016> alfredomattaok<13:2:0 de 5/12/2016> vitorsouzaos meninos ja vao<13:2:41 de 5/12/2016> alfredomattavitoelfio e arawo acertaram 1 flecha cada 1. A outra errarou<13:2:23 de 5/12/2016> alfredomattaYná to em duvida e parado porque vocês não mandam<13:2:39 de 5/12/2016> alfredomattaforça otima, percepção bom, constituição bom ...é de Yná?<13:3:5 de 5/12/2016> vitorsouzaYná tirou 1 e 19<13:3:33 de 5/12/2016> alfredomattaok<13:3:19 de 5/12/2016> alfredomatta1 flecha de Yna<13:3:26 de 5/12/2016> alfredomattacada 1 jogue 1 dado de 6<13:3:35 de 5/12/2016> vitorsouzaja foram todos<13:4:50 de 5/12/2016> alfredomattacada 1 jogue 1 dado de 6<13:4:29 de 5/12/2016> alfredomattao que é isso? foram embora?<13:4:44 de 5/12/2016> alfredomattavou ligar<13:4:50 de 5/12/2016> vitorsouzasim<13:5:24 de 5/12/2016> vitorsouzaso vitor ficou<13:5:35 de 5/12/2016> alfredomattaninguem ta aí ?<13:5:25 de 5/12/2016> alfredomattaquem ta ai<13:5:29 de 5/12/2016> vitorsouzamais vai sair daqui a pouco<13:5:53 de 5/12/2016> alfredomattavitor joga pelos 3 antes de sairmos<13:5:46 de 5/12/2016> vitorsouzaVitorelfio gurreiro<13:6:13 de 5/12/2016> vitorsouzaqyná 6<13:6:42 de 5/12/2016> vitorsouzaascanti 3<13:6:50 de 5/12/2016> vitorsouzaarawo 5<13:6:58 de 5/12/2016> alfredomattajogue dado de 6 3 vezesok. simplificando ... Vocês conseguiram matar um traficante e outro ficou ferido no chão. MAs os 3 estão feridos<13:6:42 de 5/12/2016> vitorsouzavitorelfio 5<13:7:11 de 5/12/2016> alfredomattaos outros fugiram com os principes<13:6:54 de 5/12/2016> alfredomattafinal da jogada<13:7:3 de 5/12/2016> joelmacerqueiraok<13:8:4 de 5/12/2016> alfredomattaJoelma precisamos coversar<13:9:51 de 5/12/2016> alfredomattafez o que pedi?<13:9:57 de 5/12/2016> alfredomattacomo foi?<13:10:18 de 5/12/2016> alfredomattapreparou os meninos para o novo momento no shopping?<13:10:16 de 5/12/2016> alfredomattaoi joelmaaaaaaaaaaaa<13:11:33 de 5/12/2016> Ok Bom dia rapaziada<10:9:20 de 16/12/2016> alfredomattae ai rapaziada<10:27:45 de 16/12/2016> alfredomatta Thumbnail Midia <10:29:48 de 16/12/2016> alfredomatta Thumbnail Midia <10:29:48 de 16/12/2016> alfredomatta Thumbnail Midia <10:29:52 de 16/12/2016> alfredomatta Thumbnail Midia <10:29:56 de 16/12/2016> alfredomatta Thumbnail Midia <10:30:8 de 16/12/2016> alfredomatta Thumbnail Midia <10:30:13 de 16/12/2016> alfredomattaA situação é a seguinte. Os príncipes foram raptados<10:31:15 de 16/12/2016> alfredomattahgfds<10:31:38 de 16/12/2016> alfredomatta Thumbnail Midia <10:34:16 de 16/12/2016> alfredomattaolhem o mapa<10:34:30 de 16/12/2016> alfredomattao personagem de camila sentiu dor de barriga e saiu<10:34:52 de 16/12/2016> alfredomattavitorelfio e arawo estão feridos com 2 raptores mortos aos pés<10:35:21 de 16/12/2016> alfredomattaos outros na festa<10:36:16 de 16/12/2016> alfredomattaordem<10:36:22 de 16/12/2016> alfredomatta vitorelfio achante yna alika arawo ajane<10:37:17 de 16/12/2016> alfredomattayna chega e ve os 2 feridos e os 2 inimigos mortos<10:38:55 de 16/12/2016> alfredomattao que voces vao fazer? digam na ordem<10:39:48 de 16/12/2016> alfredomattahttp://oglobo.globo.com/blogs/arquivos_upload/2012/01/102_2415-alt- blog-crocodilo.jpg<10:42:49 de 16/12/2016> vitorsouzavou tentar segui-los<10:49:59 de 16/12/2016> lorenajorgeeu saio e tento saber o que está acontecendo<10:51:7 de 16/12/2016> moniquesantoseu vou ver o ferimento de vitorelfio e o de arawo.<10:52:10 de 16/12/2016> moniquesantose vou procurar informações sobre o sequestro dos principes com arawo<10:53:25 de 16/12/2016> yasminsilvaAlika vai procurar Yná<10:54:19 de 16/12/2016> danilobmApós Yná examinar o ferimento, conto-lhe sobre o sequestro, e assim me retiro e vou avisar a Rainha sobe o ocorrido <10:56:2 de 16/12/2016> cintiadossantosajani percebe q ashanti saiu da festa e vai atras dela <10:56:38 de 16/12/2016> alfredomattala no salao ...enqunto os 3 estao se retirando...mas nao sairam ainda<10:58:9 de 16/12/2016> alfredomattaaoncete o seguinte<10:58:15 de 16/12/2016> alfredomattahttps://www.youtube.com/watch?v=8VRCmy2lUu8<10:58:58 de 16/12/2016> alfredomattahttps://www.youtube.com/watch?v=8VRCmy2lUu8<10:59:14 de 16/12/2016> alfredomattahttps://static.wixstatic.com/media/a00732_5fa0c671ac49429a94029608fd1 49d2f.jpg/v1/fill/w_473,h_473,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01/a00732_5fa0c671ac494 29a94029608fd149d2f.webp<11:0:53 de 16/12/2016> alfredomattahttps://www.youtube.com/watch?v=8VRCmy2lUu8<11:1:8 de 16/12/2016> alfredomattaXango aparece e diz...raptaram meus filhos....os infieis incultos os capturaram precisam fazer alguma coisa<11:1:39 de 16/12/2016> alfredomattakaô kabsylê - a Rainha diz e começa a chorar preocupada<11:2:19 de 16/12/2016> lorenajorgeDados jogados : 1d6<11:3:27 de 16/12/2016> cintiadossantosDados jogados : 1d6<11:3:19 de 16/12/2016> lorenajorgeResultado dos dados foi : 1<11:3:29 de 16/12/2016> cintiadossantosResultado dos dados foi : 1<11:3:21 de 16/12/2016> yasminsilvaDados jogados : 1d6<11:3:38 de 16/12/2016> yasminsilvaResultado dos dados foi : 1<11:3:40 de 16/12/2016> yasminsilvaDados jogados : 1d6<11:4:3 de 16/12/2016> yasminsilvaResultado dos dados foi : 2<11:4:6 de 16/12/2016> alfredomattavitorelfio nao consegue achar os rastros<11:5:2 de 16/12/2016> alfredomattajoguem<11:5:10 de 16/12/2016> alfredomattaso achou o rastro de croc<11:5:47 de 16/12/2016> vitorsouzaNão encontrando rastros dos raptores, decido me juntar aos outros e buscar reforços<11:7:23 de 16/12/2016> lorenajorgevolto dps que escuto a explosão e tento descobrir o que aconteceu<11:8:51 de 16/12/2016> moniquesantosapos vitorelfio ter se juntado a nós, ajudo ele e arawo a se locomoverem e voltamos todos para o castelo para contar a rainha kaô kabsylê sobre o sequestro e pocurar reforço<11:10:14 de 16/12/2016> alfredomattaquem se virar vai ver Xango e ver o que faz<11:10:25 de 16/12/2016> yasminsilvaAlika se encontra com Yná, Vitorelfo,Arawo .que recebe as informaçoes sobre o que está acontecendo.<11:11:40 de 16/12/2016> danilobmApós receber ajuda de Alika, chegamos ao salão do palácio, e assim, revereciamos a rainha para começa a contá-la o que ocorreu<11:13:10 de 16/12/2016> cintiadossantosvou junto com ajani tentar descobrir oq aconteceu <11:15:0 de 16/12/2016> alfredomattaquem ficou vai ver Xango viu ele dizer que quer de volta seus filhos e quer uma grupo com missão de recuperat<11:15:10 de 16/12/2016> alfredomattaos que estão vindo ja veem as muralhas mas ainda estao fora<11:15:29 de 16/12/2016> alfredomattaquem saiu para encontrar yna esta vendo a muralha mas ainda esta fora<11:15:51 de 16/12/2016> vitorsouzacontinuamos o caminho até a cidade<11:18:3 de 16/12/2016> lorenajorgeEscuto Xangô, mas n acredito (acho que é um truque).<11:18:44 de 16/12/2016> moniquesantosainda estamos caminhando e já vemos a muralha da cidade<11:19:2 de 16/12/2016> yasminsilvaAlika continua caminhando , e ja passou da muralha.<11:20:1 de 16/12/2016> danilobmContinuamos andando e nisso começamos a avistar a Alika um pouco depois da muralha, vindo em nossa direção<11:21:34 de 16/12/2016> cintiadossantosajani fica interessada em participar do grupo de resgate<11:21:43 de 16/12/2016> alfredomattaos que estão andando se encontram... e uns veem os outros ...feridos <11:24:9 de 16/12/2016> alfredomattaA Rainha diz que obedecendo Xango está montando um grupoo de resgate...e pergunta quem é voluntário para ajudar nisso?<11:26:50 de 16/12/2016> alfredomattaQuem trouxer os principes de volta será bem recompensado<11:27:13 de 16/12/2016> alfredomattaO chefe da guarda, um guerreiro poderoso se torna voluntário para a expedição. ele é irmão do principe<11:28:57 de 16/12/2016> alfredomattaUm sacerdote jesuita negro se voluntariza<11:30:36 de 16/12/2016> alfredomattaXango faz um gesto e os 2 instataneamente parecem mais forte<11:30:54 de 16/12/2016> vitorsouzaAo momento do encontro, falo sobre qual a situação para Alika<11:35:9 de 16/12/2016> vitorsouzaenquanto prosseguimos em direçao a cidade<11:35:32 de 16/12/2016> lorenajorgeAshanti quer ser voluntário do grupo de resgate.<11:38:41 de 16/12/2016> moniquesantosainda estamos andando até a cidade<11:40:15 de 16/12/2016> yasminsilvaAlika acompanha o grupo até a cidade<11:40:29 de 16/12/2016> danilobmAvistamos o palácio, e ua confsão ao seu redor, assim ns apressamos pra entrar e saber o que esta acontecendo<11:41:22 de 16/12/2016> cintiadossantosAjani se oferece para participar do grupo de resgaste <11:41:25 de 16/12/2016> alfredomattaAchante ganha 1 nivel, jogue dado de 10 de novo.... e aparece uma simitarra brilhante na frente com um bilhete<11:41:53 de 16/12/2016> cintiadossantosDados jogados : 1d20<11:43:6 de 16/12/2016> cintiadossantosResultado dos dados foi : 13<11:43:7 de 16/12/2016> alfredomattaAjane também sente uma energia diferente .....sobe 1 nivel (joque dado de 8) e aparece um manto com escritos de Alá na no tecido brilhante<11:43:20 de 16/12/2016> cintiadossantosDados jogados : 1d6<11:43:24 de 16/12/2016> cintiadossantosResultado dos dados foi : 5<11:43:26 de 16/12/2016> alfredomattaAjane vê o grupo abençoado por Deus 5 minutos depois e aderindo a uma missão sagrada<11:43:57 de 16/12/2016> alfredomatta Thumbnail Midia <11:44:21 de 16/12/2016> alfredomattatodos chegam no salão ...com os objetos etc<11:45:43 de 16/12/2016> vitorsouzaAo chegar no salão e me interar da missao e da recompensa, me interesso e me candidato<11:47:43 de 16/12/2016> lorenajorgeDados jogados : 1d10<11:48:38 de 16/12/2016> lorenajorgeResultado dos dados foi : 0<11:48:41 de 16/12/2016> moniquesantostambém me voluntarizo a participar na buscca dos principes <11:50:35 de 16/12/2016> yasminsilvaAlika tbm ajuda na busca do resgate dos principes<11:51:22 de 16/12/2016> danilobmAo avistar a rainha, Arawo, pega os objetos que Vitorelfio e Yná retiraram dos inimigos caidos e apresent a rainha, explicando tudo o que aconteceu, e assim se voluntariando para a busca dos principes <11:53:42 de 16/12/2016> cintiadossantosDados jogados : 1d8<11:54:35 de 16/12/2016> cintiadossantosResultado dos dados foi : 5<11:54:37 de 16/12/2016> alfredomattaAo se voluntariar todos são meio que abençoados pelo Xango <11:55:9 de 16/12/2016> alfredomattatodos sobrem de nivel<11:55:18 de 16/12/2016> alfredomattaAjane nota que quando o tecido passa por cima de uma parte da pele, fica invisível<11:56:9 de 16/12/2016> alfredomattaVitorelfio joga dado de 10 e recebe 8 flexas brilhantes e um arco brilhante também<11:57:15 de 16/12/2016> alfredomattaYná recebe um machado de Xango brilhante e joga dado de 10<11:58:2 de 16/12/2016> alfredomattaAlika dado de 10, e recebe uma espada de Xango<11:58:59 de 16/12/2016> alfredomattahttp://www.estrelamagia.com.br/item/Machado-de-Xango-de-Madeira- 21.html<11:59:54 de 16/12/2016> alfredomattahttp://www.casadeogunlojaonline.com/produto.php?n=346#<12:0:52 de 16/12/2016> alfredomattahttp://produto.mercadolivre.com.br/MLB-769356288-adja-4-bocas-aco- _JM<12:3:3 de 16/12/2016> alfredomattaO chefe da guarda chama os voluntários para começar logo a perseguição<12:4:43 de 16/12/2016> alfredomattaja pra partir atras dos raptores<12:5:4 de 16/12/2016> moniquesantosDados jogados : 4d6 + 1d10<12:8:27 de 16/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 1 1 3 3 5 = 13<12:8:29 de 16/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d10<12:8:46 de 16/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 4<12:8:49 de 16/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d10<12:9:0 de 16/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 9<12:9:3 de 16/12/2016> vitorsouzadado de 10<12:10:47 de 16/12/2016> vitorsouzaresultado 7<12:10:56 de 16/12/2016> vitorsouzaseguindo o chamado do chefe da guarda, me uno aos demais<12:11:17 de 16/12/2016> yasminsilvaDados jogados : 1d10<12:11:22 de 16/12/2016> yasminsilvaResultado dos dados foi : 6<12:11:24 de 16/12/2016> danilobmDados jogados : 1d10<12:12:50 de 16/12/2016> danilobmResultado dos dados foi : 8<12:12:53 de 16/12/2016> yasminsilvaAlika que se uniu ao grupo segue o chamado do guarda para o resgate dos principes<12:12:59 de 16/12/2016> moniquesantosYná fez a mesma coisa que Alika<12:13:59 de 16/12/2016> alfredomattao chefe da guarda quer ir seguindo imediatamente<12:14:18 de 16/12/2016> alfredomattae saem da cidade com vocês atras são voces 6 + o chefe da guarda e mais um sacerdote<12:14:47 de 16/12/2016> alfredomattaestão adando na mata da nigéria na direção de Ogdomocho...cidade menor do reino Yoruba<12:20:17 de 16/12/2016> alfredomattahttp://dabonke.com/wp-content/uploads/2015/07/Nigeria-Gashaka- Gumti-National-Park.jpg<12:23:14 de 16/12/2016> alfredomattasão 2 dias de viagem até ogdomicho<12:23:44 de 16/12/2016> alfredomattavou jogar o dado 2 vezes para ver se houve encontros<12:24:1 de 16/12/2016> alfredomattase eu tirar 1 ou 2, não encontraram nada<12:24:16 de 16/12/2016> alfredomatta3 e 4 será animal sem perigo<12:24:32 de 16/12/2016> alfredomatta5 e 6 com perigo<12:24:38 de 16/12/2016> alfredomattaatenção o dado<12:24:43 de 16/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d6<12:25:10 de 16/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 3<12:25:12 de 16/12/2016> alfredomattahttps://thumbs.dreamstime.com/z/grupo-de-porco-selvagem- 29897184.jpg<12:27:31 de 16/12/2016> alfredomattahttps://biointerativas.files.wordpress.com/2010/03/facocero11.jpg<12:28:1 3 de 16/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d12<12:28:34 de 16/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 9<12:28:36 de 16/12/2016> alfredomattaeram 18 horas sol se pondo quando encontram uma manada com 12 FACÓCEROS<12:29:8 de 16/12/2016> alfredomattaAção<12:29:12 de 16/12/2016> alfredomattainclusive 3 fiohotes ação<12:29:27 de 16/12/2016> lorenajorgeeu atcao<12:31:19 de 16/12/2016> vitorsouzaEstando com fome por conta da longa viagem, avanço pelo bando na tentativa de capturar um jantar<12:32:25 de 16/12/2016> joelmacerqueiraJogue o dado de 20<12:33:47 de 16/12/2016> lorenajorgeEu ajudo ele<12:36:45 de 16/12/2016> joelmacerqueiravitorelf não consegue<12:36:30 de 16/12/2016> lorenajorgeDados jogados : 1d20<12:37:3 de 16/12/2016> lorenajorgeResultado dos dados foi : 12<12:37:5 de 16/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d10<12:39:11 de 16/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 9<12:39:13 de 16/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d20<12:39:25 de 16/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 13<12:39:27 de 16/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d12<12:40:37 de 16/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 6<12:40:38 de 16/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d20<12:42:54 de 16/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 15<12:42:56 de 16/12/2016> joelmacerqueiraAlika acerta o porco<12:43:15 de 16/12/2016> moniquesantosDados jogados : 0<12:43:56 de 16/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d10<12:44:5 de 16/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 3<12:44:6 de 16/12/2016> danilobmPara não ser atingido por algum ataque do facócro, Arawo usa um aco e flecha<12:48:45 de 16/12/2016> danilobmDados jogados : 1d20<12:50:10 de 16/12/2016> danilobmResultado dos dados foi : 7<12:50:13 de 16/12/2016> cintiadossantospego minha espada para ajudar eles e proteger o sarcedote <12:50:41 de 16/12/2016> cintiadossantosDados jogados : 1d20<12:50:52 de 16/12/2016> cintiadossantosResultado dos dados foi : 11<12:50:54 de 16/12/2016> joelmacerqueiraArawo não conseguiu<12:51:7 de 16/12/2016> joelmacerqueiraO porco mais forte parte para cima feroz<12:52:44 de 16/12/2016> joelmacerqueirao que vocês fazem<12:53:5 de 16/12/2016> vitorsouzapercebendo o avanço, saco mais duas flechas para um contra atque<12:55:2 de 16/12/2016> lorenajorgeeu ataco com com a simitarra<12:57:13 de 16/12/2016> joelmacerqueiraferiu o porco na pata<12:56:57 de 16/12/2016> lorenajorgeDados jogados : 1d20<12:57:31 de 16/12/2016> lorenajorgeResultado dos dados foi : 10<12:57:32 de 16/12/2016> joelmacerqueiranão conseguiu<12:57:30 de 16/12/2016> joelmacerqueiraIná deu 14 acertou o machado<12:58:14 de 16/12/2016> joelmacerqueiraIná acertou<12:59:8 de 16/12/2016> cintiadossantosataco o porco com minha espada <13:0:28 de 16/12/2016> cintiadossantosDados jogados : 1d20<13:0:41 de 16/12/2016> cintiadossantosResultado dos dados foi : 10<13:0:44 de 16/12/2016> vitorsouzanovamente preparo contra ataque agora com tres flechas<13:2:7 de 16/12/2016> lorenajorgeDados jogados : 1d20<13:3:9 de 16/12/2016> lorenajorgeResultado dos dados foi : 9<13:3:10 de 16/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d20<13:3:18 de 16/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 4<13:3:21 de 16/12/2016> joelmacerqueiraAjane acerta o porco que está gravemente ferido<13:4:17 de 16/12/2016> joelmacerqueiraApos o grupo mata o lider da manada partiram para o banquete<13:6:23 de 16/12/2016> joelmacerqueiraos fogem para a floresta<13:6:43 de 16/12/2016> joelmacerqueiraApós o abate do porco é hora do banquete<11:7:12 de 20/12/2016> ajani logada <10:11:36 de 20/12/2016> joelmacerqueiraPassaram a noite na mata as margens do Rio Niger<11:14:40 de 20/12/2016> joelmacerqueiraQuando o dia amanhece, o chefe da guarda já está apagando a fogueira e o sacerdote não está mais no grupo<11:16:2 de 20/12/2016> joelmacerqueirao que vocês fazem<11:16:35 de 20/12/2016> yasminsilvamesma ordem<11:16:47 de 20/12/2016> yasminsilvade jogada<11:16:55 de 20/12/2016> vitorsouzaao acordar e perceber que o sacerdote havia desaparecido, busco com os olhos até nde a vista alcança<11:20:35 de 20/12/2016> vitorsouzade cima de uma árvore<11:20:40 de 20/12/2016> lorenajorgeeu fico no acampamento com ajani<11:23:14 de 20/12/2016> yasminsilvaprocuramos dividir os grupos para a busca<11:24:52 de 20/12/2016> moniquesantosme juntar com o grupo<11:25:15 de 20/12/2016> danilobmFormamos as duplas para fazer a procura pelo sacerdote: Arawo e Ashanti, Vitorelfio e Ajani, Yná e Alika. E o chefe da guarda vai ficar no acampamento<11:28:58 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO chefe da guarda pergunta para onde vocês vão<11:34:23 de 20/12/2016> vitorsouzaescutando o chefe, me dirijo a ele e explico o plano de busca ja definido<11:37:2 de 20/12/2016> me junto com vitorelfio pra ir a procura do sarcedote<10:35:59 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO chefe da guarda avisa que o sacerdote foi se encontrar com o pai de santo em ogbomoscho<11:39:57 de 20/12/2016> joelmacerqueiraDo local onde estão até ogbomoscho leva duas horas de caminhada<11:41:4 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO chefe da guarda manda adiantar que já estamos atrasados para adiantar<11:41:48 de 20/12/2016> joelmacerqueiraVocês seguem para Ogdomoscho,chegando lá o guarda real disse que vai se encontrar com um amigo para ter mais informações e se eles desejarem podem ir ao encontro do sacerdote que está no templo da cidade ou podem tentar obter mais informações com os comerciantes locais<11:51:5 de 20/12/2016> vitorsouzachegando na cidade, conversamos com o chefe da guarda sobre a necesidade de averiguar fatos e buscar, com discriçao, informaçoes entre os locais enquanto Alika e Yná buscam pelo sacerdote para se atualizarem com as novas informaçoes e traze-lo de volta ao grupo<12:1:43 de 20/12/2016> lorenajorgeashanti e arawo vão para um lado da cidade a procura de informações<12:3:41 de 20/12/2016> moniquesantosYná e Alika vão atrás do sacerdote para saber mais informações<12:4:13 de 20/12/2016> joelmacerqueiraVocês vão se encontrar as 15:00hs no templo do sacerdote<12:5:40 de 20/12/2016> moniquesantose ashanti vai junto com a gente<12:12:51 de 20/12/2016> joelmacerqueiraVitorelf e Arawo chegam numa quitanda ogdomoscho que tem vários itens, tecidos,artigos religiosos, uma mistura de produtos <12:17:29 de 20/12/2016> vitorsouzaarawo e vitorefio entram no estabelecimento analisando mercadorias como no interesse de compra, tentam buscar informaçoes com o comerciante puxando assunto sobre as mercadorias<12:19:25 de 20/12/2016> vitorsouzasondando o que se pode buscar de informaçoes<12:19:41 de 20/12/2016> danilobmChego perto do homem velho e lhe cumprimento, e pergunto da onde vem as mercadorias e sobre os negociantes<12:23:16 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO mercador responde que as mercadorias vem de todos os lugares, sobre os negociantes tem vários<12:29:20 de 20/12/2016> joelmacerqueirao mercador pergunta porque dois aventureiros do grande império OYÓ fazem em Ogbodomoscho <12:31:24 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO Sacerdote que estão a procura Ayodele<12:33:17 de 20/12/2016> vitorsouzade um modo convincente e sensato, aprofundo os questionamentos sobre traficantes islamicos com a desculpa de buscar por um irmao raptado<12:34:43 de 20/12/2016> vitorsouzaarawo- Pergunto-lhe sobre os ultimos traficantes de escravos que passaram pela cidade, afim de descobrir informações que irão possibilitar o resgate desse irmão<12:36:54 de 20/12/2016> joelmacerqueirajogo um d10 Vitorelf e Arawo<12:37:38 de 20/12/2016> vitorsouzaDados jogados : 1d10<12:37:59 de 20/12/2016> vitorsouzaResultado dos dados foi : 8<12:38:1 de 20/12/2016> moniquesantosapós os espiritos derrubarem Ashanti, nos afastamos da entrada do templo e criamos uma estrategia... Voltamos para a entrada do templo e tentamos entrar, ashanti apos ser guiada por Yná e Alika parte para cima dos espiritos com a simitarra magica que consegue acertar 1 espirito, o outro que não foi ferido parte pra cima dela e Alika vai ajudar, Yná tenta entrar apos a distração dos espiritos e consegue<12:39:49 de 20/12/2016> joelmacerqueiraArawo perdeu o amuleto que está com o mercador, eo mercador diz o seguinte se vocês acertarem a charada passo as informações e devolvo o amuleto, mas se perderem perdem o amuleto e ficam sem informaçãos<12:45:59 de 20/12/2016> joelmacerqueiraA chara da é : "Há quem o mate por querer, Sem lhe tirar nunca a vida, Pobre é todo o que o perder.<12:46:50 de 20/12/2016> joelmacerqueiraE tem mais que uma medida."<12:47:13 de 20/12/2016> vitorsouzaapós discutir entre si o questionamento<12:49:40 de 20/12/2016> vitorsouzaresolvem que a respostada charada sera o Amor<12:49:59 de 20/12/2016> joelmacerqueiraInfelizmente vocês erraram a resposta é o tempo.<12:51:40 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO que você faz?<12:52:36 de 20/12/2016> joelmacerqueiraAshanti, Iná Alika vocês chegam no templo, ao se aproximarem dois espíritos de axoguns que protegem o templo atacam ashanti. O que vocês fazem?<12:55:6 de 20/12/2016> moniquesantosapós os espiritos derrubarem Ashanti, nos afastamos da entrada do templo e criamos uma estrategia... Voltamos para a entrada do templo e tentamos entrar, ashanti apos ser guiada por Yná e Alika parte para cima dos espiritos com a simitarra magica que consegue acertar 1 espirito, o outro que não foi ferido parte pra cima dela e Alika vai ajudar, Yná tenta entrar apos a distração dos espiritos e consegue<12:55:27 de 20/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d6<12:59:6 de 20/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 4<12:59:8 de 20/12/2016> joelmacerqueiraDados jogados : 1d6<12:59:25 de 20/12/2016> joelmacerqueiraResultado dos dados foi : 5<12:59:29 de 20/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d10<13:0:32 de 20/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 8<13:0:35 de 20/12/2016> joelmacerqueiraDados jogados : 1d10<13:0:52 de 20/12/2016> joelmacerqueiraResultado dos dados foi : 4<13:0:54 de 20/12/2016> joelmacerqueiraDados jogados : 1d10<13:3:2 de 20/12/2016> joelmacerqueiraResultado dos dados foi : 8<13:3:5 de 20/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d10<13:3:22 de 20/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 5<13:3:24 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO espirito toca em Yná e você retornar a entrada principal do templo.<13:4:26 de 20/12/2016> joelmacerqueiraOs espiritos perguntam para vocês porque vocês querem tanto entrar no templo?<13:4:58 de 20/12/2016> moniquesantosYná e Alika explica a ele que são do reino de Ioio e que estão atrás do Sacerdote Ayodele para saber mais informações sobre o sequestro dos principes<13:7:39 de 20/12/2016> joelmacerqueiraOs espíritos respondem: O mestre e o Ayodele foram a região noroeste na cidade, no caminho para ilorin.<14:14:9 de 20/12/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <14:16:10 de 20/12/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <14:16:13 de 20/12/2016> vitorsouza Thumbnail Midia <14:16:13 de 20/12/2016> yasminsilvaYnáa, Ashanti e Alika perguntam aos espiritos se eles podem nos teletransportar pra perto de nossos companheiros<14:17:4 de 20/12/2016> joelmacerqueiraOs espiritos levam vocês ao encontro de VitorElfio e Arawo.<14:18:0 de 20/12/2016> joelmacerqueiraChegando lá vocês se deparam com a seguinte cena: VitorElfio e Arawo Estão diante de um Odé com mais de 2,20 de altura e pesando mais de 180 quilos, segurando um machado e ameçado ataca-los. Um pouco mais distante um Ofé, que é um comerciante, escondido atraz de uma arvoré. <14:20:49 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO Odé afirma: Que querem o tinteiro magico venham pegar!<14:21:45 de 20/12/2016> joelmacerqueiraLevanta o machado e tenta ataca Victorefio. <14:22:34 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO que vocês fazem?<14:22:43 de 20/12/2016> vitorsouzaao notar o ataque, preparo para uma esquiva a fim de me livrar do golpe e argumentar com o odé<14:24:48 de 20/12/2016> danilobmSomos dois e mais rápido que você, ou seja, melhor não entrar em luta, já que não sairá vitorioso<14:26:7 de 20/12/2016> moniquesantoscorro pra ajudar vitorelfio<14:26:52 de 20/12/2016> yasminsilvaAlika decide tbm ajuda vitorelfo<14:27:43 de 20/12/2016> lorenajorgefico de parte esperandoo qual sera a reaçao deles dependendo ataco se for preciso ou nao<14:28:15 de 20/12/2016> joelmacerqueiraVitorEfio jogue um 1d6<14:29:21 de 20/12/2016> vitorsouzaDados jogados : 1d6<14:29:44 de 20/12/2016> vitorsouzaResultado dos dados foi : 6<14:29:45 de 20/12/2016> joelmacerqueiraPara Arawo o Odé Diz: Não se engane eu sozinho já derrubei um exercito inteiro<14:30:59 de 20/12/2016> joelmacerqueiraPara vitorElfio: Você se esquiva do ataque o machado bate no chão criando um grande fenda.<14:31:50 de 20/12/2016> joelmacerqueiraDe dentro da sai o chefe da guarda que é amigo do Odé e relata para eles que os principes já sairam de ogdomoscho e estao proximo a Ilorin<14:44:23 de 20/12/2016> joelmacerqueirao que vocês fazem <15:9:43 de 20/12/2016> vitorsouzaentramos na casa do Odé onde nos sentamos e dsicutimos sobre as questoes presentes e que devemos ter pressa na busca dos raptados<15:11:33 de 20/12/2016> lorenajorgevamos atras do principe e da princesa<15:12:28 de 20/12/2016> moniquesantosvamos atrás dos raptores<15:12:38 de 20/12/2016> yasminsilvaAlika esta atrás do principe com o grupo<15:13:44 de 20/12/2016> danilobmNão vamos desistir de modo algum, vamos atrás deles até o fim!<15:13:59 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO Odé tatua em cada um o nome de suas divindades e ganham mais dois pontos de defesa<15:14:37 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO Odé e o Chefe da guarda acompanha o grupo até a saída de Ogdomoscho e lá se encontra com Ayodele e o Pai de Santo<15:16:22 de 20/12/2016> joelmacerqueiraChegando lá se deparam com a seguinte cena<15:16:43 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO pai de santo realiza uma magia e consegue obter as seguintes informações:Os príncipes estão próximos a Ilorin e o grupo precisa se apressar para chegar lá<15:17:49 de 20/12/2016> joelmacerqueiraAntes de partirem o pai de santo aperfeiçoa o machado de Yná, onde ela pode conjurar um raio por sessão<15:19:9 de 20/12/2016> joelmacerqueiraPara Alika ganhou mais dois de ataque com a espada <15:19:53 de 20/12/2016> joelmacerqueiraAschanti a bota perseguidora de animais <15:20:20 de 20/12/2016> joelmacerqueiraArawo ganhou habilidade de precisão no tiro com arco<15:20:42 de 20/12/2016> joelmacerqueiraVitorelfio ganhou mais dois de ataque no crucifico com a espada <15:21:28 de 20/12/2016> joelmacerqueiraFoi dado para cada um com habilidade de montaria um dromedário para chegar até Ilorin<15:22:15 de 20/12/2016> joelmacerqueiraAnoitece e estão no maio do caminho, quando avistam uma fumação no meio da planice<15:22:45 de 20/12/2016> joelmacerqueirao que vocês fazem<15:22:57 de 20/12/2016> vitorsouzavemos a fumaça em campo aberto e paramos para discutir sobre a proxima açao<15:25:5 de 20/12/2016> vitorsouzaja que havia a possibilidade de serem os sequestradores<15:25:28 de 20/12/2016> lorenajorgevou utilizar minha bota rastreadora para conseguir pistas sobre o acampamento que está a frente.<15:26:23 de 20/12/2016> moniquesantosespero ate ashanti utilizar sua bota para ver se realmente é os raptores ou não.<15:26:19 de 20/12/2016> yasminsilvaAlika espera espera pelas as pitas de Ashanti para ir atrás dos rapitores<15:27:19 de 20/12/2016> danilobmFico alerta, e espero a Ashanti usar sua bota rastreadora, para tomar uma outra ação<15:27:59 de 20/12/2016> joelmacerqueiraAschanti joga d6<15:29:0 de 20/12/2016> lorenajorgetirei 5<15:31:35 de 20/12/2016> joelmacerqueirahttp://4.bp.blogspot.com/_MrOyjdLA5OA/SBiXN6sGWVI/AAAAAA AAACs/d8qXj4iHeVg/s320/Le%C3%A3oeLeopardo.jpg<15:34:1 de 20/12/2016> joelmacerqueiraConseguiu perceber que não são humanos<15:34:38 de 20/12/2016> joelmacerqueirahttp://vignette2.wikia.nocookie.net/forgottenrealms/images/5/56/Nasnas .PNG/revision/latest?cb=20150612135043<15:36:24 de 20/12/2016> danilobmToco o adjá e conjuro o ser das tempestades para nos ajudar<15:40:43 de 20/12/2016> yasminsilvaAlika caiu<15:40:35 de 20/12/2016> moniquesantosYná levanta<15:40:47 de 20/12/2016> vitorsouzanotando que estavamos sob ataque, saco o Crucifixo com epada e prparo para uma reaçao<15:40:54 de 20/12/2016> danilobmusa o canivete que dispara raios contra eles<15:41:4 de 20/12/2016> moniquesantose ataca com um machado<15:40:59 de 20/12/2016> moniquesantos+2<15:41:6 de 20/12/2016> yasminsilvalevantei<15:41:13 de 20/12/2016> joelmacerqueiraA primeira ação Arawo consegue evocar uma divindade de Yansã que consegue eliminar metade dos demônios <15:59:22 de 20/12/2016> joelmacerqueiraVitoelfio consegue matar um demônio com a espada<15:59:54 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO sacerdote Ayodele consegue criar um campo de força para proteger o grupo e evitar outros atacaques<16:0:42 de 20/12/2016> danilobmUtilizo o amuleto para obter as informações sobre os traficantes<16:1:16 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO demônio relata que eles foram pagos pelos raptores para atrasar eles e os príncipes foram levados para o reino de Ilorins<16:1:59 de 20/12/2016> joelmacerqueiraChegando em Ilorin a cidade as ruas estão vazias n a mesquita tem apenas dois sacerdotes, sendo que um deles está ferido e o interior do templo foi depredado<16:4:4 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO grupo chega por volta das 19:30 em Ilorin<16:4:53 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO sacerdote entra no templo<16:29:16 de 20/12/2016> lorenajorgenos entramos no templo<16:30:7 de 20/12/2016> joelmacerqueiraVocês ver o sacerdote curando um Islâmico,ele fala que foram os Holandeses que se aliaram aos Arabes<16:30:58 de 20/12/2016> yasminsilvafui mais Arawo ao encontro com a mãe de santo para encontrar pessoas para ajudar nas buscas<16:32:1 de 20/12/2016> yasminsilvaalika<16:32:12 de 20/12/2016> vitorsouzaVitorelfio, Ashanti e Yiná partem no amnho ate o porto recrutando pessoas para açao<16:32:28 de 20/12/2016> danilobmDepois de sair da casa da mãe de santo, vamos para o porto, e recrutando mais pessoas para a ajudar na batalha<16:32:48 de 20/12/2016> vitorsouzacaminho*<16:32:49 de 20/12/2016> moniquesantosYná, Ashanti e Vitoreflfio foram para o porto tentar encontrar os principes e fomos recrutando algumas pessoas<16:33:30 de 20/12/2016> joelmacerqueiraDurante o caminho, o grupo que foi na casa da mãe de santo conseguiu ajuda dos oito guerreiros e da mãe de santo<16:33:57 de 20/12/2016> joelmacerqueiraO grupo que foi para o porto encontrou quatro investigadores Islâmicos que estão atrás dos traficantes<16:34:44 de 20/12/2016> joelmacerqueiraQuando todos chegam ao Porto, cerca de quarenta Arabes e Holandeses percebem a presença deles e se preparam para atacar<16:36:0 de 20/12/2016> joelmacerqueiraEste local é o Porto de Ilorin,onde será a nossa Batalha<16:38:0 de 20/12/2016> Cirrigindo...não são Árabes...são Fulani<10:30:50 de 27/12/2016> estão a cerca de 50 metros dos traficantes<10:32:3 de 27/12/2016> eles são cerca de 40...5 holandezes, 3 fulanis mais importantes, o resto fulanis normais<10:32:36 de 27/12/2016> nos barcos á são 10 escravizados, tem mais 5 para embarcar<10:32:59 de 27/12/2016> vou dar 3 rodadas antes do embarque<10:33:10 de 27/12/2016> os traficantes tem 8 armados com armas de fogo. O resto tem espada lança etc<10:34:6 de 27/12/2016> eles estão te vendo e voces vendo eles<10:34:24 de 27/12/2016> Agora são 30 com vocês<10:34:39 de 27/12/2016> Jogue dado de 6 para iniciativa<10:34:58 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d6<10:35:18 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 4<10:35:19 de 27/12/2016> vitorsouzaDados jogados : 1d6<10:35:34 de 27/12/2016> vitorsouzaResultado dos dados foi : 2<10:35:35 de 27/12/2016> começam<10:35:51 de 27/12/2016> eles estão embarcando as pessoas...se demorar muito vão sair<10:37:8 de 27/12/2016> vitorsouzadividimos em dois grupos<10:39:28 de 27/12/2016> vitorsouzaum grupo de vinte fica com Ashanti, Arawo, Alika e yiná ficam na margem do porto <10:40:11 de 27/12/2016> vitorsouzaenquanto Vitorelfio e Ajani vao a frente de um grupo de dez para tentar resgatar os escravos<10:41:2 de 27/12/2016> moniquesantosYná juntamente com as 20 pessoas vão para a batalha <10:42:21 de 27/12/2016> lorenajorgevou verificar se tem barco pra nos<10:43:19 de 27/12/2016> Thumbnail Midia <10:45:38 de 27/12/2016> Thumbnail Midia <10:45:58 de 27/12/2016> Thumbnail Midia <10:45:58 de 27/12/2016> yasminsilvaestou na margem do porto acompanhando<10:46:3 de 27/12/2016> danilobmEstou junto com os outros que ficaram na margem do rio e no porto batalhando<10:49:18 de 27/12/2016> cintiadossantoscoloco capa e acompanho o grupo de vitorelfo<10:49:59 de 27/12/2016> vitorsouzaChefe da guarda- fico a frente junto ao grupo da margem para cobertura dos infiltradores<10:52:58 de 27/12/2016> danilobmO sarcedote fica no grupo que batalhalha-rá, e usando sua magia para cuurar os ferimentos do pessoal<10:53:48 de 27/12/2016> Jogo pelos não jogadores<10:54:30 de 27/12/2016> uma parte dos que estão em batalha atira flexas....<10:54:53 de 27/12/2016> estes são não jogadores amigos de vocês<10:55:16 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<10:55:28 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 1<10:55:30 de 27/12/2016> Os caras são muito ruins e erraram todas as flechas<10:55:58 de 27/12/2016> os amigos de vocês<10:56:13 de 27/12/2016> uma parte atirou flechas<10:56:23 de 27/12/2016> agora os traficantes<10:56:33 de 27/12/2016> 2 holandeses e 2 fulani atiraram espingarda<10:56:55 de 27/12/2016> 5 fulani atiraram flechas<10:57:4 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<10:57:18 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 16<10:57:19 de 27/12/2016> Eles vão atirar nos que atiraram neles<10:57:39 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d8<10:57:56 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 1<10:57:58 de 27/12/2016> tiro de raspão...atiraram nos aliados de Ilorim<10:58:17 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d6<10:58:37 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 2<10:58:38 de 27/12/2016> flechas<10:58:44 de 27/12/2016> 2 a flecha<10:58:53 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d6<10:59:0 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 2<10:59:2 de 27/12/2016> flechas fracas.<10:59:11 de 27/12/2016> Os traficantes atiraram em quem atirou neles vocês escaparam dessa<10:59:27 de 27/12/2016> passou uma rodada<10:59:34 de 27/12/2016> embarcaram mais 3...ó faltam 2<10:59:47 de 27/12/2016> eles se posicionaram na frente do barco deles<10:59:58 de 27/12/2016> tem vários barcos na margem ... portanto achou um... Ashanti joga dado para escolher barco certo....d6 de 4 pra cima escolhe <11:1:39 de 27/12/2016> quem ta com ele tá se aproximando dos barcos<11:1:54 de 27/12/2016> a 20 metros da margem agora<11:2:3 de 27/12/2016> quem ta atacando ta a 20 metros dos traficantes<11:2:25 de 27/12/2016> vez de vocês<11:2:33 de 27/12/2016> VitorelfioVitorelfio, Ajani e o grupo menor vao pela floresta em flanco para poder invadir um dos barcos mais proximos e com menos guardas<11:5:31 de 27/12/2016> moniquesantosYná com o grupo maior estam atacando os inimigos<11:7:1 de 27/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d20<11:7:48 de 27/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 10<11:7:51 de 27/12/2016> lorenajorgevou jogar o dado pra saber se escolho o barco ou n<11:9:8 de 27/12/2016> lorenajorge1d20 saiu 14<11:10:15 de 27/12/2016> barco para <11:10:35 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d12<11:10:43 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 3<11:10:46 de 27/12/2016> lorenajorgebarco para 10 pessoas<11:11:14 de 27/12/2016> barco para 10 pessoas<11:12:3 de 27/12/2016> O holandez chefe está no meio do grupo junto dos chefes menores holandeses e fulanis. É um cara brancão de cabelo vermelho e gordo<11:12:56 de 27/12/2016> ArawoMiro o arco preciso aonde os holandeses estão, para tentar acertar no chefe ou em algum deles<11:14:48 de 27/12/2016> http://farm9.staticflickr.com/8038/7944424152_5ec6286522_b.jpg<11:15:16 de 27/12/2016> ArawoDados jogados : 1d20<11:15:22 de 27/12/2016> ArawoResultado dos dados foi : 12<11:15:26 de 27/12/2016> http://farm9.staticflickr.com/8038/7944424152_5ec6286522_b.jpg<11:16:3 de 27/12/2016> Alikavou atacar também para ajudar meus companheiros de luta<11:17:30 de 27/12/2016> cintiadossantosajani fica invisivel e vai na frente abrindo caminho para os meus companheiros entrar no barco e ir a procura do principe <11:18:8 de 27/12/2016> VitorelfioChefe da Guarda- escondido atras de uma pedra, preparo duas flechas para um ataque<11:20:23 de 27/12/2016> VitorelfioDados jogados : 1d20<11:20:44 de 27/12/2016> VitorelfioResultado dos dados foi : 9<11:20:46 de 27/12/2016> Vitorelfiomirando nos agrassores com armas de fogo<11:21:39 de 27/12/2016> VitorelfioDados jogados : 1d6<11:21:50 de 27/12/2016> VitorelfioResultado dos dados foi : 6<11:21:52 de 27/12/2016> VitorelfioDados jogados : 1d6<11:22:15 de 27/12/2016> VitorelfioResultado dos dados foi : 2<11:22:17 de 27/12/2016> ArawoO Sacerdote usa sua magia para cegar alguns dos islamicos que estão perto <11:22:54 de 27/12/2016> ArawoDados jogados : 1d20<11:23:54 de 27/12/2016> ArawoResultado dos dados foi : 3<11:23:58 de 27/12/2016> Ashanti consegue o barco<11:24:34 de 27/12/2016> os traficante se colocaram na frente do barco para que nao entrem<11:24:56 de 27/12/2016> mesmo invisivel tem que passar pelos guardas sem bater neles e sem que eles percebam a agua se mover<11:25:26 de 27/12/2016> jogue dado de vinte para ver se consegue tem que tirar mais de 12 em d20 para conseguir<11:26:18 de 27/12/2016> os outros são vistos e serão combatidos<11:26:32 de 27/12/2016> os inimigos preparam para atacar todos<11:26:46 de 27/12/2016> embarcaram todos os escravizados e agora estão entrando no barco os principais, outros ficam combatendo vocês<11:27:28 de 27/12/2016> dado pros traficantes<11:27:36 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<11:27:48 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 16<11:27:50 de 27/12/2016> acertaram de novo<11:27:59 de 27/12/2016> Yna é atacada por um sujeito com simitarra<11:28:26 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<11:28:32 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 13<11:28:35 de 27/12/2016> o cara erros pois so acerta com 15<11:28:55 de 27/12/2016> http://media.paperblog.fr/i/698/6980054/takouba-epee-touaregue-L- cQR3Pt.jpeg<11:31:50 de 27/12/2016> voces chegaram na margem do rio pela mata e agora estao a 5 metros do barco com os escravizados que se agitam ao ver vocês...mas apanham de um holandez nojento<11:32:33 de 27/12/2016> essa imagem é dos atacantes...Yá ta sendo atacado por uma pessoa assim<11:33:0 de 27/12/2016> Vitorelfo atacado por um holandes com pistola<11:33:26 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<11:33:53 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 6<11:33:55 de 27/12/2016> o holandes errou o tiro<11:34:9 de 27/12/2016> ataque a arawo<11:34:39 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<11:34:53 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 2<11:34:56 de 27/12/2016> errou a espada em arawo<11:35:9 de 27/12/2016> Alika é atacada por um fulani<11:35:42 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<11:35:49 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 5<11:35:53 de 27/12/2016> errou também<11:36:0 de 27/12/2016> VEZ DE VOCÊS<11:36:11 de 27/12/2016> VitorelfioAo ser atacado pelo holandes, preparo duas flechas para atacar o holandes<11:38:30 de 27/12/2016> VitorelfioResultado dos dados foi : 17<11:39:0 de 27/12/2016> VitorelfioDados jogados : 1d20<11:38:58 de 27/12/2016> VitorelfioDados jogados : 1d6<11:39:31 de 27/12/2016> VitorelfioResultado dos dados foi : 6<11:39:33 de 27/12/2016> moniquesantosYná tenta se defender do ataque do holandes com seu machado<11:40:46 de 27/12/2016> VitorelfioDados jogados : 1d6<11:40:59 de 27/12/2016> VitorelfioResultado dos dados foi : 1<11:41:0 de 27/12/2016> AlikaAlika ajuda Iná<11:41:17 de 27/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d20<11:42:1 de 27/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 17<11:42:4 de 27/12/2016> moniquesantosDados jogados : 1d10<11:42:17 de 27/12/2016> moniquesantosResultado dos dados foi : 5<11:42:20 de 27/12/2016> Ajaniashanti quantos estao me cercando<11:43:24 de 27/12/2016> AlikaAlika esta com Yná ajudando na defesa<11:45:15 de 27/12/2016> AlikaDados jogados : 1d20<11:46:20 de 27/12/2016> AlikaResultado dos dados foi : 19<11:46:22 de 27/12/2016> AlikaDados jogados : 1d8<11:47:37 de 27/12/2016> AlikaResultado dos dados foi : 2<11:47:40 de 27/12/2016> ArawoAgora ataco com canivete que dispara raios o traficante que me atacou<11:48:47 de 27/12/2016> ArawoDados jogados : 1d20<11:49:24 de 27/12/2016> ArawoResultado dos dados foi : 9<11:49:28 de 27/12/2016> ArawoDados jogados : 1d10<11:50:7 de 27/12/2016> ArawoResultado dos dados foi : 8<11:50:11 de 27/12/2016> Ajaniaproveito a destraçao do holandes para atacar ele por tras com minha espada junto com vitorelfo<11:50:37 de 27/12/2016> o fulani que atacava Yna morreu com o machado de yna e com a espada de alika<11:51:7 de 27/12/2016> o fulani que foi atacado pelo raio foi pulverizado e caiu todo preto como um torresmo no rio...os ooutros fulani se assustaram <11:51:45 de 27/12/2016> VitorelfioChefe da Guarda- Pego um pequeno grupo de cinco homens e vou ao encontro de Ashanti que esta cercada no barco<11:54:12 de 27/12/2016> ArawoO sarcedote usa sua magia para curar os ferimentos de Yná<11:54:20 de 27/12/2016> ArawoDados jogados : 1d6<11:54:34 de 27/12/2016> ArawoResultado dos dados foi : 3<11:54:38 de 27/12/2016> os seus aliados tem que tirar mais de 15<11:55:32 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<11:55:42 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 6<11:55:45 de 27/12/2016> o povo ruim<11:55:52 de 27/12/2016> erraram de novo<11:56:0 de 27/12/2016> os traficantes atacam o geral<11:56:10 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<11:56:18 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 6<11:56:20 de 27/12/2016> erraram tambem<11:56:35 de 27/12/2016> terminaram de embarcar e começa a sair o barco com os escravizados, o holandez ferido e os chefes embarcam com cerca de 20...deixam 18 com vocês... e saem com 15 escravizados pelo rio<11:58:6 de 27/12/2016> http://footage.framepool.com/shotimg/517399803-piroga-pinassa-niger-fiume-barca- da-pesca.jpg<11:58:22 de 27/12/2016> O barco é um PIROGA...com GGGGGG...não confundam. É o nome do barco<11:58:47 de 27/12/2016> um fulni que ficou ataca yna e outro ataca alina<11:59:38 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<12:0:11 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 11<12:0:13 de 27/12/2016> o fulani erra em Yna<12:0:39 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<12:1:3 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 15<12:1:5 de 27/12/2016> acertou em Alika<12:1:19 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d8<12:1:28 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 8<12:1:29 de 27/12/2016> Alika perde 8 pontos<12:2:22 de 27/12/2016> Acahnte vê a Piroga dos traficantes se afastandos<12:3:1 de 27/12/2016> http://media.gettyimages.com/photos/pirogues-on-the-niger-river-at-mopti-visitors- can-hire-these-dugout-picture-id148644555?s=170667a<12:3:37 de 27/12/2016> Essa é a Piroga de Achante...a que tem cobertura<12:3:50 de 27/12/2016> Dados jogados : 5d6 + 1d20<12:4:35 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 4 1 4 2 2 15 = 28<12:4:37 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<12:4:48 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 10<12:4:50 de 27/12/2016> Um fulani joga a espada pro lado onde a Ajani está dizedndo deve ter um crocolilo aqui<12:5:30 de 27/12/2016> erra a espada<12:5:34 de 27/12/2016> O holandês atira do barco se afastando em vitorelfo<12:6:4 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<12:6:15 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 4<12:6:18 de 27/12/2016> errou o tiro<12:6:26 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<12:6:52 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 8<12:6:54 de 27/12/2016> eles (os que estão em volta de ) Arawo tomam um pequeno susto suficiente para não te atacar agora<12:7:30 de 27/12/2016> um holandez atira do chefe da guarda<12:7:48 de 27/12/2016> ninguem liga pro sacerdote<12:7:56 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<12:8:5 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 19<12:8:7 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d8<12:8:14 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 1<12:8:16 de 27/12/2016> o tiro pega de raspao no chefe da guarda e ele perde um ponto<12:8:35 de 27/12/2016> o barco ta se afastando... a vez de vocês<12:8:54 de 27/12/2016> Vitorelfioo grupo de Vitorelfio e Ajani se juntam ao combate afim de ir ao encontro de Ashanti<12:13:16 de 27/12/2016> YnáYná esta na batalha com os outros, estmaos atacando os fulanis que ficaram<12:15:10 de 27/12/2016> ashantiavistei o grupo do chefe da guarda se aproximando<12:15:20 de 27/12/2016> AlikaAlika se junta a Vitorelfo ,Ajane, e Ashanti no combate<12:17:46 de 27/12/2016> ArawoAo ver que os traficantes estão com medo, pego o arco, para amendrontá-los e corro para o barco onde Ashanti está<12:18:11 de 27/12/2016> Ajaniataco os fulanis junto com os outros <12:18:50 de 27/12/2016> VitorelfioChefe da guarda- Saco duas flechas para atacar os fulani que estao cercando a piroga de Ashanti<12:21:14 de 27/12/2016> ArawoO sacerdote cria uma barreira e corre para o barco<12:21:26 de 27/12/2016> os 18 que ficaram tentam afundar o barco de Ashanti<12:28:11 de 27/12/2016> Dados jogados : 0<12:28:22 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<12:28:27 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 8<12:28:29 de 27/12/2016> erraram e não acertam o barco<12:29:16 de 27/12/2016> 3 crocodilos atacam por causa do sangue<12:30:27 de 27/12/2016> 1 e 2 em dado de 6 atacam os amigos e voces<12:30:45 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d6<12:30:57 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 4<12:30:58 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d6<12:31:10 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 6<12:31:11 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d6<12:31:21 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 5<12:31:22 de 27/12/2016> atacaram os bandidos<12:31:35 de 27/12/2016> vez de vocês<12:31:47 de 27/12/2016> VitorelfioVitorelfio guiando o grupo menor junto com Ajani veem a batalha e a situaçao dos crocodilos e contornam por tras da linha de combate para chegar o barco de Ashanti<12:34:58 de 27/12/2016> YnáYná esta indo pro barco e contorna os crocodilos <12:36:36 de 27/12/2016> ashantieu saco duas flechas e acerto nos agressores para da cobertura<12:37:38 de 27/12/2016> AlikaAlika vai pra o barco com Yná, Ashanti, <12:37:55 de 27/12/2016> ArawoAlanço o barco e nelee airo uma flecha certeira num agressor que esta indo contra o chefe da guarda<12:40:8 de 27/12/2016> Ajanicontorno o barco junto com o grupo menor para subir no barco de ashanti<12:40:45 de 27/12/2016> VitorelfioChefe da guarda- Saco mais duas flechas para atacar os agressores cercando Ashanti<12:41:17 de 27/12/2016> VitorelfioDados jogados : 1d20<12:41:33 de 27/12/2016> VitorelfioResultado dos dados foi : 12<12:41:36 de 27/12/2016> ArawoO sacrdote alcança o barco ao passar pela proteção usada <12:42:19 de 27/12/2016> Conseguem entrar no barco. O barco dos traficantes esta a 5 rodadas de distância na frente. Perto da vila da pra ver pois a vila tem iluminação de fogo. Na medida em que se afastam da vila vocês sabem pelas chicotadas que estão na frente mas não vêm mais<12:42:22 de 27/12/2016> https://www.youtube.com/watch?v=ZGDwyvFSmCk<12:42:46 de 27/12/2016> https://www.youtube.com/watch?v=5TPY6sjDiuI<12:42:54 de 27/12/2016> aos poucos os sons dos chicotes e do barco vai sumindo<12:48:9 de 27/12/2016> vocês continuam no barco atras deles até acha?<12:48:25 de 27/12/2016> discutam e um só responde por todos<12:48:38 de 27/12/2016> Dados jogados : 0<12:50:35 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<12:50:46 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 2<12:50:48 de 27/12/2016> se tirar 19 ou 20 em dado de 20... o sacerdote tem magia LUX Divina<12:51:5 de 27/12/2016> VitorelfioMantemos a perseguiçao<12:51:16 de 27/12/2016> infeizmente o sacerdote não tem luz<12:51:20 de 27/12/2016> amanhece o dia 9 horas depois... vocês revesaram no sono eno remo<12:51:46 de 27/12/2016> ao amanhecer êem a Piroga dos traficantes muito longe e na frente de vocês<12:52:11 de 27/12/2016> ao permanecer no banco evitaram encontrar animais<12:52:28 de 27/12/2016> continuam a perseguição?<12:52:38 de 27/12/2016> Aos pouco vão chegand perto de um rio enorme...um grande rio o Rio Niger<12:53:36 de 27/12/2016> http://img.fotocommunity.com/memorias-de-africa-atardecer-de-el-rio-zambeze- dedicada-a-fotoc-0b4bfe86-30e1-4bf5-a1c3-a3b1e30427a8.jpg?width=1000<12:54:33 de 27/12/2016> Vitorelfioaceleramos o ritmo da perseguiçao a fim de alcançar o barco dos traficantes<12:54:36 de 27/12/2016> é isso que veem<12:54:43 de 27/12/2016> jogar dado para ver se acontece algguma coisa<12:55:27 de 27/12/2016> se der 19 ou 20 vão encontrar algo<12:55:40 de 27/12/2016> Dados jogados : 1d20<12:55:52 de 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 10<12:55:55 de 27/12/2016> um hipopotamo passou longe<12:56:7 de 27/12/2016> http://i0.wp.com/diariodebiologia.com/wp- content/uploads/sites/4/2013/12/3.hipopotamo.jpg?fit=700%2C400<12:56:47 de 27/12/2016> estão se aproximando de JEBBA<12:57:10 de 27/12/2016> Thumbnail Midia <12:57:34 de 27/12/2016> Thumbnail Midia <12:57:41 de 27/12/2016> já não enchergam mais o barco que chegou em Jebba antes 1 hora<12:58:36 de 27/12/2016> estão chegando em Jebba<12:58:42 de 27/12/2016> ação<12:58:46 de 27/12/2016> Vitorelfioaceleramos o ritmo pra lcançar Jebba e os traficantes<13:0:4 de 27/12/2016> Ynáestamos acelerando o ritmo<13:1:12 de 27/12/2016> Thumbnail Midia <13:1:50 de 27/12/2016> Thumbnail Midia <13:2:0 de 27/12/2016> ashantiestamos acelerando o ritmo// rt<13:2:30 de 27/12/2016> chegaram<13:4:15 de 27/12/2016> atuem<13:4:22 de 27/12/2016> VitorelfioAo chegar no porto buscamos por pistas<13:4:58 de 27/12/2016> Ynáchegamos e vamos atras de pistas para saber onde estão os holandeses<13:5:39 de 27/12/2016> ashantiutilizo minha bota rastreadora para encontrar pistas<13:6:31 de 27/12/2016> AlikaAlika vai busca infomaçoes com mae de santo<13:7:27 de 27/12/2016> ArawoVou para a Mãe de sant de Oyá, para prcurar informações<13:9:27 de 27/12/2016> Ajanivou atras de informaçao sobre os holandeses<13:9:40 de 27/12/2016> Se vitorelfio tirar mais de 12 em d20 terá pista de pescador... se Yna tem que tirar mais de 15... Ashanti tem que tirar mais de 15 para bota rastrear... Alika e Arawo jogam D20 e devem tirar mais de 8 para achar mãe de Santo...e Ajani joga D20 para tirar mais de 15 para ter informação. O chefe da guarda e o sacerdote ficaram tomando conta do barco<13:16:13 de 27/12/2016> enquanto tiram o dado podem ver a cultura de Jebba<13:16:56 de 27/12/2016> https://www.youtube.com/watch?v=yQYd8owqmss<13:17:3 de 27/12/2016> VitorelfioDados jogados : 1d20<13:17:8 de 27/12/2016> VitorelfioResultado dos dados foi : 9<13:17:10 de 27/12/2016> YnáDados jogados : 1d20<13:17:31 de 27/12/2016> YnáResultado dos dados foi : 1<13:17:35 de 27/12/2016> ashantitireii 18<13:18:14 de 27/12/2016> vitoelfio e yna não descobriram nadinha<13:18:17 de 27/12/2016> AlikaDados jogados : 1d20<13:18:26 de 27/12/2016> AlikaResultado dos dados foi : 16<13:18:29 de 27/12/2016> ArawoDados jogados : 1d20<13:18:42 de 27/12/2016> ArawoResultado dos dados foi : 11<13:18:47 de 27/12/2016> Ajanitirei 16 <13:19:18 de 27/12/2016> Ao calçar a bota asahnte vê o rastro dos traficcantes de vermelho<13:19:14 de 27/12/2016> Descobrem o enderçco de Mão Oyanna de Oya<13:19:53 de 27/12/2016> então...Ashanti acha o rastro, os 2 que procuram acham a mãe de Santo, o chefe e o sacerdote estão na piroga, os outros não acharam nada<13:21:15 de 27/12/2016> joguem<13:21:17 de 27/12/2016> Ajani achou um pescador que viu os trafincantes com os escravizados, inclusive dois jovens vistosos que devem ser os príncipes, e que entraram com um holandes gordo e ferido em outra Piroga que foi na direção do país dos Malês<13:23:9 de 27/12/2016> Joguem<13:23:17 de 27/12/2016> ArawoChegando no casa de Ayomidé e nisso revenrenciamos a Mãe de Santo e começamos a explicar nossa missão e perguntamos se ela tem alguma informação, sobre os traficante que chegama a cidde<13:25:15 de 27/12/2016> Arawo(Não connsiderem essa ultima msgn)<13:28:10 de 27/12/2016> Vitorelfiovejo que Ajani, que estava proxima a mim, encontrou pstas<13:35:41 de 27/12/2016> Ynáestoou perto de Ashanti e vejo que ela descobriu o rastro dos holandeses.<13:35:47 de 27/12/2016> Vitorelfioe me junto a ela<13:35:49 de 27/12/2016> ashantivou com yna atras dos rastros<13:35:56 de 27/12/2016> AlikaAlika pergunta a mãe de santo se ela poderia lhe oferecer algum objeto ou algo que podesse ultilizar na busca<13:36:2 de 27/12/2016> ArawoChegando no casa de Ayomidé e nisso revenrenciamos a Mãe de Santo e começamos a explicar nossa missão e perguntamos se ela tem alguma informação, sobre os traficante que chegaram a cidade<13:37:39 de 27/12/2016> Ajaniconto a vitorelfo as pistas q descobrir <13:38:14 de 27/12/2016> ArawoDados jogados : 1d6<13:39:41 de 27/12/2016> Arawo e Alika joga dado de 6<13:39:39 de 27/12/2016> AlikaDados jogados : 1d6<13:39:42 de 27/12/2016> AlikaResultado dos dados foi : 4<13:39:44 de 27/12/2016> ArawoResultado dos dados foi : 1<13:39:49 de 27/12/2016> Arawo te que tirar mais de 2 e Alika mais de 4<13:40:21 de 27/12/2016> ArawoDados jogados : 1d6<13:40:40 de 27/12/2016> ArawoResultado dos dados foi : 6<13:40:42 de 27/12/2016> Alika ganha um pergaminho de couro escrito em Yoruba mágico<13:40:41 de 27/12/2016> Arawo se lenho<13:40:47 de 27/12/2016> ah não...errei...6 é bom<13:41:1 de 27/12/2016> ela te da também o pergaminho<13:41:10 de 27/12/2016> os 2 que foram ver a mae ganharam o pergaminho. Estão todos no rio acima<13:55:45 de 27/12/2016> Alô Rapaziada...hoje vai ser uma prova de atenção e tudo mais<9:51:41 de 3/1/2017> preciso saber quem ta aí e precisamos estabelecer a ordem<9:52:1 de 3/1/2017> Ola bom dia, vitorelfio falando.<8:54:23 de 3/1/2017> só o vitorelfio...? bom dia vitorelfio...<10:4:15 de 3/1/2017> só tá você?<10:4:37 de 3/1/2017> Por enquanto só eu Mesmo<9:5:23 de 3/1/2017> São necessário pra começar o jogo, quantas pessoas?<9:8:48 de 3/1/2017> joelmacerqueiraOlá<10:10:21 de 3/1/2017> pelo menos umas 3 pessoas<10:11:56 de 3/1/2017> engraçado que o vitorelfio no meu sistema ta aparecendo de preto e do lado esquerdo junto do mestre<10:12:39 de 3/1/2017> http://www.travelstart.com.ng/blog/wp-content/uploads/2015/04/Niger-at-Jebba-in- 1930.jpg<10:12:50 de 3/1/2017> onde o Jogo está JEBBA e o Rio Niger<10:13:9 de 3/1/2017> Dados jogados : 4d6<9:13:34 de 3/1/2017> Dados jogados : 4d6<9:13:36 de 3/1/2017> Dados jogados : 4d6<9:13:37 de 3/1/2017> Dados jogados : 4d6<9:13:38 de 3/1/2017> Kk, o login aqui estar indo por que eu no celular , deve ser isso <9:16:2 de 3/1/2017> é<10:17:2 de 3/1/2017> pegou a imagem?<10:17:7 de 3/1/2017> http://l7.alamy.com/zooms/d833c645cbbb4a4bb025a490ae545e18/jebba-nigeria- river-niger-village-huts-baf2ne.jpg<10:17:33 de 3/1/2017> mais Jebba<10:17:43 de 3/1/2017> Sim <9:17:27 de 3/1/2017> Vitorelfio pegou a imagem? (as 2)?<10:18:5 de 3/1/2017> então agora falta o povo...<10:18:21 de 3/1/2017> cadê sua colagada?<10:18:27 de 3/1/2017> Sim peguei,o rio e bem grande hein , dakiapouco o pessoal estar vindo , eu espero<9:19:15 de 3/1/2017> É um dos maiores rios da Terra. O Niger é enorme. <10:20:29 de 3/1/2017> vou te mostrar<10:20:35 de 3/1/2017> Caramba , eu nem sabia kk<9:20:58 de 3/1/2017> https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/79/Map_of_River_Niger.svg /1280px-Map_of_River_Niger.svg.png<10:22:2 de 3/1/2017> bom dia <10:22:22 de 3/1/2017> ele banha serra leoa, mali, niger e nigeria, 4 países<10:22:30 de 3/1/2017> é naiades no pc de joelma<10:22:45 de 3/1/2017> ah algo esquisito<10:22:52 de 3/1/2017> oi...quem deu o bom dia...ta todo mundo do lado preto do sistema...kkk<10:23:8 de 3/1/2017> pq não consigo saber quem é quem<10:23:8 de 3/1/2017> joelmacerqueiraoi<10:24:15 de 3/1/2017> só joelma verde<10:23:39 de 3/1/2017> em último caso vamos jogar vitorelfio, joelma joga pelo chefe da guarda e naiades pelo sacerdote.<10:24:28 de 3/1/2017> pelo menos testamos o sistema, vitorelfio participa, e joelma treina ser mestre vivendo a aventura (e treina também para fazer a próxima aventura)<10:25:6 de 3/1/2017> e joelema jogara por quem<10:25:12 de 3/1/2017> ja disse veja lá<10:25:40 de 3/1/2017> e vamos conseguir assim?<10:26:18 de 3/1/2017> sim. com 3 sim<10:26:33 de 3/1/2017> Corrigindo pro vitor...são 6 países Serra leoa, Guiné, Mali, Niger, Benin e Nigégia<10:27:6 de 3/1/2017> O rio tem a mesma extenção do Rio Paraguai na América do Sul. Ele é enorme.<10:27:34 de 3/1/2017> não consigo saber quem esta falando<10:27:55 de 3/1/2017> Joelma. Posso começar? Se aparecer alguem entra.<10:28:4 de 3/1/2017> todas as mensagens estão do mesmo lado<10:28:4 de 3/1/2017> joelmacerqueiraok<10:29:18 de 3/1/2017> Vou mestrar para você naiades e vitor. Vitor aguenta ficar no celular até 12h? O problema é a tela e o teclado do celular que cançam mais<10:28:47 de 3/1/2017> eu naiades estou com qual perfil<10:28:52 de 3/1/2017> Que imenso rio , consegue banhar 6países<9:28:33 de 3/1/2017> Naiades fez novo login?<10:29:32 de 3/1/2017> Vitor fez login?<10:29:47 de 3/1/2017> Temtem fazer pois acho que o problema é este<10:30:1 de 3/1/2017> Vou tentar , estar muito lento o celular ,mas da jogar<9:30:11 de 3/1/2017> O logim aqui não estar indo pq tou no celular<9:31:10 de 3/1/2017> ok<10:32:1 de 3/1/2017> se nao fizer login vou ter que identificar você jogando. Então cada jogada você escreva sua inicial. ponha uma V na frente e :<10:32:53 de 3/1/2017> v: faço tal coisa<10:33:1 de 3/1/2017> naiades joga pelo sacerdote então ela poe um S: faço talcoisa<10:33:25 de 3/1/2017> Joelma não precisa pois estou vendo ela de verde. Ella joga pelo chefe da guarda<10:33:45 de 3/1/2017> V:boa idéia<9:34:6 de 3/1/2017> joelmacerqueiracerto<10:35:43 de 3/1/2017> então começo<10:35:26 de 3/1/2017> naiades e joelma tem que ter os atributos e pontos de vida dos personagens<10:35:49 de 3/1/2017> V:ok<9:35:30 de 3/1/2017> vejam ai ...eu vou escrever com M: na frente...de mestre<10:36:13 de 3/1/2017> joelmacerqueiraok<10:38:57 de 3/1/2017> M: começando.... a verdade é que os personagens estão todos dormindo. Depois de entrarem em Jebba e encontrarem a tal mãe de Santo de Oyá...parece que ela deu alguma porção que dormiram todos menos o Vitorelfio que teve que levar todo mundo dormindo pro barco, 1 por 1....kikiki...isso fez parder um tempo. O sacerdote e o Chefe da Guarda quando viram ajudaram a arrumar a rapaziada em sono profundo....tanto que se pode fazer o que quiser com eles que não notam...kkk<10:40:57 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <10:44:28 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <10:44:38 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <10:44:38 de 3/1/2017> Alikaoi<10:45:7 de 3/1/2017> Alikaentrei como alika<10:45:15 de 3/1/2017> M: são os barcos típicos do rio niger estão em um deles. Todo mundo dormindo e vocês em um dels<10:45:26 de 3/1/2017> quem entrou como alika?<10:45:43 de 3/1/2017> Alikaporque o login criado npara o sacerdote foi feito no ultimo jogo<10:45:40 de 3/1/2017> Alikapor thiago<10:45:46 de 3/1/2017> quem entrou como alika?<10:46:46 de 3/1/2017> se fizerem as coisas sem meavisar agora que estamos distantes ...ninguem vai entender nada e o jogo nao funcionara<10:47:18 de 3/1/2017> preciso saber quem entrou como Alika pra poder jogar<10:47:50 de 3/1/2017> V: depois de ter acomodados todos no barco, tentarei acordalos chamando..se não der certo tenho que fazer algo para corta o efeito poção<9:48:25 de 3/1/2017> Alikasou eu naiades<10:49:3 de 3/1/2017> Naiades volte como estava e jogue com o S: na frente<10:52:28 de 3/1/2017> vitor ninguem acorda (só vão acordar se eles chegarem para jogar)<10:52:54 de 3/1/2017> o sono é profundo<10:53:1 de 3/1/2017> A ordem de jogada será VITORELFIO SACERDOTE e CHAFE DA GUARDA, se aparecer mais alguem entra na fila<10:53:42 de 3/1/2017> V: ah ok entendi kkiki<9:53:19 de 3/1/2017> joelmacerqueiraEu vou sair tentando buscar pistas do paradeiro dos princípes<10:53:59 de 3/1/2017> naiades:<10:54:41 de 3/1/2017> As pistas já estão todas com vitorelfio...se ele lembra vai dizer tudo<10:54:45 de 3/1/2017> senao eu lembro<10:54:51 de 3/1/2017> e aalem disso JOELMA eu é que falo quando for a vez de vocês...<10:55:12 de 3/1/2017> no momento todo mundo no barco...o povo dormindo<10:55:27 de 3/1/2017> M: Então é a vez de vocês...na ordem<10:55:51 de 3/1/2017> S: O SACERDOTE TAMBÉM?<10:56:2 de 3/1/2017> M: ordem V: S: C:<10:56:7 de 3/1/2017> V:eu não me lembro, pode dizer pfv<9:56:9 de 3/1/2017> VAMOS UTILIZAR O GMAIL?<10:58:3 de 3/1/2017> PARA TESTAR A VIDEO CHAMADA?<10:58:28 de 3/1/2017> M: Ok ...na última cena tinham descoberto as pegadas dos raptores e tinham seguindo até o outro lado da ilha onde o barco dos raptores partiu. Além disso um pescador disse que ele partiu para o país dos malês rio acima<10:58:53 de 3/1/2017> V:posso seguir o rastro dos raptores , cuidadosamente?<10:0:18 de 3/1/2017> M: agora é a vez de V: jogue<11:0:58 de 3/1/2017> M: já seguiu ...na outra rodada...vai dar no RIO e já tem a informação de que eles seguiram o RIO para o norte na direção do país Malê<11:1:51 de 3/1/2017> MONIQUE SE IDENTIFIQUE<11:2:0 de 3/1/2017> V:irei seguir os rastro dos raptores<10:1:42 de 3/1/2017> M: é de MESTRE sou eu Alfredo<11:2:26 de 3/1/2017> M: vai seguir o rastro na água?<11:2:48 de 3/1/2017> M: eles estão no barco seguindo para o norte<11:3:37 de 3/1/2017> ainda sua ação V:<11:3:59 de 3/1/2017> V:subir o rio em direçao a malê<10:3:53 de 3/1/2017> YnáYná aqui<11:4:51 de 3/1/2017> Ok Vitorelfio resolveu subir o rio atrás dos raptores que estão de barco uns km na frente<11:6:2 de 3/1/2017> Se Yna e Monique entraram elas vão jogar na ordem que agora é vitorelfio, sacerdote, chefe da guarda, yna e monique (que 's alika?)<11:7:41 de 3/1/2017> M(Mestre Alfredo): É a vez do Sacerdode (Naiades) ponha S: e fale sua ação.<11:8:21 de 3/1/2017> V:indo com um pouco de dificuldade, pois somente eu estou remando<10:8:14 de 3/1/2017> M: certo<11:9:8 de 3/1/2017> M: Sacerdote É VOCÊ<11:9:22 de 3/1/2017> S: SIGO COM VITORELFO PARA AJUDAR<11:10:10 de 3/1/2017> M: Ok 2 remando...agora é o chefe da guarda C: joelma...jogu<11:11:27 de 3/1/2017> joguem<11:11:39 de 3/1/2017> joelmacerqueiraVou ajudar Vitorelfio a remar<11:12:10 de 3/1/2017> ok 3 remando<11:12:23 de 3/1/2017> Yná...que acordou jogue...ei Yna lembra o que aconteceu na última aventura? diz aí pro povo<11:12:51 de 3/1/2017> oi estamos aguardando a jogada de Yna...<11:16:8 de 3/1/2017> M: perai vitor<11:20:32 de 3/1/2017> Ynácomo estou no barco então eu ajudo VItorelfio a remar para adiantar <11:21:48 de 3/1/2017> M: Yná voltou a dormir...kkk ... então o barco saiu com 3 remando na direção ao norte na direção contra a corrente do rio<11:24:21 de 3/1/2017> M: ah acordou<11:24:43 de 3/1/2017> kkk<11:24:48 de 3/1/2017> Ynánão dormi não, foi meu sobrinho que desligou o pc. kkk<11:25:20 de 3/1/2017> V:estamos agora mais rápido subindo o rio em direção ao Norte , é chegando mas próximo da localização dos raptores?<10:25:5 de 3/1/2017> M: sim...mas o persongem dormiu. ok...seguindo... são 4 remando rio acima. Você vão remar bastante como estao em uma piroGa leve a agora abençoada por Oyá... ela é bem rápida. Então vou pedir a Yná que jogue o dado pelo grupo<11:26:52 de 3/1/2017> M: vitor espere sua vez..agora temos que ser organizados. Eu digo a hora de cada um<11:27:31 de 3/1/2017> Yná jogue o dado de 20 e se tirar 1 é bom<11:27:54 de 3/1/2017> M: Aguardando dado de 20 de Yna...não sabe?<11:29:4 de 3/1/2017> YnáDados jogados : 1d20<11:30:29 de 3/1/2017> YnáResultado dos dados foi : 16<11:30:31 de 3/1/2017> ok<11:30:52 de 3/1/2017> M: vão navegar por 4 dias no rio....os raptores na frente e voc6es remanda parando pra qualquer coisa, e o povo todo dormindo menos vocês 4 (eta sono da misera) <11:31:50 de 3/1/2017> M vou dar 2 rodadas para interação entre vocês 4 no rio...trocar ideia e tal.<11:33:42 de 3/1/2017> M: Vitorelfio remanda pra caramba...diga ou faça alguma coisa agora em relação aos outros<11:34:19 de 3/1/2017> M: Vitor é você<11:36:32 de 3/1/2017> V: irei encorajar os que estão remando comigo para não desitir visto que são4 dias pra remar. irei dizer: vamos amigos continuem a remar , precisamos resgatar o príncipe é a princesa , só iremos dar uma pequena pausa para reunir mais forças para continuar a remar.<10:38:3 de 3/1/2017> M: blz...os jogadores sabem que são 4 dias, mas os personagens NÃO certo...Vitor sabe...Vitorelfiio só sabe que ta remando e ta demorando. MAs a ação valeu<11:39:43 de 3/1/2017> Hora do SACERDOTE S:<11:39:52 de 3/1/2017> M: jogue S<11:40:0 de 3/1/2017> VOU INVOCAR UM DEMONIO PARA ATRASAR OS RAPTORTR<11:40:35 de 3/1/2017> RAPTORES NO RIO E CHEGAR MAIS PROXIMO DELES<11:40:49 de 3/1/2017> V: ah ok , irei melhorar na próxima jogada.<10:42:31 de 3/1/2017> S: Aguardando orientação<11:46:18 de 3/1/2017> M: Oi ponha o S:...isso. Você tem este poder de invocar esse tal demonio?<11:46:47 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:47:20 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:47:28 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:47:28 de 3/1/2017> M: vista de cima do rio niger ...no primeiro dia remam toda esta área<11:47:56 de 3/1/2017> M: S:...repito...tem este poder escrito no papel do sacerdote? Não pode inventar<11:48:16 de 3/1/2017> S: SIM TENHO, SOU UMA SACERDOTE<11:48:19 de 3/1/2017> M: sei que é sacerdote...mas tem que estar escrito que esta magia é sua<11:48:51 de 3/1/2017> S: TENHO!<11:48:55 de 3/1/2017> S: ESTA NAS INFORMAÇÕES DA CLASSE<11:49:18 de 3/1/2017> M qual o seu carisma e cognição? se não tem joge no dado ai que está com voce e Joelma<11:49:33 de 3/1/2017> S: QUAL DADO? UM D 20?<11:50:4 de 3/1/2017> S: OK RESULTADO DO DADO: 18<11:50:49 de 3/1/2017> 4 dados de 6 escolhendo os 3 maiores para sortear sua cognição e sua percepção. depois jogue 1 dado de 8 para ver seus pontos de vida. So vale mais de 5 para o dado de 8. Isso tem que ser bem rapido. Sortei e guarde para você<11:51:25 de 3/1/2017> a cognição e a percepção me diga...rápido senão atrasa o jogo ok?<11:51:56 de 3/1/2017> seu 18 nao valeu<11:52:47 de 3/1/2017> M: jogue pelo amorde deus os dados de 6 para calcular sua cognição e percepção. Ja devia estar com atributos sorteados<11:53:22 de 3/1/2017> S: QUAIS RESULTADOS EU GUARDO?<11:53:29 de 3/1/2017> o do ponto de vida<11:53:47 de 3/1/2017> M: me diz o de percepção e de cognição<11:54:9 de 3/1/2017> PARA PERCEPÇÃO JOGUEI RESULTADO - 13<11:54:36 de 3/1/2017> S: PARA COGNIÇÃO, TAMBÉM 13<11:55:12 de 3/1/2017> M: então agora jogue o dado de 20, para invocar seu demonio deve tirar mais de 13 e diga o que quer que ele faça.<11:56:57 de 3/1/2017> M: jogue o dado de 20 DO SISTEMA PARA TODO MUNDO VER<11:57:43 de 3/1/2017> S: RESULTADO 13<11:57:48 de 3/1/2017> ok deixa<11:58:7 de 3/1/2017> S: OK, DESCONSIDERE VOU PARA O SISTEMA<11:58:15 de 3/1/2017> M: o que disse ao demonio pra fazer?<11:58:30 de 3/1/2017> M: esqueça o sistema que vai demorar mais<11:58:43 de 3/1/2017> M: so me diga o que o demonio vai fazer<11:59:29 de 3/1/2017> S: QUERO QUE O DEMONIO CRIE UM REDEMOINHO NO ENTORNO DO BARCO DOS RAPTORES FAZENDO COM QUE A CORRENTEZA JOGUQE ELES PARA TRAS<12:0:48 de 3/1/2017> ok...o demonio se picou atrás dos raptores.... sabe se ele tem o oder de criar redemoindo? agora ja deu a ordem...ele foi...ale'm disso ele fica 10 rodadas...sera que em 10 rodadas ele chega lá<12:1:57 de 3/1/2017> M: Vez de JOELMA Chefe da Guarda - temos que ser mais rápidos<12:2:30 de 3/1/2017> M: na verdade o povo do barco vê aquele Demónio fabuloso se afastando picado do barco e ele é rápido, mas lá na frente..ele sumiu<12:3:40 de 3/1/2017> https://tradicionesymitos.files.wordpress.com/2013/06/gul.jpg<12:4:22 de 3/1/2017> joelmacerqueiraC- Vou tentar jogar o barco mais rapto dos raptores<12:5:8 de 3/1/2017> M: o demonio africano<12:4:40 de 3/1/2017> joelmacerqueiraraptores<12:5:35 de 3/1/2017> M: Ok Yna agora interaja<12:5:1 de 3/1/2017> s: yna se ausentou7<12:5:32 de 3/1/2017> s: ouca audio no zap7<12:5:43 de 3/1/2017> s: vitorelfo<12:6:7 de 3/1/2017> s: yna voltou a dormir<12:6:24 de 3/1/2017> se ela saiu vamos so nos 3<12:7:20 de 3/1/2017> então vou jogar um dado de 8<12:7:34 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d8<12:7:48 de 3/1/2017> V: eu estou aqui, esperando a minha vez , não dormir não kiki<11:7:14 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 5<12:7:51 de 3/1/2017> M: Yna dormiu de novo...kkk<12:8:27 de 3/1/2017> M: na costa do rio, na beira, vêem o seguinte<12:9:20 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:9:54 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:9:54 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:9:54 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:10:6 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:10:11 de 3/1/2017> M: um monte de macacão...chamam-se mandril e estão fazendo careta pra vocês<12:10:39 de 3/1/2017> ação de vitorelfio<12:10:45 de 3/1/2017> M: ação de V<12:11:39 de 3/1/2017> e aí vitorelfio?<12:14:2 de 3/1/2017> V: eu tento espantar os macacos com a espada na mão<11:14:18 de 3/1/2017> M: vez de S<12:15:15 de 3/1/2017> s: faço com que meu demonio crie um redemoinho de agua que invada a beira do rio<12:16:58 de 3/1/2017> M; Seu demonio ja tinha sumido.... não leu? Quer invocar de novo jogue o dado de 20 de novo. Tem que tirar mais de 13. Isso já foi horas atras. Ja estão adiante no rio<12:18:14 de 3/1/2017> s: mestre não informou que era por 10 rodadas?<12:19:12 de 3/1/2017> s: tudo bem jogo de nov resultado 19<12:19:30 de 3/1/2017> M: eram 10 horas, esse encontro com os macacos foi umas 1000 rodadas depois...horas depois<12:19:55 de 3/1/2017> M: acvompanhe o que vou escrevendo. Vai demorar pra jogar o dado?<12:20:13 de 3/1/2017> s: ok, resultado 19<12:20:21 de 3/1/2017> M: ok apareceu o demonio e demonio ta tentando criar um redemoninho. Jogue o dado de 20 NO COMPUTADOR se o demonio tirar 20 consegue<12:22:12 de 3/1/2017> https://tradicionesymitos.files.wordpress.com/2013/06/gul.jpg<12:22:58 de 3/1/2017> O demonio...jogue logo o dado de 20<12:23:17 de 3/1/2017> s: 107<12:24:6 de 3/1/2017> s: resultado 10<12:24:16 de 3/1/2017> o dado de 20...1 d20 somente<12:24:31 de 3/1/2017> s: digitei sem querer, resultado foi 10!<12:24:54 de 3/1/2017> M: o demonio fez um ondinha e molhou um macaco que espirrou e d20 pro macaco...se ele tirar mais de 15...<12:25:12 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<12:25:33 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 4<12:25:35 de 3/1/2017> s: resultado 19<12:25:38 de 3/1/2017> M: jogue o dado DO COMPUTADOR...o macaco tirou 4 e um melecão que espirrou não caiu em você... <12:26:12 de 3/1/2017> M: jogue Joelma... estão demorando<12:26:29 de 3/1/2017> s: não conseguimos abrir os dados aqui<12:26:39 de 3/1/2017> ok entao<12:27:12 de 3/1/2017> M: Chefe da Guarda...<12:27:33 de 3/1/2017> joelmacerqueiraDividir nossa comida com eles, joguei algumas bananas<12:28:41 de 3/1/2017> M: macacada feliz...único encontro<12:29:25 de 3/1/2017> joelmacerqueirakkkkk<12:30:30 de 3/1/2017> M: na verdade estão navegando só a 2 dias (errei não eram 4) e após 2 dias (1 noite) veem o seguinte<12:29:57 de 3/1/2017> s: kkkkkkkkkkkkkkkkkkk<12:29:58 de 3/1/2017> V:ok kkk<11:29:56 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:30:49 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:30:50 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:30:50 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:30:51 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:30:51 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:30:51 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:30:55 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:30:52 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:30:55 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:30:57 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:30:59 de 3/1/2017> tudo errado<12:31:22 de 3/1/2017> asimagens foram de vez<12:31:28 de 3/1/2017> M: viram so o seguinte<12:31:39 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:33:32 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:33:44 de 3/1/2017> M: ampliem a foto<12:34:0 de 3/1/2017> s: o que é isso na mão deles?<12:34:36 de 3/1/2017> M: estão chegando em Tungan...cidade HAUSSA na época do festival de pesca<12:34:43 de 3/1/2017> s: cabaças?<12:34:45 de 3/1/2017> M: redes para pescar e baita cabaça pra ir botando os peixes<12:35:23 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:35:36 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:35:36 de 3/1/2017> M: Chegam a Tungam, vamos pelo menos fazer esta cidade para terminar o jogo. Então é o vitorelfio.<12:36:42 de 3/1/2017> M: sua vez V.<12:37:4 de 3/1/2017> Acho que vitorelfio dormiu...<12:38:43 de 3/1/2017> estamos demorando muito<12:38:51 de 3/1/2017> V: o celular bugou.... vamos até a festival , comprar os peixes para comer tamos c fome e pouca alimentação as que tinha deu um pouco as macacos , depois de comer vou conhecer um pouco a cidade<11:39:59 de 3/1/2017> certo.<12:41:2 de 3/1/2017> M: Jogue S RAPIDAO<12:41:14 de 3/1/2017> s: tambem vou comer peixes e con hecer a cidade<12:41:40 de 3/1/2017> M: jogue C:<12:41:58 de 3/1/2017> joelmacerqueiraVou andar pela cidade para conhecer um pouco mais da cultura e buscar pistas para saber o paradeiro dos principes<12:43:57 de 3/1/2017> Quando estão na pescaria Vitorelfio escuta uma voz atrás dele....o chamam...ô Vitor!<12:43:23 de 3/1/2017> M: na cidade encontra HAUSSAS islamicos olhando pra você<12:43:48 de 3/1/2017> M: VEz de V de novo<12:44:5 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:44:33 de 3/1/2017> M: povo e casas de Tangun<12:45:12 de 3/1/2017> V: olho para tras assustado<11:44:58 de 3/1/2017> V: e já fico preparado para Qualquer coisa<11:45:46 de 3/1/2017> ok<12:46:22 de 3/1/2017> M: S ta com vitor ...sua ação<12:46:31 de 3/1/2017> M: logo depois ação de C: que ta entrando e vendo os HAUSSAS<12:47:16 de 3/1/2017> eu vou cumprimentar os povos<12:48:20 de 3/1/2017> quem disse isso S ou C?<12:48:49 de 3/1/2017> M: falta o outro<12:49:6 de 3/1/2017> s: cumprimenta<12:49:30 de 3/1/2017> ok<12:49:48 de 3/1/2017> M: vitor é um primo seu de Oyó que parece que mora aí. Ele ta pegando muito peixe com a rede e te chamou pelo nome sorridente<12:50:25 de 3/1/2017> joelmacerqueiraDepois de andar pela cidade, começo a conversar com as pessoas para saber se viram algum comercio de pessoas<12:51:53 de 3/1/2017> http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/ostill/ostill1209/ostill120900363/15479375- retrato-de-un-afro-americano-africano-hombre-guapo-sonriendo-en-topless-en-estudio- en-el-fondo-blanc.jpg<12:52:5 de 3/1/2017> M: Sua vez V:<12:52:33 de 3/1/2017> V:vou comprimentalo , é ajudalo a carregar os peixes , enquanto isso pergunto se ele conhece bem a cidade , para me mostrar lugares importantes<11:52:10 de 3/1/2017> jogue S rapido<12:53:28 de 3/1/2017> M: jogue S rápido<12:53:37 de 3/1/2017> s: sou bem recepcionada e logo vou comer pratos tipícos da cidade<12:53:38 de 3/1/2017> M: você não pode jogar pelo povo da cidade... Eu que tenho que dizer se foi ou não bem recepcionada.<12:54:24 de 3/1/2017> s: fui comer pratos tipicos da cidade<12:55:5 de 3/1/2017> M: Jogue de novo.. Esta junto de Vitorelfio e do primo que se chama ABASI<12:55:46 de 3/1/2017> M: o que faz...rápido senao atrasa o jogo<12:56:23 de 3/1/2017> s: vou cumprimentar o primo de vitor e descolar uma comida que estou com fome<12:56:59 de 3/1/2017> M: Ok...vou considerar que disse isso a ele...sua vez C<12:57:43 de 3/1/2017> joelmacerqueiraVou comprimentar o primo de Vitorelfio para saber se ele tem informação de algum comercio de pessoas pelos arredores da cidade<12:59:42 de 3/1/2017> M: Ok os 3 juntos<12:59:17 de 3/1/2017> M: ABASI primo de vitorelfio diz que se converteu ao ISLA mas que odeia a escravidão e que faz parte do grupo do ALUFà (sacerdote islâmico) que é contra a escravidão...e que o pau quebra na cidade. <13:0:17 de 3/1/2017> M: ele diz que na cidade tem uma casa de tráfico e que de manhã , antes de voc6es, chegou um pessoal com carregamento de gente, ...enquanto fala ele vai andando com você e etra na casa dele<13:1:4 de 3/1/2017> M: dentro da casa ele apresenta UZURI a mulher dele (que dizer BELEZA) e ela é de Orixá e ia ser escravizada, ele a compru e casou com ela...Ela vai preparando os peixes<13:2:23 de 3/1/2017> M: fala que os traficantes são "uns porcos filhos da mãe" ...squeci de dizer que ele deu um forte abraço em vitorelfio no início.. Ele não vê ninguem de Oyó a muito. Só escravizado<13:4:6 de 3/1/2017> A cidade é toda islamica<13:4:16 de 3/1/2017> M: vez de vitorelfio<13:4:31 de 3/1/2017> V: peço para meu primo mostrar para onde vão os escravos<12:5:35 de 3/1/2017> V:isso depois de todos comer<12:5:59 de 3/1/2017> https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSfVJ3Hmb- 4QEp27KuK2owt3jBfB7M4TzxHMuf09gdyF4X5XN9Ydg<13:7:34 de 3/1/2017> V: onde fica os escravos na cidade , quando são capturados ? <12:7:10 de 3/1/2017> A imagem é da mulher do primo devidamente vestida de HAUSSA<13:8:6 de 3/1/2017> M: Vez de S<13:8:12 de 3/1/2017> V: ok<12:8:2 de 3/1/2017> blz v...espera minha vez....joga s<13:8:37 de 3/1/2017> s: vou averiguar as informações que o primo passou7<13:9:15 de 3/1/2017> M: imagem de tungam...<13:10:3 de 3/1/2017> https://farm6.staticflickr.com/5691/20143793504_6ae8a54fdf_b.jpg<13:10:12 de 3/1/2017> joelmacerqueiraVou atrás das informações, embora não foram muito clara volto para a cidade<13:11:17 de 3/1/2017> M: M: S vai so ou espera o momento que vvitorelfio pergunta?<13:10:58 de 3/1/2017> M: C também vai só? Ou espera a pergunta de Vitor..? Leram o que vitor fez PRIMEIRO?<13:11:32 de 3/1/2017> Esclareçam ai as 2 antes da minha jogada<13:11:41 de 3/1/2017> s: eu aguardo a resposta que sera dada a vitor<13:12:20 de 3/1/2017> joelmacerqueiraaguardo a resposta para ter mais essa informação<13:13:23 de 3/1/2017> M: ok o ABAMI e a UZURI vão na frente...dize que deve ter todo cuidado pois os traficantes são espertos e tem aliados. E diz que o sigam ...mas isso já umas 19 horas (ele diz antes ESPEREM A HORA CERTA) pois na penumbra é mais segudo...ele repete CUIDADO senão campam com agente...<13:14:29 de 3/1/2017> M: então ele segue pelas ruas da vila (vejam foto do fabricante de redes e imaginem o lugar<13:15:11 de 3/1/2017> M: esperem minha ordem de jogar...agora so leiam<13:15:30 de 3/1/2017> M: A casa do ABAMI é na margem do rio ...vejam o mapa<13:16:6 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <13:16:15 de 3/1/2017> M: entram pela rua da mesquita (esta de preto)...neste lugar abami diz um psiu bem claro...e vao andando por tras das casas azuis.<13:17:36 de 3/1/2017> M quando chega entre a casa vermelha e a primeira amarela ele aponta e diz discretamente...é ali ó....<13:18:27 de 3/1/2017> M: Na frente da casa tem um guarda<13:18:42 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <13:19:12 de 3/1/2017> M: armado com espada...la dentro tem vozes e parece que estão espancando alguem<13:19:43 de 3/1/2017> M: na ação estão V S C e mais os dois ABAMI e UZURI, vou jogar por eles <13:20:37 de 3/1/2017> M: Vez de V<13:20:47 de 3/1/2017> V: vamos conversar entre nois 3 por que qualquer atitude errada podemos colocar em risco toda a missão<12:21:14 de 3/1/2017> blz<13:22:3 de 3/1/2017> M: vez de S<13:22:15 de 3/1/2017> se todos concordarem eu atacarei<13:23:0 de 3/1/2017> s: se todos concordarem eu atacare13:23:0 de 3/1/2017><13:23:14 de 3/1/2017> M: voce diz isso...ok ...vez de c<13:23:43 de 3/1/2017> V: pessoal , vamos atacar esse guarda ou tentar conversa com ele calmamente para tentar absorver alguma informação? <12:23:31 de 3/1/2017> M: ok V disse isso, S disse aquilo,...diga C<13:24:38 de 3/1/2017> joelmacerqueiraVamos sondar quantos guardas estão na casa e observar seu armamento antes de atacar<13:26:21 de 3/1/2017> joelmacerqueiraVamos só observar<13:27:6 de 3/1/2017> M: ABAMI diz que deve ter uns 7 guardas. Tem um mais forte e outros mais fracotes como o guarda ali. A ação tem que ser silenciosa pois se fizermos barulho a tropa da cidade vem acudi-los<13:30:6 de 3/1/2017> M: Além disso ele diz que tem que tomar cuidado por ele e pela mulher. Se der merda matam agente.<13:30:36 de 3/1/2017> M: O melhor é que eu fique na cobertura. Alguem ataca este guarda sorrateiramente, ou melhor atrai ele com alguma coisa e pega ele por fora, depois entramos ( eu e UUZURI vamos atras<13:31:52 de 3/1/2017> M: que acham?<13:32:7 de 3/1/2017> Vez de vocês na ordem V S e C<13:32:19 de 3/1/2017> V: irei atrair ele para um pouco longe da entrada da poeta pra ninguém ver eu atacando ele, vou atrair a atenção dele fazendo alguns barulhos baixo so pra ele escultar<12:33:57 de 3/1/2017> M: Ok...esta fazendo isso. S diga o que faz<13:37:22 de 3/1/2017> s: eu vou atacar de forma mais sorrateira, me escondendo ate chegar no interior da casa<13:37:52 de 3/1/2017> joelmacerqueiraEntro na casa casa e mim escondo<13:38:53 de 3/1/2017> joelmacerqueiracomeço a observar<13:39:4 de 3/1/2017> joelmacerqueira <13:39:10 de 3/1/2017> S vai tentar se esconder...dica...voce é SACERDOTE RUIM DE ATAQUE...não seria a hora de invocar o tal demonio e pesir a ele que faça tal coisa?<13:39:9 de 3/1/2017> tem que jgar direito<13:39:14 de 3/1/2017> M: Joelma...o guarda ta na porta da casa...como é que voÊ entra e se esconde??????????? vou te dar a chance de jogar de novo...<13:39:58 de 3/1/2017> M: Aguardo a jogada de S<13:40:14 de 3/1/2017> s: vou invocar meu demonio para atacar os guardas da frente da casa<13:40:36 de 3/1/2017> Lembrem que o guarda não é cego<13:40:45 de 3/1/2017> O Vitor elfio está tentando atrair a atenção do cara pra longe...foi a única ação que considerei até agora...<13:41:14 de 3/1/2017> M: manda atacar de vez? Ou diz o que? joga DIREITO...se mandar a tacar ele vai atacar feito maluco e fazer o contrário do que o primo disse. Pense e complete a ação<13:42:6 de 3/1/2017> Ainda a vez de S<13:42:28 de 3/1/2017> M: vitor desculpa as barbeiras e obrigado pela paciencia... valeu guenta ai<13:43:13 de 3/1/2017> M: s termina de jogar pelo amor de Deus<13:43:41 de 3/1/2017> V: estar bem <12:43:20 de 3/1/2017> s: se vitor vai atrai o guarda, vou atacar internamente<13:46:25 de 3/1/2017> s: e o demonio?<13:48:29 de 3/1/2017> M: naiades complete rapido sua acao com o demonio<13:50:13 de 3/1/2017> joelmacerqueiraA ação de Vitor não t foi distrair o guarda<13:51:23 de 3/1/2017> o jogo esta bom qundo flui e é bem jogado...quando fica parando e com açoes soltas fica ruim<13:50:41 de 3/1/2017> s: se vitor ja esta atraindo o guarda da frente da porta para longe<13:51:20 de 3/1/2017> M: então diga que enquanto vitor foi tentar distrair o guarda vocÊ vai tentar entrar na casa.. Confirme se é isso C. <13:51:49 de 3/1/2017> acredito que temos que aproveitar para atacar internamente e salvar aqueles que estiverem prisioneiros<13:51:50 de 3/1/2017> s: eu informei que entraria na casa utilizando o demonio para atacar internamente, uma vez que mey ataque é ruim<13:52:58 de 3/1/2017> M: então diga que enquanto vitor atrai o guarda (tenta atrair pois o guarda ainda nao jogeui o dado) voc6e tenta entrar...só que estava invocando um demonio...o que hou ve com ele? faltava COMPLETAR a jogada e não fazer nova jogada<13:53:8 de 3/1/2017> s: invoquei o demonio para me proteger<13:54:0 de 3/1/2017> M: ABAMI que é guerreiro de longe tentará acertar com flechas o guarda caso V consiga atrai_lo<13:54:6 de 3/1/2017> joelmacerqueiraAproveitando que o sacerdote entra na casa vou também para ajuda- lo<13:55:48 de 3/1/2017> M: os 2 estao tentando entrar na casa.. vou considerar que nao chamou demonio nenhum<13:56:49 de 3/1/2017> s: ok<13:57:18 de 3/1/2017> M; Uzuri que é OFà tem habilidade de se esconder e de atacar por traz com 3 vezes mais força<13:58:38 de 3/1/2017> M: ela faz isso<13:58:47 de 3/1/2017> Então vamos aos dados<13:58:57 de 3/1/2017> M: V me diz qual a sua destreza e carisma e diz o que faz para tentar atrair o guarda<13:59:27 de 3/1/2017> V: minha destreza e boa e o carisma e ótimo , o número que identifica destreza 8/ carisma 17 que eu lembre<13:1:46 de 3/1/2017> joelmacerqueiravitor destreza10 carisma 19<14:3:17 de 3/1/2017> V; obrigado joelma<13:2:37 de 3/1/2017> M: ok vou jogar o dado de 20 pelo guarda, se tirar mais de 13 (entre 9 e 19 distrei ele...mas faltou dizer o que faz para distrair<14:4:18 de 3/1/2017> M: faz o que mesmo?<14:4:52 de 3/1/2017> V:algum bagulho matos (se tiver mato por perto). <13:5:47 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:7:40 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 8<14:7:42 de 3/1/2017> M: Não consegue distrai-lo... ele continua na porta...<14:8:17 de 3/1/2017> M: destreza do guarda 3 dados de 6<14:8:30 de 3/1/2017> Dados jogados : 3d6<14:8:44 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 4 2 = 11<14:8:46 de 3/1/2017> se ele tirar mais de 13 consegue ver S e C tentando se aproximar da porta<14:9:22 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:9:36 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 5<14:9:39 de 3/1/2017> M: nao viu S...mas nao saiu da porta<14:10:0 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:10:9 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 16<14:10:11 de 3/1/2017> M : O chefe da guarda foi visto....xiiiiii<14:10:36 de 3/1/2017> M: ABAMI que é guerreiro de 2o nivel percebe que o CHEFE foi visto pela reação do guarda e pica 2 flechas...Atinge com + de 13<14:11:30 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:11:41 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 9<14:11:42 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:11:52 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 13<14:11:54 de 3/1/2017> M: acertou 1 flecha<14:12:9 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d6<14:12:20 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 2<14:12:22 de 3/1/2017> O guarda que tem X pontos de vida perdeu 2. uma flecha acertou. <14:12:52 de 3/1/2017> M: Uzuri tem habilidade de esconder-se... se tirar mais de 6 consegue<14:13:31 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:13:39 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 8<14:13:41 de 3/1/2017> M: conseguiu e chegou perto e por traz do guarda sorrateiramente (é habilidade de classe) e então...pau...com a espada torta que usa<14:14:30 de 3/1/2017> normalmente acerta com 1... mas seu ataque sorrateiro dobre a capacidade então acerta com mais de 8<14:14:56 de 3/1/2017> torcer por ela agora<14:15:2 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:15:25 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 2<14:15:28 de 3/1/2017> M: kkkkk ela errou<14:15:55 de 3/1/2017> V: tomará que ele consiga.<13:15:25 de 3/1/2017> s: ai jesus rs<14:16:34 de 3/1/2017> O M: o guarda grita socorro e chama os companheiros que vão saindo. Ele saca a espada e mira na moça o primo enlouquece de terror<14:16:48 de 3/1/2017> M: vez de voc6es na ordem..... V S C I e U<14:17:19 de 3/1/2017> M: jogue V<14:17:24 de 3/1/2017> V: me preparo para atacar com toda minha força<13:18:27 de 3/1/2017> ok tem espada certo ? jogue dado de 20<14:19:23 de 3/1/2017> M: consegue jogar dado ai?<14:20:14 de 3/1/2017> Dados jogados : 4d6 + 1d100<13:20:31 de 3/1/2017> Dados jogados : 4d6 + 1d100<13:20:33 de 3/1/2017> Dados jogados : 4d6 + 1d100<13:20:44 de 3/1/2017> vixe jogue 1 D20<14:21:39 de 3/1/2017> quer que hjogue por vocÊ?<14:21:56 de 3/1/2017> V: joga o dado por mim pfv , aki pelo celular não vai<13:22:53 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:23:39 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:23:49 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 15<14:23:45 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 5<14:23:51 de 3/1/2017> s: joguei para vitorelfo<14:24:12 de 3/1/2017> M toda a força mas mira ruim...a espada passou no ar...vixe<14:24:18 de 3/1/2017> m: sua vez s<14:24:28 de 3/1/2017> M: perei o primeiro resultado foi 15...voce acertou sim<14:25:8 de 3/1/2017> s: eu vou restaurar a vida de uzuri que foi ferida<14:25:12 de 3/1/2017> M: espada dado de 8 vou jogar... <14:25:27 de 3/1/2017> M: veja que ela foi atacada...ainda nao foi ferida...<14:25:57 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d8<14:26:9 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 2<14:26:11 de 3/1/2017> M: a espada de vitorelfio tira mais 2 pntos do guarda que ta bem ferido...ele VAI ATACAR Uzuri...mas ainda não esta ferida<14:26:59 de 3/1/2017> M: sua vez S...pode dizer o que faz?<14:27:39 de 3/1/2017> s: ok, nestte caso, ajudo a atacar o guarda<14:27:46 de 3/1/2017> M: como sacerdote seu poder de ataque é pequeno jogue o dado de 20 e diga quanto tirou. Neste caso se invocasse o demonio seria melhor<14:28:37 de 3/1/2017> jogue o dado de 20<14:28:46 de 3/1/2017> M: Joelma seu personagem é o chefe da guarda de 4o nivel fortissimo. Que você faz<14:29:16 de 3/1/2017> M: aguardandoo as 2<14:29:36 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:29:37 de 3/1/2017> joelmacerqueiraVou sair da casa para ajudar no combate<14:30:35 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 18<14:29:38 de 3/1/2017> M: ok tirou muito e acertou (so acertaria de 18 pra cima) jogue o dado de 4 (a piramide) pois esta atacando com adaga (sua arma é uma faca)<14:30:35 de 3/1/2017> M: Joelma...não entendeu...não entrou na casa o guarda NÃO SAIU DA FRENTE...você ta na frente dele que alias TE VIU então joque de novo...não entrou na casa...leia o que eu disse<14:31:25 de 3/1/2017> M: esperando dado de 4 de S e jogada de C<14:31:47 de 3/1/2017> Dados jogados : 3d4<14:32:21 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 3 3 1 = 7<14:32:22 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d4<14:32:41 de 3/1/2017> M isso 1d4<14:33:2 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d4<14:33:9 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 4<14:33:10 de 3/1/2017> qual o resultado<14:33:18 de 3/1/2017> joelmacerqueiraVou ajudar a atacar<14:34:19 de 3/1/2017> s: desculpe o pc ta um pouco lento...<14:33:52 de 3/1/2017> blz...a faca do sacerdote acertou em cheio o guarda e o MATOU. Ótimo pois ele tinha visto o PRIMO e a PRIMA e ia ser terrivel...só que os outros guardas estão vindo ABAMI se esconde de novo para atirar flechas sem ser visto e Uzuri se esconde com sua habilidade de classe<14:35:9 de 3/1/2017> C acabou de matar o guarda<14:35:28 de 3/1/2017> joelmacerqueiraQual a próxima ação<14:37:11 de 3/1/2017> M: os outros 7 guardas estão saindo um por 1 na porta...o chefão parece ser o primeiro, ele estao vendo voces 3. Abami ta escondido e Uzuri tambem<14:36:31 de 3/1/2017> M: a luta continua pois os guardas estão chegando...vez de vocÊs...Vitor...<14:37:4 de 3/1/2017> M: sua vez v<14:38:56 de 3/1/2017> V: já que eles são muitos ,irei correr e me esconder , até aparecer uma oportunidade para pegar um de cada vez ou todos juntos<13:38:52 de 3/1/2017> ok correu<14:39:50 de 3/1/2017> M vez de S e C<14:40:4 de 3/1/2017> s: se puder, invoco o demonio para atacar<14:40:14 de 3/1/2017> joelmacerqueiraMe escondo também esperando uma oportunidade para atacar<14:41:49 de 3/1/2017> jogue o dado se tirar mais de 13 invoca<14:40:57 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:41:31 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 6<14:41:36 de 3/1/2017> s: aff.. logo agora<14:42:2 de 3/1/2017> nao invocou e nao se escondeu<14:42:7 de 3/1/2017> s: botaram olhado no meu demônio!<14:42:21 de 3/1/2017> M: xiiiiii os caras viram o sacerdote.<14:42:34 de 3/1/2017> M; O chefão o ataca com d20...se tirar mais de 12 consegue<14:43:3 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:43:18 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 4<14:43:20 de 3/1/2017> s: não me atacaram! huhu<14:43:43 de 3/1/2017> M: errou a espadada mas continua na sua fuça... o 2o guarda ta saindo...os outros atras na porta<14:44:2 de 3/1/2017> Vez de V de novo<14:44:21 de 3/1/2017> V: saio de onde eu estava e irei atacar o gurda só que fazendo o.máximo para acerta<13:45:12 de 3/1/2017> vou jogar o d20 por voce...gostei da coragem na verdade ta dificil a situação mas o sacerdote vai morrer se nao tiver ajuda<14:46:53 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:47:3 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 10<14:47:5 de 3/1/2017> Acerta com quanto? era 12 né errou<14:47:30 de 3/1/2017> M: vez de S faz o que? <14:47:54 de 3/1/2017> M: depois C<14:48:7 de 3/1/2017> s: vou correr e me esconder<14:48:22 de 3/1/2017> joelmacerqueiravou continuar escondida esperando a opoertunidade para atacar<14:49:43 de 3/1/2017> M: vai ficar de costas pra correr mas ok<14:49:2 de 3/1/2017> M: kkk vitor vocÊ foi salvar uma e os outros fugiram....seu primo ta com medo de ser perseguido e a mulher tambme<14:49:57 de 3/1/2017> ta frito<14:50:0 de 3/1/2017> M: mas o Abami como ta no mato tenta acertar duas flechas<14:50:17 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:50:32 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 6<14:50:35 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:50:45 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 17<14:50:47 de 3/1/2017> acertou 1 flechada<14:51:3 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d6<14:51:20 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 5<14:51:21 de 3/1/2017> V: kkk meu primo froxoo<13:51:53 de 3/1/2017> M: A flecha feriu o chefe da guarda.... é a vez dele e ele ataca o sacerdote por traz ..que resolveu correr e aí é mais facil. Antes ele acertava com 12 agora basta 10<14:52:52 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:53:2 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 11<14:53:4 de 3/1/2017> picou-lhe a zorra<14:53:19 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d8<14:53:26 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 3<14:53:28 de 3/1/2017> Sacerdote perdeu 3 pontos de vida. Tire do que tireou no dado de 8. Quantos pontos tem?<14:53:58 de 3/1/2017> O guarda que tava atrás sai correndo pro mato pois ve que tem atacantes...se tirar 1 e 2 nao achou ninguem 3 e 4 o ABAMI e 5 e 6 o Chefe da guarda<14:54:43 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d6<14:55:0 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 3<14:55:2 de 3/1/2017> Achou o pobre do Abami e diz ...você? <14:55:25 de 3/1/2017> s: o sacerdote tem o poder de curar e de ferir da mesma forma, posso me curar e ferir o guarda <14:55:34 de 3/1/2017> M: mais um guarda saindo pela porta e outro se chegando<14:55:44 de 3/1/2017> M: vitor voce de novo<14:56:1 de 3/1/2017> http://www.revistauniversomaconico.com.br/wp-content/uploads/2010/06/uso- espada-maconaria-2.jpg<14:58:12 de 3/1/2017> M: esta é a espada torta de Uzuri. Vitor é você<14:58:33 de 3/1/2017> v: agora complicou 2contra 1 , é eu ruim de mira , vou usar minha agilidade e rapidez pra golpear os dois guardas<13:58:24 de 3/1/2017> ok ataca mmas é so um torcer por mim no seu dado<14:59:34 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<14:59:44 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 15<14:59:47 de 3/1/2017> Acertou....no chefão certo?<15:0:3 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d8<15:0:19 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 8<15:0:21 de 3/1/2017> V: ok certo<14:0:15 de 3/1/2017> Em cheio na fuça do chefão...mas o cara é forte sentiu o baque mas esta lutando...feridão<15:0:54 de 3/1/2017> M: vez do sacerdote<15:1:10 de 3/1/2017> s: o sacerdote tem o poder de curar e de ferir da mesma forma, posso me curar e ferir o guarda?<15:1:44 de 3/1/2017> s: se sim, esta é minha jogada<15:2:10 de 3/1/2017> so de curar de invocar e veja ai que magia...ferir so se atacar<15:2:19 de 3/1/2017> M: pode se curar<15:2:25 de 3/1/2017> M: escolha o que faz<15:2:52 de 3/1/2017> s: vou me curar para depois poder atacar<15:3:10 de 3/1/2017> jogue dado de 6<15:3:47 de 3/1/2017> e se cure neste valor<15:3:56 de 3/1/2017> preciso saber qual o seu ponto de vida...me diz o seu normal sem ferida<15:4:12 de 3/1/2017> M: vez de C<15:4:21 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d6<15:4:23 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 6<15:4:24 de 3/1/2017> joelmacerqueiraVou sair do esconderijo para ajudar no combate<15:5:47 de 3/1/2017> M quero saber seu ponto de vida total... e o que C faz<15:5:4 de 3/1/2017> joelmacerqueiravou ajudar no combate<15:6:19 de 3/1/2017> M: até que enfim...C jogue dado de 20 como é de nivel 4 acerta com 10<15:5:39 de 3/1/2017> s: me curei, antes de ser ferida 8 pontos, perdi 6<15:5:47 de 3/1/2017> s: corrigindo, perdi 2 e fiquei com 6<15:6:5 de 3/1/2017> M: Naiades HORA DE DIZER QUANTOS PONTOS DE VIDA SEU PERSONAGEM SACERDOTE TEM...já perguntei 3 vezes<15:6:18 de 3/1/2017> tenho 6 agora<15:6:31 de 3/1/2017> tem 6<15:6:49 de 3/1/2017> s: tenho 6 agora<15:6:55 de 3/1/2017> M: joelma D@)<15:7:5 de 3/1/2017> D20<15:7:14 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<15:8:23 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 17<15:8:29 de 3/1/2017> joelmacerqueiraNaiades vai jogar para mim o meu computador não está indo<15:9:31 de 3/1/2017> ok<15:8:49 de 3/1/2017> acertou a espada d8<15:8:57 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d8<15:9:22 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 8<15:9:28 de 3/1/2017> MAtou umguardinha<15:9:49 de 3/1/2017> M: abami jogou 2 flechas no chefão<15:10:10 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<15:10:22 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 18<15:10:24 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<15:10:32 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 15<15:10:34 de 3/1/2017> acertou a duas e o chefão caiu morto<15:10:52 de 3/1/2017> s: gloria deus!<15:11:3 de 3/1/2017> Uzuri tenta atacar por traz um que ta saindo da porta<15:11:10 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<15:11:22 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 8<15:11:24 de 3/1/2017> Acertou...era 8<15:11:34 de 3/1/2017> M ataque com espada torta de surpreza é dobrado<15:11:47 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d8<15:11:59 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 4<15:12:1 de 3/1/2017> M: x2 8 matou mais 1<15:12:18 de 3/1/2017> M: situação é 4 guerreiros mortes inclusive o chefão<15:13:3 de 3/1/2017> M: os 4 que restauram estão com medo de vocêes e cercados la dentro da casa<15:13:53 de 3/1/2017> M: Ação de vocês...V primeiro<15:14:10 de 3/1/2017> V: vou seguir em frente , é ver quem foi que tava sendo torturado dentro da casa <14:15:24 de 3/1/2017> M: ok entrou na casa....vez de S e C<15:16:23 de 3/1/2017> s: vou invocar de novo o demonio para atacar<15:16:36 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <15:16:48 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <15:17:2 de 3/1/2017> Essa é que é a imagem de Abami...vestido de HAUSSA islamico...o primo de vitorelfio<15:17:36 de 3/1/2017> https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSfVJ3Hmb- 4QEp27KuK2owt3jBfB7M4TzxHMuf09gdyF4X5XN9Ydg<15:19:11 de 3/1/2017> A prima<15:19:20 de 3/1/2017> M: aguardando a ação de S e C<15:19:38 de 3/1/2017> s: caso não possa, utilizo minha habilidade com axé para feri-los<15:20:3 de 3/1/2017> s: utilizo minha habilidade com axé para feri-los<15:20:27 de 3/1/2017> Use...jogue dado de 20 deve tirar mais de 12...não é?<15:20:45 de 3/1/2017> M: Joelma <15:21:3 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<15:21:8 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 4<15:21:14 de 3/1/2017> nao consegue<15:24:47 de 3/1/2017> M: todos esperando C<15:25:46 de 3/1/2017> joelmacerqueiravOU CONTINUAR ATACANDO<15:27:17 de 3/1/2017> dado de 20<15:27:53 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<15:28:10 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 18<15:28:16 de 3/1/2017> s: joguei o dado para o chefe<15:28:42 de 3/1/2017> d8<15:29:2 de 3/1/2017> Abami vai atras de vitorelfio primo dele e entra na casa<15:29:33 de 3/1/2017> Uzuri vai atras<15:29:40 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d8<15:29:42 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 6<15:29:48 de 3/1/2017> morreu mais um guarda<15:30:8 de 3/1/2017> M: os 3 guardas que restam pedem pinico e se rendem, ajoelham-se e em nome de Alah pedem por suas vidas.<15:30:36 de 3/1/2017> M: é você VITOR<15:31:5 de 3/1/2017> V:eu pergunto onde estao o príncipe e a princesa , pergunto isso a eles apontando a espada<14:32:54 de 3/1/2017> Um Apavorado diz...aqui so tem estes 3...e aponta para 3 escravizadas ...1 delas mais forte....os 3 amarrados.... <15:34:23 de 3/1/2017> M: vez de <15:34:33 de 3/1/2017> V: digo que :se não falar ira matar todos , eu pego 1 é corto a orelha pra botar mas pressão , até eles dizer<14:34:21 de 3/1/2017> M: o cara grita e diz so tem estas 3, 2 mulheres e 1 menina de 12 anos, e ontem um barco ja saiu...pelo amor de Maomé lutar e matar por estes infieis sujos!<15:37:29 de 3/1/2017> M: vez de S<15:37:35 de 3/1/2017> s: eu insisto na ameaça ate contarem tudo que sabem<15:38:9 de 3/1/2017> M: Joelma<15:38:32 de 3/1/2017> Abami e Uzuri também ameaçam<15:39:3 de 3/1/2017> joelmacerqueiraVou tortura-los até contar o que sabem<15:40:41 de 3/1/2017> M: a única coisa que contam a mais é que foram para GAO e talvez para o SENEGAL...juram que só sabem isso<15:40:35 de 3/1/2017> M: vitor de novo<15:41:20 de 3/1/2017> M: vamos pra terminar...falta pouco<15:41:44 de 3/1/2017> M aguardo ação de vitor s c a e u<15:45:18 de 3/1/2017> V: peço para ele mostrar o caminho depois disso libera eles , ou se eles não sabe de nada ligado ao seqüestro do príncipe a. gente solta eles tudo agora<14:45:6 de 3/1/2017> s: por mim, mato dois e levo 1 como refem para nos guiar<15:46:3 de 3/1/2017> joelmacerqueiraPor mim também matamos dois e levamos um <15:47:58 de 3/1/2017> V: peço para ele mostrar o caminho depois disso libera eles , ou se eles não sabe de nada ligado ao seqüestro do príncipe a. gente solta eles tudo agora<14:46:37 de 3/1/2017> M: Abami mata os 3 e diz que se ficarem vivos vão delatar ele e a mulher e ai eles estão fritos. Passa a faca e diz...traficante merece morrer<15:49:1 de 3/1/2017> M: A mulher aplaude<15:49:13 de 3/1/2017> M: Abami diz que deve ser verdade pois ontem a noite saiu um barco de traficantes mais poderosos que estes<15:49:48 de 3/1/2017> M: ele diz que o melhor é seguirem escondidos até em casa e se preparar para partir pois ao descobrirem os mortos vão desconfiar logo de quem é de fora.<15:50:31 de 3/1/2017> E propõe que saiam dali rápido e voltem para a casa dele soltando os escravizados e levando junto<15:51:0 de 3/1/2017> Vez de voces 3 V S e C<15:51:16 de 3/1/2017> vou jogar dado de 1<15:51:25 de 3/1/2017> de 20...torçam pra dar monos que 15<15:51:40 de 3/1/2017> M; vez de vocês<15:51:50 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d20<15:52:0 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 15<15:52:3 de 3/1/2017> deu 15...kikiki<15:52:17 de 3/1/2017> o que fazem?<15:52:22 de 3/1/2017> dado de 8<15:52:25 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d8<15:52:33 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d8<15:53:1 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 2<15:53:3 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d8<15:53:16 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 1<15:53:18 de 3/1/2017> Dados jogados : 0<15:53:42 de 3/1/2017> Dados jogados : 0<15:53:44 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d8<15:53:46 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 5<15:53:48 de 3/1/2017> total 8<15:53:56 de 3/1/2017> M: Vez de voces sejam rapidos so falta isso...vitor<15:54:14 de 3/1/2017> V:vamos seguir viagem , só esperar o primo se preparsr junto com a esposa<14:55:43 de 3/1/2017> s: sigo a orientação de abami tbm<15:56:41 de 3/1/2017> joelmacerqueiraVou seguir com eles<15:57:55 de 3/1/2017> M: ok chegam na casa deles depois de passarem por tropas que ja estavam indo na direção do combate...Abami se escondeu na hora e orientou vocÊs<15:58:37 de 3/1/2017> M: na casa os 3 escravizados, a menina de 12 anos, diz que escutou o que perguntaram e que0 os principes estiveram lá e que ficcou amigo deles e tinha certeza que vinha ajuda...mas foram embora ontem mesmo. As 2 mulheres querem fugir...mas a menina diz que perdeu pai e mãe no ataque e quer lutar contra a escravidão e libertar os principes com vocÊs...ela é uma jovem Eji e pede que as aceitem no grupo<16:1:2 de 3/1/2017> v: ufa<15:0:37 de 3/1/2017> M: Abami diz que é melhor você irem embora pois se pegarem vocês e os escravizados aqui matam todos. Cntem sempre com nosco primo e amigos, vamos pro barco para seguir pra GAYA. Olha em GAYA passem no mercado que é muito bom<16:2:9 de 3/1/2017> s: eu aceito<16:2:5 de 3/1/2017> joelmacerqueiraAceitamos<16:3:21 de 3/1/2017> V: estar bem <15:2:48 de 3/1/2017> Vitor sente seu personagem mais forte...todos sentem. Então o Sacerdfote joga mais um D8 e soma se tiver bonos e eleva seus pontos de vida. Sobe de nivel, e depois falamos de mais magias, o chefe da guarda passa para 5 nivel mais um d10<16:3:31 de 3/1/2017> e vitorelfio para 2o nivel mais um d10 mais bonos.<16:3:50 de 3/1/2017> todos mais fortes<16:3:54 de 3/1/2017> M: Ação de vocês para terminar a aventura<16:4:8 de 3/1/2017> s: devemos rolar os dados, ou ja ganhamos esses bonus?<16:4:28 de 3/1/2017> ja ganharam o nivel...mas os dados sao rolados...guerreiros d10 + bonus<16:6:28 de 3/1/2017> sacerdotes d8 + bonos<16:6:40 de 3/1/2017> nao vale menos de 6 para os guerreiros e menos de 5 para os sacerdotes<16:6:58 de 3/1/2017> os outros jogadores acordaram agora e vestao no barco<16:7:11 de 3/1/2017> nao disseram se aceitam a menina<16:7:19 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d8<16:7:24 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 4<16:7:31 de 3/1/2017> so mais de 5<16:7:46 de 3/1/2017> s: jogada do dado do sacerdote<16:7:50 de 3/1/2017> e voce vitor?<16:7:55 de 3/1/2017> s: agora do vitor elfo<16:8:15 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d10<16:8:35 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 9<16:8:36 de 3/1/2017> vitor aceita a moça no grupo?<16:9:15 de 3/1/2017> Dados jogados : 1d10<16:9:12 de 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 8<16:9:19 de 3/1/2017> s: resultado da chefe<16:9:46 de 3/1/2017> se sim acabamos com voces somando os pontos e bonos, elevando o nivel dos personagens, chefe para 5 vitor para 2 sacerdote para 2...e a amazora no grupo...os outros personagens estavam dormindokkk e acordaram agora no mesmo nivel<16:10:15 de 3/1/2017> M: o grupo vai remando para GAYA<16:10:23 de 3/1/2017> Joelma o jogo foi razoavelmente bom. Tem que melhorar agendamento, a concentração e manter a ordem da próxim vez<16:11:20 de 3/1/2017> ok?<16:11:26 de 3/1/2017> joelmacerqueiraok<16:12:35 de 3/1/2017> joelmacerqueiraagendado foi<16:12:48 de 3/1/2017> joelmacerqueiraMais os meninos estão em ritmo de férias<16:13:20 de 3/1/2017> Thumbnail Midia <16:14:40 de 3/1/2017> proximo tracho ....se marcar tudo avançamos bastam 3 alunos fica 10<16:15:30 de 3/1/2017> Abraço vitor agradeço até a proxima...joelma organize...quinta nos falamos<16:15:56 de 3/1/2017> Olá...a partir daqui jogo em 12/01/2017<9:35:15 de 12/1/2017> Mestre: aguardando o povo... <9:35:43 de 12/1/2017> V: tou presente<9:56:40 de 12/1/2017> Mestre: blz Vitorelfio...no celular de novo? Fica este defeito de não poder fazer login e aparecer do outro lado. Correto?<9:57:46 de 12/1/2017> VitorelfioJá fiz login , tou pelo pc.<9:59:59 de 12/1/2017> Vitorelfioconseguir corrigir o erro , a senha tava colocando errada.<10:0:30 de 12/1/2017> fez o login no celelar?<10:0:58 de 12/1/2017> VitorelfioPelo computador , conseguir arranjar um novo kk<10:1:52 de 12/1/2017> ok..V é de Vitor... e Vinicius?<10:3:33 de 12/1/2017> joelmacerqueiraOi todos prontos?<10:10:9 de 12/1/2017> Se todo mundo logar eu não preciso entrar escrevendo Mestre...cadê você Lorena...<10:9:53 de 12/1/2017> Apareçam...começarei com 3..os outros vão chegando<10:10:10 de 12/1/2017> Thumbnail Midia <10:17:5 de 12/1/2017> ashantilorena aqui<10:23:16 de 12/1/2017> Vinícius aqui<9:24:33 de 12/1/2017> MESTRE: Bom dia rapaziada... Juro que tô com saudade de vocês... ok então vamos começar com Vitorelfio Chafe da Guarda e Ashanti. Vou ter que escrever MESTRE e Vinícios escreva CHEFE para distinguir um do outro.<10:28:17 de 12/1/2017> MESTRE: ok?<10:28:28 de 12/1/2017> MESTRE: preciso de um OK de cada um pra começar...se mais alguem entrar pega no meio<10:29:29 de 12/1/2017> Okay mestre<10:33:15 de 12/1/2017> ashantiok<10:33:17 de 12/1/2017> MESTRE: VITORELFIO?<10:34:4 de 12/1/2017> Ajaniok<10:34:17 de 12/1/2017> Vitorelfioestar bem <10:34:54 de 12/1/2017> oK<10:35:26 de 12/1/2017> MESTRE: OK vamos fazer esta ordem....jogam CHEFE DA GUARDA, ASHANTI e VITORELFIO NESSA ORDEM<10:36:30 de 12/1/2017> MESTRE: SE ENTRAR MAIS GENTE VAI FICANDO ATRÁS<10:36:48 de 12/1/2017> ashantifaltou ajani<10:37:13 de 12/1/2017> Posso identificar por Idi Armud ao invés de Chefe? <10:38:20 de 12/1/2017> MESTRE: ACHO QUE POSSO DIFERENCIAR ESCREVENDO EM CAIXA ALTA (TUDO MAIÚSCULO E VINICIOS ESCREVENDO NORMAL...SE CONCORDAREM...<10:37:37 de 12/1/2017> CADE AJANI?<10:37:57 de 12/1/2017> ashantiela mandou ok<10:38:55 de 12/1/2017> OLHA...NO ÚLTIMO DIA OS QUE JOGARAM ESTAVAM NA CIDADE DE TUNGAN...LIBERTARAM UNS ESCRAVIZADOS E UMA ESCRAVIZADA LIBERTA DISSE QUE QUERIA ENTRAR NO GRUPO<10:38:58 de 12/1/2017> VI...ORDEM ENTÃO É CHEFE ....ASHANTI...AJANI...VITORELFIO<10:40:4 de 12/1/2017> Vitorelfiook<10:40:32 de 12/1/2017> CHEVE (VINÍCIUS) JOQUE COM MINÚSCULO...PARECE QUE A VELOCIDADE TA BOA<10:40:37 de 12/1/2017> EXPLICANDO O MOMENTO DA HISTÓRIA...TODO MUNDO IMAGINANDO AGORA...<10:41:13 de 12/1/2017> POIS ENTÃO...APÓS O RESGATE DA ESCRAVIZADA DE 12 ANOS...ELA ENTROU NO BARCO E DORMIU...KKK...OH POVO QUE DORME...É QUE PARA JOGAR TODO MUNDO COM AS PRESENÇAS DE QUEM PODE... USAMOS ISSO...<10:42:35 de 12/1/2017> QUEM JOGA ACORDA E QUEM NÃO JOGA TA DORMINDO OU FAZENDO ALGUMA COISA NO BARCO<10:42:54 de 12/1/2017> POR EXEMPLO O SACERDOTE E A ESCRAVIZADA NOVA VÃO FICAR NO BARCO...<10:43:14 de 12/1/2017> O PRIMO DE VITORELFIO CONSEGUIU INFORMAÇÕES...O GRUPO TODO SABE QUE OS TRAFICANTES SEGUIRAM RIO ACIMA, NA DIREÇÃO DE GAO ...COM BARCOS<10:44:21 de 12/1/2017> Minusculo, entendido<10:42:43 de 12/1/2017> Thumbnail Midia <10:45:5 de 12/1/2017> Eis os barcos no NIGER...... PiroGas<10:45:38 de 12/1/2017> O de vocês tem cobertura pro povo dormir<10:46:13 de 12/1/2017> Thumbnail Midia <10:46:41 de 12/1/2017> vejam o mapa...as cidades que terão que navegar.....a Piroga dos traficantes vai a frente pelo menos com 1 dia de vantagem<10:47:43 de 12/1/2017> SEGUNDO AS INFORMAÇÕES DO POVO E DO PRIMO DE VITORELFIO (AGORA MAIÚSCULA...DESCULPEM)<10:48:24 de 12/1/2017> https://www.youtube.com/watch?v=j1VFi3p55BM<10:49:47 de 12/1/2017> POVO DA REGIÃO<10:50:5 de 12/1/2017> Thumbnail Midia <10:53:10 de 12/1/2017> VitorelfioPovo simpatico<10:53:43 de 12/1/2017> Thumbnail Midia <10:56:11 de 12/1/2017> Thumbnail Midia <10:56:49 de 12/1/2017> TEM UMA QUE NAO QUER IR<10:57:27 de 12/1/2017> http://3.bp.blogspot.com/- BS8t3MkAlE4/UmAfVBoyoJI/AAAAAAAACKg/sGVAerccPXk/s1600/IMGP4839.JP G<10:57:55 de 12/1/2017> VEJAM O niger E SUAS CASAS<10:58:52 de 12/1/2017> Thumbnail Midia <11:2:4 de 12/1/2017> ESTÃO ENTRANDO EM TERRITÓRIO MALE<11:2:22 de 12/1/2017> E A PIROGA AVANÇA AS ÁGUAS DO NIGER...SAIRAM DE TUNGAM E AVANÇAM PARA GAYA<11:2:47 de 12/1/2017> VOU JOGAR DADO PARA VER SE NA VIAGEM ENCONTRAM ALGUMA COISA<11:3:11 de 12/1/2017> SE TIRAR 1 E 2 NADA.......3 A 6 COISAS CADA VEZ MAIS PERIGOSAS...OK?<11:3:48 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d6<11:3:59 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 6<11:4:1 de 12/1/2017> OU EU SOU AZARADO OU VOCÊS<11:4:24 de 12/1/2017> KKK<11:4:27 de 12/1/2017> Vitorelfiokk<11:6:30 de 12/1/2017> SE TIRAR 1 2 3 ANIMAL SE TIRAR 4 5 6 GENTE ...OU ASSOMBRAÇÃO...<11:6:59 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d6<11:7:46 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 4<11:7:49 de 12/1/2017> TEM UM BARCO VINDO NA DIREÇÃO DE VOCÊS CHEIO DE MALÊS<11:8:16 de 12/1/2017> QUERO SABER O QUE FAZEM<11:9:42 de 12/1/2017> UM DE CADA VEZ....NA ORDEM QUE DEI...CHEFE ASHANTI AJANI VITORELFIO<11:10:8 de 12/1/2017> VEZ DE VOCÊS<11:10:16 de 12/1/2017> Vitorelfiovamos galera . tão todos dormindo ? kk<11:14:2 de 12/1/2017> VINICIUS<11:14:30 de 12/1/2017> Chefe; fico alerta em guarda preparado para qualquer hostilidade dos malês<11:16:53 de 12/1/2017> ASHANTI<11:19:21 de 12/1/2017> LORENA SAIU? NAO TA ATENDENDO CELULAR<11:27:22 de 12/1/2017> JOGUE AJANI<11:28:5 de 12/1/2017> Ajanifico em alerta caso os Malês ataque <11:28:18 de 12/1/2017> OK VAMOS ESPERAR ELA VOLTAR<11:29:27 de 12/1/2017> VEZ DE VITORELFIO<11:29:37 de 12/1/2017> Vitorelfioeu dou uma olhada para o barco dos MALÊS , e faço movimento de positivo com a cabeça .<11:30:55 de 12/1/2017> Malês se aproximam remando ...parecem olhar pro barco e verificar o que tem lá....<11:31:46 de 12/1/2017> PRECISO SABER O CARISMA DE VOCÊS <11:32:6 de 12/1/2017> TEM YASMIN...JOGUE MOÇA<11:32:18 de 12/1/2017> https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSKhlt4D- jMTblKJS6CEHUjv4RBHFgRYgtYK4RJcAzPNFxg-nX7<11:33:8 de 12/1/2017> ESSA É O RIO NIGER NAS PROXIMIDADES DE GAYA...<11:33:39 de 12/1/2017> Eu nao conheço as estatísticas do meu personagem <11:36:3 de 12/1/2017> OK VOU SORTEAR AQUI<11:36:11 de 12/1/2017> Dados jogados : 4d6<11:36:28 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 1 2 4 = 12<11:36:29 de 12/1/2017> FORÇA ACIMA<11:36:56 de 12/1/2017> Dados jogados : 4d6<11:37:22 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 1 4 6 3 = 14<11:37:23 de 12/1/2017> CARISMA 14...VAMOS VER OS OUTROS QUANDO NECESSÁRIO<11:37:46 de 12/1/2017> PONTOS DE VIDA...O CHEFE É 4o NIVEL<11:37:57 de 12/1/2017> 4 DADOS DE 10<11:38:2 de 12/1/2017> Dados jogados : 4d10<11:38:15 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 9 0 9 8 = 26<11:38:17 de 12/1/2017> 26 + 8 = 34 ANOTE CHEFE<11:38:44 de 12/1/2017> QUAL O CARISMA DE AJANI E DE VITOR<11:38:58 de 12/1/2017> DE ASHANTI E DE YASMIN SE ESTIVEREM AI<11:39:17 de 12/1/2017> Ajani8<11:39:30 de 12/1/2017> VIXI...VITOR<11:40:0 de 12/1/2017> Força-12, carisma-14, saúde-26. Essas sao minhas? <11:42:7 de 12/1/2017> SIM DO CHEFE DA GUARDA...FALTA OUTROS DADOS QUE VAMOS TIRANDO NA MEDIDA DO NECESSÁRIO<11:42:30 de 12/1/2017> NÃO É SAUDE...PONTOS DE VIDA 34 (SOMA MAIS 8 2 POR NIVEL)<11:42:48 de 12/1/2017> CADE O CARISMA DE VITORELFIO<11:43:4 de 12/1/2017> Okay<11:44:35 de 12/1/2017> 4 GUERREIROS MALES SE APROXIMAM EM UMA PIROGA<11:43:32 de 12/1/2017> SO POSSO JOGAR COM O CARISMA...DE VITOR<11:43:45 de 12/1/2017> Vitorelfio12<11:44:59 de 12/1/2017> Vitorelfiocarimsa<11:45:3 de 12/1/2017> OK...VOU PELO MAIOR POIS O 8 DE ASHANTI NÃO DA PRA NADA...D20...TORÇAM PARA DAR MENOS QUE 12<11:46:50 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<11:47:6 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 2<11:47:9 de 12/1/2017> OS MALES OLHAM ...OLHAM ...OLHAM... E FICAM VENDO AQUELE POVO TODO DORMINDO E RONCANDO...E UM FALA..ESTÃO INFECTADOS PELA MOSCA DO SONO...<11:47:59 de 12/1/2017> E COMEÇAM A SE AFASTAR<11:48:9 de 12/1/2017> Vitorelfiomeu carisma . corrigindo é 19 , ótimo.<11:49:11 de 12/1/2017> BOM...MAS AGORA JA FOI<11:49:28 de 12/1/2017> https://i.ytimg.com/vi/PdZmFCjOZgI/maxresdefault.jpg<11:49:48 de 12/1/2017> A MOSCA DO SONO...OS CARAS PENSAM QUE VOCES TAO INFECTADOS<11:50:13 de 12/1/2017> OK CONSIDERANDO CHEFE AJANI E VITOR PRESENTES...OS OUTROS DORMIRAM...<11:50:40 de 12/1/2017> QUE FAZEM COM O BARCO SE AFASTANDO...?<11:50:54 de 12/1/2017> https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/ce/5a/c8/ce5ac8853cecaddc8c22008d98af89e7.jpg<11:53:16 de 12/1/2017> GUERREIROS MALÊS<11:53:33 de 12/1/2017> continuamos a perseguição, porém, atentos caso os malês repensem <11:55:1 de 12/1/2017> OS DO BARCO NÃO ESTÃO COM ARMAS DE FOGO<11:53:59 de 12/1/2017> ENTENDI SEGUEM SEM DAR BOLA PROS MALES...OS OUTROS CONCORDAM?<11:54:38 de 12/1/2017> Ajanisim<11:54:55 de 12/1/2017> Vitorelfiosim eu concordo<11:55:46 de 12/1/2017> OK..SO TAO VOCES 3...SE JOGARMOS SEM DEMORA FICA DIVERTIDO<11:56:59 de 12/1/2017> OS GUERREIROS VAO SE AFASTANDO<11:57:7 de 12/1/2017> NA VERDADE PASSA UM DIA...ANOITECE...E VOCES REVEZAM...VAMOS FAZER DE CONTA QUE O POVO QUE TA DORMINDO ACORDOU PARA REMAR...<11:57:41 de 12/1/2017> O SACERDOTE TA ACORDADO...<11:57:48 de 12/1/2017> LEMBRAM DELE?<11:57:54 de 12/1/2017> APOS UM TEMPO ...NO SEGUNDO DIA APROXIMAM-SE DE GAYA<11:58:13 de 12/1/2017> Vitorelfiolembro<11:58:32 de 12/1/2017> VOU ENVIAR UMAS COISAS DE GAYA...ATENÇÃO...NO FINAL MANDO O MAPA E DICAS ESTÃO NELE<11:58:38 de 12/1/2017> O SACERDOTE TEM UMA COISA QUE ELE VÊ O MAPA E AS DICAS...AI FICA MAIS CERTO<11:59:8 de 12/1/2017> ATENNTOS<11:59:11 de 12/1/2017> Thumbnail Midia <12:0:53 de 12/1/2017> Thumbnail Midia <12:1:7 de 12/1/2017> POVO E CARA DAS CASAS DA CIDADE...VÃO IMAGINANDO<12:1:29 de 12/1/2017> Thumbnail Midia <12:3:54 de 12/1/2017> PALACIO...COM SACERDOTE islamico MALÊ<12:4:14 de 12/1/2017> Thumbnail Midia <12:6:52 de 12/1/2017> Thumbnail Midia <12:8:5 de 12/1/2017> ESSA FOTO TA BEM COMPLETA...VEJA A APARENCIA DA CIDADE FEITA DE SAL...VEJAM O PORTO COM PIROGAS...O RIO NIGER NA REGIÃO<12:8:53 de 12/1/2017> AS CIDADES SÃO FEITAS DE BARRO E SAL...COMO NUNCA CHOVE (DESERTO) E A ÚNICA FONTE DE ÁGA É O NIGER...ELES PODEM CONSTRUIR COM SAL..QUE FICA DURO COMO CIMENTO ...SE CHOVESSE AS CASAS DERRETERIAM...KKK...PODE LAMBER A CASA QUE É SALGADOR<12:10:6 de 12/1/2017> PEGARAM ISSO? POR FAVOR RESPODAM OS 3 (OU MAIS SE ESTIVEREM AI)<12:10:24 de 12/1/2017> Alikasim,ja visualizei a imagem<12:10:55 de 12/1/2017> Thumbnail Midia <12:11:59 de 12/1/2017> Visto <12:13:7 de 12/1/2017> SACERDOTE CONSEGUE VER GAYA E AS DICAS<12:12:19 de 12/1/2017> Arawook<12:12:27 de 12/1/2017> NESSE MOMENTO ESTAO PASSANDO AO LAGO DE GAYA...DESERTO PARA TODO LADO...COQUEIROS E PLANTAS NAS MARGENS... A MESQUISA E A CIDADE DE SAL<12:12:51 de 12/1/2017> GENTE NO PORTO<12:12:56 de 12/1/2017> SÃO MEIO DIA<12:13:3 de 12/1/2017> DIGAM O QUE FAZEM NA ORDEM<12:13:11 de 12/1/2017> CHEFE AJANI VITOR ARAWO QUE CHEGOU...<12:13:34 de 12/1/2017> ARAWO...VEJA AS FOTOS E MAPA DE GAYA...CIDADE MALÊ DO RIO NIGER...<12:14:8 de 12/1/2017> AÇÃO DE VOCÊS<12:14:12 de 12/1/2017> AGUARDANDO AÇÃO DE CHEFE<12:17:25 de 12/1/2017> No porto, nós procuramos por pistas<12:19:1 de 12/1/2017> pistas<12:19:9 de 12/1/2017> Sempre proximos uns dos outros <12:19:27 de 12/1/2017> VOU INTERPRETAR QUE ESTA DESEJANDO SALTAR E CHEGAR NA MARGEM...E A AÇÃO DOS OUTROS?<12:18:44 de 12/1/2017> AJANI<12:18:53 de 12/1/2017> Ajaniapos sair da piroga vou atras de pistas <12:24:42 de 12/1/2017> OK...VITOR<12:25:15 de 12/1/2017> A CIDADE TEM TROPAS MALÊS COMO A DA FOTO<12:28:16 de 12/1/2017> SEM ARMAS DE FOGO<12:28:22 de 12/1/2017> ArawoFalo com algumas pessoas para saber mais<12:36:55 de 12/1/2017> OK ARAWO ...MAS JOGOU ANTES DA HORA...ERA VITORELFIO...ELE NÃO TAVA COLADO NO COMPUTADOR.<12:38:12 de 12/1/2017> DEVIAMOS COMBINAR ASSIM...NESSE TEMPO QUE ESTAMOS JOGANDO SO SAI PARA N=BANHEIRO AGUA E TAL...POE MERENDA JUNTO...<12:38:40 de 12/1/2017> PORQUE SENAO OS OUTROS FICAM ESPERANDO<12:38:50 de 12/1/2017> VAMOS NOS ESFORÇAR PARA ISSO?<12:38:58 de 12/1/2017> VITOR....<12:39:19 de 12/1/2017> YASMIM JOGUE ANTES DE VITOR TAMBÉM<12:39:38 de 12/1/2017> AlikaDisfarçando, para não ser reconhecida pelas tropas males, vou procurando informações<12:39:41 de 12/1/2017> ALIKA<12:39:58 de 12/1/2017> Vitorelfiooi<12:40:0 de 12/1/2017> Vitorelfiotou aqui ja<12:40:1 de 12/1/2017> JOGUE CABRA... VEJAM QUE SE TODO MUNDO JOGAR LOGO FICA LEGAL<12:40:43 de 12/1/2017> Vitorelfioeu sigo em frente de cabeça baixa , para não me reconhecer<12:41:29 de 12/1/2017> OK...BLZ..ATENÇÃO E TODO MUNDO AI<12:41:50 de 12/1/2017> Dados jogados : 4d6<12:43:21 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 1 1 1 1 = 4<12:43:23 de 12/1/2017> Dados jogados : 4d6<12:43:38 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 3 5 1 1 = 10<12:43:40 de 12/1/2017> CHEFE VOU JOGAR PERCEPÇÃO<12:44:1 de 12/1/2017> 10 É A PERCEPÇÃO DO CHEFE<12:44:13 de 12/1/2017> D20 PARA VOCE...VOU MANTER SEGREDO DO ESCORE (PRO CHEFE)<12:44:44 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<12:44:52 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 8<12:44:55 de 12/1/2017> CHEFE NÃO VÊ EVIDÊNCIA DE NADA DEMAIS...PERCEBE CIDADE COM GUARDAS E TRAFICANTES...ALGUNS ESCRAVIZADOS NO PORTO<12:45:32 de 12/1/2017> PERCEPÇÃO DE AJANI?<12:45:53 de 12/1/2017> DE VITOR DE ARAWO E DE ALIKA ...ME DIGAM<12:46:22 de 12/1/2017> Ajani9<12:47:20 de 12/1/2017> Vitorelfio8<12:47:52 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<12:48:26 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 12<12:48:28 de 12/1/2017> AJANI FICOU DESCONFIADA DE UM TRAFICANTE NO PORTO<12:49:4 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<12:49:15 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 17<12:49:18 de 12/1/2017> VITOR ACHOU QUE AS PEGADAS ESTAVAM ESTRANHAS E LEVAVAM A OUTRO BARCO<12:50:4 de 12/1/2017> OUTRO DADO PRA VITOR...<12:50:16 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<12:50:27 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 2<12:50:30 de 12/1/2017> VITORELFIO LEMBRA QUE O PRIMO DELE, LÁ EM TUNGAN (PAÍS HAUSSA) DIZSSE QUE A FEIRA DE GAYA TINHA MUITOS OBJETOS ESPECIAIS E VALIOSOS<12:51:16 de 12/1/2017> ANOTA AÍ QUE O PRIMO DE VITORELFIO DEU 20 PEÇAS DE OURO A CADA UM PARA COMBATEREM A ESCRAVIDÃO<12:51:51 de 12/1/2017> ESPERANDO OS DADOS DE PERCEPÇÃO DE ARAWO E DE ALIKA<12:52:21 de 12/1/2017> Vitorelfioanotei<12:53:35 de 12/1/2017> OK ...ARAWO E ALIKA PLEASE<12:54:0 de 12/1/2017> 14 ALIKA<13:1:5 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<13:1:42 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 19<13:1:45 de 12/1/2017> aLIKA SABE DE UMA MULHER DO PORTO QUE A COMIDA DA FEIRA É MUITO BOA...SÓ ISSO CONSEGUIU SABER<13:2:58 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<13:3:13 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 11<13:3:15 de 12/1/2017> UM RAPZ DO PORTO...VENDEDOR DE ALMOFADAS ...DIZ A ARAWO QUE ACHA QUE O BARCOM COM OS PRÍNCIPES JÁ SAIU TEM UMAS 12 HORAS<13:4:26 de 12/1/2017> AÇÃO DE VOC6ES DE NOVO...SE FOR RÁPIDO VAI SER BOM PRA TODO MUNDO...CHEFE...AJANI...VITORELFIO...ARAWO E ALIKA NESTA ORDEM...PROSSIGAM SUAS AÇÕES SEM DEMORA<13:5:18 de 12/1/2017> VEJAM O QUE TA DEMORANDO NÃO É A INTERNET...SÃO AS SAIDAS E NÃO TERMOS OS DADOS NAS MÃOS...VAMOS APRENDER COM ISSO<13:5:55 de 12/1/2017> VEZ DO CHEFE (VINICIUS)<13:6:18 de 12/1/2017> Ajanivou a procura dos outros para contar minhas suspeitas<13:8:52 de 12/1/2017> VITORELFIO<13:9:32 de 12/1/2017> Converso com os outros parq deliberar se a melhor atitude seria partir seguindo a pista que os principes de foram, ou ficar e investigar mais <13:10:33 de 12/1/2017> OK VINICIUS...FEZ ISSO..MAS A AJANI JA TA DESATENTA INVESTIGANDO<13:10:54 de 12/1/2017> VITOR<13:11:7 de 12/1/2017> Vitorelfiovou ir perguntando a outros sobre este buato , se verdadeiro ou não , se for verdadeiro , chamo todos meus amigos é vamos em direçao onde eles foram.<13:11:8 de 12/1/2017> ArawoAcho melhor procurarmos informações sobre para onde eles foram, talvez o mercado tenha informações sobre os islamicos que passaram na cidade<13:11:44 de 12/1/2017> OK PRO MERCADO...SABE QUE QUEM RECEBEU A INFORMAÇÃO QUE ELES SEGUIRAM FOI O ARAWO...ENTAO VOCÊ VITORELFIO NAO...CONSIDERO QUE FOI PRO MERCADO <13:12:41 de 12/1/2017> ARAWO<13:12:56 de 12/1/2017> ALIKA<13:12:58 de 12/1/2017> AlikaNo mercado da cidade, vou a lojas e conversando com os mercadores, e pergunto discretamente pra onde os traficantes de escravos foram, com a desculpa que irmão de uma amiga é um dos traficantes <13:15:3 de 12/1/2017> SO FALTA ARAWO...ELE TA COM YANMIN? <13:16:34 de 12/1/2017> JA VI...EU QUE DEI BOBEORA...OK<13:18:32 de 12/1/2017> CHEFE ...NIGUEM LIGOU PARA VOCÊ UNS ESTÃO INDO PRO MERCADO OUTROS VENDO PISTAS...ENTÃO NA SUA VEZ ESCOLHA O QUE VAI FAZER<13:19:5 de 12/1/2017> AJANI ACHOU O CHEFE QUERENDO VOLTAR PRO BARCO E SEGUIR OS TRAFICANTES E DISSE QUE SUSPEITAVA DO TRAFICANTE CHEIO DE ESCRAVAS E ESCRAVINHOS QUE ESTÁ PERTO DA MESQUITA<13:20:26 de 12/1/2017> DADO PRA VITORELFIO<13:20:38 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<13:21:8 de 12/1/2017> Vitorelfioqual dado ?<13:21:6 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 15<13:21:11 de 12/1/2017> VOCÊ ESTA DIANTE DO MERCADO DA MURALHA BEM AO LADO DAS MURALHAS DE SAL DE GAYA...UM MONTE DE OBJETOS EM SUA FRENTE<13:21:47 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<13:22:12 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 8<13:22:14 de 12/1/2017> DADO PARA ARAWO<13:22:29 de 12/1/2017> EU JOGUEI<13:22:41 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d10<13:22:54 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 0<13:22:57 de 12/1/2017> ARAWO AO ENTRAR NO MERCADO DA MURALHA PERCEBE UM TURBANTE EXTREMAMENTE BONITO RELUZENTE COLORIDO PARECE ESPECIAL. QUAL A CLASSE DE ARAWO?<13:24:17 de 12/1/2017> ArawoPitan<13:24:52 de 12/1/2017> OS MERCADORES NÃO DESCONFIAM DE ALIKA E VÃO FALANDO QUE TEM MUITOS TRAFICANTES NO PORTO MESMO. QUAL O NOME DO SEU PARENTE...<13:25:12 de 12/1/2017> ALEM DISSO JOGO DADO PARA ALIKA 2 VEZES<13:25:23 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<13:25:41 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 3<13:25:44 de 12/1/2017> PELO PRIMEIRO DADO NADA...KKK<13:26:4 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<13:26:11 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 9<13:26:12 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d10<13:26:21 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 0<13:26:24 de 12/1/2017> ALIKA TAMBÉM SE ENCANTOU COM O TAL TURBANTE NO MERCADO DA MURALHA...ALIKA E ARAWO ESTAO JUNTOS<13:26:56 de 12/1/2017> AlikaDigo que o noem do meu parente se chama "Abdul"<13:27:10 de 12/1/2017> É A VEZ DE VOCÊS CHEFE AJANI VITOR ARAWO E ALIKA<13:27:15 de 12/1/2017> CHEFE<13:27:19 de 12/1/2017> JUNTO DE AJANI...QUE FAZ<13:27:26 de 12/1/2017> LEMBRA DA CONVERSA DELA COM VOCÊ<13:27:34 de 12/1/2017> COMO ESTAMOS DEMORANDO AI DEMORA MESMO...VINICIUS PRECISA JOGAR...<13:30:4 de 12/1/2017> JOGUE AJANI<13:31:16 de 12/1/2017> QUEM SE AFASTA DEMORA E ATRAPALHA QUEM TA CURTINDO O JOGO<13:32:11 de 12/1/2017> Ajanivou junto com o chefe da guarda averiguar minhas suspeita sobre o traficante <13:32:56 de 12/1/2017> DESCOBREM QUE O TRAFICANTE É VENDEDOR DE QUIABO...A SUSPEITA TAVA FALSA...KKKK(SORRY PERDEU O DADO)<13:33:59 de 12/1/2017> VITOR<13:34:2 de 12/1/2017> Vitorelfioeu estou no mercado tbm?<13:34:33 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<13:34:55 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 16<13:34:58 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d10<13:35:8 de 12/1/2017> https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/03/28/6f/03286f2c02a5de14ad6f70bc9b41567c.jpg<13:35:50 de 12/1/2017> DESCOBRIU ESTA CABEÇA DE CAVALO COLORIDA QUE PARECE ESPECIAL<13:36:22 de 12/1/2017> ISSO FOI VITORELFIO<13:36:38 de 12/1/2017> https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/originals/53/8b/de/538bde4e8ba99ac627a19774f0a14fbf.jpg<13:37:2 de 12/1/2017> Vitorelfiobonita esta cabeça de cavalo colorida<13:37:41 de 12/1/2017> ESSE É O TURBANTE COLORIDO (NA VERDADE AZUL) QUE ALIKA E ARAWO VIRAM<13:37:46 de 12/1/2017> VEZ DE VOCES 2<13:37:52 de 12/1/2017> ArawoProcuro saber com a vendedora sobre o turbante<13:39:9 de 12/1/2017> ELA DISSE QUE TE VENDE POR 2 PEÇAS DE OURO...QUEM CONSEGUIU FOI UM VELHO FEITICEIRO MANDINGA...QUE TAVA PRECISANDO DE GRANA<13:40:31 de 12/1/2017> ALIKA<13:40:46 de 12/1/2017> AlikaO turbantes tem algum poder mágico?<13:41:57 de 12/1/2017> VOCE PERGUNTA? OU FAZ O QUE?<13:42:17 de 12/1/2017> QUAL SUA CLASSE ALIKA?<13:42:26 de 12/1/2017> AJANI E CHEFE PODEM DIZER SUA PRÓXIMA JOGADA, VITOR TAMBÉM...ACHO QUE DA PRA CONTROOLAR AGORA<13:43:15 de 12/1/2017> AlikaSou Amazona<13:44:22 de 12/1/2017> OK...<13:44:45 de 12/1/2017> AlikaEu perguntei pra vendedora se o turbante tem algum poder mágico<13:44:43 de 12/1/2017> VOCES 2 ESTAO PERTO DO TURBANTE ALIKA E ARAWO PARECE ESPECIAL<13:45:2 de 12/1/2017> VOU JOGAR MAIS 2 DADOS UM PARA ALIKA OUTRO PARA ARAWO<13:45:17 de 12/1/2017> ELA NÃO SABE...MAS O VELHO QUE DEU PARECEI ALGUEM ESPECIAL<13:45:47 de 12/1/2017> DADO PARA ARAWO ABAIXO<13:45:55 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<13:46:4 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 12<13:46:6 de 12/1/2017> PARA ALIKA<13:46:14 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d20<13:46:23 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 5<13:46:26 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d10<13:46:38 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 2<13:46:40 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d10<13:46:51 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 7<13:46:54 de 12/1/2017> https://img1.etsystatic.com/175/2/13628591/il_340x270.1138562709_9mqg.jpg<13:47: 38 de 12/1/2017> aRAWO TAMBÉM REPARA ESTA CAIXA ESTRANHA<13:48:4 de 12/1/2017> O CHEFE E AJANI E ALIKA E ARAWO E VITOR DIGAM O QUE FAZEM<13:48:56 de 12/1/2017> Vitorelfioeu irei dar uma olhada de perto na caixa<13:50:0 de 12/1/2017> VOCE TA PERTO DA CABEÇA DE CAVALO E SO<13:50:39 de 12/1/2017> ARAWO E ALIKA ESTAO PERTO DA CAIXA E DO TURBANTE<13:50:53 de 12/1/2017> CHEFE E AJANI ESTAO PERTO DO VENDEDOR DE QUIABO<13:51:5 de 12/1/2017> VOCE OLHOU A CABEÇA DE CAVALO VITOR?<13:51:27 de 12/1/2017> ArawoAbro a caixa para ver o que tem dentro<13:52:1 de 12/1/2017> DESCOBRE QUE A CAIXA QUE É DO TAMANHO DE METADE DE UMA CAIXA DE SAPATO...QUANDO ABRE TEM ESPAÇO PRA POR UM ELEFANTE<13:53:50 de 12/1/2017> CAIXA MÁGICA<13:53:58 de 12/1/2017> VOU JOGAR D10 SE TIRAR 1 A 5 SO VOCE VU ISSO...SE 6 A 8 ALIKA VIU...SE 9 ALIKA E A VENDEDORA VIRAM...SE 0 GUARDAS PRÓXIMOS VIRAM<13:54:56 de 12/1/2017> Dados jogados : 1d10<13:55:13 de 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 6<13:55:15 de 12/1/2017> ALIKA PERCEBE QUE A CAIXA É MÁGICA<13:55:36 de 12/1/2017> QUERO MAIS AÇÕES<13:55:43 de 12/1/2017> PRA TERMINAR GENTE<13:55:57 de 12/1/2017> ArawoFalamos que queremos compra<13:56:5 de 12/1/2017> Arawopor 15 moedas de cobre<13:56:28 de 12/1/2017> AlikaApós a compra podemos seguir a viagem para resgatar os principes<13:57:11 de 12/1/2017> OK 2 DE OURO (VALEM 20 DE COBRE)<13:58:30 de 12/1/2017> E O TURBANTE?<13:58:36 de 12/1/2017> VITOR<13:58:52 de 12/1/2017> Vitorelfiooi<13:59:4 de 12/1/2017> Vitorelfioeu compro o turbante<13:59:19 de 12/1/2017> FAZ O QUE VITOR<13:59:28 de 12/1/2017> Vitorelfioeu vou para o barco<13:59:35 de 12/1/2017> VOCE TA JUNTO DA CABEÇA DO CAVALO...<13:59:47 de 12/1/2017> O TURBANTE TA COM ALIKA<13:59:52 de 12/1/2017> COMBRA A CABEÇA DO CAVALO?<14:0:12 de 12/1/2017> Vitorelfiosim<14:0:24 de 12/1/2017> Alikaé melhor comprar o baú, vai ser mais util na nossa viagem<14:0:43 de 12/1/2017> Vitorelfioo bau e melhor<14:1:7 de 12/1/2017> Vitorelfiocomprarei o baú no lugar da cabeça<14:1:17 de 12/1/2017> ArawoJá que não modo de comprar os dois, vamos comprar só o baú<14:1:27 de 12/1/2017> Arawo(vitor tu ta longe da gente)<14:1:46 de 12/1/2017> Vitorelfiosó o baú mesmo<14:2:5 de 12/1/2017> QUE BAU...O ARAWO JA COMPROU ACAIXA<14:2:23 de 12/1/2017> ESTAO COM A CABEÇA DO CAVALO E O TURBANTE...ARAWO TA COM A CAIXA NA MÃO<14:2:46 de 12/1/2017> Vitorelfiodeculpa, a cabeça de cavalo entao<14:3:0 de 12/1/2017> AH<14:3:13 de 12/1/2017> AO PEGAR NA CABEÇA DO CAVALO<14:3:22 de 12/1/2017> PERCEBE QUE SE VOCE SAIR CORRENDO NINGUEM TE PEGA...NEM GUEPARDO<14:3:57 de 12/1/2017> ALIKA...TA COM O TURBANTE NA FRENTE<14:4:12 de 12/1/2017> AlikaOk, vamos pra piroga?<14:5:5 de 12/1/2017> PEGOU O TURBANTE?<14:7:24 de 12/1/2017> VITOR E ARAWO SO TEM 18 MOEDAS AGORA ATUALIZEM<14:7:51 de 12/1/2017> ALIKA PEGOU O TURBANTE?<14:8:16 de 12/1/2017> AlikaNão<14:8:37 de 12/1/2017> Alikan tinhamos moedadas suficiente<14:8:47 de 12/1/2017> Alikadei 5 moedas pra pegar a caixa<14:9:6 de 12/1/2017> ESTAO NO BARCO<14:9:20 de 12/1/2017> SAINDO DE GAYA<14:9:29 de 12/1/2017> Alikapronto<14:9:46 de 12/1/2017> SE FORMOS BEM CERTINHOS E FICARMOS COLADOS NO COMPUTADOR DA PRA TERMINAR EM UMA MANHA TUDO...ESTAMOS DEMORANDO A TOA.<14:9:53 de 12/1/2017> E FICA MAIS DIVERTIDO<14:9:58 de 12/1/2017> AGRADEÇO ABRAÇOS E BEIJOS...ATÉ A PRÓXIMA<14:10:7 de 12/1/2017> Vitorelfioaté ,vai desculpando qualquer coisa .<14:10:33 de 12/1/2017> Arawoé mesmo<14:12:40 de 12/1/2017> joelmacerqueiraObrigada pessoal!<14:13:31 de 12/1/2017> JOGO RPG LUTA E RESISTÊNCIA DIÁLOGOS DO AVA (BACKUP) – PERÍODO 18/11/2017 - 13/01/2017 COLÉGIO ESTADUAL HELENA MAGALHÃES - CEHMA admin18/11/2016<10:41:25 de 18/11/2016> lazaro Thumbnail Midia <10:19:41 de 29/11/2016> lazaro Edílson você consegue identificar onde está o outro personagem que precisa de ajuda. É uma jovem que foi mordida por uma serpertente. Ela se encontra no lado oposto da feira. Você vai ao encontro dela?<10:34:3 de 29/11/2016> edilsonalmeidass<10:35:50 de 29/11/2016> lazaroVinicius você acompanha Edilson?<10:41:32 de 29/11/2016> viniciussantosok<10:42:43 de 29/11/2016> amandavitorioPessoal já entrei<10:46:44 de 29/11/2016> leandrodejesushehe<10:47:10 de 29/11/2016> edilsonalmeidaentao vamos comecar logo<10:47:20 de 29/11/2016> amandavitoriocadê o mestre?<10:48:25 de 29/11/2016> edilsonalmeidato esperando ele comecar a historia ate pq ja se foram metade do tempo<10:49:29 de 29/11/2016> leandrodejesusverdade<10:49:51 de 29/11/2016> edilsonalmeidaas mensagens nao estao chegando mestre e nos de vcs ?<10:54:36 de 29/11/2016> leandrodejesusjá está acabando o tempo!<10:56:22 de 29/11/2016> edilsonalmeidapos e! so mais 28 minutos<10:56:58 de 29/11/2016> amandavitoriobora jogar cs<11:0:59 de 29/11/2016> edilsonalmeidavamos<11:3:32 de 29/11/2016> edilsonalmeidaoiie<15:5:42 de 15/12/2016> amandavitoriobora<15:6:44 de 15/12/2016> leandrodejesusoi<15:6:23 de 15/12/2016> viniciussantosoi<15:39:2 de 15/12/2016> alfredomatta Thumbnail Midia <15:46:16 de 15/12/2016> amandavitorioo que são esses triangulos e estrelas no mapa?<15:47:16 de 15/12/2016> alfredomattaos príncipes estão na margem direita perto onde tem coisas brancas<15:47:22 de 15/12/2016> alfredomattavoces 4 estao na margem esquerda antes da primeira arvore<15:47:50 de 15/12/2016> alfredomattaos cararuçados estão perto dos principes no lado oposto da estrada<15:48:51 de 15/12/2016> alfredomattaum de vocês joga o dado de 6 para iniciativa<15:50:20 de 15/12/2016> alfredomattaos principes tao la namorando nem o crocodilo eles tao vendo<15:50:46 de 15/12/2016> alfredomattajogue a iniciativa<15:51:0 de 15/12/2016> leandrodejesuseu jogo<15:51:17 de 15/12/2016> edilsonalmeidajoge<15:51:18 de 15/12/2016> leandrodejesusDados jogados : 6d6<15:52:8 de 15/12/2016> leandrodejesusResultado dos dados foi : 1 2 2 3 6 4 = 18<15:52:10 de 15/12/2016> leandrodejesusDados jogados : 1d6<15:52:30 de 15/12/2016> leandrodejesusResultado dos dados foi : 4<15:52:31 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 0<15:52:37 de 15/12/2016> viniciussantosDados jogados : 4d6 + 1d8<15:52:40 de 15/12/2016> viniciussantosResultado dos dados foi : 4 4 5 4 4 = 21<15:52:42 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 1d6<15:52:52 de 15/12/2016> amandavitorioResultado dos dados foi : 6<15:52:53 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d6<15:53:11 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 6<15:53:12 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d6<15:53:33 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 1<15:53:35 de 15/12/2016> leandrodejesuseu vou puxar minha espada<15:55:9 de 15/12/2016> edilsonalmeidapreparo meu arco flecha pra proteger a retaguardqa<15:55:26 de 15/12/2016> amandavitorioempunho meu arco e continuo a vigilha<15:55:46 de 15/12/2016> viniciussantospermaneço escondida<15:56:27 de 15/12/2016> alfredomattaQuero saber se besouro puxou a espada escondido ou se revelou<15:56:51 de 15/12/2016> alfredomattaquero saber se chin quis se esconder ou se ele apareceu<15:57:8 de 15/12/2016> leandrodejesusfiquei escondido<15:57:33 de 15/12/2016> viniciussantosse escondeu<15:57:19 de 15/12/2016> edilsonalmeidata bem<15:57:33 de 15/12/2016> alfredomattaos carapuçados sairam da moita correndo e atacam os principes<15:57:58 de 15/12/2016> alfredomattadado de 6 se tirar mais de 3 eles atingem os principaes nesta rodada<15:58:18 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d6<15:58:38 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 6<15:58:39 de 15/12/2016> leandrodejesusDados jogados : 1d6<15:58:54 de 15/12/2016> leandrodejesusResultado dos dados foi : 3<15:58:55 de 15/12/2016> alfredomattavoces veem que os raptores cerca de 20 ja esto ao lado junto dos principes (safanagem atrapalharam o namoro)<15:59:49 de 15/12/2016> alfredomattaação de vocês<16:0:15 de 15/12/2016> leandrodejesuseu vou tenta fazer uma emboscada <16:0:44 de 15/12/2016> alfredomattavoce ta a cerca de 70 metros deles<16:1:24 de 15/12/2016> alfredomatta Thumbnail Midia <16:2:17 de 15/12/2016> leandrodejesuseu vou permanece escondido, ate eles bobea pra eu ataca<16:2:28 de 15/12/2016> edilsonalmeidaeles estaao quantos metros do principe<16:2:36 de 15/12/2016> alfredomattahttp://historiadomundo.uol.com.br/upload/conteudo/images/a- civilizacao-arabe-esteve-marcada-pelo-processo-expansao-religiao-islamica- 53f660f960262.jpg<16:3:58 de 15/12/2016> alfredomattaos raptores sao assim<16:4:38 de 15/12/2016> edilsonalmeidavou atirar um arco e flecha na testa do inimigo que estiver perto do principe<16:4:49 de 15/12/2016> amandavitorioeu vou na direção contrária de besouro, por entre o mato, tipo camuflagem, para atirar no inimigos quando abaxairem a guarda<16:5:1 de 15/12/2016> leandrodejesuseles qual tipo de arma<16:5:21 de 15/12/2016> viniciussantosvou invocar alguns demônios para atacá-los protegendo assim os príncipes para que o romance continue rsrs<16:5:42 de 15/12/2016> alfredomattaBesouro constata que eles tem espadas tipo cimitarra<16:7:17 de 15/12/2016> viniciussantoshttps://pt.wikipedia.org/wiki/Cimitarra<16:7:43 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d20<16:8:34 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 4<16:8:37 de 15/12/2016> alfredomattaJogue dado de 20 , precisa tirar mais de 10 no dado de 20<16:8:44 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d20<16:8:58 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 3<16:9:1 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d6<16:9:41 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 3<16:9:43 de 15/12/2016> alfredomattaIvine joga d20 tem que tirar mais de 12<16:10:29 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 0<16:10:31 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 1d20<16:10:34 de 15/12/2016> amandavitorioResultado dos dados foi : 9<16:10:35 de 15/12/2016> viniciussantosDados jogados : 1d20<16:10:42 de 15/12/2016> viniciussantosResultado dos dados foi : 18<16:10:45 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d6<16:10:55 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 5<16:10:56 de 15/12/2016> alfredomattaconseguiu invocar um saci de 4 pontos de vida ataque 2X8 com 2 simitarras<16:14:12 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d6<16:15:6 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 2<16:15:8 de 15/12/2016> alfredomattavoces veem os raptores cacetarem o pau nos 2 principes<16:15:30 de 15/12/2016> alfredomattao principe levou 2 borduadas e caiu desmaido<16:15:45 de 15/12/2016> alfredomattaa princicesa desmaiou de susto<16:15:54 de 15/12/2016> alfredomattae o chefÂo e mais 4 pegaram os 2<16:16:9 de 15/12/2016> alfredomattavez de voces na ordem<16:16:20 de 15/12/2016> alfredomattaação<16:16:22 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 5d6<16:16:39 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 5 1 3 1 6 = 16<16:16:41 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d6<16:16:54 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 3<16:16:55 de 15/12/2016> leandrodejesusvou ataca, vou usa minha itimidaçao pra itimida eles<16:17:31 de 15/12/2016> alfredomattao corcodilo ficou desmaiado de sono apos comer um gnu<16:17:28 de 15/12/2016> viniciussantoso que é um gnu<16:17:58 de 15/12/2016> leandrodejesusDados jogados : 1d6<16:18:16 de 15/12/2016> leandrodejesusResultado dos dados foi : 3<16:18:17 de 15/12/2016> alfredomattajogue Besouro o dado de 6, como eles estao longe e voce ataca de espada se tirar 6 consegur chegar neles agoa<16:18:13 de 15/12/2016> edilsonalmeidavou atirar de novo so que dessa vez no corraçao pra tententar matar um dos inimigos<16:19:0 de 15/12/2016> alfredomattahttps://en.wikipedia.org/wiki/Wildebeest#/media/File:Blue_Wildebeest,_N gorongoro.jpg<16:19:23 de 15/12/2016> alfredomattaesse bicho esta sendo devorado pelo croc<16:19:36 de 15/12/2016> alfredomattajogue seu dado de 20<16:19:53 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d20<16:20:4 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 11<16:20:7 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d20<16:20:18 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 17<16:20:20 de 15/12/2016> alfredomattajogue 1 d6 2 vezes<16:20:52 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d6<16:21:4 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 3<16:21:6 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d6<16:21:14 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 1<16:21:15 de 15/12/2016> alfredomattaUm dos soldados perdeu 4 pontos de vida e esta firido<16:21:40 de 15/12/2016> edilsonalmeidasao quantos inimigos ?<16:21:52 de 15/12/2016> amandavitorioirvine avança em direção dos carinha do mal lá, porém usando sua futividade para não ser percebido e atacar os cara na encolha e discretamente<16:22:20 de 15/12/2016> alfredomattajogue dado de 6, se mais de 4 conseguiu a furtividade<16:23:2 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 1d20<16:23:21 de 15/12/2016> amandavitorioResultado dos dados foi : 1<16:23:23 de 15/12/2016> alfredomattase tirar mais de 12<16:23:24 de 15/12/2016> alfredomattatodo mundo te viu até um besouraoi que tava mno chao reparou seu movimento e o croc virou os olhos pro seu lado<16:24:3 de 15/12/2016> viniciussantosvou utilizar minha habilidade de prever o futuro para saber o que pode acontecer com o príncipe e a princesa caso o saci não seja invocado novamente<16:24:1 de 15/12/2016> alfredomattapremunição jogue dado de 20<16:25:18 de 15/12/2016> viniciussantosDados jogados : 1d20<16:25:13 de 15/12/2016> viniciussantosResultado dos dados foi : 8<16:25:15 de 15/12/2016> alfredomattavoce previu que o saci vai ficar nso 9 rodadas<16:25:40 de 15/12/2016> alfredomattaenqunto o chefe e mais 12 guardas levam os principes amarrados<16:26:2 de 15/12/2016> alfredomatta8 raptores ficam preparados para receber voces na faca<16:26:17 de 15/12/2016> alfredomattae a vez de voces<16:27:11 de 15/12/2016> alfredomattabesouor agora<16:27:19 de 15/12/2016> leandrodejesusvou tenta mais um ataque<16:27:31 de 15/12/2016> leandrodejesuse usa meu salto para chega mais rapido perto deles<16:27:57 de 15/12/2016> leandrodejesuse usa itmidaçao tbm<16:28:4 de 15/12/2016> alfredomattajogue dado de 20, maiis 8 consegue<16:29:19 de 15/12/2016> leandrodejesusDados jogados : 1d20<16:29:42 de 15/12/2016> leandrodejesusResultado dos dados foi : 20<16:29:44 de 15/12/2016> alfredomattaqual a sua arma<16:29:50 de 15/12/2016> leandrodejesusuma espada longa de 1 metro<16:30:16 de 15/12/2016> alfredomatta1d10<16:30:13 de 15/12/2016> leandrodejesusDados jogados : 2d10<16:32:13 de 15/12/2016> leandrodejesusResultado dos dados foi : 2 2 = 4<16:32:16 de 15/12/2016> leandrodejesusDados jogados : 1d100<16:33:1 de 15/12/2016> leandrodejesusResultado dos dados foi : 50<16:33:3 de 15/12/2016> leandrodejesusDados jogados : 1d10<16:33:41 de 15/12/2016> leandrodejesusResultado dos dados foi : 3<16:33:44 de 15/12/2016> edilsonalmeidaeu vou mirra uma flecha no olho de crocee para tentar paralo e salvar minha amiga<16:33:57 de 15/12/2016> alfredomattachion sua vez<16:34:5 de 15/12/2016> amandavitoriocrock<16:34:11 de 15/12/2016> edilsonalmeidarenega meu ataque<16:34:27 de 15/12/2016> alfredomattahttp://oglobo.globo.com/blogs/arquivos_upload/2012/01/102_2415-alt- blog-crocodilo.jpg<16:36:4 de 15/12/2016> alfredomattacroc<16:36:8 de 15/12/2016> edilsonalmeidavou atirar na perna ficou para nos parar<16:36:23 de 15/12/2016> alfredomattahttps://www.youtube.com/watch?v=Qu3ehEJ-uHM<16:36:45 de 15/12/2016> alfredomattavejam ele pegando um gnu do tamanho de um boi<16:36:58 de 15/12/2016> alfredomatta2 dados de 20<16:37:35 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d20<16:37:38 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 14<16:37:41 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d20<16:37:43 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 13<16:37:45 de 15/12/2016> amandavitorioirvine tenta antingir com a flexa nos carinhas malegnos<16:37:56 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d6<16:38:44 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 5<16:38:45 de 15/12/2016> viniciussantosjesus!!!<16:38:34 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d6<16:38:49 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 3<16:38:50 de 15/12/2016> alfredomattairvaine<16:39:52 de 15/12/2016> viniciussantosmeu saci tem força suficiente para acbar com todos<16:39:56 de 15/12/2016> alfredomatta2 dados de 20<16:40:5 de 15/12/2016> alfredomattaem quem<16:40:9 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 1d20<16:40:13 de 15/12/2016> amandavitorioResultado dos dados foi : 13<16:40:15 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 1d20<16:40:18 de 15/12/2016> viniciussantoscom os guardas e raptores<16:40:11 de 15/12/2016> amandavitorioResultado dos dados foi : 2<16:40:21 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 1d6<16:40:46 de 15/12/2016> amandavitorioResultado dos dados foi : 3<16:40:47 de 15/12/2016> viniciussantosvou invocar o saci pra sair arregaçando com todos os raptores dos principes enquanto irvine e besouro atacam os guardas<16:41:27 de 15/12/2016> alfredomattao saci continua dançando no meio do mato...resolver dançar em cima do crocodilo<16:41:47 de 15/12/2016> viniciussantoseu mando o saci atacar os raptores e os guardas<16:42:15 de 15/12/2016> alfredomattao saci tem que tirar mais de 12<16:42:49 de 15/12/2016> viniciussantosDados jogados : 2d20<16:42:53 de 15/12/2016> viniciussantosResultado dos dados foi : 2 10 = 12<16:42:56 de 15/12/2016> viniciussantosDados jogados : 1d20<16:43:16 de 15/12/2016> viniciussantosResultado dos dados foi : 16<16:43:18 de 15/12/2016> viniciussantosDados jogados : 1d20<16:43:22 de 15/12/2016> viniciussantosResultado dos dados foi : 11<16:43:24 de 15/12/2016> alfredomattajoga o dado de 10<16:44:2 de 15/12/2016> viniciussantosDados jogados : 2d20<16:44:13 de 15/12/2016> viniciussantosDados jogados : 1d20<16:44:49 de 15/12/2016> viniciussantosResultado dos dados foi : 13<16:44:51 de 15/12/2016> viniciussantosDados jogados : 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perna de chin<16:52:12 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d20<16:52:37 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 11<16:52:40 de 15/12/2016> leandrodejesusvou ataca o ferido <16:53:24 de 15/12/2016> leandrodejesusDados jogados : 1d20<16:54:9 de 15/12/2016> leandrodejesusResultado dos dados foi : 7<16:54:12 de 15/12/2016> alfredomattachin<16:54:21 de 15/12/2016> edilsonalmeidaeun invoco ynaçan<16:54:29 de 15/12/2016> edilsonalmeidavou atirar no maldito que me deu uma espadada<16:55:50 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d20<16:57:4 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 5<16:57:6 de 15/12/2016> alfredomattajogue o dado de 20 mais de 12 <16:57:7 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d20<16:57:11 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 12<16:57:13 de 15/12/2016> leandrodejesushttps://www.google.com.br/search?q=warrior+afrikaans&client=firefox- b- ab&biw=1366&bih=657&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwih9tzE7vbQ 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15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 6<16:58:15 de 15/12/2016> alfredomattadado de 6 <16:58:17 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d100<16:58:56 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 70<16:58:58 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d100<16:59:9 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 20<16:59:11 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d100<16:59:16 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 60<16:59:18 de 15/12/2016> alfredomattaJogue Ivaine<16:59:41 de 15/12/2016> amandavitorioirvina usa sua flexa para atacar os inimigos<17:0:13 de 15/12/2016> alfredomattadois dados de 20<17:0:38 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 1d20<17:0:45 de 15/12/2016> amandavitorioResultado dos dados foi : 11<17:0:47 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 1d20<17:1:6 de 15/12/2016> amandavitorioResultado dos dados foi : 3<17:1:8 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d6<17:1:39 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 1<17:1:41 de 15/12/2016> alfredomattajogue o dado de 6<17:1:59 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 1d6<17:2:10 de 15/12/2016> amandavitorioResultado dos dados foi : 1<17:2:12 de 15/12/2016> edilsonalmeidainvaine suan louca<17:2:13 de 15/12/2016> leandrodejesusja se passou quantas rodadas<17:2:29 de 15/12/2016> alfredomattahttp://lh6.googleusercontent.com/- ewKIC9nKPR0/VGcsTO6GsvI/AAAAAAAAG_Q/dF7UUmNYGH0/w520-h390- no/cro%2B1.jpg<17:3:37 de 15/12/2016> viniciussantosvou atacar o guarda que soborou<17:4:5 de 15/12/2016> viniciussantosDados jogados : 1d20<17:4:32 de 15/12/2016> viniciussantosResultado dos dados foi : 7<17:4:35 de 15/12/2016> alfredomattajoga o dado de 20<17:4:52 de 15/12/2016> viniciussantosDados jogados : 1d20<17:4:54 de 15/12/2016> viniciussantosResultado dos dados foi : 1<17:4:56 de 15/12/2016> alfredomattadado 6<17:5:15 de 15/12/2016> viniciussantosDados jogados : 1d6<17:5:26 de 15/12/2016> viniciussantosResultado dos dados foi : 4<17:5:28 de 15/12/2016> alfredomattao unico combatente corre para a mata para acompanhar seus amigos<17:7:5 de 15/12/2016> amandavitorioo brother quer abandonar a gente com croc<17:8:1 de 15/12/2016> alfredomattaviu jogar dado de 6...123 o cara consegue a fuga, 4 o croc pega ele, 5 e 6 ele nao consegue<17:10:26 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d6<17:10:36 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 2<17:10:38 de 15/12/2016> alfredomattaele conseguiu<17:10:46 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d4<17:12:29 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 3<17:12:30 de 15/12/2016> alfredomattarapaziada sorry...o croc se retou.... 1 saci 2 besouro 3 chin 4 invine<17:13:25 de 15/12/2016> alfredomatta3<17:13:29 de 15/12/2016> alfredomattavamos jogar o dado de 6 pelo croc...se tirar 6 ele te pega<17:14:26 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d6<17:15:33 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 6<17:15:34 de 15/12/2016> alfredomattad20<17:15:46 de 15/12/2016> amandavitoriose lasko<17:15:59 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d20<17:16:7 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 1<17:16:9 de 15/12/2016> leandrodejesusse ferrou kkkk<17:16:26 de 15/12/2016> edilsonalmeida sorte kkkkk<17:16:33 de 15/12/2016> alfredomattasua açao<17:16:37 de 15/12/2016> leandrodejesusvou ataca dnv<17:17:2 de 15/12/2016> amandavitorioprefiro deixar o croc na dele<17:18:30 de 15/12/2016> amandavitorioe usar meu rastreamento para procurar o rastro dos carinha lá do mal<17:18:58 de 15/12/2016> alfredomattaorganizem o que vao fazer<17:19:7 de 15/12/2016> leandrodejesuseu vou atras deles<17:19:17 de 15/12/2016> leandrodejesususa meu salto para chega mais rapido <17:19:39 de 15/12/2016> leandrodejesuse usa minha habilidade de escalar, para subir arvore para tenta avista eles<17:20:19 de 15/12/2016> edilsonalmeidaeu uso minha abilidade de curar e depois usar ir atraz dos meus amigos<17:20:44 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d6<17:21:1 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 4<17:21:2 de 15/12/2016> alfredomattacada um jogue dado de 20 na ordem<17:21:39 de 15/12/2016> alfredomattabesouro<17:22:0 de 15/12/2016> leandrodejesusDados jogados : 1d20<17:22:24 de 15/12/2016> viniciussantoso saci ataca novamente o croc<17:22:9 de 15/12/2016> leandrodejesusResultado dos dados foi : 20<17:22:27 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d20<17:22:35 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 6<17:22:37 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 1d20<17:22:49 de 15/12/2016> amandavitorioResultado dos dados foi : 2<17:22:51 de 15/12/2016> viniciussantosDados jogados : 1d20<17:22:53 de 15/12/2016> viniciussantosResultado dos dados foi : 6<17:22:56 de 15/12/2016> alfredomattao saci sumiu<17:23:18 de 15/12/2016> alfredomattatodos você snotam objetos no chao<17:23:33 de 15/12/2016> alfredomattabracelete de cobre a coroa e pano fino<17:24:6 de 15/12/2016> amandavitorioapenas 3 objetos para 4 membros?<17:24:27 de 15/12/2016> alfredomattacomeçou a chover forte<17:27:55 de 15/12/2016> alfredomattaDados jogados : 1d8<17:28:9 de 15/12/2016> amandavitoriovamos avançar rapido,pois os rastros sumirão logo<17:28:10 de 15/12/2016> alfredomattaResultado dos dados foi : 7<17:28:12 de 15/12/2016> alfredomattaapagou os rastros<17:28:21 de 15/12/2016> alfredomattavez de voces<17:28:30 de 15/12/2016> amandavitorioe não podemos voltar para o reino, a maluca da rainha vai cortar nossas cabeças<17:28:37 de 15/12/2016> alfredomattasituação...os principes foram capturados...tem 2 cabras mortos no chao...os objetos dos principes estao na mao de voces... e esta chovendo muito<17:29:24 de 15/12/2016> alfredomattaesta é a situação<17:29:29 de 15/12/2016> alfredomattaenquanto isso...o povo ta na mfesta em oyo...com a rainha e tudo<17:29:47 de 15/12/2016> alfredomattavez de voces<17:29:55 de 15/12/2016> amandavitoriocaraaaaca, temos duas opçoes, voltar ao reino e falar com a rainha e leva um grupo de procura, ou continuar avançando para alcançar os raptores<17:30:36 de 15/12/2016> amandavitorioo que decidem<17:30:41 de 15/12/2016> edilsonalmeidavamos atraz deles<17:31:5 de 15/12/2016> viniciussantosvoltaria para o reino<17:31:3 de 15/12/2016> leandrodejesuse melhor nos procura um pouco<17:31:26 de 15/12/2016> viniciussantospra falar com a rainha e trazer reforço para procurar<17:31:22 de 15/12/2016> amandavitorioShin é muito simpatico e sincero<17:31:54 de 15/12/2016> leandrodejesusvcs desistem rapido <17:32:34 de 15/12/2016> alfredomattaposição 1 - ir falar com arainha<17:32:29 de 15/12/2016> amandavitorioprefiro dividir o grupo<17:32:48 de 15/12/2016> alfredomattaposição 2 procurar os caras<17:32:59 de 15/12/2016> alfredomattao rastro sumiu com achuva<17:33:10 de 15/12/2016> amandavitoriocroc é gente boa<17:33:39 de 15/12/2016> alfredomattahttp://lh6.googleusercontent.com/- uzRS06HdVyw/VGcsTRdZfnI/AAAAAAAAG_Y/UonWM98JPOU/w520-h390- no/cro%2B2.jpg<17:34:46 de 15/12/2016> amandavitoriovamos voltar para o reino<17:35:34 de 15/12/2016> edilsonalmeidasuigo que decidirem<17:35:43 de 15/12/2016> alfredomattavoltaram pro reino e aparecem em frente a rainha e ao povo em festa<17:35:58 de 15/12/2016> alfredomattajoguem<17:36:4 de 15/12/2016> leandrodejesusvou volta para o reino e pedir mais um pouco de reforço<17:37:11 de 15/12/2016> amandavitoriobesouro se vc não assumir, eu peruo<17:37:6 de 15/12/2016> leandrodejesuseu vou falar para rainha que eles foram levado por mais de 30 pessoas <17:37:54 de 15/12/2016> leandrodejesusminha linda vossa rainha deu merda<17:38:32 de 15/12/2016> leandrodejesuslevaram os cara levou eles<17:38:47 de 15/12/2016> leandrodejesusuns 20 cabra<17:38:57 de 15/12/2016> leandrodejesusnao deu pra luta<17:39:3 de 15/12/2016> leandrodejesuspq eu tava sozinho<17:39:12 de 15/12/2016> alfredomattahttp://3.bp.blogspot.com/- QFNIxn6FTfs/Vj26ErNRmLI/AAAAAAAAAZY/0gX5TMG7F6w/s1600/obba.jpg<17: 39:3 de 15/12/2016> leandrodejesuse ainda tinha um croco<17:39:23 de 15/12/2016> alfredomattaUm ministro importante, chefe de uma cidade disse alto<17:40:29 de 15/12/2016> alfredomattaminha rainha...eles devem ter razao....e nao tem culpa... eu tenho noticias que um grupo de islamicos traficantes estao na regiao<17:41:26 de 15/12/2016> alfredomattacomo eram os atacantes?<17:41:37 de 15/12/2016> leandrodejesuseu vou ir atras deles com toda minha raiva<17:42:22 de 15/12/2016> amandavitorioeles usavam turbantes e empunhavam simitarras<17:43:1 de 15/12/2016> alfredomattao chefe da guarda pergunta a cor dos turbantes? Qual a cor dos turbantes?<17:43:31 de 15/12/2016> edilsonalmeidanos fizemos o0 nosso melhor so que por causa dsa chuva nao conseguimos rastrear e achamos melhor voltar pra te avisar e voltarmos melhor preparados<17:44:7 de 15/12/2016> alfredomattase faz um brilho...um estrundo e ......<17:44:39 de 15/12/2016> amandavitorioao levarem os principes, ele deixaram para tras objetos, sendo eles um bracelete, um pano e uma coroa<17:44:39 de 15/12/2016> alfredomattahttps://www.youtube.com/watch?v=uV-nJb2gGWE<17:45:37 de 15/12/2016> amandavitoriodeixaram para tras bracele, u pedaço de pano e uma coroa<17:45:43 de 15/12/2016> alfredomattaacontece isso<17:45:48 de 15/12/2016> alfredomattae aparece isso<17:45:55 de 15/12/2016> alfredomattahttps://encrypted- tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ_XAU6f_ulupAsQ_yFyTSxLU9a9D3MOPK zfuWLNfbC8H0uVQfp<17:46:19 de 15/12/2016> alfredomattaquem aparece?<17:46:28 de 15/12/2016> amandavitoriosó falta aparecer ums alquimistas loko<17:46:46 de 15/12/2016> edilsonalmeidanosso inimigos ?<17:46:57 de 15/12/2016> alfredomattahttp://www.vetorial.net/~rakaama/o- aira_arquivos/image038.jpg<17:47:3 de 15/12/2016> alfredomattaEparre...<17:47:22 de 15/12/2016> alfredomattaPegaram meus filhos ...eu quero de volta<17:47:40 de 15/12/2016> alfredomattaquero que se esforcem para pegar de volta<17:47:54 de 15/12/2016> alfredomattaarmem uma busca<17:48:7 de 15/12/2016> alfredomattaXango apareceu no meio do salão e diz que quer de volta os filhos dele<17:48:25 de 15/12/2016> alfredomattao que fazem<17:48:29 de 15/12/2016> amandavitoriota de boa parça, nois vai<17:48:33 de 15/12/2016> leandrodejesuseu para busca-lo, e ainda vou trazer a cabeça de quem levou ele, vou com toda minha força e raiva<17:49:50 de 15/12/2016> leandrodejesusvou'<17:49:58 de 15/12/2016> alfredomattagostei desse cabra - um raioo atinge besouro...<17:50:5 de 15/12/2016> alfredomattae ele se sente mais forte <17:50:13 de 15/12/2016> alfredomattasubiu mais 1 nivel joque dado de 8<17:50:34 de 15/12/2016> leandrodejesusDados jogados : 1d8<17:51:19 de 15/12/2016> leandrodejesusResultado dos dados foi : 5<17:51:23 de 15/12/2016> edilsonalmeidairemos atraz deles mais necesitamos de pelo menos 6 pessoas para ratreamos e derotalos e jurramos trazelosb mesmo que muitos de nois morremos<17:52:33 de 15/12/2016> alfredomattachin<17:52:33 de 15/12/2016> alfredomattasua vez<17:52:37 de 15/12/2016> alfredomattaXango joga um raio em voce também<17:53:28 de 15/12/2016> edilsonalmeidamorram`<17:53:30 de 15/12/2016> alfredomattahttps://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQIV9GzneyIE2uqmZ0Z1HL6SNcYPa6aZtNB k_W3R3bX5rb7HkfG<17:54:7 de 15/12/2016> alfredomattahttps://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQIV9GzneyIE2uqmZ0Z1HL6SNcYPa6aZtNB k_W3R3bX5rb7HkfG<17:54:12 de 15/12/2016> alfredomattasubiu de nivel<17:54:27 de 15/12/2016> alfredomattad8<17:54:59 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d8<17:55:10 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 5<17:55:12 de 15/12/2016> amandavitorioirvine ajoelhasse diante de xango, em sinonimo de respeito e fala: meu senhor no faremos de tudo para resgatalos em segurança e vingar eles em seu nome<17:55:47 de 15/12/2016> alfredomattaO chefe da guarda um cara poderoso e forte, disse que vai se juntar ao grupo, e ele é irm"ao do principe<17:56:53 de 15/12/2016> alfredomattaIrvine subiu de nivel<17:57:24 de 15/12/2016> alfredomattad8 de novo<17:57:33 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 1d8<17:57:51 de 15/12/2016> amandavitorioResultado dos dados foi : 1<17:57:53 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 1d8<17:58:7 de 15/12/2016> amandavitorioResultado dos dados foi : 7<17:58:9 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 4d6<17:58:49 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 3 1 4 6 = 14<17:58:51 de 15/12/2016> viniciussantosMEU PAI XANGÔ: KAO KABSYLE! VENHO ME COLOCAR A SUA DISPOSIÇÃO PARA RESGATAR SEUS FILHOS, CLAMO POR MAIS SABEDORIA PARA QUE ME GUIE NESTA EMPREITADA COM MEUS COMPANHEIROS<18:0:52 de 15/12/2016> alfredomattaXango reverencia ...com um sorriso...da mais um nivel a acamaru...da nova magia de sentir empatia<18:3:50 de 15/12/2016> alfredomattaxango some e deixa aos pes de besouro uma lança com ponta prateada e uma espada brilhante<18:4:26 de 15/12/2016> alfredomattaesculo +1 para chin e para acamaru<18:5:36 de 15/12/2016> alfredomattavamos armar a expedição para buscar os printcipes<18:6:35 de 15/12/2016> alfredomattaproximo dia teremos expedição do resgate<18:8:1 de 15/12/2016> alfredomattaparar aqui por hoje<18:8:41 de 15/12/2016> amandavitorioDados jogados : 1d4<18:12:56 de 15/12/2016> amandavitorioResultado dos dados foi : 3<18:12:57 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d4<18:16:37 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 2<18:16:38 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d100<18:16:43 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 90<18:16:45 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 1d100<19:12:8 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 60<19:12:10 de 15/12/2016> edilsonalmeidaDados jogados : 2d100<19:12:16 de 15/12/2016> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 50 60 = 110<19:12:18 de 15/12/2016> leandrodejesus(naiades/besouro): olá<10:21:6 de 13/1/2017> edilsonalmeidaOi <10:21:19 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): bom dia mestre, vamos começar?<10:21:48 de 13/1/2017> oi<10:24:35 de 13/1/2017> salve...quem ta aí?<10:24:44 de 13/1/2017> Oi<10:28:0 de 13/1/2017> preciso saber se estão me recebendo bem. Uma chamada...Quem tá ai diga um oi.<10:28:20 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): oi<10:29:4 de 13/1/2017> edilsonalmeidaoi Joelma(Ijé)<10:29:54 de 13/1/2017> Oi voc6es duas...ta faltando Amanda e Vinicius? Não é? Cadê eles?<10:31:25 de 13/1/2017> amandavitoriooi<10:31:56 de 13/1/2017> oi Amanda....como estão os desenhos?<10:31:55 de 13/1/2017> Vinicius? Tá aí?<10:32:8 de 13/1/2017> amandavitorioestou fazendo alguns, mas fiquei um pouco sem criatividade, mas estou me esforçando<10:34:3 de 13/1/2017> Estou esperando e confio na sua criatividade<10:34:31 de 13/1/2017> Para começar só falta acharmos o vinícius<10:34:45 de 13/1/2017> Joelam...ache o Vinicius aí...<10:34:57 de 13/1/2017> Vamos jogar só Amanda e vocês 2? Vê se liga pro vinícius para ver o que houve.<10:37:9 de 13/1/2017> Peço a Amanda que aguarde isso. <10:37:19 de 13/1/2017> amandavitoriook<10:37:56 de 13/1/2017> Vamos assim ...começamos nos 4 (eu mestre e vocês 3 jogadores) e depois quem entrar chega...joelma fica atenta a 2 coisas...aqui e o zap pra ver se ele entra<10:41:56 de 13/1/2017> Mas acho que tem como não jogador o chefe da guarda. Não é Joelma?<10:42:28 de 13/1/2017> edilsonalmeidasim<10:43:24 de 13/1/2017> Ok... entãoa ordem será CHEFE DA GUARDA (eu jogo por ele) AMANDA (qual o personagem mesmo)... LEANDRO (personagem) e EDILSON (personagem)<10:45:24 de 13/1/2017> Muito importante não demorarmos de jogar e não sair de perto do computador. O jogo fica bom com rapidez. Quando saimos demora e fica chato<10:45:58 de 13/1/2017> edilsonalmeidaok<10:46:33 de 13/1/2017> amandavitoriook vamos começar? <10:46:44 de 13/1/2017> edilsonalmeidaVinicius não pode agora<10:46:47 de 13/1/2017> Quem achar Vinicius pega ele e põe pra ser o último a jogar<10:46:25 de 13/1/2017> A situação era a seguinte. XAngo tinha aparecido e dito que queria uma expedição para resgatar os príncipes capturados pelos traficantes<10:47:7 de 13/1/2017> havia a informação de que eram islâmicos, estes traficantes,<10:47:44 de 13/1/2017> Xango havia deixado algumas armas mágicas no chão<10:48:1 de 13/1/2017> amandavitoriohum, que eu me lembre eu ganhei uma espada<10:49:6 de 13/1/2017> preciso saber 2 coisas de todos EM ORDEM.... quem pegou as armas mágicas, qual a religião de cada um...isso amanda<10:48:53 de 13/1/2017> O chefe da guarda que eu jogo...está com uma espada também, e ele é adepto de XANGO mesmo<10:49:19 de 13/1/2017> AMANDA...<10:49:23 de 13/1/2017> amandavitorioolha eu ganhei uma espada, bem o meu deus era oxossi, classe ranger, cidade jeba, mas religiao não lembro de a gente ter comentado<10:51:16 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): mestre, qual a ordem para responder?<10:50:56 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): quem responderá depois de amanda?<10:51:16 de 13/1/2017> amandavitorioacho que é edilson<10:51:58 de 13/1/2017> edilsonalmeidaEdilson-Shin tem arco, flexa e um patuá<10:52:19 de 13/1/2017> depois de amanda é VOCÊ ..eu tinha dito<10:52:0 de 13/1/2017> Se é OXOSSI então esta é a religião...dos ancestrais e Yoruba<10:52:23 de 13/1/2017> Qual a religião de EDILSON ? Shin?<10:52:51 de 13/1/2017> edilsonalmeidaSou da cidade de Jebba e Yansã<10:53:16 de 13/1/2017> Ok Yansã...bem candomblé este grupo<10:53:10 de 13/1/2017> Joelma<10:53:13 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): eu sou um axogum, tenho uma espada e uma lança, sou da cidade de ogbomosho, na ficha não diz qual deus sigo<10:54:55 de 13/1/2017> Ok ...mudaram a ordem...joelma joga antes de naiades...<10:55:36 de 13/1/2017> todos são do candomblé<10:55:45 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): mestre não informou a ordem<10:56:4 de 13/1/2017> informeu sim...de novo....CHEFE(EU) ...AMANDA...JOELMA...NAIADES<10:56:36 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): ok<10:57:1 de 13/1/2017> PRECISO DA RELIGIÃO DE BESOURO<10:57:2 de 13/1/2017> ACHO QUE BESOURO ERA DE XANGO POIS ELE ESTAVA DE GUARDA NO INÍCIO NA FRENTE DA FESTA. LEMBRAM?<10:57:29 de 13/1/2017> amandavitoriocreio que besouro é ogum, ja que ele guerreiro<10:58:31 de 13/1/2017> CERTO OGUM<10:58:21 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): ok<10:58:30 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): vou colocar na ficha<10:58:39 de 13/1/2017> ENTÃO VAMOS LÁ......A SITUAÇÃO É QUE O CHEFE DA GUARDA E A RAINHA DIZEM QUE DEVEM PARTIR IMEDIATAMENTE...<10:59:5 de 13/1/2017> amandavitoriohum<10:59:54 de 13/1/2017> VAMOS FAZER DE CONTA QUE OS OUTROS TODOS VÃO (SENÃO NÃO JOGAM MAIS) MAS VÃO ATRASADOS E POR ISSO VÃO FORA DESTAS AÇÕES E ENTÃO A JOGADA É DE VOCÊS AGORA<11:0:0 de 13/1/2017> O CHEFE DA GUARDA DIZ ...VAMOS NOS ARRUMAR E VAMOS LOGO...<11:0:19 de 13/1/2017> AMANDA VOCE<11:0:23 de 13/1/2017> amandavitorioentão acompanhamos ele... certo?<11:1:45 de 13/1/2017> amandavitorio.......<11:3:41 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): mestre vai responder amanda?<11:6:53 de 13/1/2017> edilsonalmeidaTambém vou seguir com eles<11:7:44 de 13/1/2017> APARECEU AGORA...JOGUE NAIADES<11:8:0 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): também sigo junto com a missão<11:8:8 de 13/1/2017> JOELMA<11:8:28 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): ordem enviada CHEFE(EU) ...AMANDA...JOELMA...NAIADES<11:9:51 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): ja completamos, mestre por favor, siga<11:10:23 de 13/1/2017> LEANDRO É JOELMA?<11:10:21 de 13/1/2017> JOELMA JA DISSE O QUE FAZ?<11:10:34 de 13/1/2017> EM 30 MINUTOS ESTAVAM TODOS PRONTOS NA SAIDA DE OYÓ....PODERÁ SER A ÚLTIMA VEZ QUE A VERÃO...OU RETORNARÃO COM OS PRINCIPES..ESTÃO NA PORTA DA CIDADE CAMINHO ATRAS DOS RASTROS DOS TRAFICANTES<11:10:43 de 13/1/2017> PERAI VOU VER IMAGENS<11:10:58 de 13/1/2017> Thumbnail Midia <11:12:48 de 13/1/2017> Thumbnail Midia <11:13:30 de 13/1/2017> NA SAIDA DE oYÓ ESTÃO O POVO TODO E A RAINHA E OS NOBRES APREENSIVOS DESEJANDO BOA SORTE<11:14:5 de 13/1/2017> O CHEFE DA GUARDA...ARAWO... SE DESPEDE COM REVERÊNCIA E DIZ QUE OU VOLTA COM OS PRINCIPES OU MORRERÁ TENTANDO...<11:14:39 de 13/1/2017> VEZ DE AMANDA<11:14:42 de 13/1/2017> Thumbnail Midia <11:15:41 de 13/1/2017> MAPA IMPORTANTE PARA ESTA AVENTURA...O QUE FAZ AMANDA?<11:16:2 de 13/1/2017> amandavitoriochegando ao local em que travamos uma batalha com os traficantes na ultima vez, começamos a procurar rastros, mas com poucas esperanças, já que choveu depois daquilo<11:16:39 de 13/1/2017> QUAL A SUA PERCEPÇÃO<11:16:40 de 13/1/2017> VOCÊ É RANGER?<11:16:47 de 13/1/2017> amandavitorionao lembro, a ficha não está comigo<11:17:28 de 13/1/2017> amandavitoriosim<11:17:30 de 13/1/2017> JOELMA QUAL A PERCEPÇÃO DE AMANDA...MANDA<11:17:28 de 13/1/2017> edilsonalmeida(Joelma/Shin): 18<11:18:41 de 13/1/2017> ANOTE AMANDA...E JOGUE D20(DADO DE 20)<11:20:7 de 13/1/2017> amandavitorioDados jogados : 1d20<11:21:2 de 13/1/2017> amandavitorioResultado dos dados foi : 8<11:21:5 de 13/1/2017> VOCÊ ACHA TURBANTE E ESPADA DOS RAPTORES<11:22:13 de 13/1/2017> Thumbnail Midia <11:22:40 de 13/1/2017> OUO VISTA DE LONGE...QUANDO ESTAVAM SAINDO<11:23:4 de 13/1/2017> amandavitoriodevo fazer alguma ação?<11:23:42 de 13/1/2017> PERAI<11:23:31 de 13/1/2017> Thumbnail Midia <11:24:6 de 13/1/2017> TURBANTE ISLAMICO DA CIDADE DE ILORIM<11:24:24 de 13/1/2017> DIREÇÃO DO RIO NIGER<11:24:33 de 13/1/2017> OS OUTROS ESTÃO COM VOCÊ...SUA AÇÃO<11:24:48 de 13/1/2017> amandavitoriouma pergunta, a cidade de illorim é onde os principes estão<11:26:29 de 13/1/2017> http://4.bp.blogspot.com/- qBz_6KXZoOg/T9Uj99hUXcI/AAAAAAAAAKU/noWiKedjgK8/s1600/scimitar.jpg< 11:26:8 de 13/1/2017> VOCÊ ACHOU COISAS DE ILORIN...TURBANTE DE GUERREIRO E ESPADA...SEUS COMPANHEIROS ESTÃO COM VOCÊ<11:27:22 de 13/1/2017> MAS SEU PERSONAGEM TEM QUE DEDUZIR AS COISAS PENSAR POR ELE.<11:27:36 de 13/1/2017> A JOGADA É SUA<11:27:43 de 13/1/2017> O CHEFE DA GUARDA ESTA PROCURANDO COISAS TAMBÉM E AINDA NÃO VIU O QUE ACHOU<11:28:1 de 13/1/2017> JOGADA DE AMANDA AGORA...<11:29:52 de 13/1/2017> CONTINUE ANTES DEU PASSAR PROS OUTROS<11:30:10 de 13/1/2017> amandavitoriosigo pelo rio para me aproximar de modo furtivo e vigiar um pouco<11:31:35 de 13/1/2017> JOELMA E NAIADES<11:31:42 de 13/1/2017> edilsonalmeidaVou procurar vestígios dos raptores<11:33:20 de 13/1/2017> JOGUE D20 E ME DIGA SUA PERCEPÇÃO<11:33:13 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): ficarei buscando rastros, ja que irvine vai vigiar<11:33:33 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro):desculpe, não vi a mensagem<11:34:24 de 13/1/2017> edilsonalmeidapercepção 18<11:35:11 de 13/1/2017> JOGUEM D20...NAIADES PRECISO SABER SUA PERCEPÇÃO<11:34:57 de 13/1/2017> edilsonalmeidaDados jogados : 1d20<11:35:45 de 13/1/2017> edilsonalmeidaResultado dos dados foi : 1<11:35:48 de 13/1/2017> SHIN ACHOU RASTROS INDO PRA ESTRADA QUE VAI AO RIO NIGER<11:35:36 de 13/1/2017> EDILSON É SHIN...CORRETO?<11:35:51 de 13/1/2017> LEANDRO JOGUE D20 E DIGA PERCEPÇÃO<11:36:4 de 13/1/2017> edilsonalmeidasim<11:37:22 de 13/1/2017> leandrodejesusDados jogados : 1d20<11:36:53 de 13/1/2017> leandrodejesusResultado dos dados foi : 2<11:36:55 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): percepção 11<11:37:11 de 13/1/2017> OK LEANDRO QUAL O NOME DO PERSONAGEM<11:37:43 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): besouro<11:37:59 de 13/1/2017> FOI O PERSONAGEM DE LEANDRO QUE ACHOU OS RASTROS<11:38:2 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): então seguiremos, para onde nos leva?<11:38:34 de 13/1/2017> SHIN ACHOU O BRACELETE DA PRINCESA E UMA ADAGA DO PRINCIPE<11:39:8 de 13/1/2017> O CHEFE DA GUARDA VÊ IRVINE ANDANDO COM OBJETOS E PERGUNTA A ELA. - IRVENE ...O QUE ACHOU?<11:39:55 de 13/1/2017> PROCUREM JOGAR MAIS EM EQUIPE E CONVERSAR UM COM O OUTRO...<11:40:10 de 13/1/2017> AMANDA É VOCÊ<11:40:16 de 13/1/2017> amandavitorioachamos pertences nos quais indicam ser dos principes<11:41:14 de 13/1/2017> ARAWO...CHEFE DA GUARDA DIZ...SÃO COISAS DE ILORIM...CIDADE MEIO ISLAMICA...TEMOS QUE IR PARA LÁ...OS RAPTORES DEVEM SER DE LÁ...ARAWO...DIZ ISSO ALTO PARA TODOS ESCUTAREM<11:42:37 de 13/1/2017> VEZ DE SHIN<11:42:44 de 13/1/2017> VEZ DE SHIN<11:42:58 de 13/1/2017> edilsonalmeidaJoelma-(Shin) vamos seguir, estamos indo no caminho certo<11:45:26 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): mestre informou que achei rastros, vamos seguir este rastros para nos aproximar dos raptores, contudo vamos manter uma distancia segura para não sermos supreendidos<11:46:9 de 13/1/2017> NAO FALE mestre...DIGA ACHEI RASTROS...E PRONTO<11:46:35 de 13/1/2017> OK OS RASTROS LEVAM NA DIREÇÃO DA ESTRADA PARA OGDOMOCHO E VAI ENTRANDO NA SELVA...FLORESTA MESMO<11:47:18 de 13/1/2017> VOCÊS ESTÃO TODOS SEGUINDO O CAMINHO, UMA TRILHA, PARA A PRÓXIMA CIDADE. OK? OS TRAFICANTES ESTÃO COM CERCA DE 20 HORAS NA FRENTE. AMANDA SEU PERSONAGEM QUE DESCOBRE ISSO POIS TEM HABILIDADE DE SEGUIR RASTRO. MAS DA PRÓXIMA VEZ LEMBRE DISSO. OK?<11:48:31 de 13/1/2017> amandavitoriopelo que eu entendi, tem a cidade e tem a floresta, certo?<11:48:53 de 13/1/2017> VEJAM A FLORESTA DA REGIÃO...<11:48:46 de 13/1/2017> GUENTA PREU PEGAR A IMAGEM<11:48:56 de 13/1/2017> Cheguei <11:50:16 de 13/1/2017> http://museudomeioambiente.jbrj.gov.br/blog/img/gd/floresta_1373499415.jpg<11:51:1 3 de 13/1/2017> http://s2.glbimg.com/vYvJ063bZjqkYhV1zlftvFD6llY=/s.glbimg.com/jo/g1/f/original/2 014/02/05/floresta-editada-1.jpg<11:51:34 de 13/1/2017> http://www.afromontane.canterbury.ac.nz/images/700px-wide/forest.jpg<11:52:3 de 13/1/2017> http://classicsoulradio.org/blog/wp- content/uploads/2014/05/Dense_Forest.jpg<11:52:45 de 13/1/2017> http://www.markshenley.co.uk/v/tp/290/142/7847842002_4_omo-forest-reserve- elephant.jpg<11:53:12 de 13/1/2017> SÃO TODAS CENAS DA FLORESTA DA REGIÃO HÚMIDA CHEIA DE RIOS MATO DENSO...NA ÚLTIMA CENA TEM A TRILHA<11:53:47 de 13/1/2017> AS FOTOS SÃO MESMO DA NIGÉRIA<11:53:56 de 13/1/2017> OLHEM AS IMAGENS QUANDO ESTIVEREM OLHADO O SUFICIENTE DIGAM UM OK<11:54:45 de 13/1/2017> É JOGO DE REPRESENTAÇÃO ...REPRESENTEM SEUS PERSONAGENS NESTA FLORESTA<11:55:3 de 13/1/2017> AMBIENTE DE FILME DE TARSÃ...KKK<11:55:13 de 13/1/2017> ALEM DO OK COLOQUEM SEU NÚMERO DE CARISMA....<11:55:36 de 13/1/2017> SE AMANDA NÃO TEM DIGA O DELA JOELMA<11:55:47 de 13/1/2017> Dados jogados : 4d6<11:56:0 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 3 3 5 = 13<11:56:2 de 13/1/2017> edilsonalmeida(Joelma/Shin): ok carisma de amanda 13<11:58:31 de 13/1/2017> CARISMA DE ARAWO O CHEFE<11:57:31 de 13/1/2017> ESPERANDO AMANDA E NAIADES<11:57:54 de 13/1/2017> edilsonalmeida(Joelma/Shin): ok carisma de Shin 13 e amanda 12, desculpe<11:58:23 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): carisma 10<11:58:39 de 13/1/2017> amandavitorioeu sigo pela floresta, muito atenciosa pois a mata é densa e fechada, ladrões e animais podem nos surpreender facilmente<11:59:40 de 13/1/2017> ENTÃO VOU JOGAR O D20....MENOS DE 12 ENCONTRAM COISA BOBA NA FLORESTA MAIS DE 12 MENOS DE 16 ANIMAIS...MAIS DE 16 GENTE<12:0:46 de 13/1/2017> OLHA O FELIX TA NO ZAP...JOELMA AJUDE ELE<12:1:48 de 13/1/2017> FENIX<12:1:59 de 13/1/2017> Fenix meu apelido mais sou sim '-'<12:3:4 de 13/1/2017> Shim<12:4:38 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): conseguiu fenix?<12:4:55 de 13/1/2017> OK QUAL É O SEU PERSONAGEM?<12:5:6 de 13/1/2017> SHIN?<12:5:9 de 13/1/2017> PERGUNTANDO A FENIX SE O PERSONAGEM DELE É SHIN<12:5:39 de 13/1/2017> D20 PARA ENCONTROS AGORA<12:5:49 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d20<12:6:1 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 13<12:6:3 de 13/1/2017> S<12:6:29 de 13/1/2017> edilsonalmeida(Joelma/Shin): estou jogANDO por fenix, e agora?<12:6:44 de 13/1/2017> edilsonalmeida(Joelma/Shin): devo sair?<12:6:53 de 13/1/2017> TROQUE DE PERSONAGEM OU JOGUE PELO CHEFE DA GUARDA...ESCOLHA<12:7:23 de 13/1/2017> DEIXE O SHIN COM O DONO...<12:7:35 de 13/1/2017> E que tô sem conseguir fazer login<12:7:49 de 13/1/2017> VOU JOGAR DADO DE 8 PARA VER O QUE ENCONTRARAM...SAIU 13 E ENCONTRARAM ALGUMA COISA NO CAMINHO...A ESTRADA PARA OGDOMOCHO LEVA 2 DIAS E 1 NOITE...LOGO NO PRIMEIRO DIA...AS 15 HORAS MAIS OU MENOS VÃO ENCONTAR...<12:8:25 de 13/1/2017> edilsonalmeida(Joelma/Shin): ok, vou sair<12:8:34 de 13/1/2017> edilsonalmeida(Joelma/Shin): jogo pelo chefe da guarda<12:8:48 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d8<12:9:26 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 1<12:9:28 de 13/1/2017> joelmacerqueiraolá<12:10:9 de 13/1/2017> Thumbnail Midia <12:10:15 de 13/1/2017> Thumbnail Midia <12:10:32 de 13/1/2017> UM LEOPARDO ESTÁ NO ALTO DE UMA ÁRMORE<12:10:50 de 13/1/2017> NA FLORESTA E VIU VOCÊS...TEMOS QUE VER SE VOCÊS VIRAM ELE<12:11:18 de 13/1/2017> CHEFE DA GUARDA AGORA COM JOELMA...JOGUE DADO DE 20... SE TIRAR MENOS DE 10 O VIU<12:11:44 de 13/1/2017> AMANDA JOGUE SE TIRAR MENOS DE 18 O VIU...D20<12:12:40 de 13/1/2017> joelmacerqueiraDados jogados : 1d20<12:13:24 de 13/1/2017> joelmacerqueiraResultado dos dados foi : 18<12:13:27 de 13/1/2017> CHEFE DA GUARDA NÃO VÊ NADA SÓ FLORESTA<12:14:14 de 13/1/2017> AMANDA<12:14:26 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): A ORDEM É ESSA AGORA NÉ, CHEFE (JOELMA)...AMANDA...FENIX...NAIADES?<12:14:45 de 13/1/2017> ISSO É A ORDEM<12:15:48 de 13/1/2017> amandavitoriocontinuo adentrando a floresta, mas aviso ao grupo para não baixar a guarda<12:16:35 de 13/1/2017> TO ESPERANDO AMANDINHA...VAMOS MOÇA...JOGOU?<12:16:9 de 13/1/2017> D20<12:16:12 de 13/1/2017> AMANDA ...PRECISA JOGAR O D20 <12:16:34 de 13/1/2017> Dados jogados : 4d6<12:16:35 de 13/1/2017> amandavitorioDados jogados : 1d20<12:18:32 de 13/1/2017> amandavitorioResultado dos dados foi : 8<12:18:34 de 13/1/2017> oK...AMANDA VÊ UM LEOPARDO NAS ÁRVORES A FRENTE DO GRUPO (ESPERE MEU AVISO PARA DIZER O QUE FAZ)<12:18:47 de 13/1/2017> SHIN JOGUE O D20 E PRECISA TIRAR 12 OU MENOS<12:19:9 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<12:19:41 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d10 + 1d20<12:19:47 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 18 = 24<12:19:53 de 13/1/2017> 80 KG DE GATO...<12:19:59 de 13/1/2017> SÓ O D20<12:20:10 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<12:20:17 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<12:20:27 de 13/1/2017> OK TIROU 18 E NÃO VIU NADA<12:20:31 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<12:20:34 de 13/1/2017> NAIADES JOGUE O D20<12:20:37 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<12:20:39 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<12:20:49 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<12:20:55 de 13/1/2017> leandrodejesusDados jogados : 1d20<12:21:1 de 13/1/2017> leandrodejesusResultado dos dados foi : 5<12:21:3 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d10<12:21:2 de 13/1/2017> NADA TAMBÉM<12:21:14 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<12:21:14 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<12:21:22 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<12:21:32 de 13/1/2017> AMANDA....SÓ IRVINE VIU O LEOPARDO.....O QUE VOCÊ FAZ...UM GATO DE 80 KG EM CIMA DO GRUPO NAS ÁRVORES<12:21:45 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<12:21:50 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d10<12:21:51 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d10<12:21:51 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d10<12:21:57 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d10<12:21:57 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<12:22:6 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d10<12:22:11 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d10<12:22:12 de 13/1/2017> SHIN PARE DE JOGAR DADO CABRA<12:22:15 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 5<12:22:17 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): QUE TANTOS DADOS SÃO ESSES?<12:22:22 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<12:22:43 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d4<12:22:50 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 2<12:22:51 de 13/1/2017> JOGUEI O DADO DE 4 PARA VER SE PARA...<12:23:12 de 13/1/2017> AGUARDO A JOGADA DE AMANDA<12:23:19 de 13/1/2017> AMANDA QUE FAZ...? SÓ VOCÊ VIU O LEOPARDO<12:24:15 de 13/1/2017> amandavitorioaviso aos outros para que não façam movimentos bruscos e se armem<12:26:6 de 13/1/2017> amandavitorioporque hoje vai ter churrasco de gato<12:26:21 de 13/1/2017> OK<12:26:20 de 13/1/2017> JOGUE AMANDA UM D6 PARA VER QUEM VAI AGIR PRIMEIRO O GRUPO OU O LEOPARDO.<12:26:43 de 13/1/2017> VOU JOGAR D6 PELO LEOPARDO<12:26:51 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d6<12:27:21 de 13/1/2017> amandavitorioDados jogados : 1d6<12:27:47 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 4<12:27:23 de 13/1/2017> amandavitorioResultado dos dados foi : 6<12:27:49 de 13/1/2017> OK<12:27:36 de 13/1/2017> LEOPARDO PRIMEIRO<12:27:41 de 13/1/2017> ELE RESOLVE PULAR NO SEGUNDO DA FILA (FOI O 2 QUE SAIU NO D4 LA EM CIMA) ...<12:28:5 de 13/1/2017> LEOPARDO PULA EM CIMA DA IRVENE SEM RESPEITO<12:28:23 de 13/1/2017> D20 SE TIRAR MAIS DE 12 ATAQUE BEM SUCEDIDO<12:28:39 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d20<12:28:48 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 1<12:28:50 de 13/1/2017> O LEOPARDO PULOU DE MUITO ALTO E ERROU O PULO...CAIU A FRENTE DE IRVENE<12:29:26 de 13/1/2017> AÇÃO DE VOCÊS...PRIMEIRO JOELMA E O CHEFE<12:29:37 de 13/1/2017> SEM DEMORA<12:29:39 de 13/1/2017> joelmacerqueiraVOU DAR UMA ESPADADA NELE<12:30:43 de 13/1/2017> amandavitorioDados jogados : 1d20<12:31:36 de 13/1/2017> CERTO...QUAL O RESULTADO?<12:32:46 de 13/1/2017> O CHEFE É FORTE NIVEL 4 COM 34 PONTOS DE VIDA...SE TIRAR MAIS DE 12 ACERTA<12:33:14 de 13/1/2017> amandavitorioDados jogados : 1d20<12:33:40 de 13/1/2017> amandavitorioResultado dos dados foi : 3<12:33:41 de 13/1/2017> amandavitorioo site ta travando <12:34:10 de 13/1/2017> joelmacerqueiraÉ MINHA VEZ NÉ<12:34:2 de 13/1/2017> IRVINE ERROU A ESPADADA...MAS O ARAWO CHEFE DA GUARDA NÃO SEI QUANTO TIROU<12:33:58 de 13/1/2017> SIM SIM SIM SIM<12:34:10 de 13/1/2017> joelmacerqueiraDE JOGAR O D20?<12:34:19 de 13/1/2017> É PELO AMOR DE JESUS<12:34:29 de 13/1/2017> joelmacerqueiraDados jogados : 1d20<12:34:45 de 13/1/2017> joelmacerqueiraResultado dos dados foi : 2<12:34:47 de 13/1/2017> ERROU<12:34:50 de 13/1/2017> SHIN JOGA O DADO DE 20 PARA A SUA ESPADA<12:35:2 de 13/1/2017> joelmacerqueiraAS MENSAGENS ESTÃO CHEGANDO COM ATRASO<12:35:21 de 13/1/2017> VAI APARECER DO LADO PRETO<12:35:15 de 13/1/2017> joelmacerqueiraE O SITE ESTA DEMORANDO DE ABRIR OS DADOS<12:35:30 de 13/1/2017> ACHO MELHOR EU JOGAR O DADO POR SHIN OK? VOCÊ APENAS DIZ O QUE FAZ E EU JOGO DADOPARA NÃO BUGAR<12:36:2 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): É MELHOR<12:36:56 de 13/1/2017> MAS O SHIN TEM QUE DIZER O QUE QUER FAZER...CADE ELE?<12:39:30 de 13/1/2017> AGENTE NÃO SABE SE O FENIX TA PARTICIPANDO ASSIM SE NÃO FICAR DIRETO ATRAPALHA. SERÁ QUE ELE ESTÁ? E ISSO ATRAPALHA O JOGO E CHATEIA A AMANDA. JOELMA VEJA AI CADE ELE<12:41:37 de 13/1/2017> JOGANDO POR ELE...ELE ATACOU O LEOPARDO<12:42:5 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d20<12:42:16 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 4<12:42:17 de 13/1/2017> ERROU<12:42:27 de 13/1/2017> NAIADES<12:42:33 de 13/1/2017> leandrodejesus(naiades/besouro): VOU TACAR O LEOPRADO PARA AJUFAR IRVINE TAMBÉM<12:43:22 de 13/1/2017> leandrodejesusVOU TENTAR ENFIAR MINHA LANÇA<12:43:47 de 13/1/2017> Dados jogados : 4d6<12:43:54 de 13/1/2017> TACAR É ÓTIMO...D20<12:43:57 de 13/1/2017> JOGUE D20 NAIADES<12:44:11 de 13/1/2017> FENIZ AGORA ESPERA QUE JA JOGUEI POR VOCE<12:44:22 de 13/1/2017> leandrodejesusDados jogados : 1d20<12:44:49 de 13/1/2017> leandrodejesusResultado dos dados foi : 7<12:44:51 de 13/1/2017> NADA...É POVO RUIM<12:45:3 de 13/1/2017> D4 PRO LEOPARDO ESCOLHER 1 PARA ATACAR<12:45:13 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d4<12:45:27 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 2<12:45:29 de 13/1/2017> Voltei <12:45:47 de 13/1/2017> O LEOPARDO QUER COMER IRVENE....DE NOVO<12:45:47 de 13/1/2017> D20 PARA ATAQUE A IRVINE...FENIX AGUENTA ATÉ EU FALAR QUE É VOCE SENAO EMBOLA<12:46:21 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d20<12:46:32 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 16<12:46:34 de 13/1/2017> SUCESSO SORRY...O LEOPARDO ATACA COM A BOCA (D8) E COM AS GARRAS(D4)<12:47:12 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d8<12:47:25 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 2<12:47:26 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d4<12:47:39 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 2<12:47:40 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d4<12:47:55 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 2<12:47:56 de 13/1/2017> IRVENE É ATINGIDA COM UMA MORDIDA E DUAS PATADAS... 6 PONTOS DE VIDA A MENOS...AMANDA...VOCÊ SABE SEU TOTAL DE PONTOS DE VIDA? SENÃO DIZ A ELA JOELMA<12:48:38 de 13/1/2017> joelmacerqueiraamanda 21-6 = 15<12:49:39 de 13/1/2017> joelmacerqueirapontos de vida<12:49:47 de 13/1/2017> ENTÃO aMANDA...O NORMAL É 21...PERDEU 6 E TÁ COM 15...ANOTE...<12:50:43 de 13/1/2017> É A VEZ DO ARAWO CHEFE DA GUARDA...JOELMA...<12:51:0 de 13/1/2017> DIZ O QUE FAZ...SE FOR ATACAR O LEOPARDO JOGUE O D20 LOGO<12:51:28 de 13/1/2017> joelmacerqueiraDados jogados : 1d20<12:53:13 de 13/1/2017> joelmacerqueiraResultado dos dados foi : 15<12:53:16 de 13/1/2017> joelmacerqueiravou atacar o leopardo de novo<12:53:30 de 13/1/2017> joelmacerqueiraajuadar irvine<12:53:33 de 13/1/2017> OK ACERTOU O LEOPARDO ESPADA É D8<12:54:46 de 13/1/2017> JOGUE<12:54:50 de 13/1/2017> Dados jogados : 4d8<12:54:59 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 6 2 7 = 20<12:55:1 de 13/1/2017> O LEOPARDO TEM 20 PONTOS DE VIDA<12:55:14 de 13/1/2017> VEZ DE JOELMA JOGAR D8<12:55:43 de 13/1/2017> joelmacerqueiraDados jogados : 1d8<12:56:7 de 13/1/2017> joelmacerqueiraResultado dos dados foi : 5<12:56:10 de 13/1/2017> DEPOIS É A AMANDA QUE JA PODE DIZER O QUE VAI FAZER SE FOR ATACAR JOGUE D20<12:56:6 de 13/1/2017> OK O LEOPARDO PERDEU 5 PONTOS COM A ESPADADA...TA COM 15 AGORA<12:56:28 de 13/1/2017> AMANDA VOCÊ<12:58:11 de 13/1/2017> OI JOELMA CADE A AMANADA? <13:0:28 de 13/1/2017> SHIN DIGA O QUE VOCÊ FAZ<13:2:17 de 13/1/2017> SE FOR ATACAR JOGUE LOGO O D20<13:2:28 de 13/1/2017> LEANDRO TAMBEM PODE FAZER A JOGADA<13:4:10 de 13/1/2017> leandrodejesusVOU CONTINUAR ATACANDO O LEOPARDO PARA PODERMOS SALVAR IRVINE E SEGUIR VIAGEM<13:4:51 de 13/1/2017> Dou uma flechada nele <13:4:55 de 13/1/2017> leandrodejesusDados jogados : 1d20<13:6:11 de 13/1/2017> leandrodejesusResultado dos dados foi : 13<13:6:14 de 13/1/2017> amandavitoriovoltei<13:7:41 de 13/1/2017> SHIN CADA FLECHA É 1 D20...JOGUE 2 D20<13:7:35 de 13/1/2017> OI MOÇA...O QUE FAZ COM O LEOPARDO...ELE TE FERIU E VOCÊ FOI AJUDADA POR ARAWO...<13:8:2 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<13:8:12 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<13:8:20 de 13/1/2017> amandavitorioequipo minha flexa e tento atingir o leopardo<13:8:59 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<13:8:34 de 13/1/2017> NAIADES SEU PERSONAGEM ACERTOU A ESPADADA...JOGUE O D6\8<13:8:42 de 13/1/2017> Dados jogados : 0<13:8:45 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d10 + 1d100<13:8:47 de 13/1/2017> SHIN...VOU JOGAR O DADO POR VOCE SENAO DA BUG<13:8:55 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d20<13:9:7 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 7<13:9:9 de 13/1/2017> Dados jogados : 1d20<13:9:17 de 13/1/2017> Resultado dos dados foi : 5<13:9:19 de 13/1/2017> leandrodejesusDados jogados : 1d8<13:9:26 de 13/1/2017> leandrodejesusResultado dos dados foi : 1<13:9:29 de 13/1/2017> 2 FLECHADAS PÉSSIMAS ERROU TUDO<13:9:38 de 13/1/2017> leandrodejesusDados jogados : 1d6<13:9:50 de 13/1/2017> leandrodejesusResultado dos dados foi : 2<13:9:54 de 13/1/2017> A ESPADADA DE LEANDO ARRANHOU O LEOPARDO QUE AGORA TEM 14 PV<13:10:1 de 13/1/2017> AMANDA JOGUE 2 D2O 1 PARA CADA FLECHA<13:10:30 de 13/1/2017> amandavitorioDados jogados : 1d20<13:13:27 de 13/1/2017> SAO 2 D20 AMANDA<13:13:26 de 13/1/2017> GENTE JÁ SÃO 12 E 20...MELHOR DIZER QUE OS AVENTUREIROS CONSEGUIRAM MATAR O LEOPARDO E PARAR...E ORGANIZAR MELHOR DA PRÓXIMA VEZ<13:20:34 de 13/1/2017> OK?<13:20:40 de 13/1/2017> SE AMANDA TA COM INTERNET ELNTA TEMOS UM PROBLEMA A MAIS<13:20:54 de 13/1/2017> joelmacerqueiraSim<13:23:0 de 13/1/2017> ok terminamos ok<13:33:41 de 13/1/2017> falamos depois<13:33:54 de 13/1/2017> joelmacerqueiracerto<13:45:23 de 13/1/2017> JOGO RPG LUTA E RESISTÊNCIA DIÁLOGOS DO AVA (BACKUP) – PERÍODO 22/11/2016 – 12/01/2017 COLÉGIO ESTADUAL EDVALDO FERNANDES JOELMACERQUEIRA Vocês estão todos dentro da cidade, na localização que ficarão em Oyó na última jogada. <10:13:10 DE 22/11/2016> VITORSOUZA http://4.bp.blogspot.com/-swIh_4Trzg8/VN3ay- mEWbI/AAAAAAAACXs/yPDi9PSlmfw/s1600/DSC_0477cp.jpg <10:43:22 DE 22/11/2016> VITORSOUZA continuou andando <10:43:39 DE 22/11/2016> JOELMACERQUEIRA EE TIRAR MAIS DE CINCO SABE ONDE É, CASO TIRE MENOS TEM QUE PERGUNTAR ONDE É <10:47:22 DE 22/11/2016> VITORSOUZA Dados jogados : 1d10 <10:47:36 DE 22/11/2016> VITORSOUZA Resultado dos dados foi : 6 <10:47:39 DE 22/11/2016> JOELMACERQUEIRA Thumbnail Midia <10:49:14 DE 22/11/2016> JOELMACERQUEIRA Ashant,Ajane e Zaki estão indo para o saguão de recepção do são indicado. <10:53:42 DE 22/11/2016> VITORSOUZA http://www.istockphoto.com/br/foto/bela-adolescente-menina-mu%C3%A7ulmana- gm108348033-13716522 <10:55:51 DE 22/11/2016> VITORSOUZA IMAGEM DAS MENINAS ISLAMICAS <10:56:1 DE 22/11/2016> VITORSOUZA http://www.istockphoto.com/br/foto/bela-adolescente-menina-mu%C3%A7ulmana- gm108348033-13716522 <10:56:40 DE 22/11/2016> VITORSOUZA https://billmuehlenberg.com/res/uploads/2014/07/islam-89.jpg <11:0:57 DE 22/11/2016> VITORSOUZA sANÃO FOI COM OS ISLAMICOS <11:6:14 DE 22/11/2016> VITORSOUZA http://anglicanhistory.org/africa/crowther/page1892/yoruba.jpg <11:9:18 DE 22/11/2016> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 2d10 <11:5:49 DE 26/11/2016> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 2 1 = 3 <11:5:51 DE 26/11/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <10:59:14 DE 28/11/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <11:7:11 DE 28/11/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <11:7:23 DE 28/11/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <11:7:23 DE 28/11/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <11:7:25 DE 28/11/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <11:8:22 DE 28/11/2016> VITORSOUZA ritual de xango <11:9:2 DE 28/11/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <11:13:1 DE 28/11/2016> VITORSOUZA os convidados estão sentados , reunidos . <11:13:40 DE 28/11/2016> VITORSOUZA https://www.bing.com/videos/search?q=m%c3%basica+de+xang%c3%b4+para+ouvir&&view= detail&mid=F9D75C4D816D24EE0F9AF9D75C4D816D24EE0F9A&FORM=VRDGAR <11:18:35 DE 28/11/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <11:37:1 DE 28/11/2016> VITORSOUZA canivete de madeira , {danilo }arawio adiqueriu <11:38:19 DE 28/11/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <11:48:48 DE 28/11/2016> VITORSOUZA {cintia }ajane , comprou uma cimarra magica . <11:49:39 DE 28/11/2016> ALFREDOMATTA Oi <10:17:15 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA estão me vendo? <10:17:24 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA preciso saber se me veem <10:19:31 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA oi <10:28:49 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Oi podemos começar <10:29:59 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ok...teria sido melhor se ja estivessem no ar me esperando <10:30:28 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Bom dia todo mundo quantos estão ai? <10:30:57 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA estamos começando uma fase CIENTÍFICA do trabalho...são cientistas agora, como Joelma e eu <10:31:18 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA pode ser quue alguma coisa não dê certo...outras vão dar...estamos então criando um produto de verdade. Ok? <10:31:45 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA se ficar meio chato em algum momento peço compreensão e parceria <10:31:59 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA começando <10:36:23 DE 1/12/2016> VITORSOUZA oi alfredo, sou o guarda , estou no portão A, nome do personagem Vitorelfio . <10:37:56 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Estamos em festa hoje <10:40:32 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Vamos para um baile tradicional em Oyo o ritual de Xango e a Música de Xango presente <10:40:58 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA o ambiente é o seguinte <10:41:8 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA https://www.youtube.com/watch?v=fU4OAEazXuY <10:45:46 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA A festa de Xango e da Rainha est"âo começando <10:46:29 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA todas as musicas e danças tem esse ritmo imaginem <10:46:57 DE 1/12/2016> VITORSOUZA qual e o dado ? <10:48:2 DE 1/12/2016> VITORSOUZA pode ser o de dez <10:48:28 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA https://www.youtube.com/watch?v=9gW0LjF-aTg <10:48:32 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA esperem eu mandar pra jogar o dado e para interagir <10:48:52 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA https://www.youtube.com/watch?v=9gW0LjF-aTg <10:50:10 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA a dança e a musica é como esta ai de cima <10:50:26 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA deem um tempo imaginando <10:50:35 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ja entenderam a situação? <10:50:45 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Se entenderam um por um digam o que vão fazer <10:51:30 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA digam primeiro e eu que sou o mestre oriento os dados <10:51:41 DE 1/12/2016> VITORSOUZA A guerreira ashanti (lorena) estar observando a festa . <10:53:3 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Ok <10:53:16 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA proximo <10:53:20 DE 1/12/2016> VITORSOUZA A Amazonas Alika (yasmin) estar dançando <10:54:45 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Yasmin jogue dado de 10. <10:55:18 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Ashanti também <10:55:32 DE 1/12/2016> VITORSOUZA dado virtual <10:55:46 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Ashanti 8 é yasmin deu 1 <10:57:58 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Ashanti nota que tem um negão, islamico, que esta olhando insistentemente para ela. E fazendo reverência islamica de respeito e adimiração (com um soriiso meio safado nos lábios) <10:59:29 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Alika ninguem liga <10:59:47 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA o que os outros 3 fazem... ashangte espera pra me dizer o que faz <11:0:8 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA admiração <11:0:57 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Yná continua observando e chama Alika <11:3:39 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Ashanti percebe, mais não faz nada <11:4:27 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA os outros 3 jogadores nao disseram o que fazem <11:4:33 DE 1/12/2016> VITORSOUZA vitorelfio , estar na festa ,dançando ,com a sua roupa nova que foi comprada na feira <11:5:57 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <11:6:34 DE 1/12/2016> VITORSOUZA O ptan Arawo (Danilo) dança, mas sempre atento a tudo ao redor <11:8:33 DE 1/12/2016> VITORSOUZA O ranger keita(Rodrigo)está dançando com uma linda nativa de oyó <11:10:41 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA jogue o dado de 10 para Arawo - depois de jogar ey vou dizer o que aconteceu com ele. Não precisa me dizer logo a reaçção dele - eu pergunto na hora <11:10:58 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Keita dado de 10 também <11:11:10 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Arawo deu sete <11:11:58 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Keita deu seis <11:12:20 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA a logica é a seguinte... <11:14:54 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA quanto maior o numero melhor <11:15:0 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Keita vê uma gordinha sem 2 dentes se engraçar pra ele <11:15:23 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Keita abaixa a cabeça e sai dançando <11:16:23 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Arawo percebe uma moça negra sinpática que não é Oyo, com cores de Yasã (vermelho) se interessar por ele <11:16:30 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Arawo, chega mais perto, dançando perto da negra com cores de yansã, e procura saber sua origem, com segunda intenções <11:18:16 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA http://arleneatanazio.blogspot.com.br/2010/12/sou-gordinha-sim-e-dai.html <11:18:33 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA A gordinha <11:18:38 DE 1/12/2016> VITORSOUZA keita faz amizade com ela <11:20:12 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA jogue dado de 10...se mais de 5 conseguiu <11:21:38 DE 1/12/2016> VITORSOUZA deu 8 <11:23:14 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA joelma preciso de voce... <11:23:47 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA quais as classes presentes <11:23:52 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA oi <11:24:4 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA a festa continua com danças e amizados <11:24:6 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA a transmissão esta rápida...legal <11:24:27 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Guerreiro, Pitan, Amazonas, Ranger <11:24:52 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA pitan é o que? <11:25:11 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Bardo <11:26:19 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA so tem 4 pessoas? <11:26:21 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Cada um jogue o dado de 8 <11:26:31 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Era um Mensageiro <11:26:39 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA o pardo é mais detalhista dado de 8 mais de 5 vai acontecer algo <11:26:59 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA os outros dado de oito mais de 6 vaii acontecer algo <11:27:13 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA manda os resultados <11:27:17 DE 1/12/2016> VITORSOUZA 3 <11:27:39 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Bardo <11:27:55 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA nao ve nada <11:28:18 DE 1/12/2016> VITORSOUZA 7 Vitoreufio <11:28:30 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Yná 7 <11:28:51 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Ashanti 3 <11:29:9 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Keita 7 <11:29:40 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Zaki 6 <11:30:20 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ok guenta <11:30:31 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Alika 8 <11:30:31 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA quem tirou mais de 6 percebeu que os principes (o principe e a princisa) estao saindo de fininho <11:31:16 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA rodada fazem o que? <11:32:8 DE 1/12/2016> VITORSOUZA somente Ashanti e Arawo não perceberam <11:32:16 DE 1/12/2016> LORENAJORGE vitorelfio , como ele é um gurreiro sai descretamente da festa acompanhando o principe e a princesa , <11:34:29 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Thumbnail Midia <11:34:53 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Enquanto a rainha se arruma para a festa seu filho o príncipe Adjatay passea com a princesa Ayomide do reino de Ilorin as margens do rio Níger como um casal apaixonado. <11:36:16 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA boa jogada...jogue dado de 10 de novo...mais de 4 conseguiu <11:36:22 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA OK Joelma como joelma ta jogando como mestre? <11:37:15 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ok <11:37:17 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA me avise <11:37:19 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ok gente faltou um <11:37:38 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA 2 perceberam 1 foi atras e o outro? <11:37:48 DE 1/12/2016> LORENAJORGE Ashanti deu 4 <11:38:23 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Ashanti conseguiu seguilos <11:38:8 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA segui-los <11:38:18 DE 1/12/2016> LORENAJORGE Yna deu 7 <11:39:56 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA percebeu tambem e fez o que? <11:39:50 DE 1/12/2016> LORENAJORGE Yna foi atras do casal <11:40:58 DE 1/12/2016> LORENAJORGE Alika , deu 0 <11:41:8 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA So Yna esta atras do casal <11:40:41 DE 1/12/2016> LORENAJORGE Arawo deu 2 <11:41:54 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA O casal de príncipes caminham em direção ao Rio <11:41:33 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Thumbnail Midia <11:41:43 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Sem perceberem os perigos que se apróxima <11:42:42 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA https://mir-s3-cdn-cf.behance.net/project_modules/disp/31f8f618772841.562cf35d7e7cd.jpg <11:42:44 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Esse é o rio Oxum que passa em Oyo... <11:43:1 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA os dois namorados...o principe e a princisa estao namorando apaiximadamente <11:43:38 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA onde estao as 2 estrelas eles se sentam e começam a namorar <11:44:26 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA os que estão na festa continuam dançando e tal... quem são? <11:45:5 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA os que seguiram o casal...quem são? <11:45:16 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Ficaram na festa, Arawo Bardo, Keita Ranger, Ashanti Guerreira, Vitorelfio guerreiro <11:49:13 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Alika Amazonas também ficou na festa <11:49:39 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Somente Yná percebeu e seguiu o casal de príncipes <11:50:13 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA vou passar agora imagens verdaeiras do rio Oxum (Osun na lingua deles Yoriuba) o rio existe mesmo e tem este nome <11:50:25 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA vejam <11:50:29 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA http://willdoherty.org/wordpress/wp-content/uploads/2008/03/DSCN2382.JPG <11:50:51 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA http://city4.xn--e1akkdfpb6a.xn--p1ai/images1/oshogbo-nigeria-9.jpg <11:51:11 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/02/River_Ilo%2C_this_river_is_situated_ at_Ajegunle_Ilo_Lagos_State_Nigeria- _This_river_stand_as_boundary_between_Lagos_and_Ogun_State_Nigeria-_2014-07-30_05- 36.jpg <11:51:29 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA http://www.naijatreks.com/wp- content/uploads/2011/09/PicturesquemetalpedestrianbridgecrossingtheOsunriveratthegrove. jpg <11:52:8 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Vejam que a ponte existe mesmo...e o rio não é enorme como o Niger, mas é um rio importante <11:52:34 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ok <11:52:44 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA os outros 3 estão dançando comendo e tal na festa <11:52:59 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Yná percebe que o casal parou pra namorar...o casal esta do outro lado da ponte e Yná os vê a uns 70 menos de distância <11:53:46 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA vou jogar 2 dados antes de vocês fazerem algo <11:53:58 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Dados jogados : 1d8 <11:54:18 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Resultado dos dados foi : 3 <11:54:20 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Os principes estão entretidos namorando e não perceberam Yná <11:54:45 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Quero saber o que os 4 fazem agora 1 por 1 <11:55:5 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Yná o último <11:55:12 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA digam <11:55:15 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA http://www.thomaslkellyphotos.com/STOCK/TRIBES/Yoruba-Tribe/i-vhPjX7q/A <11:56:15 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA na festa <11:56:22 DE 1/12/2016> LORENAJORGE Vitorelfio , percebe a demora do casal entao sai para investigar <11:56:55 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ok e os outros 3 <11:56:43 DE 1/12/2016> LORENAJORGE Keita , percebe que a festa está mais vazia <11:58:17 DE 1/12/2016> LORENAJORGE Zack , sai para fora , e senta na beirada do rio <11:59:24 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Arawo, muito observador, percebe a ausência de Yná e dos principes, e sente que algo estranho esta por acontecer, e sai da festa e começa a procura por Yná e os principes <11:59:31 DE 1/12/2016> LORENAJORGE Thumbnail Midia <12:0:19 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA a midia nao veio...minha vez agora leiam <12:0:56 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA vou jogar dado de 10 para Vitorelfio ...se tirar 10 ou 9 chegou a Una, senão vou dizer onde <12:1:50 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Yná vai permanecer observando <12:1:57 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA todo mundo aguarda e nao tecla nada até eu mandar agora. ok? <12:2:5 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Dados jogados : 1d10 <12:2:28 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Resultado dos dados foi : 9 <12:2:30 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA sortudo...chegou até Yná e a viu observando o casal a 70 metros <12:3:6 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA aguardem <12:3:9 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Keita...a festa está cheia...acho que bebeu alguma cachaça braba... sim é verdade que alguns sairam mas outros entraram... <12:3:57 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ta na festa olhando ...espera ai <12:4:7 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Keita está bêbado e dorme encostado na parede <12:4:59 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Zack...se olhar o mapa vai descobrir que fora da casa da festa esta a cidade e é longe do rio . vou jogar o dado de 10 se tirar até 5 vai ficar no V do mapa. de 6 a 7 vai ver Virtorelfio andando, de 8 a 10 resolveu ir pro rio a pe <12:5:32 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Dados jogados : 1d10 <12:5:46 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Resultado dos dados foi : 3 <12:5:48 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ta la fora da festa ...no lugar onde o mapa faz um V olhando por aí. lembrem de pedir a joelma para jogar o mapa de vez em quando. Isso pode ajudar a jogar <12:6:34 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Arawo jogue dado de 10 para ver se ... se tirar 1 e 2 percebeu algo estranho mas nao sabe o que é e ficou na festa, se tirar 3 a 5 percebeu a ausencia e foi atras saindo, 6 a 9 viu vitorelfio e foi atras 10 foi pro rio <12:8:19 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA joga o dado <12:8:22 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA esperando o dado ser jogado <12:9:16 DE 1/12/2016> LORENAJORGE Dados jogados : 4d6 + 1d10 <12:10:16 DE 1/12/2016> LORENAJORGE Resultado dos dados foi : 5 4 1 3 5 = 18 <12:10:18 DE 1/12/2016> LORENAJORGE deu 3 <12:10:34 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Thumbnail Midia <12:10:17 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA jogue de novo se mais de 5 foi pro rio <12:10:31 DE 1/12/2016> LORENAJORGE deu 8 , fui para o rio <12:11:26 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ok eu vou jogar se tirar 8 a 10 encontrou Yna e Vitorelfio <12:11:16 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Dados jogados : 1d10 <12:11:29 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Resultado dos dados foi : 7 <12:11:31 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA A distância vê vitorelfio e yna,,,,ta chegando....nao conseguiu ver os principes ainda <12:12:4 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Atenção para ação quente <12:12:10 DE 1/12/2016> LORENAJORGE ok <12:12:56 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA vitorelfio e yna...me repitam quais suas classes e armas <12:12:28 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ta perto de acabar <12:12:33 DE 1/12/2016> LORENAJORGE Vitorelfio , estar com uma espada <12:14:15 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Yná é oxogum <12:13:48 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Arawo chega onde ta vitorelfio <12:15:13 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Os dois vêem de longe um monte de homens guerreiros fortes atacando os principes, são uns 20 homens <12:16:4 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA OS 2 tentam se defender <12:16:17 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA todos de rosto cobertos <12:16:27 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Thumbnail Midia <12:16:45 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA não estão com tunica e rooupa islamica <12:16:48 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ok <12:16:54 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ta certo <12:16:58 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA podem estar assim <12:17:2 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA o que fazem... <12:17:12 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA o jogo pode terminar aqui e eles pensarem o que vão fazer para o proximo dia <12:17:38 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA ou fazer agora <12:17:46 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Arawo ao perceber a chegada dos traficantes tenta socorrer a princesa e esconde-la na mata junto com ela <12:18:34 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA estao a 70 metros <12:18:57 DE 1/12/2016> VITORSOUZA Arawo corre o mais rápido que pode parar socorrer os principes <12:19:36 DE 1/12/2016> LORENAJORGE Vitorelfio , vai em direção rapidamente para ajuda o principe a se camuflar na mata , usando suas habilidades de guerreiro <12:20:12 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA tentam correr e chegar perto <12:20:12 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA vou terminar aqui. ok? <12:21:55 DE 1/12/2016> LORENAJORGE ok , até amanha <12:22:45 DE 1/12/2016> VITORSOUZA ok <12:22:14 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA correm com esta intençao <12:22:22 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA blz <12:22:33 DE 1/12/2016> JOELMACERQUEIRA Até a próxima rodada <12:22:36 DE 1/12/2016> ALFREDOMATTA Olá Estou aqui aguardando a turma <10:24:29 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA preciso saber quais os personagens que estao presentes. e tem aqueles 2 que estao perto do principe e da princesa <10:50:19 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA preciso que diga também onde estao os outros. na verdade os outros estao na festa todos <10:50:40 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA agurdo <10:50:43 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA aguardo <10:50:49 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA Estamos Ashanti, Yná, Alika, vitorelfio, Keita, Arawo. <10:53:4 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA Arawo está correndo para ajudar os principes <10:58:17 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA vitorelfio , estar correndo para salvar o principe . <10:59:50 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA ashanti está na festa observando o movimento. <11:1:14 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA Yná esta correndo na frente de Arawo e vitorelfio <11:2:24 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA Alika está na festa <11:3:15 DE 5/12/2016> VITORSOUZA Oi mestre , estamos aguadando a proxima rodada <11:5:45 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA ok <11:13:7 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA quando virem meu ok...digam <11:13:22 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA quero perceber a velocidade <11:13:29 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA Alika ao chegar as margens do rio ver a príncipes sendo amarrados e com mordaças <11:14:0 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA yná* <11:14:47 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA nao ve não <11:14:39 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA espera joelma <11:14:43 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA vou jogar dados para ver se os 3 chegam a tempo <11:15:3 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA ok <11:15:30 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Yná Arawo e vitorelfio joguem dado de 6 um cada um me informando o que cada um tirou <11:15:56 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA o melhor é o 6 <11:16:4 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA abaixo de 6 menos bom <11:16:11 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA joguem <11:16:13 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA Yná 1 <11:17:12 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA Arawo 5 <11:17:20 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA Vitorelfio 4 <11:17:33 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Yná corre pouco <11:27:14 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Arawo e Vitorelfio passam Yná <11:27:31 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA tem que ter uma explicação.....ok...Yná ta de calo <11:27:46 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Arawo jogue de novo.... só serve se tirar 6 <11:28:28 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA 5 <11:29:12 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA quase <11:28:59 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA seguinte...vem os homens conseguindo levar o principe e a princesa pro mato ... <11:29:24 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA e 6 guardas com cara coberta se posicionam com espadas na frente de vocês <11:30:0 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Arawo e Vitorelfio estão bem em frente <11:30:17 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Yná um pouco atras <11:30:26 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA os que fugiram eram uns 15 <11:30:34 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA que fazem? <11:30:39 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA primeiro os 3 <11:30:47 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA depois o pessoal que ta na festa <11:30:53 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA joelma mostre a imagem dos guardas <11:31:8 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA dos raptores <11:31:11 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA mostrou na semana passada <11:31:16 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA Arawo foca em dois inimigos e tenta tirar dois dos guardas com seu arco <11:32:59 DE 5/12/2016> VITORSOUZA vitorelfio , tenta acerta os raptores com seu arco e flexa <11:36:13 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA isso é iniciativa de ataque <11:36:36 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA quero saber dos outros 2 <11:36:44 DE 5/12/2016> VITORSOUZA Yná saca a espada e aguarda as ações de Arawo e Vitorelfio para agir <11:37:14 DE 5/12/2016> VITORSOUZA keita-um curandeiro local me da um antidoto para voltar ao normal ! <11:39:6 DE 5/12/2016> VITORSOUZA Alika percebe que tem algo estranho e começe algo estranho <11:40:50 DE 5/12/2016> VITORSOUZA Ashanti também percebe que tem algo estranho e fica alerta <11:42:36 DE 5/12/2016> VITORSOUZA muitos raios e trovão mostram que algo re <11:42:59 DE 5/12/2016> VITORSOUZA está ac <11:43:10 DE 5/12/2016> VITORSOUZA algo esta errado <11:43:33 DE 5/12/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <11:44:11 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Não entendi (ou não lembro o que houve com Keita pra precisar de curandeiro) <11:44:5 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA me lembra <11:44:8 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA vou jogar a iniciativa dos traficantes <11:44:30 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA quem tirar mais ATACA PRIMEIRO <11:44:38 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Dados jogados : 5d6 <11:44:49 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Resultado dos dados foi : 4 3 3 5 1 = 16 <11:44:51 DE 5/12/2016> VITORSOUZA keita estava embreagado e dormindo <11:45:15 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Dados jogados : 1d6 <11:45:4 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Resultado dos dados foi : 1 <11:45:5 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA jogue o dado de 6 por vocês <11:45:23 DE 5/12/2016> VITORSOUZA deu 4 <11:46:41 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA Alfredo daqui a pouco os meninos vão embora <11:53:49 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA voces primeiro <11:54:34 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA quem tem o arco jogue 2 vezes o dado de 20 <11:54:50 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA 2 frechas <11:54:54 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA qual a arma de Arawo? <11:55:11 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA e de vitoreifio <11:55:33 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA 11 yná <11:56:1 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA 2 vezes <11:56:3 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA mais 1 <11:56:10 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA vitorelfio tem arco e flexa e uma punhal <11:56:50 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA ok <11:56:43 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA arawo 12 <11:57:12 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Yna joga o dado de 20 de novo..sao 2 vezes <11:57:0 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA yná 9 <11:57:26 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Yná tem arco e flecha? <11:57:33 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA precisam me seguir senão me seguir embola tudo <11:57:44 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA vitorelfio , 16 e 6 <11:58:11 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA estou concentrado em Yna agora <11:57:55 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA os outros esperam <11:57:59 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA senao demora mais <11:58:3 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA yna tem arco e flexa <11:58:26 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA ok <11:58:11 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA falta o 2o dado de yna <11:58:19 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA preciso saber força e destreza de Yná <11:58:48 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA atributos de Yná <11:58:53 DE 5/12/2016> VITORSOUZA Yná o primeiro deu 11 e segundo 9 <11:59:16 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA a 2a flexa errou <11:59:13 DE 5/12/2016> VITORSOUZA ashanti 1 e 19 <11:59:36 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA 19 acertou <11:59:28 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA mas o 11 to em duvida <11:59:33 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA preciso saber os atributos de Yna passa <11:59:44 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA vitorelfio tem arco e flexa? <12:0:17 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA flecha <12:0:24 DE 5/12/2016> VITORSOUZA força otima, percepção bom, constituição bom <12:1:25 DE 5/12/2016> VITORSOUZA yna <12:1:30 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA preciso saber de YNÁ que tirou 11 pra ver se tem bonos <12:1:38 DE 5/12/2016> VITORSOUZA vitorelfio tem arco e flecha <12:2:11 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA ok <12:2:0 DE 5/12/2016> VITORSOUZA os meninos ja vao <12:2:41 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA vitoelfio e arawo acertaram 1 flecha cada 1. A outra errarou <12:2:23 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Yná to em duvida e parado porque vocês não mandam <12:2:39 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA força otima, percepção bom, constituição bom ...é de Yná? <12:3:5 DE 5/12/2016> VITORSOUZA Yná tirou 1 e 19 <12:3:33 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA ok <12:3:19 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA 1 flecha de Yna <12:3:26 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA cada 1 jogue 1 dado de 6 <12:3:35 DE 5/12/2016> VITORSOUZA ja foram todos <12:4:50 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA cada 1 jogue 1 dado de 6 <12:4:29 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA o que é isso? foram embora? <12:4:44 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA vou ligar <12:4:50 DE 5/12/2016> VITORSOUZA sim <12:5:24 DE 5/12/2016> VITORSOUZA so vitor ficou <12:5:35 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA ninguem ta aí ? <12:5:25 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA quem ta ai <12:5:29 DE 5/12/2016> VITORSOUZA mais vai sair daqui a pouco <12:5:53 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA vitor joga pelos 3 antes de sairmos <12:5:46 DE 5/12/2016> VITORSOUZA Vitorelfio gurreiro <12:6:13 DE 5/12/2016> VITORSOUZA qyná 6 <12:6:42 DE 5/12/2016> VITORSOUZA ascanti 3 <12:6:50 DE 5/12/2016> VITORSOUZA arawo 5 <12:6:58 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA jogue dado de 6 3 vezesok. simplificando ... Vocês conseguiram matar um traficante e outro ficou ferido no chão. MAs os 3 estão feridos <12:6:42 DE 5/12/2016> VITORSOUZA vitorelfio 5 <12:7:11 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA os outros fugiram com os principes <12:6:54 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA final da jogada <12:7:3 DE 5/12/2016> JOELMACERQUEIRA ok <12:8:4 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA Joelma precisamos coversar <12:9:51 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA fez o que pedi? <12:9:57 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA como foi? <12:10:18 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA preparou os meninos para o novo momento no shopping? <12:10:16 DE 5/12/2016> ALFREDOMATTA oi joelmaaaaaaaaaaaa <12:11:33 DE 5/12/2016> Ok Bom dia rapaziada <9:9:20 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA e ai rapaziada <9:27:45 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Thumbnail Midia <9:29:48 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Thumbnail Midia <9:29:48 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Thumbnail Midia <9:29:52 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Thumbnail Midia <9:29:56 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Thumbnail Midia <9:30:8 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Thumbnail Midia <9:30:13 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA A situação é a seguinte. Os príncipes foram raptados <9:31:15 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA hgfds <9:31:38 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Thumbnail Midia <9:34:16 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA olhem o mapa <9:34:30 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA o personagem de camila sentiu dor de barriga e saiu <9:34:52 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA vitorelfio e arawo estão feridos com 2 raptores mortos aos pés <9:35:21 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA os outros na festa <9:36:16 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA ordem <9:36:22 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA vitorelfio achante yna alika arawo ajane <9:37:17 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA yna chega e ve os 2 feridos e os 2 inimigos mortos <9:38:55 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA o que voces vao fazer? digam na ordem <9:39:48 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA http://oglobo.globo.com/blogs/arquivos_upload/2012/01/102_2415-alt-blog-crocodilo.jpg <9:42:49 DE 16/12/2016> VITORSOUZA vou tentar segui-los <9:49:59 DE 16/12/2016> LORENAJORGE eu saio e tento saber o que está acontecendo <9:51:7 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS eu vou ver o ferimento de vitorelfio e o de arawo. <9:52:10 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS e vou procurar informações sobre o sequestro dos principes com arawo <9:53:25 DE 16/12/2016> YASMINSILVA Alika vai procurar Yná <9:54:19 DE 16/12/2016> DANILOBM Após Yná examinar o ferimento, conto-lhe sobre o sequestro, e assim me retiro e vou avisar a Rainha sobe o ocorrido <9:56:2 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS ajani percebe q ashanti saiu da festa e vai atras dela <9:56:38 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA la no salao ...enqunto os 3 estao se retirando...mas nao sairam ainda <9:58:9 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA aoncete o seguinte <9:58:15 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA https://www.youtube.com/watch?v=8VRCmy2lUu8 <9:58:58 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA https://www.youtube.com/watch?v=8VRCmy2lUu8 <9:59:14 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA https://static.wixstatic.com/media/a00732_5fa0c671ac49429a94029608fd149d2f.jpg/v1/fill/ w_473,h_473,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01/a00732_5fa0c671ac49429a94029608fd149d2f. webp <10:0:53 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA https://www.youtube.com/watch?v=8VRCmy2lUu8 <10:1:8 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Xango aparece e diz...raptaram meus filhos....os infieis incultos os capturaram precisam fazer alguma coisa <10:1:39 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA kaô kabsylê - a Rainha diz e começa a chorar preocupada <10:2:19 DE 16/12/2016> LORENAJORGE Dados jogados : 1d6 <10:3:27 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS Dados jogados : 1d6 <10:3:19 DE 16/12/2016> LORENAJORGE Resultado dos dados foi : 1 <10:3:29 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS Resultado dos dados foi : 1 <10:3:21 DE 16/12/2016> YASMINSILVA Dados jogados : 1d6 <10:3:38 DE 16/12/2016> YASMINSILVA Resultado dos dados foi : 1 <10:3:40 DE 16/12/2016> YASMINSILVA Dados jogados : 1d6 <10:4:3 DE 16/12/2016> YASMINSILVA Resultado dos dados foi : 2 <10:4:6 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA vitorelfio nao consegue achar os rastros <10:5:2 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA joguem <10:5:10 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA so achou o rastro de croc <10:5:47 DE 16/12/2016> VITORSOUZA Não encontrando rastros dos raptores, decido me juntar aos outros e buscar reforços <10:7:23 DE 16/12/2016> LORENAJORGE volto dps que escuto a explosão e tento descobrir o que aconteceu <10:8:51 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS apos vitorelfio ter se juntado a nós, ajudo ele e arawo a se locomoverem e voltamos todos para o castelo para contar a rainha kaô kabsylê sobre o sequestro e pocurar reforço <10:10:14 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA quem se virar vai ver Xango e ver o que faz <10:10:25 DE 16/12/2016> YASMINSILVA Alika se encontra com Yná, Vitorelfo,Arawo .que recebe as informaçoes sobre o que está acontecendo. <10:11:40 DE 16/12/2016> DANILOBM Após receber ajuda de Alika, chegamos ao salão do palácio, e assim, revereciamos a rainha para começa a contá-la o que ocorreu <10:13:10 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS vou junto com ajani tentar descobrir oq aconteceu <10:15:0 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA quem ficou vai ver Xango viu ele dizer que quer de volta seus filhos e quer uma grupo com missão de recuperat <10:15:10 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA os que estão vindo ja veem as muralhas mas ainda estao fora <10:15:29 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA quem saiu para encontrar yna esta vendo a muralha mas ainda esta fora <10:15:51 DE 16/12/2016> VITORSOUZA continuamos o caminho até a cidade <10:18:3 DE 16/12/2016> LORENAJORGE Escuto Xangô, mas n acredito (acho que é um truque). <10:18:44 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS ainda estamos caminhando e já vemos a muralha da cidade <10:19:2 DE 16/12/2016> YASMINSILVA Alika continua caminhando , e ja passou da muralha. <10:20:1 DE 16/12/2016> DANILOBM Continuamos andando e nisso começamos a avistar a Alika um pouco depois da muralha, vindo em nossa direção <10:21:34 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS ajani fica interessada em participar do grupo de resgate <10:21:43 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA os que estão andando se encontram... e uns veem os outros ...feridos <10:24:9 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA A Rainha diz que obedecendo Xango está montando um grupoo de resgate...e pergunta quem é voluntário para ajudar nisso? <10:26:50 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Quem trouxer os principes de volta será bem recompensado <10:27:13 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA O chefe da guarda, um guerreiro poderoso se torna voluntário para a expedição. ele é irmão do principe <10:28:57 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Um sacerdote jesuita negro se voluntariza <10:30:36 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Xango faz um gesto e os 2 instataneamente parecem mais forte <10:30:54 DE 16/12/2016> VITORSOUZA Ao momento do encontro, falo sobre qual a situação para Alika <10:35:9 DE 16/12/2016> VITORSOUZA enquanto prosseguimos em direçao a cidade <10:35:32 DE 16/12/2016> LORENAJORGE Ashanti quer ser voluntário do grupo de resgate. <10:38:41 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS ainda estamos andando até a cidade <10:40:15 DE 16/12/2016> YASMINSILVA Alika acompanha o grupo até a cidade <10:40:29 DE 16/12/2016> DANILOBM Avistamos o palácio, e ua confsão ao seu redor, assim ns apressamos pra entrar e saber o que esta acontecendo <10:41:22 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS Ajani se oferece para participar do grupo de resgaste <10:41:25 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Achante ganha 1 nivel, jogue dado de 10 de novo.... e aparece uma simitarra brilhante na frente com um bilhete <10:41:53 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS Dados jogados : 1d20 <10:43:6 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS Resultado dos dados foi : 13 <10:43:7 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Ajane também sente uma energia diferente .....sobe 1 nivel (joque dado de 8) e aparece um manto com escritos de Alá na no tecido brilhante <10:43:20 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS Dados jogados : 1d6 <10:43:24 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS Resultado dos dados foi : 5 <10:43:26 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Ajane vê o grupo abençoado por Deus 5 minutos depois e aderindo a uma missão sagrada <10:43:57 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Thumbnail Midia <10:44:21 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA todos chegam no salão ...com os objetos etc <10:45:43 DE 16/12/2016> VITORSOUZA Ao chegar no salão e me interar da missao e da recompensa, me interesso e me candidato <10:47:43 DE 16/12/2016> LORENAJORGE Dados jogados : 1d10 <10:48:38 DE 16/12/2016> LORENAJORGE Resultado dos dados foi : 0 <10:48:41 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS também me voluntarizo a participar na buscca dos principes <10:50:35 DE 16/12/2016> YASMINSILVA Alika tbm ajuda na busca do resgate dos principes <10:51:22 DE 16/12/2016> DANILOBM Ao avistar a rainha, Arawo, pega os objetos que Vitorelfio e Yná retiraram dos inimigos caidos e apresent a rainha, explicando tudo o que aconteceu, e assim se voluntariando para a busca dos principes <10:53:42 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS Dados jogados : 1d8 <10:54:35 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS Resultado dos dados foi : 5 <10:54:37 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Ao se voluntariar todos são meio que abençoados pelo Xango <10:55:9 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA todos sobrem de nivel <10:55:18 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Ajane nota que quando o tecido passa por cima de uma parte da pele, fica invisível <10:56:9 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Vitorelfio joga dado de 10 e recebe 8 flexas brilhantes e um arco brilhante também <10:57:15 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Yná recebe um machado de Xango brilhante e joga dado de 10 <10:58:2 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Alika dado de 10, e recebe uma espada de Xango <10:58:59 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA http://www.estrelamagia.com.br/item/Machado-de-Xango-de-Madeira-21.html <10:59:54 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA http://www.casadeogunlojaonline.com/produto.php?n=346# <11:0:52 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA http://produto.mercadolivre.com.br/MLB-769356288-adja-4-bocas-aco-_JM <11:3:3 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA O chefe da guarda chama os voluntários para começar logo a perseguição <11:4:43 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA ja pra partir atras dos raptores <11:5:4 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 4d6 + 1d10 <11:8:27 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 1 1 3 3 5 = 13 <11:8:29 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d10 <11:8:46 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 4 <11:8:49 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d10 <11:9:0 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 9 <11:9:3 DE 16/12/2016> VITORSOUZA dado de 10 <11:10:47 DE 16/12/2016> VITORSOUZA resultado 7 <11:10:56 DE 16/12/2016> VITORSOUZA seguindo o chamado do chefe da guarda, me uno aos demais <11:11:17 DE 16/12/2016> YASMINSILVA Dados jogados : 1d10 <11:11:22 DE 16/12/2016> YASMINSILVA Resultado dos dados foi : 6 <11:11:24 DE 16/12/2016> DANILOBM Dados jogados : 1d10 <11:12:50 DE 16/12/2016> DANILOBM Resultado dos dados foi : 8 <11:12:53 DE 16/12/2016> YASMINSILVA Alika que se uniu ao grupo segue o chamado do guarda para o resgate dos principes <11:12:59 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Yná fez a mesma coisa que Alika <11:13:59 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA o chefe da guarda quer ir seguindo imediatamente <11:14:18 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA e saem da cidade com vocês atras são voces 6 + o chefe da guarda e mais um sacerdote <11:14:47 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA estão adando na mata da nigéria na direção de Ogdomocho...cidade menor do reino Yoruba <11:20:17 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA http://dabonke.com/wp-content/uploads/2015/07/Nigeria-Gashaka-Gumti-National-Park.jpg <11:23:14 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA são 2 dias de viagem até ogdomicho <11:23:44 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA vou jogar o dado 2 vezes para ver se houve encontros <11:24:1 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA se eu tirar 1 ou 2, não encontraram nada <11:24:16 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA 3 e 4 será animal sem perigo <11:24:32 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA 5 e 6 com perigo <11:24:38 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA atenção o dado <11:24:43 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Dados jogados : 1d6 <11:25:10 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Resultado dos dados foi : 3 <11:25:12 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA https://thumbs.dreamstime.com/z/grupo-de-porco-selvagem-29897184.jpg <11:27:31 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA https://biointerativas.files.wordpress.com/2010/03/facocero11.jpg <11:28:13 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Dados jogados : 1d12 <11:28:34 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Resultado dos dados foi : 9 <11:28:36 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA eram 18 horas sol se pondo quando encontram uma manada com 12 FACÓCEROS <11:29:8 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA Ação <11:29:12 DE 16/12/2016> ALFREDOMATTA inclusive 3 fiohotes ação <11:29:27 DE 16/12/2016> LORENAJORGE eu atcao <11:31:19 DE 16/12/2016> VITORSOUZA Estando com fome por conta da longa viagem, avanço pelo bando na tentativa de capturar um jantar <11:32:25 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA Jogue o dado de 20 <11:33:47 DE 16/12/2016> LORENAJORGE Eu ajudo ele <11:36:45 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA vitorelf não consegue <11:36:30 DE 16/12/2016> LORENAJORGE Dados jogados : 1d20 <11:37:3 DE 16/12/2016> LORENAJORGE Resultado dos dados foi : 12 <11:37:5 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d10 <11:39:11 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 9 <11:39:13 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d20 <11:39:25 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 13 <11:39:27 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d12 <11:40:37 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 6 <11:40:38 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d20 <11:42:54 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 15 <11:42:56 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA Alika acerta o porco <11:43:15 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 0 <11:43:56 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d10 <11:44:5 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 3 <11:44:6 DE 16/12/2016> DANILOBM Para não ser atingido por algum ataque do facócro, Arawo usa um aco e flecha <11:48:45 DE 16/12/2016> DANILOBM Dados jogados : 1d20 <11:50:10 DE 16/12/2016> DANILOBM Resultado dos dados foi : 7 <11:50:13 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS pego minha espada para ajudar eles e proteger o sarcedote <11:50:41 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS Dados jogados : 1d20 <11:50:52 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS Resultado dos dados foi : 11 <11:50:54 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA Arawo não conseguiu <11:51:7 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA O porco mais forte parte para cima feroz <11:52:44 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA o que vocês fazem <11:53:5 DE 16/12/2016> VITORSOUZA percebendo o avanço, saco mais duas flechas para um contra atque <11:55:2 DE 16/12/2016> LORENAJORGE eu ataco com com a simitarra <11:57:13 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA feriu o porco na pata <11:56:57 DE 16/12/2016> LORENAJORGE Dados jogados : 1d20 <11:57:31 DE 16/12/2016> LORENAJORGE Resultado dos dados foi : 10 <11:57:32 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA não conseguiu <11:57:30 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA Iná deu 14 acertou o machado <11:58:14 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA Iná acertou <11:59:8 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS ataco o porco com minha espada <12:0:28 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS Dados jogados : 1d20 <12:0:41 DE 16/12/2016> CINTIADOSSANTOS Resultado dos dados foi : 10 <12:0:44 DE 16/12/2016> VITORSOUZA novamente preparo contra ataque agora com tres flechas <12:2:7 DE 16/12/2016> LORENAJORGE Dados jogados : 1d20 <12:3:9 DE 16/12/2016> LORENAJORGE Resultado dos dados foi : 9 <12:3:10 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d20 <12:3:18 DE 16/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 4 <12:3:21 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA Ajane acerta o porco que está gravemente ferido <12:4:17 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA Apos o grupo mata o lider da manada partiram para o banquete <12:6:23 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA os fogem para a floresta <12:6:43 DE 16/12/2016> JOELMACERQUEIRA Após o abate do porco é hora do banquete <10:7:12 DE 20/12/2016> ajani logada <9:11:36 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Passaram a noite na mata as margens do Rio Niger <10:14:40 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Quando o dia amanhece, o chefe da guarda já está apagando a fogueira e o sacerdote não está mais no grupo <10:16:2 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA o que vocês fazem <10:16:35 DE 20/12/2016> YASMINSILVA mesma ordem <10:16:47 DE 20/12/2016> YASMINSILVA de jogada <10:16:55 DE 20/12/2016> VITORSOUZA ao acordar e perceber que o sacerdote havia desaparecido, busco com os olhos até nde a vista alcança <10:20:35 DE 20/12/2016> VITORSOUZA de cima de uma árvore <10:20:40 DE 20/12/2016> LORENAJORGE eu fico no acampamento com ajani <10:23:14 DE 20/12/2016> YASMINSILVA procuramos dividir os grupos para a busca <10:24:52 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS me juntar com o grupo <10:25:15 DE 20/12/2016> DANILOBM Formamos as duplas para fazer a procura pelo sacerdote: Arawo e Ashanti, Vitorelfio e Ajani, Yná e Alika. E o chefe da guarda vai ficar no acampamento <10:28:58 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O chefe da guarda pergunta para onde vocês vão <10:34:23 DE 20/12/2016> VITORSOUZA escutando o chefe, me dirijo a ele e explico o plano de busca ja definido <10:37:2 DE 20/12/2016> me junto com vitorelfio pra ir a procura do sarcedote <9:35:59 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O chefe da guarda avisa que o sacerdote foi se encontrar com o pai de santo em ogbomoscho <10:39:57 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Do local onde estão até ogbomoscho leva duas horas de caminhada <10:41:4 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O chefe da guarda manda adiantar que já estamos atrasados para adiantar <10:41:48 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Vocês seguem para Ogdomoscho,chegando lá o guarda real disse que vai se encontrar com um amigo para ter mais informações e se eles desejarem podem ir ao encontro do sacerdote que está no templo da cidade ou podem tentar obter mais informações com os comerciantes locais <10:51:5 DE 20/12/2016> VITORSOUZA chegando na cidade, conversamos com o chefe da guarda sobre a necesidade de averiguar fatos e buscar, com discriçao, informaçoes entre os locais enquanto Alika e Yná buscam pelo sacerdote para se atualizarem com as novas informaçoes e traze-lo de volta ao grupo <11:1:43 DE 20/12/2016> LORENAJORGE ashanti e arawo vão para um lado da cidade a procura de informações <11:3:41 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS Yná e Alika vão atrás do sacerdote para saber mais informações <11:4:13 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Vocês vão se encontrar as 15:00hs no templo do sacerdote <11:5:40 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS e ashanti vai junto com a gente <11:12:51 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Vitorelf e Arawo chegam numa quitanda ogdomoscho que tem vários itens, tecidos,artigos religiosos, uma mistura de produtos <11:17:29 DE 20/12/2016> VITORSOUZA arawo e vitorefio entram no estabelecimento analisando mercadorias como no interesse de compra, tentam buscar informaçoes com o comerciante puxando assunto sobre as mercadorias <11:19:25 DE 20/12/2016> VITORSOUZA sondando o que se pode buscar de informaçoes <11:19:41 DE 20/12/2016> DANILOBM Chego perto do homem velho e lhe cumprimento, e pergunto da onde vem as mercadorias e sobre os negociantes <11:23:16 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O mercador responde que as mercadorias vem de todos os lugares, sobre os negociantes tem vários <11:29:20 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA o mercador pergunta porque dois aventureiros do grande império OYÓ fazem em Ogbodomoscho <11:31:24 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O Sacerdote que estão a procura Ayodele <11:33:17 DE 20/12/2016> VITORSOUZA de um modo convincente e sensato, aprofundo os questionamentos sobre traficantes islamicos com a desculpa de buscar por um irmao raptado <11:34:43 DE 20/12/2016> VITORSOUZA arawo- Pergunto-lhe sobre os ultimos traficantes de escravos que passaram pela cidade, afim de descobrir informações que irão possibilitar o resgate desse irmão <11:36:54 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA jogo um d10 Vitorelf e Arawo <11:37:38 DE 20/12/2016> VITORSOUZA Dados jogados : 1d10 <11:37:59 DE 20/12/2016> VITORSOUZA Resultado dos dados foi : 8 <11:38:1 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS após os espiritos derrubarem Ashanti, nos afastamos da entrada do templo e criamos uma estrategia... Voltamos para a entrada do templo e tentamos entrar, ashanti apos ser guiada por Yná e Alika parte para cima dos espiritos com a simitarra magica que consegue acertar 1 espirito, o outro que não foi ferido parte pra cima dela e Alika vai ajudar, Yná tenta entrar apos a distração dos espiritos e consegue <11:39:49 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Arawo perdeu o amuleto que está com o mercador, eo mercador diz o seguinte se vocês acertarem a charada passo as informações e devolvo o amuleto, mas se perderem perdem o amuleto e ficam sem informaçãos <11:45:59 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA A chara da é : "Há quem o mate por querer, Sem lhe tirar nunca a vida, Pobre é todo o que o perder. <11:46:50 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA E tem mais que uma medida." <11:47:13 DE 20/12/2016> VITORSOUZA após discutir entre si o questionamento <11:49:40 DE 20/12/2016> VITORSOUZA resolvem que a respostada charada sera o Amor <11:49:59 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Infelizmente vocês erraram a resposta é o tempo. <11:51:40 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O que você faz? <11:52:36 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Ashanti, Iná Alika vocês chegam no templo, ao se aproximarem dois espíritos de axoguns que protegem o templo atacam ashanti. O que vocês fazem? <11:55:6 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS após os espiritos derrubarem Ashanti, nos afastamos da entrada do templo e criamos uma estrategia... Voltamos para a entrada do templo e tentamos entrar, ashanti apos ser guiada por Yná e Alika parte para cima dos espiritos com a simitarra magica que consegue acertar 1 espirito, o outro que não foi ferido parte pra cima dela e Alika vai ajudar, Yná tenta entrar apos a distração dos espiritos e consegue <11:55:27 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d6 <11:59:6 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 4 <11:59:8 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d6 <11:59:25 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 5 <11:59:29 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d10 <12:0:32 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 8 <12:0:35 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d10 <12:0:52 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 4 <12:0:54 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d10 <12:3:2 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 8 <12:3:5 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d10 <12:3:22 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 5 <12:3:24 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O espirito toca em Yná e você retornar a entrada principal do templo. <12:4:26 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Os espiritos perguntam para vocês porque vocês querem tanto entrar no templo? <12:4:58 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS Yná e Alika explica a ele que são do reino de Ioio e que estão atrás do Sacerdote Ayodele para saber mais informações sobre o sequestro dos principes <12:7:39 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Os espíritos respondem: O mestre e o Ayodele foram a região noroeste na cidade, no caminho para ilorin. <13:14:9 DE 20/12/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <13:16:10 DE 20/12/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <13:16:13 DE 20/12/2016> VITORSOUZA Thumbnail Midia <13:16:13 DE 20/12/2016> YASMINSILVA Ynáa, Ashanti e Alika perguntam aos espiritos se eles podem nos teletransportar pra perto de nossos companheiros <13:17:4 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Os espiritos levam vocês ao encontro de VitorElfio e Arawo. <13:18:0 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Chegando lá vocês se deparam com a seguinte cena: VitorElfio e Arawo Estão diante de um Odé com mais de 2,20 de altura e pesando mais de 180 quilos, segurando um machado e ameçado ataca-los. Um pouco mais distante um Ofé, que é um comerciante, escondido atraz de uma arvoré. <13:20:49 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O Odé afirma: Que querem o tinteiro magico venham pegar! <13:21:45 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Levanta o machado e tenta ataca Victorefio. <13:22:34 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O que vocês fazem? <13:22:43 DE 20/12/2016> VITORSOUZA ao notar o ataque, preparo para uma esquiva a fim de me livrar do golpe e argumentar com o odé <13:24:48 DE 20/12/2016> DANILOBM Somos dois e mais rápido que você, ou seja, melhor não entrar em luta, já que não sairá vitorioso <13:26:7 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS corro pra ajudar vitorelfio <13:26:52 DE 20/12/2016> YASMINSILVA Alika decide tbm ajuda vitorelfo <13:27:43 DE 20/12/2016> LORENAJORGE fico de parte esperandoo qual sera a reaçao deles dependendo ataco se for preciso ou nao <13:28:15 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA VitorEfio jogue um 1d6 <13:29:21 DE 20/12/2016> VITORSOUZA Dados jogados : 1d6 <13:29:44 DE 20/12/2016> VITORSOUZA Resultado dos dados foi : 6 <13:29:45 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Para Arawo o Odé Diz: Não se engane eu sozinho já derrubei um exercito inteiro <13:30:59 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Para vitorElfio: Você se esquiva do ataque o machado bate no chão criando um grande fenda. <13:31:50 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA De dentro da sai o chefe da guarda que é amigo do Odé e relata para eles que os principes já sairam de ogdomoscho e estao proximo a Ilorin <13:44:23 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA o que vocês fazem <14:9:43 DE 20/12/2016> VITORSOUZA entramos na casa do Odé onde nos sentamos e dsicutimos sobre as questoes presentes e que devemos ter pressa na busca dos raptados <14:11:33 DE 20/12/2016> LORENAJORGE vamos atras do principe e da princesa <14:12:28 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS vamos atrás dos raptores <14:12:38 DE 20/12/2016> YASMINSILVA Alika esta atrás do principe com o grupo <14:13:44 DE 20/12/2016> DANILOBM Não vamos desistir de modo algum, vamos atrás deles até o fim! <14:13:59 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O Odé tatua em cada um o nome de suas divindades e ganham mais dois pontos de defesa <14:14:37 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O Odé e o Chefe da guarda acompanha o grupo até a saída de Ogdomoscho e lá se encontra com Ayodele e o Pai de Santo <14:16:22 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Chegando lá se deparam com a seguinte cena <14:16:43 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O pai de santo realiza uma magia e consegue obter as seguintes informações:Os príncipes estão próximos a Ilorin e o grupo precisa se apressar para chegar lá <14:17:49 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Antes de partirem o pai de santo aperfeiçoa o machado de Yná, onde ela pode conjurar um raio por sessão <14:19:9 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Para Alika ganhou mais dois de ataque com a espada <14:19:53 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Aschanti a bota perseguidora de animais <14:20:20 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Arawo ganhou habilidade de precisão no tiro com arco <14:20:42 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Vitorelfio ganhou mais dois de ataque no crucifico com a espada <14:21:28 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Foi dado para cada um com habilidade de montaria um dromedário para chegar até Ilorin <14:22:15 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Anoitece e estão no maio do caminho, quando avistam uma fumação no meio da planice <14:22:45 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA o que vocês fazem <14:22:57 DE 20/12/2016> VITORSOUZA vemos a fumaça em campo aberto e paramos para discutir sobre a proxima açao <14:25:5 DE 20/12/2016> VITORSOUZA ja que havia a possibilidade de serem os sequestradores <14:25:28 DE 20/12/2016> LORENAJORGE vou utilizar minha bota rastreadora para conseguir pistas sobre o acampamento que está a frente. <14:26:23 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS espero ate ashanti utilizar sua bota para ver se realmente é os raptores ou não. <14:26:19 DE 20/12/2016> YASMINSILVA Alika espera espera pelas as pitas de Ashanti para ir atrás dos rapitores <14:27:19 DE 20/12/2016> DANILOBM Fico alerta, e espero a Ashanti usar sua bota rastreadora, para tomar uma outra ação <14:27:59 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Aschanti joga d6 <14:29:0 DE 20/12/2016> LORENAJORGE tirei 5 <14:31:35 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA http://4.bp.blogspot.com/_MrOyjdLA5OA/SBiXN6sGWVI/AAAAAAAAACs/d8qXj4iHeVg/s320/L e%C3%A3oeLeopardo.jpg <14:34:1 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Conseguiu perceber que não são humanos <14:34:38 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA http://vignette2.wikia.nocookie.net/forgottenrealms/images/5/56/Nasnas.PNG/revision/lates t?cb=20150612135043 <14:36:24 DE 20/12/2016> DANILOBM Toco o adjá e conjuro o ser das tempestades para nos ajudar <14:40:43 DE 20/12/2016> YASMINSILVA Alika caiu <14:40:35 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS Yná levanta <14:40:47 DE 20/12/2016> VITORSOUZA notando que estavamos sob ataque, saco o Crucifixo com epada e prparo para uma reaçao <14:40:54 DE 20/12/2016> DANILOBM usa o canivete que dispara raios contra eles <14:41:4 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS e ataca com um machado <14:40:59 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS +2 <14:41:6 DE 20/12/2016> YASMINSILVA levantei <14:41:13 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA A primeira ação Arawo consegue evocar uma divindade de Yansã que consegue eliminar metade dos demônios <14:59:22 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Vitoelfio consegue matar um demônio com a espada <14:59:54 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O sacerdote Ayodele consegue criar um campo de força para proteger o grupo e evitar outros atacaques <15:0:42 DE 20/12/2016> DANILOBM Utilizo o amuleto para obter as informações sobre os traficantes <15:1:16 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O demônio relata que eles foram pagos pelos raptores para atrasar eles e os príncipes foram levados para o reino de Ilorins <15:1:59 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Chegando em Ilorin a cidade as ruas estão vazias n a mesquita tem apenas dois sacerdotes, sendo que um deles está ferido e o interior do templo foi depredado <15:4:4 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O grupo chega por volta das 19:30 em Ilorin <15:4:53 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O sacerdote entra no templo <15:29:16 DE 20/12/2016> LORENAJORGE nos entramos no templo <15:30:7 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Vocês ver o sacerdote curando um Islâmico,ele fala que foram os Holandeses que se aliaram aos Arabes <15:30:58 DE 20/12/2016> YASMINSILVA fui mais Arawo ao encontro com a mãe de santo para encontrar pessoas para ajudar nas buscas <15:32:1 DE 20/12/2016> YASMINSILVA alika <15:32:12 DE 20/12/2016> VITORSOUZA Vitorelfio, Ashanti e Yiná partem no amnho ate o porto recrutando pessoas para açao <15:32:28 DE 20/12/2016> DANILOBM Depois de sair da casa da mãe de santo, vamos para o porto, e recrutando mais pessoas para a ajudar na batalha <15:32:48 DE 20/12/2016> VITORSOUZA caminho* <15:32:49 DE 20/12/2016> MONIQUESANTOS Yná, Ashanti e Vitoreflfio foram para o porto tentar encontrar os principes e fomos recrutando algumas pessoas <15:33:30 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Durante o caminho, o grupo que foi na casa da mãe de santo conseguiu ajuda dos oito guerreiros e da mãe de santo <15:33:57 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA O grupo que foi para o porto encontrou quatro investigadores Islâmicos que estão atrás dos traficantes <15:34:44 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Quando todos chegam ao Porto, cerca de quarenta Arabes e Holandeses percebem a presença deles e se preparam para atacar <15:36:0 DE 20/12/2016> JOELMACERQUEIRA Este local é o Porto de Ilorin,onde será a nossa Batalha <15:38:0 DE 20/12/2016> Cirrigindo...não são Árabes...são Fulani <9:30:50 DE 27/12/2016> estão a cerca de 50 metros dos traficantes <9:32:3 DE 27/12/2016> eles são cerca de 40...5 holandezes, 3 fulanis mais importantes, o resto fulanis normais <9:32:36 DE 27/12/2016> nos barcos á são 10 escravizados, tem mais 5 para embarcar <9:32:59 DE 27/12/2016> vou dar 3 rodadas antes do embarque <9:33:10 DE 27/12/2016> os traficantes tem 8 armados com armas de fogo. O resto tem espada lança etc <9:34:6 DE 27/12/2016> eles estão te vendo e voces vendo eles <9:34:24 DE 27/12/2016> Agora são 30 com vocês <9:34:39 DE 27/12/2016> Jogue dado de 6 para iniciativa <9:34:58 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d6 <9:35:18 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 4 <9:35:19 DE 27/12/2016> VITORSOUZA Dados jogados : 1d6 <9:35:34 DE 27/12/2016> VITORSOUZA Resultado dos dados foi : 2 <9:35:35 DE 27/12/2016> começam <9:35:51 DE 27/12/2016> eles estão embarcando as pessoas...se demorar muito vão sair <9:37:8 DE 27/12/2016> VITORSOUZA dividimos em dois grupos <9:39:28 DE 27/12/2016> VITORSOUZA um grupo de vinte fica com Ashanti, Arawo, Alika e yiná ficam na margem do porto <9:40:11 DE 27/12/2016> VITORSOUZA enquanto Vitorelfio e Ajani vao a frente de um grupo de dez para tentar resgatar os escravos <9:41:2 DE 27/12/2016> MONIQUESANTOS Yná juntamente com as 20 pessoas vão para a batalha <9:42:21 DE 27/12/2016> LORENAJORGE vou verificar se tem barco pra nos <9:43:19 DE 27/12/2016> Thumbnail Midia <9:45:38 DE 27/12/2016> Thumbnail Midia <9:45:58 DE 27/12/2016> Thumbnail Midia <9:45:58 DE 27/12/2016> YASMINSILVA estou na margem do porto acompanhando <9:46:3 DE 27/12/2016> DANILOBM Estou junto com os outros que ficaram na margem do rio e no porto batalhando <9:49:18 DE 27/12/2016> CINTIADOSSANTOS coloco capa e acompanho o grupo de vitorelfo <9:49:59 DE 27/12/2016> VITORSOUZA Chefe da guarda- fico a frente junto ao grupo da margem para cobertura dos infiltradores <9:52:58 DE 27/12/2016> DANILOBM O sarcedote fica no grupo que batalhalha-rá, e usando sua magia para cuurar os ferimentos do pessoal <9:53:48 DE 27/12/2016> Jogo pelos não jogadores <9:54:30 DE 27/12/2016> uma parte dos que estão em batalha atira flexas.... <9:54:53 DE 27/12/2016> estes são não jogadores amigos de vocês <9:55:16 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <9:55:28 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 1 <9:55:30 DE 27/12/2016> Os caras são muito ruins e erraram todas as flechas <9:55:58 DE 27/12/2016> os amigos de vocês <9:56:13 DE 27/12/2016> uma parte atirou flechas <9:56:23 DE 27/12/2016> agora os traficantes <9:56:33 DE 27/12/2016> 2 holandeses e 2 fulani atiraram espingarda <9:56:55 DE 27/12/2016> 5 fulani atiraram flechas <9:57:4 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <9:57:18 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 16 <9:57:19 DE 27/12/2016> Eles vão atirar nos que atiraram neles <9:57:39 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d8 <9:57:56 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 1 <9:57:58 DE 27/12/2016> tiro de raspão...atiraram nos aliados de Ilorim <9:58:17 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d6 <9:58:37 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 2 <9:58:38 DE 27/12/2016> flechas <9:58:44 DE 27/12/2016> 2 a flecha <9:58:53 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d6 <9:59:0 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 2 <9:59:2 DE 27/12/2016> flechas fracas. <9:59:11 DE 27/12/2016> Os traficantes atiraram em quem atirou neles vocês escaparam dessa <9:59:27 DE 27/12/2016> passou uma rodada <9:59:34 DE 27/12/2016> embarcaram mais 3...ó faltam 2 <9:59:47 DE 27/12/2016> eles se posicionaram na frente do barco deles <9:59:58 DE 27/12/2016> tem vários barcos na margem ... portanto achou um... Ashanti joga dado para escolher barco certo....d6 de 4 pra cima escolhe <10:1:39 DE 27/12/2016> quem ta com ele tá se aproximando dos barcos <10:1:54 DE 27/12/2016> a 20 metros da margem agora <10:2:3 DE 27/12/2016> quem ta atacando ta a 20 metros dos traficantes <10:2:25 DE 27/12/2016> vez de vocês <10:2:33 DE 27/12/2016> VITORELFIO Vitorelfio, Ajani e o grupo menor vao pela floresta em flanco para poder invadir um dos barcos mais proximos e com menos guardas <10:5:31 DE 27/12/2016> MONIQUESANTOS Yná com o grupo maior estam atacando os inimigos <10:7:1 DE 27/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d20 <10:7:48 DE 27/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 10 <10:7:51 DE 27/12/2016> LORENAJORGE vou jogar o dado pra saber se escolho o barco ou n <10:9:8 DE 27/12/2016> LORENAJORGE 1d20 saiu 14 <10:10:15 DE 27/12/2016> barco para <10:10:35 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d12 <10:10:43 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 3 <10:10:46 DE 27/12/2016> LORENAJORGE barco para 10 pessoas <10:11:14 DE 27/12/2016> barco para 10 pessoas <10:12:3 DE 27/12/2016> O holandez chefe está no meio do grupo junto dos chefes menores holandeses e fulanis. É um cara brancão de cabelo vermelho e gordo <10:12:56 DE 27/12/2016> ARAWO Miro o arco preciso aonde os holandeses estão, para tentar acertar no chefe ou em algum deles <10:14:48 DE 27/12/2016> http://farm9.staticflickr.com/8038/7944424152_5ec6286522_b.jpg <10:15:16 DE 27/12/2016> ARAWO Dados jogados : 1d20 <10:15:22 DE 27/12/2016> ARAWO Resultado dos dados foi : 12 <10:15:26 DE 27/12/2016> http://farm9.staticflickr.com/8038/7944424152_5ec6286522_b.jpg <10:16:3 DE 27/12/2016> ALIKA vou atacar também para ajudar meus companheiros de luta <10:17:30 DE 27/12/2016> CINTIADOSSANTOS ajani fica invisivel e vai na frente abrindo caminho para os meus companheiros entrar no barco e ir a procura do principe <10:18:8 DE 27/12/2016> VITORELFIO Chefe da Guarda- escondido atras de uma pedra, preparo duas flechas para um ataque <10:20:23 DE 27/12/2016> VITORELFIO Dados jogados : 1d20 <10:20:44 DE 27/12/2016> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 9 <10:20:46 DE 27/12/2016> VITORELFIO mirando nos agrassores com armas de fogo <10:21:39 DE 27/12/2016> VITORELFIO Dados jogados : 1d6 <10:21:50 DE 27/12/2016> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 6 <10:21:52 DE 27/12/2016> VITORELFIO Dados jogados : 1d6 <10:22:15 DE 27/12/2016> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 2 <10:22:17 DE 27/12/2016> ARAWO O Sacerdote usa sua magia para cegar alguns dos islamicos que estão perto <10:22:54 DE 27/12/2016> ARAWO Dados jogados : 1d20 <10:23:54 DE 27/12/2016> ARAWO Resultado dos dados foi : 3 <10:23:58 DE 27/12/2016> Ashanti consegue o barco <10:24:34 DE 27/12/2016> os traficante se colocaram na frente do barco para que nao entrem <10:24:56 DE 27/12/2016> mesmo invisivel tem que passar pelos guardas sem bater neles e sem que eles percebam a agua se mover <10:25:26 DE 27/12/2016> jogue dado de vinte para ver se consegue tem que tirar mais de 12 em d20 para conseguir <10:26:18 DE 27/12/2016> os outros são vistos e serão combatidos <10:26:32 DE 27/12/2016> os inimigos preparam para atacar todos <10:26:46 DE 27/12/2016> embarcaram todos os escravizados e agora estão entrando no barco os principais, outros ficam combatendo vocês <10:27:28 DE 27/12/2016> dado pros traficantes <10:27:36 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <10:27:48 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 16 <10:27:50 DE 27/12/2016> acertaram de novo <10:27:59 DE 27/12/2016> Yna é atacada por um sujeito com simitarra <10:28:26 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <10:28:32 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 13 <10:28:35 DE 27/12/2016> o cara erros pois so acerta com 15 <10:28:55 DE 27/12/2016> http://media.paperblog.fr/i/698/6980054/takouba-epee-touaregue-L-cQR3Pt.jpeg <10:31:50 DE 27/12/2016> voces chegaram na margem do rio pela mata e agora estao a 5 metros do barco com os escravizados que se agitam ao ver vocês...mas apanham de um holandez nojento <10:32:33 DE 27/12/2016> essa imagem é dos atacantes...Yá ta sendo atacado por uma pessoa assim <10:33:0 DE 27/12/2016> Vitorelfo atacado por um holandes com pistola <10:33:26 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <10:33:53 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 6 <10:33:55 DE 27/12/2016> o holandes errou o tiro <10:34:9 DE 27/12/2016> ataque a arawo <10:34:39 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <10:34:53 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 2 <10:34:56 DE 27/12/2016> errou a espada em arawo <10:35:9 DE 27/12/2016> Alika é atacada por um fulani <10:35:42 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <10:35:49 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 5 <10:35:53 DE 27/12/2016> errou também <10:36:0 DE 27/12/2016> VEZ DE VOCÊS <10:36:11 DE 27/12/2016> VITORELFIO Ao ser atacado pelo holandes, preparo duas flechas para atacar o holandes <10:38:30 DE 27/12/2016> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 17 <10:39:0 DE 27/12/2016> VITORELFIO Dados jogados : 1d20 <10:38:58 DE 27/12/2016> VITORELFIO Dados jogados : 1d6 <10:39:31 DE 27/12/2016> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 6 <10:39:33 DE 27/12/2016> MONIQUESANTOS Yná tenta se defender do ataque do holandes com seu machado <10:40:46 DE 27/12/2016> VITORELFIO Dados jogados : 1d6 <10:40:59 DE 27/12/2016> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 1 <10:41:0 DE 27/12/2016> ALIKA Alika ajuda Iná <10:41:17 DE 27/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d20 <10:42:1 DE 27/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 17 <10:42:4 DE 27/12/2016> MONIQUESANTOS Dados jogados : 1d10 <10:42:17 DE 27/12/2016> MONIQUESANTOS Resultado dos dados foi : 5 <10:42:20 DE 27/12/2016> AJANI ashanti quantos estao me cercando <10:43:24 DE 27/12/2016> ALIKA Alika esta com Yná ajudando na defesa <10:45:15 DE 27/12/2016> ALIKA Dados jogados : 1d20 <10:46:20 DE 27/12/2016> ALIKA Resultado dos dados foi : 19 <10:46:22 DE 27/12/2016> ALIKA Dados jogados : 1d8 <10:47:37 DE 27/12/2016> ALIKA Resultado dos dados foi : 2 <10:47:40 DE 27/12/2016> ARAWO Agora ataco com canivete que dispara raios o traficante que me atacou <10:48:47 DE 27/12/2016> ARAWO Dados jogados : 1d20 <10:49:24 DE 27/12/2016> ARAWO Resultado dos dados foi : 9 <10:49:28 DE 27/12/2016> ARAWO Dados jogados : 1d10 <10:50:7 DE 27/12/2016> ARAWO Resultado dos dados foi : 8 <10:50:11 DE 27/12/2016> AJANI aproveito a destraçao do holandes para atacar ele por tras com minha espada junto com vitorelfo <10:50:37 DE 27/12/2016> o fulani que atacava Yna morreu com o machado de yna e com a espada de alika <10:51:7 DE 27/12/2016> o fulani que foi atacado pelo raio foi pulverizado e caiu todo preto como um torresmo no rio...os ooutros fulani se assustaram <10:51:45 DE 27/12/2016> VITORELFIO Chefe da Guarda- Pego um pequeno grupo de cinco homens e vou ao encontro de Ashanti que esta cercada no barco <10:54:12 DE 27/12/2016> ARAWO O sarcedote usa sua magia para curar os ferimentos de Yná <10:54:20 DE 27/12/2016> ARAWO Dados jogados : 1d6 <10:54:34 DE 27/12/2016> ARAWO Resultado dos dados foi : 3 <10:54:38 DE 27/12/2016> os seus aliados tem que tirar mais de 15 <10:55:32 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <10:55:42 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 6 <10:55:45 DE 27/12/2016> o povo ruim <10:55:52 DE 27/12/2016> erraram de novo <10:56:0 DE 27/12/2016> os traficantes atacam o geral <10:56:10 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <10:56:18 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 6 <10:56:20 DE 27/12/2016> erraram tambem <10:56:35 DE 27/12/2016> terminaram de embarcar e começa a sair o barco com os escravizados, o holandez ferido e os chefes embarcam com cerca de 20...deixam 18 com vocês... e saem com 15 escravizados pelo rio <10:58:6 DE 27/12/2016> http://footage.framepool.com/shotimg/517399803-piroga-pinassa-niger-fiume-barca-da- pesca.jpg <10:58:22 DE 27/12/2016> O barco é um PIROGA...com GGGGGG...não confundam. É o nome do barco <10:58:47 DE 27/12/2016> um fulni que ficou ataca yna e outro ataca alina <10:59:38 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <11:0:11 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 11 <11:0:13 DE 27/12/2016> o fulani erra em Yna <11:0:39 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <11:1:3 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 15 <11:1:5 DE 27/12/2016> acertou em Alika <11:1:19 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d8 <11:1:28 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 8 <11:1:29 DE 27/12/2016> Alika perde 8 pontos <11:2:22 DE 27/12/2016> Acahnte vê a Piroga dos traficantes se afastandos <11:3:1 DE 27/12/2016> http://media.gettyimages.com/photos/pirogues-on-the-niger-river-at-mopti-visitors-can-hire- these-dugout-picture-id148644555?s=170667a <11:3:37 DE 27/12/2016> Essa é a Piroga de Achante...a que tem cobertura <11:3:50 DE 27/12/2016> Dados jogados : 5d6 + 1d20 <11:4:35 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 4 1 4 2 2 15 = 28 <11:4:37 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <11:4:48 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 10 <11:4:50 DE 27/12/2016> Um fulani joga a espada pro lado onde a Ajani está dizedndo deve ter um crocolilo aqui <11:5:30 DE 27/12/2016> erra a espada <11:5:34 DE 27/12/2016> O holandês atira do barco se afastando em vitorelfo <11:6:4 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <11:6:15 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 4 <11:6:18 DE 27/12/2016> errou o tiro <11:6:26 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <11:6:52 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 8 <11:6:54 DE 27/12/2016> eles (os que estão em volta de ) Arawo tomam um pequeno susto suficiente para não te atacar agora <11:7:30 DE 27/12/2016> um holandez atira do chefe da guarda <11:7:48 DE 27/12/2016> ninguem liga pro sacerdote <11:7:56 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <11:8:5 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 19 <11:8:7 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d8 <11:8:14 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 1 <11:8:16 DE 27/12/2016> o tiro pega de raspao no chefe da guarda e ele perde um ponto <11:8:35 DE 27/12/2016> o barco ta se afastando... a vez de vocês <11:8:54 DE 27/12/2016> VITORELFIO o grupo de Vitorelfio e Ajani se juntam ao combate afim de ir ao encontro de Ashanti <11:13:16 DE 27/12/2016> YNÁ Yná esta na batalha com os outros, estmaos atacando os fulanis que ficaram <11:15:10 DE 27/12/2016> ASHANTI avistei o grupo do chefe da guarda se aproximando <11:15:20 DE 27/12/2016> ALIKA Alika se junta a Vitorelfo ,Ajane, e Ashanti no combate <11:17:46 DE 27/12/2016> ARAWO Ao ver que os traficantes estão com medo, pego o arco, para amendrontá-los e corro para o barco onde Ashanti está <11:18:11 DE 27/12/2016> AJANI ataco os fulanis junto com os outros <11:18:50 DE 27/12/2016> VITORELFIO Chefe da guarda- Saco duas flechas para atacar os fulani que estao cercando a piroga de Ashanti <11:21:14 DE 27/12/2016> ARAWO O sacerdote cria uma barreira e corre para o barco <11:21:26 DE 27/12/2016> os 18 que ficaram tentam afundar o barco de Ashanti <11:28:11 DE 27/12/2016> Dados jogados : 0 <11:28:22 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <11:28:27 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 8 <11:28:29 DE 27/12/2016> erraram e não acertam o barco <11:29:16 DE 27/12/2016> 3 crocodilos atacam por causa do sangue <11:30:27 DE 27/12/2016> 1 e 2 em dado de 6 atacam os amigos e voces <11:30:45 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d6 <11:30:57 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 4 <11:30:58 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d6 <11:31:10 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 6 <11:31:11 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d6 <11:31:21 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 5 <11:31:22 DE 27/12/2016> atacaram os bandidos <11:31:35 DE 27/12/2016> vez de vocês <11:31:47 DE 27/12/2016> VITORELFIO Vitorelfio guiando o grupo menor junto com Ajani veem a batalha e a situaçao dos crocodilos e contornam por tras da linha de combate para chegar o barco de Ashanti <11:34:58 DE 27/12/2016> YNÁ Yná esta indo pro barco e contorna os crocodilos <11:36:36 DE 27/12/2016> ASHANTI eu saco duas flechas e acerto nos agressores para da cobertura <11:37:38 DE 27/12/2016> ALIKA Alika vai pra o barco com Yná, Ashanti, <11:37:55 DE 27/12/2016> ARAWO Alanço o barco e nelee airo uma flecha certeira num agressor que esta indo contra o chefe da guarda <11:40:8 DE 27/12/2016> AJANI contorno o barco junto com o grupo menor para subir no barco de ashanti <11:40:45 DE 27/12/2016> VITORELFIO Chefe da guarda- Saco mais duas flechas para atacar os agressores cercando Ashanti <11:41:17 DE 27/12/2016> VITORELFIO Dados jogados : 1d20 <11:41:33 DE 27/12/2016> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 12 <11:41:36 DE 27/12/2016> ARAWO O sacrdote alcança o barco ao passar pela proteção usada <11:42:19 DE 27/12/2016> Conseguem entrar no barco. O barco dos traficantes esta a 5 rodadas de distância na frente. Perto da vila da pra ver pois a vila tem iluminação de fogo. Na medida em que se afastam da vila vocês sabem pelas chicotadas que estão na frente mas não vêm mais <11:42:22 DE 27/12/2016> https://www.youtube.com/watch?v=ZGDwyvFSmCk <11:42:46 DE 27/12/2016> https://www.youtube.com/watch?v=5TPY6sjDiuI <11:42:54 DE 27/12/2016> aos poucos os sons dos chicotes e do barco vai sumindo <11:48:9 DE 27/12/2016> vocês continuam no barco atras deles até acha? <11:48:25 DE 27/12/2016> discutam e um só responde por todos <11:48:38 DE 27/12/2016> Dados jogados : 0 <11:50:35 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <11:50:46 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 2 <11:50:48 DE 27/12/2016> se tirar 19 ou 20 em dado de 20... o sacerdote tem magia LUX Divina <11:51:5 DE 27/12/2016> VITORELFIO Mantemos a perseguiçao <11:51:16 DE 27/12/2016> infeizmente o sacerdote não tem luz <11:51:20 DE 27/12/2016> amanhece o dia 9 horas depois... vocês revesaram no sono eno remo <11:51:46 DE 27/12/2016> ao amanhecer êem a Piroga dos traficantes muito longe e na frente de vocês <11:52:11 DE 27/12/2016> ao permanecer no banco evitaram encontrar animais <11:52:28 DE 27/12/2016> continuam a perseguição? <11:52:38 DE 27/12/2016> Aos pouco vão chegand perto de um rio enorme...um grande rio o Rio Niger <11:53:36 DE 27/12/2016> http://img.fotocommunity.com/memorias-de-africa-atardecer-de-el-rio-zambeze-dedicada-a- fotoc-0b4bfe86-30e1-4bf5-a1c3-a3b1e30427a8.jpg?width=1000 <11:54:33 DE 27/12/2016> VITORELFIO aceleramos o ritmo da perseguiçao a fim de alcançar o barco dos traficantes <11:54:36 DE 27/12/2016> é isso que veem <11:54:43 DE 27/12/2016> jogar dado para ver se acontece algguma coisa <11:55:27 DE 27/12/2016> se der 19 ou 20 vão encontrar algo <11:55:40 DE 27/12/2016> Dados jogados : 1d20 <11:55:52 DE 27/12/2016> Resultado dos dados foi : 10 <11:55:55 DE 27/12/2016> um hipopotamo passou longe <11:56:7 DE 27/12/2016> http://i0.wp.com/diariodebiologia.com/wp- content/uploads/sites/4/2013/12/3.hipopotamo.jpg?fit=700%2C400 <11:56:47 DE 27/12/2016> estão se aproximando de JEBBA <11:57:10 DE 27/12/2016> Thumbnail Midia <11:57:34 DE 27/12/2016> Thumbnail Midia <11:57:41 DE 27/12/2016> já não enchergam mais o barco que chegou em Jebba antes 1 hora <11:58:36 DE 27/12/2016> estão chegando em Jebba <11:58:42 DE 27/12/2016> ação <11:58:46 DE 27/12/2016> VITORELFIO aceleramos o ritmo pra lcançar Jebba e os traficantes <12:0:4 DE 27/12/2016> YNÁ estamos acelerando o ritmo <12:1:12 DE 27/12/2016> Thumbnail Midia <12:1:50 DE 27/12/2016> Thumbnail Midia <12:2:0 DE 27/12/2016> ASHANTI estamos acelerando o ritmo// rt <12:2:30 DE 27/12/2016> chegaram <12:4:15 DE 27/12/2016> atuem <12:4:22 DE 27/12/2016> VITORELFIO Ao chegar no porto buscamos por pistas <12:4:58 DE 27/12/2016> YNÁ chegamos e vamos atras de pistas para saber onde estão os holandeses <12:5:39 DE 27/12/2016> ASHANTI utilizo minha bota rastreadora para encontrar pistas <12:6:31 DE 27/12/2016> ALIKA Alika vai busca infomaçoes com mae de santo <12:7:27 DE 27/12/2016> ARAWO Vou para a Mãe de sant de Oyá, para prcurar informações <12:9:27 DE 27/12/2016> AJANI vou atras de informaçao sobre os holandeses <12:9:40 DE 27/12/2016> Se vitorelfio tirar mais de 12 em d20 terá pista de pescador... se Yna tem que tirar mais de 15... Ashanti tem que tirar mais de 15 para bota rastrear... Alika e Arawo jogam D20 e devem tirar mais de 8 para achar mãe de Santo...e Ajani joga D20 para tirar mais de 15 para ter informação. O chefe da guarda e o sacerdote ficaram tomando conta do barco <12:16:13 DE 27/12/2016> enquanto tiram o dado podem ver a cultura de Jebba <12:16:56 DE 27/12/2016> https://www.youtube.com/watch?v=yQYd8owqmss <12:17:3 DE 27/12/2016> VITORELFIO Dados jogados : 1d20 <12:17:8 DE 27/12/2016> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 9 <12:17:10 DE 27/12/2016> YNÁ Dados jogados : 1d20 <12:17:31 DE 27/12/2016> YNÁ Resultado dos dados foi : 1 <12:17:35 DE 27/12/2016> ASHANTI tireii 18 <12:18:14 DE 27/12/2016> vitoelfio e yna não descobriram nadinha <12:18:17 DE 27/12/2016> ALIKA Dados jogados : 1d20 <12:18:26 DE 27/12/2016> ALIKA Resultado dos dados foi : 16 <12:18:29 DE 27/12/2016> ARAWO Dados jogados : 1d20 <12:18:42 DE 27/12/2016> ARAWO Resultado dos dados foi : 11 <12:18:47 DE 27/12/2016> AJANI tirei 16 <12:19:18 DE 27/12/2016> Ao calçar a bota asahnte vê o rastro dos traficcantes de vermelho <12:19:14 DE 27/12/2016> Descobrem o enderçco de Mão Oyanna de Oya <12:19:53 DE 27/12/2016> então...Ashanti acha o rastro, os 2 que procuram acham a mãe de Santo, o chefe e o sacerdote estão na piroga, os outros não acharam nada <12:21:15 DE 27/12/2016> joguem <12:21:17 DE 27/12/2016> Ajani achou um pescador que viu os trafincantes com os escravizados, inclusive dois jovens vistosos que devem ser os príncipes, e que entraram com um holandes gordo e ferido em outra Piroga que foi na direção do país dos Malês <12:23:9 DE 27/12/2016> Joguem <12:23:17 DE 27/12/2016> ARAWO Chegando no casa de Ayomidé e nisso revenrenciamos a Mãe de Santo e começamos a explicar nossa missão e perguntamos se ela tem alguma informação, sobre os traficante que chegama a cidde <12:25:15 DE 27/12/2016> ARAWO (Não connsiderem essa ultima msgn) <12:28:10 DE 27/12/2016> VITORELFIO vejo que Ajani, que estava proxima a mim, encontrou pstas <12:35:41 DE 27/12/2016> YNÁ estoou perto de Ashanti e vejo que ela descobriu o rastro dos holandeses. <12:35:47 DE 27/12/2016> VITORELFIO e me junto a ela <12:35:49 DE 27/12/2016> ASHANTI vou com yna atras dos rastros <12:35:56 DE 27/12/2016> ALIKA Alika pergunta a mãe de santo se ela poderia lhe oferecer algum objeto ou algo que podesse ultilizar na busca <12:36:2 DE 27/12/2016> ARAWO Chegando no casa de Ayomidé e nisso revenrenciamos a Mãe de Santo e começamos a explicar nossa missão e perguntamos se ela tem alguma informação, sobre os traficante que chegaram a cidade <12:37:39 DE 27/12/2016> AJANI conto a vitorelfo as pistas q descobrir <12:38:14 DE 27/12/2016> ARAWO Dados jogados : 1d6 <12:39:41 DE 27/12/2016> Arawo e Alika joga dado de 6 <12:39:39 DE 27/12/2016> ALIKA Dados jogados : 1d6 <12:39:42 DE 27/12/2016> ALIKA Resultado dos dados foi : 4 <12:39:44 DE 27/12/2016> ARAWO Resultado dos dados foi : 1 <12:39:49 DE 27/12/2016> Arawo te que tirar mais de 2 e Alika mais de 4 <12:40:21 DE 27/12/2016> ARAWO Dados jogados : 1d6 <12:40:40 DE 27/12/2016> ARAWO Resultado dos dados foi : 6 <12:40:42 DE 27/12/2016> Alika ganha um pergaminho de couro escrito em Yoruba mágico <12:40:41 DE 27/12/2016> Arawo se lenho <12:40:47 DE 27/12/2016> ah não...errei...6 é bom <12:41:1 DE 27/12/2016> ela te da também o pergaminho <12:41:10 DE 27/12/2016> os 2 que foram ver a mae ganharam o pergaminho. Estão todos no rio acima <12:55:45 DE 27/12/2016> Alô Rapaziada...hoje vai ser uma prova de atenção e tudo mais <8:51:41 DE 3/1/2017> preciso saber quem ta aí e precisamos estabelecer a ordem <8:52:1 DE 3/1/2017> Ola bom dia, vitorelfio falando. <7:54:23 DE 3/1/2017> só o vitorelfio...? bom dia vitorelfio... <9:4:15 DE 3/1/2017> só tá você? <9:4:37 DE 3/1/2017> Por enquanto só eu Mesmo <8:5:23 DE 3/1/2017> São necessário pra começar o jogo, quantas pessoas? <8:8:48 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Olá <9:10:21 DE 3/1/2017> pelo menos umas 3 pessoas <9:11:56 DE 3/1/2017> engraçado que o vitorelfio no meu sistema ta aparecendo de preto e do lado esquerdo junto do mestre <9:12:39 DE 3/1/2017> http://www.travelstart.com.ng/blog/wp-content/uploads/2015/04/Niger-at-Jebba-in-1930.jpg <9:12:50 DE 3/1/2017> onde o Jogo está JEBBA e o Rio Niger <9:13:9 DE 3/1/2017> Dados jogados : 4d6 <8:13:34 DE 3/1/2017> Dados jogados : 4d6 <8:13:36 DE 3/1/2017> Dados jogados : 4d6 <8:13:37 DE 3/1/2017> Dados jogados : 4d6 <8:13:38 DE 3/1/2017> Kk, o login aqui estar indo por que eu no celular , deve ser isso <8:16:2 DE 3/1/2017> é <9:17:2 DE 3/1/2017> pegou a imagem? <9:17:7 DE 3/1/2017> http://l7.alamy.com/zooms/d833c645cbbb4a4bb025a490ae545e18/jebba-nigeria-river-niger- village-huts-baf2ne.jpg <9:17:33 DE 3/1/2017> mais Jebba <9:17:43 DE 3/1/2017> Sim <8:17:27 DE 3/1/2017> Vitorelfio pegou a imagem? (as 2)? <9:18:5 DE 3/1/2017> então agora falta o povo... <9:18:21 DE 3/1/2017> cadê sua colagada? <9:18:27 DE 3/1/2017> Sim peguei,o rio e bem grande hein , dakiapouco o pessoal estar vindo , eu espero <8:19:15 DE 3/1/2017> É um dos maiores rios da Terra. O Niger é enorme. <9:20:29 DE 3/1/2017> vou te mostrar <9:20:35 DE 3/1/2017> Caramba , eu nem sabia kk <8:20:58 DE 3/1/2017> https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/79/Map_of_River_Niger.svg/128 0px-Map_of_River_Niger.svg.png <9:22:2 DE 3/1/2017> bom dia <9:22:22 DE 3/1/2017> ele banha serra leoa, mali, niger e nigeria, 4 países <9:22:30 DE 3/1/2017> é naiades no pc de joelma <9:22:45 DE 3/1/2017> ah algo esquisito <9:22:52 DE 3/1/2017> oi...quem deu o bom dia...ta todo mundo do lado preto do sistema...kkk <9:23:8 DE 3/1/2017> pq não consigo saber quem é quem <9:23:8 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA oi <9:24:15 DE 3/1/2017> só joelma verde <9:23:39 DE 3/1/2017> em último caso vamos jogar vitorelfio, joelma joga pelo chefe da guarda e naiades pelo sacerdote. <9:24:28 DE 3/1/2017> pelo menos testamos o sistema, vitorelfio participa, e joelma treina ser mestre vivendo a aventura (e treina também para fazer a próxima aventura) <9:25:6 DE 3/1/2017> e joelema jogara por quem <9:25:12 DE 3/1/2017> ja disse veja lá <9:25:40 DE 3/1/2017> e vamos conseguir assim? <9:26:18 DE 3/1/2017> sim. com 3 sim <9:26:33 DE 3/1/2017> Corrigindo pro vitor...são 6 países Serra leoa, Guiné, Mali, Niger, Benin e Nigégia <9:27:6 DE 3/1/2017> O rio tem a mesma extenção do Rio Paraguai na América do Sul. Ele é enorme. <9:27:34 DE 3/1/2017> não consigo saber quem esta falando <9:27:55 DE 3/1/2017> Joelma. Posso começar? Se aparecer alguem entra. <9:28:4 DE 3/1/2017> todas as mensagens estão do mesmo lado <9:28:4 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA ok <9:29:18 DE 3/1/2017> Vou mestrar para você naiades e vitor. Vitor aguenta ficar no celular até 12h? O problema é a tela e o teclado do celular que cançam mais <9:28:47 DE 3/1/2017> eu naiades estou com qual perfil <9:28:52 DE 3/1/2017> Que imenso rio , consegue banhar 6países <8:28:33 DE 3/1/2017> Naiades fez novo login? <9:29:32 DE 3/1/2017> Vitor fez login? <9:29:47 DE 3/1/2017> Temtem fazer pois acho que o problema é este <9:30:1 DE 3/1/2017> Vou tentar , estar muito lento o celular ,mas da jogar <8:30:11 DE 3/1/2017> O logim aqui não estar indo pq tou no celular <8:31:10 DE 3/1/2017> ok <9:32:1 DE 3/1/2017> se nao fizer login vou ter que identificar você jogando. Então cada jogada você escreva sua inicial. ponha uma V na frente e : <9:32:53 DE 3/1/2017> v: faço tal coisa <9:33:1 DE 3/1/2017> naiades joga pelo sacerdote então ela poe um S: faço talcoisa <9:33:25 DE 3/1/2017> Joelma não precisa pois estou vendo ela de verde. Ella joga pelo chefe da guarda <9:33:45 DE 3/1/2017> V:boa idéia <8:34:6 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA certo <9:35:43 DE 3/1/2017> então começo <9:35:26 DE 3/1/2017> naiades e joelma tem que ter os atributos e pontos de vida dos personagens <9:35:49 DE 3/1/2017> V:ok <8:35:30 DE 3/1/2017> vejam ai ...eu vou escrever com M: na frente...de mestre <9:36:13 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA ok <9:38:57 DE 3/1/2017> M: começando.... a verdade é que os personagens estão todos dormindo. Depois de entrarem em Jebba e encontrarem a tal mãe de Santo de Oyá...parece que ela deu alguma porção que dormiram todos menos o Vitorelfio que teve que levar todo mundo dormindo pro barco, 1 por 1....kikiki...isso fez parder um tempo. O sacerdote e o Chefe da Guarda quando viram ajudaram a arrumar a rapaziada em sono profundo....tanto que se pode fazer o que quiser com eles que não notam...kkk <9:40:57 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <9:44:28 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <9:44:38 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <9:44:38 DE 3/1/2017> ALIKA oi <9:45:7 DE 3/1/2017> ALIKA entrei como alika <9:45:15 DE 3/1/2017> M: são os barcos típicos do rio niger estão em um deles. Todo mundo dormindo e vocês em um dels <9:45:26 DE 3/1/2017> quem entrou como alika? <9:45:43 DE 3/1/2017> ALIKA porque o login criado npara o sacerdote foi feito no ultimo jogo <9:45:40 DE 3/1/2017> ALIKA por thiago <9:45:46 DE 3/1/2017> quem entrou como alika? <9:46:46 DE 3/1/2017> se fizerem as coisas sem meavisar agora que estamos distantes ...ninguem vai entender nada e o jogo nao funcionara <9:47:18 DE 3/1/2017> preciso saber quem entrou como Alika pra poder jogar <9:47:50 DE 3/1/2017> V: depois de ter acomodados todos no barco, tentarei acordalos chamando..se não der certo tenho que fazer algo para corta o efeito poção <8:48:25 DE 3/1/2017> ALIKA sou eu naiades <9:49:3 DE 3/1/2017> Naiades volte como estava e jogue com o S: na frente <9:52:28 DE 3/1/2017> vitor ninguem acorda (só vão acordar se eles chegarem para jogar) <9:52:54 DE 3/1/2017> o sono é profundo <9:53:1 DE 3/1/2017> A ordem de jogada será VITORELFIO SACERDOTE e CHAFE DA GUARDA, se aparecer mais alguem entra na fila <9:53:42 DE 3/1/2017> V: ah ok entendi kkiki <8:53:19 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Eu vou sair tentando buscar pistas do paradeiro dos princípes <9:53:59 DE 3/1/2017> naiades: <9:54:41 DE 3/1/2017> As pistas já estão todas com vitorelfio...se ele lembra vai dizer tudo <9:54:45 DE 3/1/2017> senao eu lembro <9:54:51 DE 3/1/2017> e aalem disso JOELMA eu é que falo quando for a vez de vocês... <9:55:12 DE 3/1/2017> no momento todo mundo no barco...o povo dormindo <9:55:27 DE 3/1/2017> M: Então é a vez de vocês...na ordem <9:55:51 DE 3/1/2017> S: O SACERDOTE TAMBÉM? <9:56:2 DE 3/1/2017> M: ordem V: S: C: <9:56:7 DE 3/1/2017> V:eu não me lembro, pode dizer pfv <8:56:9 DE 3/1/2017> VAMOS UTILIZAR O GMAIL? <9:58:3 DE 3/1/2017> PARA TESTAR A VIDEO CHAMADA? <9:58:28 DE 3/1/2017> M: Ok ...na última cena tinham descoberto as pegadas dos raptores e tinham seguindo até o outro lado da ilha onde o barco dos raptores partiu. Além disso um pescador disse que ele partiu para o país dos malês rio acima <9:58:53 DE 3/1/2017> V:posso seguir o rastro dos raptores , cuidadosamente? <9:0:18 DE 3/1/2017> M: agora é a vez de V: jogue <10:0:58 DE 3/1/2017> M: já seguiu ...na outra rodada...vai dar no RIO e já tem a informação de que eles seguiram o RIO para o norte na direção do país Malê <10:1:51 DE 3/1/2017> MONIQUE SE IDENTIFIQUE <10:2:0 DE 3/1/2017> V:irei seguir os rastro dos raptores <9:1:42 DE 3/1/2017> M: é de MESTRE sou eu Alfredo <10:2:26 DE 3/1/2017> M: vai seguir o rastro na água? <10:2:48 DE 3/1/2017> M: eles estão no barco seguindo para o norte <10:3:37 DE 3/1/2017> ainda sua ação V: <10:3:59 DE 3/1/2017> V:subir o rio em direçao a malê <9:3:53 DE 3/1/2017> YNÁ Yná aqui <10:4:51 DE 3/1/2017> Ok Vitorelfio resolveu subir o rio atrás dos raptores que estão de barco uns km na frente <10:6:2 DE 3/1/2017> Se Yna e Monique entraram elas vão jogar na ordem que agora é vitorelfio, sacerdote, chefe da guarda, yna e monique (que 's alika?) <10:7:41 DE 3/1/2017> M(Mestre Alfredo): É a vez do Sacerdode (Naiades) ponha S: e fale sua ação. <10:8:21 DE 3/1/2017> V:indo com um pouco de dificuldade, pois somente eu estou remando <9:8:14 DE 3/1/2017> M: certo <10:9:8 DE 3/1/2017> M: Sacerdote É VOCÊ <10:9:22 DE 3/1/2017> S: SIGO COM VITORELFO PARA AJUDAR <10:10:10 DE 3/1/2017> M: Ok 2 remando...agora é o chefe da guarda C: joelma...jogu <10:11:27 DE 3/1/2017> joguem <10:11:39 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Vou ajudar Vitorelfio a remar <10:12:10 DE 3/1/2017> ok 3 remando <10:12:23 DE 3/1/2017> Yná...que acordou jogue...ei Yna lembra o que aconteceu na última aventura? diz aí pro povo <10:12:51 DE 3/1/2017> oi estamos aguardando a jogada de Yna... <10:16:8 DE 3/1/2017> M: perai vitor <10:20:32 DE 3/1/2017> YNÁ como estou no barco então eu ajudo VItorelfio a remar para adiantar <10:21:48 DE 3/1/2017> M: Yná voltou a dormir...kkk ... então o barco saiu com 3 remando na direção ao norte na direção contra a corrente do rio <10:24:21 DE 3/1/2017> M: ah acordou <10:24:43 DE 3/1/2017> kkk <10:24:48 DE 3/1/2017> YNÁ não dormi não, foi meu sobrinho que desligou o pc. kkk <10:25:20 DE 3/1/2017> V:estamos agora mais rápido subindo o rio em direção ao Norte , é chegando mas próximo da localização dos raptores? <9:25:5 DE 3/1/2017> M: sim...mas o persongem dormiu. ok...seguindo... são 4 remando rio acima. Você vão remar bastante como estao em uma piroGa leve a agora abençoada por Oyá... ela é bem rápida. Então vou pedir a Yná que jogue o dado pelo grupo <10:26:52 DE 3/1/2017> M: vitor espere sua vez..agora temos que ser organizados. Eu digo a hora de cada um <10:27:31 DE 3/1/2017> Yná jogue o dado de 20 e se tirar 1 é bom <10:27:54 DE 3/1/2017> M: Aguardando dado de 20 de Yna...não sabe? <10:29:4 DE 3/1/2017> YNÁ Dados jogados : 1d20 <10:30:29 DE 3/1/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 16 <10:30:31 DE 3/1/2017> ok <10:30:52 DE 3/1/2017> M: vão navegar por 4 dias no rio....os raptores na frente e voc6es remanda parando pra qualquer coisa, e o povo todo dormindo menos vocês 4 (eta sono da misera) <10:31:50 DE 3/1/2017> M vou dar 2 rodadas para interação entre vocês 4 no rio...trocar ideia e tal. <10:33:42 DE 3/1/2017> M: Vitorelfio remanda pra caramba...diga ou faça alguma coisa agora em relação aos outros <10:34:19 DE 3/1/2017> M: Vitor é você <10:36:32 DE 3/1/2017> V: irei encorajar os que estão remando comigo para não desitir visto que são4 dias pra remar. irei dizer: vamos amigos continuem a remar , precisamos resgatar o príncipe é a princesa , só iremos dar uma pequena pausa para reunir mais forças para continuar a remar. <9:38:3 DE 3/1/2017> M: blz...os jogadores sabem que são 4 dias, mas os personagens NÃO certo...Vitor sabe...Vitorelfiio só sabe que ta remando e ta demorando. MAs a ação valeu <10:39:43 DE 3/1/2017> Hora do SACERDOTE S: <10:39:52 DE 3/1/2017> M: jogue S <10:40:0 DE 3/1/2017> VOU INVOCAR UM DEMONIO PARA ATRASAR OS RAPTORTR <10:40:35 DE 3/1/2017> RAPTORES NO RIO E CHEGAR MAIS PROXIMO DELES <10:40:49 DE 3/1/2017> V: ah ok , irei melhorar na próxima jogada. <9:42:31 DE 3/1/2017> S: Aguardando orientação <10:46:18 DE 3/1/2017> M: Oi ponha o S:...isso. Você tem este poder de invocar esse tal demonio? <10:46:47 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <10:47:20 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <10:47:28 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <10:47:28 DE 3/1/2017> M: vista de cima do rio niger ...no primeiro dia remam toda esta área <10:47:56 DE 3/1/2017> M: S:...repito...tem este poder escrito no papel do sacerdote? Não pode inventar <10:48:16 DE 3/1/2017> S: SIM TENHO, SOU UMA SACERDOTE <10:48:19 DE 3/1/2017> M: sei que é sacerdote...mas tem que estar escrito que esta magia é sua <10:48:51 DE 3/1/2017> S: TENHO! <10:48:55 DE 3/1/2017> S: ESTA NAS INFORMAÇÕES DA CLASSE <10:49:18 DE 3/1/2017> M qual o seu carisma e cognição? se não tem joge no dado ai que está com voce e Joelma <10:49:33 DE 3/1/2017> S: QUAL DADO? UM D 20? <10:50:4 DE 3/1/2017> S: OK RESULTADO DO DADO: 18 <10:50:49 DE 3/1/2017> 4 dados de 6 escolhendo os 3 maiores para sortear sua cognição e sua percepção. depois jogue 1 dado de 8 para ver seus pontos de vida. So vale mais de 5 para o dado de 8. Isso tem que ser bem rapido. Sortei e guarde para você <10:51:25 DE 3/1/2017> a cognição e a percepção me diga...rápido senão atrasa o jogo ok? <10:51:56 DE 3/1/2017> seu 18 nao valeu <10:52:47 DE 3/1/2017> M: jogue pelo amorde deus os dados de 6 para calcular sua cognição e percepção. Ja devia estar com atributos sorteados <10:53:22 DE 3/1/2017> S: QUAIS RESULTADOS EU GUARDO? <10:53:29 DE 3/1/2017> o do ponto de vida <10:53:47 DE 3/1/2017> M: me diz o de percepção e de cognição <10:54:9 DE 3/1/2017> PARA PERCEPÇÃO JOGUEI RESULTADO - 13 <10:54:36 DE 3/1/2017> S: PARA COGNIÇÃO, TAMBÉM 13 <10:55:12 DE 3/1/2017> M: então agora jogue o dado de 20, para invocar seu demonio deve tirar mais de 13 e diga o que quer que ele faça. <10:56:57 DE 3/1/2017> M: jogue o dado de 20 DO SISTEMA PARA TODO MUNDO VER <10:57:43 DE 3/1/2017> S: RESULTADO 13 <10:57:48 DE 3/1/2017> ok deixa <10:58:7 DE 3/1/2017> S: OK, DESCONSIDERE VOU PARA O SISTEMA <10:58:15 DE 3/1/2017> M: o que disse ao demonio pra fazer? <10:58:30 DE 3/1/2017> M: esqueça o sistema que vai demorar mais <10:58:43 DE 3/1/2017> M: so me diga o que o demonio vai fazer <10:59:29 DE 3/1/2017> S: QUERO QUE O DEMONIO CRIE UM REDEMOINHO NO ENTORNO DO BARCO DOS RAPTORES FAZENDO COM QUE A CORRENTEZA JOGUQE ELES PARA TRAS <11:0:48 DE 3/1/2017> ok...o demonio se picou atrás dos raptores.... sabe se ele tem o oder de criar redemoindo? agora ja deu a ordem...ele foi...ale'm disso ele fica 10 rodadas...sera que em 10 rodadas ele chega lá <11:1:57 DE 3/1/2017> M: Vez de JOELMA Chefe da Guarda - temos que ser mais rápidos <11:2:30 DE 3/1/2017> M: na verdade o povo do barco vê aquele Demónio fabuloso se afastando picado do barco e ele é rápido, mas lá na frente..ele sumiu <11:3:40 DE 3/1/2017> https://tradicionesymitos.files.wordpress.com/2013/06/gul.jpg <11:4:22 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA C- Vou tentar jogar o barco mais rapto dos raptores <11:5:8 DE 3/1/2017> M: o demonio africano <11:4:40 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA raptores <11:5:35 DE 3/1/2017> M: Ok Yna agora interaja <11:5:1 DE 3/1/2017> s: yna se ausentou7 <11:5:32 DE 3/1/2017> s: ouca audio no zap7 <11:5:43 DE 3/1/2017> s: vitorelfo <11:6:7 DE 3/1/2017> s: yna voltou a dormir <11:6:24 DE 3/1/2017> se ela saiu vamos so nos 3 <11:7:20 DE 3/1/2017> então vou jogar um dado de 8 <11:7:34 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d8 <11:7:48 DE 3/1/2017> V: eu estou aqui, esperando a minha vez , não dormir não kiki <10:7:14 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 <11:7:51 DE 3/1/2017> M: Yna dormiu de novo...kkk <11:8:27 DE 3/1/2017> M: na costa do rio, na beira, vêem o seguinte <11:9:20 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:9:54 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:9:54 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:9:54 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:10:6 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:10:11 DE 3/1/2017> M: um monte de macacão...chamam-se mandril e estão fazendo careta pra vocês <11:10:39 DE 3/1/2017> ação de vitorelfio <11:10:45 DE 3/1/2017> M: ação de V <11:11:39 DE 3/1/2017> e aí vitorelfio? <11:14:2 DE 3/1/2017> V: eu tento espantar os macacos com a espada na mão <10:14:18 DE 3/1/2017> M: vez de S <11:15:15 DE 3/1/2017> s: faço com que meu demonio crie um redemoinho de agua que invada a beira do rio <11:16:58 DE 3/1/2017> M; Seu demonio ja tinha sumido.... não leu? Quer invocar de novo jogue o dado de 20 de novo. Tem que tirar mais de 13. Isso já foi horas atras. Ja estão adiante no rio <11:18:14 DE 3/1/2017> s: mestre não informou que era por 10 rodadas? <11:19:12 DE 3/1/2017> s: tudo bem jogo de nov resultado 19 <11:19:30 DE 3/1/2017> M: eram 10 horas, esse encontro com os macacos foi umas 1000 rodadas depois...horas depois <11:19:55 DE 3/1/2017> M: acvompanhe o que vou escrevendo. Vai demorar pra jogar o dado? <11:20:13 DE 3/1/2017> s: ok, resultado 19 <11:20:21 DE 3/1/2017> M: ok apareceu o demonio e demonio ta tentando criar um redemoninho. Jogue o dado de 20 NO COMPUTADOR se o demonio tirar 20 consegue <11:22:12 DE 3/1/2017> https://tradicionesymitos.files.wordpress.com/2013/06/gul.jpg <11:22:58 DE 3/1/2017> O demonio...jogue logo o dado de 20 <11:23:17 DE 3/1/2017> s: 107 <11:24:6 DE 3/1/2017> s: resultado 10 <11:24:16 DE 3/1/2017> o dado de 20...1 d20 somente <11:24:31 DE 3/1/2017> s: digitei sem querer, resultado foi 10! <11:24:54 DE 3/1/2017> M: o demonio fez um ondinha e molhou um macaco que espirrou e d20 pro macaco...se ele tirar mais de 15... <11:25:12 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <11:25:33 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 4 <11:25:35 DE 3/1/2017> s: resultado 19 <11:25:38 DE 3/1/2017> M: jogue o dado DO COMPUTADOR...o macaco tirou 4 e um melecão que espirrou não caiu em você... <11:26:12 DE 3/1/2017> M: jogue Joelma... estão demorando <11:26:29 DE 3/1/2017> s: não conseguimos abrir os dados aqui <11:26:39 DE 3/1/2017> ok entao <11:27:12 DE 3/1/2017> M: Chefe da Guarda... <11:27:33 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Dividir nossa comida com eles, joguei algumas bananas <11:28:41 DE 3/1/2017> M: macacada feliz...único encontro <11:29:25 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA kkkkk <11:30:30 DE 3/1/2017> M: na verdade estão navegando só a 2 dias (errei não eram 4) e após 2 dias (1 noite) veem o seguinte <11:29:57 DE 3/1/2017> s: kkkkkkkkkkkkkkkkkkk <11:29:58 DE 3/1/2017> V:ok kkk <10:29:56 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:30:49 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:30:50 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:30:50 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:30:51 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:30:51 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:30:51 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:30:55 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:30:52 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:30:55 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:30:57 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:30:59 DE 3/1/2017> tudo errado <11:31:22 DE 3/1/2017> asimagens foram de vez <11:31:28 DE 3/1/2017> M: viram so o seguinte <11:31:39 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:33:32 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:33:44 DE 3/1/2017> M: ampliem a foto <11:34:0 DE 3/1/2017> s: o que é isso na mão deles? <11:34:36 DE 3/1/2017> M: estão chegando em Tungan...cidade HAUSSA na época do festival de pesca <11:34:43 DE 3/1/2017> s: cabaças? <11:34:45 DE 3/1/2017> M: redes para pescar e baita cabaça pra ir botando os peixes <11:35:23 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:35:36 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:35:36 DE 3/1/2017> M: Chegam a Tungam, vamos pelo menos fazer esta cidade para terminar o jogo. Então é o vitorelfio. <11:36:42 DE 3/1/2017> M: sua vez V. <11:37:4 DE 3/1/2017> Acho que vitorelfio dormiu... <11:38:43 DE 3/1/2017> estamos demorando muito <11:38:51 DE 3/1/2017> V: o celular bugou.... vamos até a festival , comprar os peixes para comer tamos c fome e pouca alimentação as que tinha deu um pouco as macacos , depois de comer vou conhecer um pouco a cidade <10:39:59 DE 3/1/2017> certo. <11:41:2 DE 3/1/2017> M: Jogue S RAPIDAO <11:41:14 DE 3/1/2017> s: tambem vou comer peixes e con hecer a cidade <11:41:40 DE 3/1/2017> M: jogue C: <11:41:58 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Vou andar pela cidade para conhecer um pouco mais da cultura e buscar pistas para saber o paradeiro dos principes <11:43:57 DE 3/1/2017> Quando estão na pescaria Vitorelfio escuta uma voz atrás dele....o chamam...ô Vitor! <11:43:23 DE 3/1/2017> M: na cidade encontra HAUSSAS islamicos olhando pra você <11:43:48 DE 3/1/2017> M: VEz de V de novo <11:44:5 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <11:44:33 DE 3/1/2017> M: povo e casas de Tangun <11:45:12 DE 3/1/2017> V: olho para tras assustado <10:44:58 DE 3/1/2017> V: e já fico preparado para Qualquer coisa <10:45:46 DE 3/1/2017> ok <11:46:22 DE 3/1/2017> M: S ta com vitor ...sua ação <11:46:31 DE 3/1/2017> M: logo depois ação de C: que ta entrando e vendo os HAUSSAS <11:47:16 DE 3/1/2017> eu vou cumprimentar os povos <11:48:20 DE 3/1/2017> quem disse isso S ou C? <11:48:49 DE 3/1/2017> M: falta o outro <11:49:6 DE 3/1/2017> s: cumprimenta <11:49:30 DE 3/1/2017> ok <11:49:48 DE 3/1/2017> M: vitor é um primo seu de Oyó que parece que mora aí. Ele ta pegando muito peixe com a rede e te chamou pelo nome sorridente <11:50:25 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Depois de andar pela cidade, começo a conversar com as pessoas para saber se viram algum comercio de pessoas <11:51:53 DE 3/1/2017> http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/ostill/ostill1209/ostill120900363/15479375-retrato-de-un- afro-americano-africano-hombre-guapo-sonriendo-en-topless-en-estudio-en-el-fondo- blanc.jpg <11:52:5 DE 3/1/2017> M: Sua vez V: <11:52:33 DE 3/1/2017> V:vou comprimentalo , é ajudalo a carregar os peixes , enquanto isso pergunto se ele conhece bem a cidade , para me mostrar lugares importantes <10:52:10 DE 3/1/2017> jogue S rapido <11:53:28 DE 3/1/2017> M: jogue S rápido <11:53:37 DE 3/1/2017> s: sou bem recepcionada e logo vou comer pratos tipícos da cidade <11:53:38 DE 3/1/2017> M: você não pode jogar pelo povo da cidade... Eu que tenho que dizer se foi ou não bem recepcionada. <11:54:24 DE 3/1/2017> s: fui comer pratos tipicos da cidade <11:55:5 DE 3/1/2017> M: Jogue de novo.. Esta junto de Vitorelfio e do primo que se chama ABASI <11:55:46 DE 3/1/2017> M: o que faz...rápido senao atrasa o jogo <11:56:23 DE 3/1/2017> s: vou cumprimentar o primo de vitor e descolar uma comida que estou com fome <11:56:59 DE 3/1/2017> M: Ok...vou considerar que disse isso a ele...sua vez C <11:57:43 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Vou comprimentar o primo de Vitorelfio para saber se ele tem informação de algum comercio de pessoas pelos arredores da cidade <11:59:42 DE 3/1/2017> M: Ok os 3 juntos <11:59:17 DE 3/1/2017> M: ABASI primo de vitorelfio diz que se converteu ao ISLA mas que odeia a escravidão e que faz parte do grupo do ALUFà (sacerdote islâmico) que é contra a escravidão...e que o pau quebra na cidade. <12:0:17 DE 3/1/2017> M: ele diz que na cidade tem uma casa de tráfico e que de manhã , antes de voc6es, chegou um pessoal com carregamento de gente, ...enquanto fala ele vai andando com você e etra na casa dele <12:1:4 DE 3/1/2017> M: dentro da casa ele apresenta UZURI a mulher dele (que dizer BELEZA) e ela é de Orixá e ia ser escravizada, ele a compru e casou com ela...Ela vai preparando os peixes <12:2:23 DE 3/1/2017> M: fala que os traficantes são "uns porcos filhos da mãe" ...squeci de dizer que ele deu um forte abraço em vitorelfio no início.. Ele não vê ninguem de Oyó a muito. Só escravizado <12:4:6 DE 3/1/2017> A cidade é toda islamica <12:4:16 DE 3/1/2017> M: vez de vitorelfio <12:4:31 DE 3/1/2017> V: peço para meu primo mostrar para onde vão os escravos <11:5:35 DE 3/1/2017> V:isso depois de todos comer <11:5:59 DE 3/1/2017> https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSfVJ3Hmb- 4QEp27KuK2owt3jBfB7M4TzxHMuf09gdyF4X5XN9Ydg <12:7:34 DE 3/1/2017> V: onde fica os escravos na cidade , quando são capturados ? <11:7:10 DE 3/1/2017> A imagem é da mulher do primo devidamente vestida de HAUSSA <12:8:6 DE 3/1/2017> M: Vez de S <12:8:12 DE 3/1/2017> V: ok <11:8:2 DE 3/1/2017> blz v...espera minha vez....joga s <12:8:37 DE 3/1/2017> s: vou averiguar as informações que o primo passou7 <12:9:15 DE 3/1/2017> M: imagem de tungam... <12:10:3 DE 3/1/2017> https://farm6.staticflickr.com/5691/20143793504_6ae8a54fdf_b.jpg <12:10:12 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Vou atrás das informações, embora não foram muito clara volto para a cidade <12:11:17 DE 3/1/2017> M: M: S vai so ou espera o momento que vvitorelfio pergunta? <12:10:58 DE 3/1/2017> M: C também vai só? Ou espera a pergunta de Vitor..? Leram o que vitor fez PRIMEIRO? <12:11:32 DE 3/1/2017> Esclareçam ai as 2 antes da minha jogada <12:11:41 DE 3/1/2017> s: eu aguardo a resposta que sera dada a vitor <12:12:20 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA aguardo a resposta para ter mais essa informação <12:13:23 DE 3/1/2017> M: ok o ABAMI e a UZURI vão na frente...dize que deve ter todo cuidado pois os traficantes são espertos e tem aliados. E diz que o sigam ...mas isso já umas 19 horas (ele diz antes ESPEREM A HORA CERTA) pois na penumbra é mais segudo...ele repete CUIDADO senão campam com agente... <12:14:29 DE 3/1/2017> M: então ele segue pelas ruas da vila (vejam foto do fabricante de redes e imaginem o lugar <12:15:11 DE 3/1/2017> M: esperem minha ordem de jogar...agora so leiam <12:15:30 DE 3/1/2017> M: A casa do ABAMI é na margem do rio ...vejam o mapa <12:16:6 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:16:15 DE 3/1/2017> M: entram pela rua da mesquita (esta de preto)...neste lugar abami diz um psiu bem claro...e vao andando por tras das casas azuis. <12:17:36 DE 3/1/2017> M quando chega entre a casa vermelha e a primeira amarela ele aponta e diz discretamente...é ali ó.... <12:18:27 DE 3/1/2017> M: Na frente da casa tem um guarda <12:18:42 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <12:19:12 DE 3/1/2017> M: armado com espada...la dentro tem vozes e parece que estão espancando alguem <12:19:43 DE 3/1/2017> M: na ação estão V S C e mais os dois ABAMI e UZURI, vou jogar por eles <12:20:37 DE 3/1/2017> M: Vez de V <12:20:47 DE 3/1/2017> V: vamos conversar entre nois 3 por que qualquer atitude errada podemos colocar em risco toda a missão <11:21:14 DE 3/1/2017> blz <12:22:3 DE 3/1/2017> M: vez de S <12:22:15 DE 3/1/2017> se todos concordarem eu atacarei <12:23:0 DE 3/1/2017> s: se todos concordarem eu atacare13:23:0 de 3/1/2017> <12:23:14 DE 3/1/2017> M: voce diz isso...ok ...vez de c <12:23:43 DE 3/1/2017> V: pessoal , vamos atacar esse guarda ou tentar conversa com ele calmamente para tentar absorver alguma informação? <11:23:31 DE 3/1/2017> M: ok V disse isso, S disse aquilo,...diga C <12:24:38 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Vamos sondar quantos guardas estão na casa e observar seu armamento antes de atacar <12:26:21 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Vamos só observar <12:27:6 DE 3/1/2017> M: ABAMI diz que deve ter uns 7 guardas. Tem um mais forte e outros mais fracotes como o guarda ali. A ação tem que ser silenciosa pois se fizermos barulho a tropa da cidade vem acudi- los <12:30:6 DE 3/1/2017> M: Além disso ele diz que tem que tomar cuidado por ele e pela mulher. Se der merda matam agente. <12:30:36 DE 3/1/2017> M: O melhor é que eu fique na cobertura. Alguem ataca este guarda sorrateiramente, ou melhor atrai ele com alguma coisa e pega ele por fora, depois entramos ( eu e UUZURI vamos atras <12:31:52 DE 3/1/2017> M: que acham? <12:32:7 DE 3/1/2017> Vez de vocês na ordem V S e C <12:32:19 DE 3/1/2017> V: irei atrair ele para um pouco longe da entrada da poeta pra ninguém ver eu atacando ele, vou atrair a atenção dele fazendo alguns barulhos baixo so pra ele escultar <11:33:57 DE 3/1/2017> M: Ok...esta fazendo isso. S diga o que faz <12:37:22 DE 3/1/2017> s: eu vou atacar de forma mais sorrateira, me escondendo ate chegar no interior da casa <12:37:52 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Entro na casa casa e mim escondo <12:38:53 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA começo a observar <12:39:4 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA <12:39:10 DE 3/1/2017> S vai tentar se esconder...dica...voce é SACERDOTE RUIM DE ATAQUE...não seria a hora de invocar o tal demonio e pesir a ele que faça tal coisa? <12:39:9 DE 3/1/2017> tem que jgar direito <12:39:14 DE 3/1/2017> M: Joelma...o guarda ta na porta da casa...como é que voÊ entra e se esconde??????????? vou te dar a chance de jogar de novo... <12:39:58 DE 3/1/2017> M: Aguardo a jogada de S <12:40:14 DE 3/1/2017> s: vou invocar meu demonio para atacar os guardas da frente da casa <12:40:36 DE 3/1/2017> Lembrem que o guarda não é cego <12:40:45 DE 3/1/2017> O Vitor elfio está tentando atrair a atenção do cara pra longe...foi a única ação que considerei até agora... <12:41:14 DE 3/1/2017> M: manda atacar de vez? Ou diz o que? joga DIREITO...se mandar a tacar ele vai atacar feito maluco e fazer o contrário do que o primo disse. Pense e complete a ação <12:42:6 DE 3/1/2017> Ainda a vez de S <12:42:28 DE 3/1/2017> M: vitor desculpa as barbeiras e obrigado pela paciencia... valeu guenta ai <12:43:13 DE 3/1/2017> M: s termina de jogar pelo amor de Deus <12:43:41 DE 3/1/2017> V: estar bem <11:43:20 DE 3/1/2017> s: se vitor vai atrai o guarda, vou atacar internamente <12:46:25 DE 3/1/2017> s: e o demonio? <12:48:29 DE 3/1/2017> M: naiades complete rapido sua acao com o demonio <12:50:13 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA A ação de Vitor não t foi distrair o guarda <12:51:23 DE 3/1/2017> o jogo esta bom qundo flui e é bem jogado...quando fica parando e com açoes soltas fica ruim <12:50:41 DE 3/1/2017> s: se vitor ja esta atraindo o guarda da frente da porta para longe <12:51:20 DE 3/1/2017> M: então diga que enquanto vitor foi tentar distrair o guarda vocÊ vai tentar entrar na casa.. Confirme se é isso C. <12:51:49 DE 3/1/2017> acredito que temos que aproveitar para atacar internamente e salvar aqueles que estiverem prisioneiros <12:51:50 DE 3/1/2017> s: eu informei que entraria na casa utilizando o demonio para atacar internamente, uma vez que mey ataque é ruim <12:52:58 DE 3/1/2017> M: então diga que enquanto vitor atrai o guarda (tenta atrair pois o guarda ainda nao jogeui o dado) voc6e tenta entrar...só que estava invocando um demonio...o que hou ve com ele? faltava COMPLETAR a jogada e não fazer nova jogada <12:53:8 DE 3/1/2017> s: invoquei o demonio para me proteger <12:54:0 DE 3/1/2017> M: ABAMI que é guerreiro de longe tentará acertar com flechas o guarda caso V consiga atrai_lo <12:54:6 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Aproveitando que o sacerdote entra na casa vou também para ajuda-lo <12:55:48 DE 3/1/2017> M: os 2 estao tentando entrar na casa.. vou considerar que nao chamou demonio nenhum <12:56:49 DE 3/1/2017> s: ok <12:57:18 DE 3/1/2017> M; Uzuri que é OFà tem habilidade de se esconder e de atacar por traz com 3 vezes mais força <12:58:38 DE 3/1/2017> M: ela faz isso <12:58:47 DE 3/1/2017> Então vamos aos dados <12:58:57 DE 3/1/2017> M: V me diz qual a sua destreza e carisma e diz o que faz para tentar atrair o guarda <12:59:27 DE 3/1/2017> V: minha destreza e boa e o carisma e ótimo , o número que identifica destreza 8/ carisma 17 que eu lembre <12:1:46 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA vitor destreza10 carisma 19 <13:3:17 DE 3/1/2017> V; obrigado joelma <12:2:37 DE 3/1/2017> M: ok vou jogar o dado de 20 pelo guarda, se tirar mais de 13 (entre 9 e 19 distrei ele...mas faltou dizer o que faz para distrair <13:4:18 DE 3/1/2017> M: faz o que mesmo? <13:4:52 DE 3/1/2017> V:algum bagulho matos (se tiver mato por perto). <12:5:47 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:7:40 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <13:7:42 DE 3/1/2017> M: Não consegue distrai-lo... ele continua na porta... <13:8:17 DE 3/1/2017> M: destreza do guarda 3 dados de 6 <13:8:30 DE 3/1/2017> Dados jogados : 3d6 <13:8:44 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 4 2 = 11 <13:8:46 DE 3/1/2017> se ele tirar mais de 13 consegue ver S e C tentando se aproximar da porta <13:9:22 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:9:36 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 <13:9:39 DE 3/1/2017> M: nao viu S...mas nao saiu da porta <13:10:0 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:10:9 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 16 <13:10:11 DE 3/1/2017> M : O chefe da guarda foi visto....xiiiiii <13:10:36 DE 3/1/2017> M: ABAMI que é guerreiro de 2o nivel percebe que o CHEFE foi visto pela reação do guarda e pica 2 flechas...Atinge com + de 13 <13:11:30 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:11:41 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 9 <13:11:42 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:11:52 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 13 <13:11:54 DE 3/1/2017> M: acertou 1 flecha <13:12:9 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d6 <13:12:20 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 <13:12:22 DE 3/1/2017> O guarda que tem X pontos de vida perdeu 2. uma flecha acertou. <13:12:52 DE 3/1/2017> M: Uzuri tem habilidade de esconder-se... se tirar mais de 6 consegue <13:13:31 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:13:39 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <13:13:41 DE 3/1/2017> M: conseguiu e chegou perto e por traz do guarda sorrateiramente (é habilidade de classe) e então...pau...com a espada torta que usa <13:14:30 DE 3/1/2017> normalmente acerta com 1... mas seu ataque sorrateiro dobre a capacidade então acerta com mais de 8 <13:14:56 DE 3/1/2017> torcer por ela agora <13:15:2 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:15:25 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 <13:15:28 DE 3/1/2017> M: kkkkk ela errou <13:15:55 DE 3/1/2017> V: tomará que ele consiga. <12:15:25 DE 3/1/2017> s: ai jesus rs <13:16:34 DE 3/1/2017> O M: o guarda grita socorro e chama os companheiros que vão saindo. Ele saca a espada e mira na moça o primo enlouquece de terror <13:16:48 DE 3/1/2017> M: vez de voc6es na ordem..... V S C I e U <13:17:19 DE 3/1/2017> M: jogue V <13:17:24 DE 3/1/2017> V: me preparo para atacar com toda minha força <12:18:27 DE 3/1/2017> ok tem espada certo ? jogue dado de 20 <13:19:23 DE 3/1/2017> M: consegue jogar dado ai? <13:20:14 DE 3/1/2017> Dados jogados : 4d6 + 1d100 <12:20:31 DE 3/1/2017> Dados jogados : 4d6 + 1d100 <12:20:33 DE 3/1/2017> Dados jogados : 4d6 + 1d100 <12:20:44 DE 3/1/2017> vixe jogue 1 D20 <13:21:39 DE 3/1/2017> quer que hjogue por vocÊ? <13:21:56 DE 3/1/2017> V: joga o dado por mim pfv , aki pelo celular não vai <12:22:53 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:23:39 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:23:49 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 15 <13:23:45 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 <13:23:51 DE 3/1/2017> s: joguei para vitorelfo <13:24:12 DE 3/1/2017> M toda a força mas mira ruim...a espada passou no ar...vixe <13:24:18 DE 3/1/2017> m: sua vez s <13:24:28 DE 3/1/2017> M: perei o primeiro resultado foi 15...voce acertou sim <13:25:8 DE 3/1/2017> s: eu vou restaurar a vida de uzuri que foi ferida <13:25:12 DE 3/1/2017> M: espada dado de 8 vou jogar... <13:25:27 DE 3/1/2017> M: veja que ela foi atacada...ainda nao foi ferida... <13:25:57 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d8 <13:26:9 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 <13:26:11 DE 3/1/2017> M: a espada de vitorelfio tira mais 2 pntos do guarda que ta bem ferido...ele VAI ATACAR Uzuri...mas ainda não esta ferida <13:26:59 DE 3/1/2017> M: sua vez S...pode dizer o que faz? <13:27:39 DE 3/1/2017> s: ok, nestte caso, ajudo a atacar o guarda <13:27:46 DE 3/1/2017> M: como sacerdote seu poder de ataque é pequeno jogue o dado de 20 e diga quanto tirou. Neste caso se invocasse o demonio seria melhor <13:28:37 DE 3/1/2017> jogue o dado de 20 <13:28:46 DE 3/1/2017> M: Joelma seu personagem é o chefe da guarda de 4o nivel fortissimo. Que você faz <13:29:16 DE 3/1/2017> M: aguardandoo as 2 <13:29:36 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:29:37 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Vou sair da casa para ajudar no combate <13:30:35 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 18 <13:29:38 DE 3/1/2017> M: ok tirou muito e acertou (so acertaria de 18 pra cima) jogue o dado de 4 (a piramide) pois esta atacando com adaga (sua arma é uma faca) <13:30:35 DE 3/1/2017> M: Joelma...não entendeu...não entrou na casa o guarda NÃO SAIU DA FRENTE...você ta na frente dele que alias TE VIU então joque de novo...não entrou na casa...leia o que eu disse <13:31:25 DE 3/1/2017> M: esperando dado de 4 de S e jogada de C <13:31:47 DE 3/1/2017> Dados jogados : 3d4 <13:32:21 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 3 3 1 = 7 <13:32:22 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d4 <13:32:41 DE 3/1/2017> M isso 1d4 <13:33:2 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d4 <13:33:9 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 4 <13:33:10 DE 3/1/2017> qual o resultado <13:33:18 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Vou ajudar a atacar <13:34:19 DE 3/1/2017> s: desculpe o pc ta um pouco lento... <13:33:52 DE 3/1/2017> blz...a faca do sacerdote acertou em cheio o guarda e o MATOU. Ótimo pois ele tinha visto o PRIMO e a PRIMA e ia ser terrivel...só que os outros guardas estão vindo ABAMI se esconde de novo para atirar flechas sem ser visto e Uzuri se esconde com sua habilidade de classe <13:35:9 DE 3/1/2017> C acabou de matar o guarda <13:35:28 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Qual a próxima ação <13:37:11 DE 3/1/2017> M: os outros 7 guardas estão saindo um por 1 na porta...o chefão parece ser o primeiro, ele estao vendo voces 3. Abami ta escondido e Uzuri tambem <13:36:31 DE 3/1/2017> M: a luta continua pois os guardas estão chegando...vez de vocÊs...Vitor... <13:37:4 DE 3/1/2017> M: sua vez v <13:38:56 DE 3/1/2017> V: já que eles são muitos ,irei correr e me esconder , até aparecer uma oportunidade para pegar um de cada vez ou todos juntos <12:38:52 DE 3/1/2017> ok correu <13:39:50 DE 3/1/2017> M vez de S e C <13:40:4 DE 3/1/2017> s: se puder, invoco o demonio para atacar <13:40:14 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Me escondo também esperando uma oportunidade para atacar <13:41:49 DE 3/1/2017> jogue o dado se tirar mais de 13 invoca <13:40:57 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:41:31 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 <13:41:36 DE 3/1/2017> s: aff.. logo agora <13:42:2 DE 3/1/2017> nao invocou e nao se escondeu <13:42:7 DE 3/1/2017> s: botaram olhado no meu demônio! <13:42:21 DE 3/1/2017> M: xiiiiii os caras viram o sacerdote. <13:42:34 DE 3/1/2017> M; O chefão o ataca com d20...se tirar mais de 12 consegue <13:43:3 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:43:18 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 4 <13:43:20 DE 3/1/2017> s: não me atacaram! huhu <13:43:43 DE 3/1/2017> M: errou a espadada mas continua na sua fuça... o 2o guarda ta saindo...os outros atras na porta <13:44:2 DE 3/1/2017> Vez de V de novo <13:44:21 DE 3/1/2017> V: saio de onde eu estava e irei atacar o gurda só que fazendo o.máximo para acerta <12:45:12 DE 3/1/2017> vou jogar o d20 por voce...gostei da coragem na verdade ta dificil a situação mas o sacerdote vai morrer se nao tiver ajuda <13:46:53 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:47:3 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 10 <13:47:5 DE 3/1/2017> Acerta com quanto? era 12 né errou <13:47:30 DE 3/1/2017> M: vez de S faz o que? <13:47:54 DE 3/1/2017> M: depois C <13:48:7 DE 3/1/2017> s: vou correr e me esconder <13:48:22 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA vou continuar escondida esperando a opoertunidade para atacar <13:49:43 DE 3/1/2017> M: vai ficar de costas pra correr mas ok <13:49:2 DE 3/1/2017> M: kkk vitor vocÊ foi salvar uma e os outros fugiram....seu primo ta com medo de ser perseguido e a mulher tambme <13:49:57 DE 3/1/2017> ta frito <13:50:0 DE 3/1/2017> M: mas o Abami como ta no mato tenta acertar duas flechas <13:50:17 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:50:32 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 <13:50:35 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:50:45 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 17 <13:50:47 DE 3/1/2017> acertou 1 flechada <13:51:3 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d6 <13:51:20 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 <13:51:21 DE 3/1/2017> V: kkk meu primo froxoo <12:51:53 DE 3/1/2017> M: A flecha feriu o chefe da guarda.... é a vez dele e ele ataca o sacerdote por traz ..que resolveu correr e aí é mais facil. Antes ele acertava com 12 agora basta 10 <13:52:52 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:53:2 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 11 <13:53:4 DE 3/1/2017> picou-lhe a zorra <13:53:19 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d8 <13:53:26 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 3 <13:53:28 DE 3/1/2017> Sacerdote perdeu 3 pontos de vida. Tire do que tireou no dado de 8. Quantos pontos tem? <13:53:58 DE 3/1/2017> O guarda que tava atrás sai correndo pro mato pois ve que tem atacantes...se tirar 1 e 2 nao achou ninguem 3 e 4 o ABAMI e 5 e 6 o Chefe da guarda <13:54:43 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d6 <13:55:0 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 3 <13:55:2 DE 3/1/2017> Achou o pobre do Abami e diz ...você? <13:55:25 DE 3/1/2017> s: o sacerdote tem o poder de curar e de ferir da mesma forma, posso me curar e ferir o guarda <13:55:34 DE 3/1/2017> M: mais um guarda saindo pela porta e outro se chegando <13:55:44 DE 3/1/2017> M: vitor voce de novo <13:56:1 DE 3/1/2017> http://www.revistauniversomaconico.com.br/wp-content/uploads/2010/06/uso-espada- maconaria-2.jpg <13:58:12 DE 3/1/2017> M: esta é a espada torta de Uzuri. Vitor é você <13:58:33 DE 3/1/2017> v: agora complicou 2contra 1 , é eu ruim de mira , vou usar minha agilidade e rapidez pra golpear os dois guardas <12:58:24 DE 3/1/2017> ok ataca mmas é so um torcer por mim no seu dado <13:59:34 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <13:59:44 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 15 <13:59:47 DE 3/1/2017> Acertou....no chefão certo? <14:0:3 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d8 <14:0:19 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <14:0:21 DE 3/1/2017> V: ok certo <13:0:15 DE 3/1/2017> Em cheio na fuça do chefão...mas o cara é forte sentiu o baque mas esta lutando...feridão <14:0:54 DE 3/1/2017> M: vez do sacerdote <14:1:10 DE 3/1/2017> s: o sacerdote tem o poder de curar e de ferir da mesma forma, posso me curar e ferir o guarda? <14:1:44 DE 3/1/2017> s: se sim, esta é minha jogada <14:2:10 DE 3/1/2017> so de curar de invocar e veja ai que magia...ferir so se atacar <14:2:19 DE 3/1/2017> M: pode se curar <14:2:25 DE 3/1/2017> M: escolha o que faz <14:2:52 DE 3/1/2017> s: vou me curar para depois poder atacar <14:3:10 DE 3/1/2017> jogue dado de 6 <14:3:47 DE 3/1/2017> e se cure neste valor <14:3:56 DE 3/1/2017> preciso saber qual o seu ponto de vida...me diz o seu normal sem ferida <14:4:12 DE 3/1/2017> M: vez de C <14:4:21 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d6 <14:4:23 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 <14:4:24 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Vou sair do esconderijo para ajudar no combate <14:5:47 DE 3/1/2017> M quero saber seu ponto de vida total... e o que C faz <14:5:4 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA vou ajudar no combate <14:6:19 DE 3/1/2017> M: até que enfim...C jogue dado de 20 como é de nivel 4 acerta com 10 <14:5:39 DE 3/1/2017> s: me curei, antes de ser ferida 8 pontos, perdi 6 <14:5:47 DE 3/1/2017> s: corrigindo, perdi 2 e fiquei com 6 <14:6:5 DE 3/1/2017> M: Naiades HORA DE DIZER QUANTOS PONTOS DE VIDA SEU PERSONAGEM SACERDOTE TEM...já perguntei 3 vezes <14:6:18 DE 3/1/2017> tenho 6 agora <14:6:31 DE 3/1/2017> tem 6 <14:6:49 DE 3/1/2017> s: tenho 6 agora <14:6:55 DE 3/1/2017> M: joelma D@) <14:7:5 DE 3/1/2017> D20 <14:7:14 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <14:8:23 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 17 <14:8:29 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Naiades vai jogar para mim o meu computador não está indo <14:9:31 DE 3/1/2017> ok <14:8:49 DE 3/1/2017> acertou a espada d8 <14:8:57 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d8 <14:9:22 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <14:9:28 DE 3/1/2017> MAtou umguardinha <14:9:49 DE 3/1/2017> M: abami jogou 2 flechas no chefão <14:10:10 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <14:10:22 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 18 <14:10:24 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <14:10:32 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 15 <14:10:34 DE 3/1/2017> acertou a duas e o chefão caiu morto <14:10:52 DE 3/1/2017> s: gloria deus! <14:11:3 DE 3/1/2017> Uzuri tenta atacar por traz um que ta saindo da porta <14:11:10 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <14:11:22 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <14:11:24 DE 3/1/2017> Acertou...era 8 <14:11:34 DE 3/1/2017> M ataque com espada torta de surpreza é dobrado <14:11:47 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d8 <14:11:59 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 4 <14:12:1 DE 3/1/2017> M: x2 8 matou mais 1 <14:12:18 DE 3/1/2017> M: situação é 4 guerreiros mortes inclusive o chefão <14:13:3 DE 3/1/2017> M: os 4 que restauram estão com medo de vocêes e cercados la dentro da casa <14:13:53 DE 3/1/2017> M: Ação de vocês...V primeiro <14:14:10 DE 3/1/2017> V: vou seguir em frente , é ver quem foi que tava sendo torturado dentro da casa <13:15:24 DE 3/1/2017> M: ok entrou na casa....vez de S e C <14:16:23 DE 3/1/2017> s: vou invocar de novo o demonio para atacar <14:16:36 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <14:16:48 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <14:17:2 DE 3/1/2017> Essa é que é a imagem de Abami...vestido de HAUSSA islamico...o primo de vitorelfio <14:17:36 DE 3/1/2017> https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSfVJ3Hmb- 4QEp27KuK2owt3jBfB7M4TzxHMuf09gdyF4X5XN9Ydg <14:19:11 DE 3/1/2017> A prima <14:19:20 DE 3/1/2017> M: aguardando a ação de S e C <14:19:38 DE 3/1/2017> s: caso não possa, utilizo minha habilidade com axé para feri-los <14:20:3 DE 3/1/2017> s: utilizo minha habilidade com axé para feri-los <14:20:27 DE 3/1/2017> Use...jogue dado de 20 deve tirar mais de 12...não é? <14:20:45 DE 3/1/2017> M: Joelma <14:21:3 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <14:21:8 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 4 <14:21:14 DE 3/1/2017> nao consegue <14:24:47 DE 3/1/2017> M: todos esperando C <14:25:46 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA vOU CONTINUAR ATACANDO <14:27:17 DE 3/1/2017> dado de 20 <14:27:53 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <14:28:10 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 18 <14:28:16 DE 3/1/2017> s: joguei o dado para o chefe <14:28:42 DE 3/1/2017> d8 <14:29:2 DE 3/1/2017> Abami vai atras de vitorelfio primo dele e entra na casa <14:29:33 DE 3/1/2017> Uzuri vai atras <14:29:40 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d8 <14:29:42 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 <14:29:48 DE 3/1/2017> morreu mais um guarda <14:30:8 DE 3/1/2017> M: os 3 guardas que restam pedem pinico e se rendem, ajoelham-se e em nome de Alah pedem por suas vidas. <14:30:36 DE 3/1/2017> M: é você VITOR <14:31:5 DE 3/1/2017> V:eu pergunto onde estao o príncipe e a princesa , pergunto isso a eles apontando a espada <13:32:54 DE 3/1/2017> Um Apavorado diz...aqui so tem estes 3...e aponta para 3 escravizadas ...1 delas mais forte....os 3 amarrados.... <14:34:23 DE 3/1/2017> M: vez de <14:34:33 DE 3/1/2017> V: digo que :se não falar ira matar todos , eu pego 1 é corto a orelha pra botar mas pressão , até eles dizer <13:34:21 DE 3/1/2017> M: o cara grita e diz so tem estas 3, 2 mulheres e 1 menina de 12 anos, e ontem um barco ja saiu...pelo amor de Maomé lutar e matar por estes infieis sujos! <14:37:29 DE 3/1/2017> M: vez de S <14:37:35 DE 3/1/2017> s: eu insisto na ameaça ate contarem tudo que sabem <14:38:9 DE 3/1/2017> M: Joelma <14:38:32 DE 3/1/2017> Abami e Uzuri também ameaçam <14:39:3 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Vou tortura-los até contar o que sabem <14:40:41 DE 3/1/2017> M: a única coisa que contam a mais é que foram para GAO e talvez para o SENEGAL...juram que só sabem isso <14:40:35 DE 3/1/2017> M: vitor de novo <14:41:20 DE 3/1/2017> M: vamos pra terminar...falta pouco <14:41:44 DE 3/1/2017> M aguardo ação de vitor s c a e u <14:45:18 DE 3/1/2017> V: peço para ele mostrar o caminho depois disso libera eles , ou se eles não sabe de nada ligado ao seqüestro do príncipe a. gente solta eles tudo agora <13:45:6 DE 3/1/2017> s: por mim, mato dois e levo 1 como refem para nos guiar <14:46:3 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Por mim também matamos dois e levamos um <14:47:58 DE 3/1/2017> V: peço para ele mostrar o caminho depois disso libera eles , ou se eles não sabe de nada ligado ao seqüestro do príncipe a. gente solta eles tudo agora <13:46:37 DE 3/1/2017> M: Abami mata os 3 e diz que se ficarem vivos vão delatar ele e a mulher e ai eles estão fritos. Passa a faca e diz...traficante merece morrer <14:49:1 DE 3/1/2017> M: A mulher aplaude <14:49:13 DE 3/1/2017> M: Abami diz que deve ser verdade pois ontem a noite saiu um barco de traficantes mais poderosos que estes <14:49:48 DE 3/1/2017> M: ele diz que o melhor é seguirem escondidos até em casa e se preparar para partir pois ao descobrirem os mortos vão desconfiar logo de quem é de fora. <14:50:31 DE 3/1/2017> E propõe que saiam dali rápido e voltem para a casa dele soltando os escravizados e levando junto <14:51:0 DE 3/1/2017> Vez de voces 3 V S e C <14:51:16 DE 3/1/2017> vou jogar dado de 1 <14:51:25 DE 3/1/2017> de 20...torçam pra dar monos que 15 <14:51:40 DE 3/1/2017> M; vez de vocês <14:51:50 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d20 <14:52:0 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 15 <14:52:3 DE 3/1/2017> deu 15...kikiki <14:52:17 DE 3/1/2017> o que fazem? <14:52:22 DE 3/1/2017> dado de 8 <14:52:25 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d8 <14:52:33 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d8 <14:53:1 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 <14:53:3 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d8 <14:53:16 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 1 <14:53:18 DE 3/1/2017> Dados jogados : 0 <14:53:42 DE 3/1/2017> Dados jogados : 0 <14:53:44 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d8 <14:53:46 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 <14:53:48 DE 3/1/2017> total 8 <14:53:56 DE 3/1/2017> M: Vez de voces sejam rapidos so falta isso...vitor <14:54:14 DE 3/1/2017> V:vamos seguir viagem , só esperar o primo se preparsr junto com a esposa <13:55:43 DE 3/1/2017> s: sigo a orientação de abami tbm <14:56:41 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Vou seguir com eles <14:57:55 DE 3/1/2017> M: ok chegam na casa deles depois de passarem por tropas que ja estavam indo na direção do combate...Abami se escondeu na hora e orientou vocÊs <14:58:37 DE 3/1/2017> M: na casa os 3 escravizados, a menina de 12 anos, diz que escutou o que perguntaram e que0 os principes estiveram lá e que ficcou amigo deles e tinha certeza que vinha ajuda...mas foram embora ontem mesmo. As 2 mulheres querem fugir...mas a menina diz que perdeu pai e mãe no ataque e quer lutar contra a escravidão e libertar os principes com vocÊs...ela é uma jovem Eji e pede que as aceitem no grupo <15:1:2 DE 3/1/2017> v: ufa <14:0:37 DE 3/1/2017> M: Abami diz que é melhor você irem embora pois se pegarem vocês e os escravizados aqui matam todos. Cntem sempre com nosco primo e amigos, vamos pro barco para seguir pra GAYA. Olha em GAYA passem no mercado que é muito bom <15:2:9 DE 3/1/2017> s: eu aceito <15:2:5 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Aceitamos <15:3:21 DE 3/1/2017> V: estar bem <14:2:48 DE 3/1/2017> Vitor sente seu personagem mais forte...todos sentem. Então o Sacerdfote joga mais um D8 e soma se tiver bonos e eleva seus pontos de vida. Sobe de nivel, e depois falamos de mais magias, o chefe da guarda passa para 5 nivel mais um d10 <15:3:31 DE 3/1/2017> e vitorelfio para 2o nivel mais um d10 mais bonos. <15:3:50 DE 3/1/2017> todos mais fortes <15:3:54 DE 3/1/2017> M: Ação de vocês para terminar a aventura <15:4:8 DE 3/1/2017> s: devemos rolar os dados, ou ja ganhamos esses bonus? <15:4:28 DE 3/1/2017> ja ganharam o nivel...mas os dados sao rolados...guerreiros d10 + bonus <15:6:28 DE 3/1/2017> sacerdotes d8 + bonos <15:6:40 DE 3/1/2017> nao vale menos de 6 para os guerreiros e menos de 5 para os sacerdotes <15:6:58 DE 3/1/2017> os outros jogadores acordaram agora e vestao no barco <15:7:11 DE 3/1/2017> nao disseram se aceitam a menina <15:7:19 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d8 <15:7:24 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 4 <15:7:31 DE 3/1/2017> so mais de 5 <15:7:46 DE 3/1/2017> s: jogada do dado do sacerdote <15:7:50 DE 3/1/2017> e voce vitor? <15:7:55 DE 3/1/2017> s: agora do vitor elfo <15:8:15 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d10 <15:8:35 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 9 <15:8:36 DE 3/1/2017> vitor aceita a moça no grupo? <15:9:15 DE 3/1/2017> Dados jogados : 1d10 <15:9:12 DE 3/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <15:9:19 DE 3/1/2017> s: resultado da chefe <15:9:46 DE 3/1/2017> se sim acabamos com voces somando os pontos e bonos, elevando o nivel dos personagens, chefe para 5 vitor para 2 sacerdote para 2...e a amazora no grupo...os outros personagens estavam dormindokkk e acordaram agora no mesmo nivel <15:10:15 DE 3/1/2017> M: o grupo vai remando para GAYA <15:10:23 DE 3/1/2017> Joelma o jogo foi razoavelmente bom. Tem que melhorar agendamento, a concentração e manter a ordem da próxim vez <15:11:20 DE 3/1/2017> ok? <15:11:26 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA ok <15:12:35 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA agendado foi <15:12:48 DE 3/1/2017> JOELMACERQUEIRA Mais os meninos estão em ritmo de férias <15:13:20 DE 3/1/2017> Thumbnail Midia <15:14:40 DE 3/1/2017> proximo tracho ....se marcar tudo avançamos bastam 3 alunos fica 10 <15:15:30 DE 3/1/2017> Abraço vitor agradeço até a proxima...joelma organize...quinta nos falamos <15:15:56 DE 3/1/2017> Olá...a partir daqui jogo em 12/01/2017 <8:35:15 DE 12/1/2017> Mestre: aguardando o povo... <8:35:43 DE 12/1/2017> V: tou presente <8:56:40 DE 12/1/2017> Mestre: blz Vitorelfio...no celular de novo? Fica este defeito de não poder fazer login e aparecer do outro lado. Correto? <8:57:46 DE 12/1/2017> VITORELFIO Já fiz login , tou pelo pc. <8:59:59 DE 12/1/2017> VITORELFIO conseguir corrigir o erro , a senha tava colocando errada. <9:0:30 DE 12/1/2017> fez o login no celelar? <9:0:58 DE 12/1/2017> VITORELFIO Pelo computador , conseguir arranjar um novo kk <9:1:52 DE 12/1/2017> ok..V é de Vitor... e Vinicius? <9:3:33 DE 12/1/2017> JOELMACERQUEIRA Oi todos prontos? <9:10:9 DE 12/1/2017> Se todo mundo logar eu não preciso entrar escrevendo Mestre...cadê você Lorena... <9:9:53 DE 12/1/2017> Apareçam...começarei com 3..os outros vão chegando <9:10:10 DE 12/1/2017> Thumbnail Midia <9:17:5 DE 12/1/2017> ASHANTI lorena aqui <9:23:16 DE 12/1/2017> Vinícius aqui <8:24:33 DE 12/1/2017> MESTRE: Bom dia rapaziada... Juro que tô com saudade de vocês... ok então vamos começar com Vitorelfio Chafe da Guarda e Ashanti. Vou ter que escrever MESTRE e Vinícios escreva CHEFE para distinguir um do outro. <9:28:17 DE 12/1/2017> MESTRE: ok? <9:28:28 DE 12/1/2017> MESTRE: preciso de um OK de cada um pra começar...se mais alguem entrar pega no meio <9:29:29 DE 12/1/2017> Okay mestre <9:33:15 DE 12/1/2017> ASHANTI ok <9:33:17 DE 12/1/2017> MESTRE: VITORELFIO? <9:34:4 DE 12/1/2017> AJANI ok <9:34:17 DE 12/1/2017> VITORELFIO estar bem <9:34:54 DE 12/1/2017> oK <9:35:26 DE 12/1/2017> MESTRE: OK vamos fazer esta ordem....jogam CHEFE DA GUARDA, ASHANTI e VITORELFIO NESSA ORDEM <9:36:30 DE 12/1/2017> MESTRE: SE ENTRAR MAIS GENTE VAI FICANDO ATRÁS <9:36:48 DE 12/1/2017> ASHANTI faltou ajani <9:37:13 DE 12/1/2017> Posso identificar por Idi Armud ao invés de Chefe? <9:38:20 DE 12/1/2017> MESTRE: ACHO QUE POSSO DIFERENCIAR ESCREVENDO EM CAIXA ALTA (TUDO MAIÚSCULO E VINICIOS ESCREVENDO NORMAL...SE CONCORDAREM... <9:37:37 DE 12/1/2017> CADE AJANI? <9:37:57 DE 12/1/2017> ASHANTI ela mandou ok <9:38:55 DE 12/1/2017> OLHA...NO ÚLTIMO DIA OS QUE JOGARAM ESTAVAM NA CIDADE DE TUNGAN...LIBERTARAM UNS ESCRAVIZADOS E UMA ESCRAVIZADA LIBERTA DISSE QUE QUERIA ENTRAR NO GRUPO <9:38:58 DE 12/1/2017> VI...ORDEM ENTÃO É CHEFE ....ASHANTI...AJANI...VITORELFIO <9:40:4 DE 12/1/2017> VITORELFIO ok <9:40:32 DE 12/1/2017> CHEVE (VINÍCIUS) JOQUE COM MINÚSCULO...PARECE QUE A VELOCIDADE TA BOA <9:40:37 DE 12/1/2017> EXPLICANDO O MOMENTO DA HISTÓRIA...TODO MUNDO IMAGINANDO AGORA... <9:41:13 DE 12/1/2017> POIS ENTÃO...APÓS O RESGATE DA ESCRAVIZADA DE 12 ANOS...ELA ENTROU NO BARCO E DORMIU...KKK...OH POVO QUE DORME...É QUE PARA JOGAR TODO MUNDO COM AS PRESENÇAS DE QUEM PODE... USAMOS ISSO... <9:42:35 DE 12/1/2017> QUEM JOGA ACORDA E QUEM NÃO JOGA TA DORMINDO OU FAZENDO ALGUMA COISA NO BARCO <9:42:54 DE 12/1/2017> POR EXEMPLO O SACERDOTE E A ESCRAVIZADA NOVA VÃO FICAR NO BARCO... <9:43:14 DE 12/1/2017> O PRIMO DE VITORELFIO CONSEGUIU INFORMAÇÕES...O GRUPO TODO SABE QUE OS TRAFICANTES SEGUIRAM RIO ACIMA, NA DIREÇÃO DE GAO ...COM BARCOS <9:44:21 DE 12/1/2017> Minusculo, entendido <9:42:43 DE 12/1/2017> Thumbnail Midia <9:45:5 DE 12/1/2017> Eis os barcos no NIGER...... PiroGas <9:45:38 DE 12/1/2017> O de vocês tem cobertura pro povo dormir <9:46:13 DE 12/1/2017> Thumbnail Midia <9:46:41 DE 12/1/2017> vejam o mapa...as cidades que terão que navegar.....a Piroga dos traficantes vai a frente pelo menos com 1 dia de vantagem <9:47:43 DE 12/1/2017> SEGUNDO AS INFORMAÇÕES DO POVO E DO PRIMO DE VITORELFIO (AGORA MAIÚSCULA...DESCULPEM) <9:48:24 DE 12/1/2017> https://www.youtube.com/watch?v=j1VFi3p55BM <9:49:47 DE 12/1/2017> POVO DA REGIÃO <9:50:5 DE 12/1/2017> Thumbnail Midia <9:53:10 DE 12/1/2017> VITORELFIO Povo simpatico <9:53:43 DE 12/1/2017> Thumbnail Midia <9:56:11 DE 12/1/2017> Thumbnail Midia <9:56:49 DE 12/1/2017> TEM UMA QUE NAO QUER IR <9:57:27 DE 12/1/2017> http://3.bp.blogspot.com/- BS8t3MkAlE4/UmAfVBoyoJI/AAAAAAAACKg/sGVAerccPXk/s1600/IMGP4839.JPG <9:57:55 DE 12/1/2017> VEJAM O niger E SUAS CASAS <9:58:52 DE 12/1/2017> Thumbnail Midia <10:2:4 DE 12/1/2017> ESTÃO ENTRANDO EM TERRITÓRIO MALE <10:2:22 DE 12/1/2017> E A PIROGA AVANÇA AS ÁGUAS DO NIGER...SAIRAM DE TUNGAM E AVANÇAM PARA GAYA <10:2:47 DE 12/1/2017> VOU JOGAR DADO PARA VER SE NA VIAGEM ENCONTRAM ALGUMA COISA <10:3:11 DE 12/1/2017> SE TIRAR 1 E 2 NADA.......3 A 6 COISAS CADA VEZ MAIS PERIGOSAS...OK? <10:3:48 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d6 <10:3:59 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 <10:4:1 DE 12/1/2017> OU EU SOU AZARADO OU VOCÊS <10:4:24 DE 12/1/2017> KKK <10:4:27 DE 12/1/2017> VITORELFIO kk <10:6:30 DE 12/1/2017> SE TIRAR 1 2 3 ANIMAL SE TIRAR 4 5 6 GENTE ...OU ASSOMBRAÇÃO... <10:6:59 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d6 <10:7:46 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 4 <10:7:49 DE 12/1/2017> TEM UM BARCO VINDO NA DIREÇÃO DE VOCÊS CHEIO DE MALÊS <10:8:16 DE 12/1/2017> QUERO SABER O QUE FAZEM <10:9:42 DE 12/1/2017> UM DE CADA VEZ....NA ORDEM QUE DEI...CHEFE ASHANTI AJANI VITORELFIO <10:10:8 DE 12/1/2017> VEZ DE VOCÊS <10:10:16 DE 12/1/2017> VITORELFIO vamos galera . tão todos dormindo ? kk <10:14:2 DE 12/1/2017> VINICIUS <10:14:30 DE 12/1/2017> Chefe; fico alerta em guarda preparado para qualquer hostilidade dos malês <10:16:53 DE 12/1/2017> ASHANTI <10:19:21 DE 12/1/2017> LORENA SAIU? NAO TA ATENDENDO CELULAR <10:27:22 DE 12/1/2017> JOGUE AJANI <10:28:5 DE 12/1/2017> AJANI fico em alerta caso os Malês ataque <10:28:18 DE 12/1/2017> OK VAMOS ESPERAR ELA VOLTAR <10:29:27 DE 12/1/2017> VEZ DE VITORELFIO <10:29:37 DE 12/1/2017> VITORELFIO eu dou uma olhada para o barco dos MALÊS , e faço movimento de positivo com a cabeça . <10:30:55 DE 12/1/2017> Malês se aproximam remando ...parecem olhar pro barco e verificar o que tem lá.... <10:31:46 DE 12/1/2017> PRECISO SABER O CARISMA DE VOCÊS <10:32:6 DE 12/1/2017> TEM YASMIN...JOGUE MOÇA <10:32:18 DE 12/1/2017> https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSKhlt4D- jMTblKJS6CEHUjv4RBHFgRYgtYK4RJcAzPNFxg-nX7 <10:33:8 DE 12/1/2017> ESSA É O RIO NIGER NAS PROXIMIDADES DE GAYA... <10:33:39 DE 12/1/2017> Eu nao conheço as estatísticas do meu personagem <10:36:3 DE 12/1/2017> OK VOU SORTEAR AQUI <10:36:11 DE 12/1/2017> Dados jogados : 4d6 <10:36:28 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 1 2 4 = 12 <10:36:29 DE 12/1/2017> FORÇA ACIMA <10:36:56 DE 12/1/2017> Dados jogados : 4d6 <10:37:22 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 1 4 6 3 = 14 <10:37:23 DE 12/1/2017> CARISMA 14...VAMOS VER OS OUTROS QUANDO NECESSÁRIO <10:37:46 DE 12/1/2017> PONTOS DE VIDA...O CHEFE É 4o NIVEL <10:37:57 DE 12/1/2017> 4 DADOS DE 10 <10:38:2 DE 12/1/2017> Dados jogados : 4d10 <10:38:15 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 9 0 9 8 = 26 <10:38:17 DE 12/1/2017> 26 + 8 = 34 ANOTE CHEFE <10:38:44 DE 12/1/2017> QUAL O CARISMA DE AJANI E DE VITOR <10:38:58 DE 12/1/2017> DE ASHANTI E DE YASMIN SE ESTIVEREM AI <10:39:17 DE 12/1/2017> AJANI 8 <10:39:30 DE 12/1/2017> VIXI...VITOR <10:40:0 DE 12/1/2017> Força-12, carisma-14, saúde-26. Essas sao minhas? <10:42:7 DE 12/1/2017> SIM DO CHEFE DA GUARDA...FALTA OUTROS DADOS QUE VAMOS TIRANDO NA MEDIDA DO NECESSÁRIO <10:42:30 DE 12/1/2017> NÃO É SAUDE...PONTOS DE VIDA 34 (SOMA MAIS 8 2 POR NIVEL) <10:42:48 DE 12/1/2017> CADE O CARISMA DE VITORELFIO <10:43:4 DE 12/1/2017> Okay <10:44:35 DE 12/1/2017> 4 GUERREIROS MALES SE APROXIMAM EM UMA PIROGA <10:43:32 DE 12/1/2017> SO POSSO JOGAR COM O CARISMA...DE VITOR <10:43:45 DE 12/1/2017> VITORELFIO 12 <10:44:59 DE 12/1/2017> VITORELFIO carimsa <10:45:3 DE 12/1/2017> OK...VOU PELO MAIOR POIS O 8 DE ASHANTI NÃO DA PRA NADA...D20...TORÇAM PARA DAR MENOS QUE 12 <10:46:50 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <10:47:6 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 <10:47:9 DE 12/1/2017> OS MALES OLHAM ...OLHAM ...OLHAM... E FICAM VENDO AQUELE POVO TODO DORMINDO E RONCANDO...E UM FALA..ESTÃO INFECTADOS PELA MOSCA DO SONO... <10:47:59 DE 12/1/2017> E COMEÇAM A SE AFASTAR <10:48:9 DE 12/1/2017> VITORELFIO meu carisma . corrigindo é 19 , ótimo. <10:49:11 DE 12/1/2017> BOM...MAS AGORA JA FOI <10:49:28 DE 12/1/2017> https://i.ytimg.com/vi/PdZmFCjOZgI/maxresdefault.jpg <10:49:48 DE 12/1/2017> A MOSCA DO SONO...OS CARAS PENSAM QUE VOCES TAO INFECTADOS <10:50:13 DE 12/1/2017> OK CONSIDERANDO CHEFE AJANI E VITOR PRESENTES...OS OUTROS DORMIRAM... <10:50:40 DE 12/1/2017> QUE FAZEM COM O BARCO SE AFASTANDO...? <10:50:54 DE 12/1/2017> https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/ce/5a/c8/ce5ac8853cecaddc8c22008d98af89e7.jpg <10:53:16 DE 12/1/2017> GUERREIROS MALÊS <10:53:33 DE 12/1/2017> continuamos a perseguição, porém, atentos caso os malês repensem <10:55:1 DE 12/1/2017> OS DO BARCO NÃO ESTÃO COM ARMAS DE FOGO <10:53:59 DE 12/1/2017> ENTENDI SEGUEM SEM DAR BOLA PROS MALES...OS OUTROS CONCORDAM? <10:54:38 DE 12/1/2017> AJANI sim <10:54:55 DE 12/1/2017> VITORELFIO sim eu concordo <10:55:46 DE 12/1/2017> OK..SO TAO VOCES 3...SE JOGARMOS SEM DEMORA FICA DIVERTIDO <10:56:59 DE 12/1/2017> OS GUERREIROS VAO SE AFASTANDO <10:57:7 DE 12/1/2017> NA VERDADE PASSA UM DIA...ANOITECE...E VOCES REVEZAM...VAMOS FAZER DE CONTA QUE O POVO QUE TA DORMINDO ACORDOU PARA REMAR... <10:57:41 DE 12/1/2017> O SACERDOTE TA ACORDADO... <10:57:48 DE 12/1/2017> LEMBRAM DELE? <10:57:54 DE 12/1/2017> APOS UM TEMPO ...NO SEGUNDO DIA APROXIMAM-SE DE GAYA <10:58:13 DE 12/1/2017> VITORELFIO lembro <10:58:32 DE 12/1/2017> VOU ENVIAR UMAS COISAS DE GAYA...ATENÇÃO...NO FINAL MANDO O MAPA E DICAS ESTÃO NELE <10:58:38 DE 12/1/2017> O SACERDOTE TEM UMA COISA QUE ELE VÊ O MAPA E AS DICAS...AI FICA MAIS CERTO <10:59:8 DE 12/1/2017> ATENNTOS <10:59:11 DE 12/1/2017> Thumbnail Midia <11:0:53 DE 12/1/2017> Thumbnail Midia <11:1:7 DE 12/1/2017> POVO E CARA DAS CASAS DA CIDADE...VÃO IMAGINANDO <11:1:29 DE 12/1/2017> Thumbnail Midia <11:3:54 DE 12/1/2017> PALACIO...COM SACERDOTE islamico MALÊ <11:4:14 DE 12/1/2017> Thumbnail Midia <11:6:52 DE 12/1/2017> Thumbnail Midia <11:8:5 DE 12/1/2017> ESSA FOTO TA BEM COMPLETA...VEJA A APARENCIA DA CIDADE FEITA DE SAL...VEJAM O PORTO COM PIROGAS...O RIO NIGER NA REGIÃO <11:8:53 DE 12/1/2017> AS CIDADES SÃO FEITAS DE BARRO E SAL...COMO NUNCA CHOVE (DESERTO) E A ÚNICA FONTE DE ÁGA É O NIGER...ELES PODEM CONSTRUIR COM SAL..QUE FICA DURO COMO CIMENTO ...SE CHOVESSE AS CASAS DERRETERIAM...KKK...PODE LAMBER A CASA QUE É SALGADOR <11:10:6 DE 12/1/2017> PEGARAM ISSO? POR FAVOR RESPODAM OS 3 (OU MAIS SE ESTIVEREM AI) <11:10:24 DE 12/1/2017> ALIKA sim,ja visualizei a imagem <11:10:55 DE 12/1/2017> Thumbnail Midia <11:11:59 DE 12/1/2017> Visto <11:13:7 DE 12/1/2017> SACERDOTE CONSEGUE VER GAYA E AS DICAS <11:12:19 DE 12/1/2017> ARAWO ok <11:12:27 DE 12/1/2017> NESSE MOMENTO ESTAO PASSANDO AO LAGO DE GAYA...DESERTO PARA TODO LADO...COQUEIROS E PLANTAS NAS MARGENS... A MESQUISA E A CIDADE DE SAL <11:12:51 DE 12/1/2017> GENTE NO PORTO <11:12:56 DE 12/1/2017> SÃO MEIO DIA <11:13:3 DE 12/1/2017> DIGAM O QUE FAZEM NA ORDEM <11:13:11 DE 12/1/2017> CHEFE AJANI VITOR ARAWO QUE CHEGOU... <11:13:34 DE 12/1/2017> ARAWO...VEJA AS FOTOS E MAPA DE GAYA...CIDADE MALÊ DO RIO NIGER... <11:14:8 DE 12/1/2017> AÇÃO DE VOCÊS <11:14:12 DE 12/1/2017> AGUARDANDO AÇÃO DE CHEFE <11:17:25 DE 12/1/2017> No porto, nós procuramos por pistas <11:19:1 DE 12/1/2017> pistas <11:19:9 DE 12/1/2017> Sempre proximos uns dos outros <11:19:27 DE 12/1/2017> VOU INTERPRETAR QUE ESTA DESEJANDO SALTAR E CHEGAR NA MARGEM...E A AÇÃO DOS OUTROS? <11:18:44 DE 12/1/2017> AJANI <11:18:53 DE 12/1/2017> AJANI apos sair da piroga vou atras de pistas <11:24:42 DE 12/1/2017> OK...VITOR <11:25:15 DE 12/1/2017> A CIDADE TEM TROPAS MALÊS COMO A DA FOTO <11:28:16 DE 12/1/2017> SEM ARMAS DE FOGO <11:28:22 DE 12/1/2017> ARAWO Falo com algumas pessoas para saber mais <11:36:55 DE 12/1/2017> OK ARAWO ...MAS JOGOU ANTES DA HORA...ERA VITORELFIO...ELE NÃO TAVA COLADO NO COMPUTADOR. <11:38:12 DE 12/1/2017> DEVIAMOS COMBINAR ASSIM...NESSE TEMPO QUE ESTAMOS JOGANDO SO SAI PARA N=BANHEIRO AGUA E TAL...POE MERENDA JUNTO... <11:38:40 DE 12/1/2017> PORQUE SENAO OS OUTROS FICAM ESPERANDO <11:38:50 DE 12/1/2017> VAMOS NOS ESFORÇAR PARA ISSO? <11:38:58 DE 12/1/2017> VITOR.... <11:39:19 DE 12/1/2017> YASMIM JOGUE ANTES DE VITOR TAMBÉM <11:39:38 DE 12/1/2017> ALIKA Disfarçando, para não ser reconhecida pelas tropas males, vou procurando informações <11:39:41 DE 12/1/2017> ALIKA <11:39:58 DE 12/1/2017> VITORELFIO oi <11:40:0 DE 12/1/2017> VITORELFIO tou aqui ja <11:40:1 DE 12/1/2017> JOGUE CABRA... VEJAM QUE SE TODO MUNDO JOGAR LOGO FICA LEGAL <11:40:43 DE 12/1/2017> VITORELFIO eu sigo em frente de cabeça baixa , para não me reconhecer <11:41:29 DE 12/1/2017> OK...BLZ..ATENÇÃO E TODO MUNDO AI <11:41:50 DE 12/1/2017> Dados jogados : 4d6 <11:43:21 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 1 1 1 1 = 4 <11:43:23 DE 12/1/2017> Dados jogados : 4d6 <11:43:38 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 3 5 1 1 = 10 <11:43:40 DE 12/1/2017> CHEFE VOU JOGAR PERCEPÇÃO <11:44:1 DE 12/1/2017> 10 É A PERCEPÇÃO DO CHEFE <11:44:13 DE 12/1/2017> D20 PARA VOCE...VOU MANTER SEGREDO DO ESCORE (PRO CHEFE) <11:44:44 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <11:44:52 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <11:44:55 DE 12/1/2017> CHEFE NÃO VÊ EVIDÊNCIA DE NADA DEMAIS...PERCEBE CIDADE COM GUARDAS E TRAFICANTES...ALGUNS ESCRAVIZADOS NO PORTO <11:45:32 DE 12/1/2017> PERCEPÇÃO DE AJANI? <11:45:53 DE 12/1/2017> DE VITOR DE ARAWO E DE ALIKA ...ME DIGAM <11:46:22 DE 12/1/2017> AJANI 9 <11:47:20 DE 12/1/2017> VITORELFIO 8 <11:47:52 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <11:48:26 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 12 <11:48:28 DE 12/1/2017> AJANI FICOU DESCONFIADA DE UM TRAFICANTE NO PORTO <11:49:4 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <11:49:15 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 17 <11:49:18 DE 12/1/2017> VITOR ACHOU QUE AS PEGADAS ESTAVAM ESTRANHAS E LEVAVAM A OUTRO BARCO <11:50:4 DE 12/1/2017> OUTRO DADO PRA VITOR... <11:50:16 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <11:50:27 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 <11:50:30 DE 12/1/2017> VITORELFIO LEMBRA QUE O PRIMO DELE, LÁ EM TUNGAN (PAÍS HAUSSA) DIZSSE QUE A FEIRA DE GAYA TINHA MUITOS OBJETOS ESPECIAIS E VALIOSOS <11:51:16 DE 12/1/2017> ANOTA AÍ QUE O PRIMO DE VITORELFIO DEU 20 PEÇAS DE OURO A CADA UM PARA COMBATEREM A ESCRAVIDÃO <11:51:51 DE 12/1/2017> ESPERANDO OS DADOS DE PERCEPÇÃO DE ARAWO E DE ALIKA <11:52:21 DE 12/1/2017> VITORELFIO anotei <11:53:35 DE 12/1/2017> OK ...ARAWO E ALIKA PLEASE <11:54:0 DE 12/1/2017> 14 ALIKA <12:1:5 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <12:1:42 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 19 <12:1:45 DE 12/1/2017> aLIKA SABE DE UMA MULHER DO PORTO QUE A COMIDA DA FEIRA É MUITO BOA...SÓ ISSO CONSEGUIU SABER <12:2:58 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <12:3:13 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 11 <12:3:15 DE 12/1/2017> UM RAPZ DO PORTO...VENDEDOR DE ALMOFADAS ...DIZ A ARAWO QUE ACHA QUE O BARCOM COM OS PRÍNCIPES JÁ SAIU TEM UMAS 12 HORAS <12:4:26 DE 12/1/2017> AÇÃO DE VOC6ES DE NOVO...SE FOR RÁPIDO VAI SER BOM PRA TODO MUNDO...CHEFE...AJANI...VITORELFIO...ARAWO E ALIKA NESTA ORDEM...PROSSIGAM SUAS AÇÕES SEM DEMORA <12:5:18 DE 12/1/2017> VEJAM O QUE TA DEMORANDO NÃO É A INTERNET...SÃO AS SAIDAS E NÃO TERMOS OS DADOS NAS MÃOS...VAMOS APRENDER COM ISSO <12:5:55 DE 12/1/2017> VEZ DO CHEFE (VINICIUS) <12:6:18 DE 12/1/2017> AJANI vou a procura dos outros para contar minhas suspeitas <12:8:52 DE 12/1/2017> VITORELFIO <12:9:32 DE 12/1/2017> Converso com os outros parq deliberar se a melhor atitude seria partir seguindo a pista que os principes de foram, ou ficar e investigar mais <12:10:33 DE 12/1/2017> OK VINICIUS...FEZ ISSO..MAS A AJANI JA TA DESATENTA INVESTIGANDO <12:10:54 DE 12/1/2017> VITOR <12:11:7 DE 12/1/2017> VITORELFIO vou ir perguntando a outros sobre este buato , se verdadeiro ou não , se for verdadeiro , chamo todos meus amigos é vamos em direçao onde eles foram. <12:11:8 DE 12/1/2017> ARAWO Acho melhor procurarmos informações sobre para onde eles foram, talvez o mercado tenha informações sobre os islamicos que passaram na cidade <12:11:44 DE 12/1/2017> OK PRO MERCADO...SABE QUE QUEM RECEBEU A INFORMAÇÃO QUE ELES SEGUIRAM FOI O ARAWO...ENTAO VOCÊ VITORELFIO NAO...CONSIDERO QUE FOI PRO MERCADO <12:12:41 DE 12/1/2017> ARAWO <12:12:56 DE 12/1/2017> ALIKA <12:12:58 DE 12/1/2017> ALIKA No mercado da cidade, vou a lojas e conversando com os mercadores, e pergunto discretamente pra onde os traficantes de escravos foram, com a desculpa que irmão de uma amiga é um dos traficantes <12:15:3 DE 12/1/2017> SO FALTA ARAWO...ELE TA COM YANMIN? <12:16:34 DE 12/1/2017> JA VI...EU QUE DEI BOBEORA...OK <12:18:32 DE 12/1/2017> CHEFE ...NIGUEM LIGOU PARA VOCÊ UNS ESTÃO INDO PRO MERCADO OUTROS VENDO PISTAS...ENTÃO NA SUA VEZ ESCOLHA O QUE VAI FAZER <12:19:5 DE 12/1/2017> AJANI ACHOU O CHEFE QUERENDO VOLTAR PRO BARCO E SEGUIR OS TRAFICANTES E DISSE QUE SUSPEITAVA DO TRAFICANTE CHEIO DE ESCRAVAS E ESCRAVINHOS QUE ESTÁ PERTO DA MESQUITA <12:20:26 DE 12/1/2017> DADO PRA VITORELFIO <12:20:38 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <12:21:8 DE 12/1/2017> VITORELFIO qual dado ? <12:21:6 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 15 <12:21:11 DE 12/1/2017> VOCÊ ESTA DIANTE DO MERCADO DA MURALHA BEM AO LADO DAS MURALHAS DE SAL DE GAYA...UM MONTE DE OBJETOS EM SUA FRENTE <12:21:47 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <12:22:12 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <12:22:14 DE 12/1/2017> DADO PARA ARAWO <12:22:29 DE 12/1/2017> EU JOGUEI <12:22:41 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d10 <12:22:54 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 0 <12:22:57 DE 12/1/2017> ARAWO AO ENTRAR NO MERCADO DA MURALHA PERCEBE UM TURBANTE EXTREMAMENTE BONITO RELUZENTE COLORIDO PARECE ESPECIAL. QUAL A CLASSE DE ARAWO? <12:24:17 DE 12/1/2017> ARAWO Pitan <12:24:52 DE 12/1/2017> OS MERCADORES NÃO DESCONFIAM DE ALIKA E VÃO FALANDO QUE TEM MUITOS TRAFICANTES NO PORTO MESMO. QUAL O NOME DO SEU PARENTE... <12:25:12 DE 12/1/2017> ALEM DISSO JOGO DADO PARA ALIKA 2 VEZES <12:25:23 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <12:25:41 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 3 <12:25:44 DE 12/1/2017> PELO PRIMEIRO DADO NADA...KKK <12:26:4 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <12:26:11 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 9 <12:26:12 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d10 <12:26:21 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 0 <12:26:24 DE 12/1/2017> ALIKA TAMBÉM SE ENCANTOU COM O TAL TURBANTE NO MERCADO DA MURALHA...ALIKA E ARAWO ESTAO JUNTOS <12:26:56 DE 12/1/2017> ALIKA Digo que o noem do meu parente se chama "Abdul" <12:27:10 DE 12/1/2017> É A VEZ DE VOCÊS CHEFE AJANI VITOR ARAWO E ALIKA <12:27:15 DE 12/1/2017> CHEFE <12:27:19 DE 12/1/2017> JUNTO DE AJANI...QUE FAZ <12:27:26 DE 12/1/2017> LEMBRA DA CONVERSA DELA COM VOCÊ <12:27:34 DE 12/1/2017> COMO ESTAMOS DEMORANDO AI DEMORA MESMO...VINICIUS PRECISA JOGAR... <12:30:4 DE 12/1/2017> JOGUE AJANI <12:31:16 DE 12/1/2017> QUEM SE AFASTA DEMORA E ATRAPALHA QUEM TA CURTINDO O JOGO <12:32:11 DE 12/1/2017> AJANI vou junto com o chefe da guarda averiguar minhas suspeita sobre o traficante <12:32:56 DE 12/1/2017> DESCOBREM QUE O TRAFICANTE É VENDEDOR DE QUIABO...A SUSPEITA TAVA FALSA...KKKK(SORRY PERDEU O DADO) <12:33:59 DE 12/1/2017> VITOR <12:34:2 DE 12/1/2017> VITORELFIO eu estou no mercado tbm? <12:34:33 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <12:34:55 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 16 <12:34:58 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d10 <12:35:8 DE 12/1/2017> https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/03/28/6f/03286f2c02a5de14ad6f70bc9b41567c.jpg <12:35:50 DE 12/1/2017> DESCOBRIU ESTA CABEÇA DE CAVALO COLORIDA QUE PARECE ESPECIAL <12:36:22 DE 12/1/2017> ISSO FOI VITORELFIO <12:36:38 DE 12/1/2017> https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/originals/53/8b/de/538bde4e8ba99ac627a19774f0a14fbf.jpg <12:37:2 DE 12/1/2017> VITORELFIO bonita esta cabeça de cavalo colorida <12:37:41 DE 12/1/2017> ESSE É O TURBANTE COLORIDO (NA VERDADE AZUL) QUE ALIKA E ARAWO VIRAM <12:37:46 DE 12/1/2017> VEZ DE VOCES 2 <12:37:52 DE 12/1/2017> ARAWO Procuro saber com a vendedora sobre o turbante <12:39:9 DE 12/1/2017> ELA DISSE QUE TE VENDE POR 2 PEÇAS DE OURO...QUEM CONSEGUIU FOI UM VELHO FEITICEIRO MANDINGA...QUE TAVA PRECISANDO DE GRANA <12:40:31 DE 12/1/2017> ALIKA <12:40:46 DE 12/1/2017> ALIKA O turbantes tem algum poder mágico? <12:41:57 DE 12/1/2017> VOCE PERGUNTA? OU FAZ O QUE? <12:42:17 DE 12/1/2017> QUAL SUA CLASSE ALIKA? <12:42:26 DE 12/1/2017> AJANI E CHEFE PODEM DIZER SUA PRÓXIMA JOGADA, VITOR TAMBÉM...ACHO QUE DA PRA CONTROOLAR AGORA <12:43:15 DE 12/1/2017> ALIKA Sou Amazona <12:44:22 DE 12/1/2017> OK... <12:44:45 DE 12/1/2017> ALIKA Eu perguntei pra vendedora se o turbante tem algum poder mágico <12:44:43 DE 12/1/2017> VOCES 2 ESTAO PERTO DO TURBANTE ALIKA E ARAWO PARECE ESPECIAL <12:45:2 DE 12/1/2017> VOU JOGAR MAIS 2 DADOS UM PARA ALIKA OUTRO PARA ARAWO <12:45:17 DE 12/1/2017> ELA NÃO SABE...MAS O VELHO QUE DEU PARECEI ALGUEM ESPECIAL <12:45:47 DE 12/1/2017> DADO PARA ARAWO ABAIXO <12:45:55 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <12:46:4 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 12 <12:46:6 DE 12/1/2017> PARA ALIKA <12:46:14 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d20 <12:46:23 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 <12:46:26 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d10 <12:46:38 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 <12:46:40 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d10 <12:46:51 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 7 <12:46:54 DE 12/1/2017> https://img1.etsystatic.com/175/2/13628591/il_340x270.1138562709_9mqg.jpg <12:47:38 DE 12/1/2017> aRAWO TAMBÉM REPARA ESTA CAIXA ESTRANHA <12:48:4 DE 12/1/2017> O CHEFE E AJANI E ALIKA E ARAWO E VITOR DIGAM O QUE FAZEM <12:48:56 DE 12/1/2017> VITORELFIO eu irei dar uma olhada de perto na caixa <12:50:0 DE 12/1/2017> VOCE TA PERTO DA CABEÇA DE CAVALO E SO <12:50:39 DE 12/1/2017> ARAWO E ALIKA ESTAO PERTO DA CAIXA E DO TURBANTE <12:50:53 DE 12/1/2017> CHEFE E AJANI ESTAO PERTO DO VENDEDOR DE QUIABO <12:51:5 DE 12/1/2017> VOCE OLHOU A CABEÇA DE CAVALO VITOR? <12:51:27 DE 12/1/2017> ARAWO Abro a caixa para ver o que tem dentro <12:52:1 DE 12/1/2017> DESCOBRE QUE A CAIXA QUE É DO TAMANHO DE METADE DE UMA CAIXA DE SAPATO...QUANDO ABRE TEM ESPAÇO PRA POR UM ELEFANTE <12:53:50 DE 12/1/2017> CAIXA MÁGICA <12:53:58 DE 12/1/2017> VOU JOGAR D10 SE TIRAR 1 A 5 SO VOCE VU ISSO...SE 6 A 8 ALIKA VIU...SE 9 ALIKA E A VENDEDORA VIRAM...SE 0 GUARDAS PRÓXIMOS VIRAM <12:54:56 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d10 <12:55:13 DE 12/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 <12:55:15 DE 12/1/2017> ALIKA PERCEBE QUE A CAIXA É MÁGICA <12:55:36 DE 12/1/2017> QUERO MAIS AÇÕES <12:55:43 DE 12/1/2017> PRA TERMINAR GENTE <12:55:57 DE 12/1/2017> ARAWO Falamos que queremos compra <12:56:5 DE 12/1/2017> ARAWO por 15 moedas de cobre <12:56:28 DE 12/1/2017> ALIKA Após a compra podemos seguir a viagem para resgatar os principes <12:57:11 DE 12/1/2017> OK 2 DE OURO (VALEM 20 DE COBRE) <12:58:30 DE 12/1/2017> E O TURBANTE? <12:58:36 DE 12/1/2017> VITOR <12:58:52 DE 12/1/2017> VITORELFIO oi <12:59:4 DE 12/1/2017> VITORELFIO eu compro o turbante <12:59:19 DE 12/1/2017> FAZ O QUE VITOR <12:59:28 DE 12/1/2017> VITORELFIO eu vou para o barco <12:59:35 DE 12/1/2017> VOCE TA JUNTO DA CABEÇA DO CAVALO... <12:59:47 DE 12/1/2017> O TURBANTE TA COM ALIKA <12:59:52 DE 12/1/2017> COMBRA A CABEÇA DO CAVALO? <13:0:12 DE 12/1/2017> VITORELFIO sim <13:0:24 DE 12/1/2017> ALIKA é melhor comprar o baú, vai ser mais util na nossa viagem <13:0:43 DE 12/1/2017> VITORELFIO o bau e melhor <13:1:7 DE 12/1/2017> VITORELFIO comprarei o baú no lugar da cabeça <13:1:17 DE 12/1/2017> ARAWO Já que não modo de comprar os dois, vamos comprar só o baú <13:1:27 DE 12/1/2017> ARAWO (vitor tu ta longe da gente) <13:1:46 DE 12/1/2017> VITORELFIO só o baú mesmo <13:2:5 DE 12/1/2017> QUE BAU...O ARAWO JA COMPROU ACAIXA <13:2:23 DE 12/1/2017> ESTAO COM A CABEÇA DO CAVALO E O TURBANTE...ARAWO TA COM A CAIXA NA MÃO <13:2:46 DE 12/1/2017> VITORELFIO deculpa, a cabeça de cavalo entao <13:3:0 DE 12/1/2017> AH <13:3:13 DE 12/1/2017> AO PEGAR NA CABEÇA DO CAVALO <13:3:22 DE 12/1/2017> PERCEBE QUE SE VOCE SAIR CORRENDO NINGUEM TE PEGA...NEM GUEPARDO <13:3:57 DE 12/1/2017> ALIKA...TA COM O TURBANTE NA FRENTE <13:4:12 DE 12/1/2017> ALIKA Ok, vamos pra piroga? <13:5:5 DE 12/1/2017> PEGOU O TURBANTE? <13:7:24 DE 12/1/2017> VITOR E ARAWO SO TEM 18 MOEDAS AGORA ATUALIZEM <13:7:51 DE 12/1/2017> ALIKA PEGOU O TURBANTE? <13:8:16 DE 12/1/2017> ALIKA Não <13:8:37 DE 12/1/2017> ALIKA n tinhamos moedadas suficiente <13:8:47 DE 12/1/2017> ALIKA dei 5 moedas pra pegar a caixa <13:9:6 DE 12/1/2017> ESTAO NO BARCO <13:9:20 DE 12/1/2017> SAINDO DE GAYA <13:9:29 DE 12/1/2017> ALIKA pronto <13:9:46 DE 12/1/2017> SE FORMOS BEM CERTINHOS E FICARMOS COLADOS NO COMPUTADOR DA PRA TERMINAR EM UMA MANHA TUDO...ESTAMOS DEMORANDO A TOA. <13:9:53 DE 12/1/2017> E FICA MAIS DIVERTIDO <13:9:58 DE 12/1/2017> AGRADEÇO ABRAÇOS E BEIJOS...ATÉ A PRÓXIMA <13:10:7 DE 12/1/2017> VITORELFIO até ,vai desculpando qualquer coisa . <13:10:33 DE 12/1/2017> ARAWO é mesmo <13:12:40 DE 12/1/2017> JOELMACERQUEIRA Obrigada pessoal! <13:13:31 DE 12/1/2017> Dados jogados : 1d10 + 1d20 <15:57:16 DE 26/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 4 = 10 <15:57:19 DE 26/1/2017> JOGO RPG LUTA E RESISTÊNCIA DIÁLOGOS DO AVA (BACKUP) – PERÍODO 22/11/2016 – 12/01/2017 COLÉGIO ESTADUAL HELENA MAGALHÃES AMANDAVITORIO oi <9:29:55 DE 31/1/2017> LEANDRODEJESUS oi <9:30:47 DE 31/1/2017> EDILSONALMEIDA oi <9:31:25 DE 31/1/2017> oi <9:32:19 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <9:34:2 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <9:34:2 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) ao perceber a apariçao de tres novos guerreiros no barco, saco a espADA E ME PONHO EM GUARDA <9:37:30 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Esperando saber se sao de paz <9:37:44 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) ou hostis <9:37:52 DE 31/1/2017> AJANI percebi as novas pessoas....fique sem entender e em alerta <9:38:51 DE 31/1/2017> ASHANTI percebi e fiquei alerta tbm.. <9:39:12 DE 31/1/2017> YNÁ ao acordar, fico em alerta pois não sei quem são esses novos personagens. <9:39:47 DE 31/1/2017> ALIKA quando acordei fui conversar com os personagem para saber um pouco sobre eles <9:41:29 DE 31/1/2017> ALIKA pergruntei da onde eles vieram e o que procura....... <9:42:39 DE 31/1/2017> EDILSONALMEIDA somos um trio que viemos de oyo e por ordem da rainha atraz do principe sequestrado e por minha deusa fomos trazidos pra esse barcos <9:45:0 DE 31/1/2017> LEANDRODEJESUS Eu saquei minha espada, e fiquei em modo de atack, mas esperei a reaçao deles! <9:45:39 DE 31/1/2017> VITORELFIO fico surpreso , com a chegada deles , pergunto : quem sao voces? , <9:46:31 DE 31/1/2017> AMANDAVITORIO abaixo as armas e mostro que viemos em paz, porém não abaixo minha guarda <9:46:54 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) percebo uma certa resistencia nos ''invasores'' e mantenho minha desconfiança, fico distante estudando-os com os olhos e com a espada na mão <9:48:58 DE 31/1/2017> AJANI continuo arredia, pois nao confio nesses desconhecidos <9:49:3 DE 31/1/2017> ASHANTI saco a arma e fico ao lado do chefe da guarda,e fico ouvindo... <9:50:25 DE 31/1/2017> YNÁ continuo desconfiada.. Espero o chefe da guarda analisar eles pra saberem se são confiáveis ou não <9:50:58 DE 31/1/2017> ALIKA pergunto se o encontro deles com a gente foi por acaso? ou se realmente queria se encontra com o nosso grupo? <9:54:43 DE 31/1/2017> EDILSONALMEIDA nao tiamos alguma intecao de encontralos como ja sitei a deusa yaça nos trouce pra ca mais me digam qual obejetivo de vcs?! <9:58:27 DE 31/1/2017> LEANDRODEJESUS eu fico desconfiado,e curioso querendo saber se eles sao gente boa, ou gente mal, ai eu levanto minha espada e coloco meu escudo em punho, ao percebe que eles sacaram as arma! <9:58:53 DE 31/1/2017> VITORELFIO já que meu carisma e alto, acredito no que eles dizem , e fico mais tranquilo , e procuro acalma , meu pessoal dizem : parece que eles estão falando a verdade , vamos dar esse voto de confiança ? <10:0:16 DE 31/1/2017> AMANDAVITORIO explico a situação, estamos procurando o principe e a princesa de oyo, seguindo os sequestradores do turbante <10:1:14 DE 31/1/2017> Dados 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jogados : 1d4 <10:7:2 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 4 <10:7:5 DE 31/1/2017> hipopotamos tem nivel 4 e sao fortes pra caramba...vao tentar afundar o barco e matar os navegadores e ele ataca com a bocarra <10:9:16 DE 31/1/2017> uma bocada de hipopotamo tem d8 <10:9:36 DE 31/1/2017> https://i0.wp.com/diariodebiologia.com/wp- content/uploads/sites/4/2012/11/hippo3.jpg?resize=600%2C378 <10:10:11 DE 31/1/2017> http://i1.r7.com/data/files/2C95/948E/3B70/BD6E/013B/7598/A8E4/2AD8/3.jpg <10:11:37 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) vendo o ataque, lembro da capacidade de alguns aliados em adestrar animais e invisto nessa ideia, com espada em riste caso isso nao de certo <10:11:26 DE 31/1/2017> http://s2.glbimg.com/IvX2dNKE1ihPYRbacnrZbiUWmoE=/s.glbimg.com/jo/g1/f/original/2010/ 11/16/untitled-1.jpg <10:11:55 DE 31/1/2017> AJANI me defendo do ataque do bicho com a minha espada <10:11:43 DE 31/1/2017> AMANDAVITORIO https://www.youtube.com/watch?v=7j43e0dGhuE <10:12:37 DE 31/1/2017> ASHANTI utilizo minha habilidade de adestrar animais <10:12:59 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d20 <10:13:48 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 6 <10:13:52 DE 31/1/2017> ASHANTI Dados jogados : 1d20 <10:14:27 DE 31/1/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 9 <10:14:28 DE 31/1/2017> YNÁ Dados jogados : 4d6 <10:15:6 DE 31/1/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 6 1 6 4 = 17 <10:15:10 DE 31/1/2017> YNÁ Dados jogados : 1d20 <10:15:22 DE 31/1/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 1 <10:15:25 DE 31/1/2017> ALIKA ataco o bicho com a minha espada <10:16:8 DE 31/1/2017> ALIKA Dados jogados : 1d20 <10:16:30 DE 31/1/2017> ALIKA Resultado dos dados foi : 8 <10:16:36 DE 31/1/2017> EDILSONALMEIDA jogo meu raio <10:17:39 DE 31/1/2017> EDILSONALMEIDA Dados jogados : 1d20 <10:18:31 DE 31/1/2017> EDILSONALMEIDA Resultado dos dados foi : 15 <10:18:34 DE 31/1/2017> EDILSONALMEIDA Dados jogados : 1d20 <10:19:8 DE 31/1/2017> EDILSONALMEIDA Resultado dos dados foi : 15 <10:19:11 DE 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Dados jogados : 1d6 <10:23:22 DE 31/1/2017> AMANDAVITORIO Resultado dos dados foi : 3 <10:23:23 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <10:25:29 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 <10:25:32 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <10:26:2 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 19 <10:26:6 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <10:26:16 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <10:26:19 DE 31/1/2017> Dados jogados : 0 <10:27:21 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <10:27:25 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 <10:27:29 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <10:27:41 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 18 <10:27:44 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <10:27:53 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <10:27:56 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Saco duas flechas e me junto ao ataque com Vitorelfio <10:30:8 DE 31/1/2017> AJANI ataco juntos com os outros <10:31:53 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 1d20 <10:32:18 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 12 <10:32:25 DE 31/1/2017> ASHANTI utilizo a simitarra para atacar junto com os outros <10:32:51 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 1d20 <10:33:30 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 1 <10:33:35 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 1d6 <10:33:59 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 6 <10:34:4 DE 31/1/2017> O chefe da guarda matou o hipopotamo que estava flechado <10:35:5 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d20 <10:35:33 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 18 <10:35:36 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d8 <10:36:3 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 7 <10:36:7 DE 31/1/2017> ASHANTI Dados jogados : 1d20 <10:36:38 DE 31/1/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 19 <10:36:43 DE 31/1/2017> ASHANTI Dados jogados : 0 <10:36:57 DE 31/1/2017> ASHANTI Dados jogados : 1d8 <10:37:8 DE 31/1/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 7 <10:37:12 DE 31/1/2017> ALIKA xim besouro e ivalni vocês podem remar para adiantar o nosso lado? <10:39:26 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <10:40:54 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <10:40:54 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER sim <10:40:40 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <10:41:5 DE 31/1/2017> EDILSONALMEIDA eu nao vou remar SOU ESCRAVO DE NIGUEM <10:42:7 DE 31/1/2017> YNÁ alika ameça se n remar que é para descer da piroga <10:42:44 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <10:44:11 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <10:44:31 DE 31/1/2017> LEANDRODEJESUS eu estou estressado pois estou ferido, entao nao vou fazer nada apenas descansar ate chega la! <10:44:45 DE 31/1/2017> VITORELFIO Já que temos o mesmo objtivo , seria bom você ajudar a remar , se não quiser , vai nadando ou em ciima de um hipopotamo <10:44:57 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER pra mim tanto faz <10:45:28 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER prefiro ajudar <10:45:36 DE 31/1/2017> Dados jogados : 2d8 <10:46:33 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 2 = 4 <10:46:37 DE 31/1/2017> 2 pontos pra cada <10:47:0 DE 31/1/2017> É um pirogão com 12 remos la dentro <10:50:17 DE 31/1/2017> LEANDRODEJESUS . <10:50:10 DE 31/1/2017> passaram pela cidade de Boumba no país dos malês <10:51:0 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) discutimos sobre a questao de tentar interceptar os traficantes no meio do caminho <10:51:26 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) parando em cidades grandes <10:51:39 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) que possam servir aos traficantes de algum modo, quando buscarem por suprimentos <10:52:15 DE 31/1/2017> imagem da piroga de voces <10:52:45 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <10:56:50 DE 31/1/2017> AJANI acho desnecessario pois eeles tem estoque de comida <10:56:47 DE 31/1/2017> ASHANTI acho que deveria passar direto e tentar chegar primeiro que eles <10:57:51 DE 31/1/2017> Dados jogados : 4d6 + 1d10 <10:58:59 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 3 4 3 1 2 = 13 <10:59:2 DE 31/1/2017> YNÁ acho que devemos ir seguindo para ver se encontramos eles em algum porto, ou então antes de atracar <10:58:53 DE 31/1/2017> ALIKA Alika concorda com a maior parte do grupo que devemos seguir o barco <11:1:6 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 + 1d10 <11:2:42 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 4 3 = 7 <11:2:43 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d10 <11:3:0 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 <11:3:3 DE 31/1/2017> EDILSONALMEIDA vcs tem mais o menos a localizacao deles ? <11:3:24 DE 31/1/2017> https://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTOIJZFiK6ETHA0rqsVTth4T_0MQGFh- osTFcBHznig7Puv8rPjwg <11:4:40 DE 31/1/2017> ASHANTI nao <11:4:57 DE 31/1/2017> AJANI nao <11:5:7 DE 31/1/2017> LEANDRODEJESUS estou querendo saber tbm <11:5:15 DE 31/1/2017> leopardo na margem do rio <11:6:6 DE 31/1/2017> se aproxima de uma grande cidade <11:6:13 DE 31/1/2017> niamei <11:6:17 DE 31/1/2017> VITORELFIO passamos um pouco longe do animal <11:6:9 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER contando que o leopardo fique na dele, prefiro deixar ele quieto e continuar a viagem <11:6:15 DE 31/1/2017> um monte de piroga no niger perto de uma grande cidade <11:6:57 DE 31/1/2017> EDILSONALMEIDA bem ja que nao temos informaçoes do inimigo vamos espera chegar a proxima cidade e nos informa por que nos estamos andando sem rumo! <11:7:55 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <11:8:56 DE 31/1/2017> YNÁ os raptores estão a DOIS DIAS a nossa frente <11:8:51 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER acho melhor analisar o local antes de atracarmos <11:9:4 DE 31/1/2017> Gao é centro de caravanas que vem do marrocos do egito e do senegal <11:10:36 DE 31/1/2017> é um grande centro africano <11:10:44 DE 31/1/2017> é conhecida por ter grandes magos e por ter muitas informações <11:11:10 DE 31/1/2017> EDILSONALMEIDA e melhor nos separamos pra se informa e marca um lugar pra nos reocontramo na saida da cidade <11:11:2 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER se atracarmos quem toma conta da piroga? <11:11:29 DE 31/1/2017> http://c8.alamy.com/comp/C3N214/mali-near-gao-niger-river-in-rainy-season-border-of- sahara-desert-C3N214.jpg <11:12:18 DE 31/1/2017> EDILSONALMEIDA nao acha melhor alguem que encatou os inpopotamos?! <11:12:28 DE 31/1/2017> http://photo500x500.mnstatic.com/ee09a0b060ef866fae8f163a0bd1f84f/gao.jpg <11:13:21 DE 31/1/2017> http://www.clarionproject.org/sites/default/files/Aden-Yemen-Jialiang-Gao-creative- commons-640-320.jpg <11:15:18 DE 31/1/2017> https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/07/%C5%81odzie_rybackie_na_rzece_Ni ger_-_Gao_-_001208s.jpg <11:17:53 DE 31/1/2017> o grupo de dividiu em 3 para entrar em GAO <11:20:38 DE 31/1/2017> Chefe + Yna + Ivaine <11:21:0 DE 31/1/2017> ponha os 3 grupos <11:21:34 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Ashanti, Yina e Irvine <11:21:31 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Ajani, Armud, e Besouro <11:21:57 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Vitorelfio, Shin e Alika <11:22:15 DE 31/1/2017> http://maliactu.info/wp-content/uploads/2014/07/vue-aerienne-nord-mali-tombouctou-gao- kidal-base.jpg <11:22:43 DE 31/1/2017> http://3.bp.blogspot.com/-3bl4yetG-fM/T- knad_qLxI/AAAAAAAAhrc/1WIs_wYLa4c/s1600/caravana%2Bde%2Bcamelos.jpg <11:25:29 DE 31/1/2017> dado de 10 para o grupo 1 ( de yna) <11:27:10 DE 31/1/2017> Dados jogados : 3d10 <11:27:21 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 7 9 6 = 22 <11:27:25 DE 31/1/2017> Yna Ashanti Ivaine chegaram no porto e tem um velho com poções na sua frente.... o povo fala malê <11:28:19 DE 31/1/2017> Dados jogados : 3d10 <11:29:24 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 9 5 8 = 22 <11:29:27 DE 31/1/2017> Chefe + Besouro e Ajani <11:29:39 DE 31/1/2017> grupo 2 viu varios traficantes com escravos...soldados in=slamicos cerca de 10 espalhados pelo porto <11:30:2 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <11:31:17 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <11:32:36 DE 31/1/2017> Dados jogados : 3d10 <11:33:18 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 7 0 1 = 8 <11:33:21 DE 31/1/2017> vitor junior alika <11:33:29 DE 31/1/2017> grupo 3 viu traficantes com escravizados que parece os principes <11:33:51 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM . <11:34:40 DE 31/1/2017> SHIM . <11:35:17 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) observamos a caravana que passa, examinando os escravizados buscando por pistas dos principes <11:35:41 DE 31/1/2017> AJANI observo o grupo de traficantes de escravos e fico em alerta <11:37:33 DE 31/1/2017> ASHANTI agnt tenta falar com ele <11:41:36 DE 31/1/2017> YNÁ tentamos ver se o velho fala outra lingua a não ser malê <11:42:16 DE 31/1/2017> YNÁ pergunta se ele fala yoruba <11:43:27 DE 31/1/2017> VITORELFIO nós 3 vamos ficar mais proximo do grupo de traficantes ,(equipe de vitorelfio) , observando se e mesmo os principes <11:46:18 DE 31/1/2017> grupo 1 - o velhinho não entende nada...mas ele pega uma poção ...toma a poção...e começa a falar yoruba...pergunta...oque querem? em yoruba claro.... e antes não falava nada <11:49:42 DE 31/1/2017> grupo 2 - um grupo male....5 soldados 2 a cavalo se aproxima do grupo <11:50:18 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <11:50:50 DE 31/1/2017> grupo 3 ve os traficantes com os principes virarem a direita se afastando do rio na direção do centro da cidade <11:51:55 DE 31/1/2017> imaginem o seguinte...o porto...as ruas...tao cheio de islamicos <11:52:11 DE 31/1/2017> ASHANTI pra que serve a poção e quanto custa? <11:56:13 DE 31/1/2017> YNÁ espero ashanti perguntar ao velhinho e lhe pergunto também se essa poção nos proporciona a falar outras linguás <11:56:18 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER tbm pergunto ao velhinho quanto tempo dura o efeito da poção <11:56:54 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) decidimos nos esconder dos soldados e reagrupar ao grupo 1 para termos uma melhor chance <12:3:23 DE 31/1/2017> O velhinho respode...é uma poção egipcia maravilhosa antiga......kkkkkkkk...ele sorri sempre e é simpático...ele diz que ao beber essa poção você aprende a lingua que estão falando.. Nãoé assim tao util, mas de vez em quando aparece um estrangeiro <12:3:51 DE 31/1/2017> VITORELFIO iremos seguir discretamente o grupo de traficantes , para ter certeza se é os príncipes(3 grupo) <12:3:48 DE 31/1/2017> Eu vendo por 4 moedas de outro <12:4:14 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 1d20 <12:8:58 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 4 <12:9:4 DE 31/1/2017> YNÁ pergunto ao velhinho a quantidade da porção e pergunto se dá pra dividir. <12:10:33 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 1d20 <12:10:47 DE 31/1/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 14 <12:10:50 DE 31/1/2017> O véio Male diz que você tem 30 doses...use com cuidado...cada dose aprende uma lingua....tem que ta falando com o cara que fala a lingua...passa as moedas <12:11:47 DE 31/1/2017> YNÁ irvine compra a porçao <12:12:11 DE 31/1/2017> Os soldados males passam direto pelo grupo 2 <12:12:51 DE 31/1/2017> e o grupo 3 perde o rastro e a visao dos principes...mas abem que estao na cidade (ao que parece) <12:13:19 DE 31/1/2017> AJANI encontramos o grupo 2 e eles nos contam suas descobertas <12:17:30 DE 31/1/2017> VITORELFIO (grupo 3) iremos procurar rastros dos traficantes já que estão pertos <12:19:53 DE 31/1/2017> poção na mão...grupo 1 ...cada um jogue dado de 10...se tirar 1a2 estão vendo grupo 2..... 3e4 grupo 3 <12:21:19 DE 31/1/2017> ASHANTI Dados jogados : 1d10 <12:21:38 DE 31/1/2017> YNÁ Dados jogados : 1d10 <12:21:42 DE 31/1/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 9 <12:21:43 DE 31/1/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 9 <12:21:45 DE 31/1/2017> YNÁ Dados jogados : 1d10 <12:21:59 DE 31/1/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 3 <12:22:2 DE 31/1/2017> Ivaine vê o grupo 3 seguindo com atenção e cuidado por uma rua <12:22:46 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d10 <12:23:22 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 8 <12:23:26 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 1d10 <12:23:38 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 7 <12:23:44 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 1d10 <12:24:0 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 8 <12:24:6 DE 31/1/2017> ASHANTI vou pegar duas roupaas para yná e ivine <12:25:28 DE 31/1/2017> AJANI vou pegar as roupas no varal <12:27:53 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM oi <13:30:12 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) enqanto Eu e Besouro nos escondemos em um local a parte tentando fugir dos soldados <13:42:18 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Ajani vai em busca dos disfarces <13:42:35 DE 31/1/2017> AJANI vou a uma rua residencial e pego sorrateiramente duas roupas masculinas <13:43:49 DE 31/1/2017> YNÁ do lado do velhinho que vende porção tem uma rua com varias roupas islamicas e ashanti resolve ir pegar 2 para nnos vestir e nos desfarçamos <13:46:18 DE 31/1/2017> Vitor elfio comeu um bolinho islâmico podre no barco...e foi correndo pro barco tomar conta de hipopótamo e alivoiar o fardo... <13:46:38 DE 31/1/2017> errei...ele comeu na feira <13:47:2 DE 31/1/2017> SHIM vamos atrás de informaçoes com os freirantes, e em seguida vamos atras dos rapitores. <13:52:43 DE 31/1/2017> o roubo das roupas islamicas....faz de conta que as coisas estão como imagina... <13:54:30 DE 31/1/2017> ASHANTI Dados jogados : 1d20 <13:55:2 DE 31/1/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 19 <13:55:6 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d20 <13:55:37 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 5 <13:55:40 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d4 <13:56:16 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 4 <13:56:19 DE 31/1/2017> os feirantes ficam olhando para vocês sem entender nada... <13:57:16 DE 31/1/2017> e perguntam em malê... <13:57:25 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <13:58:5 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <13:58:9 DE 31/1/2017> Alah está te ajudando. <13:58:22 DE 31/1/2017> AJANI dou um para cd companheiro e procuro o grupo 1 para ver se eles precisam <13:59:28 DE 31/1/2017> AJANI agnt vai ao encontro deles <14:0:50 DE 31/1/2017> todos do grupo 1 e 2 com roupas islammicas mas so Ivaine sabe falar malê... <14:3:15 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) o grupo acompanha Irvine enquanto ela busca informaçoes com os locais <14:5:25 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) qualquer informaçao util e valida <14:5:33 DE 31/1/2017> YNÁ irvine <14:7:20 DE 31/1/2017> SHIM shim, usar o sua habilidade de rastrear para ver se consegui alguma pista ou algo deixado no caminho.se caso achamos alguem que fale yoruba que podesse nos ajudar com alguma informaçao ou pista. Figimos ate que estamos interessados em compra escravos <14:8:56 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 0 <14:9:46 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 1d20 <14:9:54 DE 31/1/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 1 <14:9:56 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 4d6 <14:10:11 DE 31/1/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 6 2 2 1 = 11 <14:10:15 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 1d20 <14:15:51 DE 31/1/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 4 <14:15:54 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER irvine vai em direção a um dos feirantes e pergunta sobre dois jovens ( descreve os principes sem dizer que são eles) <14:16:6 DE 31/1/2017> Shin consegue achar o rastro dos raptores...com os escravizados...subindo um ladeira na direção das muralhas <14:16:53 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 1d20 <14:17:41 DE 31/1/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 15 <14:17:45 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 1d20 <14:18:46 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Resultado dos dados foi : 12 <14:18:49 DE 31/1/2017> Dados jogados : 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3 <14:35:30 DE 31/1/2017> você vê alika e shin dialogando muito e seguindo um rastro na direçc"ao que você estava investigango <14:36:38 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <14:39:14 DE 31/1/2017> Thumbnail Midia <14:39:14 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d10 <14:42:10 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 7 <14:42:13 DE 31/1/2017> AJANI tento chegar o mais proximo da casa para ver se realmente sao os principis <14:43:46 DE 31/1/2017> http://www.citymetric.com/sites/default/files/bodyimage_201505/shibam_close_up_0_0.jpg <14:45:33 DE 31/1/2017> http://www.citymetric.com/sites/default/files/bodyimage_201505/shibam_close_up_0_0.jpg <14:45:48 DE 31/1/2017> sobe sem problema....la em cima tem uma porta fechada...ação <14:47:22 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d10 <14:48:55 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 4 <14:48:58 DE 31/1/2017> 5 soldados malês a cavalo passam por vocês <14:49:15 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d20 <14:52:25 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 4 <14:52:29 DE 31/1/2017> A porta abre e você vê cerca de 25 traficantes bem armados, 6 escravizados...jogue dado de 20....se tirar menos de 15 reconhece um dos principes <14:53:32 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) vendo o grupo de soldados, seguimos naturalmente pela feira <14:54:54 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) como se nao houvesse nada errado <14:55:5 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d20 <14:55:11 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 20 <14:55:14 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM estou andando naturalmente, mas com a mao na espada, em caso de um atack supresa <14:55:19 DE 31/1/2017> Ajani reconhece os principes la dentro <14:55:36 DE 31/1/2017> SHIM vamos comprar roupas islamicas para fingirmos ser um casal, e vamos na casa dos traficantes e fingirmos que vamos compra escravo. <14:55:24 DE 31/1/2017> SHIM alika invade o quintal de uma casa pegar roupa para se disfarça. e acha um vestido que lhe cai muito bem <14:59:31 DE 31/1/2017> AJANI saio da casa e vou avisar os outros <15:1:13 DE 31/1/2017> https://www.youtube.com/watch?v=DSROozJP5I4 <15:8:40 DE 31/1/2017> AJANI fecho a porta e no fim da escada tiro a capa, ao encontrar a alika e shim explico a eles q vi os carinha e temos q avisar aos outros <15:10:33 DE 31/1/2017> Ajane tira a capa e aparece na frente de voces <15:11:37 DE 31/1/2017> AJANI encontrei os principes e junto com eles tem 25 traficantes e outros 4 escravizados <15:12:53 DE 31/1/2017> SHIM ao ver ajani pergunto se o nosso grupo esta perto ou distante para nos reunir.e em seguida elabora uma estrategia <15:12:59 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM vamos viajar um pouco, quando estiver todos junto, nos iremos fazer uma emboscada <15:15:4 DE 31/1/2017> SHIM nos falamos para ela que iremos ficar perto da casa dos traficantes enquanto ela chama o grupo e nos recontramos perto da casa dos tranficantes <15:16:23 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM vigiar** <15:17:15 DE 31/1/2017> AJANI deixo eles la e vou encontrar o resto do grupo <15:18:16 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d10 <15:20:50 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 7 <15:20:53 DE 31/1/2017> AJANI falo tudo q descobri, sobre os principe e sobre os traficantes e sobre alika e shim <15:24:17 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d10 <15:30:4 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 <15:30:7 DE 31/1/2017> ... <15:30:31 DE 31/1/2017> meio dia...em Gao... 45 graus a somra um calor desgraçado <15:31:6 DE 31/1/2017> SHIM Alika e Shim estao indo para praça. para se encontra com o grupo <15:33:41 DE 31/1/2017> http://1.bp.blogspot.com/_lrnheGDims4/TAHSBR- IgvI/AAAAAAAAFK8/XkzoLx2wSXQ/s1600/Grande+Mesquita+de+Djenn%C3%A9.jpg <15:39:4 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d10 <15:41:25 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 7 <15:41:30 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d10 <15:46:15 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 <15:46:18 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d10 <15:48:15 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 1 <15:48:18 DE 31/1/2017> 10 minutos <15:48:38 DE 31/1/2017> ja sao 14 horas <15:48:50 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) decidimos utilizar a estrategia de ter Ajani como isca <15:53:43 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) a fim de chamar a atençao de alguns traficantes <15:54:7 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) e poder embosca-los <15:54:22 DE 31/1/2017> AJANI vou abrir a porta tira a capa chamar a atençao deles e sair correndo <15:56:9 DE 31/1/2017> AJANI para eles me seguirem e os outros poderem emboscar <15:56:51 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d20 <15:59:0 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 3 <15:59:4 DE 31/1/2017> Dados jogados : 0 <16:0:14 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d10 <16:0:20 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 <16:0:22 DE 31/1/2017> Saiu 1. Olhou...xingou você toda...chamou de tudo quanto é desgraça e perguntou o que quer? <16:1:26 DE 31/1/2017> ta olhando la de cima <16:1:36 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d10 <16:4:8 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <16:4:12 DE 31/1/2017> o male entrou de volta <16:4:42 DE 31/1/2017> voces escutam porrada e gente gritando <16:5:9 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d10 <16:6:20 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 <16:6:23 DE 31/1/2017> voces veem a porta se abrindo e os traficantes vao descendo...o holandez é o terceiro <16:7:16 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Saco tres flechas e atiro em direçao ao Holandes <16:8:10 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) duas*** <16:8:28 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 2d20 <16:9:25 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 14 13 = 27 <16:9:32 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 2d6 <16:9:55 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 1 2 = 3 <16:10:0 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM eu vou coloca meu escudo na frente pra protege-lo meus amigo para que eles possa fazer um atack quando eles baixa guarda pra me ataca, e depois vou tenta mata-lo com minha espada <16:10:18 DE 31/1/2017> AJANI ataco com minha cimitarra <16:12:14 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d20 <16:12:34 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 18 <16:12:38 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d8 <16:13:13 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 5 <16:13:17 DE 31/1/2017> ASHANTI ataco com a simitarra <16:14:23 DE 31/1/2017> ASHANTI Dados jogados : 1d20 <16:14:56 DE 31/1/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 2 <16:15:1 DE 31/1/2017> YNÁ Dados jogados : 1d20 <16:16:20 DE 31/1/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 3 <16:16:22 DE 31/1/2017> SHIM atiro 2 flechas no holandes <16:17:2 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM eu vou coloca meu escudo na frente pra protege-lo meus amigo para que eles possa fazer um atack quando eles baixa guarda pra me ataca, e depois vou tenta mata-lo com minha espada <16:17:2 DE 31/1/2017> ALIKA ultilizo minha espada para atacar um dos traficantes <16:17:16 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 2d20 <16:18:1 DE 31/1/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 14 10 = 24 <16:18:4 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 1d6 <16:18:32 DE 31/1/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 6 <16:18:33 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 1d6 <16:18:39 DE 31/1/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 1 <16:18:40 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Dados jogados : 1d20 <16:19:4 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Resultado dos dados foi : 18 <16:19:6 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Dados jogados : 1d10 <16:19:35 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Resultado dos dados foi : 7 <16:19:37 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER empunho meu arco e flecha e miro no holandes <16:20:50 DE 31/1/2017> ALIKA Alika, errou com a espada <16:21:9 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 1d20 <16:21:15 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Resultado dos dados foi : 3 <16:21:17 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 1d20 <16:21:32 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Resultado dos dados foi : 18 <16:21:34 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 1d6 <16:21:50 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Resultado dos dados foi : 1 <16:21:51 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 1d20 <16:22:48 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Resultado dos dados foi : 16 <16:22:49 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:23:53 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 <16:23:56 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:24:12 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 15 <16:24:15 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:24:27 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 7 <16:24:30 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:24:56 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 3 <16:24:59 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:25:27 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 9 <16:25:29 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:25:55 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 5 <16:25:58 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:26:12 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 1 <16:26:15 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:26:32 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <16:26:34 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:26:53 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 4 <16:26:55 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:27:20 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 1 <16:27:23 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:27:39 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 15 <16:27:42 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:27:53 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 <16:27:56 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:28:29 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <16:28:32 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:28:42 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <16:28:45 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:28:58 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 <16:29:1 DE 31/1/2017> Dados jogados : 0 <16:29:9 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:29:13 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 <16:29:15 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) saco mais duas flechas para atirar no Holandês <16:30:10 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 2d20 <16:30:39 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 5 19 = 24 <16:30:41 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 1d6 <16:31:7 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 4 <16:31:8 DE 31/1/2017> AJANI ataco quem me atacou com a cimitarra <16:31:21 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d20 <16:31:54 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 4 <16:31:59 DE 31/1/2017> ASHANTI Dados jogados : 1d20 <16:32:46 DE 31/1/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 3 <16:32:48 DE 31/1/2017> YNÁ Dados jogados : 1d20 <16:33:27 DE 31/1/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 7 <16:33:30 DE 31/1/2017> SHIM atiro 2 flechas <16:34:28 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 2d20 <16:35:9 DE 31/1/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 10 7 = 17 <16:35:13 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Dados jogados : 1d20 <16:35:34 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Resultado dos dados foi : 14 <16:35:37 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Dados jogados : 1d10 <16:35:56 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Resultado dos dados foi : 5 <16:35:57 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Dados jogados : 1d10 <16:37:35 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Resultado dos dados foi : 4 <16:37:37 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER atiro com meu arco e flecha no arabe <16:37:41 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 2d20 <16:37:58 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Resultado dos dados foi : 7 19 = 26 <16:38:2 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 1d6 <16:38:23 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Resultado dos dados foi : 5 <16:38:27 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 1d6 <16:38:28 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Resultado dos dados foi : 2 <16:38:30 DE 31/1/2017> ALIKA Alika ataca o chefe da guardar <16:38:29 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 1d20 <16:38:50 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Resultado dos dados foi : 11 <16:38:53 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 1d20 <16:38:57 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Resultado dos dados foi : 1 <16:39:1 DE 31/1/2017> So Irvine entende ...LEVE ELES LÁ POR TRAS <16:39:43 DE 31/1/2017> SO IRVINE.........SOE O ALARME <16:40:0 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER eu grito aos outros que ligar o alarme e levar os principes <16:40:29 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:41:7 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 <16:41:10 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:41:29 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 2 <16:41:32 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:41:46 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 3 <16:41:48 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:42:2 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 13 <16:42:5 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:42:17 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <16:42:20 DE 31/1/2017> https://www.youtube.com/watch?v=dp0KXSjXGw0 <16:44:48 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:45:7 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 7 <16:45:10 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:45:26 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 10 <16:45:29 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:45:45 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 4 <16:45:48 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:46:4 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 15 <16:46:6 DE 31/1/2017> Dados jogados : 0 <16:46:22 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:46:26 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 3 <16:46:29 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:46:47 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 <16:46:50 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:47:3 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 18 <16:47:6 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:47:18 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 6 <16:47:20 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:47:54 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 3 <16:47:57 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:48:9 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 7 <16:48:12 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d8 <16:48:29 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 8 <16:48:32 DE 31/1/2017> Dados jogados : 1d20 <16:48:45 DE 31/1/2017> Resultado dos dados foi : 9 <16:48:48 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) saco duas flechas para finalizar com o holandes <16:49:16 DE 31/1/2017> voces estão notando que eles estão correndo pelo outro lado <16:49:38 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) retribuindo o "favor'' do porto dde Ilorim <16:49:42 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER irvine persegue eles <16:49:54 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 1d20 <16:49:56 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 13 <16:50:3 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 1d20 <16:50:21 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 17 <16:50:28 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 1d6 <16:50:41 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 1 <16:50:43 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 1d6 <16:51:2 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 3 <16:51:9 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Dados jogados : 1d20 <16:52:1 DE 31/1/2017> IDI ARMUD-ALI (CHEFE DA GUARDA) Resultado dos dados foi : 16 <16:52:3 DE 31/1/2017> AJANI continuo atacando com a cimitarra <16:52:51 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d20 <16:53:12 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 14 <16:53:15 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d20 <16:53:46 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 20 <16:53:49 DE 31/1/2017> AJANI Dados jogados : 1d8 <16:54:9 DE 31/1/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 6 <16:54:10 DE 31/1/2017> ASHANTI Dados jogados : 1d20 <16:55:9 DE 31/1/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 19 <16:55:10 DE 31/1/2017> ASHANTI ataco com arco e flecha <16:55:41 DE 31/1/2017> ASHANTI Dados jogados : 2d20 <16:55:53 DE 31/1/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 13 4 = 17 <16:55:59 DE 31/1/2017> ASHANTI Dados jogados : 1d8 <16:56:18 DE 31/1/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 1 <16:56:24 DE 31/1/2017> YNÁ Dados jogados : 1d20 <16:56:48 DE 31/1/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 1 <16:56:54 DE 31/1/2017> YNÁ Dados jogados : 2d20 <16:58:12 DE 31/1/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 20 12 = 32 <16:58:18 DE 31/1/2017> YNÁ Dados jogados : 2d6 <16:58:56 DE 31/1/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 4 1 = 5 <16:58:57 DE 31/1/2017> YNÁ jogo o arco e flexa em direçãao aos outros raptores. <16:59:15 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 1d20 <16:59:43 DE 31/1/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 9 <16:59:46 DE 31/1/2017> YNÁ eu repito o grito de irvane que fala o que os raptores estavam falando: que estão indo pela porta do fundo e que vão chamar o alarme, tento avisar aos outros <17:0:29 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 2d20 <17:1:3 DE 31/1/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 19 15 = 34 <17:1:6 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 2d6 <17:1:18 DE 31/1/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 1 1 = 2 <17:1:22 DE 31/1/2017> SHIM Dados jogados : 2d6 <17:1:29 DE 31/1/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 3 4 = 7 <17:1:32 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM vou joga lança na cabeça de um <17:1:49 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Dados jogados : 1d20 <17:2:2 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Resultado dos dados foi : 20 <17:2:5 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Dados jogados : 1d20 <17:2:39 DE 31/1/2017> BESOURO AXOGUM Resultado dos dados foi : 13 <17:2:43 DE 31/1/2017> ALIKA Alika ataca um dos traficantes com sua espada <17:4:37 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER sigo os raptores e uso o arco e flecha <17:4:39 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 4d6 <17:4:45 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 4d6 <17:4:49 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Resultado dos dados foi : 4 1 2 6 = 13 <17:4:50 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 2d20 <17:5:1 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Resultado dos dados foi : 14 10 = 24 <17:5:4 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Dados jogados : 1d6 <17:5:22 DE 31/1/2017> IRVINE - RANGER Resultado dos dados foi : 6 <17:5:25 DE 31/1/2017> COMEÇA AQUI Ok Pessoal. Vamos experimentar prosseguir a aventura online e a distância. <11:46:28 DE 5/2/2017> Para isso temos que organizar. MAs aliviará o tempo e acho que pode ser bom. <11:54:47 DE 5/2/2017> Vamos lá. ...conseguiram escapar de Gao e estão de novo na piroga indo pelo Rio Niger na direção do Senegal. Subindo o rio (para suas cabeçeiras - nascentes) <11:55:49 DE 5/2/2017> os traficantes seguem chefiados por um Fulani. Já que o Holandez foi morto por vocês. <11:56:25 DE 5/2/2017> Thumbnail Midia <11:56:58 DE 5/2/2017> De Gao seguem para a esquerda do mapa... e estão rio acima atras dos traficantes <11:57:49 DE 5/2/2017> Então D10 para ver se encontram algo durante a viagem <11:58:34 DE 5/2/2017> Dados jogados : 1d10 <11:59:13 DE 5/2/2017> Resultado dos dados foi : 8 <11:59:15 DE 5/2/2017> A esquerda de vocês passa uma outra piroga com... <11:59:57 DE 5/2/2017> Dados jogados : 1d4 <12:0:17 DE 5/2/2017> Resultado dos dados foi : 2 <12:0:18 DE 5/2/2017> É uma piroga com comerciante bem vestigo, milçumano e com seguranças e mercadores <12:1:19 DE 5/2/2017> Na ordem...Vinícius (Chefe da Guarda) faz alguma coisa? (sua vez) <12:1:54 DE 5/2/2017> O chefe da Guarda (vinicius) dormiu na piroga <11:2:40 DE 6/2/2017> Vez de Cinthia...Ajani <11:2:52 DE 6/2/2017> AJANI tento ver alguma coisa dentro da piroga <18:20:7 DE 6/2/2017> YNÁ Yná acordou <18:41:48 DE 6/2/2017> Observo atentamente as pirogas e vejo se encontro algo suspeito <20:55:14 DE 6/2/2017> Dados jogados : 4d6 <22:27:41 DE 6/2/2017> Dados jogados : 4d6 <22:27:42 DE 6/2/2017> JOELMACERQUEIRA Estou jogando por (shim) Não se mexe, fica só observando mais se preparando para atacar ou se defender. <23:1:31 DE 6/2/2017> JOELMACERQUEIRA Agora é a vez de Amanda <23:1:58 DE 6/2/2017> Ok gente...estamos esperando a participação de Yasmin, Amanda, Vitor, Besoouro <14:13:47 DE 8/2/2017> aguardando minha vez... <20:41:58 DE 8/2/2017> JOELMACERQUEIRA Pessoal, bom dia quem vais mestra sou eu e o professor Alfredo vais me dá um suporte <11:0:46 DE 9/2/2017> JOELMACERQUEIRA Irvirni(Amanda) está dormindo-vez de Vitorelfio Victor Jogar <11:3:52 DE 9/2/2017> VITORELFIO eu olho , discretamente a piroga que esta passado , se tiver algo suspeito vou aborda os tripulantes <17:20:2 DE 9/2/2017> JOELMACERQUEIRA Leandro(Besouro) Vai ficar com a mão na espada e ficar observando um pouco <18:48:4 DE 9/2/2017> Dados jogados : 1d12 <10:21:29 DE 10/2/2017> Resultado dos dados foi : 3 <10:21:39 DE 10/2/2017> Vem se aproximando da piroga sorrateiramente um imenso crocodilo e faminto! <11:57:35 DE 10/2/2017> Thumbnail Midia <11:58:18 DE 10/2/2017> https://www.google.com.br/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fnovaslistas.com.br%2Fsystem%2 Fitems%2F000%2F065%2F462%2Foriginal%2Fcrocodilo.jpg%3F1445612246&imgrefurl=http%3 A%2F%2Fnovaslistas.com.br%2Fnatureza%2F5241-qual-o-animal-mais- feroz&docid=g4KquVVVIH9dEM&tbnid=nV2FimuMJOZWvM%3A&vet=1&w=500&h=375&bih= 621&biw=1280&q=crocodilo%20feroz&ved=0ahUKEwiq5pbp44XSAhVFvZAKHRJZA3wQMwgfK AMwAw&iact=mrc&uact=8#h=375&imgrc=nV2FimuMJOZWvM:&vet=1&w=500 <11:58:41 DE 10/2/2017> Um barulho apavorante se aproximando <12:1:30 DE 10/2/2017> https://www.youtube.com/watch?v=acXGUYulABI <12:1:52 DE 10/2/2017> A jogada agora é com vocês( Vinícius você e o chefe da guarda) faça sua jogada <12:3:12 DE 10/2/2017> fico em alerta e procuro saber de onde vem esse barulho //////////////////////////// <19:46:50 DE 10/2/2017> Fico atenta e utilizo o dom de adestrar animais( tem como?) <20:40:47 DE 10/2/2017> Tô vendo...jogada de Vinicius...de Cinthia...cade a de Lorena? e monique? Sobre o dom...vicê deve jogar o dado de 20 e se tirar mais que um numero que o mestre escolher doma. Joelma, como ela nao jogou pode jogar por ela...dado de 20. Mas tem que saber qual o carisma dela... <22:53:18 DE 10/2/2017> JOELMACERQUEIRA Monique (Yná) Observo que vem um crocodilo ainda longe, pego minha espada para atacá-lo, mas espero ele se aproximar e vejo se consigo adestrá-lo <12:42:36 DE 11/2/2017> JOELMACERQUEIRA Júnior(Shin)Eu me afasto da beira do rio pego meu arco e flescha <14:12:16 DE 13/2/2017> IRVINE - RANGER oi <15:22:55 DE 13/2/2017> JOELMACERQUEIRA Oi Irvine, faça sua jogada <16:56:9 DE 13/2/2017> IRVINE - RANGER Equipo o meu arco e flexa e miro contra o crococdilo <18:16:50 DE 13/2/2017> VITORELFIO Procuro manter a calma , para não dar nada de errado . e fico alerta , para qualquer ataque do crocodilo <21:35:34 DE 13/2/2017> BESOURO AXOGUM Vou sacar minha lança e esperar ele atacar <7:0:36 DE 14/2/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d6 <9:30:48 DE 15/2/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 3 <9:30:49 DE 15/2/2017> Dados jogados : 0 <11:19:19 DE 15/2/2017> Dados jogados : 0 <11:19:22 DE 15/2/2017> Dados 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espada <11:28:50 DE 16/2/2017> AJANI Dados jogados : 1d20 <11:29:46 DE 16/2/2017> AJANI Resultado dos dados foi : 7 <11:29:52 DE 16/2/2017> Dados jogados : 4d6 + 1d10 <11:37:58 DE 16/2/2017> ASHANTI Utilizo minha cimitarra para atacar <11:51:4 DE 16/2/2017> ASHANTI Dados jogados : 1d20 <11:51:51 DE 16/2/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 13 <11:51:54 DE 16/2/2017> ASHANTI Acertou do crocodilo <11:52:54 DE 16/2/2017> ASHANTI Dados jogados : 1d8 <11:53:37 DE 16/2/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 1 <11:53:39 DE 16/2/2017> ASHANTI Não acertou <11:54:27 DE 16/2/2017> JOELMACERQUEIRA Ashanti atingiu a unha do crocodilo <12:1:56 DE 16/2/2017> YNÁ Pego minha espada e tento domar o crocodilo <12:41:11 DE 16/2/2017> YNÁ Dados jogados : 1d20 <12:41:26 DE 16/2/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 13 <12:41:28 DE 16/2/2017> JOELMACERQUEIRA Yná acertou <12:41:54 DE 16/2/2017> YNÁ Dados jogados : 1d8 <12:43:30 DE 16/2/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 3 <12:43:32 DE 16/2/2017> JOELMACERQUEIRA Yná consegue acalmar o crocodilo que estava mais perto da piroga enquato os outros contiunuam se aproximando <12:46:9 DE 16/2/2017> SHIM Atiro duas flechas no mesmo crocodilo <8:31:43 DE 18/2/2017> JOELMACERQUEIRA Shin jogue o dado de 20 <8:33:14 DE 18/2/2017> SHIM Dados jogados : 1d20 <8:34:12 DE 18/2/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 5 <8:34:14 DE 18/2/2017> JOELMACERQUEIRA Não acertou as flechas <8:35:5 DE 18/2/2017> VITORELFIO eu , rapidamente , pego meu arco e flecha e tento acerta no ponto fraco do crocodilo , que é seu olho , e fico já esperto se nao conseguir acertar . <21:58:13 DE 18/2/2017> VITORELFIO Dados jogados : 1d20 <21:58:57 DE 18/2/2017> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 2 <21:59:0 DE 18/2/2017> VITORELFIO Dados jogados : 1d8 <21:59:40 DE 18/2/2017> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 5 <21:59:42 DE 18/2/2017> JOELMACERQUEIRA Vitorelfio não acertou os crocodilos que estão bem furiosos <9:41:21 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Agora é a vez de Besouro <9:41:53 DE 19/2/2017> BESOURO AXOGUM Vou atacá-lo com minha lança <9:44:57 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Agora jogue o dado de 20 para saber se acertou <9:45:53 DE 19/2/2017> BESOURO AXOGUM Dados jogados : 1d20 <9:46:34 DE 19/2/2017> BESOURO AXOGUM Resultado dos dados foi : 2 <9:46:36 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Não acertou <9:47:43 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d6 <10:6:48 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 3 <10:6:58 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d6 <10:7:33 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 2 <10:7:42 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d6 <10:8:18 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 1 <10:8:29 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Os crocodilos atacam <10:8:49 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d20 <10:9:44 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 18 <10:9:54 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d20 <10:10:35 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 5 <10:10:45 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d20 <10:13:11 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 18 <10:13:13 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Os crocodilos atacam feroz <10:14:38 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA dois acertam o barco <10:14:55 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8 &ved=0ahUKEwjtopDbnpzSAhWFGZAKHQSkCYwQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.fotosefo tos.com%2Fpage_img%2F3724%2Fcrocodilo_atacando_barco&psig=AFQjCNE9ygc4ivvR2ZGUef tu_SXxGQu9Nw&ust=1487596432958761 <10:15:27 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8 &ved=0ahUKEwj9vsWYn5zSAhWBDJAKHVw_BqcQjRwIBQ&url=https%3A%2F%2Fnoticias.uol.c om.br%2Ftabloide%2Fultimas-noticias%2Ftabloideanas%2F2011%2F07%2F12%2Fmega- crocodilo-de-55-metros-da-salto-ao-lado-de-embarcacao-de-turistas-na- australia.htm&psig=AFQjCNH8Qaa1t5MdicXvL4IObwcZJ044Iw&ust=1487596566444195 <10:16:25 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.google.com.br/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fi0.wp.com%2Fcacetedeagulha.c om%2Fwp- content%2Fuploads%2F2017%2F02%2FmaxresdefaultCARZSP0D.jpg%3Ffit%3D1280%252C720 &imgrefurl=http%3A%2F%2Fcacetedeagulha.com%2Flive-do-facebook-mostra-crocodilo- pulando-em-barco- assista%2F&docid=xNGa8RYQlgrfOM&tbnid=VnvroWmKd76i7M%3A&vet=1&w=1280&h=720 &itg=1&bih=670&biw=1280&q=imagens%20de%20v%C3%A1rios%20crocodilos%20atacando% 20barco&ved=0ahUKEwj9vsWYn5zSAhWBDJAKHVw_BqcQMwhBKBUwFQ&iact=mrc&uact=8 <10:16:52 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d8 <10:17:38 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 1 <10:17:49 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8 &ved=0ahUKEwiNn4O- opzSAhUDEpAKHViNC3UQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.bbc.com%2Fportuguese%2Fnoti cias%2F2010%2F02%2F100202_crocodilobrundi_ba.shtml&psig=AFQjCNERHoKkz8IKJ3M1vud QC4rTOwsM1g&ust=1487596566955899 <10:31:40 DE 19/2/2017> Me defendo do ataque do crocodilo com uma espada <11:47:10 DE 19/2/2017> Dados jogados : 4d6 <11:48:26 DE 19/2/2017> Dados jogados : 4d6 <11:48:28 DE 19/2/2017> Dados jogados : 0 <11:48:57 DE 19/2/2017> Dados jogados : 0 <11:51:22 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d20 <13:23:51 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 10 <13:23:53 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d8 <13:28:33 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA (Cinthia) - Achanti feri de leve um dos crocodilos que estava mais perto da Piroga e o outro se espanta <13:31:14 DE 19/2/2017> Faço com que os hipopótamos que estão sobre meu domínio para atacar o crocodilos <19:58:11 DE 19/2/2017> JOELMACERQUEIRA Jogue o dado de 20 <7:49:19 DE 20/2/2017> ASHANTI Dados jogados : 1d20 <7:51:10 DE 20/2/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 18 <7:51:29 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA Os Hipopótamos sobre o domínio de aschanti conseguem ferir os crocodilos <7:52:51 DE 20/2/2017> ASHANTI Dados jogados : 1d8 <7:53:21 DE 20/2/2017> ASHANTI Resultado dos dados foi : 3 <7:53:23 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA Um dos crocodilos já está quase morto e outro ferido <7:55:31 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA Monique, agora é sua vez de jogar <7:56:24 DE 20/2/2017> YNÁ tento fazer o hipopotamo que tenho também sobre meu comando tentar atacar os crocodilos <21:14:32 DE 20/2/2017> YNÁ Dados jogados : 1d20 <21:15:11 DE 20/2/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 20 <21:15:13 DE 20/2/2017> YNÁ Dados jogados : 1d8 <21:24:21 DE 20/2/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 8 <21:24:23 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA Yná consegue matar o crocodilo que já estava bem ferido por Achanti, mais ainda tem um aos arredores da piroga atacando <21:32:10 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA Danilo é sua de jogar <21:32:59 DE 20/2/2017> ARAWO Ao avistar o crocodilo restante, pego meu arco de mira precisa e atiro uma flecha reforçada nele <21:42:47 DE 20/2/2017> ARAWO Dados jogados : 1d20 <21:47:10 DE 20/2/2017> ARAWO Resultado dos dados foi : 10 <21:47:13 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA Não acerto a flecha passou perto, tirando um fio do crocodilo <21:48:25 DE 20/2/2017> SHIM Dou um atack de raio nele <21:56:13 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA Shim jogue o dado de 20 para saber se acertou o crocodilo <21:56:53 DE 20/2/2017> SHIM Dados jogados : 1d20 <21:57:47 DE 20/2/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 12 <21:57:50 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA Acertou , jogue o dado de 8 para saber o grau do ferimento <21:58:36 DE 20/2/2017> SHIM Dados jogados : 1d8 <21:59:29 DE 20/2/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 8 <21:59:31 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA O crocodilo foi acertado em cheio pelo raio mais ainda não morreu está bem fraco <22:0:52 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA Todos estão bem cansados, mais ainda o perigo está ao arredo da piroga já que o crocodilo ainda está vivo <22:3:43 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA Vitorelfio, agora é sua vez de jogar <22:5:21 DE 20/2/2017> VITORELFIO eu , recarrego o arco , e miro novamente no crocodilo ferido <22:18:2 DE 20/2/2017> VITORELFIO Dados jogados : 1d20 <22:18:35 DE 20/2/2017> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 13 <22:18:38 DE 20/2/2017> VITORELFIO Dados jogados : 1d8 <22:21:4 DE 20/2/2017> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 6 <22:21:7 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA Após uma longa batalha o grupo consegue matar os crocodilos, todos estão muito cansados e a noite chega <22:25:42 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA Todos vão descansar para no dia seguinte seguir viagem, rumo ao encontro dos principes <22:37:10 DE 20/2/2017> BESOURO AXOGUM Nós achamos um lugar pra descansar <23:16:10 DE 20/2/2017> JOELMACERQUEIRA Após uma longa batalha com os crocodilos e uma noite de descanso passa-se três e estamos seguindo a procura dos principes <19:48:33 DE 22/2/2017> JOELMACERQUEIRA Passamos pelas cidades de Gaya, Boumba, Niameia passamos por essas cidades até chegarmos em Damako <19:57:36 DE 22/2/2017> JOELMACERQUEIRA http://www.everyculture.com/images/ctc_03_img0688.jpg <19:58:6 DE 22/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQI9i13cWNp1F_h9W- KUbfq9vaKsqA-qfBqX5SSdJxppyZiwp8h <19:58:36 DE 22/2/2017> JOELMACERQUEIRA dn.c.photoshelter.com/img-get2/I0000daD.H3fa7pI/fit=1000x750/06-mali-3959.jpg <19:59:2 DE 22/2/2017> JOELMACERQUEIRA Vocês estão andando pela cidade Bamako, passando por sua feira e mercado já que está importante rota de tráfico de escravizados até Dakar <20:0:58 DE 22/2/2017> JOELMACERQUEIRA Qual a ação de vocês na ordem Cinthia é com você <20:1:47 DE 22/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/a8/26/2c/a8262c7b0e54552255408c4c1b36ba19.jpg <20:4:13 DE 22/2/2017> JOELMACERQUEIRA <20:14:34 DE 22/2/2017> JOELMACERQUEIRA <20:33:55 DE 22/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://f4.bcbits.com/img/0006853728_10.jpg <20:34:48 DE 22/2/2017> AJANI Eu e Aschanti nos separamso do grupo na cidade e vamos para o mercardo a procura de pistas e entramos em uma loja de tecidos <20:42:34 DE 22/2/2017> AJANI https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRlN5gM7u-sfLgBWYLf6nIKL0v1- HaZ9aw2olOXsKFETtzioUX8 <20:43:10 DE 22/2/2017> YNÁ Eu Yná vou junto com Alika atrás de pistas, vamos procurar pistas nas lojas que vendem alimentos, pois eles precisam de muito alimentos para continuar a viagem <11:56:51 DE 23/2/2017> JOELMACERQUEIRA O grupo se divide em Bamako a procura de pistas e informações do paradeiro dos principes <13:57:39 DE 23/2/2017> JOELMACERQUEIRA Lembro que vocês não falam a língua deles, vão ter que usar elementos mágicos para se comunicar <13:58:39 DE 23/2/2017> JOELMACERQUEIRA http://www.everyculture.com/images/ctc_03_img0688.jpg <13:59:25 DE 23/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://petchary.files.wordpress.com/2012/12/35-hunter-musicians-awaiting-the-president- mali-2011.jpg?w=444 <14:0:0 DE 23/2/2017> JOELMACERQUEIRA http://www.davidguetta.org/Photos/Afrique/120497/12%20120497%20Kayes-Kita.jpg <14:0:50 DE 23/2/2017> JOELMACERQUEIRA http://previews.123rf.com/images/torsius/torsius1001/torsius100100008/6884966-Mopti- Mali-August-16-2009-Women-carrying-cargo-the-port-of-Mopti-is-the-most-important- country-in-f-Stock-Photo.jpg <14:2:25 DE 23/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://media1.britannica.com/eb-media/88/5388-004-6FBEE22E.jpg <14:3:54 DE 23/2/2017> Oi gente...a mestre Joelma ta esperta? <23:55:31 DE 23/2/2017> seguinte...lembra que o personagem de Amanda pegou a porção que aprende linguas....mas o personagem dela ta dormindo ...que fazer? <23:56:15 DE 23/2/2017> eu , vou para os mercados da cidade , ver se eu encontro , alguma poção para se comunicar , irei pedir ao vendedor tentando ser o mais claro possível , no pedido da poção , já que não falamos a mesma linguagem , é no comercio , irei pegar alguns alimentos.se o dinheiro der kk, <8:51:47 DE 24/2/2017> BESOURO AXOGUM Tento acha alguém que entenda minha língua e que me fale nigeriano para mim tentar me comunicar com ele e buscar informação. <21:24:32 DE 24/2/2017> JOELMACERQUEIRA Vitorelfio consegue a porção para se comunicar <9:41:41 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d8 <9:42:16 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 3 <9:42:19 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA Conseguem as pistas do paradeiro dos príncipes, reuni todo o grupo para seguir viagem por terra, mas os caminhos que podem levá-los aos principies é cheio de magia <9:47:43 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA E perigos, Bamako é uma cidade cheia de mistérios mistérios e animais selvagens <9:48:54 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.aigle-azur.com/sites/default/files/assets/images/mali_0.jpg <9:49:38 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.flickr.com/photos/ferdinandreus/441725605/in/photostream/ <9:49:51 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA http://m0.i.pbase.com/o6/93/329493/1/78387760.MtR4LMAX.MaliNov06816.jpg <9:50:25 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQI9i13cWNp1F_h9W- KUbfq9vaKsqA-qfBqX5SSdJxppyZiwp8h <9:51:20 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://f4.bcbits.com/img/0006853728_10.jpg <9:51:38 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.babel- voyages.com/mini/1000m600/photos/source/village_de_brousse_dans_le_delta_du_sine_sal oum_se.jpg <9:51:55 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA http://www.davidguetta.org/Photos/Afrique/120497/12%20120497%20Kayes-Kita.jpg <9:52:53 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.aigle-azur.com/sites/default/files/assets/images/mali_0.jpg <9:55:28 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA http://www.associationdeclic.org/wp-content/uploads/2012/12/P1010083.jpg <9:55:50 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA https://nornirn.files.wordpress.com/2014/10/samburu-people.jpg <9:56:7 DE 28/2/2017> JOELMACERQUEIRA Ajany a jogada agora é com você <10:48:54 DE 28/2/2017> ASHANTI Eu e Ajani, como estamos juntas vamos nos juntar ao grupo para decidir o que fazer e seguir viagem <16:57:59 DE 1/3/2017> YNÁ Vou a procura de uns sarcedotes que falem minha lingua, vou para o templo da cidade <20:0:26 DE 1/3/2017> JOELMACERQUEIRA Agora é a vez de Vitor fazer sua jogada <20:45:19 DE 1/3/2017> VITORELFIO vou atrás de alguém que conhece um pouco o caminho ,(pagar um guia) usarei minha poção para tentar localizar um guia ,e se achar usarei para me comunicar com ele . é espero o grupo se reunir para seguir viagem , se eu achar o guia <21:7:57 DE 1/3/2017> VITORELFIO Dados jogados : 4d6 <22:32:35 DE 1/3/2017> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 1 5 5 5 = 16 <22:32:36 DE 1/3/2017> VITORELFIO Dados jogados : 1d8 <22:32:57 DE 1/3/2017> VITORELFIO Resultado dos dados foi : 8 <22:33:1 DE 1/3/2017> JOELMACERQUEIRA Besouro jogue o dado de 8 para saber se encontrou alguém que fale a sua lígua <22:42:54 DE 1/3/2017> BESOURO AXOGUM Dados jogados : 1d8 <22:43:54 DE 1/3/2017> BESOURO AXOGUM Resultado dos dados foi : 4 <22:43:56 DE 1/3/2017> JOELMACERQUEIRA Se o resultado for mais de 3 Besouro encontrou alguém que fale sua língua <22:45:43 DE 1/3/2017> BESOURO AXOGUM Ao encontrar uma pessoa que fala a minha língua, oferece umas moedas e tententei buscar informações com ele <23:29:12 DE 1/3/2017> JOELMACERQUEIRA Com o fim dessa rodada,passaremos as novas instruções para seguirmos na Aventura <23:37:17 DE 1/3/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 2d8 <16:25:18 DE 2/3/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 5 8 = 13 <16:25:21 DE 2/3/2017> JOELMACERQUEIRA Yná também consegue na mesquita encontrar um sacerdote que fale a sua língua e passa informações <16:27:55 DE 2/3/2017> JOELMACERQUEIRA Com as informações o grupo segue viagem até Dakar vão passar pelas cidadesTambacounda e Kaolack <16:34:12 DE 2/3/2017> JOELMACERQUEIRA O guia que o chefe da guarda consegue é um olheiro que ajuda na captura de pessoas para o traficantes de pessoas, o grupo percebe que algo perigoso está ao redor mais não sabem o caminho <16:38:4 DE 2/3/2017> JOELMACERQUEIRA https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f7/KaolackSchool.jpg/250px- KaolackSchool.jpg <16:40:7 DE 2/3/2017> JOELMACERQUEIRA http://img.ev.mu/images/attractions/3146/960x384/2033.jpghttp://img.ev.mu/images/attrac tions/3146/960x384/445343.jpghttp://www.campement-niombato.com/wp- content/uploads/2011/09/Accueil-dans-le-Sine-Saloum-au-campement-du-Niombato- Sandicoly-Senegal-3-920x320.jpg <16:40:12 DE 2/3/2017> JOELMACERQUEIRA https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/originals/25/43/08/25430895e906167ac5dd316244c9dadd.jpg <16:40:40 DE 2/3/2017> JOELMACERQUEIRA <16:40:40 DE 2/3/2017> JOELMACERQUEIRA Ajani qual sua ação na rodada <16:42:57 DE 2/3/2017> Ajani: msm desconfiada sigo o caminho pois não sei ao certo de onde vem o perigo <10:26:15 DE 3/3/2017> Ashanti: Fico de olho no guia e uso a bota para descobrir algo <10:29:1 DE 3/3/2017> YNÁ Yná: continuo seguindo junto com o grupo e o guia. Fico desconfiada e o observo a todo momento <18:28:32 DE 3/3/2017> VITORELFIO irei seguir viagem com o grupo , bem desperto na viagem , olhando bem os lugares , tendo total comunicação com o grupo , para qualquer coisa , estar preparados . <20:6:27 DE 3/3/2017> BESOURO AXOGUM Vou sacar minha espada e esperar a reação deles <11:25:15 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d20 <11:26:50 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 9 <11:26:52 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA Ashanti não consegue descobrir nada <11:28:26 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA Após dois dias de caminhada, conseguem chegar a cidade de Tambacounda no território do Senegal <15:30:46 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA Em Tambacounda passam por um rio, que tem próximo as suas margens a Manantali é uma Vila Male <15:42:22 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA http://mw2.google.com/mw-panoramio/photos/medium/19158475.jpg <15:42:37 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA http://mw2.google.com/mw-panoramio/photos/medium/19158475.jpg <15:42:48 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.aigle-azur.com/sites/default/files/assets/images/mali_0.jpg <15:42:57 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA http://www.associationdeclic.org/wp-content/uploads/2012/12/P1010083.jpg <15:43:41 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA http://img.ev.mu/images/attractions/3146/960x384/2033.jpg <15:55:11 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA Ao chegarem na Vila são surpreendidos por um Bando de Leões, que já estão atacando a Vila Mamantali <15:59:36 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA E alguns já vem na direção de vocês <16:11:8 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+leoes+atacando&rlz=1C1VFKB_enBR624B R624&espv=2&biw=1280&bih=670&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiO2uahxb3S AhVDgJAKHVOCC1oQ_AUIBygC# <16:12:29 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.google.com.br/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwww.conexaojornalismo.com.br %2Ffotos%2Fleoes-atacando-humano- 640x640_link.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.conexaojornalismo.com.br%2Ftodas-as- noticias%2Fvideo-mostra--situacoes-inusitadas-em-que-leoes-atacam-pessoas-veja-o-video-0- 12949&docid=OSNdKXl- G3wHCM&tbnid=Ix3ug0XNcG_5PM%3A&vet=1&w=600&h=600&bih=670&biw=1280&q=imag ens%20de%20leoes%20atacando&ved=0ahUKEwj- tfbJxr3SAhUJkZAKHYGCAZwQMwgmKAowCg&iact=mrc&uact=8 <16:12:54 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.google.com.br/imgres?imgurl=https%3A%2F%2F3.bp.blogspot.com%2F- pVVZXYiJXWU%2FVuyo-Us55YI%2FAAAAAAABe6Q%2FK5Nn- W6Q9M0ZwFVCuYAytUiujBRsINoCQ%2Fs640%2F56e287681e00008700703c7e.jpeg&imgrefurl =https%3A%2F%2Fnovosinsolitos.blogspot.com%2F2016%2F03%2Fleao-ataca-homem-no- centro-da- capital.html&docid=sDj7698fUGTFqM&tbnid=7o9L5aCtB_0DOM%3A&vet=1&w=630&h=419& bih=670&biw=1280&q=imagens%20de%20leoes%20atacando&ved=0ahUKEwj- tfbJxr3SAhUJkZAKHYGCAZwQMwgpKA0wDQ&iact=mrc&uact=8 <16:13:12 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.youtube.com/watch?v=q3hSLKzBnZA <16:15:12 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8 &ved=0ahUKEwix5aXyx73SAhWDfZAKHT8cAdwQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fcuriosonainter net.blogspot.com.br%2F2015%2F05%2Fleoes-salvam-menina-de- sequestro.html&psig=AFQjCNHifTsYwJtouE_ckceqKkFE-1lYPg&ust=1488741337008988 <16:16:38 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8 &ved=0ahUKEwix5aXyx73SAhWDfZAKHT8cAdwQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fcuriosonainter net.blogspot.com.br%2F2015%2F05%2Fleoes-salvam-menina-de- sequestro.html&psig=AFQjCNHifTsYwJtouE_ckceqKkFE-1lYPg&ust=1488741337008988 <16:16:28 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA Diante desse cenário, qual é a ação de vocês? Ajani é sua vez na rodada <16:18:59 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.youtube.com/watch?v=GKriaDCDGDg <16:22:8 DE 4/3/2017> JOELMACERQUEIRA https://www.youtube.com/watch?v=ADMnr4aoQHA <16:22:42 DE 4/3/2017> Ajani: Saco minha cimitarra pra mim defender do ataque do animal <16:30:20 DE 4/3/2017> Ashanti: Utilizo minha espada para atacar <17:17:42 DE 4/3/2017> VITORELFIO eu pego meu arco e flecha , para atirar no leão , se já fico preparado para pegar a faca se ele tiver muito próximo <17:51:47 DE 4/3/2017> YNÁ pego minha espada e fico preparada para o ataque do leão <18:46:59 DE 4/3/2017> SHIM Fico de guarda pronto pra me defender <0:22:57 DE 5/3/2017> BESOURO AXOGUM Eu vou sacar minha lança,se eles vim pra cima, eu irei jogar minha lança e tentar acertá-lo. <10:0:41 DE 5/3/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d20 <14:30:27 DE 6/3/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 10 <14:30:30 DE 6/3/2017> JOELMACERQUEIRA Os dois leões estão atacando também o grupo <14:38:41 DE 6/3/2017> JOELMACERQUEIRA Ajani é com você a ação <14:43:54 DE 6/3/2017> Me defendo do ataque do animal com minha espada <18:11:52 DE 6/3/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d20 <18:16:24 DE 6/3/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 18 <18:16:26 DE 6/3/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d8 <18:17:30 DE 6/3/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 3 <18:17:32 DE 6/3/2017> JOELMACERQUEIRA Ajani acerta um dos leões, mas feri levemente. <18:19:2 DE 6/3/2017> JOELMACERQUEIRA E a vez de Aschani na rodada <18:19:54 DE 6/3/2017> Uso minha cimitarra para me defender <19:39:41 DE 6/3/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d20 <20:8:45 DE 6/3/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 11 <20:8:48 DE 6/3/2017> JOELMACERQUEIRA Ashanti não acerta o leão <20:12:24 DE 6/3/2017> YNÁ eu pego minha espada e tento atacar o leão <22:43:20 DE 6/3/2017> YNÁ Dados jogados : 1d20 <22:44:14 DE 6/3/2017> YNÁ Resultado dos dados foi : 4 <22:44:16 DE 6/3/2017> JOELMACERQUEIRA Yná não consegue atingir o leão com sua espada <22:45:23 DE 6/3/2017> ARAWO Pego o canivete que tem tem ataque eletrico e lanço um raio nele <16:43:14 DE 7/3/2017> ARAWO Dados jogados : 1d20 <16:46:17 DE 7/3/2017> ARAWO Resultado dos dados foi : 13 <16:46:19 DE 7/3/2017> VITORELFIO pego meu arco e flecha e tento acerta o leão . <21:7:47 DE 7/3/2017> SHIM Atiro a flecha nos leões <22:42:35 DE 7/3/2017> SHIM Dados jogados : 1d20 <22:43:12 DE 7/3/2017> SHIM Resultado dos dados foi : 3 <22:43:13 DE 7/3/2017> JOELMACERQUEIRA Shim não acerta a flecha nos leões <22:43:57 DE 7/3/2017> JOELMACERQUEIRA Dados jogados : 1d20 <22:44:53 DE 7/3/2017> JOELMACERQUEIRA Resultado dos dados foi : 4 <22:44:55 DE 7/3/2017> JOELMACERQUEIRA Vitorelfio não consegue acertar os leões <22:46:4 DE 7/3/2017> BESOURO AXOGUM Eu vou atacar um deles com minha espada <22:55:45 DE 7/3/2017> BESOURO AXOGUM Dados jogados : 1d20 <22:56:35 DE 7/3/2017> BESOURO AXOGUM Resultado dos dados foi : 6 <22:56:38 DE 7/3/2017> JOELMACERQUEIRA Besouro não acertou seu golpe e a situação está difícil os leões estão mais enfurecidos <22:59:20 DE 7/3/2017> JOELMACERQUEIRA Ogrupo precisa pensar rápido, já que na vila de Tambacounda já tem alguns franceses e precisam ter cuidado para não serem capturados e escravizados <23:37:59 DE 7/3/2017> JOELMACERQUEIRA Está vila também atrai seres mágicos do bem e do mal que podem ou não ajudar o grupo a despesar os leões <23:39:54 DE 7/3/2017> JOELMACERQUEIRA Ajani é sua vez na rodada <23:40:54 DE 7/3/2017> Ajani: continuo a atacar o animal com minha espada + 1 <19:41:16 DE 8/3/2017> Dados jogados : 4d6 <19:42:23 DE 8/3/2017> Dados jogados : 4d6 <19:42:25 DE 8/3/2017> Uso meu arco flecha para atacar <21:5:25 DE 8/3/2017> JOGO RPG LUTA E RESISTÊNCIA DIÁLOGOS DO WHATSAPP (BACKUP) – PERÍODO 02/10/2016 – 30/05/2017 COLÉGIO ESTADUAL EDVALDO FERNANDES 02/10/16, 11:26 - As mensagens enviadas a este grupo estão agora protegidas com a criptografia de ponta-a-ponta. Toque para obter mais informações. 05/09/16, 18:27 - Monique Edvaldo criou o grupo “Jogo do 2° Téc” 05/09/16, 18:27 - Você foi adicionado 05/10/16, 16:08 - Joelma: Boa tarde meninos e meninas!!Como estão todos? 05/10/16, 16:12 - Victor Edvaldo: Não e querer puxar seu saco , mas estou com saudades da sua aula 05/10/16, 16:35 - Joelma: Fico feliz!!👏�👏�👏�👏�👏� 05/10/16, 16:38 - Joelma: Que dia posso ir vê vocês? Tenho algumas novidades!! 05/10/16, 16:38 - Joelma: Para o nosso jogo 05/10/16, 17:08 - ‪+55 71 8637-2642‪: Pode ser sexta professora ? 05/10/16, 18:51 - Joelma: Certo,qual dia posso ir?sei que essa semana tem prova, e na próxima semana que dia posso ir?? 06/10/16, 16:09 - Lorena Edvaldo: Quinta 06/10/16, 16:09 - Lorena Edvaldo: Na aula de josenilson 06/10/16, 16:09 - Joelma: Pronto estarei ai com vocês 06/10/16, 16:09 - Joelma: 😉👍� 07/10/16, 08:03 - Joelma: Divulgando. 07/10/16, 08:03 - Joelma: Bom dia!😊 13/10/16, 08:12 - Joelma: Bom dia 13/10/16, 08:12 - Joelma: Mais tarde estou ai 26/10/16, 11:55 - Joelma: IMG-20161026-WA0006.jpg (arquivo anexado) 26/10/16, 11:55 - Joelma: IMG-20161026-WA0007.jpg (arquivo anexado) 26/10/16, 11:55 - Joelma: IMG-20161026-WA0008.jpg (arquivo anexado) 26/10/16, 11:55 - Joelma: IMG-20161026-WA0009.jpg (arquivo anexado) 26/10/16, 11:55 - Joelma: IMG-20161026-WA0010.jpg (arquivo anexado) 26/10/16, 11:55 - Joelma: IMG-20161026-WA0011.jpg (arquivo anexado) 26/10/16, 11:55 - Joelma: IMG-20161026-WA0012.jpg (arquivo anexado) 26/10/16, 11:55 - Joelma: IMG-20161026-WA0013.jpg (arquivo anexado) 26/10/16, 11:55 - Joelma: IMG-20161026-WA0014.jpg (arquivo anexado) 26/10/16, 11:56 - Joelma: Agradeço muito a participação de vocês!!Espero todos na próxima semana!!�😉 26/10/16, 12:05 - Victor Edvaldo: A aula hoje foi muito intuitiva ,gostei bastante .✌� 26/10/16, 12:06 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👍� 26/10/16, 12:16 - Joelma: Não se esqueçam de ver os colegas que desenham 26/10/16, 12:17 - Joelma: Pessoal vou adicionar o professor Josenilson 26/10/16, 12:17 - Joelma: Posso?? 26/10/16, 12:25 - ‪+55 71 8637-2642‪: Pode 26/10/16, 12:41 - Joelma: Valeu👍� 26/10/16, 12:38 - Monique Edvaldo: Pode sim 26/10/16, 12:39 - Lorena Edvaldo: Vou falar com jameson aqui 26/10/16, 12:39 - Lorena Edvaldo: Dependendo falo pra senhora 26/10/16, 12:43 - Joelma: Certo 26/10/16, 12:43 - Joelma: Vocês decidem 26/10/16, 12:44 - Joelma: Fico no aguardo 26/10/16, 13:02 - Lorena Edvaldo: Falei com ele professora e ele disse que tem interesse 26/10/16, 13:05 - Joelma: Ótimo!! 26/10/16, 13:06 - Joelma: Vou falar com meu orientador e essa semana vou na escola antes de quinta 26/10/16, 13:06 - Joelma: Ele é de que turma? 26/10/16, 13:07 - Lorena Edvaldo: 3 técnico 26/10/16, 13:08 - Joelma: Beleza!👍� 27/10/16, 13:31 - Joelma: Boa tarde galera!!Próxima quinta estarei na escola com vocês e darmos continuidade ao nosso trabalho, levarei um lanche também para ajudar na nossa criatividade😉👍� 27/10/16, 13:33 - ‪+55 71 8648-8984‪: ❣❣👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏� 27/10/16, 14:31 - ‪+55 71 8627-8243‪: Rodrigo se manifesta logo 😂 27/10/16, 14:56 - Joelma: 🙈🙈😂😂😂😂😂 29/10/16, 17:20 - Victor Edvaldo: Vídeo novooo ! Espero que gostem , ajuda eu , se inscrevam e dar like se gostar ,comenta tbm , sugestão ,elogios ou críticas obrigado pessoas lindas 😘😍.https://m.youtube.com/watch?v=wMf4EjONG9Y 03/11/16, 07:05 - Joelma: Bom dia,mais tarde estarei ai😊😉 03/11/16, 07:06 - Joelma: 03/11/16, 07:06 - Joelma: Segue o livro para melhor orientar vocês 03/11/16, 07:06 - Joelma: Este é o livro de RPG dos jogadores 😉 03/11/16, 07:06 - Joelma: 03/11/16, 07:07 - Joelma: Essas são nossas classes!😉 03/11/16, 07:08 - Victor Edvaldo: Bom dia , querida , fessora , beleza , vou dar uma lida 😁até logo mais 03/11/16, 07:12 - Joelma: Beleza 👍� 03/11/16, 07:13 - Joelma: Hoje vamos escolher nossas classes e defirmos algumas coisas para colocarmos o jogo em prática 👍�😉 03/11/16, 07:47 - Lorena Edvaldo: Oxee hj n tem aula n 03/11/16, 07:54 - Victor Edvaldo: Hoje não tem aula meu povo 03/11/16, 07:54 - Victor Edvaldo: Nem amanhã , e talvez segunda não vai ter tbm 03/11/16, 07:55 - Victor Edvaldo: Logo hoje que ia ter o jogo 😡😤 03/11/16, 07:57 - Victor Edvaldo: Fessora , se eu poder ser o meio elfio 😏🙏� 03/11/16, 08:42 - Joelma: Estou aqui na escola mais não ter aula 03/11/16, 08:42 - Joelma: Precisamos marcar um outro dia vou vê com Anderson 03/11/16, 08:43 - Joelma: Trouxe os lanches,mas complicou 03/11/16, 08:52 - ‪+55 71 8637-2642‪: Era pra vc ter falado logo Vitor 03/11/16, 08:53 - ‪+55 71 8637-2642‪: Que nao ia ter aula 03/11/16, 08:59 - Victor Edvaldo: Eu falei quando cheguei logo 03/11/16, 08:59 - Victor Edvaldo: Ai oh 03/11/16, 09:04 - ‪+55 71 8637-2642‪: Vc falou no grupo errado 03/11/16, 09:04 - ‪+55 71 8637-2642‪: Vc falou no outro kkkk 03/11/16, 09:05 - Victor Edvaldo: k ops! Mls ! 08/11/16, 21:15 - Joelma: Boa noite galera!!Já escolheram os personagens de vocês? 08/11/16, 21:43 - Yasmin Edvaldo: Boa noite 08/11/16, 21:53 - Joelma: Enviei as Classes não falaram nada 08/11/16, 21:54 - Joelma: Está tão silencioso o grupo 08/11/16, 21:55 - ‪+55 71 8637-2642‪: Professora se eu fosse escolher o personagem seria os Inspiradores (Bardo) 08/11/16, 22:01 - Lorena Edvaldo: Guerreira de Força insuperável (Bárbaro)... Parece interessante 08/11/16, 22:07 - Joelma: Beleza,agora precisa criar uma pequena história do seu personagem quem é ele? 08/11/16, 22:07 - ‪+55 71 8637-2642‪: Dar um nome para ele? 08/11/16, 22:07 - Joelma: 08/11/16, 22:08 - Joelma: Sim,idade, dizer se e homem ou mulher 08/11/16, 22:08 - ‪+55 71 8627-8243‪: Eu quero ser o senhores da matas (ranger) 08/11/16, 22:09 - Joelma: Beleza👍� 08/11/16, 22:16 - Victor Edvaldo: Sim 08/11/16, 22:17 - Victor Edvaldo: Sim fessora , quero ser o semi elfiu , todo eu 😁 08/11/16, 22:18 - Joelma: �😉 08/11/16, 22:19 - Victor Edvaldo: Tem cOmo enviar o livro , fessora ? 08/11/16, 22:20 - Joelma: Organizem-se na escolha dos persinagens essa semana não irei porque o professor me informou que terão atividades de um projeto,mas semana que vem vou organizar dois dias para começarmos a jogar 08/11/16, 22:21 - Joelma: Pesquisem imagens que vão compor a página inicial do nosso jogo,preciso de ao menos três 08/11/16, 22:22 - Joelma: Vamos lá!!Deem sugestões,enviem imagens vai se legal 08/11/16, 22:23 - Joelma: IMG-20161108-WA0047.jpg (arquivo anexado) 08/11/16, 22:23 - Joelma: IMG-20161108-WA0048.jpg (arquivo anexado) 08/11/16, 22:23 - Victor Edvaldo: Joelma , tem como enviar akele livro ? 08/11/16, 22:23 - Joelma: Este e o mapa da cidade de Oyo onde vai ocorrer o Rapro 08/11/16, 22:23 - Joelma: Sim 08/11/16, 22:24 - Joelma: 08/11/16, 22:25 - Victor Edvaldo: Opa ! Obrigado 08/11/16, 22:28 - Joelma: �😉👍� 08/11/16, 22:31 - Joelma: Joguem duro!Para o nosso jogo ficar massa!!!😉👍� 08/11/16, 22:31 - ‪+55 71 8637-2642‪: Vamos jogar 08/11/16, 22:32 - Victor Edvaldo: meio elfio é muito legal ,ainda mais com a história dele , trabalha árduo mas tem recompensa �😄 08/11/16, 22:38 - Alex Edvaldo: 👀 08/11/16, 22:44 - Joelma: Não fique só de olho Alex se junte a nós! ! 08/11/16, 22:44 - Joelma: ��😉 14/11/16, 12:01 - Joelma: Bom dia galera!Como vocês estão?vou quinta na escola,preciso que vocês terminem de montar os personagens 14/11/16, 12:02 - Joelma: Cada um escolhe a sua classe e cria uma peque história do personagem 14/11/16, 12:02 - Joelma: 14/11/16, 12:02 - Joelma: Segue novamente para quem não fez ainda👆�👆�😉 14/11/16, 12:03 - Joelma: Vamos acelerar para montar o jogo,por favor Lorena avisaa Jamerson que vou conversar com ele 14/11/16, 17:08 - Lorena Edvaldo: Certo 16/11/16, 13:08 - Lorena Edvaldo: Prof°? Tô sem saber como fazer a história do personagem.� 16/11/16, 13:12 - Joelma: Com base na classe que você escolheu você cria a historia 16/11/16, 13:12 - Joelma: Qual foi a classe que escolheu?? 16/11/16, 13:20 - Lorena Edvaldo: Guerreiro 16/11/16, 13:20 - Victor Edvaldo: PTT-20161116-WA0011.opus (arquivo anexado) 16/11/16, 13:25 - Joelma: PTT-20161116-WA0014.opus (arquivo anexado) 16/11/16, 17:33 - ‪+55 71 8637-2642‪: 16/11/16, 17:33 - ‪+55 71 8637-2642‪: Professora Boa Noite 16/11/16, 17:34 - ‪+55 71 8637-2642‪: A senhora poderia dar uma olhada na minha historia e ver o que eu posso mudar ou adaptar nela. 16/11/16, 18:24 - Joelma: Posso sim 16/11/16, 18:25 - Joelma: E amanhã olho todos 17/11/16, 09:55 - Monique Edvaldo: Joelma bom dia, tem como você vim agora? Pq estamos sem aula 17/11/16, 11:18 - Joelma: �👍� 17/11/16, 13:44 - Joelma: Boa tarde pessoal,posso inserir Jamerson no grupo! 17/11/16, 13:45 - Joelma: Ele é quem vai fazer parte dos nossos desenhos 17/11/16, 13:46 - Victor Edvaldo: Eu aceito por ele , pode botar fessora 17/11/16, 13:48 - Joelma: Ele vai nos ajudar!👍� 17/11/16, 17:18 - Você adicionou Jamerson Edval 17/11/16, 17:19 - Joelma: Seja bem vindo Jamerson!!Este é o nosso desenhista! 17/11/16, 17:20 - Joelma: Pensem em ideias para o nosso site!👍�😉 17/11/16, 19:13 - Jamerson Edval: 😉 17/11/16, 19:13 - Victor Edvaldo: 17/11/16, 19:13 - Victor Edvaldo: 17/11/16, 19:13 - Victor Edvaldo: 17/11/16, 19:13 - Victor Edvaldo: 17/11/16, 19:13 - Victor Edvaldo: 17/11/16, 19:13 - Victor Edvaldo: 17/11/16, 19:13 - Victor Edvaldo: 17/11/16, 20:24 - Você removeu Jamerson Edval 17/11/16, 20:25 - Joelma: Boa noite gente, retirei Jamerson do grupo porque ele disse que não vai poder participar👍� 17/11/16, 21:06 - Victor Edvaldo: Poxa que pena 17/11/16, 21:43 - Joelma: Infelizmente,uma pena mesmo! 18/11/16, 07:51 - Joelma: Bom dia 18/11/16, 07:51 - Joelma: Já estou aqui na sala dos professores 18/11/16, 07:52 - Joelma: Vou falar com Andeeson para organizarmos o laboratório 18/11/16, 08:14 - ‪+55 71 8637-2642‪: Professora nao irei hoje 18/11/16, 08:14 - ‪+55 71 8637-2642‪: Acordei me sentindo mal 18/11/16, 08:25 - Joelma: Certo,melhoras! 18/11/16, 08:52 - Cinthia Edvaldo: Joelmaaaaa 18/11/16, 08:52 - Cinthia Edvaldo: Cadê vc??? 18/11/16, 08:52 - Cinthia Edvaldo: Q hrs vc vem?? 18/11/16, 08:53 - Joelma: Oi 18/11/16, 08:54 - Joelma: O professor Anderson disse que só vou poder descer nos dois últimos horários 18/11/16, 08:54 - Joelma: Estou na sala dos professores 18/11/16, 09:44 - Joelma: Trouxe um lanche para vocês 18/11/16, 09:44 - Joelma: O professor Alfredo já chegou 18/11/16, 09:47 - Monique Edvaldo: Tudo bem 18/11/16, 09:47 - Monique Edvaldo: Ja estamos subindo 18/11/16, 09:47 - Joelma: Pronto 18/11/16, 10:06 - Joelma: IMG-20161118-WA0023.jpg (arquivo anexado) 18/11/16, 10:06 - Joelma: IMG-20161118-WA0022.jpg (arquivo anexado) 18/11/16, 10:07 - Joelma: Atividade de inglês 21/11/16, 12:38 - Joelma: Boa tarde pessoal,poderiamos nós encontrarmos amanhã as 10:00hs para darmos continuidade a nossa Aventura?? 21/11/16, 12:39 - Joelma: Posso contar com vocês 21/11/16, 12:46 - Joelma: Preciso muito de vocês nessa etapa,pode não ser todos😉 21/11/16, 12:50 - Lorena Edvaldo: Amanhã pela manhã vai estar ajeitando algumas coisas do projeto, então n sei se dá pra gente ir.Porém como n precisa de tds acho que dá. 21/11/16, 12:55 - Joelma: Cinco esta ótimo 21/11/16, 12:55 - Joelma: Quem poderi 21/11/16, 12:55 - Joelma: Poderia 21/11/16, 12:55 - Alex Edvaldo: ✌� 21/11/16, 12:55 - Monique Edvaldo: 🙌� 21/11/16, 12:57 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏� 21/11/16, 12:58 - Joelma: Beleza,gora só falta 3 21/11/16, 13:00 - Victor Edvaldo: Eu ,não esqueça de mim não 😂😂😂😂😂😂☝�☝�🙋�♂ 21/11/16, 13:01 - Joelma: Gente que não participar da rodada de amanhã continua no jogo sem problema 😉👍� 21/11/16, 13:03 - Lorena Edvaldo: Tem rodrigo barbosa 21/11/16, 13:03 - Lorena Edvaldo: Camila 21/11/16, 13:03 - Joelma: Só falta 02 que mais pode me ajudar? 21/11/16, 13:03 - Lorena Edvaldo: Rafal 21/11/16, 13:03 - Lorena Edvaldo: Rafael 21/11/16, 13:03 - Joelma: Então fechamos 21/11/16, 13:04 - Joelma: Chego 10:00😉 21/11/16, 13:04 - Joelma: Obrigada galera!! 21/11/16, 13:04 - Lorena Edvaldo: Tipo eu só n garanto 4 pessoas,mas o restante td pode participar 21/11/16, 13:04 - Joelma: Nos vemos amanhã 21/11/16, 13:04 - Lorena Edvaldo: Blz 21/11/16, 13:05 - Joelma: Ótimo 👍�😉 21/11/16, 13:05 - Joelma: Não quero atrapalha vocês 21/11/16, 13:05 - Lorena Edvaldo: Certo 22/11/16, 12:14 - Victor Edvaldo: 22/11/16, 12:14 - Victor Edvaldo: 22/11/16, 12:14 - Victor Edvaldo: 22/11/16, 12:14 - Victor Edvaldo: 22/11/16, 12:14 - Victor Edvaldo: 22/11/16, 12:14 - Victor Edvaldo: 22/11/16, 12:14 - Victor Edvaldo: 22/11/16, 12:14 - Victor Edvaldo: 22/11/16, 12:14 - Victor Edvaldo: 22/11/16, 12:14 - Victor Edvaldo: 22/11/16, 23:07 - Joelma: Boa noite,Obrigada Vitor pelas fotos.Tem Vídeo? Abraços 23/11/16, 11:47 - Victor Edvaldo: 23/11/16, 11:55 - Victor Edvaldo: 23/11/16, 14:59 - Joelma: Boa tarde pessoal,por favor, qual o horário da aula do professor Antonio na Segunda com vocês ? 23/11/16, 16:08 - ‪+55 71 8601-2620‪: 5° 23/11/16, 18:03 - Joelma: Obrigada Samuel! 23/11/16, 22:12 - ‪+55 71 8601-2620‪: Nd 24/11/16, 16:17 - Joelma: Oi pessoal,segunda vou passar na escola para pegar o desenho dos escritos 24/11/16, 16:21 - Joelma: E já vou selecionar,avisa aos interessados por favor!� 24/11/16, 16:30 - Lorena Edvaldo: Já falei com ele 24/11/16, 16:30 - Lorena Edvaldo: Eles 24/11/16, 17:17 - Joelma: Pronto amanhã não vai ter aula? 24/11/16, 17:18 - Joelma: Por isso não vou na escola,mas segunda estarei cedo para selecionar 24/11/16, 18:08 - Joelma: Os desenhos precisam está pintados 28/11/16, 08:18 - Joelma: Bom dia,já estou na escola na sala dos professores 28/11/16, 08:19 - Joelma: Por favor Lorena,fale com os menino dos desenhos 28/11/16, 12:28 - Victor Edvaldo: 28/11/16, 12:28 - Victor Edvaldo: 28/11/16, 12:28 - Victor Edvaldo: 28/11/16, 12:28 - Victor Edvaldo: 28/11/16, 12:30 - Victor Edvaldo: 28/11/16, 12:30 - Victor Edvaldo: 28/11/16, 12:30 - Victor Edvaldo: 28/11/16, 12:30 - Victor Edvaldo: 28/11/16, 12:47 - Victor Edvaldo: 28/11/16, 13:34 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏� 30/11/16, 11:11 - Joelma: Bom dia! 30/11/16, 11:12 - Joelma: Amanhã estarei com vocês 😉 30/11/16, 12:30 - Lorena Edvaldo: Ta 30/11/16, 13:23 - Joelma: 😊👍� 30/11/16, 13:23 - ‪+55 71 8648-8984‪: PTT-20161130-WA0014.opus (arquivo anexado) 30/11/16, 13:24 - ‪+55 71 8648-8984‪: PTT-20161130-WA0015.opus (arquivo anexado) 30/11/16, 13:26 - Joelma: Não deu para ouvir 30/11/16, 13:30 - ‪+55 71 8648-8984‪: Kkk foi sem querer 30/11/16, 13:41 - Joelma: 😉👍� 01/12/16, 09:05 - Joelma: Bom dia! 01/12/16, 09:05 - Joelma: Estou a caminho 01/12/16, 09:09 - Danilo Edvaldo: Ok 01/12/16, 09:09 - Danilo Edvaldo: Estamos todos aqui animados 01/12/16, 09:25 - Joelma: Beleza! 01/12/16, 09:26 - Joelma: Já estou aqui 01/12/16, 09:41 - Joelma: Professortonytec.blogspot.com.br 01/12/16, 12:36 - Danilo Edvaldo: Vlw 01/12/16, 22:15 - Você alterou a imagem deste grupo 01/12/16, 22:22 - Joelma: IMG-20161201-WA0026.jpg (arquivo anexado) 01/12/16, 22:22 - Joelma: IMG-20161201-WA0027.jpg (arquivo anexado) 01/12/16, 22:22 - Joelma: IMG-20161201-WA0028.jpg (arquivo anexado) 01/12/16, 22:22 - Joelma: Foi muito bom!👍� 01/12/16, 22:37 - Danilo Edvaldo: Vai ter paralização segunda? 01/12/16, 22:38 - ‪+55 71 8637-2642‪: To sabendo de nada 02/12/16, 05:07 - Joelma: Também não 05/12/16, 08:08 - Joelma: Oi bom dia! 05/12/16, 08:08 - Joelma: 10:00 hs estou ai😉 05/12/16, 08:33 - Lorena Edvaldo: Certo 05/12/16, 08:55 - Joelma: 👍� 05/12/16, 09:11 - Danilo Edvaldo: Esperando 05/12/16, 09:48 - Joelma: Estou chegando o onibus quebro 05/12/16, 09:49 - Joelma: *quebrou 05/12/16, 11:23 - Joelma: IMG-20161205-WA0013.jpg (arquivo anexado) 05/12/16, 11:23 - Joelma: IMG-20161205-WA0015.jpg (arquivo anexado) 05/12/16, 11:23 - Joelma: IMG-20161205-WA0017.jpg (arquivo anexado) 05/12/16, 11:23 - Joelma: IMG-20161205-WA0014.jpg (arquivo anexado) 05/12/16, 11:23 - Joelma: IMG-20161205-WA0018.jpg (arquivo anexado) 05/12/16, 11:23 - Joelma: IMG-20161205-WA0016.jpg (arquivo anexado) 07/12/16, 08:02 - Joelma: Bom dia meninos,umas 09:30 chego ai 07/12/16, 08:03 - Joelma: Até daqui a pouco 07/12/16, 08:23 - Lorena Edvaldo: Certo 07/12/16, 09:29 - Joelma: Oi peguei um pouco de engarrafamento na Brasil gás.Mais estou chegando 07/12/16, 09:26 - Danilo Edvaldo: Daqui a pouco to indo 07/12/16, 09:29 - Danilo Edvaldo: Ok 07/12/16, 09:57 - Joelma: Na mata escura muito engarrafamento,mais estou chegando🙏�🙏� 07/12/16, 09:57 - Joelma: Me esperem😉 07/12/16, 10:34 - Você adicionou Vinicius 07/12/16, 10:34 - Joelma: Oi Vinicius,seja bem vindo! 07/12/16, 11:59 - Joelma: Bom dia meninos,Rodrigo e Víctor precisam pegar um documento com Danilo é importante 07/12/16, 12:08 - Lorena Edvaldo removeu ‪+55 71 8808-2716‪ 07/12/16, 12:08 - Lorena Edvaldo removeu ‪+55 71 8637-2642‪ 07/12/16, 12:08 - Lorena Edvaldo removeu ‪+55 71 8823-8400‪ 07/12/16, 12:08 - Lorena Edvaldo removeu ‪+55 71 8627-8243‪ 07/12/16, 12:08 - Lorena Edvaldo removeu ‪+55 71 8601-2620‪ 07/12/16, 12:08 - Lorena Edvaldo removeu Alex Edvaldo 07/12/16, 12:24 - Danilo Edvaldo: O documento ta aqui na minha ksa 07/12/16, 12:24 - Danilo Edvaldo: So passar e pegar 07/12/16, 12:28 - Victor Edvaldo: Beleza 07/12/16, 12:28 - Victor Edvaldo: Dakiapouco tou passando por ai 😂 07/12/16, 12:29 - Danilo Edvaldo: Ok 12/12/16, 07:09 - Joelma: Bom dia Galera,não irei hoje a escola porque preciso que Alfredo assine o Ofício,como teve o ferida não foi possível colher a assinatura dele antes,vou na. Escola até quarta para levar,podem deixar com Anderson o que vocês levaram para casa para os pais de vocês.Abraços 12/12/16, 07:10 - Joelma: Tudo certo para sexta dia 16-12 as 08:00hs na escola👍� 12/12/16, 08:21 - Danilo Edvaldo: Ok 12/12/16, 08:22 - ‪+55 71 8648-8984‪: Quem já tá no colegio? 12/12/16, 08:23 - Danilo Edvaldo: Vem pra cá, que o negocio pra vc assinar ta aqui 12/12/16, 08:23 - Danilo Edvaldo: Na mão de Anderson 12/12/16, 08:26 - ‪+55 71 8648-8984‪: Eu? 12/12/16, 08:28 - Danilo Edvaldo: Sim 12/12/16, 08:30 - ‪+55 71 8648-8984‪: Oq rpz? 12/12/16, 18:22 - ‪+55 71 8648-8984‪ saiu 13/12/16, 10:43 - Joelma: Bom dia, preciso da confirmação de todos que vão sexta por conta do tamanho do carro que vai para irmos para UNEB.Anderson me falou que tem prova de recuperação me confirmem por favor.Alguém fala com Munique? 13/12/16, 11:18 - Danilo Edvaldo alterou o nome de “Jogo do 2° Téc” para “Jogo do 3° Téc” 13/12/16, 11:43 - Danilo Edvaldo: Falo sim 13/12/16, 11:43 - Danilo Edvaldo: Aqui ninguém ficou em recuperação 13/12/16, 11:44 - Victor Edvaldo: Foi , alex ,milena , felipe davi 13/12/16, 11:45 - Danilo Edvaldo: Mas eles não participam, então não vem ao caso 13/12/16, 11:46 - Victor Edvaldo: Então tá de boa ,ninguém vai fazer recu , os que estão participando do jogo 13/12/16, 11:59 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏� 13/12/16, 13:47 - Monique Edvaldo: Falar o que comigo Joelma? 13/12/16, 13:52 - Joelma: Você estava sem celular,foi por isso 13/12/16, 13:53 - Monique Edvaldo: Ah 13/12/16, 13:53 - Monique Edvaldo: Ja estou com Celular ja 13/12/16, 13:53 - Monique Edvaldo: O papel deixei na mao do coordenador 13/12/16, 13:54 - Joelma: Beleza!👍� 13/12/16, 13:59 - Joelma: Vou pegar quinta!😉 13/12/16, 14:00 - Monique Edvaldo: 😘 14/12/16, 10:37 - Joelma: Bom dia,passo na escola amanhã as 09:00hs para deixar os Ofícios com Anderson,por favor passem lá para levar e trazerem na sexta assinado as 08:00 na escola 14/12/16, 11:52 - Danilo Edvaldo: Ok 14/12/16, 11:52 - Danilo Edvaldo: Rodrigo n vai mais participar n 14/12/16, 12:18 - Lorena Edvaldo: Prof eu não tô em Salvador, só chego quinta à noite e agora pra pegar? 14/12/16, 12:19 - Danilo Edvaldo: Fala com alguém pra pegar pra vc 14/12/16, 12:19 - Lorena Edvaldo: Mas minha mãe assinou o outro que você deu. 14/12/16, 12:19 - Danilo Edvaldo: Ai sexta vc pede pra tua mãe assinar de manhã 14/12/16, 12:19 - Lorena Edvaldo: Pode ser 14/12/16, 12:19 - Lorena Edvaldo: Então 14/12/16, 12:45 - Joelma: Pode sim! 15/12/16, 10:45 - Joelma: Bom dia,ja deixei os Oficios aqui na escola com Anderson 15/12/16, 10:46 - Joelma: Caso alguem possa vim hoje buscar 15/12/16, 11:43 - Danilo Edvaldo: Vou amanhã 15/12/16, 11:43 - Monique Edvaldo: rt 15/12/16, 12:01 - Joelma: Certo👍� 15/12/16, 12:07 - Joelma: Oi Amanhã entrego a vocês, Anderson só esta aqui pela manhã 15/12/16, 21:23 - Joelma: Boa noite! 15/12/16, 21:24 - Victor Edvaldo: Oi Joelma 15/12/16, 21:25 - Victor Edvaldo: Boa noite 15/12/16, 21:25 - Victor Edvaldo: Eu gostaria de saber quem e que tá jogando com meu personagem? 15/12/16, 21:25 - Joelma: Aguardo vocês amanhã as 08:00 15/12/16, 21:26 - Joelma: Amanhã vamos definir melhor e te aviso 15/12/16, 21:27 - Victor Edvaldo: Ta bom, meu pc já fiz o pedido , ai ai vai vim lá pro dia 29 ou 30 15/12/16, 21:27 - Monique Edvaldo: Amanhã é o dia que vamos na UNEB ne? 15/12/16, 21:27 - Victor Edvaldo: Já fiz o pedido do pc* 15/12/16, 21:28 - Joelma: Sim 16/12/16, 06:58 - Joelma: Bom dia, tragam a identidade, não esqueçam 16/12/16, 06:59 - Joelma: Já cheguei 16/12/16, 07:02 - Danilo Edvaldo: Ok 16/12/16, 07:03 - Danilo Edvaldo: Daqui a pouco to indo 16/12/16, 07:03 - Joelma: Tranquilo,mais é oito horas 16/12/16, 07:19 - Lorena Edvaldo: Certo 16/12/16, 07:20 - Joelma: 👍� 16/12/16, 07:33 - Yasmin Edvaldo: Bom diaaaa 16/12/16, 07:33 - Yasmin Edvaldo: Tá certo 16/12/16, 07:33 - Yasmin Edvaldo: Já estou indo 16/12/16, 08:19 - Joelma: Monique 16/12/16, 08:19 - Joelma: O carro já chegou estamos te aguardando 16/12/16, 08:19 - Joelma: Cadê você querida😉 16/12/16, 13:14 - Danilo Edvaldo: Monique ja chegou no colégio? 16/12/16, 13:15 - Joelma: Obrigada pessoal!! Hoje foi ótimo está com vocês 😘😉 16/12/16, 13:16 - Joelma: Até terça! Lorena manda o número da sua mãe, Yasmin me lembra o atestado segunda pela manhã 👍� 16/12/16, 13:16 - Danilo Edvaldo: Ok 16/12/16, 22:16 - Victor Edvaldo: Prof 16/12/16, 22:16 - Victor Edvaldo: Como estar meu personagem ? 16/12/16, 22:16 - Victor Edvaldo: Vai jogando certinho pfv até o final desse mês 16/12/16, 22:20 - Joelma: Sim 16/12/16, 22:20 - Joelma: Vinicius está jogando duro!�👍� 16/12/16, 22:20 - Vinicius: Nível 1 16/12/16, 22:20 - Monique Edvaldo: Hoje foi muito massa kkkk 16/12/16, 22:20 - Vinicius: Saúde de 25� 16/12/16, 22:21 - Vinicius: Arco e aljava de flechas mágicas 16/12/16, 22:37 - Victor Edvaldo: Obaa, joga bem mesmo . em breve estarei com vcs 16/12/16, 22:39 - Joelma: Estamos esperando!😉 16/12/16, 22:39 - Victor Edvaldo: Vocês já sairam de Oyo ? 16/12/16, 22:41 - Joelma: Sim 16/12/16, 22:41 - Joelma: Estamos no resgate dos príncipes 16/12/16, 22:43 - Victor Edvaldo: Beleza , já estão numa das melhores partes 16/12/16, 22:44 - Victor Edvaldo: Espero que vcs consigam , só pensar bem na hora da jogada , pfv cuida do meu personagem 😂😂.até depois Elma , vou aki dormir . boa noite pra vocês. 16/12/16, 23:07 - Danilo Edvaldo: Mas no próximo dia vc pode jogar na sua ksa a tarde 16/12/16, 23:10 - Victor Edvaldo: Sim e o que eu mas quero ,mas só vou ter o pc dia 30 , ai só vou poder a partir dessa data 😃� 16/12/16, 23:10 - Danilo Edvaldo: Ahh 16/12/16, 23:10 - Danilo Edvaldo: Vai na lan house 16/12/16, 23:11 - Victor Edvaldo: Kk gastei minha grana toda no pc 😂😂 16/12/16, 23:11 - Victor Edvaldo: Mas breve estarei com vcs 16/12/16, 23:21 - Joelma: 👍�� 19/12/16, 12:59 - Joelma: Boa tarde 19/12/16, 12:59 - Joelma: Amanhã aguardo vocês na escola as 08:00😉� 19/12/16, 13:00 - Yasmin Edvaldo: Blz 19/12/16, 13:11 - Danilo Edvaldo: Ok 19/12/16, 13:14 - Monique Edvaldo: Ta k 19/12/16, 13:14 - Danilo Edvaldo: N se esqueçam de levar a autorização assinada 19/12/16, 13:18 - Joelma: Isso mesmo,por favor 😉👍� 19/12/16, 13:49 - Yasmin Edvaldo: Pró, não se esqueça do atestado 19/12/16, 13:49 - Yasmin Edvaldo: Ok? 19/12/16, 14:05 - Joelma: Certo 20/12/16, 07:19 - Monique Edvaldo: Bom dia 20/12/16, 07:19 - Monique Edvaldo: Hoje é o dia todo é? 20/12/16, 07:19 - Yasmin Edvaldo: É 20/12/16, 07:19 - Yasmin Edvaldo: Bom dia 20/12/16, 07:20 - Yasmin Edvaldo: Tá pronta? 20/12/16, 07:20 - Monique Edvaldo: Nao 😂😂 20/12/16, 07:20 - Lorena Edvaldo: Duvido essa chegar no horário 20/12/16, 07:21 - Monique Edvaldo: Ox,seu mal é que você dúvida demais � 20/12/16, 07:21 - Lorena Edvaldo: Quero só ver �� 20/12/16, 07:23 - Monique Edvaldo: Me peguem naquele mesmo lugar da última vez 20/12/16, 07:23 - Monique Edvaldo: É melhor do que eu ir pro Edvaldo 20/12/16, 07:24 - Lorena Edvaldo: Não 20/12/16, 07:24 - Monique Edvaldo: ���� 20/12/16, 07:24 - Lorena Edvaldo: Aquele dia foi pq vc atrasou 20/12/16, 07:39 - Joelma: Bom dia 20/12/16, 07:40 - Joelma: Já estou na escola e hoje é o dia todo como combinamos,vai ter almoço 20/12/16, 07:45 - Yasmin Edvaldo: Kd vos? 20/12/16, 07:45 - Yasmin Edvaldo: Vcs? 20/12/16, 07:47 - Yasmin Edvaldo: O ônibus já chegou? 20/12/16, 07:47 - Monique Edvaldo: To me arrumando 20/12/16, 07:47 - Yasmin Edvaldo: Tô chegando na escola 20/12/16, 07:49 - Joelma: Tá chegando 20/12/16, 07:49 - Danilo Edvaldo: To me arrumando tbm 20/12/16, 07:52 - Joelma: 👍�😉 20/12/16, 07:54 - Joelma: Tragam os Ofícios assinados 20/12/16, 07:54 - Lorena Edvaldo: Tá bom 20/12/16, 08:14 - Danilo Edvaldo: To indo 20/12/16, 08:14 - Lorena Edvaldo: Gentennn o carro já chegou 20/12/16, 08:14 - Joelma: Cadê vocês 20/12/16, 08:17 - Yasmin Edvaldo: Tô terminando de tomar café 20/12/16, 08:17 - Yasmin Edvaldo: Kd monoque já chegou? 20/12/16, 08:19 - Lorena Edvaldo: Ta chegandooo 20/12/16, 08:21 - Joelma: Aguardando 20/12/16, 08:23 - Yasmin Edvaldo: Quem já chegou? 20/12/16, 08:24 - Lorena Edvaldo: Td mundoooo 20/12/16, 08:24 - Lorena Edvaldo: Kd vc criaturaaa 20/12/16, 08:24 - Yasmin Edvaldo: Tô chegando 20/12/16, 08:39 - Joelma: http://kleibung.com.br/rpg/traficodeescravizados/rpg-play-2 20/12/16, 08:40 - Joelma: Este é o link do jogo 20/12/16, 11:26 - Lorena Edvaldo adicionou Thiago Uneb 20/12/16, 10:00 - Thiago Uneb: ✌ 😎 21/12/16, 10:09 - Joelma: Bom dia galera! Podemos marcar terça-feira dia 27-12 a nossa sessão de RPG pela manhã? Preciso que me confirmem para mim pegar vocês na escola!😉 21/12/16, 10:09 - Joelma: Aguardo retorno! 21/12/16, 10:46 - Yasmin Edvaldo: Por mim, td bem 21/12/16, 11:21 - Joelma: Munique,Lorena, Danilo e Vinicius posso contar com vocês também? ?👍� 21/12/16, 11:24 - Monique Edvaldo: rt 21/12/16, 11:24 - Monique Edvaldo: Posso tbm 21/12/16, 11:53 - Danilo Edvaldo: Claro 21/12/16, 12:12 - Joelma: Só falta Lorena, Cíntia e Vinicius confirmar 👏�👏�👏�👏�👏� 21/12/16, 12:13 - Cinthia Edvaldo: Posso tbm !! 21/12/16, 12:13 - Joelma: 👏�👏�👏�😉 21/12/16, 12:15 - Joelma: Vai ter almoço e um lanche gostoso😋😋😋 21/12/16, 12:27 - Yasmin Edvaldo: Obaaaa � 21/12/16, 12:36 - Joelma: 😉� 21/12/16, 12:47 - Lorena Edvaldo: Posso. 21/12/16, 12:47 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏� 21/12/16, 12:48 - Joelma: Vinicius cadê você 21/12/16, 12:50 - Lorena Edvaldo: Vai ser o dia todo tbm?? 21/12/16, 12:53 - Joelma: Não vamos terminar mais cedo 21/12/16, 12:55 - Joelma: No máximo até 15:00hs mais pretendo terminar antes,almoçamos fazemos mais alguma coisa e concluimos👍� 21/12/16, 12:56 - Lorena Edvaldo: Certo 21/12/16, 12:59 - Yasmin Edvaldo: 16:00. Eu tenho que ir para o curso. 21/12/16, 13:00 - Joelma: Certo,fique tranquila vamos terminar antes 21/12/16, 13:00 - Joelma: Da tempo 21/12/16, 13:01 - Joelma: Vamos tentar chegar 08:00 😉 21/12/16, 13:04 - Joelma: Seu curso é onde?? 21/12/16, 13:10 - Vinicius: Por mim tudo bem� 21/12/16, 13:13 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👍� 21/12/16, 20:41 - Victor Edvaldo: Joelma 21/12/16, 20:41 - Victor Edvaldo: Como vai o jogo ? 21/12/16, 20:44 - Joelma: Oi Vitor 21/12/16, 20:45 - Joelma: Está faltando você 😉👍� 21/12/16, 20:47 - Victor Edvaldo: É , tou ansioso pra chegar logo Janeiro , vocês já estão onde ? 21/12/16, 21:02 - Joelma: No Laboratório da UNEB em Pituaçu 21/12/16, 21:07 - Victor Edvaldo: Poxa , que legal , um dia estarei lá 21/12/16, 21:10 - Victor Edvaldo: No jogo Vcs já chegaram no Brasil ? Ou em que lugar estar ? 21/12/16, 21:15 - Joelma: Ainda nao! Kkk 21/12/16, 21:15 - Joelma: Em Glória cidade Islâmica estamos indo para Jebba 21/12/16, 21:32 - Victor Edvaldo: Beleza , espero não perder muito o jogo ,..tou indo aki já joelma 21/12/16, 21:33 - Joelma: Certo, bom descanço 21/12/16, 21:38 - Victor Edvaldo: Obrigado , uma boa noite pra você 21/12/16, 21:41 - Joelma: Obrigada!😉 22/12/16, 18:37 - Monique Edvaldo: Essa minissérie que vai passar na globo fala a historia do nosso jogo 22/12/16, 18:37 - Monique Edvaldo: Vai começar em Janeiro 22/12/16, 18:58 - Joelma: Ótim9 22/12/16, 18:58 - Joelma: Ótimo 22/12/16, 19:02 - Monique Edvaldo: Fala do sequestro dos principes e narra a historia toda 22/12/16, 19:02 - Danilo Edvaldo: Ahh 22/12/16, 19:02 - Danilo Edvaldo: Ainda n vi nada 22/12/16, 19:02 - Monique Edvaldo: Ta passando de relance na Globo 22/12/16, 19:03 - Joelma: Qual horário? 22/12/16, 19:11 - Monique Edvaldo: Ainda nao falou nao 22/12/16, 19:11 - Joelma: 👍�� 23/12/16, 18:04 - Joelma: 23/12/16, 18:10 - Joelma: 24/12/16, 22:00 - Danilo Edvaldo: Feliz Natal!!! Tudo de bom pra vcs nessa noite, e muito fartura na comida 24/12/16, 22:25 - Joelma: 🙏�🙏�😉😘🌟 26/12/16, 13:59 - Joelma: Boa tarde galinha!Amanhã estou na escola as 08:00 para pegar vocês �😉 26/12/16, 13:59 - Danilo Edvaldo: Boa 26/12/16, 13:59 - Danilo Edvaldo: Ok 26/12/16, 14:06 - Joelma: Desculpe pessoal e o corretor coloquei Galerinha🙈🙈 26/12/16, 14:16 - Danilo Edvaldo: 😹😹😹😹😹😹😹😹 26/12/16, 14:17 - Joelma: 😂😂😂😂😉 26/12/16, 20:40 - Monique Edvaldo: 26/12/16, 20:41 - Monique Edvaldo: Vejam esse vídeo 26/12/16, 20:41 - Monique Edvaldo: É da nova minissérie da globo que eu comentei antes. Se baseia no nosso jogo 26/12/16, 21:23 - Yasmin Edvaldo: Heiiii povooi 26/12/16, 21:23 - Yasmin Edvaldo: Povo * 26/12/16, 21:24 - Monique Edvaldo: � 26/12/16, 21:38 - Joelma: 😉👍� 26/12/16, 22:16 - Joelma: Beleza Munique! 27/12/16, 07:08 - Joelma: Bom dia pessoal, já estou na escola 27/12/16, 07:48 - Joelma: Oi 27/12/16, 07:48 - Joelma: Estão vindo?? 27/12/16, 08:01 - Joelma: Danilo, Yasmin, Munique estão vindo?? 27/12/16, 08:26 - Joelma: Oi 27/12/16, 08:26 - Joelma: Yaamin 27/12/16, 08:26 - Joelma: Yasmin 27/12/16, 14:19 - Você adicionou Naiades Uneb 27/12/16, 14:19 - Você adicionou Alfredo Prof 27/12/16, 14:20 - Joelma: Alfredo este é o grupo do Edvaldo 27/12/16, 14:51 - Alfredo Prof: Ok 27/12/16, 14:52 - Alfredo Prof: No dia online prefiro que entrem com nome do personagem/jogador 27/12/16, 14:53 - Alfredo Prof: Tipo se inscrever 27/12/16, 14:53 - Alfredo Prof: Yná/monique (é isso?) ou cpisa parecida 27/12/16, 14:53 - Joelma: ficou certo para dia 03 as 09:00 27/12/16, 14:53 - Joelma: Sim 27/12/16, 14:54 - Alfredo Prof: Ok 27/12/16, 14:57 - Monique Edvaldo: É 27/12/16, 15:09 - Alfredo Prof: Ok 27/12/16, 15:09 - Alfredo Prof: Com todos 27/12/16, 15:56 - Joelma: Obrigada pessoal!!!Foi muito bom o dia de hoje😉👍� 27/12/16, 16:11 - Naiades Uneb: Obrigada�, todos em casa já né rs 27/12/16, 16:11 - Naiades Uneb: Eu já estou ra 27/12/16, 16:11 - Naiades Uneb: Rsrs 27/12/16, 16:13 - Naiades Uneb: adorei essa novidade pro whatsapp 👉� http://reprmag.org/?whats2017 30/12/16, 14:51 - Joelma: IMG-20161230-WA0014.jpg (arquivo anexado) 30/12/16, 14:51 - Joelma: Feliz Ano Novo!!!!Galera!!! 30/12/16, 14:52 - Monique Edvaldo: 👏�👏�👏�👏�😘 30/12/16, 14:53 - Joelma: 😘😘👏�👏�👏�👏� 30/12/16, 18:43 - Lorena Edvaldo: 👏�👏�🍃 30/12/16, 23:41 - Naiades Uneb: 😘🙏� 31/12/16, 01:24 - Alfredo Prof: 👍�❤2017 31/12/16, 18:36 - Naiades Uneb: Feliz ano novo😘😘😘😘 31/12/16, 20:17 - Joelma: 😘😘���🌟🌟🌿� 31/12/16, 20:37 - Yasmin Edvaldo: 🎉🎉� 31/12/16, 20:51 - Thiago Uneb: ✌ ✌ ✌ Saude, Sucesso e Felicidade a todos!! 01/01/17, 11:20 - Vinicius: Feliz Ano Novo�👏�🎉 01/01/17, 11:32 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏� 01/01/17, 11:36 - Alfredo Prof: Oi Feliz abo novo a todos 01/01/17, 11:37 - Alfredo Prof: Oi Joelma. Aqui que será o apoio do jogo? 01/01/17, 11:37 - Alfredo Prof: Neste zap? Todos estão aqui? 01/01/17, 11:40 - Joelma: Sim ,estão todos os estudantes do Edvaldo que vamos fazer a Experimentação online terça-feira 01/01/17, 12:33 - Alfredo Prof: Ok 01/01/17, 12:33 - Alfredo Prof: Olhe seu email importante mensagem 02/01/17, 17:22 - Joelma: Boa tarde pessoal,amanhã é nosso encontro online as 09:00 vamos dá continuidade a nossa aventura 02/01/17, 17:29 - Alfredo Prof: Estarei online 02/01/17, 19:53 - Danilo Edvaldo: Ok 02/01/17, 20:15 - Joelma: �👍� 02/01/17, 21:49 - Yasmin Edvaldo: Ok 02/01/17, 22:02 - Joelma: 👍� 02/01/17, 22:10 - Alfredo Prof: 👍� 02/01/17, 22:10 - Alfredo Prof: La amanha 02/01/17, 22:13 - Joelma: E muito importa a participação de todos! 02/01/17, 22:14 - Vinicius: Provavelmente Eu não terei como participar 02/01/17, 22:14 - Vinicius: Mas acho q Vitor já tá na ativa 02/01/17, 22:14 - Joelma: Porque 02/01/17, 22:14 - Vinicius: Eu tô sem pc 02/01/17, 22:14 - Joelma: Entendir 02/01/17, 22:15 - Joelma: Não mora perto de nenhum colega que pudesse compartilhar?? 02/01/17, 22:17 - Vinicius: Mais próximo é Danilo 02/01/17, 22:17 - Vinicius: Qdo ele aparecer falo com ele 02/01/17, 22:18 - Joelma: Certo, vamos ver se da certo👍� 02/01/17, 22:18 - Vinicius: Okay 03/01/17, 08:22 - Joelma: Bom dia pessoal 03/01/17, 08:23 - Joelma: As 09:00 inicia o nosso jogo, espero que possam está online para jogarmos 03/01/17, 08:47 - Alfredo Prof: Oi to aqui 03/01/17, 08:48 - Alfredo Prof: Queria que os presentes dissessem um oi ou algo 03/01/17, 08:48 - Alfredo Prof: Parecido 03/01/17, 08:56 - Joelma: http://kleibung.com.br/rpg/traficodeescravizados/rpg-play-2 03/01/17, 08:57 - Joelma: Pessoal cadê vocês 03/01/17, 08:58 - Joelma: Respondam 03/01/17, 08:58 - Joelma: Me atendam?? 03/01/17, 08:59 - Victor Edvaldo: Ja estou ka 03/01/17, 08:59 - Victor Edvaldo: Lá 03/01/17, 08:59 - Victor Edvaldo: 😁 03/01/17, 08:59 - Victor Edvaldo: Só não estou conseguindo entrar no login pelo celular ,mas da pra enviar mensagem de boa. 03/01/17, 09:00 - Joelma: Beleza 03/01/17, 09:09 - Alfredo Prof: To no ambiente e so ta o vitorelfio 03/01/17, 09:10 - Naiades Uneb: Bom dia a todos 03/01/17, 09:10 - Naiades Uneb: Estou a postos com Joelma 03/01/17, 09:10 - Naiades Uneb: Pessoal, vamos lá 03/01/17, 09:13 - Victor Edvaldo: Vamos 03/01/17, 09:14 - Joelma: Estou esperando o povo 03/01/17, 09:20 - Naiades Uneb: Não depende só de nós 03/01/17, 09:20 - Naiades Uneb: Combinamos, somente Vitor cumpriu 03/01/17, 09:22 - Victor Edvaldo: Eu estou o mês todo esperando por esse dia , kkk não ia perder não😁 , vamos pessoal jogar ,isso é importante para todos nós. 03/01/17, 09:22 - Joelma: Vamos pessoal!! 03/01/17, 10:00 - Monique Edvaldo: Bom dia 03/01/17, 10:00 - Monique Edvaldo: Ja entrei 03/01/17, 10:02 - Joelma: 👍� 03/01/17, 10:35 - Alfredo Prof: So ta vitor e monique 03/01/17, 10:35 - Joelma: Sim 03/01/17, 22:36 - Joelma: Boa noite pessoal a Minissérie que Munique falou começa hoje na Globo as 23:00 há Raízes 03/01/17, 22:36 - Joelma: Se puderem assistam 03/01/17, 22:37 - Monique Edvaldo: Ela parece ser muito boa mesmo 03/01/17, 22:37 - Monique Edvaldo: Vou assistir 03/01/17, 22:39 - Joelma: Verdade 03/01/17, 22:40 - Joelma: Vamos assistir para dá mais expiração 03/01/17, 22:51 - Joelma: Começou 03/01/17, 22:51 - Joelma: Pessoal Vitor conseguiu jogar hoje pelo celular 03/01/17, 23:07 - Yasmin Edvaldo: Já começei a assistir 03/01/17, 23:08 - Joelma: 👍� 04/01/17, 08:56 - Alfredo Prof: Gente o jogo a distancia foi otimo mesmo...teve la suas dificuldsdes mas foi bom. Precisamos marcar um dia que de certo... 04/01/17, 14:27 - Naiades Uneb: Bom dia pessoal, quem conhece um carreto bom e barato? 04/01/17, 15:29 - Lorena Edvaldo: N conheço n 04/01/17, 15:36 - Alfredo Prof: Cade voces quem pode marcar mais um jogo...façam a sugestao de dia horario 04/01/17, 15:39 - Victor Edvaldo: O horário que marcar , eu aceito .faço questão de estar presente 04/01/17, 15:41 - Alfredo Prof: Faça a sugestao vitor e veja quem topa. Dia 12 em diante 04/01/17, 15:55 - Victor Edvaldo: Pra mim séria melhor de manhã das 9:00 até o jogo cansar 😂 04/01/17, 15:56 - Victor Edvaldo: Até as 12:00 04/01/17, 16:00 - Naiades Uneb: Por favor, só não marquem para dia 11 e 18 04/01/17, 16:09 - Vinicius: Como foi a experiência ontem? 04/01/17, 16:09 - Vinicius: Avançaram muito na história? 04/01/17, 16:12 - Victor Edvaldo: Foi bem legal , conhece mais um pouco o jogo ,estamos já numa cidad, cujo o nome esquece , mais fica ao norte , subindo o rio Níger . teve um grande desafio para os personagens , lutaram até o fim 😎😁 04/01/17, 16:13 - Vinicius: 👏�👏�👏�👏� 04/01/17, 16:14 - Victor Edvaldo: Matamos 5 ou 7 soldados numa luta muito tensa 😂😂👌�mas deu certo 04/01/17, 16:14 - Vinicius: Todo mundo logado? 04/01/17, 16:14 - Alfredo Prof: Por pouco... 04/01/17, 16:15 - Naiades Uneb: Fomos pra Gaya, correto mestre Alfredo? 04/01/17, 16:15 - Alfredo Prof: Voce vitor faltou dizer se aceita a garota no gruppo 04/01/17, 16:15 - Alfredo Prof: Topam dia 12 ass 9 04/01/17, 16:15 - Victor Edvaldo: Sim eu aceito ,seja bem vinda 04/01/17, 16:16 - Alfredo Prof: 👍� 04/01/17, 16:16 - Alfredo Prof: Ok 04/01/17, 16:16 - Victor Edvaldo: Pra mim tudo bem 😆👌� 04/01/17, 16:28 - Alfredo Prof: Tem que ter pelo menos mais 3 04/01/17, 16:29 - Vinicius: Com Vitor de volta, Eu continuo? 04/01/17, 16:29 - Alfredo Prof: Ja tem 2 04/01/17, 16:29 - Alfredo Prof: Falta mais 1 e faremos 04/01/17, 16:54 - Naiades Uneb: Vc é o chefe dá guarda Vinícius 04/01/17, 16:55 - Naiades Uneb: Joelma jogou por vc 04/01/17, 16:55 - Alfredo Prof: Vinicios é o desenhista? 04/01/17, 16:57 - Vinicius: Ah, obrigado Nay 04/01/17, 16:57 - Vinicius: Sim, sou Eu professor 04/01/17, 17:01 - Alfredo Prof: Entao 04/01/17, 17:01 - Alfredo Prof: Arranja mais 1 e dia 12 ok 04/01/17, 17:01 - Vinicius: Já decidiram um nome pro chefe da guarda? 04/01/17, 17:04 - Naiades Uneb: Não rsrs 04/01/17, 17:04 - Naiades Uneb: Pense ai 04/01/17, 17:12 - Vinicius: Idi Armud-Ali � 04/01/17, 17:14 - Joelma: �👍� 04/01/17, 17:20 - Joelma: Boa tarde pessoal quem pode participar dia 12? 04/01/17, 17:20 - Joelma: É importante o retorno de vocês 04/01/17, 17:19 - Alfredo Prof: Joelma ache mais e e faremos dia 3 04/01/17, 17:23 - Alfredo Prof: Basta mais 1 04/01/17, 17:23 - Joelma: Fevereiro??? 04/01/17, 17:24 - Joelma: Ou dia 13-01?? 04/01/17, 17:25 - Alfredo Prof: Dia 12/1 9 horas joelma. Vitor e Vinicius ja confirmaram 04/01/17, 17:25 - Alfredo Prof: Mais 1 aluno pro dia 22 de janeiro as 9h 04/01/17, 17:27 - Joelma: Certo do Helena tem três 04/01/17, 17:28 - Alfredo Prof: Mas tem que ter mesmo 04/01/17, 17:29 - Joelma: Aqui vou vê se Danilo,Munique, Lorena ,Yasmin e Cíntia se algum deles confirmam 04/01/17, 17:32 - Alfredo Prof: Veja 04/01/17, 17:33 - Joelma: *Monique 04/01/17, 17:33 - Joelma: Ok 04/01/17, 19:56 - Lorena Edvaldo: Pra mim acho que dá tbm. 04/01/17, 19:59 - Alfredo Prof: Confirmam monique lorena vinicius e vitor? 9h dia 12? 04/01/17, 20:00 - Alfredo Prof: Ou melhor lorena vinicius e vitor...sao 3 04/01/17, 20:00 - Alfredo Prof: Ja da 04/01/17, 20:03 - Victor Edvaldo: Ok , se tudo der certo estarei presente 04/01/17, 20:03 - Alfredo Prof: Tudo der certo? 04/01/17, 20:03 - Vinicius: /rt 04/01/17, 20:04 - Alfredo Prof: Eu ja toco tado com lorena vitor e vinicius ok? 04/01/17, 20:05 - Victor Edvaldo: Sim 04/01/17, 20:05 - Alfredo Prof: 👍� 04/01/17, 20:05 - Alfredo Prof: Entao marcadocom os 3 joelma e naiades que podem estar comigo 04/01/17, 20:08 - Joelma: Certo 04/01/17, 20:09 - Alfredo Prof: Se os outros se juntarem otimo. Mas com 3 ja jogamos 04/01/17, 20:11 - Lorena Edvaldo: Certo 04/01/17, 20:12 - Joelma: Obrigada pessoal,é muito importante a participação de vocês! 👍� 04/01/17, 20:16 - Monique Edvaldo: Eu vou 04/01/17, 20:16 - Vinicius: +1 04/01/17, 20:18 - Cinthia Edvaldo: Eu vou !! 04/01/17, 20:19 - Vinicius: +1 04/01/17, 20:20 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏� 04/01/17, 20:24 - Alfredo Prof: 5...massa 04/01/17, 21:16 - Naiades Uneb: Vamos lá pessoal, a aventura está massa, passamos por algumas dificuldades, mas valeu a pena rsrs 05/01/17, 12:21 - Joelma: Boa tarde meninos e meninas dia 12-01 é a Lavagem do Bonfim.Estou lembrando só para saber se tem algum impedimento para vocês. 05/01/17, 12:24 - Victor Edvaldo: Oi bom dia elma. Pra não 😁👌�😁 05/01/17, 12:26 - Joelma: Ótimo então posso contar com você 👍� 05/01/17, 22:11 - Joelma: 05/01/17, 22:11 - Joelma: 05/01/17, 22:11 - Joelma: 05/01/17, 22:11 - Joelma: 05/01/17, 22:11 - Joelma: 05/01/17, 22:11 - Joelma: 05/01/17, 22:12 - Joelma: Boa noite meninos,vejam os desenhos que Vinicius criou 05/01/17, 22:15 - Vinicius: Opinem... � 05/01/17, 22:15 - Joelma: É importante 05/01/17, 22:16 - Naiades Uneb: 👏�👏�👏�👏�👏� 05/01/17, 22:23 - Monique Edvaldo: Vini, no caso essa seria minha personagem? 05/01/17, 22:24 - Vinicius: Isso msm 05/01/17, 22:24 - Vinicius: Vou marcar o nome de cada um 05/01/17, 22:24 - Vinicius: Ashanti 05/01/17, 22:25 - Vinicius: Líder dos Holandeses do porto de Ilorim, sugeri que o nome fosse Davy Jones 05/01/17, 22:26 - Vinicius: Ajani 05/01/17, 22:26 - Monique Edvaldo: Coloque mais cabelo nela kk. Um black maior 05/01/17, 22:26 - Vinicius: Arawö 05/01/17, 22:26 - Vinicius: Vitorelfio 05/01/17, 22:26 - Vinicius: Yiná 05/01/17, 22:27 - Vinicius: Uma árvore 😹 05/01/17, 22:27 - Monique Edvaldo: 😂😂😂😂 05/01/17, 22:27 - Monique Edvaldo: Tipo uma 05/01/17, 22:27 - Victor Edvaldo: Show meu personagem , parabéns vini 05/01/17, 22:27 - Vinicius: Vlw Lore😁 05/01/17, 22:27 - Lorena Edvaldo: Gostei da minha, por mim fica desse jeito. 05/01/17, 22:35 - Yasmin Edvaldo: Aí mds * Faltou a minha :'(:'( 05/01/17, 22:36 - Vinicius: Alika ainda não quer nascer 😪 05/01/17, 22:37 - Yasmin Edvaldo: Tá certo. Vou torcer aqui 😂😂 05/01/17, 22:37 - Yasmin Edvaldo: 😪😪 05/01/17, 22:46 - Alfredo Prof: Blz gostei dos olhares 06/01/17, 13:49 - Vinicius: Vlw Vitor 😁 06/01/17, 13:49 - Vinicius: Vlw professor 06/01/17, 13:50 - Vinicius: Alguém sabe me dzr qual o orixá do Chefe da Guarda? 06/01/17, 19:16 - Naiades Uneb: 06/01/17, 19:16 - Naiades Uneb: Olha pessoal, é aberto ao público 06/01/17, 19:22 - Victor Edvaldo: Obrigado pela informação 06/01/17, 19:22 - Naiades Uneb: 😉 06/01/17, 19:26 - Naiades Uneb: 07/01/17, 12:10 - Yasmin Edvaldo: Deu certo! http://cores.whatsappbr.com/ 07/01/17, 15:18 - Alfredo Prof: Jorlma...cuide de organizar pra dia 12...to sem poder 07/01/17, 15:18 - Alfredo Prof: Sem poder organizar...mas ta certo participar 07/01/17, 16:16 - Joelma: Alfredo já está tudo marcado e organizado 07/01/17, 16:32 - Alfredo Prof: Blz...dia 12 ok 07/01/17, 16:37 - Joelma: 👍�😉 10/01/17, 11:21 - Joelma: Bom dia pessoal,nosso Jogo é quinta feira dia 12-01 conforme combinamos 10/01/17, 11:21 - Joelma: A participação de vocês é muito importante para mim as 09:00horas 10/01/17, 11:44 - Alfredo Prof: 👍� 10/01/17, 11:44 - Alfredo Prof: Confira quem participa 10/01/17, 14:59 - Danilo Edvaldo: Ok 10/01/17, 18:55 - Joelma: 10/01/17, 18:55 - Joelma: 10/01/17, 18:55 - Joelma: 10/01/17, 18:55 - Joelma: 10/01/17, 18:56 - Joelma: Meninos vejam os desenhos que Vinicius já fez 10/01/17, 18:57 - Vinicius: Opinem.. � 10/01/17, 18:57 - Vinicius: É importante 10/01/17, 18:58 - Joelma: Verdade! !! 10/01/17, 18:58 - Monique Edvaldo: Amei a minha personagem 😍❤ 10/01/17, 18:59 - Vinicius: Aaeeeee👏�👏�😹 10/01/17, 18:59 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏�👏� 11/01/17, 09:27 - Yasmin Edvaldo: Bom diaaaaa 11/01/17, 09:28 - Victor Edvaldo: Bomm dia 11/01/17, 09:28 - Yasmin Edvaldo: O jogo já começou? 11/01/17, 09:34 - Naiades Uneb: É amanhã Yasmin 11/01/17, 09:34 - Naiades Uneb: Atenção pessoal!😜 11/01/17, 09:35 - Naiades Uneb: Relembrando!😜 11/01/17, 11:37 - Yasmin Edvaldo: Ah 11/01/17, 11:37 - Yasmin Edvaldo: 😂😂 11/01/17, 11:46 - Victor Edvaldo: Que ótimo ,meu PC graças a Deus chegou ontem , ai amanhã vou no pc ai vai ficar melhor 11/01/17, 11:47 - Joelma: Ótima notícia! !!🙏�🙏�🙏�🙏�🙏�🙏� 11/01/17, 14:52 - Alfredo Prof: Dia 12 11/01/17, 22:00 - Joelma: http://kleibung.com.br/rpg/traficodeescravizados/rpg-play-2 11/01/17, 23:04 - Alfredo Prof: ? 11/01/17, 23:04 - Alfredo Prof: Quem amanha Hoelma...9h? Verto? 11/01/17, 23:04 - Alfredo Prof: Certo? 11/01/17, 23:23 - Victor Edvaldo: Vitor confirmado😁 11/01/17, 23:35 - Joelma: Está confirmado👍� 12/01/17, 07:40 - Joelma: Bom dia meninos e meninas!! as 09:00 todos a postos para jogarmos😊👍� 12/01/17, 07:53 - Alfredo Prof: 👍� 12/01/17, 08:00 - Lorena Edvaldo: Certo👍� 12/01/17, 08:02 - Alfredo Prof: Entro daqui a pouco 12/01/17, 08:55 - Vinicius: 🙌� 12/01/17, 08:58 - Alfredo Prof: BlzVinicius. Voce vai jogar com o Chefe da Guarda. Isso? 12/01/17, 08:58 - Alfredo Prof: Lorena to no ambiente 12/01/17, 08:58 - Alfredo Prof: Quem mais? 12/01/17, 08:59 - Joelma: Munique,Danilo,Vitor cadê vocês? ? 12/01/17, 09:00 - Joelma: Eu estou no ambiente também 12/01/17, 09:00 - Lorena Edvaldo: Já estou no ambiente, só tô terminando de tomar café 12/01/17, 09:00 - Joelma: 😘👍� 12/01/17, 09:01 - Alfredo Prof: Ok 12/01/17, 09:07 - Alfredo Prof: Vitor entrou no ambiente 12/01/17, 09:07 - Cinthia Edvaldo: Joelma o meu dado não está funcionando 12/01/17, 09:08 - Alfredo Prof: Nao vi la Lorena Monique Vinicius (que ta aqui...entra cabra) e Danilo 12/01/17, 09:08 - Alfredo Prof: Xiiii 12/01/17, 09:08 - Alfredo Prof: Na hora jogo por voce...vai ter que confiar 12/01/17, 09:08 - Joelma: Poda é. Cinthia 12/01/17, 09:09 - Joelma: Poxq 12/01/17, 09:09 - Joelma: Poxa 12/01/17, 09:09 - Joelma: E 12/01/17, 09:09 - Joelma: Vitor também está. No ambiente 12/01/17, 09:12 - Vinicius: Tô aqui 12/01/17, 09:12 - Vinicius: Tô com uma dificuldade de logar pelo celular 12/01/17, 09:15 - Joelma: Vai ficar difícil Vinicius pelo calular 12/01/17, 09:16 - Victor Edvaldo: pelo celular nao da pra fazer login 12/01/17, 09:17 - Victor Edvaldo: ai pra indentificar vc , voce digita . U; e escreve o que tem a dizer 12/01/17, 09:18 - Vinicius: Então pelo cllr Eu identifico na jogada 12/01/17, 09:18 - Vinicius: Okay 12/01/17, 09:19 - Alfredo Prof: Isso 12/01/17, 09:26 - Lorena Edvaldo: O jogo vai até que hrs?? 12/01/17, 09:30 - Joelma: Já começou 12/01/17, 09:32 - Alfredo Prof: Ate 12 12/01/17, 09:32 - Alfredo Prof: Mostre-se no ambiente 12/01/17, 09:34 - Lorena Edvaldo: O meu está aparecendo meu nome?? 12/01/17, 09:34 - Alfredo Prof: To direto no ambiente sem sair...se tiver demora é i sistema 12/01/17, 09:49 - Lorena Edvaldo: As msgs tão demorando para chegar 12/01/17, 09:51 - Joelma: Realmente está lento 12/01/17, 09:52 - Cinthia Edvaldo: As mensagens não estão chegando aqui 12/01/17, 09:52 - Vinicius: Aqui tá um delay de uns três minutos 12/01/17, 09:53 - Lorena Edvaldo: Deveria aprecer quando a pessoa visualizasse 12/01/17, 09:53 - Vinicius: Nem mais nem menos 12/01/17, 09:53 - Cinthia Edvaldo: Deveria aparecer quando a pessoa estivesse escrevendo 12/01/17, 09:55 - Cinthia Edvaldo: Não tô conseguindo jogar as mensagens estão demorando muito pra chegar aqui 12/01/17, 09:55 - Joelma: Sei 12/01/17, 09:55 - Joelma: Vamos vê se melhora 12/01/17, 09:56 - Joelma: E essa questão já falamos com Thiago Cinthia 12/01/17, 09:56 - Lorena Edvaldo: Jogando aqui pelo whats seria muito mais dinâmico 12/01/17, 09:56 - Lorena Edvaldo: Fluíria melhor 12/01/17, 09:57 - Cinthia Edvaldo: Seria msm, muito melhor !! 12/01/17, 09:57 - Joelma: Entendo vamos pensar nessa possibilidade também e uma forma 12/01/17, 09:57 - Vinicius: Realmente Lorena 12/01/17, 09:57 - Vinicius: A velocidade de resposta daqui é maior 12/01/17, 09:57 - Lorena Edvaldo: Super 12/01/17, 09:57 - Lorena Edvaldo: Ainda mais que poderia usar áudio 12/01/17, 09:58 - Vinicius: Mas tem que aprimorar o sistema do jogo, e agt tem que usar o ambiente pra saber as debilidades 12/01/17, 09:58 - Lorena Edvaldo: É né 12/01/17, 10:00 - Joelma: Verdade galera! 12/01/17, 10:06 - Cinthia Edvaldo: Joelma eu não tô conseguindo jogar, até agora as msg não apareceram e não tá enviando as msg 12/01/17, 10:07 - Lorena Edvaldo: Aqui tbm ta meio ruim 12/01/17, 10:08 - Joelma: Poxa 12/01/17, 10:08 - Joelma: Complicou 12/01/17, 10:13 - Alfredo Prof: Nao ta chegando? 12/01/17, 10:13 - Alfredo Prof: Quem ta de celularn 12/01/17, 10:13 - Alfredo Prof: ? 12/01/17, 10:13 - Alfredo Prof: Ja joguei 12/01/17, 10:13 - Alfredo Prof: Vinicius começa com celular 12/01/17, 10:14 - Alfredo Prof: Acho que o que demora é nao ficar junto 12/01/17, 10:14 - Lorena Edvaldo: Deve ser que ele n recebeu ou esta digitando 12/01/17, 10:15 - Alfredo Prof: Tomara 12/01/17, 10:15 - Alfredo Prof: Todos ja viram o que fiz? 12/01/17, 10:15 - Yasmin Edvaldo: Bom Dia. Desculpa pelo atraso. Acordei agora, vou tomar café e já entro no site 12/01/17, 10:17 - Vinicius: Já fiz a jogada 12/01/17, 10:18 - Victor Edvaldo: agora é lorena 12/01/17, 10:19 - Cinthia Edvaldo: Ela deve ta digitando 12/01/17, 10:19 - Alfredo Prof: Yanmin joga no fim 12/01/17, 10:21 - Alfredo Prof: Lorena ja vou que é voce? 12/01/17, 10:23 - Alfredo Prof: Tem que ficar junto...Lorena saiu de perto dos aparelhos? 12/01/17, 10:28 - Cinthia Edvaldo: Lorena me ligou e falou q a net dela caiu 12/01/17, 10:30 - Joelma: Ok 12/01/17, 10:33 - Yasmin Edvaldo: Danilo tá aqui comigo 12/01/17, 10:36 - Joelma: Beleza 12/01/17, 10:36 - Joelma: Podem abrir duas abas e jogar os dois👍� 12/01/17, 10:36 - Yasmin Edvaldo: Isso 12/01/17, 10:37 - Joelma: 👍� 12/01/17, 10:37 - Joelma: Vamos lá galera 12/01/17, 10:40 - Victor Edvaldo: joelma 12/01/17, 10:40 - Victor Edvaldo: qual e o meu carisma ? 12/01/17, 10:47 - Joelma: 19 12/01/17, 10:47 - Joelma: Otimo 12/01/17, 10:47 - Yasmin Edvaldo: Me dê a senha do rpg 12/01/17, 10:48 - Joelma: rpg123456 12/01/17, 10:51 - Alfredo Prof: To esperando 12/01/17, 10:51 - Alfredo Prof: Lorena sumiu 12/01/17, 10:52 - Cinthia Edvaldo: A net dela ainda não voltou 12/01/17, 10:52 - Joelma: Alfredo 12/01/17, 10:53 - Joelma: Entrou Danilo e Yasmin 12/01/17, 10:53 - Joelma: Arawo 12/01/17, 10:53 - Yasmin Edvaldo: Estamos logando 12/01/17, 10:54 - Yasmin Edvaldo: Estamos tentando entrar 12/01/17, 10:54 - Yasmin Edvaldo: Alguém poderia o nosso login 12/01/17, 10:54 - Yasmin Edvaldo: O nome de usuário? 12/01/17, 10:55 - Joelma: Pera ai 12/01/17, 10:55 - Alfredo Prof: Joelma isso é com voce 12/01/17, 10:56 - Joelma: Longin 12/01/17, 10:56 - Joelma: Eu sei 12/01/17, 10:56 - Joelma: yasminsilva 12/01/17, 10:57 - Joelma: rpg123456 12/01/17, 10:57 - Joelma: Login e senha👆� 12/01/17, 10:57 - Yasmin Edvaldo: E o de Daniel o? 12/01/17, 10:57 - Joelma: O Danilo ele fez com Thiago 12/01/17, 10:57 - Joelma: Eu não sei 12/01/17, 10:58 - Joelma: Ele não anotou 12/01/17, 10:58 - Yasmin Edvaldo: Pronto tá aqui no site 12/01/17, 10:58 - Joelma: 👍� 12/01/17, 11:00 - Yasmin Edvaldo: Obrigada, já entramos 12/01/17, 11:01 - Joelma: Disponha!😉 12/01/17, 11:01 - Yasmin Edvaldo: Qual é a ordem da jogada? 12/01/17, 11:02 - Joelma: Aff 12/01/17, 11:02 - Joelma: Ai é Alfredo 12/01/17, 11:08 - Vinicius: 12/01/17, 11:09 - Joelma: 😆😆😆 12/01/17, 11:11 - Yasmin Edvaldo: 😂😂😂😂😂😂👌�👌�👌�👌�🔝 12/01/17, 11:16 - Joelma: Massa 12/01/17, 11:17 - Yasmin Edvaldo: Qual a ordem? Estamos esperando 12/01/17, 11:18 - Yasmin Edvaldo: CINTIA está online? 12/01/17, 11:20 - Alfredo Prof: Cade ajani...jogue 12/01/17, 11:20 - Yasmin Edvaldo: Poderia pular a jogada dela? Acho que ela não está mais jogando. 12/01/17, 11:21 - Yasmin Edvaldo: Se eu não me engano ela disse que ia sair pq os dedos estavam doendo 12/01/17, 11:21 - Cinthia Edvaldo: Ainda não chegou msg aqui 12/01/17, 11:21 - Yasmin Edvaldo: Ah 12/01/17, 11:21 - Yasmin Edvaldo: Desculpa Cintia 12/01/17, 11:21 - Cinthia Edvaldo: Tu e doida né?! 12/01/17, 11:22 - Vinicius: Dedo doendo😹 12/01/17, 11:23 - Alfredo Prof: Kkk 12/01/17, 11:23 - Yasmin Edvaldo: Oxe e n era 12/01/17, 11:23 - Yasmin Edvaldo: 😂😂 12/01/17, 11:23 - Alfredo Prof: Chegou Cinthia? 12/01/17, 11:24 - Alfredo Prof: Sua internet parece ser a mais lenta hoje...sem problemas...por favor esoeremos 12/01/17, 11:27 - Alfredo Prof: Vitor...ta estudando? É voce e depois arawo 12/01/17, 11:28 - Yasmin Edvaldo: Depois de Arawo sou eu 12/01/17, 11:28 - Yasmin Edvaldo: Alika 12/01/17, 11:28 - Alfredo Prof: Certo...bem vinda Alika 12/01/17, 11:29 - Alfredo Prof: Vitor...voce ta ligado? 12/01/17, 11:29 - Alfredo Prof: So pra saber se essa demoracé da internet 12/01/17, 11:30 - Yasmin Edvaldo: Ele esta recebendo as msgns. Então está com internet 12/01/17, 11:30 - Yasmin Edvaldo: Mas não está visualizando 12/01/17, 11:32 - Joelma: Ordem Chege alika vitor arawo e alika 12/01/17, 11:32 - Alfredo Prof: Chefe... 12/01/17, 11:32 - Alfredo Prof: To esperando vitor jogar 12/01/17, 11:32 - Alfredo Prof: Vitor ja recebeu a mensagem? 12/01/17, 11:36 - Alfredo Prof: Galei com ele...ele nao tava colado 12/01/17, 11:36 - Alfredo Prof: Percebem? 12/01/17, 11:36 - Yasmin Edvaldo: Ne 12/01/17, 11:36 - Alfredo Prof: Se vamos jogar temoscque colar 12/01/17, 11:36 - Yasmin Edvaldo: DEIXA a ação dele pro final 12/01/17, 11:42 - Joelma: Vitor já jogou 12/01/17, 11:48 - Alfredo Prof: To aguardando dados de ajani vitor arawo e alika 12/01/17, 11:49 - Joelma: jogaram 12/01/17, 11:53 - Alfredo Prof: Aguardando dado de percepçao de arawo e de alika 12/01/17, 11:54 - Yasmin Edvaldo: A ficha está com Joelma 12/01/17, 11:54 - Alfredo Prof: Joelma diga ai percepçao de arawo e de alika 12/01/17, 11:54 - Alfredo Prof: Arawo ta sem a ficha? 12/01/17, 11:55 - Yasmin Edvaldo: Todos possuem a ficha 12/01/17, 11:55 - Alfredo Prof: A sua ta com joelma? 12/01/17, 11:56 - Yasmin Edvaldo: Sim 12/01/17, 11:57 - Joelma: Todas asinhas estão comigo precisam de que 12/01/17, 11:57 - Yasmin Edvaldo: A ficha de participantes está com elw 12/01/17, 11:57 - Yasmin Edvaldo: Ela 12/01/17, 11:57 - Joelma: Comigo 12/01/17, 11:58 - Alfredo Prof: Preciso da percepçao de arawo e alika 12/01/17, 11:58 - Yasmin Edvaldo: Precisa do valor da percepção 12/01/17, 11:58 - Alfredo Prof: Quanto antes pra nao parar 12/01/17, 11:58 - Yasmin Edvaldo: Na ficha 12/01/17, 11:58 - Joelma: Precisa de quer 12/01/17, 11:59 - Joelma: Pode falar 12/01/17, 11:59 - Alfredo Prof: Ja disse... 12/01/17, 11:59 - Yasmin Edvaldo: O valor da percepção. 12/01/17, 11:59 - Joelma: 14 12/01/17, 11:59 - Alfredo Prof: FICA COLADA...percepçao de alika e arawo 12/01/17, 11:59 - Joelma: Percepção 12/01/17, 12:00 - Joelma: Alika 12/01/17, 12:00 - Alfredo Prof: De quem? 12/01/17, 12:00 - Joelma: 14 12/01/17, 12:00 - Joelma: Danilo arawo17 12/01/17, 12:01 - Alfredo Prof: Carismo de alika 12/01/17, 12:01 - Yasmin Edvaldo: Pronto o de Alika 14 e Arawo 17 Percepção 12/01/17, 12:01 - Alfredo Prof: Evarawobtambem 12/01/17, 12:01 - Joelma: Alika12 12/01/17, 12:01 - Joelma: Carisma 12/01/17, 12:05 - Victor Edvaldo: mil desculpa a demora de jogar , fui obrigado a ir comprar 12/01/17, 12:05 - Joelma: Ok 12/01/17, 12:06 - Alfredo Prof: Vez de vinicius 12/01/17, 12:08 - Alfredo Prof: De novo...acho que ele foi ....alí 12/01/17, 12:08 - Alfredo Prof: Jogue Ajani 12/01/17, 12:09 - Alfredo Prof: Ta vendo...rapidinho 12/01/17, 12:10 - Vinicius: Já joguei 12/01/17, 12:10 - Vinicius: A internet hj nao tá ajudando 12/01/17, 12:10 - Joelma: 👍� 12/01/17, 12:13 - Alfredo Prof: Arawo e alika 12/01/17, 12:14 - Joelma: Vamos galera!! 12/01/17, 12:14 - Alfredo Prof: Arawo e alija demorando... 12/01/17, 12:16 - Yasmin Edvaldo: Os dois já enviaram a ação 12/01/17, 12:16 - Joelma: 👍� 12/01/17, 12:17 - Alfredo Prof: So chegou a de alika 12/01/17, 12:17 - Alfredo Prof: Arawo mandou? 12/01/17, 12:17 - Yasmin Edvaldo: Sim 12/01/17, 12:18 - Alfredo Prof: Ta no mesmo computador de yasmin? 12/01/17, 12:18 - Joelma: Ainda não chegou 12/01/17, 12:18 - Yasmin Edvaldo: Ele que disse pra ir no mercado 12/01/17, 12:20 - Yasmin Edvaldo: Sim, estamos no mesmo pc 12/01/17, 12:20 - Cinthia Edvaldo: Vamos jogar até q horas? 12/01/17, 12:21 - Yasmin Edvaldo: ???? 12/01/17, 12:23 - Joelma: Alfredo vai dizer 12/01/17, 12:28 - Alfredo Prof: Ate 12 ok 12/01/17, 12:28 - Alfredo Prof: Ou pelo menos ate sair de gaya 12/01/17, 12:29 - Alfredo Prof: Ja sao 12 12/01/17, 12:29 - Alfredo Prof: Ate sair de gaya 12/01/17, 12:29 - Alfredo Prof: Tamos demorando de começar e ai passa logo 12/01/17, 12:31 - Joelma: Oi pessoal cadê vocês 12/01/17, 12:31 - Joelma: Vamos terminar essa etapa 12/01/17, 12:32 - Victor Edvaldo: Sim 12/01/17, 12:32 - Victor Edvaldo: Eu tenho que ir trabalhae 13:00 12/01/17, 12:33 - Joelma: Entendo 12/01/17, 12:35 - Vinicius: A internet nao tá cooperando 😪 12/01/17, 12:35 - Vinicius: Se Eu demorar demais 12/01/17, 12:35 - Vinicius: Sigam a ordem de jogada 12/01/17, 12:35 - Joelma: 👍� 12/01/17, 12:39 - Alfredo Prof: E porque ta de celular 12/01/17, 12:39 - Alfredo Prof: Mas ajani jogou por voce 12/01/17, 12:39 - Alfredo Prof: Alika e arawo dogam 12/01/17, 12:40 - Vinicius: Ajani e o Chefe tão em jogada casada então 12/01/17, 12:40 - Vinicius: Né? 12/01/17, 12:41 - Alfredo Prof: É 12/01/17, 12:41 - Vinicius: Okay 12/01/17, 12:41 - Alfredo Prof: Estao juntos descobrindo que a suspeita de ajani eracum vendedor de quiabo 12/01/17, 12:41 - Alfredo Prof: Alokaaaaaaaa 12/01/17, 12:42 - Vinicius: 😹😹😹😹😹😹 12/01/17, 12:42 - Vinicius: Vendedor de quiabo 12/01/17, 12:44 - Alfredo Prof: Podem jogar.... 12/01/17, 12:45 - Joelma: Vamos pessoal 12/01/17, 12:49 - Cinthia Edvaldo: Gente sinto muito mas precisar sair agora !! 12/01/17, 12:49 - Joelma: Ok 12/01/17, 12:56 - Joelma: Oi 12/01/17, 12:58 - Alfredo Prof: To aguardando 12/01/17, 12:59 - Alfredo Prof: Cinthia faz ultima jogada 12/01/17, 12:59 - Joelma: Cíntia saiu 12/01/17, 12:59 - Joelma: Disse que não poderia ficar 12/01/17, 12:59 - Yasmin Edvaldo: Eu tbm preciso sair 12/01/17, 12:59 - Yasmin Edvaldo: Já é 13:00 12/01/17, 13:00 - Joelma: Vamos fazer então a última jogada 12/01/17, 13:00 - Joelma: Alfredo 12/01/17, 13:00 - Joelma: Os meninos vão sair 12/01/17, 13:08 - Alfredo Prof: Ok chefe e ajani ja no barco com 2 sacos de quiabo 12/01/17, 13:11 - Vinicius: Sessão encerrada? 12/01/17, 13:11 - Joelma: Alfredo que vão dizer 12/01/17, 13:14 - Joelma: Obrigada pessoal pela participação de todos vocês! !😉👍� 12/01/17, 13:15 - Joelma: Valeu a força e o compromisso de tod@s!! 12/01/17, 13:16 - Vinicius: 👍�👍� 12/01/17, 13:16 - Joelma: 👍� 12/01/17, 13:16 - Yasmin Edvaldo: Até a próxima 12/01/17, 13:16 - Joelma: Beleza! 12/01/17, 13:46 - Alfredo Prof: Gente foi bom 12/01/17, 13:46 - Alfredo Prof: Foi otimo 12/01/17, 13:46 - Alfredo Prof: Mas precisamos entrar na hora e ficar colados ai comela 9 ou 10 e termina 12 12/01/17, 13:46 - Alfredo Prof: Sem atraso 12/01/17, 14:01 - Vinicius: Alguma previsão pra próxima sessão? 12/01/17, 14:44 - Joelma: Vou falar com o professor e aviso a voces😊 12/01/17, 15:43 - Alfredo Prof: So marcar 12/01/17, 16:31 - Vinicius: Okay 12/01/17, 18:04 - Joelma: Vejam o melhor dia e horário para vocês 12/01/17, 18:04 - Joelma: Que marcamos 12/01/17, 18:06 - Alfredo Prof: Precisamos marcar e quem marcar ficar colado no tempo que marcarmos senao nao fica bom 12/01/17, 18:07 - Alfredo Prof: Quem puder deve poder mesmo e ficar ali 17/01/17, 14:09 - Joelma: Boa tarde pessoal, podemos nos encontrar para mais uma rodada na próxima terça-feira dia 24-01 17/01/17, 14:10 - Joelma: Será aqui na Uneb, quem topa? 17/01/17, 14:19 - Monique Edvaldo: Qual horario? 17/01/17, 14:21 - Joelma: Queremos fazer de 09:00 as 17:00hs 17/01/17, 14:22 - Joelma: Vamos ter almoço e lanche 17/01/17, 14:25 - Monique Edvaldo: Vou falar com minha mãe e te dou a resposta 17/01/17, 14:31 - Joelma: Certo qualquer coisa posso ligar também e conversar com os pais de vocês 18/01/17, 11:59 - Joelma: Bom dia meninos e meninas,vão poder participar do jogo na terça aqui na UNEB? 18/01/17, 11:59 - Joelma: Vejam se podem e me deem retorno,abraços 18/01/17, 17:13 - Joelma: Oi pessoal remarcados para dia 31 é uma terça-feira também 18/01/17, 19:14 - Lorena Edvaldo: Vou poder ir 18/01/17, 19:20 - Joelma: 👍� 18/01/17, 19:21 - Monique Edvaldo: Tbm vou 18/01/17, 20:11 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏�😉 19/01/17, 00:54 - Alfredo Prof: Viva 19/01/17, 08:53 - Cinthia Edvaldo: Joelma vai precisar ir de farda ? 19/01/17, 10:50 - Joelma: Bom dia Cíntia é bom, mas se não quiser tudo bem 19/01/17, 10:51 - Alfredo Prof: Seria bom sendo na uneb 24/01/17, 11:56 - Victor Edvaldo: 24/01/17, 17:07 - Alfredo Prof: 👍� 27/01/17, 13:57 - Joelma: Boa tarde meninos e meninas, próxima terça dia 31-01 é o nosso jogo, passo na escola as 08:00 horas para pegar vocês! Conforme combinamos😉👍� 27/01/17, 16:45 - Lorena Edvaldo: Ok! 27/01/17, 18:44 - Joelma: 👍�😘 27/01/17, 18:30 - Vinicius: Ok 27/01/17, 18:31 - Victor Edvaldo: Ok , mas eu só vou poder ficar até 12:00 27/01/17, 18:34 - Alfredo Prof: 👍� 27/01/17, 18:34 - Alfredo Prof: Desmarquem tudo no dia...ok? 27/01/17, 22:33 - Yasmin Edvaldo: Ok 28/01/17, 08:42 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏� 28/01/17, 08:42 - Joelma: Bom dia!😉 28/01/17, 08:45 - Yasmin Edvaldo: Bom dia 😘 30/01/17, 12:33 - Joelma: Boa tarde pessoal, amanhã passamos as 08:00 na escola para pegar vocês 30/01/17, 13:18 - Alfredo Prof: Oi 30/01/17, 13:18 - Alfredo Prof: Passo no edivaldo depois no helena...anraço 30/01/17, 13:18 - Alfredo Prof: Abraço 30/01/17, 15:26 - Vinicius: Okay 30/01/17, 21:49 - Joelma: Quem vai pegar vocês é o professor Alfredo com a Doblo Branca 30/01/17, 21:50 - Joelma: Boa noite 30/01/17, 21:50 - Joelma: Vejam o horário 😉 30/01/17, 21:51 - Lorena Edvaldo: Certoo 30/01/17, 21:51 - Joelma: 👍�😊 30/01/17, 21:53 - Vinicius: 👍� 30/01/17, 21:53 - Vinicius: Às 8:00? 30/01/17, 21:54 - Lorena Edvaldo: Já está no col esse horário 30/01/17, 21:54 - Vinicius: Okay 30/01/17, 21:57 - Joelma: Sim o professor disse que chega no máximo 08:15 eu já vou esta na Uneb 30/01/17, 21:58 - Joelma: Aguardando vocês 31/01/17, 06:40 - Alfredo Prof: Passo primeiro no edivaldo e depois no helena fiquem na porta 31/01/17, 07:04 - Victor Edvaldo: Estar bem 31/01/17, 08:16 - Joelma: Ate 8 e meia chego... Sao convidados hoje 31/01/17, 08:17 - Joelma: Chegando em 15 minutos calma rapaziada 31/01/17, 08:18 - Alfredo Prof: Chegando em 15 minutos calma rapaziada 31/01/17, 08:18 - Alfredo Prof: Ate 8 e meia chego... Sao convidados hoje 31/01/17, 10:10 - Victor Edvaldo: IMG-20170131-WA0015.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 10:23 - Joelma: IMG-20170131-WA0024.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 10:23 - Joelma: IMG-20170131-WA0019.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 10:23 - Joelma: IMG-20170131-WA0018.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 10:23 - Joelma: IMG-20170131-WA0016.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 10:23 - Joelma: IMG-20170131-WA0020.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 10:23 - Joelma: IMG-20170131-WA0021.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 10:23 - Joelma: IMG-20170131-WA0022.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 10:23 - Joelma: IMG-20170131-WA0017.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 10:23 - Joelma: IMG-20170131-WA0023.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 15:45 - Joelma: IMG-20170131-WA0070.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 15:45 - Joelma: IMG-20170131-WA0074.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 15:45 - Joelma: IMG-20170131-WA0072.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 15:45 - Joelma: IMG-20170131-WA0071.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 15:45 - Joelma: IMG-20170131-WA0073.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 15:45 - Joelma: IMG-20170131-WA0075.jpg (arquivo anexado) 31/01/17, 18:21 - Joelma: Pessoal, obrigada pelo dia de hoje, foi muito bom está com vocês! !!!!😉😉👍� 31/01/17, 18:22 - Joelma: Vamos pensar em um próximo dia para nosso encontro e aviso a vocês 😊 31/01/17, 18:23 - Lorena Edvaldo: Tá bom 31/01/17, 18:24 - Joelma: 👍�😉 31/01/17, 18:44 - Alfredo Prof: Alou...obrigado a todos.....acho que foi excelente sessão 31/01/17, 18:45 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏� 31/01/17, 20:46 - Alfredo Prof: Pessoal...se formos disciplinados e organizados podemos fazer o jogo todo a distancia...vai ser muito melhor...nao sairemos de casa vamos jogando no ambiente online...um de cada vez ...e vamos avançando a aventura...so marcamos no final um momento para a emoçao derradeira...e pra um alo com bolo...que acham? 31/01/17, 20:46 - Alfredo Prof: Seria assim... Eu vou la no ambiente e deixo mensagems explicando o momento com imagens e tal...deixo e saio Ai o proximo chega (este proximo deve agir na ordem...e diz o que faz... Ai segue o proximo... 31/01/17, 20:46 - Alfredo Prof: A unica limitaçao é que temos que ter acesso a um computador para jogar(com internet) 31/01/17, 20:46 - Alfredo Prof: Mas inclusive nao temos que esperar ninguem...cada um vai la...lê as kogadas e elementos anteriores...faz a sua jogada e ja desliga... 31/01/17, 20:46 - Alfredo Prof: Agrnte foca dizendo...fulano é a sua vez... A partir do zap. Que acham? 31/01/17, 20:46 - Alfredo Prof: Quem topa assim? 31/01/17, 20:47 - Alfredo Prof: Se toparem eu entrola...mestro...ejapasso para o chefe da guarda...vinicius... E ai manteremos a mesma ordem de hoje 31/01/17, 21:51 - Lorena Edvaldo: Por mim tudo bem 31/01/17, 21:57 - Alfredo Prof: Massa lorena...na verdade se 3 pu 4 toparem faremos e os outros vao entrando aos poucos E os outros? 01/02/17, 10:04 - Monique Edvaldo: Rt 01/02/17, 10:10 - Joelma: 😉👍� 01/02/17, 10:21 - Alfredo Prof: Acho que javou começar 05/02/17, 12:05 - Alfredo Prof: Ola gente COMECEI O JOGO ONLINE 05/02/17, 12:07 - Alfredo Prof: TEM UMA PROVOCAÇÃO LA...SEGUE A ORDEM QUE ESTAVAMOS ENTAO VINICIUS SE PUDER ENTRE E ESCREVA O QUE FAZ...PODE ENVIAR IMAGEM SOM O QUE DESEJAR ENTRA JOGA E SAI...NAO VAMOS TER QUE ESPERAR 05/02/17, 12:09 - Joelma: Vamos lá pessoal participar!!!! 05/02/17, 13:13 - Lorena Edvaldo: Eu tenho q esperar Vinicius jogar primeiro né? 05/02/17, 13:29 - Joelma: E na ordem 05/02/17, 13:30 - Joelma: http://kleibung.com.br/rpg/traficodeescravizados/rpg-play-2 05/02/17, 14:14 - Lorena Edvaldo: Então tá 05/02/17, 14:20 - Joelma: 👍�😉 05/02/17, 14:37 - Alfredo Prof: Vinicius e cintia Exceto se nao quiserem A distancia se nao tespeitamos a ordem acaba 06/02/17, 17:50 - Victor Edvaldo: Verdade 06/02/17, 17:50 - Victor Edvaldo: Eu sou por último? 06/02/17, 17:53 - Alfredo Prof: Oi vitor 06/02/17, 17:54 - Alfredo Prof: Eu vou perguntar ao povo so uma vez... 06/02/17, 17:54 - Alfredo Prof: Quem nao jogar vai ficar dormindo e ai vai ser mais rapido...guenta + um pouco 06/02/17, 18:01 - Victor Edvaldo: Tá ótimo 06/02/17, 18:05 - Joelma: Cíntia vai jogar 06/02/17, 18:13 - Joelma: Monique também vai 06/02/17, 18:13 - Joelma: Lorena esta chegando ainda. Em casa 06/02/17, 18:14 - Joelma: Vinicius não conseguir falar 06/02/17, 18:21 - Joelma: Vinícius não pode 06/02/17, 18:21 - Joelma: Pessoal quem puder faz as jogadas na ordem 06/02/17, 18:22 - Cinthia Edvaldo: Já fiz minha jogada 06/02/17, 18:22 - Joelma: Beleza 06/02/17, 18:34 - Alfredo Prof: Blz cinthia 06/02/17, 18:34 - Alfredo Prof: Na ordem lorena 06/02/17, 18:35 - Cinthia Edvaldo: Lorena falou q tá no engarrafamento, não vai poder jogar 06/02/17, 18:39 - Joelma: Monique disse que pode 06/02/17, 18:40 - Monique Edvaldo: Entrei no ambiente 06/02/17, 18:40 - Monique Edvaldo: Me atualizem do que ta acontecendo 06/02/17, 18:44 - Joelma: Alfredo fez um provocação ontem 06/02/17, 18:45 - Alfredo Prof: Eu mestrei e voces vao jogando. Faremos tudo online 06/02/17, 18:45 - Alfredo Prof: Espere lorena jogar que depois é voce...(monique) 06/02/17, 18:46 - Joelma: Lorena ainda não chegou em casa 06/02/17, 18:46 - Alfredo Prof: Assim nao precisamos reunir cada um joga de casa ...vamos ver se fica legal 06/02/17, 18:46 - Alfredo Prof: Depois de lorena monique vamos aguardar 06/02/17, 18:47 - Cinthia Edvaldo: Tira uma dúvida minha: Tenho q ficar esperando o povo jogar ou posso sair do ambiente ? 06/02/17, 18:51 - Alfredo Prof: Nao cinthia...é mais dimples...tu joga(ja jogou) depoisvde ler o que ta rolando... E depis sai vai tomar cafe e tal..e o que desejar Eu e joelma avisamos quando chegar sua vez É assim cada um joga...e vai fazer o que tem que fazer..m Nos avisamos quen e e ficamos esperando aquele da vez 06/02/17, 18:51 - Alfredo Prof: Entenderam? 06/02/17, 18:52 - Cinthia Edvaldo: Entendi, obg!! 06/02/17, 18:52 - Alfredo Prof: Agente te chama por aqui.. 06/02/17, 18:52 - Cinthia Edvaldo: Certo 06/02/17, 19:03 - Alfredo Prof: Agora é LORENA 06/02/17, 20:49 - Lorena Edvaldo: Posso jogar agr? 06/02/17, 20:49 - Alfredo Prof: Sim ...ramos esperando...é voce e depois monique 06/02/17, 20:50 - Alfredo Prof: Joga e pode sair que na sua vez chamos 06/02/17, 20:57 - Lorena Edvaldo: Já joguei, só n apareceu meu nome pq n conseguir logar pelo celular. 06/02/17, 21:03 - Alfredo Prof: Blz mocinha...hora da monique 06/02/17, 21:05 - Monique Edvaldo: Eu ja joguei 06/02/17, 21:05 - Monique Edvaldo: Antes de Lorena 06/02/17, 22:17 - Alfredo Prof: Mas moça! 06/02/17, 22:17 - Alfredo Prof: Ok desya vez.na proxima rodafa aguarde senao embola 06/02/17, 22:17 - Alfredo Prof: Joelma é a vez de junior... 06/02/17, 22:23 - Joelma: Já gelei com ele 06/02/17, 22:23 - Joelma: Não respondeu 06/02/17, 22:35 - Alfredo Prof: Gelei? 06/02/17, 22:40 - Joelma: Alfredo os meninos parecem que dormiram 06/02/17, 22:41 - Alfredo Prof: Ok 06/02/17, 22:42 - Alfredo Prof: Junior precisa jogar...insista que é a vez dele...podemos esperar ele acordar ou mais um pouco 06/02/17, 22:42 - Joelma: Certo 06/02/17, 22:44 - Joelma: Alfredo ele esta sem. Conseguir é o aparelho dele 06/02/17, 22:45 - Joelma: Eu vou jogar a mensagem dele no ambiente 06/02/17, 22:45 - Joelma: Pode ser 06/02/17, 22:46 - Joelma: Ele já mandou 06/02/17, 22:58 - Alfredo Prof: Ok...esclareça que joga por ele....depois dele é AMANDA 06/02/17, 22:59 - Joelma: Certo 06/02/17, 23:20 - Alfredo Prof: Ok 07/02/17, 20:10 - Joelma: Boa noite,Alfredo Amanda só vai poder Amanhã 07/02/17, 20:30 - Alfredo Prof: Ok ...so esta vez...mas vamos dar 12 h de prazo...ou 24...e quem nao jogar ta dormindo...a partir de hoje...certo? 07/02/17, 22:54 - Monique Edvaldo: 07/02/17, 23:18 - Alfredo Prof: 👆 👍� 08/02/17, 06:42 - Joelma: 👍�😉 08/02/17, 08:17 - Naiades Uneb: Bem assim😂😂😂 09/02/17, 11:19 - Joelma: Bom dia pessoal, a partir de agora eu vou Mestra o jogo com a supervisão de Alfredo.Vamos nos organizar para terminarmos essa Aventura 09/02/17, 11:19 - Joelma: Neste momento a jogada e Vitorelfio 09/02/17, 13:11 - Naiades Uneb: Bom dia! Diário de hoje seleção para estágio nível médio www.dom.salvador.ba.gov.br/diario-atual.php 10/02/17, 12:17 - Joelma: Boa tarde pessoal , fiz minha jogada agora é com vocês obedecendo a 10/02/17, 12:19 - Joelma: Segue a ordem! primeiro Vínicius, Cinthia,Lorena,Monique,Yasmin,Júnior,Amanda, Vitor e Besouro. 10/02/17, 14:32 - Joelma: Vinicius está dormindo, Cinthia agora é sua vez 10/02/17, 15:20 - Lorena Edvaldo: Só vou poder jogar de 8 em diante 10/02/17, 15:24 - Joelma: Tranquilo querida, sem problemas! 10/02/17, 15:52 - Lorena Edvaldo: Valeu!!! 10/02/17, 17:12 - Alfredo Prof: Fica dormindo... 10/02/17, 19:59 - Joelma: Oi Lorena Cíntia já jogou agora é com você 10/02/17, 20:33 - Lorena Edvaldo: Certo 10/02/17, 20:34 - Lorena Edvaldo: Vou entrar no ambiente 10/02/17, 20:40 - Joelma: Beleza 10/02/17, 20:42 - Alfredo Prof: 👍�👍�👍� 10/02/17, 20:43 - Lorena Edvaldo: Já joguei 10/02/17, 20:43 - Alfredo Prof: � 10/02/17, 21:02 - Joelma: Beleza👍� 10/02/17, 21:02 - Joelma: Agora e Monique 10/02/17, 21:05 - Alfredo Prof: Vou eapiar daqui a pouco 10/02/17, 21:06 - Lorena Edvaldo: Certo 10/02/17, 21:09 - Monique Edvaldo: Eu to na rua, quando chegar em casa eu jogo 10/02/17, 21:26 - Alfredo Prof: 👍� 10/02/17, 21:27 - Alfredo Prof: A velocidade ta legal...assim é bom...quem nao puder DORME... Quem puder joga....e ai vamos fazendo 10/02/17, 21:33 - Joelma: Beleza Monique 10/02/17, 21:33 - Joelma: Vamos esperar 11/02/17, 12:43 - Joelma: Monique fez sua jogada, agora é a vez de Yasmin 12/02/17, 15:41 - Joelma: Boa tarde pessoal 12/02/17, 15:42 - Joelma: Alguém sabe dizer se Yasmin está sem celular? 12/02/17, 17:05 - Joelma: Yasmin vai dormir,agora é fax vez de Junior 13/02/17, 14:12 - Joelma: Boa tarde pessoal, agora é a jogada de Amanda 13/02/17, 14:34 - Joelma: Boa tarde pessoal,amanhã irei na escola para bater o papo que falei com vocês.Abraços 13/02/17, 15:35 - Lorena Edvaldo: Certo.. 13/02/17, 15:35 - Lorena Edvaldo: Que hrs? 13/02/17, 15:36 - Joelma: Vou no horário de aula mesmo,mais não vou atrapalhar vocês 13/02/17, 15:37 - Joelma: Provavelmente umas 08:30 13/02/17, 15:37 - Lorena Edvaldo: Certinhoo 13/02/17, 15:38 - Joelma: 😉 13/02/17, 18:16 - Joelma: Vitor, boa noite agora é a sua jogada! 13/02/17, 21:39 - Vinicius: Amanhã 8:30hrs? 13/02/17, 21:43 - Joelma: Sim 13/02/17, 21:44 - Vinicius: Okay 13/02/17, 21:44 - Joelma: 👍� 13/02/17, 21:44 - Vinicius: Vou estar la 13/02/17, 21:45 - Joelma: Ótimo! 13/02/17, 21:46 - Joelma: A jogada agora é com Leandro-Besouro 13/02/17, 21:50 - Vinicius: Joelma 13/02/17, 21:51 - Vinicius: Não teria uma interação melhor 13/02/17, 21:51 - Vinicius: Se os jogadores todos estivessem num mesmo grupo? 14/02/17, 07:01 - Joelma: Bom dia pessoal, vamos para a próxima rodada e o mestre dará o novo comomando👍� 14/02/17, 07:02 - Joelma: *Comando 14/02/17, 07:02 - Joelma: *Comando 14/02/17, 08:19 - Joelma: Estou.a caminho 14/02/17, 08:20 - Joelma: Daqui a pouco chego 14/02/17, 08:42 - Joelma: Já cheguei 14/02/17, 08:42 - Joelma: Estão na sala 14/02/17, 09:39 - Alfredo Prof: Voce deve jogar o dado para ver se a iniciativa se é voce ou eles primeiro 14/02/17, 09:40 - Alfredo Prof: E dizer que o crocodilo ataca É so 1 crocodilo? 14/02/17, 09:40 - Alfredo Prof: E ele pode tambem atacar o barco 14/02/17, 09:41 - Alfredo Prof: Um delesomais facil joga dado pra ver se quem joga primeirosao os crocodilos oueles.. D6 pra eles e d6 pra vove 14/02/17, 09:41 - Alfredo Prof: Depois é dados de ataque 15/02/17, 09:28 - Joelma: Bom dia pessoal precisos UE alguém jogue o dado de 6 para começarmos essa rodada 15/02/17, 09:28 - Joelma: O computador não quis ligar não tive como enviar ontem 15/02/17, 09:29 - Joelma: *que 15/02/17, 09:31 - Joelma: O meu resultado foi três 15/02/17, 09:37 - Alfredo Prof: Qualquer um 15/02/17, 11:31 - Lorena Edvaldo: N tô conseguindo jogar pelo celular 15/02/17, 11:31 - Lorena Edvaldo: Qualquer dado que aperta aparece 1d10 15/02/17, 11:31 - Joelma: Um sei 15/02/17, 11:32 - Alfredo Prof: D6 15/02/17, 11:32 - Joelma: Era bom se alguém pudesse ir no computador 15/02/17, 11:33 - Lorena Edvaldo: Agr não tenho como 15/02/17, 11:33 - Joelma: E mais tarde 15/02/17, 11:33 - Joelma: Consegue 15/02/17, 11:35 - Lorena Edvaldo: Quando eu chegar do trabalho sim, umas 19:30 20:00 por aí, pode ser? 15/02/17, 11:35 - Alfredo Prof: Qualquer 15/02/17, 11:35 - Alfredo Prof: Pode tambem jogar 1 d6 e passar por aqui ...e joelma escreve os 2 15/02/17, 11:36 - Joelma: Certo qualquer um do grupo que poder jogar basta sinalizar para iniciarmos as ações da rodada 15/02/17, 18:36 - Joelma: Pessoal estou esperando a jogada de vocês 15/02/17, 18:36 - Joelma: Quem vai jogar o dado de 6 pelo grupo 15/02/17, 19:28 - Lorena Edvaldo: Vou jogar agr pelo pc 15/02/17, 19:32 - Lorena Edvaldo: Já joguei o dado 15/02/17, 19:32 - Lorena Edvaldo: Deu 1 16/02/17, 10:21 - Joelma: Bom dia meninos com esse resultado a rodada de ataque e com vocês 16/02/17, 10:22 - Alfredo Prof: PrimeiroCinthia Ajane...procurm agilizar pra terminarmos 16/02/17, 10:22 - Joelma: Cínthia os crocodilos se aproxima enfurecidos para atacar porque não era um como pensavam qual sua ação 16/02/17, 10:23 - Joelma: Vamos lá pessoal intensificar essa rodada 16/02/17, 11:31 - Joelma: Segue a ordem! primeiro Vínicius, Cinthia,Lorena,Monique,Yasmin,Júnior,Amanda, Vitor e Besouro. 16/02/17, 11:32 - Joelma: Lorena agora é você 16/02/17, 11:58 - Joelma: Monique é sua vez 16/02/17, 12:47 - Joelma: Yasmin agora e sua vez 16/02/17, 15:27 - Joelma: Pessoal vou na escola amanhã pegar os questionários 16/02/17, 16:59 - Lorena Edvaldo: Certoo 16/02/17, 17:00 - Lorena Edvaldo: Pensei que ia hj 16/02/17, 18:17 - Joelma: Isso mais tive alguns imprevistos e não pude querida, mas amanhã se Deus permitir estarei com vocês! 16/02/17, 20:52 - Lorena Edvaldo: Tá bom 16/02/17, 21:35 - Joelma: 👍�😉 17/02/17, 11:27 - Joelma: Bom dia Yasmim 17/02/17, 11:27 - Joelma: Cadê você 17/02/17, 11:28 - Joelma: Yasmin tá dormindo agora é Junior 17/02/17, 11:29 - Alfredo Prof: 👍� 17/02/17, 11:30 - Alfredo Prof: O personagem dela...é melhor assim. Quando river tempo acorda e joga...pra naodeixar os outros esperando 17/02/17, 11:33 - Joelma: 👍� 17/02/17, 22:30 - Victor Edvaldo: Quando chegar minha vez avisa eu , pfv🙏� 17/02/17, 22:32 - Joelma: Certo😉👍� 18/02/17, 08:35 - Joelma: Bom dia Seis jogou e não acertou agora é a vez de Amanda 18/02/17, 08:35 - Joelma: *Shin 18/02/17, 19:08 - Joelma: Amanda esta dormindo 18/02/17, 19:08 - Joelma: Vitorelfio 18/02/17, 19:08 - Joelma: É sua vez,boa noite galera! 18/02/17, 21:42 - Victor Edvaldo: Oi boa noite 18/02/17, 21:42 - Victor Edvaldo: Alguém pode me passar o site do jogo pfvzinho? 18/02/17, 21:50 - Naiades Uneb: Olha aí Vitor 18/02/17, 21:51 - Alfredo Prof: Blz vitor 18/02/17, 22:22 - Joelma: http://kleibung.com.br/rpg/traficodeescravizados/rpg-play-2 18/02/17, 22:22 - Joelma: Segue link 18/02/17, 22:22 - Joelma: Estava sem bet 18/02/17, 22:22 - Joelma: Net 18/02/17, 22:58 - Joelma: Besouro é a sua vez! 18/02/17, 23:11 - Danilo Edvaldo: Alguém poderia me dar um resumo do que esta acontecendo, ora eu entrar no jogo novamente 19/02/17, 10:22 - Joelma: Danilo querido, bom dia estão sendo atacados por crocodilos feroz vou pedir para você aguardar um pouco para entrar é porque preciso concluir está etapa o quantos antes por conta da minha defesa como conversamos na terça, mais vai entrar em outro momento certo� 19/02/17, 10:23 - Joelma: Pessoal os crocodilos estão atacando vocês, mais não consegui ferilos 19/02/17, 10:23 - Joelma: *ferir vocês 19/02/17, 10:28 - Joelma: Cíntia é a sua vez lembre que você tem os animais com você 19/02/17, 10:28 - Joelma: Acho que são Hipopótamos 19/02/17, 10:33 - Joelma: O barco tem 40 pontos 19/02/17, 10:34 - Joelma: Danilo se entrar nessa jogada agora pode segue a ordem 19/02/17, 10:35 - Joelma: Cíntia,Lorena,Monique,Danilo, Júnior,Vitor e Besouro 19/02/17, 10:36 - Joelma: Podem colocar imagens dos seus personagens e das armas 19/02/17, 11:31 - Danilo Edvaldo: Ok 19/02/17, 11:38 - Joelma: Estamos aguardando Cintia 19/02/17, 13:27 - Joelma: Lorena é sua vez 19/02/17, 19:54 - Lorena Edvaldo: Vou entrar agr 19/02/17, 19:59 - Lorena Edvaldo: Já fiz minha jogada 19/02/17, 20:25 - Joelma: 😉👍� 19/02/17, 20:26 - Joelma: Agora com Monique 😉 20/02/17, 21:26 - Joelma: Boa noite galera Una acaba de matar um dos crocodilos agora só tem um 20/02/17, 21:27 - Joelma: Danilo a jogada é sua 20/02/17, 21:27 - Joelma: Una fez uma jogada espetacular 20/02/17, 21:29 - Monique Edvaldo: Yna* 20/02/17, 21:33 - Joelma: Desculpe é o corretor do zap 20/02/17, 21:33 - Joelma: Rsrssrrsrsrsrsr 20/02/17, 21:33 - Monique Edvaldo: 😂😂😂😂 20/02/17, 21:44 - Joelma: 😉👍� 20/02/17, 21:48 - Joelma: Arão jogou agora é Sim que joga 20/02/17, 21:49 - Joelma: *Arawo 20/02/17, 21:49 - Alfredo Prof: 👆👍� 20/02/17, 21:50 - Joelma: A rodada agora é com Shin 20/02/17, 22:01 - Joelma: Vitorelfio 20/02/17, 22:01 - Joelma: É sua vez na rodada 20/02/17, 22:23 - Joelma: Agora é Besouro na rodada 20/02/17, 22:27 - Alfredo Prof: Jogo ta mais rapido blz 20/02/17, 22:27 - Alfredo Prof: Que tal a mestra joelma? 20/02/17, 22:41 - Victor Edvaldo: Pode ser sim 20/02/17, 23:25 - Joelma: Rodada finalizada,vamos descansar que amanhã teremos outra jornada👍� 20/02/17, 23:26 - Joelma: Valeu galera!!! 20/02/17, 23:26 - Joelma: Boa noite🌟🌾� 21/02/17, 18:08 - Joelma: Boa tarde pessoal, mais tarde vou postar no Ambiente os próximos passos da nossa Aventura😉 21/02/17, 18:09 - Joelma: Continuamos na caçada aos príncipes 😉 22/02/17, 20:04 - Joelma: Boa noite pessoal, já se passaram três dias de caminhada por e terra, passamos por várias Cidades até chegarmos a Bamako 22/02/17, 20:04 - Joelma: Cíntia é com você a jogada 22/02/17, 20:45 - Joelma: Cíntia e Lorena jogaram juntas agora e Monique 22/02/17, 20:47 - Joelma: Pessoal quem tiver dificuldades para jogar me avisa no pv👍� 23/02/17, 14:13 - Joelma: Boa tarde galera 23/02/17, 14:13 - Joelma: Danilo está dormindo agora é a jogada de Shim 23/02/17, 18:52 - Victor Edvaldo: Boa elma 23/02/17, 19:01 - Alfredo Prof: Elma? Gostei 24/02/17, 01:51 - Joelma: Boa noite, Sim está dormindo Victor é sua vez👍� 24/02/17, 02:12 - Joelma: *Shin 24/02/17, 09:34 - Joelma: Bom dia Vitorelfio ja jogou Besouro é sua vez na rodada 27/02/17, 15:18 - Victor Edvaldo: Olá boa tarde 27/02/17, 15:19 - Victor Edvaldo: Quem er a vez de jogar agora ? 27/02/17, 15:24 - Joelma: Boa tarde Vitor eu aviso 👍� 28/02/17, 09:53 - Joelma: Bom dia pessoal, vamos seguir na nossa Aventura 28/02/17, 09:53 - Joelma: Cíntia é sua vez na rodada 28/02/17, 11:05 - Alfredo Prof: Se conseguirem andar com a aventura em pleno carnaval vai ser vitoria do seu mestrado 01/03/17, 16:59 - Joelma: Boa tarde pessoal,Cíntia e Lorena já jogaram a gora e Monique na rodada 01/03/17, 17:10 - Joelma: [17:08, 1/3/2017] +55 71 8819-3206: stá é a imagem da cidade de Bamako [17:08, 1/3/2017] +55 71 8819- 3206: http://www.everyculture.com/images/ctc_03_img0688.jpg 01/03/17, 17:10 - Joelma: Mercado popular vende remédios populares http://cdn.c.photoshelter.com/img-get2/I0000daD.H3fa7pI/fit=1000x750/06-mali-3959.jpg Habitações em Bamako https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/a8/26/2c/a8262c7b0e54552255408c4c1b36ba19.jpg 01/03/17, 20:51 - Joelma: Boa noite, Vitor é sua vê na rodada 01/03/17, 20:53 - Joelma: *Vez 01/03/17, 22:36 - Joelma: Besouro agora tá com você a rodada 02/03/17, 16:44 - Joelma: Boa tarde pessoal, iniciamos mais uma rodada entrem no ambiente por favor,assim puderem e Cinthia é vez na rodada 03/03/17, 10:32 - Joelma: Boa dia, Lorena a jogada agora é. Com você 😉👍� 03/03/17, 13:27 - Joelma: Boa tarde,Monique agora e com você� 03/03/17, 15:12 - Monique Edvaldo: Certo 03/03/17, 15:22 - Alfredo Prof: No final da primeira aventura vou patrocinar comemoraçao de quem ficae ate o final 03/03/17, 15:24 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏�😋😋😋😋😋 03/03/17, 15:33 - Monique Edvaldo: 👏�👏�👏�👏�👏�👏� 03/03/17, 18:57 - Victor Edvaldo: 😁oba! 03/03/17, 18:58 - Joelma: Agora é. Com você Victor👍� 03/03/17, 18:59 - Victor Edvaldo: Estar bem , 03/03/17, 18:59 - Victor Edvaldo: Dakiapouco tarei jogando 03/03/17, 18:59 - Joelma: Beleza!👍� 03/03/17, 19:00 - Victor Edvaldo: Tou num congestionamento ,eitha palavra grande kkk 03/03/17, 19:00 - Joelma: Kkkkkkk 03/03/17, 19:22 - Alfredo Prof: Tome charope 03/03/17, 19:59 - Victor Edvaldo: �😂😂 03/03/17, 20:06 - Victor Edvaldo: Acabei de fazer minha jogada 03/03/17, 20:18 - Alfredo Prof: 😂😂😂 03/03/17, 20:21 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�😉 03/03/17, 20:39 - Joelma: Besouro é com você agora na rodada👍� 04/03/17, 16:19 - Joelma: Boa tarde galera!! Agora é com Cíntia a rodada👍� 04/03/17, 16:20 - Joelma: Entrem no ambiente tem bastante coisa interessante😉 04/03/17, 16:33 - Joelma: Estamos na velocidade da luz Cíntia já jogou agora e com você Lorena👍� 04/03/17, 17:38 - Joelma: Está Show!!! Monique agora é com você! ! 04/03/17, 17:41 - Monique Edvaldo: Já já eu jogo 04/03/17, 17:43 - Joelma: Aff 04/03/17, 17:43 - Joelma: Que maravilha 04/03/17, 17:44 - Joelma: Vitor é com você 👍� 04/03/17, 17:45 - Alfredo Prof: To andando 6 km dia 04/03/17, 17:46 - Joelma: 😳😳😳😳😳😳 04/03/17, 17:46 - Alfredo Prof: ���👆mensagem errada...ja ja vou olhar o jogo.. 04/03/17, 17:46 - Joelma: Kkkkkkk 04/03/17, 17:46 - Lorena Edvaldo: Vi o Senhor passando pelo TCA quinta 04/03/17, 17:51 - Victor Edvaldo: Já joguei 😁 04/03/17, 17:52 - Joelma: 😂😂😂😂 04/03/17, 17:52 - Joelma: Valeu 04/03/17, 17:57 - Joelma: Shin é com você a jogada 04/03/17, 17:58 - Alfredo Prof: Pois é...por ai...perder a barriga...pulou todas? 05/03/17, 00:18 - Joelma: Besouro é sua vez!😉 05/03/17, 00:54 - Joelma: Valeu Besouro,pessoal amanhã iniciaremos outra rodada,fiquem atentos👍�😉 05/03/17, 00:55 - Joelma: Boa noite!��🌟🌟 06/03/17, 14:23 - Danilo Edvaldo: Quando vai ter a próxima rodada? 06/03/17, 14:34 - Joelma: Hoje estou preparando 06/03/17, 14:38 - Joelma: Boa tarde�� 06/03/17, 14:40 - Danilo Edvaldo: Boa 😸 06/03/17, 14:43 - Joelma: Pessoal agora é com vocês, Cinthia é com você 👍� 06/03/17, 18:25 - Joelma: Olá pessoal, Lorena é. Com você � 06/03/17, 20:12 - Joelma: Boa noite. Monique é sua vez na rodada 06/03/17, 20:12 - Monique Edvaldo: Quando eu chegar em casa eu jogo 06/03/17, 20:13 - Joelma: Beleza😉 06/03/17, 22:33 - Danilo Edvaldo: Eu sou depois de quem? 06/03/17, 22:33 - Joelma: Monique 06/03/17, 22:49 - Joelma: Danilo é sua vez agora na rodada 06/03/17, 22:51 - Danilo Edvaldo: Posso colocar amanhã a minha jogada? 06/03/17, 22:51 - Danilo Edvaldo: Pq n agora n posso usar o pc 06/03/17, 22:56 - Joelma: Certo👍� 06/03/17, 22:56 - Joelma: Veja se consegue logo pela manhã 06/03/17, 23:55 - Danilo Edvaldo: Ok 07/03/17, 12:32 - Joelma: Boa tarde Danilo cadê você 07/03/17, 12:32 - Joelma: Já jogou? 07/03/17, 16:47 - Joelma: Boa tarde 07/03/17, 16:47 - Joelma: Danilo você não responde 07/03/17, 18:55 - Victor Edvaldo: Danilo deve estar dormindo kkk , já gosta de dormir 07/03/17, 19:01 - Joelma: Ele vai dormir agora é a vez de Shim 07/03/17, 19:01 - Joelma: Kkkkkkk 07/03/17, 19:02 - Joelma: Boa noite 07/03/17, 20:52 - Joelma: Vitor é sua vez na rodada 07/03/17, 22:47 - Joelma: Todos subiram um nível 👍� 07/03/17, 22:47 - Joelma: Estão maia fortes! 07/03/17, 22:47 - Joelma: *mais 07/03/17, 23:41 - Joelma: Boa noite galera, começamos mais uma rodada Ajani é com você 😉 08/03/17, 20:55 - Joelma: Boa noite pessoal, Lorena é com você 08/03/17, 22:12 - Joelma: Olá Monique é com você agora!😉 09/03/17, 11:35 - Joelma: Bom dia Monique 09/03/17, 11:35 - Joelma: Já jogou 09/03/17, 12:49 - Monique Edvaldo: Já sim 09/03/17, 13:18 - Joelma: Beleza! 09/03/17, 13:18 - Joelma: Danilo é com você 09/03/17, 13:19 - Joelma: A rodada 09/03/17, 22:24 - Joelma: Vítor e sua vez 09/03/17, 22:25 - Joelma: Boa noite galera 10/03/17, 19:52 - Joelma: Boa noite!Besouro a jogada é com você 😉 13/03/17, 08:37 - Joelma: Bom dia galera!! Iniciamos hoje mais uma rodada no jogo!!! 13/03/17, 16:12 - Joelma: Boa tarde pessoal!! Ajani e sua vez na rodada👍� 13/03/17, 18:26 - Joelma: Boa noite Lorena é com você a jogada 13/03/17, 20:49 - Joelma: Munique é sua vez na rodada👍� 14/03/17, 20:02 - Joelma: Boa noite pessoal,Danilo é sua vez na rodada 14/03/17, 20:56 - Joelma: Vítor é sua vez na jogada 14/03/17, 22:34 - Joelma: Boa noite Júnior sua vez na rodada 15/03/17, 00:12 - Joelma: Boa noite Leandro a jogada é com você 😉 15/03/17, 21:28 - Victor Edvaldo: 😁😁😁dakiapouco sou euu 15/03/17, 21:30 - Joelma: Sem dúvida 19/03/17, 00:09 - Naiades Uneb: http://www.simoesfilhoonline.com.br/prodeb-abre- processo-seletivo-para-primeiro-emprego/ Long live Rockxn Roll 20/03/17, 10:45 - Alfredo Prof: https://youtu.be/kT3kCVFFLNg 20/03/17, 10:45 - Alfredo Prof: https://youtu.be/6ROwVrF0Ceg 20/03/17, 10:45 - Alfredo Prof: https://youtu.be/Ft2MbCpmYUI 20/03/17, 18:16 - Joelma: Boa tarde pessoal, começamos mais una rodada Lorena é com você � 20/03/17, 18:16 - Joelma: Desculpe e Cíntia agora 20/03/17, 18:31 - Joelma: Oi Lorena agora é com você 20/03/17, 20:22 - Joelma: Oi Munique é sua vez na rodada 20/03/17, 20:23 - Joelma: *Monique 25/03/17, 09:21 - Joelma: Oi galinha!Bom dia, mais tarde iniciaremos uma nova rodada conto com vocês 😘👍� 25/03/17, 13:55 - Victor Edvaldo: Estar bem , tou ansioso para começar 25/03/17, 14:01 - Joelma: *Desculpe pessoal era galerinha 25/03/17, 14:02 - Alfredo Prof: Vige...Joelma? Quem é a galinha? Kkkkkkk Joelma pirou 25/03/17, 14:02 - Monique Edvaldo: 😂😂😂😂😂 25/03/17, 14:03 - Joelma: ����� 25/03/17, 14:03 - Alfredo Prof: Pois é monique...ela ta estudando muito e ficando velha...não ligue não...kkkkkk 25/03/17, 14:04 - Joelma: Aff 25/03/17, 14:04 - Joelma: Kkkk 25/03/17, 14:12 - Victor Edvaldo: 😂 25/03/17, 14:16 - Monique Edvaldo: 😂😂😂😂😂😂😂 27/03/17, 18:41 - Joelma: Boa noite pessoal, começamos mais uma rodada.Ajani é com você � 27/03/17, 18:56 - Joelma: Aschanti 27/03/17, 18:56 - Joelma: E sua vez 27/03/17, 22:41 - Joelma: Ajani e sua vez na rodada 😉 27/03/17, 22:43 - Joelma: Retificando Una- Monique 27/03/17, 22:43 - Joelma: *Yna 29/03/17, 15:12 - Joelma: Boa tarde pessoal a rodada agora é com vocês. Ajani é sua vez!👍� 29/03/17, 16:02 - Joelma: Oi Lorena é sua vez na jogada 29/03/17, 22:13 - Joelma: Boa noite Munique é sua vez na rodada 30/03/17, 16:17 - Joelma: Boa tarde Arawo e sua vez na rodada 31/03/17, 08:42 - Joelma: Bom dia Victor é com você agora!😊 31/03/17, 09:05 - Victor Edvaldo: Opa , ae , chegou minha vez 31/03/17, 09:05 - Victor Edvaldo: Já fiz minha jogada ,Elma 01/04/17, 20:05 - Joelma: Boa noite 01/04/17, 20:05 - Joelma: Ajani é com você 😉 01/04/17, 20:35 - Joelma: Monique e com você 01/04/17, 22:08 - Joelma: Vítor é. Com você 01/04/17, 22:39 - Victor Edvaldo: Estar bem, pode deixar comigo 01/04/17, 22:47 - Joelma: 👍� 04/04/17, 10:44 - Joelma: Boa dia pessoal 04/04/17, 10:44 - Joelma: Podem usar o ambiente do jogo para montar as estratégias de jogada 04/04/17, 10:45 - Joelma: O ava também um ambiente para articulação do jogo, vocês estão em grupo num combate 04/04/17, 11:02 - Joelma: Ajani é sua vez na rodada 04/04/17, 18:22 - Joelma: Oi pessoal estão tão calados, estamos chegando na reta final 04/04/17, 18:54 - Victor Edvaldo: Verdade ,galera sem teclado kk 04/04/17, 22:23 - Victor Edvaldo: Olá , boa noite pessoal, bem precisamos nus organizar para fazer jogadas melhores , é estamos ficando muito próximos do perigo então vamos nus organizar 05/04/17, 14:22 - Joelma: Boa tarde pessoal a rodada esta aberta 05/04/17, 14:22 - Joelma: Ajani é com você 05/04/17, 14:43 - Joelma: Monique 05/04/17, 14:43 - Joelma: É com você a rodada 05/04/17, 18:30 - Victor Edvaldo: Olá pessoal ,vocês já pensaram numa forma de nos organizar as jogadas ? 06/04/17, 10:03 - Joelma: Bom dia pessoal 06/04/17, 10:03 - Joelma: Danilo a jogada é com você 06/04/17, 10:03 - Monique Edvaldo: Joelma bom dia, fale com ele pelo Facebook porque ele ta sem wpp 06/04/17, 10:04 - Joelma: Beleza, já deixei mensagem lá Monique. Obrigada!😘😘 06/04/17, 10:05 - Joelma: Tem aula hoje? 06/04/17, 10:23 - Monique Edvaldo: Não 06/04/17, 10:33 - Joelma: Certo, obrigada! 06/04/17, 11:21 - Monique Edvaldo: 😘😘 06/04/17, 12:32 - Joelma: Vitorelfio 06/04/17, 12:32 - Joelma: E com você a jogada 06/04/17, 21:00 - Victor Edvaldo: Olá pessoal 06/04/17, 21:03 - Victor Edvaldo: Olha la no jogo , preciso da resposta de vcs ,pfv 10/04/17, 20:38 - Joelma: Boa noite pessoal! 10/04/17, 20:39 - Joelma: Ajani é com você a rodada, vejam a mensagem que postei no ambiente. 11/04/17, 09:10 - Joelma: Bom dia 11/04/17, 09:10 - Joelma: Oi pessoal 11/04/17, 09:11 - Joelma: Estou esperando vocês 11/04/17, 15:32 - Joelma: Aschani 11/04/17, 15:32 - Joelma: É com você 👍� 14/04/17, 07:25 - Joelma: Bom dia!😘 14/04/17, 07:26 - Joelma: Uma excelente Páscoa para tod@s!😘😘😘 19/04/17, 08:53 - Joelma: Bom dia pessoal 19/04/17, 08:53 - Joelma: Quando possível entrem no.ambiente e façam sua ação 09/05/17, 20:35 - Joelma: Boa noite a tod@s!! 09/05/17, 20:39 - Joelma: Breve estarei indo na escola conversarmos sobre o novo ambiente do jogo e convida-los para minha Defesa!😘👍� 09/05/17, 20:56 - Victor Edvaldo: Oba , saudades do jogo , aguardo aciosamente 09/05/17, 21:09 - Vinicius: 👏�👏�👏� 09/05/17, 21:16 - Danilo Edvaldo: Okay, esperando 09/05/17, 21:17 - Danilo Edvaldo: 😸😸 09/05/17, 21:20 - Joelma: Beleza!Irei sim ver vocês, estou com saudades!!😉 16/05/17, 22:37 - Naiades Uneb alterado de +55 71 9395-7231 para +55 71 8760-4254 24/05/17, 22:56 - Yasmin Edvaldo alterado de +55 71 9934-9927 para +55 71 9202-9126 30/05/17, 11:12 - Joelma: Bom dia pessoal JOGO RPG LUTA E RESISTÊNCIA DIÁLOGOS DO WHATSAPP (BACKUP) – PERÍODO 08/11/2016 – 16/05/2017 COLÉGIO ESTADUAL HELENA MAGALHÃES 08/11/16, 19:55 - As mensagens enviadas a este grupo estão agora protegidas com a criptografia de ponta-a-ponta. Toque para obter mais informações. 08/11/16, 18:48 - Junior Helena criou o grupo “RPG🎮🎲” 08/11/16, 19:55 - Junior Helena adicionou você 08/11/16, 19:55 - Você agora é um administrador 08/11/16, 18:54 - Junior Helena alterou a imagem deste grupo 08/11/16, 18:49 - Junior Helena: Pronto tia ta ai 08/11/16, 18:51 - Junior Helena: Nome-mígui ejé Forca-0 a 94 Carisma-0 a 98 Idade-29 Historia-cresceu com sua avó seus pais e seu irmão desaapareceram na floresta quando eles voltavao de compras na cidade .ela procurava por eles todos os dias ate o dia que achou uma esqueleto com o colar de sua mae e outro ao lado dela com o colar do seu pai ela triste correu chorando com ambos colares tropeçou e caiu e desmaiou ao acorda viu um pequeno espirito que ao conversa eles ficaram amigos e ele decidiu ensinar a ela como comunicar com a floresta e dominar o trovão. Ela ficou muito habilidosa e decidiu não descansar ate achar seu irmão.qua segredos guardam o colar e a floresta ?! 08/11/16, 18:51 - Junior Helena: Essa e historia da minha personagem no modo feminino 08/11/16, 19:42 - ‪+55 71 9402-5517‪: Graças a deus...entrei 08/11/16, 19:42 - ‪+55 71 9402-5517‪: Ficarei informada 08/11/16, 19:42 - ‪+55 71 9402-5517‪: Porque sou lerda!!! 08/11/16, 19:55 - Junior Helena: �😂😁lerda e linda 08/11/16, 19:57 - ‪+55 71 9402-5517‪: 🍃😂😂😂 08/11/16, 19:58 - Junior Helena: 🚶�♀🍃 08/11/16, 20:53 - Joelma: Beleza!👍� 08/11/16, 21:11 - Você adicionou Vinicius Helen 08/11/16, 21:12 - Você adicionou Leandro Helena 08/11/16, 21:12 - Joelma: Boa noite meninos,este é o nosso grupo do Helena😉 08/11/16, 21:13 - Você adicionou Felipe Hel. 08/11/16, 21:15 - Felipe Hel.: Iai 08/11/16, 21:15 - Leandro Helena: Boa 08/11/16, 21:17 - Joelma: Este é o espaço para trocarmos informações,marcarmos os encontros e tirar dúvidas das atividades a serem feitas do jogo 08/11/16, 21:17 - Felipe Hel.: Viu 08/11/16, 21:17 - Joelma: Todos ja escolheram o personagem 08/11/16, 21:17 - Felipe Hel.: Eu sou o monge 08/11/16, 21:18 - Joelma: Hoje fui na escola e não vi você Felipe 08/11/16, 21:18 - Joelma: Fez a história? 08/11/16, 21:18 - Felipe Hel.: Eu min atrasei 08/11/16, 21:18 - Felipe Hel.: Ss 08/11/16, 21:19 - Joelma: Mande para mim se fez pode ser por aqui! 08/11/16, 21:20 - Junior Helena: �eu sou ejé domino trovão e natureza 08/11/16, 21:40 - Joelma: 👍� 08/11/16, 21:40 - Joelma: Falta a história do seu personagem feminino 08/11/16, 21:41 - ‪+55 71 9402-5517‪: E o meu prof 08/11/16, 21:41 - ‪+55 71 9402-5517‪: ?? 08/11/16, 21:41 - Leandro Helena: Eu sou axogum 08/11/16, 21:41 - Joelma: Você precisa escolher entre as classes e criar a história 08/11/16, 21:41 - Leandro Helena: Perae vou cria outra história aqui 08/11/16, 21:42 - Leandro Helena: A historia não precisa ser muito grande não né? 08/11/16, 21:42 - Joelma: 08/11/16, 21:42 - Joelma: Isso 09/11/16, 11:14 - ‪+55 71 9402-5517‪: Eu quero ser (feiticeiro)...conhecedor. Dos segredos obscuros 09/11/16, 11:14 - ‪+55 71 9402-5517‪: Boa tarde 09/11/16, 11:15 - Felipe Hel.: Quem e Gysa 09/11/16, 11:18 - ‪+55 71 9402-5517‪: Eu 09/11/16, 11:18 - ‪+55 71 9402-5517‪: 🍃😜👌� 09/11/16, 11:19 - Felipe Hel.: Legal✌😂 fera 09/11/16, 11:19 - ‪+55 71 9402-5517‪: 😂😂😂😂😂 09/11/16, 17:43 - Junior Helena: �😂o povoo eu sou ejé domino o trovao 09/11/16, 18:17 - ‪+55 71 9402-5517‪: 😌 09/11/16, 18:20 - Felipe Hel.: Barriu 09/11/16, 18:20 - Felipe Hel.: 09/11/16, 18:21 - ‪+55 71 9402-5517‪: 😂😂😂😂 09/11/16, 18:25 - Felipe Hel.: Já dá pra ativar as videochamadas por convite!! Toma um convite.. 👉� http://wd7.me/videocall/ 09/11/16, 19:05 - Junior Helena: 😂😂😂� 14/11/16, 11:25 - Joelma: Bom dia meninos,tudo bem com vocês? 14/11/16, 11:27 - Joelma: Precisamos no encontrar quarta-feira pela manhã no Helens as 09:00 da manha. Para iniciarmos o nosso jogo o professor também vai👍� 14/11/16, 11:27 - Joelma: Por favor me confirmem,quem ainda não escolheu sua classe precisa escolher e fazer a história do personagem com bsse na classe. 14/11/16, 11:28 - Joelma: 14/11/16, 11:29 - Joelma: Segue novamente para quem não fez ainda👆�👆�😉 14/11/16, 11:45 - Junior Helena: 😂�👌�já fiz a minha 14/11/16, 11:46 - Joelma: Beleza,podemos noa encontrar quarta? 14/11/16, 12:56 - Junior Helena: Ss 14/11/16, 13:04 - Leandro Helena: Ss 15/11/16, 13:06 - Joelma: Boa tarde meninos!Aguardo vocês amanhã as 09:00hs no Helena😉👍� 16/11/16, 07:35 - Leandro Helena: Bom dia 16/11/16, 07:36 - Joelma: Bom dia 16/11/16, 07:50 - Joelma: Estou a caminho dá escola 16/11/16, 07:50 - Leandro Helena: Ta bom 16/11/16, 08:32 - Joelma: Já estamos aqui eu e Edilson 16/11/16, 08:33 - Leandro Helena: Já vou subi 20/11/16, 05:20 - Joelma: Bom dia meninos,nós veremos amanhã as 09:00 no Helena para darmos continuidade ao jogo!�👍� 20/11/16, 05:21 - Joelma: Aguardo vocês!!Avisem aos colegas😉 20/11/16, 09:00 - Junior Helena: �😌🍃não perco por nada nesse mundo 20/11/16, 10:24 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏�😉 20/11/16, 14:27 - Leandro Helena: Professora eu vou chega um pouco atrasado viu 20/11/16, 16:02 - Junior Helena: �😐🚶� se não faltar ta suave🚶 21/11/16, 08:32 - Joelma: Bom dia,estou a caminho 21/11/16, 08:33 - Joelma: Mata Escura está engarrafada,mais estou chegando👍�😉 21/11/16, 08:53 - Joelma: Bom dia meninos,já cheguei!👍� 21/11/16, 09:26 - Leandro Helena: To chegando no Tancredo já 21/11/16, 12:07 - Junior Helena: �foi ótimo o dia pena que teve gente que não foi 23/11/16, 16:02 - Leandro Helena: Amanha nao vai ter nn né 23/11/16, 18:07 - Joelma: Boa tarde Leando é não vai ter,vou marcar uma nova data com vocês 23/11/16, 18:07 - Joelma: Na proxima semana 24/11/16, 10:20 - Joelma: Bom dia galera,nosso jogo será amanhã as 15:00 na escola,conto com vocês!Combinei com a professora Verónica que está nos ajudando�👍� 24/11/16, 10:21 - Leandro Helena: E semana q vem vai ser que hrs? 24/11/16, 10:21 - Joelma: Combino com vocês amanhã,o melhor dia e horário 24/11/16, 12:34 - Vinicius Helen: ok 24/11/16, 12:37 - Joelma: Aguardo vocês! 24/11/16, 20:59 - Junior Helena: Terça e perfeito ! 24/11/16, 21:02 - Joelma: Amanhã combinamos! 24/11/16, 21:02 - Joelma: 😉 25/11/16, 14:17 - Joelma: Edilson cadê você 28/11/16, 08:29 - Joelma: Bom dia!� 28/11/16, 13:38 - Joelma: Boa tarde galerinha,podemos nos encontrar amanhã as 09:00 na porta da escola para irmos a lanhouse jogar? 28/11/16, 13:39 - Joelma: Este é o momento de testar o ambiente como não tem internet na escola,precisamos ir a lan house 28/11/16, 15:34 - Leandro Helena: É pra ir com a farda do colégio ? 28/11/16, 16:12 - Joelma: Tanto faz!👍� 28/11/16, 18:13 - Vinicius Helen: ok 28/11/16, 20:31 - Junior Helena: � 29/11/16, 07:02 - Joelma: http://kleibung.com.br/traficodeescravizados 29/11/16, 07:03 - Joelma: Bom dia,este é o nosso site 29/11/16, 07:33 - Junior Helena: 😁nao vou perder 29/11/16, 07:59 - Joelma: 👍�😉 29/11/16, 08:07 - Leandro Helena: Bom dia 29/11/16, 08:57 - Leandro Helena: Alguém no helena já? 29/11/16, 09:00 - Joelma: Bom dia,já so falta você e Vinícius 29/11/16, 09:00 - Joelma: Estamos aguardando vocês 29/11/16, 09:00 - Leandro Helena: Já to subindo 29/11/16, 09:04 - Joelma: Beleza,estamos aguardando 29/11/16, 10:02 - Joelma: http://kleibung.com.br/rpg/traficodeescravizados 29/11/16, 10:02 - Joelma: Este é o site correto 30/11/16, 10:50 - Joelma: Oi bom dia!!Como vocês estão?Que dia podemos nos encontrar?O nosso próximo encontro não será virtual,vamos jogar presencialtambém e usar o ambiente😉 30/11/16, 10:58 - Joelma: Me respondam assim que puderem👍�😊 30/11/16, 11:04 - Leandro Helena: Sexta ta bom professora 30/11/16, 11:06 - Joelma: Todos podem,me confirme a tarde que vou,fale com os outros Edilson,Amanda,Vinícius e Felipe😉😊 30/11/16, 11:07 - ‪+55 71 9402-5517‪ saiu 30/11/16, 11:10 - Você adicionou Isaac Helena 30/11/16, 11:17 - Junior Helena: 😁ta bom 01/12/16, 06:16 - Vinicius Helen: sexta ta bom 01/12/16, 07:14 - Joelma: Bom dia!Beleza😉 01/12/16, 19:15 - Joelma: Boa noite meninos,nossa sessão de amanhã pela manhã está suspensa,irei a tarde para conversarmos e programarmos nossas próximas ações no jogo 01/12/16, 19:15 - Joelma: Peço desculpas,mas algumas pessoas não vão poder ir inclusive o mestre 01/12/16, 20:32 - Junior Helena: ���Certo 01/12/16, 20:41 - Joelma: 👍� 02/12/16, 14:29 - Joelma: Boa tarde 02/12/16, 14:29 - Joelma: Daqui a pouco chego na escola para conversarmos 02/12/16, 14:30 - Joelma: 👍�😉 02/12/16, 15:52 - Joelma: Oi Já cheguei 02/12/16, 15:52 - Joelma: Vocês estão em aula 02/12/16, 16:18 - Joelma: Combinamos quarta-feira as. 14:00hs nosso jogo aqui na escola 06/12/16, 22:31 - Vinicius Helen: Amanhã 14:00 ta combinado ? 06/12/16, 22:56 - Joelma: Boa noite,confirmadissimo👍� 06/12/16, 22:58 - Junior Helena: �😂🍺otimo 06/12/16, 23:01 - Vinicius Helen: ok 06/12/16, 23:04 - Joelma: Beleza 06/12/16, 23:04 - Joelma: Se quiserem chegar um pouco mais cedo é bom,uma 13:30 06/12/16, 23:04 - Joelma: Vejam se conseguem 06/12/16, 23:05 - Joelma: 👍� 06/12/16, 23:05 - Junior Helena: �✌� 07/12/16, 13:16 - Joelma: Boa tarde já estou aqui 07/12/16, 13:17 - Junior Helena: �Não poderei ir vou precisar sair 07/12/16, 13:18 - Joelma: Poxa 07/12/16, 13:18 - Junior Helena: Desculpa tia. 07/12/16, 13:21 - Joelma: Tá certo,mais quero falar com você depois 07/12/16, 13:50 - Leandro Helena: Já vou subi 07/12/16, 13:54 - Joelma: Beleza no aguardo 07/12/16, 13:55 - Leandro Helena: Tem alguém ai já? 07/12/16, 13:55 - Joelma: Só eu até o momento 07/12/16, 14:06 - Joelma: Cadê vocês 07/12/16, 14:08 - Joelma: Estou no laboratório 07/12/16, 16:21 - Joelma: Oi meninos,hoje precisávamos para neste ponto,já que a Batalha que está por vim vai demorar mais por este motivo não pude começar hoje. 07/12/16, 16:22 - Junior Helena: 😁�✌�Certo 07/12/16, 16:23 - Joelma: Nosso próximo encontro será na UNEB dia 15-12 as 13:30 07/12/16, 16:24 - Joelma: Passarei na Escola para pegar vocês. 07/12/16, 16:28 - Joelma: Segunda vou levar os documentos 12/12/16, 10:24 - Joelma: Bom dia galera,vou na escola até quarta levar os Ofícios,mãos está tudo certo par quinta as 13:00hs na escola. 12/12/16, 10:25 - Joelma: Nao vou hoje porque preciso que Alfredo assine Ofício para ser entregue na escola e aos pais de vocês. �👍� 12/12/16, 10:26 - Joelma: Iremos para UNEB,vou de carro pega-los 12/12/16, 10:29 - Junior Helena: ��Adorei a parte do carro🚗 e pq odeio andar de busu 12/12/16, 10:30 - Joelma: Avisa aos meninos Edilson!👍� 12/12/16, 10:31 - Junior Helena: ��Certp tia 12/12/16, 10:56 - Joelma: Obrigada 😉 13/12/16, 10:40 - Joelma: Bom dia meninos, todos passaram? O professor Wendel me informou que estão em semana de provas de recuperação.Preciso que. Me confirmem quem vai quinta por conta do tamanho do carro. 13/12/16, 11:42 - Leandro Helena: Eu vou, já passei de ano 13/12/16, 11:57 - Joelma: 😉👍� 13/12/16, 11:59 - Junior Helena: ��Recuperação de matemática na quinta feira se me esperarem eu agradeço 😂😂😂😂💔 13/12/16, 12:00 - Joelma: Que horário 13/12/16, 12:02 - Joelma: Alguém mais ficou?? 13/12/16, 12:02 - Junior Helena: ��Sei não la na sala quase todos ficou recu de matemática 13/12/16, 12:03 - Junior Helena: ��bem e claro so fique em 1 recuperado 13/12/16, 12:04 - Joelma: 😉👍� 14/12/16, 10:04 - Joelma: Bom dia 14/12/16, 10:05 - Joelma: Podem passar na escola agora pela manhã para pegar o ofício e levar para os pais assinar? 14/12/16, 10:06 - Leandro Helena: Q hrs? Pq eu to esperando minha mãe chega 14/12/16, 10:12 - Joelma: Estou aqui se pudessem vim 14/12/16, 10:12 - Joelma: Era bom 14/12/16, 10:20 - Joelma: Vocês devem procurar Carol ou Wendel até. As 14:30 para pegarem os Ofícios 14/12/16, 10:35 - Joelma: Deixei na Escola com eles,é importante para a nossa ida amanhã as 13:00 hs 14/12/16, 14:47 - Joelma: Amanhã aguardo vocês as 13:00 na Escola iremos com a Vanpara leva-los 14/12/16, 15:01 - Junior Helena: ��😞As 13:00 não vou poder pq vou fazer recuperação as 14;00 so se eu conseguir fazer pela manhã eu vou 14/12/16, 15:04 - Joelma: Fale com Wendel 14/12/16, 15:04 - Joelma: Eu vou conversar com ele,já foi na escola pegar o Ofício 14/12/16, 15:09 - Joelma: Enviei uma mensagem estou aguardando 14/12/16, 15:13 - Junior Helena: ��ja 14/12/16, 17:34 - Leandro Helena: Já fui 14/12/16, 18:23 - Joelma: 👍�😉 14/12/16, 21:29 - Leandro Helena: Professora é pra ir de farda? 14/12/16, 21:40 - Joelma: E bom 14/12/16, 21:40 - Joelma: Ao menos a camisa 14/12/16, 21:54 - Junior Helena: ��Vou ver 14/12/16, 22:07 - Joelma: Ok 15/12/16, 12:07 - Joelma: Oi já estou chegando na escola 15/12/16, 12:33 - Joelma: Já estou aqui 15/12/16, 13:08 - Joelma: Gente quem ficou em Matemática e quiser participar do jogo faz a prova amanhã 15/12/16, 13:09 - Joelma: Edilson e Vinícius cadê vocês? ? 15/12/16, 13:31 - Joelma: Wendel liberou 16/12/16, 08:21 - Joelma: Bom dia meninos!! 16/12/16, 08:21 - Joelma: Obrigada!! Ontem foi ótimo! 16/12/16, 17:47 - Junior Helena: ��😁eu que agradeço foi a melhor de todas as cecoes 16/12/16, 17:48 - Joelma: Que ótimo! !! Quarta tem mais!!👍� 16/12/16, 17:50 - Junior Helena: 😁��Que horas 16/12/16, 17:50 - Junior Helena: ? 16/12/16, 17:51 - Joelma: Vai ser o dia todo pegamos vocês na escola as 08h30 16/12/16, 17:51 - Joelma: Vai ter almoço também 16/12/16, 17:53 - Junior Helena: ��😏Gostei 19/12/16, 12:59 - Joelma: Boa tarde 19/12/16, 13:00 - Leandro Helena: Boa 19/12/16, 13:08 - Joelma: Tudo certo para quarta👍� 19/12/16, 13:14 - Junior Helena: ��❤to revoltado com o mestre💔 mais quarta tou la 19/12/16, 13:23 - Joelma: Não fique! 19/12/16, 13:24 - Junior Helena: ��🙈🚶� 19/12/16, 13:24 - Joelma: �� 19/12/16, 13:24 - Junior Helena: A espada era pra ser minha 20/12/16, 15:33 - Joelma: Oi galera amanhã estou na escola aguardando vocês 20/12/16, 15:36 - Joelma: �👍� 20/12/16, 15:40 - Leandro Helena: Q hrs ? 20/12/16, 15:47 - Joelma: 08:00 20/12/16, 15:47 - Joelma: 08h30 20/12/16, 15:47 - Joelma: Entre 20/12/16, 18:10 - Junior Helena: ��certo 20/12/16, 18:11 - Joelma: �👍� 20/12/16, 20:32 - Joelma: Meninos boa noite, vou precisar remarcar só tem vocês dois Edilson e Leandro e só dois fica ruim até para o Jogo, Amanda viajou e Vinicius não pode, Felipe não responde 20/12/16, 20:32 - Joelma: Por conta também do transporte fica caro, quero remarcar com vocês 20/12/16, 21:15 - Junior Helena: Ok 20/12/16, 21:15 - Junior Helena: 🚶�pode ser na sexta ou na quarta que vem ou ate sabado 20/12/16, 21:17 - Joelma: Tudo bem?Não fique chateado dependo de vocês,vamos ver se semana que vem da certo😉👍� 20/12/16, 21:24 - Junior Helena: ��😊Certo tia 20/12/16, 21:28 - Joelma: 😉👍� 23/12/16, 19:25 - Junior Helena: 😍❤tiabpra vc ta bem 23/12/16, 21:28 - Joelma: Obrigada!� 24/12/16, 18:43 - Junior Helena: https://youtu.be/zx5FDAfLJhc 24/12/16, 18:43 - Junior Helena: Meu canal 26/12/16, 21:27 - Junior Helena: Oi tia do RPG quando vai ser a proximo encontro ? Do rpg to anciso 26/12/16, 21:27 - Junior Helena: 🚶� 26/12/16, 21:34 - Leandro Helena: Tbm 26/12/16, 21:41 - Joelma: Oi vou marcar para inicio de janeiro,se fizermos uma rodada online o que acham? 26/12/16, 21:47 - Junior Helena: 🚶�Bem ta bom 26/12/16, 21:53 - Joelma: Vou marcar para combinarmos melhor👍�😉 26/12/16, 21:53 - Junior Helena: Ok 26/12/16, 21:54 - Joelma: Deixa só passar as festas para marcamos 26/12/16, 21:56 - Junior Helena: Ok tia 27/12/16, 17:03 - Joelma: 27/12/16, 17:05 - Joelma: Boa tarde meninos,essa minissérie vai começar na próxima semana na globo e tem tudo haver com o nosso Jogo😉� 28/12/16, 13:52 - Joelma: Parabéns Edilson!!!Muita saúde e felicidades ��🎂🎂🎂👏�👏�👏�👏�🎁🎁🎊🎊🎊🎊🎉🎉🎉🌟🌟🎈🎈 28/12/16, 13:53 - Junior Helena: 😍❤Obg tia 28/12/16, 13:53 - Joelma: 😊😊😉�� 28/12/16, 13:54 - Junior Helena: 🚶�diga a sua amiga do Rpg que dejeso feliz aniversarii 28/12/16, 13:54 - Junior Helena: Pra ela ta bem 28/12/16, 13:54 - Joelma: Felicidades querido!!! 28/12/16, 13:54 - Junior Helena: Obg 28/12/16, 13:54 - Joelma: Falo sim a Naiades! 28/12/16, 14:02 - Junior Helena: Obgd 28/12/16, 14:02 - Joelma: 😉👍� 30/12/16, 14:51 - Joelma: Feliz Ano Novo!!!!Galera!!! 30/12/16, 15:37 - Junior Helena: 😊❤ 03/01/17, 22:37 - Joelma: Oi boa noi 03/01/17, 22:37 - Joelma: Noite 03/01/17, 22:37 - Joelma: Vai estrear daqui a pouco uma Minissérie da Globo Raízes tem tudo haver com o nosso jogo 03/01/17, 22:38 - Joelma: Se puderem assistam,será as 23:00 daqui a pouco 03/01/17, 22:39 - Joelma: Aviso essa semana quando será nosso próximo encontro 03/01/17, 22:41 - Junior Helena: Ok tia 03/01/17, 22:45 - Joelma: 👍�� 03/01/17, 22:53 - Joelma: Meninos o jogo também funciona no celular 03/01/17, 22:53 - Joelma: http://kleibung.com.br/rpg/traficodeescravizados/rpg-play-2 03/01/17, 22:55 - Joelma: Depois façam o teste 03/01/17, 23:04 - Junior Helena: Ok 05/01/17, 12:44 - Joelma: Boa tarde meninos 05/01/17, 12:44 - Joelma: Podemos jogar online dia 13-01 as 09:00 da manhã 05/01/17, 12:44 - Joelma: Podem 05/01/17, 12:44 - Leandro Helena: Pd joga pelo celula? 05/01/17, 12:45 - Joelma: Sim 05/01/17, 12:45 - Leandro Helena: Eu não to achando a opção pra eu coloca minha conta 05/01/17, 12:46 - Joelma: Fazer o língua? 05/01/17, 12:46 - Joelma: login 05/01/17, 12:47 - Leandro Helena: Ss 05/01/17, 13:49 - Joelma: O login ficam em cima 11/01/17, 12:02 - Joelma: Bom dia meninos! 11/01/17, 12:02 - Joelma: Vão poder jogar online na sexta as 09:00hs 11/01/17, 12:03 - Joelma: Preciso que me confirmem, vejam se não podem se reunir com algum colega para jogar 11/01/17, 12:04 - Joelma: Leando falei com o responsável pelo sistema e no celular não está pegando 11/01/17, 12:04 - Joelma: Aguardo resposta de vocês 11/01/17, 12:05 - Junior Helena: 😐Entao nao poderei pq se nao pega e android 11/01/17, 12:05 - Junior Helena: Nao tenho pc 11/01/17, 12:12 - Joelma: Que pena 11/01/17, 12:13 - Junior Helena: 😪Aff 11/01/17, 12:13 - Junior Helena: Quero participar 11/01/17, 22:01 - Joelma: http://kleibung.com.br/rpg/traficodeescravizados/rpg-play-2 12/01/17, 09:02 - Joelma: Bom dia meninos e ai vão poder participar amanhã 12/01/17, 18:00 - Joelma: Oi meninos vamos tentar amanhã também pelo celular 12/01/17, 18:00 - Joelma: Hoje um estudante do Edvaldo conseguiu jogar 12/01/17, 18:01 - Leandro Helena: Vou tenta aqui 12/01/17, 18:03 - Joelma: Certo 12/01/17, 18:05 - Junior Helena: Vou ta bem 12/01/17, 18:07 - Joelma: Beleza é a melhor opção para nós não pararmos o jogo 12/01/17, 18:13 - Junior Helena: E sa 12/01/17, 18:18 - Junior Helena: Professora como faco login na minha conta 12/01/17, 18:20 - Joelma: Sim 12/01/17, 18:24 - Junior Helena: ?? 12/01/17, 18:27 - Joelma: Vou mandar o login e senha 12/01/17, 18:27 - Junior Helena: Ok 12/01/17, 18:27 - Joelma: Login edilsonalmeida 12/01/17, 18:28 - Joelma: Senha rpg123456 12/01/17, 18:28 - Joelma: Leandrodejesus 12/01/17, 18:28 - Joelma: Senha rpg123456 12/01/17, 18:28 - Você adicionou Alfredo Prof 12/01/17, 18:29 - Você adicionou Naiades Uneb 12/01/17, 18:29 - Você adicionou Thiago Uneb 12/01/17, 18:29 - Junior Helena: 😐quem sao ? 12/01/17, 18:29 - Thiago Uneb: ✌ 😉 12/01/17, 18:29 - Joelma: Adicionei ao grupo o professor Alfredo Naiades e Thiago 12/01/17, 18:30 - Junior Helena: Oi👌� 12/01/17, 18:30 - Joelma: Eles estavam connosco no dia da aplicação 12/01/17, 18:30 - Junior Helena: Tia eu sei meu login e senha so nao sei.como.adicionar pelo androis 12/01/17, 18:31 - Joelma: Poxa 12/01/17, 18:31 - Joelma: Thiago pode nos da uma dica o jogo é amanha 12/01/17, 18:31 - Joelma: E os meninos não tem pc 12/01/17, 18:32 - Joelma: Pensei em uma ideia também 12/01/17, 18:32 - Junior Helena: 😐tia 12/01/17, 18:33 - Thiago Uneb: Ai fica difícil neh 12/01/17, 18:33 - Thiago Uneb: Rs 12/01/17, 18:33 - Joelma: Hoje teve um aluno do Edvaldo que conseguio 12/01/17, 18:33 - Joelma: Rsrs 12/01/17, 18:34 - Junior Helena: Nao jogue dado pfv contra mim da utima vez 😂😂�quase que eu morria pq a senhora tinha 1% se chance de me matar e acabava que esses 1% viram 100%😂😂😂�👍�leva pro coracao nao 12/01/17, 18:37 - Joelma: 😆😆😆🙈 12/01/17, 18:38 - Joelma: Se não conseguem ligar pelo celular vamos usar o zap 12/01/17, 18:38 - Joelma: Para você fazerem as jogadas e 12/01/17, 18:39 - Joelma: Podemos tentar assim eu e naiades 12/01/17, 18:39 - Junior Helena: 😐mais e os dados da certo nao 12/01/17, 18:39 - Joelma: Se Leandro e Edilson não logar 12/01/17, 18:40 - Joelma: Fazemos esse Evento teste o que acham?? 12/01/17, 18:40 - Joelma: Para. Não ficarem sem jogar esse período 12/01/17, 18:41 - Junior Helena: Ol 12/01/17, 18:41 - Junior Helena: Ok 12/01/17, 18:41 - Alfredo Prof: Quem vai jogar... 12/01/17, 18:41 - Joelma: Mais precioso que estejam online entre 09:00 no máximo 09:30👍� 12/01/17, 18:42 - Junior Helena: Eu 🙋�♂ 12/01/17, 18:42 - Joelma: Combinado 12/01/17, 18:43 - Junior Helena: Ok 12/01/17, 19:10 - Joelma: E Leandro 12/01/17, 19:11 - Joelma: Tem Amanda e Vinicius 13/01/17, 08:22 - Joelma: Bom dia meninos!!! 13/01/17, 08:22 - Joelma: Já aguardando vocês! !! 13/01/17, 08:55 - Alfredo Prof: E a rapaziáda? 13/01/17, 08:55 - Alfredo Prof: Ta ai? 13/01/17, 09:03 - Joelma: Só tem Vinícius ate agora 13/01/17, 09:03 - Alfredo Prof: Precisamos de 2 ao menos 13/01/17, 09:04 - Alfredo Prof: Pra voce entrar com nao jogador 13/01/17, 09:04 - Alfredo Prof: Naiades esta neste grupo? 13/01/17, 09:05 - Joelma: Sim 13/01/17, 09:06 - Joelma: Amanda já entrou tambem 13/01/17, 09:06 - Joelma: Edilson, Leandro cadê voces 13/01/17, 09:07 - Joelma: Alfredo já estamos no ambiente 13/01/17, 09:10 - Alfredo Prof: Ja estao vinicius e amanda? 13/01/17, 09:10 - Alfredo Prof: Começo com 3.... 13/01/17, 09:10 - Joelma: Sim 13/01/17, 09:10 - Joelma: E eu 13/01/17, 09:11 - Alfredo Prof: E eu o que? 13/01/17, 09:11 - Alfredo Prof: Vai jogar com personagem? 13/01/17, 09:11 - Joelma: Amanda Vinícius , eu e Naiades 13/01/17, 09:13 - Alfredo Prof: Naiades vai jogar com personagem? 13/01/17, 09:14 - Alfredo Prof: Quem é o seu e quem sera o dela? 13/01/17, 09:14 - Joelma: Vou olhar 13/01/17, 09:15 - Joelma: Vou jogar por Edilson e ela por Leandro 13/01/17, 09:15 - Joelma: Eu sou um Ije 13/01/17, 09:15 - Joelma: Naiades Axogum 13/01/17, 09:16 - Joelma: Guerreiro 13/01/17, 09:17 - Alfredo Prof: O grupo tem nao jogadores...nao? 13/01/17, 09:18 - Joelma: Não 13/01/17, 09:18 - Joelma: Vinicius é o Sarcedote 13/01/17, 09:34 - Alfredo Prof: Ok 13/01/17, 09:45 - Joelma: Vinicius disse que não vai poder entrar agora 13/01/17, 09:49 - Alfredo Prof: Ok 13/01/17, 10:02 - Alfredo Prof: Amanda é voce 13/01/17, 10:02 - Alfredo Prof: Ta colada? 13/01/17, 10:03 - Joelma: Não Amanda não tá no zap 13/01/17, 10:03 - Joelma: Ela não tem celular 13/01/17, 10:03 - Joelma: Só email 13/01/17, 10:03 - Alfredo Prof: Todo mundo colado 13/01/17, 10:03 - Alfredo Prof: E ai? 13/01/17, 10:04 - Naiades Uneb: Ok 13/01/17, 10:04 - Alfredo Prof: Sera que a internet dela caiu 13/01/17, 10:04 - Alfredo Prof: É ela 13/01/17, 10:04 - Joelma: Mandei menagem 13/01/17, 10:04 - Joelma: Ela respondeu 13/01/17, 10:05 - Alfredo Prof: Ela tano gtalk? 13/01/17, 10:05 - Alfredo Prof: Nao respondeu 13/01/17, 10:06 - Naiades Uneb: Já respondi seu amand 13/01/17, 10:06 - Naiades Uneb: 13/01/17, 10:06 - Joelma: Estão acompanhando ele 13/01/17, 10:06 - Naiades Uneb: Ela já respondeu 13/01/17, 10:06 - Joelma: Ela respodeu 13/01/17, 10:06 - Alfredo Prof: Nao chegou aqui 13/01/17, 10:11 - Joelma: Eu sou Shin- Edilson 13/01/17, 10:28 - Alfredo Prof: Çok 13/01/17, 10:41 - Junior Helena: Oi 13/01/17, 10:42 - Junior Helena: Desculpas o celu nao alarnou 13/01/17, 10:43 - Alfredo Prof: Pode entrar agora que rmtevencaixo 13/01/17, 10:44 - Junior Helena: Ok 13/01/17, 10:49 - Junior Helena: Eu escrevo mais nao envia aff 13/01/17, 10:50 - Junior Helena: Agora foi 13/01/17, 10:50 - Naiades Uneb: Está no navegador Mozilla? 13/01/17, 10:50 - Junior Helena: N 13/01/17, 10:51 - Naiades Uneb: Ele é melhor pro ambiente 13/01/17, 10:51 - Junior Helena: 😐ichi Gosto Nao 13/01/17, 10:52 - Junior Helena: Ja configurei o meu celu 13/01/17, 10:52 - Joelma: Beleza 13/01/17, 10:52 - Joelma: Entrou 13/01/17, 10:58 - Alfredo Prof: Blz 13/01/17, 10:58 - Alfredo Prof: Fez login? 13/01/17, 10:59 - Alfredo Prof: Mande sua mensagem em letra minuscula sem login que vai aparecer no lado preto 13/01/17, 10:59 - Junior Helena: Tambem nao to achando essa opcao 13/01/17, 10:59 - Junior Helena: To fazendo issp 13/01/17, 11:01 - Alfredo Prof: Entou no ambiente ?na mesa do helena? 13/01/17, 11:01 - Alfredo Prof: Entrou... 13/01/17, 11:02 - Naiades Uneb: Pera 13/01/17, 11:02 - Naiades Uneb: Manda um print dá tela 13/01/17, 11:02 - Naiades Uneb: Junior, manda um print dá sua tela 13/01/17, 11:04 - Naiades Uneb: Fênix conseguiu? 13/01/17, 11:05 - Junior Helena: 😐fenix meu pilsedonimo 13/01/17, 11:15 - Alfredo Prof: Junior consegue jogar o dado? 13/01/17, 11:16 - Junior Helena: S 13/01/17, 11:17 - Junior Helena: Eu acho 13/01/17, 11:17 - Alfredo Prof: Guenta ...depois de amanda...jogue o d20 13/01/17, 11:19 - Naiades Uneb: Amanda jogou 13/01/17, 11:19 - Naiades Uneb: Agora é Fênix 13/01/17, 11:20 - Naiades Uneb: Fênix está jogando pelo celular 13/01/17, 11:24 - Alfredo Prof: Eu sei que ele ta no celular 13/01/17, 11:24 - Junior Helena: 😐bugou tudo 13/01/17, 11:25 - Alfredo Prof: Ta ok 13/01/17, 11:25 - Alfredo Prof: Basta dar f5 e agora e amanda 13/01/17, 11:26 - Junior Helena: Aff vai dq 13/01/17, 11:26 - Junior Helena: Dar nao meu outro celu bugou tudo 13/01/17, 11:28 - Naiades Uneb: Fênix, tenta entrar de novo 13/01/17, 11:29 - Junior Helena: 😐o celular travou nem to conseguindo.mecher nele 13/01/17, 11:30 - Naiades Uneb: E aqui no zap? 13/01/17, 11:30 - Naiades Uneb: Ta conseguindo mexer? 13/01/17, 11:30 - Alfredo Prof: Ta tudo certo 13/01/17, 11:30 - Alfredo Prof: Fenix espera eu mandar jogar senao buga 13/01/17, 11:31 - Junior Helena: Ok 13/01/17, 11:31 - Junior Helena: Tenho 2 celulares 13/01/17, 11:31 - Junior Helena: To no zap em.1 no site em outr 13/01/17, 11:32 - Naiades Uneb: Ah ta 13/01/17, 11:40 - Alfredo Prof: Fenix...cade voce ...o que faz? Ponha na mensagem ta demorando 13/01/17, 11:42 - Junior Helena: 😐vou ter que reniciar o celu 13/01/17, 11:43 - Alfredo Prof: Faça isso e nao daia mais joguei por voce errou ataque no leopardo 13/01/17, 11:43 - Alfredo Prof: Nao saia 13/01/17, 11:43 - Alfredo Prof: Ok? 13/01/17, 11:43 - Junior Helena: 😐oi 13/01/17, 11:43 - Junior Helena: Ok 13/01/17, 11:43 - Alfredo Prof: Entre e olhe 13/01/17, 12:08 - Naiades Uneb: Alfredo jogue os dados pelo Fênix 13/01/17, 12:08 - Naiades Uneb: Ele está no celular 13/01/17, 12:09 - Junior Helena: E ss meu celular bugou de novo 13/01/17, 12:15 - Alfredo Prof: Eu joguei por voce 13/01/17, 12:15 - Alfredo Prof: Eu tenho que jogar os dadosvoce jo diz o que faz 13/01/17, 12:15 - Alfredo Prof: Eu jogo...se eu esquecer me lembre 13/01/17, 12:16 - Alfredo Prof: A amanda ta com internet lenta 13/01/17, 12:25 - Joelma: Alfredo vai encerrar 13/01/17, 12:42 - Alfredo Prof: Acabei 13/01/17, 12:42 - Alfredo Prof: Quero reunir com voce 13/01/17, 13:05 - Joelma: Certo 13/01/17, 13:10 - Alfredo Prof: Me passe email preu encaixar 18/01/17, 17:21 - Joelma: Oi meninos nosso encontro precisou ser remarcado para dia 31-01, conto com vocês 18/01/17, 17:23 - Leandro Helena: Ta bom 18/01/17, 17:23 - Joelma: Certo, obrigada! 19/01/17, 18:46 - Junior Helena: Acesse este link para entrar no meu grupo do WhatsApp: https://chat.whatsapp.com/3yh8sxervth5G65KXMt0wm 20/01/17, 05:54 - Joelma: 😉👍� 27/01/17, 13:57 - Joelma: Boa tarde meninos e meninas, próxima terça dia 31-01 é o nosso jogo, passo na escola as 08:00 horas para pegar vocês! Conforme combinamos😉👍� 27/01/17, 15:12 - Junior Helena: Ok 27/01/17, 15:19 - Alfredo Prof: Queria uma chamada...de quem 27/01/17, 17:59 - Leandro Helena: Ok 30/01/17, 12:34 - Joelma: Boa tarde pessoal, amanhã passamos as 08:00 na escola para pegar vocês 30/01/17, 13:17 - Alfredo Prof: Passo no edivaldo depois no helena...anraço 30/01/17, 13:17 - Alfredo Prof: Abraço 30/01/17, 21:22 - Leandro Helena: Professora precisa ir de calça? 30/01/17, 21:24 - Joelma: Pode ir de bermuda 30/01/17, 21:26 - Leandro Helena: Com a camisa do colégio ne? 30/01/17, 21:26 - Joelma: Sim👍� 30/01/17, 21:43 - Junior Helena: 😐�Camisa do colégio nao tia 30/01/17, 21:44 - Leandro Helena: Vc vai esta na parte de dentro ou na parte de fora professora 30/01/17, 21:45 - Junior Helena: '-' vai querer o currículo dela também? 30/01/17, 21:45 - Junior Helena: �so pergunta ao vigia 30/01/17, 21:46 - Joelma: Oi ou vai eu o o professor Alfredo com a Doblo branca 30/01/17, 21:47 - Leandro Helena: Ali em frente ao colégio? 30/01/17, 21:47 - Junior Helena: ���Tia to perdido na história do Rpg 30/01/17, 21:48 - Joelma: Sim na porta do colégio 30/01/17, 21:48 - Joelma: Lá fazemos uma recapitulação da história 30/01/17, 22:02 - Junior Helena: �👏� 30/01/17, 22:04 - Joelma: 😉👍� 31/01/17, 05:47 - Joelma: Bom dia meninos a professoraJosy vai pegar voces 31/01/17, 05:48 - Joelma: Porque carro do professor Alfredo não. Vai dá todos 31/01/17, 05:54 - Joelma: É a professora que levou vocês comigo no dia que o carro atrasou é um Palio prata o carro dela 31/01/17, 06:35 - Alfredo Prof: É bom pois vamos pra uneb 31/01/17, 06:39 - Alfredo Prof: Passo 1o no edivaldo depois no helena.. Fiquem na porta 31/01/17, 07:24 - Leandro Helena: Ok 31/01/17, 07:46 - Joelma: 👍� 31/01/17, 08:11 - Leandro Helena: Professora vc vai chega no helena q hrs? 31/01/17, 08:12 - Joelma: Ela já esta chegando 31/01/17, 08:12 - Joelma: A professora josy 31/01/17, 08:12 - Joelma: Ja estão todos ai 31/01/17, 08:12 - Joelma: Edílson e Amanda 31/01/17, 08:12 - Leandro Helena: Eu vou subir agr 31/01/17, 08:12 - Joelma: Ela já está chegando 31/01/17, 08:16 - Alfredo Prof: Chegando em 15 minutos calma rapaziada 31/01/17, 08:16 - Alfredo Prof: Ate 8 e meia chego... Sao convidados hoje 31/01/17, 15:44 - Joelma: 31/01/17, 15:44 - Joelma: 31/01/17, 15:44 - Joelma: 31/01/17, 15:44 - Joelma: 31/01/17, 18:21 - Joelma: Pessoal, obrigada pelo dia de hoje, foi muito bom está com vocês! !!!!😉😉👍� 31/01/17, 18:22 - Joelma: Vamos pensar em um próximo dia para nosso encontro e aviso a vocês 😊 31/01/17, 18:22 - Junior Helena: Eu que gra 31/01/17, 18:22 - Junior Helena: Agradeço 31/01/17, 18:22 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏� 31/01/17, 18:44 - Alfredo Prof: Alou...obrigado a todos.....acho que foi excelente sessão 31/01/17, 18:45 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏�👏� 31/01/17, 20:42 - Alfredo Prof: Pessoal...se formos disciplinados e organizados podemos fazer o jogo todo a distancia...vai ser muito melhor...nao sairemos de casa vamos jogando no ambiente online...um de cada vez ...e vamos avançando a aventura...so marcamos no final um momento para a emoçao derradeira...e pra um alo com bolo...que acham? 31/01/17, 20:43 - Alfredo Prof: Seria assim... Eu vou la no ambiente e deixo mensagems explicando o momento com imagens e tal...deixo e saio Ai o proximo chega (este proximo deve agir na ordem...e diz o que faz... Ai segue o proximo... 31/01/17, 20:44 - Alfredo Prof: A unica limitaçao é que temos que ter acesso a um computador para jogar(com internet) 31/01/17, 20:45 - Alfredo Prof: Mas inclusive nao temos que esperar ninguem...cada um vai la...lê as kogadas e elementos anteriores...faz a sua jogada e ja desliga... 31/01/17, 20:46 - Alfredo Prof: Agrnte foca dizendo...fulano é a sua vez... A partir do zap. Que acham? 31/01/17, 20:46 - Alfredo Prof: Quem topa assim? 31/01/17, 20:47 - Alfredo Prof: Se toparem eu entrola...mestro...ejapasso para o chefe da guarda...vinicius... E ai manteremos a mesma ordem de hoje 05/02/17, 12:08 - Alfredo Prof: Oi gente...besouro amanda junior 05/02/17, 12:08 - Alfredo Prof: Começamos o jogo online 05/02/17, 12:08 - Alfredo Prof: Na hora certa eu ou joelma avisaremos que é a vez de voces 05/02/17, 12:09 - Joelma: Vamos lá pessoal participar!!!! 05/02/17, 17:36 - Junior Helena: Oiii? 05/02/17, 18:20 - Joelma: Oii 05/02/17, 18:52 - Junior Helena: Quando vai ser? 05/02/17, 19:03 - Joelma: Já está rolando 05/02/17, 19:14 - Alfredo Prof: Junior espwra sua vez.. Vai rolae 05/02/17, 19:14 - Alfredo Prof: Rolar 05/02/17, 19:15 - Alfredo Prof: Se vinicius nao responder hoje...boto pra dormir na piroga ..kkk 05/02/17, 23:01 - Junior Helena: Meu celu nao ajuda 05/02/17, 23:02 - Alfredo Prof: Na sua vez pensaremosnisso 06/02/17, 18:22 - Joelma: boa tarde 06/02/17, 18:22 - Joelma: Podem jogar agora 06/02/17, 18:48 - Alfredo Prof: Junior sera depois de monique...nao é agora...depois de junior sera amanda 06/02/17, 18:48 - Alfredo Prof: Tem que manter a ordem senao o jogo fica que ninguem entende 06/02/17, 20:07 - Junior Helena: Aulas volto tia to sem tempo 06/02/17, 20:26 - Joelma: Sei 06/02/17, 20:26 - Joelma: Mais nem a noite 06/02/17, 20:27 - Junior Helena: So agora que tou livre 06/02/17, 20:46 - Alfredo Prof: Entao...basta jogar e sair 06/02/17, 22:18 - Alfredo Prof: JUNIOR...é você agora...leia la o quefizeram ejogue 06/02/17, 22:23 - Joelma: Oi Júnior cadê você 06/02/17, 22:24 - Junior Helena: Oi 06/02/17, 22:24 - Joelma: Edvaldo a mesa 06/02/17, 22:26 - Alfredo Prof: Ok junior...boa joelma...veja la e jogue depois da turma 06/02/17, 22:31 - Junior Helena: To esperando me passar a Vez 06/02/17, 22:34 - Alfredo Prof: Pode jogar 06/02/17, 22:34 - Alfredo Prof: Passei por aqui 06/02/17, 22:34 - Alfredo Prof: Nao preciso estar la 06/02/17, 22:45 - Junior Helena: (Shim) nao se mexe fica so a obeserva mais preaparado prs atacar ou defender 06/02/17, 22:45 - Joelma: 👍� 06/02/17, 23:22 - Alfredo Prof: 👍� 06/02/17, 23:22 - Alfredo Prof: Agora é AMANDA 10/02/17, 12:19 - Joelma: Boa tarde pessoal , fiz minha jogada agora é com vocês obedecendo a 10/02/17, 12:19 - Joelma: Segue a ordem! primeiro Vínicius, Cinthia,Lorena,Monique,Yasmin,Júnior,Amanda, Vitor e Besouro. 10/02/17, 12:24 - Alfredo Prof: Diga que vinicios tem ate 15h...pra continuar dormindo ou jogar 10/02/17, 12:24 - Alfredo Prof: O seguinte cinhia de ate meia noite mas se ela jogar antes passe oro proximo 10/02/17, 12:25 - Alfredo Prof: Me mantenha atualizada 10/02/17, 12:26 - Joelma: Certo 10/02/17, 12:26 - Alfredo Prof: To ligado e aguardando cada movimento 10/02/17, 12:27 - Joelma: 👍� 12/02/17, 17:06 - Joelma: Yasmin vai dormir,agora é fax vez de Junior 12/02/17, 17:06 - Joelma: Boa tarde,Júnior agora é sua vez na rodada 12/02/17, 17:15 - Alfredo Prof: O personagem dela dormiu 12/02/17, 17:15 - Alfredo Prof: Vamos priorizar quem joga rapido.ok? 13/02/17, 14:12 - Joelma: Boa tarde pessoal, agora é a jogada de Amanda 13/02/17, 14:14 - Alfredo Prof: De o tempo ...deve centrar. Em quem. Ta com tempo 13/02/17, 14:36 - Joelma: 👍Shin já jogou agora é Amanda se não responder vou passar para o próximo 13/02/17, 18:17 - Joelma: Vitor, boa noite agora é a sua jogada! 13/02/17, 18:29 - Alfredo Prof: Blz 13/02/17, 18:29 - Alfredo Prof: Oi 13/02/17, 18:29 - Alfredo Prof: Assim que o ultimo jogar...me fala pra mestrarmos juntos 13/02/17, 18:53 - Joelma: Certo 13/02/17, 21:46 - Joelma: A jogada agora é com Leandro-Besouro 13/02/17, 21:46 - Joelma: Agora é sua vez 13/02/17, 23:36 - Alfredo Prof: 👍� 14/02/17, 07:01 - Joelma: Bom dia pessoal, vamos para a próxima rodada e o mestre dará o novo comomando👍� 14/02/17, 07:02 - Joelma: *Comando 17/02/17, 11:29 - Joelma: Júnior agora e sua vez na rodada 17/02/17, 11:29 - Joelma: Os crocodilos estão atenuando a piroga qual sua ação? 17/02/17, 11:34 - Joelma: *atacando 18/02/17, 08:35 - Joelma: Bom dia Seis jogou e não acertou agora é a vez de Amanda 18/02/17, 08:35 - Joelma: *Shin 19/02/17, 09:47 - Felipe Hel. saiu 20/02/17, 21:49 - Joelma: Arão jogou agora é Sim que joga 20/02/17, 21:49 - Joelma: *Arawo 20/02/17, 21:49 - Alfredo Prof: Arão? 20/02/17, 21:49 - Joelma: Sim é. Sua vez na rodad 20/02/17, 21:49 - Joelma: Rodada 20/02/17, 22:01 - Joelma: Vitorelfio 20/02/17, 22:01 - Joelma: É sua vez na rodada 20/02/17, 22:24 - Joelma: Agora é Besouro na rodada 20/02/17, 22:26 - Alfredo Prof: Jogo ta mais rapido blz 20/02/17, 22:27 - Alfredo Prof: Que tal a mestra joelma? 20/02/17, 22:32 - Junior Helena: '-' se eu não morre ne ok 20/02/17, 22:33 - Joelma: Kkkkk 20/02/17, 23:25 - Joelma: Rodada finalizada,vamos descansar que amanhã teremos outra jornada👍� 20/02/17, 23:25 - Joelma: Valeu galera!!! 20/02/17, 23:26 - Joelma: Boa noite🌟🌾� 21/02/17, 18:09 - Joelma: Boa tarde pessoal, mais tarde vou postar no Ambiente os próximos passos da nossa Aventura😉 21/02/17, 18:09 - Joelma: Continuamos na caçada aos príncipes 😉 22/02/17, 20:04 - Joelma: Boa noite pessoal, já se passaram três dias de caminhada por e terra, passamos por várias Cidades até chegarmos a Bamako 22/02/17, 20:04 - Joelma: Cíntia é com você a jogada 23/02/17, 14:13 - Joelma: Boa tarde galera 23/02/17, 14:13 - Joelma: Danilo está dormindo agora é a jogada de Shim 24/02/17, 08:38 - Joelma: Bom dia 24/02/17, 08:39 - Joelma: Agora é a vez de Victor Shin dormiu 24/02/17, 09:34 - Joelma: Bom dia Vitorelfio ja jogou Besouro é sua vez na rodada 28/02/17, 09:54 - Joelma: Bom dia pessoal, vamos seguir na nossa Aventura 28/02/17, 09:54 - Joelma: Cíntia é sua vez na rodada 28/02/17, 11:05 - Alfredo Prof: Se conseguirem andar com a aventura em pleno carnaval vai ser vitoria do seu mestrado 01/03/17, 16:59 - Joelma: Boa tarde pessoal,Cíntia e Lorena já jogaram a gora e Monique na rodada 01/03/17, 17:08 - Joelma: Está é a imagem da cidade de Bamako 01/03/17, 17:08 - Joelma: http://www.everyculture.com/images/ctc_03_img0688.jpg 01/03/17, 17:09 - Joelma: Mercado popular vende remédios populares http://cdn.c.photoshelter.com/img-get2/I0000daD.H3fa7pI/fit=1000x750/06-mali-3959.jpg Habitações em Bamako https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/564x/a8/26/2c/a8262c7b0e54552255408c4c1b36ba19.jpg 01/03/17, 20:51 - Joelma: Boa noite, Vitor é sua vê na rodada 01/03/17, 20:53 - Joelma: *Vez 01/03/17, 20:53 - Joelma: *Vez 01/03/17, 22:37 - Joelma: Besouro agora tá com você a rodada 01/03/17, 22:37 - Leandro Helena: To em qual situação la? 01/03/17, 22:38 - Joelma: Você estava tentando encontrar alguém que fale sua língua para encontrar pistas 01/03/17, 22:39 - Joelma: Na cidade de Bamako 01/03/17, 22:39 - Joelma: Do paradeiro dos príncipes o grupo tinha se dividido a procura 01/03/17, 22:46 - Joelma: Você encontrou alguém que fala a sua língua 01/03/17, 23:01 - Leandro Helena: Então eu tentei busca informações com ele ofereci umas moeda 02/03/17, 16:44 - Joelma: Boa tarde pessoal, iniciamos mais uma rodada entrem no ambiente por favor,assim puderem e Cinthia é vez na rodada 03/03/17, 10:32 - Joelma: Boa dia, Lorena a jogada agora é. Com você 😉👍� 03/03/17, 13:28 - Joelma: Boa tarde,Monique agora e com você� 03/03/17, 20:39 - Joelma: Besouro é com você agora na rodada👍� 04/03/17, 16:19 - Joelma: Boa tarde galera!! Agora é com Cíntia a rodada👍� 04/03/17, 16:20 - Joelma: Entrem no ambiente tem bastante coisa interessante😉 04/03/17, 16:34 - Joelma: Estamos na velocidade da luz Cíntia já jogou agora e com você Lorena👍� 04/03/17, 17:38 - Joelma: Está Show!!! Monique agora é com você! ! 04/03/17, 17:44 - Joelma: Vitor é com você 👍� 04/03/17, 17:55 - Joelma: Vitor já jogou 04/03/17, 17:57 - Joelma: Shin é com você a jogada 05/03/17, 00:19 - Joelma: Besouro é sua vez!😉 05/03/17, 00:54 - Joelma: Valeu Besouro,pessoal amanhã iniciaremos outra rodada,fiquem atentos👍�😉 05/03/17, 00:55 - Joelma: Boa noite!��🌟🌟 06/03/17, 18:26 - Joelma: Olá pessoal, Lorena é. Com você � 06/03/17, 20:12 - Joelma: Boa noite. Monique é sua vez na rodada 07/03/17, 19:01 - Joelma: Ele vai dormir agora é a vez de Shim 07/03/17, 19:02 - Joelma: E com você agora a rodada 07/03/17, 19:02 - Joelma: Boa noite 07/03/17, 19:05 - Joelma: Levem o questionário 07/03/17, 19:06 - Joelma: Amanhã estou na escola pela manhã 07/03/17, 22:46 - Joelma: Besouro é com você 07/03/17, 22:46 - Joelma: A jogada 07/03/17, 22:47 - Joelma: Todos subiram um nível 👍� 07/03/17, 22:47 - Joelma: Estão maia fortes! 07/03/17, 22:47 - Joelma: *mais 07/03/17, 23:41 - Joelma: Boa noite galera, começamos mais uma rodada Ajani é com você 😉 08/03/17, 08:22 - Joelma: Bom dia 08/03/17, 08:22 - Joelma: Estou na eacola 08/03/17, 08:22 - Joelma: *Escola 08/03/17, 08:23 - Joelma: Quem faltou me entregar o questionário para mim entregar 08/03/17, 08:47 - Alfredo Prof: 08/03/17, 20:55 - Joelma: Boa noite pessoal, Lorena é com você 10/03/17, 19:52 - Joelma: Boa noite!Besouro a jogada é com você 😉 13/03/17, 08:37 - Joelma: Bom dia galera!! Iniciamos hoje mais uma rodada no jogo!!! 13/03/17, 08:47 - Junior Helena: Professora 13/03/17, 16:12 - Joelma: Boa tarde pessoal!! Ajani e sua vez na rodada👍� 13/03/17, 16:12 - Joelma: Iniciamos agora nova rodada 14/03/17, 20:02 - Joelma: Boa noite pessoal,Danilo é sua vez na rodada 14/03/17, 22:34 - Joelma: Boa noite Júnior sua vez na rodada 15/03/17, 00:10 - Joelma: Boa noite Leandro a jogada é com você 😉 17/03/17, 23:05 - Isaac Helena saiu 19/03/17, 00:09 - Naiades Uneb: http://www.simoesfilhoonline.com.br/prodeb-abre- processo-seletivo-para-primeiro-emprego/ Para ter acesso a essa e muitas outras informações, curta e compartilhe nossa fan page. www.facebook.com/cursosmaxxtraining 19/03/17, 00:13 - Alfredo Prof: Atençao pra esta noticia de naiades moços e moças 19/03/17, 10:21 - Joelma: Vinicius Helen.vcf (arquivo anexado) 20/03/17, 10:44 - Alfredo Prof: Gente O mundo acabou de perder um dos filhos mais destacados da diáspora africana no mundo. Mais um artista divino. Um daqueles que o julgamento divido deve considerar para pensar que valeu a pena ter criado o ser humano. Se o blues é um belo filho da África, nos Estados Unidos, com sua poética intimista, e daquela forma que busca transformar o sofrimento em poesia. O Rock'n Roll é uma invenção que, a parir do sofrimento do blues, quer expressar uma tendencia e até luta para superar o sofrimento. Produzindo alegria, mergulhando nas lutas sociais, poetizando os protestos e militâncias...acsbou de falecer aos 90 anos o pai do Rock'n Roll, Chuck Barry. O inventor genial do Rock'n Roll, este ou filho da diáspora e da África Minhas homenagens a este gênio. John Lennon diziavque se o Rock fosse ter outro nome ...tinhacque ser Chuck Barry, o nome do cabra que o criou 3 anexos 1-Memphis. Um blues cantado com Lennon 2-Roll over Bethovem uma explosão de ritmo e de sagaz crítica, avisando aos brancos que a musicalidade negra estava avançando. 3-Jonny be good...um verdadeiro lets rock. Uma canção que criou escola e toda influência. Atenção na guitarra maravilhosa do negão. Como dizia o Chuck sobre sua criação, antes do Elves Presley aprender com ele Long live Rockxn Roll 20/03/17, 10:45 - Alfredo Prof: https://youtu.be/kT3kCVFFLNg 20/03/17, 10:45 - Alfredo Prof: https://youtu.be/6ROwVrF0Ceg 20/03/17, 10:45 - Alfredo Prof: https://youtu.be/Ft2MbCpmYUI 20/03/17, 18:16 - Joelma: Boa tarde pessoal, começamos mais una rodada Lorena é com você � 25/03/17, 09:21 - Joelma: Oi galinha!Bom dia, mais tarde iniciaremos uma nova rodada conto com vocês 😘👍� 25/03/17, 14:02 - Joelma: *Desculpe pessoal era galerinha 25/03/17, 14:29 - Alfredo Prof: Vige...Joelma? Quem é a galinha? Kkkkkkk Joelma pirou 25/03/17, 14:53 - Joelma: Aff 25/03/17, 14:53 - Joelma: Kkkkk 25/03/17, 15:57 - Junior Helena: 😂�❤adivinha que comprou Hoje um PC de 3500 só a CPU? 25/03/17, 16:00 - Alfredo Prof: ? 25/03/17, 16:07 - Junior Helena: �❤adivinha You 25/03/17, 17:55 - Joelma: 👏�👏�👏�👏�👏�👍� 27/03/17, 18:41 - Joelma: Boa noite pessoal, começamos mais uma rodada.Ajani é com você � 27/03/17, 18:53 - Alfredo Prof: 👍� 27/03/17, 22:41 - Joelma: Ajani e sua vez na rodada 😉 27/03/17, 22:43 - Joelma: Retificando Una- Monique 27/03/17, 22:43 - Joelma: *Yna 28/03/17, 22:30 - Joelma: Boa noite meninos é. Com vocês a rodada 29/03/17, 15:12 - Joelma: Boa tarde pessoal a rodada agora é com vocês. Ajani é sua vez!👍� 30/03/17, 16:18 - Joelma: Boa tarde Arawo e sua vez na rodada 31/03/17, 08:43 - Joelma: Bom dia Victor é com você agora!😊 31/03/17, 10:15 - Joelma: bom dia Júnior é com você a rodada 01/04/17, 20:06 - Joelma: Boa noite 01/04/17, 20:06 - Joelma: Ajani é com você 😉 01/04/17, 20:29 - Joelma: E com Lorena agora😉 01/04/17, 22:09 - Joelma: Vítor é. Com você 01/04/17, 22:09 - Joelma: Boa noite 04/04/17, 11:16 - Joelma: [10:45, 4/4/2017] +55 71 8819-3206: Boa dia pessoal [10:45, 4/4/2017] +55 71 8819-3206: Podem usar o ambiente do jogo para montar as estratégias de jogada [10:46, 4/4/2017] +55 71 8819-3206: O ava também um ambiente para articulação do jogo, vocês estão em grupo num combate [11:03, 4/4/2017] +55 71 8819-3206: Ajani é sua vez na rodada 14/04/17, 07:25 - Joelma: Bom dia!😘 14/04/17, 07:25 - Joelma: 09/05/17, 20:39 - Joelma: Boa noite a tod@s!! 09/05/17, 20:39 - Joelma: Breve estarei indo na escola conversarmos sobre o novo ambiente do jogo e convida-los para minha Defesa!😘👍� 09/05/17, 22:33 - Alfredo Prof: Oj 09/05/17, 22:33 - Alfredo Prof: Ok 09/05/17, 22:33 - Alfredo Prof: Cade sua dissertaçao? Nao ia me enviar? 09/05/17, 22:38 - Joelma: Vou sim já estou concluindo e até amanhã envio 16/05/17, 22:37 - Naiades Uneb alterado de +55 71 9395-7231 para +55 71 8760-4254